學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作情況匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下面把我校在教育教學(xué)各方面的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報。我校現(xiàn)有教學(xué)班10個，學(xué)生470人，35名教職工，專任教師32人。我校堅持以教育教學(xué)為中心，以扎實抓好教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、建章立制，強化過程，夯實基礎(chǔ)。

我校始終把教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校管理的重中之重。樹立“抓質(zhì)量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。

大家知道，沒有規(guī)矩，不成方圓，因此我們從備課、上課、輔導(dǎo)、考試等各個常規(guī)環(huán)節(jié)，做到有組織、有計劃、有檢查。學(xué)校先后制定了一系列管理規(guī)定，如《姜各莊初中教學(xué)工作常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《姜各莊初中教學(xué)質(zhì)量分析制度》、《教師備課制度》、《校本教研檢查制度》、《教科研管理制度》、《家訪制度》等。在教學(xué)工作的計劃、實施、檢查等方面做到了有章可循，使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化。

為使常規(guī)管理真正能夠常規(guī)化，我們設(shè)立了年級組，實行縱橫條塊管理。由政教、教導(dǎo)、總務(wù)三塊各抽一名領(lǐng)導(dǎo)組成年級組，負責(zé)年級組管理。各年級組重點落實對本年級學(xué)生的教育、管理和教學(xué)。通過這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執(zhí)行能力，年級管理已成為學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵性作業(yè)層。

在教師備課的質(zhì)量上，我們要求教師要認真鉆研教材，按學(xué)校統(tǒng)一印制的教案格式，備詳細教案。各年級組必須做到“六個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、每月一試和教學(xué)目標。

我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

對教師的教學(xué)工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過程管理。每學(xué)期對各年級組及青年教師的教育教學(xué)工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗，對存在的問題及時糾正并提出改進措施）。

為搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，我校還制定了《姜各莊初中學(xué)生日常行為規(guī)范》等一系列規(guī)章制度。利用每天放學(xué)前20分鐘時間，逐章逐條認真組織學(xué)習(xí)，對照檢查自醒，以強化學(xué)生的規(guī)范意識和養(yǎng)成意識。學(xué)校每周有值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師，按規(guī)范內(nèi)容進行檢查并有值日監(jiān)督崗學(xué)生，按照進校、課間操、課間紀律等方面進行監(jiān)督，安排好記錄并選出優(yōu)勝班級，及時通報全校。這樣既有利于班主任調(diào)整自己的工作，也有利于學(xué)生檢點自己的行為，增強榮辱意識。

為使學(xué)校的各項管理制度得到很好的落實，我們還制定了督導(dǎo)檢查制度。首先是定時檢查，在學(xué)期初、期中、期末都會組織一次常規(guī)工作檢查。學(xué)校、政教處、教導(dǎo)處還經(jīng)常不定時、不定人的進行教學(xué)督查，使每位教師隨時做好準備，整個教學(xué)過程都必須重視。避免了教師“臨時抱佛腳”，加班抄教案、突擊改作業(yè)應(yīng)付檢查等現(xiàn)象。每一次檢查，都會對檢查者反饋情況，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進的希望和建議。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作情況匯報材料

二、扎實教研，深化改革，不斷發(fā)展。

為使校本教研常規(guī)化，我們將教學(xué)研究與教師日常的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并制訂了《姜各莊初中教研工作常規(guī)要求》。

首先，充分利用教研日搞好校本教研。學(xué)期初由教導(dǎo)處安排內(nèi)容，任務(wù)到人，有課例分析，教材分析，集體備課，問題會診等。一般分為兩種情況：一是年級備課組集體備課。主要是分析同年級同學(xué)科教材，研究探討教學(xué)方法，開展聽課、評課、研課、摹課等活動，互相學(xué)習(xí)與借鑒。二是各科教研組，主要是對同學(xué)科不分年級，開展專題講座、問題會診、經(jīng)驗交流等，有利于各年級教師互幫互助。教研以“六個環(huán)節(jié)”為核心，“聽、評、研、講、思、寫”，聽——多聽課，學(xué)校要求校長每學(xué)期聽課不少于40節(jié)、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)；評——談見解，促改進；研——研究教法、學(xué)法；講——講理念、講思路；思——多反思；寫——寫感想、寫體會。

其次、開展專題研討活動。根據(jù)教學(xué)中產(chǎn)生的真實問題，每學(xué)期開展一至兩次面向本校教師的專題研討活動。如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂如何做到“活而不亂”，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。

另外，我們還先后組織部分青年教師到灤縣、豐南、新戴河初中等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，使教師獲益匪淺。通過分析研究，總結(jié)嘗試，不斷完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造自己的教學(xué)風(fēng)格。

我校還注重了對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵。實施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨干教師”，選拔“教學(xué)新秀”，并開展一系列的聽課活動。如研究課、實驗課、模式課、創(chuàng)新課，并通過聽課、評課活動，探索教學(xué)新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺。

為進一步解決教師“滿堂灌”，我們開展了學(xué)習(xí)山東杜朗口初中的教學(xué)模式活動。學(xué)校要求各年級組每月舉行一次學(xué)杜朗口課堂教學(xué)開放日，要求全體教師積極響應(yīng)，付諸行動。

三、凝練辦學(xué)思想，提升辦學(xué)理念。

我們立足學(xué)校實際，依據(jù)新課程改革的理念，不斷豐富“崇德·博學(xué)·超越”的校訓(xùn)內(nèi)涵，提出了“質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡霓k學(xué)思路。借鑒并引用山東杜朗口初中的文化理念：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。我們還制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，以明天的眼光來引領(lǐng)今天的實踐。我們還注重通過學(xué)習(xí)、交流，逐步把辦學(xué)理念和思路轉(zhuǎn)化為教師的辦學(xué)共識。各個班級根據(jù)班級實際自己動手布置班級環(huán)境，每個班級讓全體師生設(shè)計班訓(xùn)、班標，使每一位師生經(jīng)歷學(xué)校文化的重建過程，切實感受到自己是學(xué)校的主人，感受到學(xué)校的辦學(xué)理念。

四、目前存在的問題。

1、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，不能以快制勝。只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。

2、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠。

3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量的提高尚需一段時間。

各位領(lǐng)導(dǎo)，一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做得更好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。謝謝大家！