班長管理制度（精選3篇）

班長管理制度 篇1

班組建設是提高職工隊伍綜合素質(zhì)和基層管理水平的重要方法，是促進企業(yè)強根固本的關鍵環(huán)節(jié)，是保障企業(yè)安全生產(chǎn)和提高經(jīng)濟效益的有效途徑。為充分發(fā)揮班長的作用，更好的調(diào)動積極性，特制定本制度。

（一）聘任原則：

按照公司《班組安全生產(chǎn)建設實施方案》第四條執(zhí)行，堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t。

（二）聘任范圍：聘任班長時，優(yōu)先在后備班長的'人員中聘任。

（三）聘任條件：必須符合公司班組長準入制的規(guī)定。

（四）班組長管理：

1、每月對班組長進行考核，考核由工區(qū)實施

2、一年內(nèi)本班組連續(xù)兩個月未完成工區(qū)下達的生產(chǎn)任務者，可給予誡勉處理。連續(xù)三個月未完成生產(chǎn)任務者，給予解聘處理。

3、一個季度班組出現(xiàn)了兩次公司檢查工程質(zhì)量不合格的，給予解聘處理。

4、班組因自身管理原因，造成班組成員集體上訪，給予解聘處理。

5、對工作表現(xiàn)不好、群眾意見大、工作消極怠工、履職不到位的班長給予解聘處理。

6、一年內(nèi)班組生產(chǎn)成本連續(xù)三個月未完成隊(廠)下達的指標，給予解聘處理。

7、每月由工區(qū)班組建設“明星班組”競賽考核小組負責進行一次對班長的考核情況督查，并將督查情況的資料收集整理歸檔。

班長管理制度 篇2

1、自身素質(zhì)好

要想當好一名合格的班干部，自身的素質(zhì)非常的重要。必須做到，各方面的知識都比同齡人多，凡事都比別人做得好。管理班級要以身作則，更要有一副熱心腸。

2、取長補短

俗話說人無完人，提高自己也是很重要的。這就要求班干部要用他人的長處來彌補自己的短處，任何不懂得問題都要虛心的向他人請教。對于同學給你的建議，你要坦誠的接受，要認真的考慮后有選擇的采用。

3、關心同學

作為班干部，不僅要樣樣做得好，而且好要關心同學。同學們無論遇到任何困難，班干部都要熱心的幫助他們解決；在同學們煩惱時，要主動和同學談談心，了解他們的內(nèi)心世界，避免發(fā)生一些麻煩；還要主動幫助學習差的`同學補課，

提高他們的學習興趣，提高他們的自信心，讓班級的成績有整體性的提高。

4、平等待人

平等待人是一個的基本準則，作為班干部，不能有高高在上的思想，更不能因同學學習差、品德差、條件差而藐視同學；也不能因為同學的學習好、條件好。

班長管理制度 篇3

1.建立健全班級制度。

統(tǒng)一認識，發(fā)揮班級制度的積極作用。一個班級如果沒有一套合理的管理制度，師生就沒有是非觀念，沒有行為規(guī)范，或無所適從，或各行其是。因此，班主任教育集體班員正確認識班級制度，一切從班級實際需要出發(fā)，制定切實可行的班級制度，充分發(fā)揮班級制度的積極作用。

2.選拔和班干部培養(yǎng)工作計劃。

選拔班干部的標準對班級體的形成和促進班級工作計劃起引導和激勵作用，班主任主要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，當選的班干部要有朝氣、有熱情，敢想、敢做，德、智、體全面發(fā)展。班干部一旦產(chǎn)生后，班主任就要鼓勵他們大膽工作，激發(fā)班干部搞好工作的愿望和熱情。培養(yǎng)他們獨立工作的`能力，要教育他們善于分析班級情況、熱情幫助后進生、嚴格要求自己、正確對待別人、提高工作能力、增強工作實效。

3.協(xié)調(diào)好任課教師之間的關系。

馬卡連柯認為：沒有對孩子們的統(tǒng)一要求，就不可能有任何教育。因此，班主任應經(jīng)常同任課教師取得聯(lián)系，爭取任課教師參與班集體目標的制定；應定期召開任課教師會議，共同研究班級問題，制止教學中可能出現(xiàn)的“撞車”現(xiàn)象和其他偏離集體目標的行為。除此之外，班主任應及時溝通教師間的信息，開展思想交流，以增進了解，密切情感，增強凝聚力。

4.開展豐富多彩的班級活動，提高學生的自主管理能力。

班級活動是實現(xiàn)班級管理目標的橋梁，是促進班集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據(jù)班級管理目標，指導學生設計并展開豐富多彩的班級活動。這些規(guī)劃的系列活動，必須將針對性、趣味性、知識性、靈活性、創(chuàng)新性融為一體，具有啟迪教育意義，成為學生自主教育、自我管理的樂園。

5.密切聯(lián)系家長，爭取社會配合。

班主任通過多種方式與家長取得聯(lián)系，如組織家長學校、設立家長聯(lián)誼會、進行家庭訪問、建立家庭聯(lián)系手冊等。通過這些聯(lián)系方式向家長介紹正確的教育方法，交流情況，統(tǒng)一要求，同時，還可以通過這些聯(lián)系方式，和家長一起研究家庭教育的經(jīng)驗和規(guī)律，幫助家長搞好家庭教育水平。