黨課對大學(xué)生的意義（精選3篇）

黨課對大學(xué)生的意義 篇1

大學(xué)生是一個高素質(zhì)的群體,是我黨應(yīng)重點培養(yǎng)、發(fā)展的對象。積極慎重地吸收優(yōu)秀大學(xué)生入黨，是高校黨建工作的重中之重。

一、高校學(xué)生黨建工作面臨的情況

在新的歷史條件下，高校黨建工作面臨著許多新情況、新問題，必須在更廣泛更深刻的意義上認(rèn)識做好學(xué)生黨建工作的重要意義。

(一)全球競爭日趨激烈，中國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展機遇

當(dāng)今世界時代的主題是雖和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅定政治信仰和現(xiàn)代知識的共產(chǎn)黨人，是強國富民的重要基石。

(二)信息技術(shù)高度發(fā)展，黨的傳統(tǒng)工作方式受到?jīng)_擊

信息時代信息量大，傳播速度快，覆蓋范圍廣，具有高度的開放性和全球交互性。高校在某種意義上是各種信息，包括“中西文化”的交匯中心。這使黨建工作所處的環(huán)境更為復(fù)雜。過去的自上而下以集中宣講為主的黨內(nèi)學(xué)習(xí)等模式，很大程度上已不能滿足黨員的需求。傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)和手段面對挑戰(zhàn)。在高校中，部分學(xué)生黨員和入黨積極分子對黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動興趣不高，無不與此有關(guān)。因此，需要尋找新的途徑和方法，將共產(chǎn)主義的理想信念灌輸給學(xué)生，用鄧小平理論武裝他們的頭腦，使他們成為黨的事業(yè)的接班人。

(三)高教改革進一步深化，傳統(tǒng)教學(xué)組織模式面臨新的挑戰(zhàn)

正在深入的高等教育改革突現(xiàn)了一些新的特點。

1.隨著學(xué)分制的逐步推行和后勤社會化，按班級、年級開展活動的傳統(tǒng)組織形式日趨松散，導(dǎo)致學(xué)生的校園意識、班級概念淡化。學(xué)生社團等活動可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流思想感情的主要場所和方式。

2.經(jīng)濟因素日趨突出。學(xué)生繳費上大學(xué)且學(xué)習(xí)費用逐漸增加，學(xué)生生活壓力加大，導(dǎo)致物質(zhì)利益的誘惑力增加。為誰而學(xué)和如何學(xué)習(xí)的問題擺到了學(xué)生面前;培養(yǎng)什么樣的人才和如何培養(yǎng)人才，成了高校學(xué)生黨建工作必需考慮的重要問題。

3.畢業(yè)擇業(yè)更為實際。學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)的市場化，使學(xué)生黨員的就業(yè)也同樣走向自主之路。如何使黨員畢業(yè)生進入到社會繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，是高校黨建工作的新課題。

4.高等教育規(guī)模擴大，導(dǎo)致學(xué)生群體的異質(zhì)性增加和交流范圍的擴大。如何讓青年學(xué)生在大學(xué)階段受到共產(chǎn)主義理想的熏陶健康成長，是高校黨組織肩負(fù)的重要使命。

二、目前高校學(xué)生黨建中存在的問題

高校學(xué)生黨建工作具有一定的優(yōu)勢，但工作狀況與新形勢的要求還不相適應(yīng)。要加強和改進高校學(xué)生黨建工作，必須認(rèn)真研究面臨的新情況和存在的問題。

(一)管理體制條塊分割，黨建工作缺少有力的抓手和工作載體

高校學(xué)生黨建工作基本上是由系黨總支分管學(xué)生工作的副書記負(fù)責(zé)，黨員輔導(dǎo)員參與，形成院系和班級一條線的工作體系。但現(xiàn)在各種學(xué)生社團群體的影響和作用進一步強化，使得現(xiàn)有的學(xué)生工作管理體制中思政與黨建之間、學(xué)工部和團委(學(xué)生會)之間條塊分割的缺陷進一步突出。分管副書記和輔導(dǎo)員忙于日常事務(wù)，難以把學(xué)生的黨建和思想政治工作同其他學(xué)生工作部門作有機聯(lián)系的思考和安排;基層黨組織對學(xué)生黨建缺乏指導(dǎo)和幫助。安排黨員教師擔(dān)任的學(xué)生入黨聯(lián)系人，有些工作不到位。

(三)黨建內(nèi)容不夠明確，實際工作定位較低

黨建工作包括政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、隊伍建設(shè)等方面。高校學(xué)生黨建工作應(yīng)有其自身的重點和特點。但現(xiàn)在學(xué)生黨員的活動與黨外活動脫節(jié)，與團組織、學(xué)生社團群體的活動缺少聯(lián)系;沒有從真正意義上將高校學(xué)生黨建工作定位于培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)的接班人?；鶎狱h組織活動內(nèi)容貧乏，多半是用來解決新黨員發(fā)展問題或讀報念文件，而思想的交鋒、批評與自我批評等增強黨性修養(yǎng)的活動較少。

(四)黨員模范作用發(fā)揮不夠，整體影響尚不明顯

學(xué)生黨員應(yīng)該在群眾和集體活動中發(fā)揮先鋒模范作用。但總體上看高校學(xué)生黨建在“進口”上把握較嚴(yán)，但有些學(xué)生入黨后在群眾和集體中發(fā)揮先鋒模范作用不夠;學(xué)生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種群眾性社團活動中，學(xué)生黨組織的聲音較為低沉，學(xué)生黨員在各種學(xué)生活動中發(fā)揮的作用有限。

(五)工作方式和觀念陳舊，對培養(yǎng)現(xiàn)代型優(yōu)秀人才思考不夠

黨組織應(yīng)該吸引現(xiàn)代型的優(yōu)秀人才入黨。但部分黨建工作者思想觀念陳舊，對主動適應(yīng)社會、社會活動能力強的學(xué)生往往抱有成見。他們的“優(yōu)秀學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)仍然是考試成績優(yōu)秀、聽老師話、樸實穩(wěn)重等。

改革開放以來，人們價值觀念日趨多元化。許多人不再把入黨、提干等看作是自身發(fā)展的唯一選擇。不少優(yōu)秀大學(xué)生認(rèn)為，只要勤奮刻苦掌握現(xiàn)代科技知識，仍能有良好的發(fā)展機會。在這種情況下，高校學(xué)生黨建工作在培養(yǎng)創(chuàng)新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者方面，肩負(fù)著特殊的歷史使命。

(六)考察重點把握不準(zhǔn)，發(fā)展導(dǎo)向存在偏差，發(fā)展數(shù)量偏低

在校園生活中，較少有機會考驗發(fā)展對象在大是大非問題上的黨性表現(xiàn)。大學(xué)生入黨的考察較多集中在學(xué)習(xí)成績和社會公德等方面。但考試成績排名和生活小節(jié)上的要求與思想信仰不屬于同一層面的問題。

在現(xiàn)實生活中，黨員身份對大學(xué)生的擇業(yè)會有某些影響。現(xiàn)有學(xué)生黨員比例過低產(chǎn)生了一個后果，即學(xué)生黨員在畢業(yè)后相當(dāng)一部分會應(yīng)聘或被推薦到各級黨政機關(guān)，而到新經(jīng)濟組織中去的黨員數(shù)量越來越少。

三、面向21世紀(jì)學(xué)生黨建工作的對策

(一)建立推優(yōu)、育優(yōu)的體系

1.推優(yōu)就是推選出各方面表現(xiàn)都較優(yōu)秀的學(xué)生作為黨組織發(fā)展的重點培養(yǎng)對象。在校黨委組織部和校團委主持下，形成團組織推優(yōu)，黨支部培養(yǎng)，黨總支把關(guān)的工作體系。團支部定期組織討論并向黨支部提交推優(yōu)名單，經(jīng)過征求黨內(nèi)外群眾及輔導(dǎo)員的意見確定重點培養(yǎng)對象。

2.育優(yōu)是工作的關(guān)鍵。推優(yōu)選出的對象還存在著某些缺點和不足。育優(yōu)就是黨組織以黨員標(biāo)準(zhǔn)對他們嚴(yán)格要求和進行再教育，使他們能不斷地進步，達到黨員的標(biāo)準(zhǔn)。育優(yōu)需要做好以下方面工作：

首先，建立一支以輔導(dǎo)員、入黨聯(lián)系人、黨員教師為主的育優(yōu)隊伍。他們可以從各自的不同方面給入黨積極分子以指導(dǎo)，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在思想、專業(yè)及理論水平上不斷提高。

其次，不斷完善育優(yōu)機制?？刹扇↑c面結(jié)合、多方位培養(yǎng)的方法。面上培養(yǎng)以黨章學(xué)習(xí)小組為主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識以及如何寫入黨申請書、思想小結(jié)等，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，端正入黨動機，并聯(lián)系實際學(xué)習(xí)黨的路線方針政策。同時推薦優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)院業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，提高政治理論水平;要求入黨積極分子參加院、系、班的青年志愿者服務(wù)隊，接受實踐的考驗。

(二)辨證掌握入黨條件

要提高高校學(xué)生黨員的比例，必須辨證地掌握學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)。長時期來，學(xué)生入黨條件過嚴(yán)，但入黨后缺乏持續(xù)培養(yǎng)手段。我們主張：(1)對學(xué)生的入黨條件應(yīng)抓住主流，不必等學(xué)生各方面表現(xiàn)都完美后才發(fā)展入黨。(2)重視入黨后的持續(xù)教育培養(yǎng)，使他們將入黨作為按黨的要求奮斗終身的起點;(3)對學(xué)生黨員要給任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們在學(xué)生工作中鍛煉自己、示范他人、服務(wù)群眾。

(三)充分重視黨員的繼續(xù)教育工作

第一，要切實抓好組織生活。過去學(xué)生黨支部組織生活的主題往往是發(fā)展工作，較少靜心進行政治理論學(xué)習(xí)和思想交流。這樣學(xué)生黨員的思想理論水平難以進一步提高，還可能放松對自己的要求。定期地進行有質(zhì)量的組織生活，是提高學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗力的基本保證。

第二，要在學(xué)生黨員中樹立良好的黨風(fēng)。現(xiàn)在學(xué)生黨員中存在一團和氣現(xiàn)象，很少開展批評與自我批評。要通過對學(xué)生黨員的培訓(xùn)以及對發(fā)展工作中有關(guān)問題的嚴(yán)格把關(guān)，逐漸扭轉(zhuǎn)這一風(fēng)氣。

第三，要接受群眾的監(jiān)督。新生進校后，要把學(xué)生黨員介紹給系里的廣大師生，以便接受群眾監(jiān)督，也提醒學(xué)生黨員時時記住自己是一名黨員，在學(xué)習(xí)生活中真正起到模范帶頭作用。

黨課對大學(xué)生的意義 篇2

滬粵三城市的調(diào)查顯示，在相同條件下，有資格證者的就業(yè)機會是沒有資格證的2至3倍，工資收入前者高出后者60%甚至還要多。職業(yè)資格證在就業(yè)中的份量如此之重，學(xué)生們當(dāng)然趨之若騖。

位大學(xué)生說：“找工作時靠什么證明你的實力？顯然不能單憑每人10分鐘的面試以及裝幀精美的求職材料。我的經(jīng)驗是多一張證書就比別人多一次機會。”以考證增加就業(yè)砝碼，代表了相當(dāng)一部分大學(xué)生的心態(tài)。一些大學(xué)生認(rèn)為，能給用人單位留下直觀印象的'，無非是畢業(yè)的院校和所持有的證書。無論能力怎樣，院校有名自然會得到認(rèn)可，而證書則是越多、范圍越廣越好。有的大學(xué)生則把考證當(dāng)作拓展自己能力的機會。李楊讀的是國際貿(mào)易專業(yè)，目前他已經(jīng)獲得英語六級證書，但他還打算考計算機等級證書和駕駛證。他說：“為了拓展自己的能力，班里同學(xué)都在考證，各種能力具備了，才能更好地適應(yīng)將來的工作?！背滞瑯佑^點的學(xué)生還認(rèn)為，只要時間安排得當(dāng)，考證其實是給自己多設(shè)置一個目標(biāo)，多添加一種動力。有的學(xué)生是看到其他同學(xué)熱衷考證才加入進來的?！翱偛荒苈湓趧e人后面吧”，溫州醫(yī)學(xué)院信息管理專業(yè)20xx級學(xué)生楊繼委起初對考證并無太多興趣，但看到同學(xué)們紛紛報名，覺得自己不參加也會掉隊，他于是報名參加溫州市計算機等級考試。大學(xué)生中也有對考證說“不”的。某大學(xué)園林設(shè)計專業(yè)學(xué)生劉強，因?qū)I(yè)課成績優(yōu)秀被一家設(shè)計公司錄用做景觀設(shè)計。他說：“除了英語六級，我沒考過其他證書。我的設(shè)計作品和專業(yè)成績能證明我的能力，我相信用人單位能夠慧眼識才?！?/p>

黨課對大學(xué)生的意義 篇3

“培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人,”是我國高等教育必須解決好的重大戰(zhàn)略問題。發(fā)表的關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的重要講話,提出了“八榮八恥”的明確要求,第一條就是“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”。這是一個帶有根本性的問題,具有很強的民族性、時代性、針對性和實踐性。特別是對當(dāng)代大學(xué)生牢固樹立愛國主義思想,成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,具有特殊指導(dǎo)意義。

愛國主義,集中表現(xiàn)為民族自尊心、自信心、自豪感和為國家獨立富強而英勇獻身的奮斗精神。高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂、主渠道,必須把愛國主義教育為重點的思想政治教育放在學(xué)校教育工作的首位,實行貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的方針,按照體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強時效性的要求,以創(chuàng)新的思維,積極探索愛國主義教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新機制,以開拓高校全員育人、全方位育人的新局面。

一、愛國主義教育要與課堂教學(xué)相結(jié)合

知之深,才能愛之切。對偉大祖國無比熱愛的深厚感情,首選于對祖國歷史、民族文化、國家發(fā)展的深刻了解。大學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的愛國主義知識,但按成才的要求還很不夠。所以,在大學(xué)階段,以課堂教學(xué)為主渠道,培養(yǎng)大學(xué)生愛國情懷,是教育教學(xué)過程的重要內(nèi)容和要求。高校要制定愛國主義教育總體規(guī)劃,以增強愛國主義教育的系統(tǒng)性和計劃性,并針對各學(xué)科特點和教材內(nèi)容,明確愛國主義教育教學(xué)的重點,全面滲透愛國主義思想。特別是有關(guān)近現(xiàn)代史教育、國情教育、民族文化教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育內(nèi)容的教學(xué)課程和專題講座,更要發(fā)揮各自的愛國主義教育優(yōu)勢。通過對國情、歷史的全面深入了解,認(rèn)識中華民族的偉大和民族精神的崇高,增強民族自尊心、自信心和自豪感;在歷史比較、發(fā)展比較和中西比較中,認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義道路是我們的必然選擇,樹立和堅定建設(shè)現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)民族振興的理想信念。

二、愛國主義教育要與社會實踐活動相結(jié)合

與中學(xué)生相比,大學(xué)生是趨向自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群體。對大學(xué)生的愛國主義教育,僅靠單一的課堂教育不易充分調(diào)動其積極性,還應(yīng)積極開展社會實踐活動。社會實踐對于大學(xué)生了解社會、了解國情,增長才干、培養(yǎng)品格,增強愛國情感和社會責(zé)任感,具有不可替代的作用。高校應(yīng)建立大學(xué)生社會實踐保障機制,把社會實踐納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃和教學(xué)大綱,規(guī)定學(xué)時和學(xué)分,提供必要經(jīng)費。使大學(xué)生在社會實踐中進一步明確“為誰學(xué)習(xí),為誰工作”和“做什么人,怎樣做人”的問題,培養(yǎng)他們的愛國情感和社會責(zé)任感。

三、愛國主義教育要與校園文化建設(shè)相結(jié)合

建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的高品位校園文化,不僅是學(xué)校自身發(fā)展和社會健康發(fā)展的需要,更是大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需要。校園文化的人文環(huán)境建設(shè),要以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神為主旋律,以學(xué)生的內(nèi)在成長和養(yǎng)成為目標(biāo),充分發(fā)揮基層黨組織、共青團組織及學(xué)生班級、社團組織的作用,以英模報告、專題講座、文藝表演、圖書閱覽、校史展覽、研討會、攝影展等豐富多彩的活動,及校訓(xùn)、校歌、校報、?？?、櫥窗、廣播等喜聞樂見的形式為依托,形成多層次、全方位的愛國主義教育大格局,抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蝕與影響,激發(fā)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、熱愛生活、富于創(chuàng)造的愛國熱情。

四、愛國主義教育要與國內(nèi)外重大事件相結(jié)合

新世紀(jì)面臨著新機遇和新挑戰(zhàn),國際國內(nèi)形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,對人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會不斷發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件,無一不牽涉著那些民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長的一代知識新人,對國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。這種必要的不可避免的關(guān)注,是大學(xué)生有覺悟的表現(xiàn)。同時,如何適時正確地加以引導(dǎo),抓住契機進行現(xiàn)實的愛國主義教育,是高校不可回避而又必須做好的思想政治教育工作。

五、愛國主義教育要與推進改革開放相結(jié)合

我國改革開放二十多年的實踐充分證明,改革開放是強國之路。國家要富強,民族要振興,必須實行改革開放。在新的歷史條件下,改革開放與愛國主義是貫通和統(tǒng)一的,改革開放是國家民族前途的命脈所系,是愛國主義實踐的重要內(nèi)容。因此,開展新時期的愛國主義教育,就要緊密結(jié)合改革開放的偉大實踐來進行,以愛國主義教育推動改革開放,以改革開放促進愛國主義教育。

六、愛國主義教育要與師德建設(shè)相結(jié)合

高校教師不僅是先進生產(chǎn)力和先進文化的弘揚者、傳播者和推動者,而且是大學(xué)生健康成長成才的指導(dǎo)者和引路人。面對大學(xué)生愛國主義教育的新形勢,應(yīng)重點從四個方面加強師德建設(shè):一是要有愛國敬業(yè)之德。二是要有為人師表之行。三是要有與時俱進之品。四是有要尊愛學(xué)生之情。