我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？

心得體會(huì) 1

高考的幾天前，就已經(jīng)感到了中學(xué)生活的結(jié)束。生活委員將班級(jí)的鑰匙交給年級(jí)老師，我們也將所有的書搬回各自的家，之后就放假等待高考。這天傍晚，我與好友溜達(dá)到了高三校區(qū)。周圍的老梧桐樹上，葉梢在朦朧的天色底下微顫著，和我們一樣無聊。不知不覺就走進(jìn)了老教室，就在偶然與必然間，我不禁心生一陣悲涼。

物換星移，人事匆匆。那一個(gè)班的近七十個(gè)同齡人就這樣在我眼前越走越遠(yuǎn)，不知去了何方。人去樓空，昔日由我們精心打理的教室，只剩下稀疏的高考用桌；墻上同學(xué)創(chuàng)作的那曾激勵(lì)人心的橫幅已不復(fù)存在，只留下蒼白的四壁和班駁的印痕；我們曾用來裝書的就像那家人的生活一樣，而我今后很難見到這樣的場景了。真的羨慕那家人！他們不知道，他家面前的這幢教學(xué)樓上有多少雙眼睛關(guān)注著他們的生活；他們更不知道，關(guān)注他們的學(xué)子就在年復(fù)一年中走過一屆又一屆。而我知道，我不得不離開這里。

我與好友在窗邊站了很久，天空已經(jīng)完全黑下來，真的該走了。

走過中學(xué)這單純無憂的忙，下一步又將進(jìn)入怎樣的`繁忙呢？對(duì)未來的追求原來是這般不可兼得：要想得華彩之池，就難歸寧靜之邦。而現(xiàn)在，我就在想，也許我一輩子也沒有機(jī)會(huì)躺在老屋前的那張?zhí)僖紊?，靜靜地，半睡半醒地待上一天。

三天后，我們參加了高考，后來我們再也沒有回過那所教室。高考錄取通知書的到來標(biāo)志著我們已經(jīng)進(jìn)入人生的又一個(gè)重要階段。我們就這樣走了，走過了中學(xué)，走過了春秋六載，走過了曾經(jīng)多少歡聲和笑語，跨進(jìn)了另一個(gè)陌生的階段。

這是人生的必然。必然的，你要走過這一個(gè)個(gè)階段，必然的，你被時(shí)間驅(qū)趕到下一個(gè)階段；必然的，你在歷史的洪流中選擇了進(jìn)取，必然的，你在時(shí)間的遷流里有所放棄；最后必然的是你穿越過可以計(jì)數(shù)的階段走到了生命的邊緣……而這時(shí)你才發(fā)現(xiàn)你已遺忘了故友，遺忘了故土，遺忘了那張等待你靈魂棲息的藤椅。這是你的無奈？不，是你主動(dòng)選擇了這樣的生活；這是時(shí)代的無情？不，其實(shí)在不斷的拼搏進(jìn)取中，你的人生已經(jīng)收獲了許多。

關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2

聲樂學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（精選26篇）

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如上六個(gè)方面要求，深刻闡明了 ?報(bào)批評(píng)、誡勉談話或書面檢查等組織處理之曰起一年內(nèi)出現(xiàn)X次及 以上的，加重問責(zé)，給予紀(jì)律處分；黨員干部X次以上被問責(zé)，領(lǐng)導(dǎo) 也要受牽連。目前已公開通報(bào)典型案件X起，共X人記入“累錯(cuò)重責(zé)” 襠案，真正使廣大黨員切身感受到，紀(jì)律不是稻草人、軟約束，而是 高壓線、硬杠杠，從而做到心有所畏。行有所止。

三、把紀(jì)律挺在前面，就是要在執(zhí)紀(jì)上堅(jiān)持“一寸不讓”，遵循 “紀(jì)嚴(yán)于法”的邏輯。黨規(guī)黨紀(jì)嚴(yán)于國家法律。紀(jì)律是管黨治黨的尺 子，不能把執(zhí)紀(jì)退卻到法律的底線上，錯(cuò)把法律當(dāng)作了管黨的尺子。 領(lǐng)導(dǎo)干部“違法”，必先“違紀(jì)”;只有不“違紀(jì)”，才能守住不“違 法”，才能防止出現(xiàn)兩極分化，不是“好同志”、就是“階下囚”的現(xiàn)象。紀(jì)委不是黨內(nèi)的公檢法，必須把紀(jì)律挺在法律的前面，緊握黨紀(jì) 這把“戒尺”，堅(jiān)持一把尺子執(zhí)紀(jì)到底、一寸不讓。一是監(jiān)督關(guān)口 “前 移堅(jiān)持關(guān)口前移，讓“紅燈”亮在越位前，使紀(jì)律這把管黨治黨 的“鋼尺子”真正亮起來、嚴(yán)起來，讓一切心存僥幸的人始終對(duì)紀(jì)律 保持高度的敬畏之心，不敢越雷池一步。對(duì)那些“違紀(jì)已過。違法未 滿”的黨員干部，必須痛下決心，硬起手腕，率先于法律作出反應(yīng)， 及時(shí)處理到位，既明“家法”，又護(hù)“國法”，防止其在錯(cuò)誤道路上越 滑越遠(yuǎn)，這既是雷霆手段，也是菩薩心腸。二是執(zhí)紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)“從嚴(yán) 堅(jiān)持紀(jì)律要求從嚴(yán)，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)從嚴(yán)，改進(jìn)作風(fēng)從嚴(yán)，制度執(zhí)行從嚴(yán)， 責(zé)任落實(shí)從嚴(yán)，自身建設(shè)從嚴(yán)，著力構(gòu)建落實(shí)全面從嚴(yán)治黨完整鏈條。 堅(jiān)持把違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為列入紀(jì)律審查的重要內(nèi) 容，對(duì)不守紀(jì)律、不講規(guī)矩的問題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理。三是問責(zé)追 究“抓早把紀(jì)律挺在前面，就是要形成“抓早抓小、治于初萌” 的工作態(tài)勢，一旦發(fā)現(xiàn)問題線索，就毫不遲疑地實(shí)施紀(jì)律審査，動(dòng)輒 則咎，有病馬上治。截至X月底，全市共函詢黨員干部X人次，誡免 談話X人次，初核問題線索X件，同比增長X%。立案X件，同比增 長?？h處級(jí)干部立案X人，同比增長X%。鄉(xiāng)科級(jí)立案X人，同比 增長x%。市紀(jì)委下發(fā)X期通報(bào)，通報(bào)X起典型案件，其中包括X起 責(zé)任追究案件，達(dá)到發(fā)現(xiàn)一人、查處一起、震懾一片的效果。

四、把紀(jì)律梃在前面，就是要在目標(biāo)上維護(hù)黨的集中統(tǒng)一，遵循 “破立并舉”的邏輯。堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面，必須做好“破”和“立” 兩篇文章。“破”是為了減少腐敗存量、遏制腐敗增董；“立”是為了重構(gòu)政治生態(tài)。“破”就是要高壓反腐、剜除毒瘤；“立”就是要遵守 規(guī)矩、建章立制。有破有立、破立并舉，才能維護(hù)黨的集中統(tǒng)一，才 能奪取黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的最終勝利。一是在“破”上較真 勁。緊叮黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭中心任務(wù)，攥緊拳頭監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問 責(zé)，撗下一條心整治“四風(fēng)”，“舍得一身剮”懲治腐敗，確保黨規(guī)黨 紀(jì)剛性執(zhí)行。今年以來，全市僅査處貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署不力、政 策落實(shí)不到位等違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩案件X件。通過嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)， 保證紀(jì)律面前人人平等、遵守紀(jì)律沒有特權(quán)，執(zhí)行紀(jì)律沒有例外，形 成全市上下步調(diào)一致。奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大力量。二是在“立”上見真章。 針對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制“不嚴(yán)不實(shí)”這個(gè)核心問題，建制度、立規(guī) 矩，推進(jìn)“不敢”向“不能”延伸拓展，構(gòu)建適應(yīng)全面從嚴(yán)治黨新常 態(tài)的長效機(jī)制。

五、五次全會(huì)精神，深刻理解黨中央關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的精神實(shí) 質(zhì)，形成紀(jì)律挺在前面的共識(shí)，保證行動(dòng)堅(jiān)決有力。二是深化職能定 位。進(jìn)一步強(qiáng)化“依紀(jì)”監(jiān)督問責(zé)力度，市紀(jì)委機(jī)關(guān)把案件室統(tǒng)一? 三是深化責(zé)任要求。為強(qiáng)化把紀(jì)律挺在前面的認(rèn)知教育和警 示教育，緊跟中央、省委和省紀(jì)委的工作節(jié)奏和步伐，X-X月份分X 期組織培訓(xùn)各縣(市、區(qū))、市直各單位副縣級(jí)以上黨員干部、鄉(xiāng)(縝 場、街辦)黨政正職共約X人，進(jìn)行守紀(jì)律、講規(guī)矩專題集中教育培 訓(xùn)，并通過以上率下、壓力傳導(dǎo)的方式，分層、分類、分批培訓(xùn)黨員 干部X余人次，促進(jìn)各級(jí)黨員干部把紀(jì)律銘于心、踐于行。習(xí)于常， 在全市逐步形成了自上而下抓紀(jì)律的新局面。

學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 3

一、在抓教學(xué)質(zhì)量方面。

1、抓集體備課和每單元的重點(diǎn)課。據(jù)汪主任介紹，抓準(zhǔn)抓好了各單元的教學(xué)重、難點(diǎn)對(duì)提高整個(gè)單元的質(zhì)量有很大的促進(jìn)作用，所以實(shí)小各備課組每學(xué)期初都把各單元的重難點(diǎn)拿出來，讓大家一齊研討如何把握、分解，每單元的重點(diǎn)課在集體備課后，由組長承擔(dān)先上，起示范帶頭作用，其他教師觀摩后再結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際來上。堅(jiān)持每周一節(jié)集體備課，堅(jiān)持抓好每單元的重點(diǎn)課，語、數(shù)、英一樣，形成制度，常抓不懈，確保了課堂教學(xué)的有效開展，同時(shí)也促使了同一個(gè)級(jí)幾個(gè)班的均衡發(fā)展。

2、對(duì)質(zhì)量的監(jiān)控。學(xué)校進(jìn)行月考，每學(xué)期進(jìn)行三次月考，交換監(jiān)考，統(tǒng)一改卷。對(duì)在月考中成績較差的班科，全部行政去聽課，召開學(xué)生座談會(huì)，檢查其教案及學(xué)生作業(yè)，為其分析原因，或成立幫扶小組進(jìn)行幫扶，或要求其每三天交一次作業(yè)到教導(dǎo)處檢查。必要時(shí)校長還要親自找相關(guān)教師談話。由于學(xué)校措施針對(duì)性強(qiáng)，并且比較得力，所以促使學(xué)校整體質(zhì)量能較均衡發(fā)展，不至于有些班科出現(xiàn)盲點(diǎn)；同時(shí)也促使教師們的質(zhì)量意識(shí)及個(gè)人素質(zhì)要不斷強(qiáng)化和提升，最終促使學(xué)校的整體質(zhì)量提高。

二、校園文化精心布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

大良實(shí)小十分重視校園文化建設(shè)，校園文化顯現(xiàn)出“潤物細(xì)無聲”的教育魅力，讓學(xué)校真正成為陶冶學(xué)生情操的花園。

三、每月的主題活動(dòng)落實(shí)到位。學(xué)校圍繞年初的計(jì)劃每月一主題，每月的主題活動(dòng)落實(shí)體現(xiàn)在班會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課及每周國旗下的講話。每周的國旗下的講話及班會(huì)課的內(nèi)容都圍繞本月的主題工作而展開。班隊(duì)活動(dòng)課先指定一個(gè)班上一節(jié)示范課（圍繞當(dāng)月主題），全體班主任參加聽課后各班參考來上，示范課的課件和教案都發(fā)上網(wǎng)，資源共享，其他教師在下一周指定的時(shí)間上，領(lǐng)導(dǎo)巡查。班隊(duì)主題活動(dòng)全部由學(xué)生組織、表演主持。內(nèi)容結(jié)合校園內(nèi)發(fā)生的事，所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，還邀家長來參加。反思我們當(dāng)?shù)馗餍＃毡榇嬖诿吭轮黝}不突出，哪怕是有主題，也是形式存在，沒有對(duì)應(yīng)有力措施落實(shí)。而大良實(shí)小，能結(jié)合實(shí)際，每月有主題，并有切實(shí)可行的措施落實(shí)，使得學(xué)校德育工作有效開展，對(duì)于形成良好的校風(fēng)有了很大的保障。

四、注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量作用。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，很多學(xué)校都有建立獎(jiǎng)勵(lì)辦法，但我們當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校都是誰取得好成績就獎(jiǎng)勵(lì)誰，這樣做雖在激勵(lì)個(gè)人方面有一定的促進(jìn)作用，但同時(shí)也有很多不利之處，如有個(gè)別教師有妒忌心理，造成教師之間不和諧；另外會(huì)出現(xiàn)單打獨(dú)斗的現(xiàn)象，畢竟個(gè)人的力量是很小的，集體的力量才大。而大良實(shí)小的獎(jiǎng)勵(lì)以體現(xiàn)集體為主，個(gè)人只有小小的體現(xiàn)，如那一級(jí)組有一教師在輔導(dǎo)競賽中取得理想成績，那么這個(gè)級(jí)組的教師都受到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做既能充分發(fā)揮集體力量的作用，也能很好培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)建立和諧的人際關(guān)系也很有幫助。

順德大良實(shí)小值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方很多，在今后的工作中，一定要結(jié)合學(xué)校實(shí)際大膽借鑒順德大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，以促使我校的管理水平上一個(gè)新臺(tái)階。