《家長會計(jì)劃方案集錦【實(shí)用5篇】》
家長會計(jì)劃方案集錦（通用5篇）
家長會計(jì)劃方案集錦 篇1
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月26日星期五
活動(dòng)地點(diǎn)：二（3）教室
活動(dòng)對象：二（3）班全體學(xué)生家長
主 講 人：班主任
活動(dòng)目的'：
1、公布期中考試成績，頒發(fā)學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步生獎(jiǎng)品。
2、匯報(bào)班級學(xué)生整體成績的分布情況，分穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生、不穩(wěn)定中等生、習(xí)慣成問題生（落后生）。
3、匯報(bào)、理清班級重要事務(wù)情況。
4、分析學(xué)生面臨的問題現(xiàn)象，交流、探討尋求最佳解決方法。
5、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念。
活動(dòng)流程：
一、播放學(xué)生班級學(xué)習(xí)、生活圖片，感知孩子成長歷程
二、公布期中考試成績，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。
三、總結(jié)班級學(xué)生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析，公布分類名單：
穩(wěn)定型品學(xué)兼優(yōu)生：孫（學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，品行端正，愛勞動(dòng)，講文明，懂禮貌）
學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但習(xí)慣成問題——
個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：仲
學(xué)習(xí)拖拉：徐
進(jìn)步較快：葛
學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定：徐
學(xué)習(xí)較吃力（未開竅型）：葛江南、袁輝、徐夢芹
四、交流、討論教育問題現(xiàn)象
1、對待孩子學(xué)習(xí)成績的觀點(diǎn)看法
2、習(xí)慣養(yǎng)成問題
3、學(xué)習(xí)成績與習(xí)慣養(yǎng)成之間的關(guān)系
4、30分鐘晨讀遲到問題
5、接送孩子問題
6、請假問題
7、班級中重要事務(wù)問題
8、課外閱讀問題
五、小結(jié)
家長會計(jì)劃方案集錦 篇2
會議時(shí)間：20xx年9月16日會議地點(diǎn)：貝一班教室參與對象：帶班教師 全體家長會議流程：幼兒在園情況——家長究竟要在孩子身上完成什么任務(wù)——本學(xué)期重點(diǎn)工作及主要活動(dòng)一、幼兒在園情況：很高興各位家長今天能抽空參加這次家長會，讓我們雙方有機(jī)會一起來探討關(guān)于如何正確教育幼兒的方法，使我們的教育能取得一致，讓幼兒在和諧的環(huán)境中成長。又到了新的學(xué)期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和希望升入了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑容、學(xué)到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們貝一班兩位老師希望能做孩子們的好老師，家長們的好朋友。孩子進(jìn)入中班，在生理上和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期，和小班的時(shí)候相比較，他們會更自主，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動(dòng)，不喜歡按照大人的要求去做，這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開始有自我意識了，這個(gè)時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自己去想，去做，去嘗試其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會。在這個(gè)時(shí)期，做為老師完全可以先做一個(gè)觀察者和協(xié)助者，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里，適時(shí)的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個(gè)時(shí)期也是最讓老師和家長頭疼的時(shí)期，孩子不象小的時(shí)候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩周的觀察，我覺得這個(gè)班的孩子可以說是發(fā)展的比較全面又各有特色。下面我就簡單的分析一下班里孩子各方面的情況：本班共有幼兒28名，男孩13名，女孩15名，其中男孩占全班總?cè)藬?shù)的46%，女孩占54%。小年齡幼兒占全班總?cè)藬?shù)的9%。班里幼兒個(gè)體差異比較明顯，部分幼兒直接由托班升入我班，各方面能力都有待于培養(yǎng)。此外，部分幼兒傾聽習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，在集體活動(dòng)中注意力不夠集中。個(gè)別幼兒由于一些體質(zhì)上的原因和家長的觀念問題，體質(zhì)較弱，缺勤時(shí)間多。部分幼兒對體育動(dòng)作和技能的掌握不均衡。在語言交往中詞匯量不大，用詞比較單一。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。生活習(xí)慣方面，小班時(shí)孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們并不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閑聊起
來就沒完沒了，飯也顧不得吃，結(jié)果是不去催他們的話，他們能從11點(diǎn)鐘吃到1點(diǎn)。二是吃飯時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣差，桌面、地面都是米粒菜粒。三是飯量少，常有幼兒家長來反映要求少吃點(diǎn)飯。通過這段時(shí)期我們兩位老師齊抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步比較大，卓見成效。當(dāng)然，吃飯有問題的孩子還是有，其中也有一些家庭的原因，如有的孩子會說家里從不買某種菜吃，這說明我們家長的一些挑食的毛病孩子已經(jīng)耳濡目染，還有一些家長怕孩子吃得慢，吃得臟，還喂孩子，這些都不利于孩子良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希望在座的家長以后也注意一下?，F(xiàn)在孩子們在很多方面都不錯(cuò)，如幼兒學(xué)會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達(dá)自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動(dòng)參加集體活動(dòng)，樂意和同伴一起游戲。幼兒在老師的引導(dǎo)下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進(jìn)行簡單的比較、分類。在日?；顒?dòng)中，幼兒喜歡操作，并能在操作的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。
另外，本學(xué)期增加了兩名新小朋友，通過家訪與家長交流了解了孩子的近期表現(xiàn)，取得家長的配合。因此，在穩(wěn)定班況的情況下，讓新朋友盡快適應(yīng)班級生活，跟上步伐，鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助，共同健康成長。二、專題講座《家長究竟要在孩子身上完成什么任務(wù)》三、本學(xué)期重點(diǎn)工作及主要活動(dòng)講座內(nèi)容：家長究竟要在孩子身上完成什么任務(wù)主講者：高蕓講座時(shí)間：20xx年9月16日參與對象：貝一班全體家長地 點(diǎn)：貝一班教室具體內(nèi)容：有太多的家長把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上，其實(shí)那主要是學(xué)校的事情。有很多家長對于學(xué)校教育應(yīng)做的事，瞎忙個(gè)不停，比如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子等。而到頭來勞而無功，事倍功半。我認(rèn)為我們很多家長都是不務(wù)正業(yè)者，我們是種了別人家的地，荒了自己家的田。沒把自己該做的事做好。做為家長，我們要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。這是孩子成長的六大核心精神軟件，如果這些沒處理好，孩子是注定要出問題的。第一個(gè)要鑲進(jìn)孩子生命里的軟件是“自尊心”當(dāng)孩子開始尊重自己，把自己當(dāng)作和別人一樣平等的人來尊重的時(shí)候，孩子的主體人格就建立起來了。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會在意別人臬看他，他不懂如何去看別人的眼神，他不會用心去研究人群的'行為規(guī)則，他也就不會尋求別人的尊重和認(rèn)可，由此也就沒有了上進(jìn)心。這時(shí)通過批評來教育孩子是沒有意義的。因?yàn)樗辉诤跄愕目捶?，你的批評對他不起作用。沒有自尊心的孩子不會主動(dòng)參與群體活動(dòng)，不尊重別人，不尊重自己，沒有在群體中出類拔萃的欲望。應(yīng)該說，自尊心是孩子的生命之火，是孩子成長的原點(diǎn)。自尊心沒有建立起來，就等于孩子的生命之火沒有點(diǎn)燃，因此，他不會有成長的動(dòng)力。
建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來對待。當(dāng)父母尊重孩子的時(shí)候，他開始尊重自己，進(jìn)而他會尊重別人。這樣他的“人化”過程才能啟動(dòng)。建立孩子自尊心的第二個(gè)重要的方法是無條件地愛孩子。當(dāng)父母無條件地愛孩子的時(shí)候，孩子的自我價(jià)值會上升，他開始感覺自己很好，進(jìn)而會產(chǎn)生尋求更好的動(dòng)力。第二個(gè)軟件是建立孩子的“自信心”培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。孩子在離開家長之前，家長要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子的自信心。自信心是一種動(dòng)態(tài)的過程，是一個(gè)不斷地樹立過程。就是說一個(gè)人不能一勞永逸地永遠(yuǎn)有自信心，他必須每時(shí)每刻地培養(yǎng)自己的自信心。自信心是一個(gè)人去做事時(shí)的主觀心理狀態(tài)。有了自信心他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動(dòng)潛能，把事情做成功。假若打個(gè)比喻，自信心相當(dāng)于電腦進(jìn)入主運(yùn)算程序的前置程序。一個(gè)孩子如果沒有自信心，當(dāng)他面對一個(gè)習(xí)題時(shí)，他的大腦進(jìn)入的是一個(gè)子系統(tǒng)，啟動(dòng)的程序是如何解釋為什么沒做上這題，我為什么不行。而有自信心時(shí)可以進(jìn)入主運(yùn)算程序，他的大腦的注意力焦點(diǎn)會集中在解題方法上，經(jīng)過一段時(shí)間的思考總可以把問題做出來。所以自信心是一個(gè)孩子能否做事（即學(xué)習(xí)），能否把事情做對的核心和心理程序。誠然，自信不是我們大家理解的挺胸抬頭那么簡單。它是人們做時(shí)的心理運(yùn)算程序：一個(gè)自信的小學(xué)生，他面對試題時(shí)，大腦會深入題的內(nèi)部去運(yùn)轉(zhuǎn)，去找條件和結(jié)果的因果關(guān)系，把題做對；如果沒自信的孩子，看到題能上能下上會停留學(xué)生題的表面，感受問題帶來的壓力和焦躁的情緒，然后會想：這題怎么這么難？老師為什么這么出題？我做不出我媽會怎么批我？結(jié)果20分鐘過去，他根本沒有做題，而在想別的東西和感受痛苦。最后他得出討論：你看我數(shù)學(xué)不好吧，我還是不行！第三個(gè)精神軟件是“責(zé)任心”責(zé)任心是一個(gè)孩子意識到自己和其他人的相互關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的主觀心理狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人的行為與其他人的痛苦、快樂產(chǎn)生因果聯(lián)系，自己對這種聯(lián)系很看重的時(shí)候，就生產(chǎn)了責(zé)任心。一個(gè)孩子在課堂上講話影響其他同學(xué)，如果他有責(zé)任心就不會在課堂上講話了。責(zé)任心分為對內(nèi)的和對外的責(zé)任心。對外的責(zé)任心比如對別人、對家庭、對社會的。我們要講的是孩子對自己的責(zé)任心，我們太多的家長沒有在孩子心中建立起責(zé)任心，沒能使孩子對自己的筆為負(fù)責(zé)任，然后由我們來看管，來強(qiáng)迫，這樣，等于孩子對人生的責(zé)任由家長來承擔(dān)了。家長當(dāng)了警察，孩子成了小偷，我們不斷在后面監(jiān)督。如果孩子建立起對自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心我們家長的監(jiān)督職能就可以解除了。責(zé)任心沒建立，一個(gè)孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的！孩子會變得被動(dòng)，家長推一下他動(dòng)一下。第四個(gè)精神軟件是“主動(dòng)進(jìn)取精神”如果孩子自己要成長，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就是太簡單的一件事了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動(dòng)，而腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)是，勞動(dòng)者必須處于“主動(dòng)狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。如果沒有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無法學(xué)習(xí)好的。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如果我們沒有培養(yǎng)出孩子的行動(dòng)進(jìn)取精神，那么將來孩子是斷然不可能在人生中成功的。沒有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，整個(gè)人萎靡不振，那么這個(gè)孩子精神上是不可能發(fā)育成長的。第五個(gè)精神軟件是“學(xué)習(xí)興趣”我在大學(xué)時(shí)讀過蘇聯(lián)教育家寫的《學(xué)習(xí)與興趣》一書，讀完之后豁然開朗。那里的基本概念是說：興趣是學(xué)來的，不是天生。所謂興趣是當(dāng)孩子在做這種行為的時(shí)候，他能感受到快樂，不用意志力逼著自己去做，形成自動(dòng)反應(yīng)叫做興趣。如果孩子在腦的神經(jīng)系統(tǒng)中，做一個(gè)學(xué)科的功課會產(chǎn)生條件反射的快樂，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。這種行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，孩子第一次做這個(gè)行為是不會有什么快樂的，反復(fù)行為，最后能不用意志力，條件反射的把事情做對，再由于家長的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，孩子找到了快樂，時(shí)間長了，形成自動(dòng)反應(yīng)了，每次行為孩子能夠找到勝地任自如的感覺。此時(shí)，所謂興趣就產(chǎn)生了。我們有太多的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實(shí)學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是*意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書到一、兩點(diǎn)鐘，是因?yàn)橛信d趣看書，不想睡覺，也不覺得累。如果憑意志力，是斷然做不到的！因此我們得出結(jié)論，對于孩子來說，要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，是第一位的。而學(xué)習(xí)興趣是需要家長對孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。第六個(gè)精神軟件是“好習(xí)慣”習(xí)慣即不用意志力就能做出自動(dòng)反應(yīng)。好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒有人是*意志來學(xué)習(xí)的。這些人都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生居心叵測才會沒日沒夜地做，后來成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定他日常的行為，而這日常飛行決定了他的成就。
總結(jié)上述觀點(diǎn)，我們家長的任務(wù)就是要在孩子的大腦中鑲?cè)脒@些精神軟件。家長好比程序輸入員，孩子象剛出廠的計(jì)算機(jī)，硬盤還沒有經(jīng)過格式化，需要一道道輸入程序，然后才可以獨(dú)立的使用。孩子只有變成獨(dú)立的人，才得以在社會上正常行走！
家長會計(jì)劃方案集錦 篇3
以家長會為契機(jī)，讓家長真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進(jìn)家長與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍，特召開全校學(xué)生家長會。
一、活動(dòng)主題：
家校攜手，共促發(fā)展
二、活動(dòng)目的：
1、向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長形成正確的教育觀，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂的成長。
2、家校攜手，營造文明安全氛圍，確保孩子健康、快樂地成長。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月9日（星期一）上午9：00
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)校在20xx年5月6日以書面形式通知家長開會時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，對有事不能來參加家長會的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時(shí)間。
2、做好清潔，布置好校園及教室。
3、根據(jù)學(xué)生具體情況寫好發(fā)言稿。
4、發(fā)言稿包括以下內(nèi)容：
（1）介紹學(xué)校的一些情況，解釋一些紀(jì)律規(guī)定。
（2）向家長匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣情況。
（3）家長交流孩子學(xué)習(xí)方法、教育子女的方法。
（4）重點(diǎn)向家長講解學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提出具體要求。
如：家長接送；學(xué)生的地點(diǎn)及安全；零花錢的`使用（不隨便出入校門口小賣部）；早晨、中午到校要求；衛(wèi)生安全要求；校園文明行為習(xí)慣養(yǎng)成等。
（5）安全工作：防火、防溺水，注意交通安全，大風(fēng)天氣不在廣告牌等危險(xiǎn)處行走，小學(xué)生不騎自行車上路等方面。
六、活動(dòng)流程
1、由各班主任組織各位家長在教室收聽廣播；
3、各班主任在教室針對本班實(shí)際情況開展活動(dòng)。
（1）班主任宣布活動(dòng)開始，對家長的到來表示感謝。
（2）根據(jù)孩子的具體情況向家長做介紹，與家長有針對性的交流。
（3）任課老師介紹所任學(xué)科情況，談?wù)劶倚Ｈ绾闻浜希愫帽究平虒W(xué)，如自己的教育方法、家庭作業(yè)要求、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法要求等。
（4）班主任講話。具體講講如何進(jìn)行家校配合。
（5）家長互相交流，并看學(xué)生的作業(yè)。
（6）班主任宣布活動(dòng)結(jié)束
七、家長配合完成：
1、注意按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行有序地停放車輛，在校內(nèi)注意保持校園環(huán)境衛(wèi)生
2、督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)作息。
3、幫助孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、做孩子學(xué)習(xí)的助手。
八、對老師的要求：
1、家長會要提前入手，準(zhǔn)備充分。
2、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長會發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。
3、教師著裝要得體，大方。
4、語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。
5、態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。
6、班級布置和教室、清潔區(qū)衛(wèi)生：班主任
九、上交材料：
教師發(fā)言稿、家長會簽到表、家長會活動(dòng)記錄表
只供學(xué)習(xí)與交流
家長會計(jì)劃方案集錦 篇4
會議時(shí)間：20xx年X月X日(星期X)會議地點(diǎn)：小XX班教室參與對象：帶班教師全體家長會議過程：
一、幼兒在園情況：
本學(xué)期我班幼兒共有21人，其中男孩8人，女孩14人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生，其中上海孩子有14人，其中外地孩子有8人。在新生的家訪過程中我們了解到：在我班共有3位幼兒上過托兒所，對集體生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，這些幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境。另外18位幼兒從未接觸過集體生活，幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面較上過托兒所的幼兒就有一定差距。對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進(jìn)入集體生活，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長時(shí)間地生活，很自然地會產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。在這一時(shí)期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時(shí)的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，平時(shí)在家長輩寵愛有加，很多事情都一手包辦，如：在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐；幼兒玩具玩好后由家長整理；幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能欠缺。同時(shí)現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如：個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)有霸道、自私、自控能力差的現(xiàn)象。
二、向家長介紹孩子在園一日活動(dòng)情況：
1.幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)間表介紹。
2.幼兒園的課程結(jié)構(gòu)是以一日活動(dòng)的形式展開，具體分為運(yùn)動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)、游戲四種形式。我們參照幼兒園保教質(zhì)量評定指南，確定了小班幼兒發(fā)展要求：
運(yùn)動(dòng)：
目標(biāo):對體育運(yùn)動(dòng)感興趣，嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體，學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)方法。我們將在保障孩子安全的前提下嘗試運(yùn)用不同的器材進(jìn)行運(yùn)動(dòng)：如墊子、鉆圈、踩水車、滑滑梯等不同器材讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)行前跳、變化跑、在障礙物中來回鉆動(dòng)等運(yùn)動(dòng)的基本方法，從而發(fā)展幼兒跳、跑、鉆等技能。
生活：
目標(biāo)：愿意嘗試自己的事情自己做，逐步養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣。
包括：生活自理、生活常識、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面。在小班生活是最第一位的，良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成將是孩子受益終身。我們現(xiàn)在小班的生活主要讓孩子自己能做的事情自己做，如：自己吃飯、自己洗手、自己穿脫衣服、自己主20xx學(xué)年度第一學(xué)期家長會計(jì)劃
動(dòng)入廁等，同時(shí)要求飯前便后要洗手、幼兒吃飯要保持安靜，這樣就養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣。日常生活中我們要求孩子玩好的玩具放回到原處，保持教室內(nèi)整齊。
學(xué)習(xí)：
目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索的愿望，積累并拓展經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)認(rèn)知、語言等各方面能力。
這里主要指集體教學(xué)活動(dòng)，包括利用園內(nèi)外各種資源組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們將通過不同的教學(xué)活動(dòng)形式鼓勵(lì)孩子積極探索，同時(shí)讓孩子知道怎樣主動(dòng)求助，如衣服不會脫，可以說：請誰幫幫忙。家長也要給孩子一定的空間、時(shí)間，給他們學(xué)習(xí)、操作、探求的機(jī)會。不要聽到“我不會”，馬上就去幫忙。
游戲：
（1）角色游戲：娃娃家、小醫(yī)生、小超市、公共汽車。
目的：通過游戲?qū)W習(xí)一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒交往能力和語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
愛模仿是三歲孩子最喜歡的游戲，也是當(dāng)前孩子模仿中學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過模仿讓孩子習(xí)得良好的規(guī)則。如：娃娃家、點(diǎn)心店、公共汽車等。
（2）個(gè)別化區(qū)角：根據(jù)孩子的不同需要，提供相應(yīng)的美工、語言、表演、生活、智力等不同的個(gè)別化學(xué)習(xí)的材料，滿足孩子不同層次發(fā)展的需要。
它的特點(diǎn)是有一定的層次性，滿足個(gè)體探索的需要，是對集體教學(xué)的補(bǔ)充。
三、本學(xué)期保教目標(biāo)：
根據(jù)規(guī)程要求，結(jié)合《綱要》，并按照本班的實(shí)際情況，本學(xué)期主要讓幼兒適應(yīng)新的環(huán)境和集體生活、對幼兒進(jìn)行基本的生活自理能力和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，寓教于樂開展各種主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒健康茁壯地成長。
1.能逐漸適應(yīng)集體生活，對幼兒園產(chǎn)生安全感，情緒穩(wěn)定。
2.有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣褲，會自己用小勺進(jìn)餐，能吃完自己的一份飯菜，安靜午睡。
3.知道遵守集體生活中的基本規(guī)則，能接受成人的.建議和指示。4.了解身體主要部位的簡單功能，比較自己與他人的不同。5.能在成人的啟發(fā)下幫助他人，認(rèn)識別人的想法和情感。
6.愿意與同伴一起玩，體驗(yàn)與老師，同伴共處的快樂。愿意和老師一起做操，體驗(yàn)做操的樂趣，能夠排隊(duì)做操。
7.愿意參加多種活動(dòng)，知道收拾和整理，物歸原處。8.愛護(hù)玩具和物品，愿意與同伴共同使用材料和玩具。
9.學(xué)習(xí)模仿操，在走、跑、跳等活動(dòng)中，嘗試學(xué)用各種材料和器械活動(dòng)身體，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，對體育活動(dòng)感興趣。
10.避開生活中的危險(xiǎn)，自我保護(hù)，遇到意外能尋求幫助。11.學(xué)說普通話，能傾聽別人說話，大膽用語言與人交流。
四、各月保教工作重點(diǎn)提示：九月份：
1.主題活動(dòng)：《小寶寶》《娃娃家》。20xx學(xué)年度第一學(xué)期家長會計(jì)劃
2.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助寶寶熟悉班級布局。3.盡快建立班級常規(guī)，開展有序的一日活動(dòng)。4.創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，豐富游戲材料。5.召開新學(xué)期家長會，組織家委會。6.國慶節(jié)主題活動(dòng)。7.新授廣播操、律動(dòng)。8.好寶寶評選。十月份：
1.主題活動(dòng)：《小兔乖乖》。3.向家長開放半日活動(dòng)（10.13）。
4.師生共同參與了解我們周圍植物的生長與變化。并在教室的自然角里提供各種植物讓孩子觀察，開展自然角評比。
5.幼兒外出秋游。6.好寶寶評選。十一月份：
1.主題活動(dòng)：《蘋果和橘子》。2.秋季親子運(yùn)動(dòng)會。3.觀察秋天活動(dòng)。4.好寶寶評選。十二月份：
1.通過主題活動(dòng)：《小醫(yī)生》，通過角色扮演了解醫(yī)生職業(yè)。2.向家長開放半日活動(dòng)（12.1）。3.我長大一歲的主題活動(dòng)。4.元旦迎新年活動(dòng)。5.好寶寶評選。一月份：
1.主題活動(dòng)：《不怕冷》2.好寶寶評選。3.寒假工作
五、新學(xué)期家長需要配合的方面
1.我們會在幼兒離園時(shí)與您交流幼兒各方面的表現(xiàn)，希望幼兒堅(jiān)持天天來園，如果有特殊情況請?zhí)崆罢埣?，要求在每天上?:00點(diǎn)前告知請假的原因，幼兒園電話：
2.請補(bǔ)充完整家長的聯(lián)系電話，標(biāo)明第一聯(lián)系人，我們會加你為飛信好友，以便及時(shí)進(jìn)行家園聯(lián)系和溝通。電話、地址如變更應(yīng)及時(shí)與老師講。
3.每月的主題活動(dòng)是由教師和幼兒一起完成的，我們會請家長給予一定的幫助（比如帶一些與主題內(nèi)容有關(guān)的物品），家園共同培養(yǎng)幼兒，不斷進(jìn)步發(fā)展。
4.本學(xué)期我們將根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自理能力，在家也希望家長讓孩子獨(dú)立吃飯、自己穿脫衣服、鞋子等，養(yǎng)成獨(dú)立睡覺的好習(xí)慣。另外請家長在幼兒來園的第一個(gè)月幫幼兒準(zhǔn)備干凈的褲子和襪子，以便及時(shí)跟換。
5.從十月開始，我們將在每兩個(gè)月一次開展“向家長開放半日活動(dòng)”，希望家長積極參加聽課活動(dòng)。另外每學(xué)期有親子活動(dòng)，到時(shí)候我們會提前通知，到時(shí)候請家長積極參與。20xx學(xué)年度第一學(xué)期家長會計(jì)劃
6.我們將為每位幼兒制作一份“寶寶成長錄”，記錄幼兒的成長軌跡，請您一起配合寫好相關(guān)內(nèi)容，共同見證孩子每一次進(jìn)步。我們會統(tǒng)一購買插頁文件夾，希望家長也能為孩子做一份獨(dú)具特色的“手冊封面”。
7.每月的1-2日是收管理費(fèi)的日子，希望您能提前將每月所需費(fèi)用提前打到銀行卡中。8.希望家長在幼兒園里，自覺地不抽香煙，來園接送孩子時(shí)，希望家長穿戴整齊，給幼兒潛移默化的榜樣教育。
9.幼兒每天在8:008:30前來園，第一個(gè)月下午3點(diǎn)半接孩子，從下個(gè)月10月份開始恢復(fù)到下午4:00點(diǎn)接孩子，請家長合理安排時(shí)間，另外下學(xué)期請家長獨(dú)自讓幼兒進(jìn)園。
10.為保證孩子的出入安全，在接孩子時(shí)請主動(dòng)出示接送卡。
11.我們教室將開辟自然角，請家長給孩子帶一些容易飼養(yǎng)并且安全的植物和小動(dòng)物，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
12.幼兒如身體不適，必須中午在幼兒園服藥，請帶好病歷卡和藥品，晨間時(shí)在保健老師那里登記清服藥的時(shí)間、劑量，填寫委托書，保健老師將及時(shí)給幼兒服用。
13.幼兒有什么特殊情況（疾病、嗜好、忌口等）要第一時(shí)間與我們聯(lián)系，幼兒及家長患傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)通報(bào)幼兒園，做好隔離工作。
14.為了孩子的健康、安全，請家長不帶讓幼兒帶危險(xiǎn)物品及貴重物品來園。15.平時(shí)幼兒穿的衣褲鞋子要合適，方便幼兒穿脫，還要穿好內(nèi)褲。在家里要囑咐孩子不要憋便，有事情要跟老師說，請老師幫忙。（衣褲、鞋子的要求：男孩：褲洞要開得大，不裝拉鏈；女孩：襠不要太短，橡皮筋腰頭，系鞋帶的鞋子最好不穿，不穿拖鞋）。
16.遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛時(shí)，家長應(yīng)采取正確的方法引導(dǎo)、教育或向老師反映，恰當(dāng)解決，不得訓(xùn)斥、恐嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。
17.注意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常為幼兒剪指甲，以免發(fā)生危險(xiǎn)。手鏈、手環(huán)、項(xiàng)鏈等物品盡量不要佩戴來園，以防止幼兒吮吸造成細(xì)菌感染。
18.放學(xué)時(shí)接孩子的家長和孩子手拉手走出幼兒園，切勿讓孩子追逐奔跑，以免發(fā)生意外傷害。
19.如果今后我們在工作中有什么不到之處，我們衷心希望家長們及時(shí)地面對面地向我們提出建議，我們將盡量改進(jìn)，共同探討教育幼兒的方法，避免產(chǎn)生不必要的誤會。
20.為了孩子更快更好的適應(yīng)集體生活，我們會多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，希望您方便的話帶些五角星小貼紙，以激勵(lì)孩子。通過本周的努力，孩子們除晨間有些許哭鬧外，基本能穩(wěn)定自己的情緒參加集體的活動(dòng)，請帶些小零食，一來加速常規(guī)的培養(yǎng)，二來也讓幼兒盡快養(yǎng)成“與人分享”的習(xí)慣。
21.在小班的自由活動(dòng)中，還是以玩玩具為主，下周起，可帶一樣孩子喜歡的玩具，注意不要帶尖銳鋒利的玩具，以便在自由活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會更好的與其他孩子相處。
總之我們老師會盡最大的努力把孩子教育好、照顧好。同時(shí)也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作，不負(fù)重托。平時(shí)有什么想法或意見請您及時(shí)跟我們交流、溝通。再次謝謝你們的積極參與。
家長會計(jì)劃方案集錦 篇5
為了向家長朋友匯報(bào)我校新課程實(shí)驗(yàn)近六年來的教學(xué)改革成果，充分折射我校教育教學(xué)管理中的先進(jìn)理念，展示我校師、生共同演繹下的有效課堂、和諧課堂與幸福課堂，彰顯我校教師的教學(xué)魅力和每一位叔同學(xué)子的學(xué)習(xí)智慧，從而進(jìn)一步推動(dòng)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)不斷向縱深發(fā)展。根據(jù)本學(xué)期我校德育工作及研訓(xùn)工作計(jì)劃安排，茲定于3月24日—26日舉辦叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué)08學(xué)年第二學(xué)期“教學(xué)開放周”暨家長會活動(dòng)。具體方案如下：
一、活動(dòng)主題：關(guān)注師生對話 追尋幸福課堂
二、活動(dòng)理念：讓每一個(gè)孩子享受幸福課堂
三、活動(dòng)時(shí)間：3月24日、25日、26日，3天。
四、具體安排
班級第一節(jié)執(zhí)教內(nèi)容第二節(jié)執(zhí)教內(nèi)容
101黃春丹《識字4》錢玲英《擺一擺、想一想》
102胡小萍《擺一擺、想一想》張冬燕《識字4》
103徐曉燕《識字4》胡小萍《擺一擺、想一想》
201許秋萍《雷雨》朱 慧《平移和旋轉(zhuǎn)》
202唐玉秀《雷雨》宋躍萍《平移和旋轉(zhuǎn)》
203宋躍萍《平移和旋轉(zhuǎn)》胡春妹《雷雨》
301徐麗萍《翠鳥》金冬梅《Unit4 part A》
302金冬梅《Unit4 part A》宋健健《東南西北》
303蔣玉榮《東南西北》金冬梅《Unit4 part A》
401江 燕《三角形的.特征》蔣許平《unit4 partB let's learn & let's do.》
402蔣許平《unit4 partB let's learn & let's do.》孫忠芳《永生的眼睛》
403沈 賓《生命 生命》蔣許平《unit4 partB let's learn & let's do.》
501毛保華《祖父的園子》徐 愫第六冊第四單元
502徐 愫《第六冊第四單元》盛中華《找次品》
503張雪平《將相和》徐 愫《第六冊第四單元》
601張啟棟《中華第一龍》胡范慧《第八冊第四單元》
602胡范慧第八冊第四單元楊雪琴《數(shù)的認(rèn)識》總復(fù)習(xí)
603陳曉珍《跨越百年的美麗》胡范慧第八冊第四單元
五、時(shí)間劃分
(1)下午家長到四樓報(bào)告廳報(bào)到： 12：30——13：00(20分鐘)
(2)學(xué)校匯報(bào)新課改成果、闡述幸福課堂：13：00——13：15(15分鐘)
(3)下午第一節(jié)展示課、眼操、水果： 13：25——14：15(50分鐘)
(4)下午第二節(jié)展示課： 14：25——15：05(40分鐘)
(5)下午大課間活動(dòng)展示： 15：15——15：45(30分鐘)
(6)語、數(shù)、英老師與家長自由交流： 15：50——16：20(30分鐘)
六、展示秩序
24日展示班級：1—6年級的1班;(班子巡視：張?zhí)显?、?軍)
25日展示班級：1—6年級的2班;(班子巡視：張麗根、張愛軍)
26日展示班級：1—6年級的3班。(班子巡視：湯麗英、高東平)
七、后勤保障：每天6個(gè)展示班級聽課用的凳子提前到位。(沈金林、沈獻(xiàn)東)
八、展示地點(diǎn)：叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué)各班教室
九、橫幅內(nèi)容(四樓報(bào)告廳)： (負(fù)責(zé)落實(shí)：俞 軍)
讓每一個(gè)孩子享受幸福課堂
——叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué)08學(xué)年第二學(xué)期“教學(xué)開放周”暨家長會活動(dòng)
十、黑板內(nèi)容：(負(fù)責(zé)落實(shí)：高東平)
歡迎各位家長朋友蒞臨指導(dǎo)
——叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué)08學(xué)年第二學(xué)期“教學(xué)開放周”暨家長會活動(dòng)
十一、靜態(tài)布置：(負(fù)責(zé)落實(shí)：湯麗英)
(各個(gè)班級、校園內(nèi)走道兩側(cè)、草坪上、二樓過道等)
十二、門口執(zhí)勤：24日中午 張?zhí)显?俞 軍
25日中午 張麗根 張愛軍
26日中午 湯麗英 高東平
(備注：展示課質(zhì)量由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，具體由教研組長負(fù)責(zé)集體備課、研討，打好團(tuán)體戰(zhàn)!)