《寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū)（實(shí)用32篇）》
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū)（精選32篇）
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇1
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
一般來(lái)說(shuō)孩子到了15~18家長(zhǎng)們就很擔(dān)心自己的孩子會(huì)早戀或者早出晚歸、找不到人。然后匆匆忙忙的找他朋友的電話、老師的電話。其實(shí)孩子長(zhǎng)這么大的了，就會(huì)有自己的想法、他已經(jīng)不是小孩子了，不會(huì)再要你們每天都擔(dān)心他有沒(méi)有吃好睡好。從而導(dǎo)致孩子成年了，也不知道煤氣爐怎樣打開(kāi)。?(家長(zhǎng)們就沒(méi)有想過(guò)孩子之所以什么都不會(huì)，是你的過(guò)錯(cuò)嗎?)
當(dāng)孩子到了一定的年齡，很多家長(zhǎng)就會(huì)用其他家的孩子和自己孩子比“你看人家隔壁的小玲多懂事，成績(jī)又好，你..”相信這類型的話在很多家長(zhǎng)的嘴里說(shuō)過(guò)，可能小玲在某方面真的比孩子好，但是也不能用這樣的還去打擊孩子，很多家庭就是因?yàn)楦改缚偘炎约液⒆雍蛣e家孩子比，或者把太多的期望放在孩子身上，才會(huì)導(dǎo)致孩子在少年時(shí)代產(chǎn)生叛逆思想，以及壓力過(guò)大去玩電動(dòng)上癮的孩子、甚至學(xué)會(huì)吸煙。
在這里我想很多家長(zhǎng)都會(huì)想，這樣不行那樣不行，那孩子究竟應(yīng)該怎么管?只要孩子學(xué)會(huì)下面的這幾個(gè)條件，我相信百分之九十的孩子是不會(huì)學(xué)壞的!
一、從小學(xué)禮儀、懂禮貌(至少要尊敬長(zhǎng)者)
二、在你幫他做決定之前問(wèn)一下孩子的意見(jiàn)如何。(孩子再小，但也不是什么都不懂，在思想上，要把他當(dāng)大人對(duì)待)
三、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立的意識(shí)，不要事事依賴父母，父母不是萬(wàn)能的
四、帶孩子去體驗(yàn)一下大人賺錢(qián)到底有多辛苦，或寒暑假帶孩子回農(nóng)村體驗(yàn)一下，種菜、翻地是什么感覺(jué)。
五、每個(gè)月或找時(shí)間和孩子談一下心事(就像朋友之間的聊天)
建議人：
日期：
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇2
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
好孩子是夸出來(lái)的。
一位心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：新學(xué)年開(kāi)始不久，他到一個(gè)新入學(xué)的初中一年級(jí)班里，找來(lái)學(xué)生名冊(cè)，隨意記下了十二個(gè)學(xué)生的名字。然后，他找到這個(gè)班的班主任老師說(shuō)：“經(jīng)過(guò)測(cè)試，你們班這十二個(gè)學(xué)生智商很好，非常聰明，可以肯定，他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆??！卑嘀魅温?tīng)了很高興，又一個(gè)一個(gè)告訴學(xué)生說(shuō)：“努力啊，專家說(shuō)你智商很好。”學(xué)生聽(tīng)了異常興奮，因?yàn)閷＜艺f(shuō)自己智商好，有潛力。回家后，又把這一信息告訴了父母。父母聽(tīng)了很高興，因?yàn)閷＜艺f(shuō)自己的孩子很聰明，有發(fā)展?jié)摿?。就這樣，從十二個(gè)孩子到老師、家長(zhǎng)，都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中;孩子們覺(jué)得自己智商好，有潛力，做什么也不甘落后;老師們覺(jué)得這些學(xué)生底子好，有后勁，既敢于嚴(yán)格要求，又善于及時(shí)表?yè)P(yáng);家長(zhǎng)們覺(jué)得自己的孩子變了，變得聰明、勤奮，時(shí)時(shí)流露著信任的眼神。一年后，這位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷到這個(gè)班里搞測(cè)試，這十二個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)居然均名列前茅。這一實(shí)驗(yàn)告訴我們，激發(fā)和保護(hù)孩子的自信心是非常重要的。這十二個(gè)學(xué)生之所以各項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)均列前茅，就是因?yàn)樗麄兂錆M自信。
人的自信心是從哪里來(lái)的?對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，很大程度來(lái)自激發(fā)、表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)。小孩子學(xué)走路，開(kāi)始時(shí)總是揪住大人不放手，因?yàn)樗麤](méi)有嘗試過(guò)走路，怕摔倒。大人拉著走，扶著走，一邊學(xué)，一邊夸，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，摔倒了，爬起來(lái)再學(xué)，終于學(xué)會(huì)了走路。再往后，他們走路時(shí)不愿意讓大人拉著或扶著他們了，因?yàn)樗麄冇辛霜?dú)立行走的自信心。如果當(dāng)初怕摔倒而不讓他們學(xué)習(xí)走路，很要能永遠(yuǎn)不會(huì)走路。所以，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要與孩子共同向困難挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子遇到挫折或挫敗時(shí)，切記不要埋怨，不要訓(xùn)斥，更不要打罵，而要與孩子一起分析失敗的原因，鼓勵(lì)孩子下一次做得更好。當(dāng)孩子受到表?yè)P(yáng)，獲得成功時(shí)，要與孩子同喜同賀，通過(guò)夸獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心。我們學(xué)校的走廊里懸掛就是“我能行”三個(gè)大字。在激勵(lì)學(xué)生的自信心。
沒(méi)有一個(gè)父母不關(guān)愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)父母不希望自己的孩子成人成材。那么，就從夸獎(jiǎng)開(kāi)始，夸獎(jiǎng)出自信，自信出效果。請(qǐng)記住：好孩子是夸出來(lái)的。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇3
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
建議：初三生家長(zhǎng)一定要摒棄九類教育習(xí)慣
子把父當(dāng)馬，父望子成龍，可憐中國(guó)父母心!舔犢之情，不能不令人感動(dòng)，然而舔犢的方式，恐怕尚待改進(jìn)!縱觀中國(guó)的家庭教育之弊，放縱者有之，溺愛(ài)者有之，施暴者有之，粗略的劃分一下，大致有如下類型：
(一)模具制造型
持此類教育方式的家長(zhǎng)，大有人在。此類家長(zhǎng)，屬于自以為是之人，總以為自己的想法不會(huì)錯(cuò)誤，總以為自己是愛(ài)孩子，為孩子好。對(duì)孩子的要求極嚴(yán)，孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習(xí)慣、活動(dòng)的范圍方式，到讀書(shū)的范圍方法、興趣愛(ài)好，甚至到高考(微博)專業(yè)的選擇、畢業(yè)工作的種類，都受到強(qiáng)制性指導(dǎo)。
殊不知，人是萬(wàn)物之靈，人最大的長(zhǎng)處，是善于思想，善于學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，而這種教育模式，無(wú)形之中，就抹殺了孩子的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力。在這種模式之下，不否認(rèn)也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，卻成為模具制造的產(chǎn)品，家長(zhǎng)原形的克隆，人的獨(dú)立思考與創(chuàng)造能力，在這些克隆產(chǎn)品中黯然消退。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞，在這種模式之下，恐怕龍鳳老鼠的后代，都是“老鼠”了!
(二)溫室培養(yǎng)型
經(jīng)濟(jì)條件的改善，孩子數(shù)目的減少，使家長(zhǎng)更有能力精力來(lái)教育培養(yǎng)孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，給予孩子最好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)條件，彌補(bǔ)自己少時(shí)的缺憾，，這是生在艱苦年代的家長(zhǎng)的普遍做法。
孩子的吃，要操心，總擔(dān)心孩子缺鋅少鈣;孩子的穿，要操心，噓寒問(wèn)暖，從孩子房里的太空被空調(diào)，到出門(mén)武裝到牙齒的裝備，無(wú)一不體現(xiàn)了家長(zhǎng)細(xì)膩的愛(ài)心;孩子的行，要操心，在學(xué)校附近春游，父母也要請(qǐng)假奉陪;孩子的交往，要操心，本著近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容許與“優(yōu)秀”者(大多以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn))交往;孩子的學(xué)，更要操心，從胎教，到小時(shí)候的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)(比如學(xué)琴畫(huà)畫(huà))，到入學(xué)的學(xué)校選擇、老師選擇，無(wú)一不體現(xiàn)了家長(zhǎng)的“智慧”，直到孩子的畢業(yè)，專業(yè)的選擇，工作的選擇，愛(ài)人的選擇，仍要操心，有道是鞠躬盡瘁死而后已。
卻沒(méi)有料到，人的思慮有限，自然的造化無(wú)窮!這樣的做法，制造了許多肥胖兒童與厭食者，制造了免疫力極差的孩子，制造了龐大的厭學(xué)者隊(duì)伍，制造了離開(kāi)父母一無(wú)所能的孩子。溫室的花朵，禁不住一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹雨打，“溫室”培養(yǎng)出來(lái)的孩子，離開(kāi)父母，卻無(wú)法適應(yīng)于社會(huì)，最后父母只好哀嘆自己無(wú)法與天地同壽了!
(三)極力壓榨型
這種模式多出現(xiàn)在孩子的讀書(shū)過(guò)程之中。教育的社會(huì)性與個(gè)體的特殊性之間必然有矛盾，在目前形勢(shì)下，高等教育與高中教育沒(méi)有普及，大學(xué)生的就業(yè)率很低，迫使家長(zhǎng)對(duì)孩子提出過(guò)于苛刻的要求，以使孩子能夠上一所名校，有個(gè)教好的前程。縱使學(xué)校能夠減負(fù)，家長(zhǎng)也未必讓孩子減負(fù)，連小學(xué)生的作業(yè)，家長(zhǎng)都要求孩子完成兩套三套，而學(xué)校面臨的生存壓力，教師面臨的考核壓力，也使學(xué)校的減負(fù)成為鏡花水月。在平時(shí)，孩子們都被迫學(xué)習(xí)到晚上10點(diǎn)以后，而假期，更有各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班在等待著被壓榨得燈枯油盡的孩子!教育科目的設(shè)置不合理、教育模式的缺陷，在扼殺孩子的創(chuàng)造力，而家長(zhǎng)們，不設(shè)法補(bǔ)救，卻推波助瀾，成為扼殺孩子天性與創(chuàng)造力的同案犯。
(四)經(jīng)濟(jì)刺激型
物質(zhì)的社會(huì)，造就物質(zhì)的方式，一切以經(jīng)濟(jì)為中心，教育模式也被產(chǎn)業(yè)化，很多家長(zhǎng)的教育方式，也是“向錢(qián)看”!考第一，獎(jiǎng)勵(lì)多少，考前十名，獎(jiǎng)多少，在不少家庭，都成為制度!許多家長(zhǎng)基本上都是以錢(qián)來(lái)“遙控”孩子。小小的腦袋，最終只容納了一個(gè)龐大的“錢(qián)”字，洗自己的衣服，可以，拿錢(qián)來(lái);幫你做作業(yè)，可以，拿錢(qián)來(lái);幫爸爸買(mǎi)包煙，可以，拿錢(qián)來(lái)……
(五)原始放牧型
這類模式多出現(xiàn)在打工家庭或者問(wèn)題家庭，父母忙于打工掙錢(qián)，無(wú)暇關(guān)注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顧及孩子。當(dāng)然也有現(xiàn)實(shí)的家長(zhǎng)，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，孩子未必能考上大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)未必能找到工作，不讀書(shū)也同樣可以掙大錢(qián)，甚至成為黑社會(huì)的流氓，也一樣“出人頭地”!干脆就任其自生自滅!這種模式的后果，就是把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校推給教師，現(xiàn)在雖然有“教育萬(wàn)能”的理論，這世界上卻沒(méi)有萬(wàn)能的教師!
(六)自家蘿卜型
俗話說(shuō)，自家蘿卜天大個(gè)，是啊，情人眼里出西施，家長(zhǎng)眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出眾，在有的家長(zhǎng)眼中都是天才的舉動(dòng)，即使有不好，那也是別家的孩子不好，是老師學(xué)校的不好，是社會(huì)的不好，自家的孩子絕對(duì)不會(huì)不好!這種情形，相信讀者也曾見(jiàn)識(shí)，其中危害，就不贅述了。
(七)崇尚暴力型
“棍棒下出孝子”，仍然有部分家長(zhǎng)崇尚用武力解決問(wèn)題。特別在孩子調(diào)皮不聽(tīng)話的時(shí)候，在氣頭上，對(duì)孩子拳腳相加的，仍然大有人在。給孩子造成的心理陰影，逆反心理以及長(zhǎng)大后崇尚暴力解決問(wèn)題的惡劣影響，很難消除。暴力調(diào)教的孩子，要么逆反心理特別強(qiáng)，要么特別懦弱，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在這種環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，很少不崇尚用武力解決問(wèn)題!
(八)《大話西游》唐僧型
這部分家長(zhǎng)相對(duì)比較溫和，但又失之偏頗，當(dāng)語(yǔ)言說(shuō)服不能解決問(wèn)題時(shí)，就難免絮絮叨叨了，好比是《大話西游》的唐僧念經(jīng)，兩個(gè)小鬼實(shí)在受不了，只好上吊自殺了?，F(xiàn)實(shí)之中，有的家長(zhǎng)的確過(guò)于嘮叨，這種環(huán)境長(zhǎng)大的孩子，男孩對(duì)別人的啰嗦過(guò)于敏感，女孩則成為長(zhǎng)舌婦(當(dāng)然，我的結(jié)論可能不科學(xué))。
(九)百依百順奴才型
經(jīng)濟(jì)條件的改善，孩子數(shù)目的減少，一個(gè)孩子，可能是祖父祖母的期望所在，外公外婆的期望所在，叔叔阿姨的期望所在，父親母親的期望所在，這樣，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，沒(méi)有愛(ài)心，唯我獨(dú)尊，最后不容于社會(huì)也就必然了。
修正教育缺陷的建議
最后，給出作為補(bǔ)救以上一些家庭教育方式的缺陷的建議。
理想的家長(zhǎng)，應(yīng)該在兒童的早期的智力開(kāi)發(fā)方面下功夫，先天智力畢竟無(wú)法更改，后天智力確有極大的挖掘潛力，這是其一;愛(ài)孩子，重視孩子，但不能溺愛(ài)，滿足合理的要求，但要讓孩子自己明白，哪些是不受鼓勵(lì)的;嚴(yán)格要求孩子，但應(yīng)給孩子適度的活動(dòng)空間;幼兒教育與小學(xué)教育特別重要，這是決定孩子的行為習(xí)慣、思維方式、以及培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的重要階段，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)良好的生活習(xí)慣，一個(gè)良好的思維習(xí)慣，一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)觀念，以及好的性格，都將要影響孩子的終生，都將決定你的孩子的成就!現(xiàn)在的家長(zhǎng)，卻過(guò)于實(shí)用主義，眼睛只盯著初中高中，卻沒(méi)有明白，初中高中的成就，很大程度取決于小學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣與逐漸形成的性格。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇4
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
給您們的一點(diǎn)小小建議：
不妨“刀子心豆腐嘴”
距離中考只剩下200天，在這么重要的時(shí)刻，家長(zhǎng)要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學(xué)習(xí)的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績(jī)。比如，經(jīng)常與學(xué)校老師聯(lián)系，與孩子信服的長(zhǎng)輩聯(lián)系，共同教育孩子。在初三年，“厚著臉皮”的家長(zhǎng)，就是好家長(zhǎng)。
進(jìn)入初三，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注兩個(gè)話題：一是親子溝通;二是幫助孩子提升成績(jī)。
親子溝通用好技巧
首先，要知道如何讓孩子堅(jiān)持。
讓孩子堅(jiān)持，最重要的是家長(zhǎng)要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個(gè)過(guò)程中，一定不要讓孩子“戰(zhàn)勝”家長(zhǎng)的底限。但同時(shí)，家長(zhǎng)在守穩(wěn)底限的時(shí)候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來(lái)的一方，就是失敗者。所以家長(zhǎng)的態(tài)度要和藹，行為要堅(jiān)決。
其次，不要有 “攀比行為”。
孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實(shí)際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的“光明未來(lái)”負(fù)責(zé)。所以家長(zhǎng)不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進(jìn)行“攀比”。因?yàn)橥挲g段的孩子沒(méi)有真正完美的，而孩子往往會(huì)看對(duì)方的缺點(diǎn)，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進(jìn)行對(duì)比，往往沒(méi)有說(shuō)服力。如果要幫孩子樹(shù)立榜樣，可以樹(shù)立遠(yuǎn)一點(diǎn)、高一點(diǎn)的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個(gè)優(yōu)秀學(xué)生等。
第三，做好“監(jiān)護(hù)”人。
一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須扮演兩個(gè)角色，最基本的角色是“監(jiān)護(hù)人”，第二個(gè)角色是叫做“父母”的教育者。很多家長(zhǎng)第一個(gè)角色都沒(méi)做好的時(shí)候，就一直想做好第二個(gè)角色，其實(shí)本末倒置了。
監(jiān)護(hù)人有兩層意思，一是“監(jiān)”，監(jiān)督。監(jiān)督孩子的言行和生活圈，進(jìn)而一定程度上掌握孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài);“護(hù)”則是愛(ài)護(hù)，我們的家長(zhǎng)大多知道愛(ài)護(hù)自己的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該在監(jiān)護(hù)上做得盡如人意，再履行教育者的責(zé)任。
整合資源幫助孩子
孩子的教育分為家長(zhǎng)教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，而在這三方面教育中，家長(zhǎng)是橋梁。所以家長(zhǎng)要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在跟三方溝通的時(shí)候，最重要的原則是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽(tīng)自己喜愛(ài)的老師的話。學(xué)齡期的學(xué)生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長(zhǎng)要通過(guò)和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長(zhǎng)可以只管生活上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題讓老師來(lái)介入。
特別提醒
錯(cuò)題本對(duì)于中等以下成績(jī)的學(xué)生而言，是不適用的。因?yàn)槌煽?jī)中等以下的學(xué)生每份試卷錯(cuò)的題目都較多，如果讓學(xué)生做錯(cuò)題登記，有三大壞處：第一，要整理的內(nèi)容過(guò)多，浪費(fèi)時(shí)間;第二，大量錯(cuò)題的整理，會(huì)讓學(xué)生有“失敗確認(rèn)”情緒，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，不自信;第三，花了大量時(shí)間整理錯(cuò)題后，反而沒(méi)時(shí)間把錯(cuò)的知識(shí)再?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)，做錯(cuò)題本的意義就失去了。只有那些成績(jī)很好的學(xué)生，做錯(cuò)題本才有作用。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇5
尊敬的老師：
你好！
暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì)成為習(xí)慣，對(duì)將來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對(duì)孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。
一、作業(yè)量方面，是不是應(yīng)該有目的性，讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的提高；
二、作業(yè)質(zhì)量反面，應(yīng)該嚴(yán)格要求，不要潦草，不許混亂是吧？
三、在讀書(shū)方面應(yīng)該做出明確的要求：讀什么書(shū)，怎樣讀，讀到什么程度？是否寫(xiě)讀書(shū)筆記？
四、在作文方面，應(yīng)該不止一定數(shù)量的作文，而且要求一定認(rèn)真寫(xiě)好，從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容到質(zhì)量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫(xiě)好；
五、日記的數(shù)量方面，大體應(yīng)該假期最起碼應(yīng)該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫(xiě)作能力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？
總之，在假期中，我對(duì)你在做業(yè)方面的不知不是很滿意，但是我提出的建議也不一定是對(duì)的，如果我說(shuō)的不對(duì)，希望諒解，對(duì)你個(gè)人沒(méi)有什么，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對(duì)孩子的關(guān)照！
建議人：
日期：
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇6
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
你們好!
我今天提出的建議是：
不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子! 溺愛(ài)這個(gè)詞大家不陌生吧，但你知道它的害處嗎?溺愛(ài)是孩子自私、冷漠、狹隘、懶惰、脆弱、自我為中心等不良品質(zhì)的淵源，因溺愛(ài)而驕縱，養(yǎng)子如養(yǎng)虎，最終而成患!在我國(guó)，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象很嚴(yán)重，大約在五個(gè)家庭中就有三個(gè)以上的家庭存在溺愛(ài)行為，占到百分之六、七十，情形相當(dāng)嚴(yán)重。 為了使您的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生，成為將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人才，我今天真誠(chéng)地向你們提出建議：不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子! 在此我向家長(zhǎng)提出三要、三不要：
一、要講究原則，不要嬌慣孩子。過(guò)分的嬌慣會(huì)使孩子提出來(lái)不合理的要求，養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以對(duì)不合理要求，要堅(jiān)決加以拒絕，并給他講明道理。
二、不要包辦代替，而要鼓勵(lì)自己的事情自己做。孩子能做的事，家長(zhǎng)絕不包辦代替，要從小培養(yǎng)孩子自我管理、自我生存的能力。
三、不要以孩子為中心，而要讓他(她)學(xué)會(huì)關(guān)心、理解別人。孩子不以自我為中心，就會(huì)更多地替他人考慮，逐漸養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩的意識(shí)，為將來(lái)良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)們醒悟吧，庭院里跑不出千里馬，溫室里長(zhǎng)不出參天松，塑造一個(gè)人才要給他關(guān)愛(ài)，而不是溺愛(ài)，過(guò)分的溺愛(ài)是可怕的禮物。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇7
親愛(ài)的同學(xué)們：
(二)校園文明。校園是我們的家，為了創(chuàng)建文明校園，為了大家都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望同學(xué)們做到：
1.舉止文明，遵守社會(huì)公德、語(yǔ)言規(guī)范、電梯禮儀、樹(shù)立正確的審美觀、文明上網(wǎng)、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系、不打架斗毆等;
2.課堂文明，尊重老師、不遲到早退、不帶食物進(jìn)教室、保持教室和公共場(chǎng)合整潔、不大聲喧嘩、不做與課堂無(wú)關(guān)的事、不影響他人學(xué)習(xí)等;
3.宿舍文明，遵守作息時(shí)間、不使用違禁物品、節(jié)約用水用電、保持宿舍整潔、保持公寓區(qū)安靜等;
4.就餐文明，遵守就餐時(shí)間、節(jié)約糧食、自覺(jué)維護(hù)食堂秩序等。
同學(xué)們，增強(qiáng)安全意識(shí)珍愛(ài)生命，維護(hù)校園文明與安全穩(wěn)定，是我們每位同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求自己，改正不良的習(xí)慣，為構(gòu)建安全、文明、和諧的校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇8
給一年級(jí)爸爸媽媽的建議：
1、幫助孩子記住學(xué)校的名字和老師的名字;
2、和孩子一起認(rèn)識(shí)要學(xué)習(xí)的課程吧，每一本叫什么，老師是誰(shuí)，懂得和他分享，他就會(huì)記住;
3、幫助孩子每天記住3-5個(gè)同學(xué)的名字，并在門(mén)口讓孩子指給你看;
4、幫助孩子形成良好的生活規(guī)律：按時(shí)作息、按時(shí)到校、按時(shí)完成作業(yè);
5、告訴孩子在學(xué)校里遇到困難一定向老師求助;
6、一直帶著喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡孩子的所有課程的心情跟孩子交流，這種喜歡會(huì)傳遞的;
7、照顧孩子吃飯是媽媽們的強(qiáng)項(xiàng)，但是要注意細(xì)節(jié)，比如營(yíng)養(yǎng)的均衡、色香味的搭配、食用安全等都要考慮的，孩子會(huì)吃得好，且以此為榮;
8、每天提醒孩子帶上手紙，小孩子上廁所假如沒(méi)有手紙會(huì)非常無(wú)助的;如果孩子常流鼻涕，別忘了給他帶上一包紙巾。
9、提醒孩子要幫助身邊的小朋友，例如讓路、幫助學(xué)習(xí);尤其是要幫助弱小者，而不是歧視他們。
10、穿衣整潔樸素大方，無(wú)論您多有錢(qián)，都不要嬌慣他;發(fā)型要符合小學(xué)生的樣子，盡量不要戴首飾，諸如項(xiàng)鏈，有時(shí)會(huì)危險(xiǎn)的。
11、家長(zhǎng)把孩子養(yǎng)這么大，一定不希望交給一個(gè)陌生人，因此建議您經(jīng)常跟老師交流、跟孩子一個(gè)班的家長(zhǎng)交流，這對(duì)孩子成長(zhǎng)很有幫助。
12、學(xué)校會(huì)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，建議您和孩子一起去完成，不要打擊他貶低他，而是要鼓勵(lì)他。
13、最美麗的姿態(tài)是讀書(shū)，建議您從現(xiàn)在開(kāi)始看電視、上網(wǎng)的休閑時(shí)間都要有規(guī)律，給孩子做個(gè)榜樣。
14、最好的教育是陪伴，有時(shí)間多陪陪孩子，無(wú)論是玩耍還是學(xué)習(xí)，對(duì)孩子而言，玩耍時(shí)一個(gè)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的過(guò)程。
15、尊重孩子的真實(shí)想法，但不要縱容他。讓他誠(chéng)實(shí)、正直、善良是從小事中去培養(yǎng)的。
16、培養(yǎng)孩子從來(lái)不是一件容易的事情，多用的心思去觀察、思考、引導(dǎo)他，趁著他還小。
17、他們喜歡嘮叨，那就始終讓他的嘴巴打開(kāi)，在喋喋不休中發(fā)現(xiàn)教育的起點(diǎn)和秘訣，慢慢讓他知道說(shuō)話的秘訣和禮儀。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇9
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)們：
中學(xué)生情感搖擺不定的原因是，隨著身心各方面的迅速的發(fā)展，各種各樣的需求日益增長(zhǎng)，但他們對(duì)這些需求的合理性認(rèn)識(shí)不足，于是與社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)之間存在矛盾。另外，由于性逐漸成熟，性激素的分泌會(huì)通過(guò)反饋增強(qiáng)下丘腦部的興奮性，與大腦皮質(zhì)原有的調(diào)節(jié)、控制能力發(fā)生矛盾，使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時(shí)失去平衡。這是中學(xué)生情感反復(fù)的心理原因。
一、情感反復(fù)
中學(xué)生情感搖擺不定的原因是，隨著身心各方面的迅速的發(fā)展，各種各樣的需求日益增長(zhǎng)，但他們對(duì)這些需求的合理性認(rèn)識(shí)不足，于是與社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)之間存在矛盾。另外，由于性逐漸成熟，性激素的分泌會(huì)通過(guò)反饋增強(qiáng)下丘腦部的興奮性，與大腦皮質(zhì)原有的調(diào)節(jié)、控制能力發(fā)生矛盾，使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時(shí)失去平衡。這是中學(xué)生情感反復(fù)的心理原因。
二、興趣反復(fù)
中學(xué)生遇事就要嘗試，全然不顧后果，他們看問(wèn)題容易片面，往往以好奇心作為認(rèn)識(shí)事物，探究事物，尋找根源的一種“內(nèi)驅(qū)力”，但總是難以實(shí)現(xiàn)自己最初的愿望。同時(shí)，中學(xué)生缺乏毅力，開(kāi)始雄心勃勃，滿懷豪情，一旦遇到困難，缺乏解決困難的辦法，便改變興趣。
三、動(dòng)機(jī)反復(fù)
產(chǎn)生動(dòng)機(jī)反復(fù)的原因有兩個(gè)：一是中學(xué)生思維過(guò)程的穩(wěn)定性不足，缺乏周密推理;二是中學(xué)生興趣廣泛，缺乏興趣的穩(wěn)定性。
四、意志反復(fù)
意志反復(fù)即意志薄弱，缺乏毅力和自覺(jué)性。原因是：
1.中學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)目的的正確性和重要性，缺乏明確和深刻的認(rèn)識(shí)。
2.抽象思維能力水平有限;容易產(chǎn)生表面性、片面性，缺乏預(yù)見(jiàn)性。
3.意志的磨煉需要在實(shí)踐中進(jìn)行，由于中學(xué)生年齡尚小，他們的這種磨煉機(jī)會(huì)較少。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇10
家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
承蒙學(xué)校厚愛(ài)，讓我們?cè)诩议L(zhǎng)當(dāng)中牽個(gè)頭，目的是為了更好加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通和聯(lián)系，我們很樂(lè)意為大家服務(wù)。
家長(zhǎng)朋友們，我們都知道古訓(xùn)：可憐天下父母心。也就是說(shuō)我們都愛(ài)自己孩子，自從我們的孩子進(jìn)入……的第一天起，我們就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著……的變化，關(guān)心著孩子的成長(zhǎng)，我們能夠感受到孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸潤(rùn)著老師們的辛勤汗水，老師們像呵護(hù)自己的孩子一樣精心培育著我們的孩子。無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春年華，為了我們的孩子的成長(zhǎng)，付出了大量的心血，因此，我們應(yīng)該向辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝!
中華民族自古就有視對(duì)孩子的培養(yǎng)為父母之天職的美德。如今，每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件都一天天好起來(lái)了，望子成龍更是我們的共識(shí)。孩子是社會(huì)、家庭的希望所在，我們今天的勞苦奔波，都是為了他們的未來(lái)，家長(zhǎng)配合學(xué)校教育孩子成長(zhǎng)是義不容辭的責(zé)任，我們是孩子的第一任老師，也是伴隨著孩子成長(zhǎng)過(guò)程的老師。因此，家庭教育對(duì)孩子至關(guān)重要。我們家長(zhǎng)委員會(huì)的全體成員擬定了這份倡議書(shū)，目的是讓家長(zhǎng)們能夠和學(xué)校一起來(lái)共同關(guān)心孩子的進(jìn)步和全面健康成長(zhǎng)。為此，我們倡議：
一、了解孩子，尊重孩子。初中階段是孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要的時(shí)期，也是發(fā)生變化的關(guān)鍵期。做為家長(zhǎng)，要更多的了解自己的孩子。
他們的思想行為在大人看來(lái)往往認(rèn)為幼稚，但是這些都與孩子的年齡、世界觀的發(fā)展階段是吻合的，他們已經(jīng)有了自認(rèn)為較成熟的看法與觀點(diǎn)。因此，作為父母必須尊重孩子的個(gè)性、興趣、需求及其感情表達(dá)方式。我們要向老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，讓孩子學(xué)會(huì)與人交往，并具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，對(duì)不當(dāng)?shù)难孕杏心康摹⒂嗅槍?duì)性地加以引導(dǎo)。
二、關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注孩子。作為家長(zhǎng)，我們無(wú)論在什么情況下都要始終不渝地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，關(guān)心孩子的健康和思想。有個(gè)別家長(zhǎng)因?yàn)槊τ谧约旱墓ぷ骱褪聞?wù)，而對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活很少過(guò)問(wèn)，這是不對(duì)的。而應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校，百忙之中擠出一點(diǎn)時(shí)間，給孩子更多的關(guān)愛(ài)，更多的關(guān)注，要讓孩子時(shí)刻意識(shí)到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與關(guān)注就在身邊，給孩子以學(xué)習(xí)的動(dòng)力。你要相信家長(zhǎng)的作用是極其重大的。
三、教育孩子，嚴(yán)管孩子。學(xué)校一直以來(lái)，都把德育放在教育的首位。根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等育人制度，進(jìn)行科學(xué)管理，嚴(yán)于管理。從入校第一天起就給每位家長(zhǎng)發(fā)放了一封信，對(duì)一些校規(guī)進(jìn)行了明確的規(guī)定。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分要求不能加以正確的教育和引導(dǎo)，禁不住孩子的軟磨硬泡，孩子要什么給什么，要穿什么就買(mǎi)什么。甚至默許孩子穿名牌服裝、穿奇裝異服、男生留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)、佩帶首飾、帶手機(jī)等。因此我們要倡議家長(zhǎng)配合學(xué)校的管理，不要給孩子買(mǎi)名牌服裝，更不要買(mǎi)奇異服裝;孩子的頭發(fā)造型家長(zhǎng)更應(yīng)予以堅(jiān)決治理，孩子的不良習(xí)氣往往從頭型開(kāi)始。手機(jī)雖然成了生活的一部分，但確無(wú)必要，充電的安全隱患，手機(jī)上網(wǎng)、聊天、交友等，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)影響較大，奉勸家長(zhǎng)一定不要給孩子佩帶手機(jī)。網(wǎng)絡(luò)的盛行也對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了沖擊，家長(zhǎng)在家要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，更要關(guān)注孩子上網(wǎng)都干了些什么，更不能放任孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。還要關(guān)注孩子的書(shū)包、口袋都裝了什么，希望家長(zhǎng)在學(xué)生返校時(shí)，檢查一下孩子的書(shū)包、口袋里裝些什么，凡是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品是不應(yīng)該帶的。并控制孩子的零花錢(qián)，不要給的過(guò)多，不顧原則的無(wú)條件的愛(ài)，不是真愛(ài)，那是“溺愛(ài)”。 還要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，教育他們講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，要勤儉節(jié)約，不要鋪張浪費(fèi)，注意交通安全。。。。。。
四、家校聯(lián)系，共同育人。孩子們?cè)趯W(xué)校住校，每一到兩周才回家一次，孩子在校的表現(xiàn)可能與我們?cè)诩业牧私庥兴煌?。但我們有些家長(zhǎng)總是認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，甚至有的家長(zhǎng)以為繳了學(xué)費(fèi)，就把全部責(zé)任推給了學(xué)校，這都是不對(duì)的，豈不知家長(zhǎng)是孩子的第一責(zé)任人，我們要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。因而忽略了與老師的交流，甚至到學(xué)校看孩子、送東西等也不給班主任交流。學(xué)校老師們大多都是主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話聯(lián)系，甚至有時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到校共商育人之計(jì)。因此我們也倡議家長(zhǎng)要經(jīng)常抽出時(shí)間多與班主任和老師們溝通交流，可以打電話、也可以主動(dòng)到校座談，以便掌握孩子在校的真實(shí)表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極配合老師處理問(wèn)題。
五、心系學(xué)校，尊敬老師。目前，我們學(xué)校處于良好的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校在各方面取得的成就令人欣喜，更堅(jiān)定了我們把孩子放在這里教育的信心和希望。但，學(xué)校的社會(huì)壓力更大，學(xué)校需要更多的支持!我們要心系學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展多關(guān)心、多支持。同時(shí)，教師責(zé)任大，心理負(fù)擔(dān)重，家長(zhǎng)教育孩子在校期間要聽(tīng)從老師的教誨，明白老師的苦心，尊敬老師，老師需要更多的理解!
六、樹(shù)立良好的表率行為，營(yíng)造和睦的家庭氛圍。父母的良好表率行為能在孩子的心目中樹(shù)立自己的威信。父母的良好形象是孩子們健康成長(zhǎng)過(guò)程中潛移默化的榜樣。要知道榜樣的力量是無(wú)窮的，任何說(shuō)教都無(wú)可比擬。同時(shí)，家長(zhǎng)要尊重自己長(zhǎng)輩，夫妻間互敬互愛(ài)，鄰里和睦相處，營(yíng)造和諧溫馨的家庭氛圍。這些對(duì)孩子的心理健康的培養(yǎng)非常重要，也是孩子能夠安心學(xué)習(xí)的基本保障。
希望各位家長(zhǎng)們進(jìn)一步關(guān)注孩子、重視教育、關(guān)心學(xué)校、支持老師。為孩子們的優(yōu)異、健康做好我們的后勤保障，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)!為夏鎮(zhèn)一中西校的發(fā)展提升創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境，讓西校明天更輝煌。
最后，祝家長(zhǎng)們身體健康、合家幸福!
祝老師們工作順利、萬(wàn)事如意!
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇11
1.什么在孩子生命中最重要?我的排位依次是健康、人品、人際交往能力(情商)、學(xué)習(xí)能力。
2.對(duì)孩子的所作所為不要驚訝。你的孩子做任何事情，哪怕是怪異的行為，只要他這樣想了，也這樣做了，都是正常的。我們所要做的，首先是冷靜，再是心平氣和地問(wèn)他為什么要這樣做?讓他把真實(shí)的想法告訴我們才是最重要的，知己知彼，才能找到對(duì)策。但是我們覺(jué)得正常，不代表允許他以后可以這樣做，如果孩子屢教不改，可以請(qǐng)你們家族中比較有威信的，讓你孩子敬畏的長(zhǎng)輩和你的孩子溝通交流。
3.愛(ài)要讓孩子聽(tīng)到、感受到、知道。中國(guó)人比較含蓄，不像外國(guó)人那樣直白，見(jiàn)面擁抱、睡前說(shuō)我愛(ài)你。特別是父親，不能老擺著威嚴(yán)的面孔，孩子有進(jìn)步要肯定和表?yè)P(yáng)，哪怕摸摸頭、拍拍肩，也會(huì)讓孩子樂(lè)意親近你。
4.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)孩子最真實(shí)的聲音，讓孩子能放心、心甘情愿地告訴你才是關(guān)鍵。
5.有些底線不可突破。比如不懂尊老愛(ài)幼、損人利己、偷竊瞞騙，一旦孩子犯了，就是有點(diǎn)苗頭，就該受到懲罰，哪怕叫他跪著，或者面壁思過(guò)也無(wú)可厚非。
6.簽訂契約式學(xué)習(xí)協(xié)議。征得孩子的同意，在自覺(jué)自愿的基礎(chǔ)上協(xié)商好節(jié)假日怎樣做到勞逸相結(jié)合。如周末孩子要求出去玩，那你可以和孩子協(xié)商在本周要有怎樣的學(xué)習(xí)表現(xiàn)才能獲得允許。如果沒(méi)有遵守要讓孩子用行為彌補(bǔ)，還要適當(dāng)?shù)膽徒洌悦庠俜?。讓孩子學(xué)會(huì)自我管理、自我約束和自我要求。
7.人品很重要，在人品中最有價(jià)值的是責(zé)任感和學(xué)會(huì)感恩。任何人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，孩子也不能例外，如打破東西，可以用在家?guī)椭改缸黾覄?wù)賺錢(qián)賠償，與同伴發(fā)生沖突，要先反思自己的行為再想辦法彌補(bǔ)。
8.要保護(hù)好孩子天生的好奇心、想象力、求知欲。(記得我自己的孩子在剛剛會(huì)講話的時(shí)候給他三四個(gè)詞就會(huì)編令我驚喜萬(wàn)分的故事，現(xiàn)在越大越?jīng)]有想象力，出現(xiàn)這種情況很多時(shí)候是我們大人造成的，家長(zhǎng)還有我們老師都有過(guò)失。比如，我們因?yàn)閯诶刍蛘咝臒庠陮?duì)孩子的東問(wèn)西問(wèn)很厭煩朝孩子發(fā)火，這樣會(huì)大大挫傷他們的童心，慢慢地就不敢再問(wèn)，直至不會(huì)問(wèn)了。)
9.要清醒的認(rèn)識(shí)到自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。(我的孩子從小學(xué)過(guò)很多東西，但最終讓我覺(jué)得他在美術(shù)方面或許有點(diǎn)天分，所以我們就要朝這個(gè)方面努力，而其實(shí)體育運(yùn)動(dòng)如打籃球、踢足球才是他最大的興趣，我就會(huì)讓它成為平時(shí)休閑放松的運(yùn)動(dòng)。)
10.好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，但也是嚴(yán)格要求出來(lái)的。有些家長(zhǎng)的眼里自家的孩子是一塊寶，有些家長(zhǎng)的眼里自家的孩子一無(wú)是處，這都是不可取的，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)加以放大培養(yǎng)，但再優(yōu)秀的孩子我們也要對(duì)他嚴(yán)格要求。英國(guó)貴族讓人賞心悅目，但卻需要三代人，一百多年才能培養(yǎng)出一個(gè)真正的貴族。他們的言行舉止、禮儀禮節(jié)、甚至吃飯、走路姿勢(shì)都是嚴(yán)格訓(xùn)練的結(jié)果。其實(shí)，我們中國(guó)也是禮儀之邦，如吃飯要長(zhǎng)輩舉筷晚輩才能動(dòng)筷子，如食不言寢不語(yǔ)，女子笑不露齒等。可惜有很多傳統(tǒng)美德都被我們遺棄了。
11.培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀習(xí)慣。要知道，真正給孩子教益的知識(shí)教往往不是學(xué)校、老師教給他們的，而是社會(huì)這個(gè)大學(xué)校，很多知識(shí)，如做人、行為處事、人際關(guān)系，都有賴于他們自己感悟所得，所以學(xué)會(huì)閱讀，博覽群書(shū)會(huì)帶給孩子很大的受益。只要是書(shū)，哪怕是閑書(shū)、雜書(shū)也沒(méi)有關(guān)系，只要不是有損孩子身心健康的有害的書(shū)就行了。
12.多陪陪孩子，特別是陪他一起做他喜歡的事情，這會(huì)是孩子感覺(jué)最幸福的時(shí)刻，這也是增強(qiáng)親情的機(jī)會(huì)。他在做作業(yè)，哪怕媽媽在一旁打毛衣，哪怕爸爸在隔壁看電視，孩子的心里也會(huì)覺(jué)得踏實(shí)、心安。永遠(yuǎn)不要錯(cuò)過(guò)他需要你陪伴的時(shí)候，不要給自己留下遺憾。不要等到你想陪他的時(shí)候，他已經(jīng)不需要你了。因?yàn)?，也許他已經(jīng)長(zhǎng)大了，也許他已經(jīng)學(xué)壞，你已經(jīng)走不進(jìn)他的心了。
13.積極創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子保持愉悅的心境。心情愉悅學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，才會(huì)更有效?？梢圆捎锚?jiǎng)勵(lì)的方式，孩子表現(xiàn)好了、學(xué)習(xí)進(jìn)步了，可以買(mǎi)個(gè)孩子喜歡的禮物、讓孩子看場(chǎng)電影等。經(jīng)常如此，會(huì)激起孩子更大的向上的動(dòng)力。
很多家長(zhǎng)都向我反映自己的孩子不聽(tīng)話，讓老師多管管，或者把所有的責(zé)任都推給老師，我記得一位作家曾說(shuō)過(guò)，如果學(xué)校是陽(yáng)光燦爛的白天，那么家庭就是月光皎潔的夜晚，而任何有生命的東西都是夜晚拔節(jié)成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)朋友，你們的行為、教育對(duì)孩子的影響才是最至關(guān)重要的，你們可以當(dāng)老師，但我們絕對(duì)不能替代你們當(dāng)家長(zhǎng)。希望你們的家庭真正是孩子心靈棲息的港灣，希望你們的撫育真正像甘霖灑進(jìn)孩子的心田。
最后給你們幾句真誠(chéng)的寄語(yǔ)——
播種行為，收獲習(xí)慣，
播種習(xí)慣，收獲品格，
播種品格，收獲命運(yùn)。
與家長(zhǎng)朋友共勉，謝謝!
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇12
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好!今年4月23日是第20個(gè)“世界讀書(shū)日”。在全球都彌漫著墨香的讀書(shū)氛圍中，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣將會(huì)使孩子受益終身。為了讓孩子們從小愛(ài)上閱讀，在“世界讀書(shū)日”這個(gè)特殊的節(jié)日里，五家巷小學(xué)將開(kāi)展以“ 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的系列讀書(shū)活動(dòng)。特此我校向全體家長(zhǎng)們發(fā)出倡議：
1、在這一天，父母給孩子買(mǎi)一本新書(shū)，給孩子一個(gè)美好的祝愿。
2、本周五(4月24日下午2:30---4:00)學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加 “好書(shū)跳蚤市場(chǎng)”師生愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
3、“親子讀書(shū)日——一個(gè)有意義的周末晚上”，倡導(dǎo)周末晚上家家關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂(lè)。家長(zhǎng)將親子讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況拍照片發(fā)給各班班主任。
4、暑假期間，學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成親子閱讀小報(bào)，開(kāi)學(xué)進(jìn)行評(píng)比。
5、發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)積極借閱圖書(shū)，一起撰寫(xiě)讀書(shū)心得，學(xué)校將在10月份評(píng)出“家庭閱讀之星”。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇13
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
為了使孩子獲得心理和和諧發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，人格的健康塑造，父母要重視與孩子的交流。在此建議：
一、每天抽時(shí)間和子女交流。心理專家做過(guò)測(cè)試：父母每天至少和子女交流半小時(shí)，會(huì)大大緩解孩子緊張、焦慮等心理障礙。
二、不要只問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)。父母關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是正常的，但如果總是絮絮叨叨孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子會(huì)有逆反心理。除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，父母還應(yīng)了解分析孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)時(shí)間安排是否科學(xué)合理。有時(shí)，孩子更需要方法上的指導(dǎo)和幫助。
三、關(guān)心支持孩子的興趣愛(ài)好。每個(gè)孩子都對(duì)豐富多彩的世界充滿了好奇和探索心理，父母切勿怕影響學(xué)習(xí)而阻撓孩子的興趣愛(ài)好，否則孩子會(huì)覺(jué)得沒(méi)有共同語(yǔ)言而拒絕與父母交流。
四、交流時(shí)講究方式方法。家長(zhǎng)式的訓(xùn)誡口吻，孩子一般是不會(huì)接受的，他們更喜歡朋友式的、平等的、隨意的交流方式。
五、尊重孩子的隱私。很多父母對(duì)隨意拆看孩子的信件，翻看孩子的日記覺(jué)得無(wú)所謂。孩子們卻不這么認(rèn)為，相反，他們很反感父母的這種做法，認(rèn)為此舉很傷他們的自尊。因此，父母要尊重孩子的隱私，給孩子留一塊自己的小天地。
父母的初衷都是相似的，教子方法卻各有不同，當(dāng)你的孩子不愿意與你交流時(shí)，就是當(dāng)父母的該自我反省的時(shí)候了。
建議人：
日期：
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇14
尊敬的家長(zhǎng)：
你好!為了你的孩子更加健康的成長(zhǎng)，有一個(gè)美好的前途，為了讓他們?cè)诔踔须A段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到盡可能多的知識(shí)，，我作為班主任，向你提幾點(diǎn)建議，希望你務(wù)必與老師配合!
1、 每天監(jiān)督你孩子的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間(早上學(xué);中午午自習(xí)，下午4:35放學(xué)，星期一下午3:45放學(xué)。如果輪到你的孩子打掃衛(wèi)生，應(yīng)該比平時(shí)早到校，晚離校分鐘。)
2、 每天督促你孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間(每天晚上至少學(xué)習(xí)到并且專門(mén)用一個(gè)本子記錄當(dāng)晚學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)你簽字，第二天讓他交給我檢查。)
3、 不允許你的孩子伙同其他同學(xué)到處閑逛，也不能無(wú)事獨(dú)自一人離家超過(guò)小時(shí)。
4、 經(jīng)常檢查你孩子的作業(yè)、考試情況。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇15
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
給您們的一點(diǎn)小小建議：
不妨“刀子心豆腐嘴”
距離中考只剩下200天，在這么重要的時(shí)刻，家長(zhǎng)要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學(xué)習(xí)的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績(jī)。比如，經(jīng)常與學(xué)校老師聯(lián)系，與孩子信服的長(zhǎng)輩聯(lián)系，共同教育孩子。在初三年，“厚著臉皮”的家長(zhǎng)，就是好家長(zhǎng)。
進(jìn)入初三，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注兩個(gè)話題：一是親子溝通;二是幫助孩子提升成績(jī)。
親子溝通用好技巧
首先，要知道如何讓孩子堅(jiān)持。
讓孩子堅(jiān)持，最重要的是家長(zhǎng)要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個(gè)過(guò)程中，一定不要讓孩子“戰(zhàn)勝”家長(zhǎng)的底限。但同時(shí)，家長(zhǎng)在守穩(wěn)底限的時(shí)候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來(lái)的一方，就是失敗者。所以家長(zhǎng)的態(tài)度要和藹，行為要堅(jiān)決。
其次，不要有 “攀比行為”。
孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實(shí)際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的 “光明未來(lái)”負(fù)責(zé)。所以家長(zhǎng)不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進(jìn)行“攀比”。因?yàn)橥挲g段的孩子沒(méi)有真正完美的，而孩子往往會(huì)看對(duì)方的缺點(diǎn)，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進(jìn)行對(duì)比，往往沒(méi)有說(shuō)服力。如果要幫孩子樹(shù)立榜樣，可以樹(shù)立遠(yuǎn)一點(diǎn)、高一點(diǎn)的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個(gè)優(yōu)秀學(xué)生等。
第三，做好“監(jiān)護(hù)”人。
一個(gè)合格的家長(zhǎng)必須扮演兩個(gè)角色，最基本的角色是“監(jiān)護(hù)人”，第二個(gè)角色是叫做“父母”的教育者。很多家長(zhǎng)第一個(gè)角色都沒(méi)做好的時(shí)候，就一直想做好第二個(gè)角色，其實(shí)本末倒置了。
監(jiān)護(hù)人有兩層意思，一是“監(jiān)”，監(jiān)督。監(jiān)督孩子的言行和生活圈，進(jìn)而一定程度上掌握孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài);“護(hù)”則是愛(ài)護(hù)，我們的家長(zhǎng)大多知道愛(ài)護(hù)自己的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該在監(jiān)護(hù)上做得盡如人意，再履行教育者的責(zé)任。
整合資源幫助孩子
孩子的教育分為家長(zhǎng)教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，而在這三方面教育中，家長(zhǎng)是橋梁。所以家長(zhǎng)要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在跟三方溝通的時(shí)候，最重要的原則是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽(tīng)自己喜愛(ài)的老師的話。學(xué)齡期的學(xué)生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長(zhǎng)要通過(guò)和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長(zhǎng)可以只管生活上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題讓老師來(lái)介入。
特別提醒
錯(cuò)題本對(duì)于中等以下成績(jī)的學(xué)生而言，是不適用的。因?yàn)槌煽?jī)中等以下的學(xué)生每份試卷錯(cuò)的題目都較多，如果讓學(xué)生做錯(cuò)題登記，有三大壞處：第一，要整理的內(nèi)容過(guò)多，浪費(fèi)時(shí)間;第二，大量錯(cuò)題的整理，會(huì)讓學(xué)生有“失敗確認(rèn)”情緒，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，不自信;第三，花了大量時(shí)間整理錯(cuò)題后，反而沒(méi)時(shí)間把錯(cuò)的知識(shí)再?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)，做錯(cuò)題本的意義就失去了。只有那些成績(jī)很好的學(xué)生，做錯(cuò)題本才有作用。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇16
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好!
新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，您的孩子已進(jìn)入一段嶄新的初中生活。此時(shí)，你的心情或許既興奮又擔(dān)心，但可以肯定的是，你一定會(huì)給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著孩子進(jìn)入初中，家長(zhǎng)這個(gè)位置卻不是越來(lái)越輕松，而是越來(lái)越難當(dāng)了，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子正處在身心巨變的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)業(yè)任務(wù)相對(duì)較重的時(shí)期。大量家庭教育問(wèn)題的存在將是不可回避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實(shí)要做好也不難。比如：
1、在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)孩子提不起興趣，懶散厭學(xué)等現(xiàn)象。這里的原因可能是多種多樣的，但我們一般可以運(yùn)用“賞識(shí)”的方法來(lái)加以調(diào)整。在家庭教育中要對(duì)孩子多賞識(shí)，即多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并且要發(fā)自內(nèi)心地“看得起”孩子。如孩子在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)進(jìn)步，或者能夠堅(jiān)持不懈的努力就應(yīng)該給以表?yè)P(yáng)。同時(shí)，在孩子失敗時(shí)也要給予鼓勵(lì)和支持,并減少責(zé)難、埋怨。作為成人一定有體會(huì)，如果別人責(zé)怪我們，說(shuō)我們無(wú)能，我們反而可能會(huì)把工作做得更糟，而要是一受嘉獎(jiǎng)，我們的工作熱情就會(huì)提高很多，于是成績(jī)也就出來(lái)了。其實(shí)對(duì)于孩子也是一樣的。
2、隨著孩子的長(zhǎng)大，另一種比較常見(jiàn)的問(wèn)題是親子間的溝通、理解越來(lái)越困難。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們可以怎么做呢?首先在心態(tài)上要做到尊重孩子，即應(yīng)該把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，不要當(dāng)成是受你擺布的附屬物，如動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)：“到底聽(tīng)你的還是聽(tīng)我的。”其次是要能投入一定的時(shí)間，如可以在每天吃飯的時(shí)候注意多與孩子交談，或采取每星期固定時(shí)間以朋友聚會(huì)的方式加強(qiáng)交流。第三在溝通方式及內(nèi)容上。你可以用聊天談話的方式，也可以用書(shū)信表達(dá)的方式。在內(nèi)容上應(yīng)該不限于學(xué)習(xí)，而可以多涉及些社會(huì)新聞，工作經(jīng)歷等。
3、如何對(duì)孩子的一些還不成熟的行為加以規(guī)范引導(dǎo)，這應(yīng)該也是家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這方面家長(zhǎng)可以做些什么呢：(1)對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的行為要有個(gè)正確判斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子要懂得協(xié)作、團(tuán)結(jié)、寬容，這樣才有利于發(fā)展。那么這時(shí)家長(zhǎng)的立場(chǎng)判斷就將直接影響到對(duì)孩子的引導(dǎo)了。(2)規(guī)范引導(dǎo)的方法要科學(xué)。你可以采取對(duì)話說(shuō)服、榜樣對(duì)照、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等方式來(lái)引導(dǎo)你的孩子。(3)內(nèi)心要堅(jiān)定，不要半途放棄。因?yàn)楫?dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后是不太愿意改變的，這時(shí)孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長(zhǎng)要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，家長(zhǎng)也不能看到問(wèn)題有反復(fù)就失去了耐心，退縮放棄。
那么孩子上初一，家長(zhǎng)該做些啥?
1、 家長(zhǎng)要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校的要求
每年初一新生進(jìn)校之后，我們都會(huì)聽(tīng)到許多家長(zhǎng)反映孩子的作業(yè)比小學(xué)時(shí)明顯減少，晚上無(wú)事可做，家長(zhǎng)查問(wèn)時(shí)，孩子總是振振有詞地說(shuō)：做完了!而老師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)質(zhì)量很差，口頭作業(yè)則根本沒(méi)有完成。因此，我們感到，當(dāng)孩子升入初中以后，作為家長(zhǎng)很有必要到學(xué)校走訪幾次或電話與老師溝通，了解中學(xué)的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、每學(xué)期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導(dǎo)起來(lái)有目標(biāo)，檢查起來(lái)有標(biāo)準(zhǔn)，使少數(shù)不自覺(jué)的孩子難以“蒙混過(guò)關(guān)”。
2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要求他們提高時(shí)間利用率
家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一份作息時(shí)間表，安排好一天的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長(zhǎng)要經(jīng)常檢查督促，千萬(wàn)不可滿足于給孩子提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件?，F(xiàn)在住房條件普遍有了改善，不少家長(zhǎng)為了不干擾孩子的學(xué)習(xí)，都給孩子單獨(dú)發(fā)排了臥室，書(shū)桌、臺(tái)燈、電腦、學(xué)習(xí)機(jī)„„應(yīng)有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結(jié)果孩子在房間里到底干什么，家長(zhǎng)卻心中無(wú)數(shù)。有的孩子就利用了家長(zhǎng)的疏忽，躲在房間里看小說(shuō)，雜志，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。
3、注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但能有效地提高他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能使他們終身受益。
(1)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在完成當(dāng)天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，使第二天的聽(tīng)課有所側(cè)重。
(2)、做作業(yè)的習(xí)慣。很多學(xué)生都是一坐下來(lái)拿出作業(yè)就做，圖完成任務(wù)，結(jié)果不但費(fèi)時(shí)多，錯(cuò)誤率高，而且達(dá)不到訓(xùn)練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問(wèn)題等等，將所學(xué)的知識(shí)理出一個(gè)頭緒，然后再開(kāi)始做作業(yè)。因此，除了要求做到態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成、步驟完整、書(shū)寫(xiě)整潔、符合規(guī)范、反復(fù)檢查、認(rèn)真訂正以外，還要擺好復(fù)習(xí)與做作業(yè)的先后順序。
(3)、朗讀的習(xí)慣。不少學(xué)生由于從小缺少訓(xùn)練，沒(méi)有養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨(dú)自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句;而這些學(xué)生，大多數(shù)文科成績(jī)都不夠理想，特別是英語(yǔ)，更是難以達(dá)到較高的水平。因此，對(duì)于初一學(xué)生，一定要抓住其少年過(guò)渡期即將到來(lái)的最后機(jī)會(huì)(進(jìn)入少年過(guò)渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會(huì)更加困難)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語(yǔ)課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口;而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。
(4)、一絲不茍的習(xí)慣。舉個(gè)例子，某老師曾在初一年級(jí)一個(gè)班做過(guò)一次測(cè)驗(yàn)，讓每一個(gè)同學(xué)抄寫(xiě)十個(gè)生字，每個(gè)字寫(xiě)五遍。第一次交上來(lái)，48個(gè)同學(xué)只有五個(gè)同學(xué)全部正確。該老師要有錯(cuò)的同學(xué)按要求再寫(xiě)五遍，結(jié)查仍有23個(gè)同學(xué)在抄寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。講評(píng)之后，該老師再讓這23個(gè)同學(xué)再寫(xiě)五遍，滿以為這次可以全對(duì)了，沒(méi)想到，還有五個(gè)同學(xué)抄出錯(cuò)字。有一個(gè)家長(zhǎng)，看到孩子考試成績(jī)很不理想，覺(jué)得十分奇怪，她對(duì)該老師說(shuō)：“我的孩子考前都在家里復(fù)習(xí)功課，我還親自檢查他背書(shū)的情況，該背的內(nèi)容他差不多都會(huì)背，只是有的地方背不太準(zhǔn)確，怎么考起來(lái)這么差呢?”我們分析了這個(gè)學(xué)生的卷子，結(jié)果問(wèn)題就出在“不太準(zhǔn)確”上，東扣一點(diǎn)，西扣一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)當(dāng)然就低了。現(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差距會(huì)這會(huì)大呢?究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。對(duì)這種現(xiàn)象，教師要抓，家長(zhǎng)也要配合著抓。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)(主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真，是不是整潔。這一點(diǎn)，就是文化水平不高的家長(zhǎng)也是可以做到的);有條件的家長(zhǎng)，在檢查孩子背書(shū)的時(shí)候，必須要求孩子做到精確，一字不差;對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要求他們認(rèn)真加以訂正，而且要他們自己分析錯(cuò)誤的原因。為了培養(yǎng)孩子一絲不茍的習(xí)慣，最關(guān)鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會(huì)前功盡棄。
以上是一些在家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題及簡(jiǎn)要對(duì)策，當(dāng)然還會(huì)有其他的很多問(wèn)題等著我們?nèi)ッ鎸?duì)。我們深信“一份耕耘，一份收獲”，所以我們真誠(chéng)地希望在教育過(guò)程中能得到您的響應(yīng)與配合，來(lái)共同營(yíng)造孩子美好的未來(lái)。任何時(shí)候您有對(duì)于班級(jí)或班主任工作的建議或意見(jiàn)請(qǐng)務(wù)必指出，我定虛心接受。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇17
給高中生家長(zhǎng)的建議書(shū)：
1.從大處教育孩子，幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)大潮橫掃一切，學(xué)生的頭腦過(guò)早的接受了經(jīng)濟(jì)思想，這未嘗不是一件好事，但是，如果不對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，它又會(huì)使孩子的頭腦里只有金錢(qián)，而失去拼搏進(jìn)取之志，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)利益高于一切的大環(huán)境下，要告訴孩子：知識(shí)就是財(cái)富，就是金錢(qián)的道理。 個(gè)人的思想要與社會(huì)的大趨勢(shì)合拍，在一個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)里，沒(méi)有知識(shí)在以后的社會(huì)里就沒(méi)有出路，所以，要教育孩子把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，具體講，就是要考取一個(gè)名牌大學(xué)，為考取一個(gè)名牌大學(xué)而奮斗。但要讓孩子意識(shí)到我們的目的不是只為考一個(gè)好的大學(xué)，而是因此可以實(shí)現(xiàn)自己的理想、可以學(xué)到更多的知識(shí)，可以游刃有余地立足于當(dāng)今社會(huì)。
2.要關(guān)心孩子的各種情況家長(zhǎng)會(huì)及學(xué)校的集體活動(dòng)是了解孩子在校情況，學(xué)習(xí)近況的最好方式，也是配合班主任老師教育孩子的最有效前提條件，有些家長(zhǎng)對(duì)此缺漠不關(guān)心，能躲則躲，或者敷衍了事，報(bào)有這種狀態(tài)的家長(zhǎng)并不是對(duì)學(xué)校的不重視，而是對(duì)孩子的不重視;有的家長(zhǎng)以為孩子學(xué)習(xí)不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)等帶有消極情緒看問(wèn)題，那么孩子目前的不好狀態(tài)大多不是孩子本身有問(wèn)題，而家長(zhǎng)的態(tài)度造成了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，這是身為家長(zhǎng)的失職表現(xiàn)。
再有，就是要了解孩子的健康程度，這就分為兩方面：一是身體健康，二是心里健康，身體健康是一起健康生活健康學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，家長(zhǎng)應(yīng)盡全力保證孩子的一日三餐營(yíng)養(yǎng)飲食及規(guī)律的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間管理;而心里健康也至關(guān)重要，高中學(xué)生雖不像初中生叛逆心理突出，有了自己的主見(jiàn)，但這正是步入成熟期初期最敏感的階段，即擺脫不了部分逆反心理，又對(duì)自己和學(xué)業(yè)及未來(lái)加之男女早熟期的有著不夠成熟的認(rèn)識(shí)或誤區(qū)，在這個(gè)極度容易性格變形的年齡，如果家長(zhǎng)的關(guān)心不夠，很容易導(dǎo)致一個(gè)孩子走極端以至于輕易放棄學(xué)業(yè)，所以家長(zhǎng)們要仔細(xì)觀察啦。
3.經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子的把握要適度
孩子在學(xué)校除了必須花銷的，沒(méi)有必要給予更多的金錢(qián)，現(xiàn)在有好多的孩子把家長(zhǎng)給的錢(qián)送到了網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球案子，給自己過(guò)超豪華的生日，他們不是把錢(qián)用到了學(xué)習(xí)上、生活上，而是做了更多的無(wú)謂的花費(fèi)。我們家長(zhǎng)的努力是為了讓孩子更好，但這個(gè)好字往往讓家長(zhǎng)過(guò)于偏執(zhí)，以為滿足他的一切就是最好，造成孩子將家長(zhǎng)的給予無(wú)止境地投入到非學(xué)習(xí)方面的物質(zhì)生活中，養(yǎng)成壞習(xí)慣，結(jié)果本末倒置，反而荒廢學(xué)業(yè)。因此我們更多的提倡各位家長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)上的投入還是多放在學(xué)習(xí)方面，正確地引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀才是關(guān)鍵。
4. 和孩子做朋友
說(shuō)起來(lái)很容易，社會(huì)一直在提倡，然而大部分家長(zhǎng)跟孩子的關(guān)系依然是比較緊張的，不要永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)成一個(gè)孩子，這樣他的逆反心理就越重，越不容易溝通，不溝通就不了解，不了解孩子一切心理狀態(tài)，怎么能去幫助他，讓他更好的學(xué)習(xí)和生活呢，不要像貓見(jiàn)了老鼠一樣讓孩子有對(duì)自己又警惕感;要善于發(fā)現(xiàn)，和孩子平起平坐，把孩子的興趣當(dāng)成自己的興趣，把孩子的追求當(dāng)做自己的追求，多聊天才知道他的所想所做，才能更好引導(dǎo)他影響他走向成功，孩子也同樣更愿意和你親近。希望各位家長(zhǎng)通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己望子成龍、望女成鳳的愿望~!!
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇18
一、不要性急——家長(zhǎng)的心態(tài)。
孩子馬上要上學(xué)了，是每個(gè)家庭的大事，因?yàn)榇蠹叶济靼走@樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”成了每個(gè)家庭最響亮的口號(hào)，學(xué)習(xí)多么重要，不言而喻。家長(zhǎng)緊張，孩子期待都是正常的心理表現(xiàn)。但我今天要告訴大家的就是：盡量讓自己不要性急。
我們應(yīng)該理智的看待自己的孩子：每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有缺點(diǎn)，也沒(méi)有一個(gè)孩子樣樣都棒。既不能光羨慕別人的孩子怎么就那么好，也不能就覺(jué)得自己的孩子最棒。小學(xué)生活和幼兒園相比，多了一份壓力的，多了一些責(zé)任。因此，和幼兒園相比會(huì)多遇到一些困難，但生活也一定是更精彩、更豐富，請(qǐng)相信在育才，孩子一定是快樂(lè)的。
在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度上，我們要愛(ài)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不要性急，不要跟別人比，有些因素是不能比的。不要只盯著分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你只跟自己孩子比——今天是不是比昨天好，這個(gè)月是不是比上個(gè)月有進(jìn)步。孩子的成長(zhǎng)，是一件緩慢美麗的事情，讓我們耐心些，一抓就靈，那是吃激素呢?
在我的班上有這么一個(gè)真實(shí)的案例：一個(gè)媽媽在孩子入學(xué)的第一次考試后，發(fā)現(xiàn)孩子考了92分，在班上基本是處于后者。很著急，就開(kāi)始給孩子加大訓(xùn)練力度，有段時(shí)間我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子上課怎么對(duì)學(xué)習(xí)失去了往日的興趣，沒(méi)精打采的，與他家長(zhǎng)溝通，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)媽媽為了提高成績(jī)，每天晚上除了老師的作業(yè)以外，還要完成一張語(yǔ)文試卷、一張數(shù)學(xué)試卷。這把我嚇了一跳，孩子太了不起了，能做這么多。但長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)累壞的，于是我送這位家長(zhǎng)一句話：欲速則不達(dá)。這位家長(zhǎng)把這句話貼在了床頭。過(guò)了一段時(shí)間，孩子無(wú)論題目難易，成績(jī)還在92分左右徘徊，還是沒(méi)有起色，又著急了，我又送了她一句話：學(xué)會(huì)等待。經(jīng)過(guò)了一年，直到昨天，孩子考出了高分，整整一年時(shí)間。
所以我要說(shuō)的是考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡上學(xué)。分?jǐn)?shù)無(wú)論高低，我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣我們就會(huì)以平和、理性的態(tài)度去對(duì)待孩子，并且找到今后的用力點(diǎn)。當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后繼續(xù)做——該做的事情。
二、心平氣和——多與老師溝通
孩子進(jìn)入學(xué)校以后，各位和我們的老師們自然也成了朋友，孩子遇到什么樣的老師，應(yīng)該說(shuō)既是老師與孩子的緣分，也是各位家長(zhǎng)與老師的緣分，大家都應(yīng)該彼此珍惜，老師和孩子們的相處，絕對(duì)不僅僅是一份工作，一個(gè)“情”字構(gòu)筑了家校之橋，良好的師生關(guān)系是——和諧相處，互敬互助。
我們的老師會(huì)盡心盡力的教育各位的孩子、愛(ài)孩子。但老師也非圣人，我們的角色有教師，有時(shí)還要充當(dāng)會(huì)計(jì)，有時(shí)充當(dāng)警察，有時(shí)充當(dāng)保育員，甚至有時(shí)還是保潔員等等，在繁雜的工作中肯定有時(shí)會(huì)有一些不足或者誤會(huì)，那么這就需要多溝通，怎樣與老師溝通，我從我的家長(zhǎng)中，總結(jié)了幾點(diǎn)給大家的建議：
1 有禮貌。家長(zhǎng)良好的禮貌素質(zhì)會(huì)給老師留下深刻的印象。同時(shí)，禮貌也是個(gè)人素質(zhì)高低的外在表現(xiàn)，從孩子的角度來(lái)說(shuō)，你也給孩子做了一個(gè)表率，親其師，信其道，你越是對(duì)老師禮貌，老師在你孩子心目中的地位越高，你的孩子就會(huì)越親近老師，愿意和老師一起學(xué)習(xí)，你說(shuō)最終受益的人是誰(shuí)呢?我也遇到這樣的家長(zhǎng)，一天，我?guī)е⒆觽兂鋈?，這位家長(zhǎng)看到我說(shuō)：“嗨，老師，你對(duì)我孩子嚴(yán)格一點(diǎn)?！碑?dāng)然這個(gè)家長(zhǎng)的意思是希望我對(duì)他的孩子嚴(yán)格要求，沒(méi)錯(cuò)!但這樣的語(yǔ)氣，假如是你，會(huì)舒服嗎?我無(wú)奈的一笑了之。我相信在座的一定不是這種素質(zhì)。
2 多寬容。前面說(shuō)了，老師非圣賢，在這六年的親密接觸中，難免會(huì)有些不盡人意的地方，如果有不同的意見(jiàn)，大家可以心平氣和的和老師談?wù)?，老師和大家的最終目標(biāo)是一致的，你們?cè)敢饪匆?jiàn)自己孩子的進(jìn)步，也不會(huì)有不期盼自己學(xué)生優(yōu)秀的老師。希望家長(zhǎng)朋友們知道，在學(xué)習(xí)之外，心里能多裝著班級(jí)、裝著他人，是品行好的表現(xiàn)，更是一種能力的體現(xiàn)——愛(ài)而且會(huì)愛(ài)，就是一種偉大的能力。有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)的孩子和家長(zhǎng)都是幸運(yùn)的。
3 將心比心。老師是普通的人，每個(gè)老師和在座的一樣，多半是為人父母，為人子女，我們會(huì)為在座的孩子鞠躬盡瘁，同時(shí)也希望自己是一個(gè)好媽媽、好兒女。我們辦公室一位老師就說(shuō)了這樣一件事情，她說(shuō)：“昨天晚上我一夜沒(méi)有睡好。”我就問(wèn)：“為什么?”她說(shuō)呀，她11點(diǎn)剛睡著，一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)電話了，問(wèn)孩子最近的學(xué)習(xí)情況?老師無(wú)奈，與之聊了一會(huì)兒，結(jié)果，最后怎么都難以入睡了，大家想這樣是否合適呢?我建議大家與老師溝通的時(shí)間，若非緊急情況，看看孩子的課表，當(dāng)老師不在課堂上時(shí)，你是與老師溝通的最好時(shí)間。所以，凡事都請(qǐng)大家將心比心。
三、持之以恒——教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
一入學(xué)，孩子就開(kāi)始了考試生涯，考試不能不說(shuō)也是孩子的一種重要的技能。前面我說(shuō)了，分?jǐn)?shù)不重要——考試的目的在于使我們了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。誰(shuí)都希望自己的孩子能考出高分，而入學(xué)后家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子吹胡子瞪眼睛的原因，也大部分起源于成績(jī)。
面對(duì)大家，大的道理和方法我相信大家比我讀得還多，我想對(duì)大家說(shuō)的是：一年級(jí)共有三門(mén)功課，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，內(nèi)容不簡(jiǎn)單。孩子非常需要你的扶助——今天的扶，正式為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越來(lái)越多，差距越拉越大，孩子和你都將不堪其苦。
放學(xué)后，回家要做功課是天經(jīng)地義的事情，教育部規(guī)定了各年齡段的作業(yè)時(shí)間，但沒(méi)有說(shuō)沒(méi)有作業(yè)。曾經(jīng)一個(gè)家長(zhǎng)這樣問(wèn)我：“嗨，老師，你們?cè)趯W(xué)校不寫(xiě)作業(yè)的嗎?回家怎么還要寫(xiě)作業(yè)?”我真的啞口無(wú)言，無(wú)從回答。給大家的建議：在晚飯前完成所有的作業(yè)，因?yàn)橥盹堖^(guò)后，孩子已經(jīng)累了一天了，體力與精力都跟不上了，學(xué)習(xí)效率自然低下。
給大家舉個(gè)真實(shí)的案例：我班上有個(gè)孩子，一開(kāi)學(xué)沒(méi)有多久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子經(jīng)常不能完成作業(yè)，于是就和這位媽媽交流，一說(shuō)話，感覺(jué)這個(gè)媽媽?xiě)?yīng)該是讀了比較多的教育書(shū)籍，對(duì)教育有一定的了解，我把孩子的情況說(shuō)了，這位媽媽不以為然地說(shuō)：“老師，我知道，我沒(méi)有管他作業(yè)，因?yàn)槲蚁胱屗麖男○B(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。”說(shuō)得很沒(méi)有錯(cuò)，但是你要分析你的孩子，現(xiàn)在有沒(méi)有這個(gè)能力，在孩子還沒(méi)有這個(gè)能力的情況下，你就這么放手，他能不跌倒嗎?作業(yè)不完成，老師一定會(huì)批評(píng)，批評(píng)必然影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣嗎?于是，這個(gè)孩子一段時(shí)間后，考了班級(jí)倒數(shù)第一，在家出現(xiàn)了明顯的厭學(xué)情緒。這時(shí)，這位媽媽才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，來(lái)問(wèn)我怎么辦?我說(shuō)，問(wèn)題出現(xiàn)在哪兒，就從哪兒抓，回去陪著孩子學(xué)習(xí)。果然，孩子作業(yè)完成了，老師勢(shì)必表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)來(lái)勁，一路上升，當(dāng)上了值日班長(zhǎng)。
我給大家的建議是：第一學(xué)期“跟”，第二學(xué)期“半跟”，不行，再“跟”，最后才能“表放暗跟”，永遠(yuǎn)都不能撒手。沒(méi)有付出怎能得收獲，當(dāng)我們和孩子一起爬坡的時(shí)候，播種的是知識(shí)，更是情感。否則，我們哪有資格對(duì)孩子說(shuō)：“我愛(ài)你，我曾為你真心付出?”
我還要說(shuō)的是：教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、“跟”地特別好的家長(zhǎng)，教師對(duì)她的孩子自然要特別關(guān)注一些——這很公平。因?yàn)闆](méi)有家庭的配合，教師的努力全然是做無(wú)用功。作為家長(zhǎng)，誰(shuí)也不愿意自己的孩子攤上甘做無(wú)用功的笨老師吧?
四、定能生慧——教孩子學(xué)會(huì)守紀(jì)
“定能生慧。靜納百川。”“靜如處子，動(dòng)如脫兔?！边@些古語(yǔ)告訴我們：靜心——靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。
愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。她的眼里只看見(jiàn)自己，她的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書(shū)本有所吸取和汲取?“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性處于聆聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。其實(shí)聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽(tīng)人說(shuō)話的神情就知道了——至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。
所以，如果你的孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對(duì)付的人”了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待老師的“和風(fēng)細(xì)雨”對(duì)他產(chǎn)生作用的。
有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。希望大家嚴(yán)于律己，寬以待人，多多規(guī)范自己的孩子。畢竟，對(duì)于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(zhǎng)日久，他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。我班上有個(gè)孩子，就是因?yàn)楦瑢W(xué)相處不好，有一次對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你可以不要幫我剪指甲了，因?yàn)榇笳n間我無(wú)聊時(shí)可以咬指甲?！笨上攵?，作為父母聽(tīng)到這話會(huì)多難過(guò)。
因此，現(xiàn)在建議大家：每天培養(yǎng)孩子安靜的做一件事，看書(shū)、玩玩具等。如果你家電視、音響、包括說(shuō)話聲音一向很大，請(qǐng)放低音量。“在家很任性”這實(shí)在是家長(zhǎng)應(yīng)該深刻的檢討。現(xiàn)在的孩子性格成型早，希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
五、書(shū)香門(mén)第出學(xué)者——教孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)
根據(jù)眾多老師的經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出這樣的經(jīng)驗(yàn)：大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于課外書(shū)籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品味的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹(shù)，結(jié)出豐碩的知識(shí)之果。
我們學(xué)校從校長(zhǎng)開(kāi)始，到每一位老師，都非常注重孩子們讀書(shū)，我們多年來(lái)一直開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)“書(shū)香校園”，就是鼓勵(lì)我們育才的孩子讀書(shū)，讀好書(shū)。今天在一年級(jí)還不識(shí)字的孩子的家長(zhǎng)會(huì)上談讀書(shū)，就是想呼喚我們的家長(zhǎng)朋友們：先做讀書(shū)人，然后談教育——和孩子一起閱讀。
如果你希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢?
大師告訴我們：所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，大多出自對(duì)書(shū)籍有著熱忱的愛(ài)心的家庭。
當(dāng)然，你也可以舉出“文盲父母”培養(yǎng)出優(yōu)秀子弟的例子來(lái)反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時(shí)，恰是因?yàn)槟菢拥那闆r太少啊!書(shū)香門(mén)第出學(xué)者——誰(shuí)會(huì)為此而驚訝呢?愛(ài)讀書(shū)的父母，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子，和孩子一起閱讀吧!
關(guān)于讀書(shū)我還想說(shuō)的是：不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要每天讀，只要孩子在讀，只要這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。從零起步——只要是日不間斷和興致勃勃，最終一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力。記住，要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)孩子的讀書(shū)興趣。剛開(kāi)始長(zhǎng)度不重要，到一學(xué)期后，孩子閱讀水平能達(dá)到每天閱讀一篇200字以上的故事就很好了。
昨天我們主任給我布置這個(gè)任務(wù)時(shí)，覺(jué)得有很多話想和大家說(shuō)，因?yàn)槲乙矠槿烁改?，我非常能體會(huì)到各位的心情。總想盡我的全力，零零碎碎說(shuō)了這么多，是我最真誠(chéng)的話語(yǔ)，希望能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。也請(qǐng)大家記住，教孩子永遠(yuǎn)沒(méi)有最正確、通用與每個(gè)孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，孟子云：盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。孩子的教育一切都在變化中，這就是教育的魅力吧!但我們期盼我們的孩子：
第一，身心健康，
第二，正直勤勉，
第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力，
第四，成績(jī)優(yōu)秀。
最后感謝在座的各位將與我們一路同行，祝我們所有的孩子在育才一小幸?？鞓?lè)!我們一起為此奮斗不息，因?yàn)樗麄兪悄銈兊暮⒆?，也是老師的孩子?/p>
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇19
給高中生家長(zhǎng)的建議書(shū)：
1、從大處教育孩子，幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)大潮橫掃一切，學(xué)生的頭腦過(guò)早的接受了經(jīng)濟(jì)思想，這未嘗不是一件好事，但是，如果不對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，它又會(huì)使孩子的頭腦里只有金錢(qián)，而失去拼搏進(jìn)取之志，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)利益高于一切的大環(huán)境下，要告訴孩子：知識(shí)就是財(cái)富，就是金錢(qián)的道理。個(gè)人的思想要與社會(huì)的大趨勢(shì)合拍，在一個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)里，沒(méi)有知識(shí)在以后的社會(huì)里就沒(méi)有出路，所以，要教育孩子把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，具體講，就是要考取一個(gè)名牌大學(xué)，為考取一個(gè)名牌大學(xué)而奮斗。但要讓孩子意識(shí)到我們的目的不是只為考一個(gè)好的大學(xué)，而是因此可以實(shí)現(xiàn)自己的理想、可以學(xué)到更多的知識(shí)，可以游刃有余地立足于當(dāng)今社會(huì)。
2、要關(guān)心孩子的各種情況
家長(zhǎng)會(huì)及學(xué)校的集體活動(dòng)是了解孩子在校情況，學(xué)習(xí)的近況的最好方式，也是配合班主任老師教育孩子的最有效前提條件，有些家長(zhǎng)對(duì)此缺漠不關(guān)心，能躲則躲，或者敷衍了事，報(bào)有這種狀態(tài)的家長(zhǎng)并不是對(duì)學(xué)校的不重視，而是對(duì)孩子的不重視;有的家長(zhǎng)以為孩子學(xué)習(xí)不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)等帶有消極情緒看問(wèn)題，那么孩子目前的不好狀態(tài)大多不是孩子本身有問(wèn)題，而家長(zhǎng)的態(tài)度造成了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，這是身為家長(zhǎng)的失職表現(xiàn)。
再有，就是要了解孩子的健康程度，這就分為兩方面：一是身體健康，二是心里健康，身體健康是一起健康生活健康學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，家長(zhǎng)應(yīng)盡全力保證孩子的一日三餐營(yíng)養(yǎng)飲食及規(guī)律的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間管理;而心里健康也至關(guān)重要，高中學(xué)生雖不像初中生叛逆心理突出，有了自己的主見(jiàn)，但這正是步入成熟期初期最敏感的階段，即擺脫不了部分逆反心理，又對(duì)自己和學(xué)業(yè)及未來(lái)加之男女早熟期的有著不夠成熟的認(rèn)識(shí)或誤區(qū)，在這個(gè)極度容易性格變形的年齡，如果家長(zhǎng)的關(guān)心不夠，很容易導(dǎo)致一個(gè)孩子走極端以至于輕易放棄學(xué)業(yè)，所以家長(zhǎng)們要仔細(xì)觀察啦。
3、經(jīng)濟(jì)上對(duì)孩子的把握要適度
孩子在學(xué)校除了必須花銷的，沒(méi)有必要給予更多的金錢(qián)，現(xiàn)在有好多的孩子把家長(zhǎng)給的錢(qián)送到了網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球案子，給自己過(guò)超豪華的生日，他們不是把錢(qián)用到了學(xué)習(xí)上、生活上，而是做了更多的無(wú)謂的花費(fèi)。我們家長(zhǎng)的努力是為了讓孩子更好，但這個(gè)好字往往讓家長(zhǎng)過(guò)于偏執(zhí)，以為滿足他的一切就是最好，造成孩子將家長(zhǎng)的給予無(wú)止境地投入到非學(xué)習(xí)方面的物質(zhì)生活中，養(yǎng)成壞習(xí)慣，結(jié)果本末倒置，反而荒廢學(xué)業(yè)。因此我們更多的提倡各位家長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)上的投入還是多放在學(xué)習(xí)方面，正確地引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀才是關(guān)鍵。
4、和孩子做朋友
說(shuō)起來(lái)很容易，社會(huì)一直在提倡，然而大部分家長(zhǎng)跟孩子的關(guān)系依然是比較緊張的，不要永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)成一個(gè)孩子，這樣他的逆反心理就越重，越不容易溝通，不溝通就不了解，不了解孩子一切心理狀態(tài)，怎么能去幫助他，讓他更好的學(xué)習(xí)和生活呢，不要像貓見(jiàn)了老鼠一樣讓孩子有對(duì)自己又警惕感;要善于發(fā)現(xiàn)，和孩子平起平坐，把孩子的興趣當(dāng)成自己的興趣，把孩子的追求當(dāng)做自己的追求，多聊天才知道他的所想所做，才能更好引導(dǎo)他影響他走向成功，孩子也同樣更愿意和你親近。希望各位家長(zhǎng)通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己望子成龍、望女成鳳的愿望~!!
建議人：
20xx年x月xx日
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇20
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好：
別以為你一邊看手機(jī)，一邊坐在孩子邊上就是陪孩子了!也不要以為你開(kāi)著電腦玩著，嘴上督促一下孩子，就是管孩子了!錯(cuò)!
美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親教導(dǎo)。
作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話，如果由爸爸說(shuō)出來(lái)，對(duì)孩子的影響力會(huì)是媽媽的50倍。
媽媽對(duì)孩子的影響是孩子能不能成為一個(gè)獨(dú)立的人;而爸爸則是塑造孩子對(duì)人生的看法;關(guān)系到人格的形成。
家庭教育中，父親和母親誰(shuí)更重要?
答案是都很重要。一個(gè)人和母親的關(guān)系是否和諧，會(huì)影響孩子未來(lái)的婚姻是否幸福;和父親的關(guān)系是否和諧，會(huì)影響孩子未來(lái)的事業(yè)是否有成就。
和孩子建立親密的親子關(guān)系，需要每天一點(diǎn)一滴的積累，不是一蹴而就的。高品質(zhì)關(guān)系的建立，只需要每天專注的陪伴孩子15分鐘便足夠!
所謂高品質(zhì)的陪伴，就是在陪伴孩子的時(shí)候，父親或母親是全心全意的和孩子一起互動(dòng)，心無(wú)旁騖沒(méi)有跑神，沒(méi)有想著工作，沒(méi)有想著壓力;固然這些都存在。
可以是和孩子一起讀書(shū)講故事;可以是和孩子一起游戲或打球;可以是一起聽(tīng)段音樂(lè)唱唱歌;可以是和孩子一起坐在沙灘上聽(tīng)海浪的聲音，講解大自然的知識(shí)。可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，觀察小動(dòng)物、小花兒、小草樹(shù)木。
可以是不加評(píng)判、沒(méi)有指責(zé)、沒(méi)有輕視、沒(méi)有打擊、沒(méi)有打斷;只是很單純、很欣賞、很專注、很幸福的，靜靜聆地聽(tīng)孩子訴說(shuō)。在聆聽(tīng)的過(guò)程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢?還有呢?接下來(lái)呢?等回應(yīng)。
在陪伴的過(guò)程中，盡可能多一些身體上的接觸：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，把孩子的小手放在自己的手里，擁抱孩子等等。還有，很欣賞的眼神也很重要。
方法還有很多，而最關(guān)鍵的就是：在那個(gè)片刻為人父母的你是否是——全身心的同在。不多，每天只要15分鐘!
家長(zhǎng)這種“職業(yè)”的特點(diǎn)是：最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練!也許你事業(yè)有成，但事業(yè)的成功彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗。
無(wú)論兒女，孩子不是母親一個(gè)人的，孩子的成長(zhǎng)教育，你只有一次機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)!
建議人：
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇21
必看：初三生家長(zhǎng)管理孩子注意“三大忌”
忌恐嚇、冷落孩子。
每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長(zhǎng)期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。
忌對(duì)比中“抹煞”孩子的努力。
很多家長(zhǎng)追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因?yàn)楹⒆記](méi)達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成績(jī)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒(méi)考好，就對(duì)孩子說(shuō)：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分。”長(zhǎng)期抹煞孩子的成績(jī)，會(huì)產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià)，會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己，并失去信心。
忌夸張言辭影響孩子。
很多時(shí)候，家長(zhǎng)都沒(méi)有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”，有些家長(zhǎng)還會(huì)把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯(cuò)誤，有的家長(zhǎng)會(huì)夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯(cuò)，即使犯了錯(cuò)誤也不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，也為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛(ài)吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長(zhǎng)大后也容易犯錯(cuò)。
家長(zhǎng)要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽(tīng)話或調(diào)皮搗蛋時(shí)，家長(zhǎng)靠“言語(yǔ)暴力”是不能解決問(wèn)題的，對(duì)孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的，老師和家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到它的嚴(yán)重性。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。
必看：成為優(yōu)秀初中生家長(zhǎng)的三大要?jiǎng)t
一、家長(zhǎng)應(yīng)幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過(guò)渡。
使孩子們做到：
1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為"三多"：課多、書(shū)多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣，對(duì)功課應(yīng)接不暇。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí)、專注的讀書(shū)聽(tīng)課、積極的勤學(xué)好問(wèn)、獨(dú)立鉆研問(wèn)題、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等。
3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)要積極配合。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：① 預(yù)習(xí) ② 聽(tīng)課 ③ 筆記 ④ 復(fù)習(xí) ⑤ 作業(yè)。
4、明確智力上要"三過(guò)渡"，初中一年級(jí)與小學(xué)高年級(jí)在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過(guò)渡：一、在感知方式上，由以聽(tīng)覺(jué)型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X(jué)型為主，重視觀察能力的培養(yǎng)。二、在記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過(guò)渡。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。
5、加強(qiáng)意志鍛煉。家長(zhǎng)要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增強(qiáng)信心。
二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助初二的孩子防止成績(jī)下滑。
初二階段部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀紫禄?，如果得不到及時(shí)指導(dǎo)，必然導(dǎo)致心理上的厭學(xué)情緒，引起學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，那么，初二學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)如何幫助自己的孩子防止成績(jī)下滑呢?
1、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。初二所學(xué)知識(shí)的難度明顯比初一加大，功課有9門(mén)課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí);單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí);階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法：知識(shí)是有規(guī)律的，初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?。家長(zhǎng)對(duì)此也應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識(shí)更重要。
3、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑模瑤椭⒆涌朔睦碚系K，及時(shí)疏泄不良情緒。
三、初中畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)，應(yīng)盡的責(zé)任。
1、對(duì)孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對(duì)大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，勤奮刻苦，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系。
2、關(guān)愛(ài)、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一，智力各異，學(xué)習(xí)成績(jī)有差異是必然的。家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)孩子既要督促又不苛求。要鼓勵(lì)孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo)，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當(dāng)好孩子的大朋友。在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒，做好穩(wěn)定情緒的工作。在臨考前，家長(zhǎng)自己也要保持一種輕松的情緒，不要過(guò)分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學(xué)考試結(jié)束后，家長(zhǎng)要及時(shí)做好孩子的思想工作，特別是對(duì)考場(chǎng)上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好安慰工作。
合格的初三家長(zhǎng)要做到“四要四不要”
初三上半學(xué)期快要結(jié)束，初三生們覺(jué)得復(fù)習(xí)節(jié)奏越來(lái)越快，心理壓力也隨之增大，不少家庭矛盾也接踵而來(lái)。怎樣才能當(dāng)好一個(gè)合格的初三家長(zhǎng)呢?我認(rèn)為要做到“四要，四不要”。
要多多鼓勵(lì)，不要嘮叨批評(píng)
有的家長(zhǎng)整天在孩子耳邊嘮叨：初三直接關(guān)系著中考的成敗，一定要好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師進(jìn)度走等。有的家長(zhǎng)看到孩子沒(méi)按自己的要求學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)甚至威脅等。實(shí)際上家長(zhǎng)這樣做不但收效甚微，而且無(wú)形中還增加了孩子的心理壓力，更容易引起孩子的逆反心理。
不嘮叨、批評(píng)不等于放任自流，撒手不管，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，多從正面引導(dǎo)，多想方法和講究策略，幫助孩子樹(shù)立信心，引導(dǎo)孩子向正確的方向前進(jìn)。如孩子放學(xué)后，沒(méi)做作業(yè)在玩游戲，這時(shí)家長(zhǎng)不宜嚴(yán)厲批評(píng)，粗暴制止，可試著對(duì)他說(shuō)：“兒子，累一天了，玩會(huì)兒游戲沒(méi)關(guān)系，可‘勁酒雖好，不要貪杯!’這樣吧，破例讓你玩半小時(shí)，半小時(shí)后要做功課，怎樣?”以商量的口氣，巧用廣告詞，以退為進(jìn)，更容易解決問(wèn)題，達(dá)到家長(zhǎng)的教育目的。
要輕松愉快，不要過(guò)分緊張
一上初三，有的家長(zhǎng)就把孩子當(dāng)重點(diǎn)對(duì)象保護(hù)起來(lái)，全家都圍著轉(zhuǎn)，特別是臨近中考，有的家長(zhǎng)甚至請(qǐng)假回家照顧孩子;有的家長(zhǎng)為了讓孩子一門(mén)心思學(xué)習(xí)，限制孩子的自由，不準(zhǔn)做這做那。其實(shí)這樣興師動(dòng)眾，緊張兮兮，反而給孩子造成更大的心理壓力，不利于孩子平靜放松地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要舉重若輕，淡化緊張氣氛，創(chuàng)造溫馨平和的家庭氛圍，用一顆平常心去面對(duì)、感染緊張備考的孩子。
要重視態(tài)度，不要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)
初三大小考試多如牛毛，很多家長(zhǎng)把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必說(shuō)，一旦沒(méi)考好，頓時(shí)“晴轉(zhuǎn)多云”。重視孩子的成績(jī)，督促孩子進(jìn)步無(wú)可厚非，但目光不能只盯著分?jǐn)?shù)名次，還要重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。除去智力和能力這些先天因素，很大程度上，習(xí)慣和態(tài)度是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)自然會(huì)上去，退一萬(wàn)步講，即使是成績(jī)不理想，對(duì)于孩子而言，他已經(jīng)盡力了，又何必苛求結(jié)果呢?因此，與其強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)名次，不如讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
要合理定位，不要期望過(guò)高
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，不顧孩子的實(shí)際水平，要求孩子考高分，考重點(diǎn)高中等。這種不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)不但增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，而且很容易使孩子自信心一再受挫，甚至?xí)蚩床坏较Ｍx擇放棄。家長(zhǎng)一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著”的目標(biāo)，激勵(lì)孩子向著目標(biāo)奮斗，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。孩子在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅，建立起信心，這將成為孩子向更高目標(biāo)邁進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
事實(shí)上，中考(微博)把學(xué)生推進(jìn)有形的考場(chǎng)，同時(shí)也把家長(zhǎng)推進(jìn)一個(gè)無(wú)形的考場(chǎng)。只有盡快轉(zhuǎn)變角色，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，家長(zhǎng)們才能在這場(chǎng)特殊的考試中取得滿意的成績(jī)，幫助子女成龍成鳳。
如何當(dāng)好初三家長(zhǎng)?專家建議不妨刀子心豆腐嘴
好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師
從某種意義上說(shuō)，中考比高考更重要。如何才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?“好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師”，初三家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?初三家長(zhǎng)要做些什么?初三家長(zhǎng)能夠做些什么?
調(diào)整心態(tài) 優(yōu)化情緒
有的家長(zhǎng)非常擔(dān)心孩子在初三掉隊(duì)，只要看到孩子成績(jī)波動(dòng)就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)、都有進(jìn)步……家長(zhǎng)的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔(dān)心這擔(dān)心那，學(xué)習(xí)反而不能專心。
另一方面，一些家長(zhǎng)夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實(shí)，過(guò)了初一初二自然就是初三，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重些，面臨中考?jí)毫σ矔?huì)大一些，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須面對(duì)的，坦然面對(duì)就好。
期中考試結(jié)束了，孩子的成績(jī)各不相同：有的很優(yōu)秀，有的很一般，有的進(jìn)步，有的退步……家長(zhǎng)不要急躁，這些情況也都是正常的。不論孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到什么狀況，家長(zhǎng)都要保持積極心態(tài)，要以此影響孩子，積極面對(duì)初三增加的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力，面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難，態(tài)度決定一切。
了解孩子 理解孩子
作為家長(zhǎng)，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進(jìn)步。
教師要因材施教，醫(yī)生要對(duì)癥下藥，都是要從實(shí)際出發(fā)。那么，孩子的實(shí)際是怎樣的?你了解嗎?倘若希望了解，又包括哪些方面：
首先，要了解初三學(xué)生的共性：他們感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的意見(jiàn);隨著年齡的增長(zhǎng)，可能會(huì)遇到感情上的一些困擾;初三學(xué)習(xí)科目增加，難度加大，有些不適應(yīng);老師和家長(zhǎng)的不斷強(qiáng)化，壓力很大。孩子需要鼓勵(lì)、指導(dǎo)、監(jiān)督、幫助。
其次，要了解你的孩子：有沒(méi)有明確的目標(biāo)?什么樣的目標(biāo)?
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)業(yè)水平;性格、心理、體質(zhì)如何?優(yōu)點(diǎn)、不足?信心不足還是驕傲?需要鼓勵(lì)或鞭策?
壓力大不大?有什么困惑?有哪些困難?
孩子就是孩子，有時(shí)候不夠努力，有時(shí)候不夠?qū)Ｐ?hellip;…這些是正常的，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)。
根據(jù)實(shí)際 幫助孩子
根據(jù)孩子實(shí)際情況，針對(duì)性地幫助孩子。首先培養(yǎng)初三意識(shí)：主動(dòng)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，拼搏意識(shí)(吃苦意識(shí))、鉆研意識(shí)、效率意識(shí);和孩子一起確立目標(biāo)，分解目標(biāo)。目標(biāo)要切合孩子的實(shí)際(一般情況下，跳一跳能夠達(dá)到的);試著讓孩子懂得做最好的自己。家長(zhǎng)還要善于把自己的意圖轉(zhuǎn)化為孩子的意圖和行動(dòng)，但不要和別人去攀比，以防過(guò)度期望。
幫助孩子還包括和孩子一起制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以分長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，如每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、周末的學(xué)習(xí)計(jì)劃、節(jié)假日的學(xué)習(xí)計(jì)劃、各科的時(shí)間安排，有條不紊，循序漸進(jìn)。另外，還有檢查落實(shí)計(jì)劃，查找學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：比如粗心問(wèn)題，聽(tīng)課不夠?qū)Ｐ牡膯?wèn)題。讓孩子自己找出解決問(wèn)題的辦法，尋找成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵(lì)、指導(dǎo)、寬容、幫助解開(kāi)思想疙瘩、克服自卑、自負(fù)、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過(guò)大，還可求助于學(xué)校的心理老師或心理醫(yī)生。孩子學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，可以求教于老師。
關(guān)注結(jié)果 更重過(guò)程
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，看看孩子在學(xué)校處于什么狀況?要幫助孩子處理好與老師的關(guān)系;幫助孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系;糾正孩子的不良習(xí)慣，為高中打下好基礎(chǔ)。
不妨關(guān)注一下，孩子成績(jī)進(jìn)步的原因是什么?弄清楚了好堅(jiān)持，學(xué)習(xí)退步的原因是什么，要及時(shí)解決。要求孩子落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、訂正;了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、行動(dòng)，讓孩子明確成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話，合理安排、充分利用時(shí)間。
此外，做好家校配合，關(guān)注學(xué)校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準(zhǔn)備課程的調(diào)整，需要家長(zhǎng)配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，溝通孩子在家里的表現(xiàn);關(guān)注考試及招生政策的變化，對(duì)自己的孩子有哪些影響，要做哪些準(zhǔn)備等等。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇22
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
一般來(lái)說(shuō)孩子到了15~18家長(zhǎng)們就很擔(dān)心自己的孩子會(huì)早戀或者早出晚歸、找不到人。然后匆匆忙忙的找他朋友的電話、老師的電話。其實(shí)孩子長(zhǎng)這么大的了，就會(huì)有自己的想法、他已經(jīng)不是小孩子了，不會(huì)再要你們每天都擔(dān)心他有沒(méi)有吃好睡好。從而導(dǎo)致孩子成年了，也不知道煤氣爐怎樣打開(kāi)。?(家長(zhǎng)們就沒(méi)有想過(guò)孩子之所以什么都不會(huì)，是你的過(guò)錯(cuò)嗎?)
當(dāng)孩子到了一定的年齡，很多家長(zhǎng)就會(huì)用其他家的孩子和自己孩子比“你看人家隔壁的小玲多懂事，成績(jī)又好，你„..”相信這類型的話在很多家長(zhǎng)的嘴里說(shuō)過(guò)，可能小玲在某方面真的比孩子好，但是也不能用這樣的還去打擊孩子，很多家庭就是因?yàn)楦改缚偘炎约液⒆雍蛣e家孩子比，或者把太多的期望放在孩子身上，才會(huì)導(dǎo)致孩子在少年時(shí)代產(chǎn)生叛逆思想，以及壓力過(guò)大去玩電動(dòng)上癮的孩子、甚至學(xué)會(huì)吸煙„„
在這里我想很多家長(zhǎng)都會(huì)想，這樣不行那樣不行，那孩子究竟應(yīng)該怎么管?只要孩子學(xué)會(huì)下面的這幾個(gè)條件，我相信百分之九十的孩子是不會(huì)學(xué)壞的!
一、從小學(xué)禮儀、懂禮貌(至少要尊敬長(zhǎng)者)
二、在你幫他做決定之前問(wèn)一下孩子的意見(jiàn)如何。(孩子再小，但也不是什么都不懂，
在思想上，要把他當(dāng)大人對(duì)待)
三、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立的意識(shí)，不要事事依賴父母，父母不是萬(wàn)能的
四、帶孩子去體驗(yàn)一下大人賺錢(qián)到底有多辛苦，或寒暑假帶孩子回農(nóng)村體驗(yàn)一下，種
菜、翻地是什么感覺(jué)。
五、每個(gè)月或找時(shí)間和孩子談一下心事(就像朋友之間的聊天)
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇23
給小學(xué)生家長(zhǎng)的55條建議：
教育家魏書(shū)生指出：“孩子是家長(zhǎng)的希望，教育是人類的希望。”“一個(gè)孩子成了好人，社會(huì)受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實(shí)、受益最大的，還是他的父母和他自己。”為了助眾多父母一臂之力，特別編輯《給家長(zhǎng)的55條建議》，送給家長(zhǎng)。
1、對(duì)自己的孩子充滿信心。相信自己的孩子一定能夠成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有障礙
2、對(duì)自己的孩子要有恒心，堅(jiān)持不懈的教育孩子
3、對(duì)自己的孩子要有耐心
4、對(duì)自己的孩子要有狠心，溺愛(ài)孩子就是對(duì)孩子的犯罪
5、教育孩子最有效的辦法是以身作則
6、在教育孩子方面，永遠(yuǎn)不要拿沒(méi)有時(shí)間做借口
7、不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比
8、任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥
9、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，他(她)有很多地方都像你
10、不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)他老師的缺點(diǎn)
11、保持孩子健康的生活態(tài)度，讓他對(duì)周圍的事物保持友好的態(tài)度
12、孩子再小也是人，要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他
13、學(xué)著和孩子一起成長(zhǎng)
14、定期拿出時(shí)間和孩子溝通，了解孩子的想法
15、每天放學(xué)后一定要問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況
16、切不可當(dāng)著孩子的面吵架
17、不要把自己醉酒的樣子讓孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家
18、經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己的孩子，努力找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面表?yè)P(yáng)他(或者她)的優(yōu)點(diǎn)
19、保持孩子良好的學(xué)習(xí)興趣要比取得良好的成績(jī)更重要
20、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩子
21、經(jīng)常和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和教師溝通教育理念
22、孩子考得好了，要表?yè)P(yáng);孩子考得差了，要記得給孩子說(shuō)：不是你的智力有問(wèn)題，而是你的努力還不夠;并且?guī)椭⒆诱页鲞M(jìn)步的方法;不要單看孩子的成績(jī)，更要看他所做的努力
23、答應(yīng)孩子的事情就一定要做到
24、不讓孩子做的事情，自己也不要做
25、孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要和老師取得聯(lián)系
26、孩子在學(xué)校反映受到老師的不公正待遇，可以以書(shū)面的形式向老師表達(dá)你自己的想法
27、鼓勵(lì)并或者和孩子一起參加各種活動(dòng)
28、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂
29、鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)
30、不要在孩子面前嘮叨你工作的辛苦
31、讓孩子感覺(jué)家里永遠(yuǎn)都有錢(qián)
32、每月給孩子固定的零花錢(qián)讓他支配，除此外不再給任何零花錢(qián)
33、不要給孩子搞生日宴會(huì)，除非他能夠舍得把零花錢(qián)攢夠給你過(guò)生日
34、無(wú)論多么好吃的東西，你都要毫不客氣的吃掉一些，至少四分之一
35、家庭里面孩子能幫你做的事情要讓孩子幫，孩子能自己做的事情要讓孩子做
36、家里一定要定期召開(kāi)民主生活會(huì)，討論家庭建設(shè);讓孩子參加家庭重大項(xiàng)目的計(jì)劃，比如裝修房子、購(gòu)買(mǎi)什么樣的家具或者電器等
37、教給孩子良好的道德，比什么都重要
38、在家庭里面一定要輕聲說(shuō)話，最好堅(jiān)持說(shuō)普通話
39、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里做客，并且做好服務(wù)工作，同時(shí)鼓勵(lì)孩子到別人家里做客
40、只要自己有時(shí)間帶孩子，就不要讓隔輩的老人帶孩子
41、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)， 一個(gè)熱愛(ài)工作的家長(zhǎng)，一個(gè)熱愛(ài)家庭的家長(zhǎng)，一個(gè)熱愛(ài)生活的家長(zhǎng)
42、孩子在家的時(shí)候，最好不要在家里面擺酒場(chǎng)，除非你能夠保證朋友們都能像你一樣有教養(yǎng)
43、家里一定要有書(shū)櫥或者書(shū)架，并且上面有很多值得看的藏書(shū)，包括人物傳記、歷史故事、地理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)類別等
44、經(jīng)常和孩子聽(tīng)高雅音樂(lè)，定期和孩子欣賞一部大片
45、教孩子牢記家庭或者社區(qū)的街道名稱和方位
46、你要堅(jiān)持鍛煉身體
47、孩子之間發(fā)生的矛盾，讓孩子學(xué)著自己解決
48、你不要想著為了孩子可以付出你的一切，你還要有你自己的生活
49、你生氣的時(shí)候不要拿孩子出氣
50、一方批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，另一方切不可袒護(hù)，千萬(wàn)不要以為一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉是好的教育方法
51、讓孩子知道，身體發(fā)膚，取之父母，要學(xué)會(huì)珍惜
52、不要袒護(hù)孩子的缺點(diǎn)
53、絕對(duì)不能屈從于孩子的哭鬧，用行動(dòng)告訴孩子哭和鬧不會(huì)有任何結(jié)果
54、孩子犯了錯(cuò)誤，必須有適當(dāng)?shù)膽土P
55、不要奢求孩子對(duì)你回報(bào)很多，你已經(jīng)從他那兒得到了很多的幸福感，他甚至就是你生活的動(dòng)力
你要永遠(yuǎn)記?。?/p>
我能給予你生命，但不能替你生活;
我能教你許多東西，但不能強(qiáng)迫你學(xué)習(xí);
能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負(fù)責(zé);
能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇;
能為你奉獻(xiàn)濃濃的愛(ài)心，但不能強(qiáng)迫你照單全收;
能教你與親友有福同享、有難同當(dāng)，但不能強(qiáng)迫你這樣做;
能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重;
能告訴你真摯的友誼是什么，半不能替你選擇朋友;
能對(duì)你進(jìn)行性教育，但不能保證你保持純潔;
能對(duì)你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽(yù);
能提醒你酒精是危險(xiǎn)的，但不能保證你遠(yuǎn)離它;
我能告訴你必須為人生確定崇高的目標(biāo)，但不能替你實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo);
能教你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保你成為善良的人;
我能責(zé)備你的過(guò)失，但不能保證你因此而成為有道德的人;
能告訴你生活的更有意義，但不能給你永恒的生命;
能肯定我將盡自己最大的努力給予你美好的東西，但不能給予你前程和事業(yè)
孩子;我能為你做很多，因?yàn)槲覑?ài)你。但是你要明白，即使我愿意永遠(yuǎn)和你在一起，還是要由你自己做出那些重要決定。為此，我只求燦爛陽(yáng)光永遠(yuǎn)照亮你的人生之路，使你總能做出正確決定。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇24
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友們：
關(guān)于教育孩子，我有以下一些建議給到你們：
歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng);
希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望;
力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng);
管理法則：在孩子未成年之前，管束則是父母?jìng)兊呢?zé)任;
聲音法則：要傾聽(tīng)孩子們的聲音;
榜樣法則：言傳身教并盡量理解他們;
后果法則：讓孩子們了解其行為中可能產(chǎn)生的后果;
結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解生產(chǎn)自救和法律的界限;
20碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其保持至少20碼的距離;
“4W”法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)(即Who)在一起，在什么地方(即Where)，在干什么(即Wh給家長(zhǎng)的建議書(shū)精選t)以及什么時(shí)候(即When)回家。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇25
給父母的四個(gè)建議：
多稱贊，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少懲罰
如果一個(gè)孩子在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，就可能會(huì)潛移默化地用批評(píng)的態(tài)度來(lái)解決溝通問(wèn)題;如果孩子做得不好就要受到懲罰或被威脅，就只有壓抑自己的恐懼，否定自己的情感，來(lái)?yè)Q取父母的認(rèn)同。這樣的管教之下，孩子可能會(huì)很聽(tīng)話，但是也會(huì)缺乏自信，好奇心受到壓抑，無(wú)法體諒他人的情緒，存在很多情感的缺陷和問(wèn)題。
對(duì)小一點(diǎn)的孩子，尤其是涉及到道德或責(zé)任方面的問(wèn)題時(shí)可以適當(dāng)懲罰，但是有一點(diǎn)是千萬(wàn)不可以懲罰的，那就是失敗。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，最多的教訓(xùn)就是從失敗中得到的，如果從小就告訴孩子失敗很可恥，他就可能不承認(rèn)失敗，或是隱藏自己的失敗，甚至做出不誠(chéng)信的行為，而不會(huì)從失敗中檢討、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
多信任，少嚴(yán)管;多放權(quán)，少施壓
在嚴(yán)厲管教下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)缺乏獨(dú)立的能力和管理時(shí)間、管理自己的能力，一旦進(jìn)入大學(xué)沒(méi)有人再幫他策劃，就會(huì)迷失自我，無(wú)所適從。所以家長(zhǎng)應(yīng)該隨著孩子的長(zhǎng)大而逐漸放權(quán)。三五歲的時(shí)候告訴他們?cè)趺醋?，七八歲的時(shí)候給他們一些授權(quán)，讀了大學(xué)以后，他們就應(yīng)該完全做自己的主人。很多父母認(rèn)為自己是為了孩子好才要去管他，但是我有四個(gè)應(yīng)該放權(quán)的理由。
父母不見(jiàn)得懂孩子的這一代，可能并不像孩子那樣知道自己想要什么。
如果父母幫孩子做了太多決定，反而會(huì)造成他們?nèi)蘸筘?zé)任心的缺失。
如果父母管教太多，就會(huì)淹沒(méi)孩子自己的聲音，他們會(huì)找不到自己的興趣，失去自信。
如果施壓太多，會(huì)給孩子沉重的負(fù)擔(dān)。今天的孩子有很多心理問(wèn)題，有的甚至嚴(yán)重到自殺、抑郁癥，這都是在巨大壓力下造成的，父母對(duì)孩子一定不要過(guò)分施壓，而應(yīng)有解壓的責(zé)任。
多授漁，少授魚(yú);多做，少說(shuō)
在中國(guó)的環(huán)境中，無(wú)論是父母還是老師都有一個(gè)常犯的錯(cuò)誤，就是說(shuō)教，說(shuō)教是中國(guó)傳統(tǒng)的兩三千年前的形式，但是在21世紀(jì)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。傳道式的教育之下，孩子可能會(huì)記住，但不會(huì)真的懂得。說(shuō)教可能產(chǎn)生兩種后果，一是孩子不認(rèn)可你，變得叛逆;二是他記住了父母的說(shuō)教，同時(shí)也失去了自己的判斷力。僅僅解惑的孩子同樣也不會(huì)真正懂得。
要想真正懂得，一方面要試著經(jīng)過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子知道沒(méi)有事情是絕對(duì)的，一個(gè)問(wèn)題可以從很多不同的角度來(lái)看;另一方面要“授之以漁”，教孩子思考的能力、學(xué)習(xí)的能力和解決問(wèn)題的能力。大學(xué)中的學(xué)習(xí)最重要的就是當(dāng)你把所有學(xué)科的知識(shí)全部忘光的時(shí)候那些剩下來(lái)沉淀在你心中的，那才是教育的本質(zhì)。
除了這種批判式思維之外，同樣重要的是以身作則。有些父母親會(huì)威脅孩子如果再打架就會(huì)打他，顯而易見(jiàn)這樣的教育只會(huì)適得其反。父母對(duì)孩子的教育，真正沉淀在孩子的心中的是如何做的，而不是如何說(shuō)的。那些讓孩子守時(shí)而自己不守時(shí)，讓孩子講禮貌而自己不講禮貌，讓孩子講誠(chéng)信而自己不講誠(chéng)信，讓孩子負(fù)責(zé)而自己不負(fù)責(zé)的父母都沒(méi)有做到真正的教育。所以，想讓孩子成為什么樣的人，就要以身作則，言行一致，為孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。
做好朋友，不做嚴(yán)長(zhǎng)輩
對(duì)父母尊敬當(dāng)然是必要的，但是更重要的是父母要成為孩子的朋友。在這個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)，孩子的心中可能會(huì)有各種不同的壓力，當(dāng)他們面臨問(wèn)題、困惑和挑戰(zhàn)的時(shí)候，如果只是覺(jué)得父母是高高在上的長(zhǎng)輩，就可能避而不談，慢慢就有了代溝和隔閡。家長(zhǎng)也許會(huì)覺(jué)得孩子太難懂，但其實(shí)可能是自己沒(méi)有放下架子，定了太多規(guī)矩。
在太多的規(guī)矩和框架之下成長(zhǎng)的孩子會(huì)膽小、保守、被動(dòng)，新的時(shí)代里這樣的人很難達(dá)到自己的潛力，也難在優(yōu)秀的企業(yè)或?qū)W校脫穎而出。今天我們希望培養(yǎng)的孩子是快樂(lè)、樂(lè)觀的，是能看到一杯水半滿而不是半空的，是能夠?qū)Ω改赣H有信任彼此傾訴的，是能夠愛(ài)自己也能愛(ài)別人的。
那是不是就完全不要規(guī)矩呢?當(dāng)然不是這樣。規(guī)矩可以有，然而
(1)定好規(guī)矩，但是首先要把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從;
(2)在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由;
(3)違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰;
(4)規(guī)矩越少越好，才能有啟發(fā)的作用;
(5)孩子越大，規(guī)矩越少，放權(quán)越多。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇26
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
有一種孩子，叫做“別人家的孩子”：他們品學(xué)兼優(yōu)，乖巧可愛(ài)，十八般武藝樣樣精通……在羨慕的同時(shí)，作為家長(zhǎng)，你是否想過(guò)，“別人家的父母”是怎么做的?我們特別分享一位今年考上清華的學(xué)霸的文章，她從多個(gè)角度分析了父母對(duì)她的影響，非常受啟發(fā)：
1、關(guān)于分?jǐn)?shù)
從小學(xué)開(kāi)始，爸爸媽媽對(duì)我就是這樣要求的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會(huì)怪我，所以，我考試對(duì)分?jǐn)?shù)沒(méi)什么壓力，所以很少有發(fā)揮失常的時(shí)候，成績(jī)也差不到哪去。
我的經(jīng)驗(yàn)就是：像考試一樣認(rèn)真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣地輕松考試。
初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實(shí)水平，就可以。比如，某次考試，你的真實(shí)水平是90分，你考了90分，就很好。如果因?yàn)槟撤N原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會(huì)為你遺憾，因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶](méi)有得到對(duì)等的回報(bào)。
在我們家，分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒(méi)什么太大的反響。人生處處是考場(chǎng)，從容面對(duì)，考出自己真實(shí)水平就好。在我們家，物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù)、成績(jī)掛鉤。
2、享受生活
教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。
爸媽覺(jué)得，享受生活，不要說(shuō)等你長(zhǎng)大以后，而是從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始。
有一次，一位奶奶對(duì)我說(shuō)，你父母對(duì)你這么好，你一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答你的父母。媽媽更正了這種說(shuō)法，對(duì)我說(shuō)：對(duì)父母的報(bào)答不是很高的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開(kāi)始，好好活著，每一天。
所以，學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分，但不是全部。和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)、放松去鄉(xiāng)下陪伴疼愛(ài)我的奶奶、外婆外公等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛(ài)，生命之火激情燃燒。
媽媽說(shuō)，她從我的每一篇作文中，都感覺(jué)到了我對(duì)愛(ài)的理解。
3、閱讀經(jīng)典
閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的卓越之處。從去年開(kāi)始，我開(kāi)始閱讀外國(guó)經(jīng)典名著。我強(qiáng)烈地感覺(jué)到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個(gè)臺(tái)階。
在閱讀的時(shí)候，并不一定感覺(jué)到明顯效果，但寫(xiě)起作文來(lái)，筆下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺(jué)中融入到了閱讀者的生命。
建議大家不要讓孩子讀那種快餐書(shū)籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等，要讀經(jīng)典的的世界名著?？赡軇傞_(kāi)始讀，會(huì)找不著感覺(jué)，但讀上兩三本，就會(huì)找到節(jié)奏。
有一次，媽媽問(wèn)我：你閱讀名著時(shí)，感受到愉悅了嗎?我說(shuō)，感受到了!那一刻，媽媽很欣慰。因?yàn)?，愉悅，是最高層次的享受?/p>
從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語(yǔ)文成績(jī)提高十分左右，這十分左右對(duì)于中高考來(lái)說(shuō)，是多么重要。
4、關(guān)于粗心
經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有家長(zhǎng)這樣說(shuō)自己的孩子，我家孩子這次錯(cuò)的題目好多都知道做，就是粗心啊。
在這里，我想談一談我們家的觀點(diǎn)。從五年級(jí)起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)!
任何時(shí)候，都不要說(shuō)是因?yàn)榇中臎](méi)考好。也請(qǐng)家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。
細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過(guò)兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。
這個(gè)觀點(diǎn)，媽媽五年級(jí)開(kāi)始和我交流，我也漸漸認(rèn)同。所以，我正常情況下能考高分，成績(jī)穩(wěn)定，這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該起了很大的作用。
5、培養(yǎng)孩子的能力
家長(zhǎng)要放手，在可控的范圍下盡量放手。
比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當(dāng)時(shí)事情的效果可以打90分。但請(qǐng)家長(zhǎng)注意，這90分，永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是0分。
如果，你讓他做，用他不反感的方式指點(diǎn)一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子，并及時(shí)鼓勵(lì)肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會(huì)把舞臺(tái)適時(shí)地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。
孩子只有在一次次的實(shí)踐、思考中，不斷長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。長(zhǎng)江后浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。
6、賞識(shí)孩子，扶持自信，呵護(hù)自尊
在教育孩子方面，很多人容易走入一個(gè)誤區(qū)。不注意賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而過(guò)份強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤。
當(dāng)我做得對(duì)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)及時(shí)肯定我，表?yè)P(yáng)我。
媽媽平時(shí)在同朋友談話時(shí)，談到孩子的時(shí)候，她會(huì)充分肯定孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。我們偶爾聽(tīng)到，表面會(huì)裝得不在意，實(shí)際上，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，越來(lái)越好。會(huì)按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言行。
當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對(duì)事情，改正就好。事情過(guò)了，繼續(xù)過(guò)美好的生活，不要把負(fù)面情緒過(guò)分強(qiáng)調(diào)和延伸。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇27
創(chuàng)良好家風(fēng)助孩子成才。家風(fēng)是家庭成員文化修養(yǎng)、行為準(zhǔn)則、人格品位、人際關(guān)系等方面的具體體現(xiàn)。家風(fēng)雖然是無(wú)形的，但對(duì)孩子的影響卻是巨大的。它既是一種耳濡目染、潛移默化的教育力量，又是孩子行為規(guī)范的自動(dòng)“調(diào)節(jié)器”，更是孩子陶冶道德情操的“天然熔爐”。家風(fēng)端正的家庭，其子女成才北高，犯罪率低。此外，家風(fēng)還具有繼承性和延續(xù)性，即凡是在具有良好家風(fēng)的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，其將來(lái)又會(huì)成為合格家長(zhǎng)。所以形成良好的家風(fēng)，其意義非同小可。要形成一種有助于孩子成才的良好家風(fēng)，家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面著手：
其一，創(chuàng)造和睦的家庭氛圍，讓孩子能在和諧、溫暖的家庭環(huán)境中健康成長(zhǎng)。古人云：“家和萬(wàn)事興?！奔彝コ蓡T之間相互尊重、理解是教育子女的先決條件。家長(zhǎng)的關(guān)懷，家庭成員彼此間的愛(ài)護(hù)，民主平等的關(guān)系，文明禮貌的風(fēng)氣，奮發(fā)向上的等，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)都是積極的動(dòng)力因素。
其二，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓家庭的每個(gè)角落都能發(fā)揮教育功能。良好的家庭環(huán)境不是時(shí)髦、豪華生活用品的堆積，而在于其整潔化、條理化、知識(shí)化，使孩子置身其中，能得到賞心悅目的享受，受到美的熏陶，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅向上的動(dòng)力。
其三，樹(shù)立良好的家長(zhǎng)榜樣?！皩W(xué)高人之師，身正人之范”。要想讓孩子喜好讀書(shū)，家長(zhǎng)就不能通宵達(dá)旦地打牌搓麻將、聚眾酗酒；要想讓孩子講文明有禮貌，家長(zhǎng)就得首先從自我做起，自尊、自重、自愛(ài)，不斷提高自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。
家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。良好的家風(fēng)有利于孩子成長(zhǎng)成才，望子成龍的家長(zhǎng)們，不妨從自己做起，給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松美好的成才環(huán)境。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇28
尊敬的校長(zhǎng)：
您好！
我離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了，小學(xué)中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個(gè)小小的建議，希望學(xué)校采納：
1、能為學(xué)生們上有關(guān)安全的一節(jié)課，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。
2、加強(qiáng)對(duì)高年級(jí)學(xué)生有關(guān)看課外書(shū)的正確引導(dǎo)。
在一次上學(xué)的途中，我看見(jiàn)馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學(xué)的學(xué)生為了能快點(diǎn)地過(guò)到對(duì)面，就離大客車大約3米距離沖過(guò)了馬路，那輛大客車因?yàn)樾旭傒^快，看見(jiàn)有路人就緊急剎車，那位小學(xué)生剛才的做法是很危險(xiǎn)的，如果那位小學(xué)生走慢了，客車司機(jī)沒(méi)看見(jiàn)那位小學(xué)生，那位小學(xué)生的后果可能會(huì)頭破血流，更嚴(yán)重的可能會(huì)終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來(lái)，大瀝發(fā)生過(guò)許多血的教訓(xùn)，這些教訓(xùn)是極為深刻的，作為一位小學(xué)生，應(yīng)該意識(shí)到安全的重要性，而作為一間學(xué)校，更加應(yīng)該教育學(xué)生，讓學(xué)生的安全意識(shí)逐步提高。
在我們身邊，我經(jīng)?？梢钥吹轿覀儼嗟耐瑢W(xué)拿著什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺(jué)得這些書(shū)都是屬于成熟的書(shū)籍，對(duì)我們這個(gè)年齡的階段還不合適，我們應(yīng)該看一些《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《101個(gè)科學(xué)家》……這些才合適我們這個(gè)年齡階段的學(xué)生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書(shū)，那就會(huì)害了學(xué)生。對(duì)于那些把人引入歧途的書(shū)，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害了?！钡拇_，我們應(yīng)該讀一本好書(shū)，叫個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書(shū)的殿堂！希望學(xué)校能教育一下看這類書(shū)的同學(xué)，否則，這些同學(xué)就會(huì)越陷越深。
以上是我提的兩個(gè)意見(jiàn)，如果覺(jué)得好的話就希望學(xué)校能夠采用。
祝您工作順利！
建議人：
日期：
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇29
您好!感謝您一直以來(lái)對(duì)我系工作的大力支持!
寒假將至，為使您的孩子度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、充實(shí)而有意義的假期，_系特對(duì)他們?cè)诤僦械陌踩⑺枷?、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感等方面提出幾點(diǎn)要求和希望。望家長(zhǎng)您能積極地給予督促和配合。
(一)關(guān)注學(xué)生寒假時(shí)間：1月17日全系考試結(jié)束，1月18日至2月19日學(xué)生放寒假。
(二)安全教育方面：對(duì)孩子加強(qiáng)安全教育,孩子按時(shí)回家，按時(shí)返校。孩子到家或返校后能及時(shí)以短信或電話方式向班主任(輔導(dǎo)員)或家長(zhǎng)報(bào)平安。若有特殊情況，家長(zhǎng)要盡快與班主任(輔導(dǎo)員)聯(lián)系。加強(qiáng)防騙意識(shí),時(shí)刻警惕電話、網(wǎng)絡(luò)詐騙;增強(qiáng)防火意識(shí)，掌握防火、用火安全常識(shí);遠(yuǎn)離黃、賭、毒，不做有損國(guó)家利益和社會(huì)穩(wěn)定的事情;不去營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所(如舞廳、游戲廳、夜總會(huì)、網(wǎng)吧等)，不結(jié)交有不良習(xí)氣的朋友;不要在人群密集的地方進(jìn)行圍觀，不要在機(jī)動(dòng)車車道上步行，嚴(yán)防扒、竊、搶奪及擁擠踩踏等。
(三)思想教育方面：關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并與學(xué)校保持聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常收看新聞，關(guān)心國(guó)家大事和時(shí)事政治。加強(qiáng)親子交流，教育孩子要懂得珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩，知道體恤父母，做有道德的人。
(四)學(xué)習(xí)方面：孩子要制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)功課，查缺補(bǔ)漏。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多看有益的書(shū)籍，拓寬視野、陶冶情操。
(五)行為習(xí)慣方面：養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生，不過(guò)分節(jié)食。調(diào)整好孩子假期的作息起居，不睡懶覺(jué)，不無(wú)節(jié)制地上網(wǎng)、看電視。樹(shù)立健康的審美觀，不攀比吃穿，不染發(fā)、不燙發(fā)、不佩戴首飾，著裝大方得體，懂得欣賞自然美。
(六)社會(huì)責(zé)任教育方面：鼓勵(lì)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人的《_系學(xué)生社會(huì)責(zé)任學(xué)分認(rèn)定審核表》等相關(guān)材料，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇30
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好！今年4月23日是第20個(gè)“世界讀書(shū)日”。在全球都彌漫著墨香的讀書(shū)氛圍中，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣將會(huì)使孩子受益終身。為了讓孩子們從小愛(ài)上閱讀，在“世界讀書(shū)日”這個(gè)特殊的節(jié)日里，五家巷小學(xué)將開(kāi)展以“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的系列讀書(shū)活動(dòng)。特此我校向全體家長(zhǎng)們發(fā)出倡議：
1、在這一天，父母給孩子買(mǎi)一本新書(shū)，給孩子一個(gè)美好的祝愿。
2、本周五（4月24日下午2：30———4：00）學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加“好書(shū)跳蚤市場(chǎng)”師生愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
3、“親子讀書(shū)日——一個(gè)有意義的周末晚上”，倡導(dǎo)周末晚上家家關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂(lè)。家長(zhǎng)將親子讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況拍照片發(fā)給各班班主任。
4、暑假期間，學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成親子閱讀小報(bào)，開(kāi)學(xué)進(jìn)行評(píng)比。
5、發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)積極借閱圖書(shū)，一起撰寫(xiě)讀書(shū)心得，學(xué)校將在10月份評(píng)出“家庭閱讀之星”。
此致
敬禮！
建議人：
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇31
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：
你們好!
帶著豐收的喜悅。迎來(lái)了祖國(guó)六十二華誕，同時(shí)學(xué)生也迎來(lái)一個(gè)豐富多彩的十一長(zhǎng)假，我校今年十一假期從10月1日開(kāi)始至10月8 日結(jié)束，10月9日開(kāi)學(xué)。為了使您的孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)、安全、有意義的假期，為此，我們特向您提出如下建議：
一、學(xué)習(xí)方面：1、要監(jiān)督孩子養(yǎng)成每天有固定的時(shí)間學(xué)習(xí)，防止放假初突擊作業(yè)或開(kāi)學(xué)前突擊作業(yè)，否則不利于孩子對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，影響對(duì)新知識(shí)的接受效果。2、保證每天有一小時(shí)的看課外書(shū)時(shí)間，利用好假期豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)闊視野。二年級(jí)以上學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成天天寫(xiě)日記的習(xí)慣，以便于積累知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。
二、安全方面：1、不要讓孩子做危險(xiǎn)游戲遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所，到安全的地方去玩，特別是不要讓孩子下河洗澡、捕魚(yú)，沒(méi)有大人保護(hù)時(shí)，小孩子不能私自過(guò)河，一旦發(fā)生溺水事件，釀成的悲劇是無(wú)法挽回的。
2、雨天不在水溝、大樹(shù)下、線桿底下避雨，防止遭受雷擊、被山洪沖走。
3、加強(qiáng)守法教育，防止學(xué)生偷摘瓜果或損壞公共設(shè)施，家長(zhǎng)要隨時(shí)了解孩子的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)有不良行為應(yīng)及時(shí)教育。
4、教育孩子獨(dú)自在家時(shí)注意用電安全，遇到雷雨天氣，要停止使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。預(yù)防煤氣中毒，做飯時(shí)防止失火，對(duì)陌生來(lái)訪者要加強(qiáng)戒心，不和陌生人外出，防止不熟悉的人以物品引誘孩子，不吃不熟悉的人送的東西，加強(qiáng)自我防范意識(shí)，防止上當(dāng)受騙。堅(jiān)決制止您的孩子與品行惡劣的人來(lái)往。
5、玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離變壓器，遠(yuǎn)離斷的電線，不用手撿電線，不到機(jī)電井跟前去玩，不亂動(dòng)家用電器。
6、秋天溫度降低，注意讓孩子及時(shí)更換衣服。
7、教育孩子注意交通安全，遵守交通規(guī)則，見(jiàn)到機(jī)動(dòng)車輛主動(dòng)避讓，不駕駛機(jī)動(dòng)車。
8、秋季風(fēng)干物燥，請(qǐng)您和您的孩子時(shí)刻注意用火、用電、用煤氣，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生，特別是不要讓低年級(jí)的學(xué)生存放火柴、火機(jī)，以免在玩耍時(shí)失火。
三、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊老愛(ài)幼，具有憐憫同情之心，注意培養(yǎng)勤勞、節(jié)儉的品格和習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得家長(zhǎng)供養(yǎng)學(xué)生的艱辛，孕育反哺之情，珍惜時(shí)間，提高生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、堅(jiān)決杜絕學(xué)生上網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)極具誘惑力，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲極易上癮而不能自拔，上癮后對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，另外，網(wǎng)上存在很多黃色網(wǎng)站和不良信息，學(xué)生觀看后對(duì)身心健康成長(zhǎng)非常有害。家長(zhǎng)同志們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)某家網(wǎng)吧接受您的孩子或未成年人上網(wǎng)，請(qǐng)撥打舉報(bào)電話(派出所：7360007)投訴，執(zhí)法部門(mén)將對(duì)違規(guī)網(wǎng)吧依法進(jìn)行查處和處罰。
五、保證孩子安全，健康地成長(zhǎng)是我們的共同責(zé)任，讓我們家校協(xié)作，給孩子撐起一把安全的保護(hù)傘。
注：開(kāi)學(xué)后建議外宿生中午在家午休，盡量不早到校。保證孩子的休息時(shí)間。
寫(xiě)給家長(zhǎng)們的建議書(shū) 篇32
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
一般來(lái)說(shuō)孩子到了15~18家長(zhǎng)們就很擔(dān)心自己的孩子會(huì)早戀或者早出晚歸、找不到人。然后匆匆忙忙的找他朋友的電話、老師的電話。其實(shí)孩子長(zhǎng)這么大的了，就會(huì)有自己的想法、他已經(jīng)不是小孩子了，不會(huì)再要你們每天都擔(dān)心他有沒(méi)有吃好睡好。從而導(dǎo)致孩子成年了，也不知道煤氣爐怎樣打開(kāi)。?(家長(zhǎng)們就沒(méi)有想過(guò)孩子之所以什么都不會(huì)，是你的過(guò)錯(cuò)嗎?)
當(dāng)孩子到了一定的年齡，很多家長(zhǎng)就會(huì)用其他家的孩子和自己孩子比“你看人家隔壁的小玲多懂事，成績(jī)又好，你..”相信這類型的話在很多家長(zhǎng)的嘴里說(shuō)過(guò)，可能小玲在某方面真的比孩子好，但是也不能用這樣的還去打擊孩子，很多家庭就是因?yàn)楦改缚偘炎约液⒆雍蛣e家孩子比，或者把太多的期望放在孩子身上，才會(huì)導(dǎo)致孩子在少年時(shí)代產(chǎn)生叛逆，以及壓力過(guò)大去玩電動(dòng)上癮的孩子、甚至學(xué)會(huì)吸煙。
在這里我想很多家長(zhǎng)都會(huì)想，這樣不行那樣不行，那孩子究竟應(yīng)該怎么管?只要孩子學(xué)會(huì)下面的這幾個(gè)條件，我相信百分之九十的孩子是不會(huì)學(xué)壞的!
一、從小學(xué)禮儀、懂禮貌(至少要尊敬長(zhǎng)者)
二、在你幫他做決定之前問(wèn)一下孩子的意見(jiàn)如何。(孩子再小，但也不是什么都不懂，在上，要把他當(dāng)大人對(duì)待)
三、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立的意識(shí)，不要事事依賴父母，父母不是萬(wàn)能的
四、帶孩子去體驗(yàn)一下大人賺錢(qián)到底有多辛苦，或寒暑假帶孩子回農(nóng)村體驗(yàn)一下，種菜、翻地是什么感覺(jué)。
五、每個(gè)月或找時(shí)間和孩子談一下心事(就像朋友之間的聊天)