《二年級個人工作計劃數(shù)學》
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的二年級個人工作計劃數(shù)學，歡迎大家分享。
二年級個人工作計劃數(shù)學1
一、學生基本情況分析
二年級學生在一年級這一年的學習過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)基本能夠認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,書寫不是很規(guī)范，回答問題聲音不是很洪亮，有不明白的問題不愿意問，今后要加強個別輔導.
二、教學要求
通過學生動手操作，利用學生喜歡且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式展現(xiàn)出來，引導學生認識長度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實際長度。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā)，學生初步了解乘法的含義，體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。學生在學習了2-5的乘法口訣的基礎上，在解決實際問題中，通過觀察、聯(lián)想、推理在探索與交流中編出6-9的乘法口訣。結合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題，學生正確掌握兩步式題的運算順序，并能熟練計算兩步式題。在解決實際問題中，學生初步了解乘除法的含義，會讀、會寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個部分名稱，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系。學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算，并在計算中，體會編制口訣的必要性。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。培養(yǎng)學生觀察能力和分析綜合能力。引導學生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題，培養(yǎng)學生全面看問題的意識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的評議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透“運動”、“聯(lián)系”的辯證觀點。通過創(chuàng)生情境，學生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在生活中的實際作用，激發(fā)學習興趣和求知欲，積極主動參與教學活動中來。培養(yǎng)學生有條理的思考問題的習慣，以及初步的推理、判斷能力;初步學會有意識的從統(tǒng)計的角度思考問題。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來。
在數(shù)學學習過程中，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生動腦筋思考及主動探索的精神。培養(yǎng)學生有調(diào)理的思考問題的習慣及分析、推理、判斷的能力，能清楚的表達和交流解決問題的過程和與他人合作的意識，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
三、教學重難點
教學重點：
理解乘法和除法的含義，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積，求商，能較迅速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡單的乘、除法實際問題。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。組織多樣有效的學習活動，恰當?shù)囊龑W生積極思維，讓學生在實際操作中學習線段知識。學生通過觀察實例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學習中學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
教學難點：
理解乘法和除法的含義，學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路。會畫給定長度的線段的長，并發(fā)展學生的思維。通過統(tǒng)計知識的學習，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來。認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。
四、學期教學工作目標
1、提高學生的口算能力。
2、培養(yǎng)學生認真地計算能力及習慣，在原有基礎上再提高。
3、注意培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)，提高學生解決數(shù)學問題的正確率。抓好尖子生。
二年級個人工作計劃數(shù)學2
一、班級分析
本班共有學生42名，其中男生13名，女生11名。本班學生多數(shù)思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。少數(shù)學生的思維反應較慢，學習能力較弱。經(jīng)過一學期的學習，學生已經(jīng)具有一定的學習習慣，學習較為努力。但是由于年齡特點和認知水平得原因，學生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導下系統(tǒng)得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識得能力與水平。
重視從學生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)來復習。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。把握好教學要求，使學生都在原來的基礎上有所提高。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
加強對學困生進行個別輔導。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
二、復習內(nèi)容：
長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角。
三、對學生所學知識的分析：
學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經(jīng)過關，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學生解決數(shù)學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
四、復習目的：
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。
6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
五、教學重、難點：
教學重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學重點：
教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。
六、復習內(nèi)容及時間的安排：
1、長度單位1課時
2、100以內(nèi)的加減法3課時
3、角的初步認識1課時
4、表內(nèi)乘法（一）（二）3課時
5、觀察物體和統(tǒng)計1課時
6、數(shù)學廣角1課時
7、應用題1課時
8、綜合復習、查漏補缺5課時
七、復習的具體措施
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學內(nèi)容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。
3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習表內(nèi)乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學生容易出現(xiàn)錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。
6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。
7、復習結束時，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。
二年級個人工作計劃數(shù)學3
這學期，我在二年級的數(shù)學教學中工作。從學生的入學成績來看，兩班的數(shù)學基礎很差，所以這學期的教學任務很困難，但我仍然有信心迎接這個新的挑戰(zhàn)。為了更好地完成教學任務，制定了以下計劃：
一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析
本學期教學內(nèi)容為人民教育版八年級教材。內(nèi)容與現(xiàn)實生活密切相關，知識綜合性強。教材為學生提供了動手操作和總結猜想的可能性。觀察、思考、實驗、思考、嘗試、做等，給學生留下思考的空間，讓學生更好地獨立學習。因此，每一章的教學都要體現(xiàn)師生交流、互動、共同發(fā)展的過程。要求教師成為學生數(shù)學學習的組織者和指導者，從學生的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有的知識背景，激發(fā)學生的學習潛力，鼓勵學生真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。提高他們解決問題的基本技能和技能。
二、本學期確立教學目標和實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是八年級，努力學生掌握基礎，提高動手操作能力、總結能力、猜測能力和獨立學習能力。在初中數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教學方法，出現(xiàn)消化不良癥狀。原因主要有三點：一是學習態(tài)度不正確；二是智力差異；三是學習方法不科學。我認為教學的作用在于引導和轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此，為了防止過早的兩極分化，我準備從以下幾個方面入手：
（一）掌握學生的心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情
學生從小學進入中學，心理變化很大，開始要求獨立，但學生環(huán)境的變化并不意味著他們有很多中學生的能力。因此，估計學習道路上的困難是不夠的。鑒于這些心理特征，教師必須高度重視激發(fā)學生對知識的渴望，有目的地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，并找到讓學生體驗生活的方法。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣有趣，及時反饋知識。同時，在言行上，教師要避免傷害學生的自尊。
（二）努力提高課堂45分鐘的效率
（1）在教師方面，首先要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭椒?，認真設計所講知識的每一個環(huán)節(jié)的過渡。向?qū)W生展示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，老師要掌握知識的標準。同時作業(yè)要分層次進行，讓優(yōu)生吃飽，差生吃好。
（2）重視學生能力的培養(yǎng)
八年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生的總結和形象思維能力，發(fā)展思維能力，綜合運用知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課程改革的精神，我注重培養(yǎng)學生在教學中的上述能力。充分發(fā)揮學生的主要作用，盡可能挖掘?qū)W生的潛力。
（三）加強對學生學法的指導
進入中學，有些學生即使很努力，成績?nèi)匀徊荒苌仙@表明中學學習方法已經(jīng)成為一個突出的問題，這要求學生必須掌握知識內(nèi)存規(guī)律，不僅知道，而且知道為什么，逐步提高分析、判斷、綜合、歸納能力，我要求學生先復習，然后做作業(yè)。課后注意及時復習鞏固，經(jīng)常復習鞏固，可以使所學知識永久記憶，慢慢忘記。
三、教學研究計劃
課堂教學與數(shù)學改革相結合。做好教學研究可以更好地服務于課堂教學。本學期將積極參與學校的各種教學和研究活動，并與學校同一組的教師討論教學。
四、繼續(xù)教育計劃
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期積極參與校內(nèi)外組織的繼續(xù)教育，努力提高教育教學水平。
1、過網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，學習新的教育理念，不斷完善教育教學方法。
2、閱讀新課程書籍，做好閱讀筆記；
總之，本學期還有很多教學任務，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。
二年級個人工作計劃數(shù)學4
一、指導思想
教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以使他們?nèi)〉煤玫某煽?。然而，學生的發(fā)展是不平衡的，但任何一個班級，學生的成績情況不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。小學數(shù)學總復習是基礎性綜合性強的復習，對不同的學生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優(yōu)輔差促中間“的關系。這就要求我們對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。重視班級學生的“分層導學”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性，在分層導學中，確立優(yōu)生主要目標：審題萬無一失，解題靈活運用；差生主要目標：基礎扎實，確立知識底線。在操作過程中，要求把學生的各種反饋信息分層，并即時歸納整理，確立復習思路復習重點，加強針對性。既重視學生的共同缺陷，又重視個體的差異特點。
二、輔導對象
1、優(yōu)等生名單
二（2）班：周智欣、馮家柱、陶煜恒、許鴻鑫、黃凱慧、溫圓圓
2、差等生名單
二（2）班：李海林、鐘志強、溫國圳、廖麗華
三、優(yōu)輔差計劃
（一）培優(yōu)計劃
1、課堂上的一些邏輯性較強、難度較大的題目留給他們，由他們來解答，鍛煉他們的思維能力。
2、讓他們做數(shù)學科的領頭人，幫助周圍的同學解決問題。
3、每天留兩道具有較強挑戰(zhàn)性的題目回家解決。
（二）輔差計劃
1、找出他們存在的問題，設計不同類型的題目，每天回家解答。
2、利用下午第三節(jié)課，對他們進行基礎訓練，鞏固加、減法的計算。
3、課堂上的一些較簡單的問題留給他們，鼓勵他們的學習積極性。
4、總原則：少批評多鼓勵。
二年級個人工作計劃數(shù)學5
一、指導思想
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的&“奇思妙語錄&”等。
二、教材分析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
三、學情分析
執(zhí)教的班級共有47名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是&“默默無聞&”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
四、教學目標
知識和技能方面
1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
（三）教學的重點、難點
教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。
二年級個人工作計劃數(shù)學6
本學期，我擔任八年級兩個班的數(shù)學教學。在過去的一個學期里，我指導學校和小組的工作計劃；加強道德建設，提高道德水平，以教育教學成果為中心，以深化課程改革實驗為動力，認真履行職責，更好地完成工作目標任務，總結如下：
一是加強學習，努力提高素質(zhì)
一方面，認真學習教師職業(yè)道德，不斷提高道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課程改革理論，努力提高專業(yè)能力。通過學習，我改變了以前的工作觀和學生觀，對新課程改革的概念有了全面深入的了解，為我改變教學理念和改進教學方法奠定了良好的基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，我可以嚴格要求自己，模范學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，不曠工。另一方面，我可以嚴格遵守教師的職業(yè)道德，照顧學生，不體罰，偽裝體罰學生，建立良好的師生關系，在學生中樹立良好的形象。
三是加強常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，我可以加強教學的日常環(huán)節(jié)：課前深入研究，認真挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、結構、重點和難點；了解學生的知識基礎，努力準備教材和學生，準確掌握教學重點和難點，不每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，準備每一個教學計劃；在課堂上，能夠運用多種教學方法，充分調(diào)動學生的各種感官，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率40分鐘；課后，認真及時糾正作業(yè)，及時做好思想工作和課后輔導，積極實施分層教學原則，密切關注學生轉(zhuǎn)化和優(yōu)生學培訓；同時，定期測試，及時了解學習情況，對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參與教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博取眾長，提高教學水平。認真參與教學研究活動，積極參與講座和課堂評價，虛心向同行學習，學習長處，提高教學水平。在過去的一個學期里，我已經(jīng)聽了32節(jié)課，完成了學校規(guī)定的任務。
四、加強討論，努力提高教研水平
本學年，我參加了省教研項目開放問題研究子項目和縣開放教學項目研究子項目研究，積極撰寫項目實施計劃，撰寫案例、教學經(jīng)驗，及時總結研究成果，撰寫論文，積累研究工作數(shù)據(jù)，積極實踐教學。在課堂教學中，貫徹新課程改革的理念，積極推廣先進的教學方法，同時推廣目標教學方法、閱讀指導方法，大膽獨立、合作、探索學習方法，充分發(fā)揮學生的主要作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
五、正視自己，明確未來的努力方向
在這次期末考試中，我的班級成績與其他平行班相比有一定的差距。我仔細反思了原因如下：
1、充分利用課堂教學中的多媒體課件，調(diào)動學生的積極性，但對學生基礎知識的培訓不夠，導致課堂教學效率低下；
2、知識點檢查落實不到位；
3、缺乏對差生的說服教育。雖然他們也抓住了差生，但他們并時抓住他們。
4、教學投入不足，未能對教材和學生進行深入研究。
下學期改進措施：
1、進一步加強對新課程改革的認識，努力提高課堂教學效率，同時推廣先進的教學方法，利用多媒體調(diào)動學生的學習積極性；
2、狠抓檢查，掌握知識點。把差生放在心上，抓在手上；
3、加強學生閱讀訓練，開闊視野，拓寬思路，提高解決問題的能力；
4、采取措施加強培訓，落實知識點；
5、加強學生管理教育，努力提高教學成績。
二年級個人工作計劃數(shù)學7
一、學情分析
經(jīng)過一學年的學習，我們班的學生對數(shù)學已經(jīng)有了一定的認識，全班同學的數(shù)學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數(shù)學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，因此，在這一學期的教學中我會更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學生的學習習慣，努力使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：
100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
具體分析：
在數(shù)的計算方面。計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學的重點、難點
教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級個人工作計劃數(shù)學8
一、班級情況分析
經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生已經(jīng)初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣。
學生對數(shù)學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
二、教材分析本冊教材的教學內(nèi)容有：
復習與提高;
乘法、除法
統(tǒng)計;乘法、除法
幾何小實踐;整理與提高。
重點是乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。
三、教學目標
1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學會類推乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應用問題。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度。
2、初步學會在方框中填寫要求的數(shù)
3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認識長方體，正方體。盡可能的讓學生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗，在已有的空間知覺的基礎上，形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓學生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程，并根據(jù)統(tǒng)計結果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學生的
生活實際，從相關生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗。
5、學習從不同角度觀察實物，通過嘗試，調(diào)整尋找答案。
6、引導學生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。
四、教學措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學，幫助學生進行理解。
3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。
五、提高自身素質(zhì)
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍，取長補短，提高自己的業(yè)務能.
二年級個人工作計劃數(shù)學9
為了提高學生的數(shù)學學習成績和培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣，我們制定了以下詳細且生動的二年級數(shù)學教學工作計劃。
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，并通過有趣的教學活動激發(fā)他們的學習動力。
2、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力，提高他們的邏輯思維能力和分析能力。
3、提高學生的數(shù)學運算能力，如加減法、乘法和除法。
4、培養(yǎng)學生的空間想象能力和幾何圖形認知能力。
5、培養(yǎng)學生的測量和數(shù)據(jù)處理能力，如長度、重量和時間的測量。
二、教學內(nèi)容
1、數(shù)的認識和數(shù)的比較：通過形象生動的教學活動，讓學生掌握0—100之間的數(shù)和簡單的數(shù)的大小比較和排序。
2、加減法運算：通過實際操作和游戲活動，讓學生學會兩位數(shù)的加法和減法運算，解決有關問題。
3、分類和統(tǒng)計：通過實物和圖片的分類活動，培養(yǎng)學生的分類和統(tǒng)計能力。
4、長度和重量的測量：通過實際測量的活動，讓學生學會使用長度和重量單位，并初步比較和計算長度和重量。
5、平面幾何：通過觀察實物和圖片的幾何形狀，讓學生認識各種幾何形狀并辨認其特征。
6、時鐘的認識和時間的測量：通過教學時鐘和實際操作，讓學生認識時鐘的指針和時間的表示，并初步使用時鐘測量時間。
三、教學策略
1、培養(yǎng)學生積極參與課堂的興趣和活力，創(chuàng)設良好的學習氛圍。
2、結合生活實際，設計豐富多樣的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。
3、引導學生進行自主學習和合作學習，鼓勵他們思考和探索。
4、通過情境教學和教學游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識和技巧。
5、注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力，引導他們學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的方法。
四、教學活動安排
1、教師導學：結合具體的實物、圖片、故事等，引導學生主動提問和思考，激發(fā)他們學習興趣。
2、教學展示：通過教學講解和示范，引導學生掌握基本數(shù)學知識和技能。
3、教學練習：組織學生進行課堂練習和小組合作，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的運用能力和靈活思維。
4、教學游戲：設計數(shù)學游戲和競賽活動，讓學生在參與游戲的過程中加深對數(shù)學的理解和應用。
5、課后作業(yè)：根據(jù)學生的實際情況，布置適量、質(zhì)量高、有針對性的作業(yè)，鞏固課堂所學內(nèi)容。
五、教學評估
1、教學中的觀察：通過對學生課堂表現(xiàn)的觀察，掌握學生的學習情況和困難，及時進行教學調(diào)整。
2、教學反饋：定期組織學生開展小測驗和綜合測試，及時了解學生的學習水平，調(diào)整教學進度和方法。
3、學習反思：定期組織學生自主反思學習過程，分析學習中的問題和不足，并幫助學生制定個人學習計劃。
通過以上的二年級數(shù)學教學工作計劃，我們將全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)并培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和能力。相信在積極的教學策略和生動的教學活動下，學生的數(shù)學學習將會取得長足的進步。
二年級個人工作計劃數(shù)學10
一、重點與難點
重點：1、除法運算。
2、對萬以內(nèi)數(shù)字的認知。
3、利用數(shù)學解決實際問題。
難點：培養(yǎng)學生獨立分析問題的能力；掌握解決各類應用題的方法。
二、教材整體分析
(一)內(nèi)容調(diào)整情況1、降低了學習難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元的內(nèi)容改動。第一單元涉及統(tǒng)計，原本二年級下冊主要教授復式統(tǒng)計表和以1代5的條形統(tǒng)計圖，而現(xiàn)在重點轉(zhuǎn)移至調(diào)查方法及數(shù)據(jù)記錄整理方法。第三單元關于圖形的運動，目前僅要求學生直觀理解軸對稱圖形、平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，取消了此前要求繪制軸對稱圖形對稱部分以及在方格紙上識別圖形平移的格數(shù)的內(nèi)容。
2、優(yōu)化結構體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元的內(nèi)容變化上。首先增加了混合運算單元，其次將“有余數(shù)的除法”從三年級上冊調(diào)整到二年級下冊，使得“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系更加凸顯。
(二)教學內(nèi)容概述本冊教材包括：數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法(一)、圖形運動、表內(nèi)除法(二)、混合運算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認知、克與千克、簡單推理、用數(shù)學解決實際問題及數(shù)學實踐活動“小小設計師”等內(nèi)容。
(三)編排特征1、各個知識領域內(nèi)容相互滲透、搭配編排。
2、持續(xù)加強學生整理知識的能力。
3、注重體現(xiàn)數(shù)學的背景知識。
4、在完整的學習過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習分層次、功能明確。
6、為教學評價提供參考依據(jù)。
三、教學所需教具與學具準備
以往的教具和學具中，有些仍可繼續(xù)使用。本冊的教學需要引入一些新的教具和學具，例如：算盤學習工具箱。
四、教學措施
1、合理安排問題解決的教學，重視培養(yǎng)學生的問題解決能力，增強應用意識。
2、對萬以內(nèi)數(shù)及加減法的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
3、改進表內(nèi)除法的教學編排，體現(xiàn)知識形成的過程，加強教學的探索性。
4、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
二年級個人工作計劃數(shù)學11
一、教學目標：
1.知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù)：
在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計算單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。
在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領，并會進行相關的估算和驗算。
經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形：
通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。
結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
統(tǒng)計與概率：
經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。
知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。
2.數(shù)學思考方面。
通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的能力。通過有關口算、筆算和估算內(nèi)容的學習，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號感。
在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚地表達自己的思考。
3.解決問題方面。
在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
4.情感與態(tài)度方面。
從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。
在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整。
二、教材分析
本冊教科書一共編排了10個單元教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域先教學有余數(shù)的除法，然后依次教學千以內(nèi)數(shù)的認識，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結合計算，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領域教學分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認識角(包括直角、銳角、鈍角)。在“統(tǒng)計與概率”領域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。以下是教材分析及教學建議。
1.選擇現(xiàn)實的、有利于學生探索的素材
現(xiàn)實的學習素材有利于激發(fā)學生的學習興趣，促使學生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度研究和解決問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。便于學生從已有的認識和客觀事實出發(fā)，通過對問題情境的分析、感悟，提出數(shù)學問題進行思考、探討，獲得對數(shù)學的理解和認識。根據(jù)這樣的認識，教材特別重視對學習素材的選擇。一方面，讓學生借助自己熟悉的具體情境來學習數(shù)學。例如，選擇學校圖書館借書情況的數(shù)據(jù)，提出加、減計算方面的問題，就容易引起學生的興趣，調(diào)動學生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究、解決相應的數(shù)學問題，進而提高學習三位數(shù)加、減計算的主動性，體會數(shù)學的存在和作用。再如選擇學生能體驗到的生活環(huán)境，引導學生根據(jù)已有基礎和生活經(jīng)驗來認識不同的方向，利用方向?qū)ξ矬w“認識方向”以及描述經(jīng)過的路線，發(fā)展空間觀念。此外還設置常見的生活場景，讓學生應用所學的數(shù)學知識，發(fā)展應用意識等等。另一方面，用學生感興趣的童話情境來促進學生的學習。例如，用“動物運動會”上不同動物長跑、跳高比賽的場景，讓學生從不同的角度分類統(tǒng)計;用具有生活氣息的大象搬木頭、猴子采桃子等童話場景，引導學生學習整十數(shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等。
整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野，加強學科間的綜合。同時又注意同一單元例題題材的整體性，用實物、對話、表格和圖片等多種表達方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容。如加法、減法這兩個單元的例題，全部以圖書館為現(xiàn)實背景，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以便學生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學習新的內(nèi)容。
2.努力促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變
“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”，數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動，也是學生自己建構數(shù)學知識的活動。數(shù)學教學，要在教師的引導下，使學生面對現(xiàn)實的具體問題，從數(shù)學的角度、用數(shù)學思維的方式，參與主動探索、解決問題的數(shù)學活動，經(jīng)歷數(shù)學問題的產(chǎn)生、數(shù)學知識的形成、數(shù)學結論的得出的過程，獲得學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，教材注重讓學生以自主探索、合作交流等為主要方式學習數(shù)學。例如，在認數(shù)時，讓學生通過數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義，通過自己的觀察、撥算珠和分析活動，認識千以內(nèi)數(shù)的組成，學會數(shù)的讀寫。在學習有余數(shù)除法時，讓學生自己用學具分一分，感受平均分有剩余的情況，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學會計算。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時，讓學生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應用解釋”的過程，從與同伴合作、探索、交流、解釋中探索出相應的方法，解決實際問題。在“確定位置”時，引導學生親歷其境，感受觀察者所在的位置，確定不同的方向，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認識角時，讓學生從對一些物體的觀察中抽象出“角”，通過自己的動手操作鞏固角的概念、認識角的大小。在學習統(tǒng)計時，讓學生按不同分類標準依次經(jīng)歷收集、整理、描述相應數(shù)據(jù)的過程，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、交流等等。
本冊教材安排的2次“實踐活動”，特別重視讓學生主動參與并經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，綜合應用數(shù)學知識，體會數(shù)學的存在和應用，感受數(shù)學的價值，培養(yǎng)應用意識和實踐能力。尤其是“你能跳多遠”，讓學生用數(shù)學的方法研究實際問題，通過在實驗中記錄、統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，得出研究的結論。這不僅有利于改善學生的學習方式，更有利于學生初步感受研究問題的科學方法。
二年級個人工作計劃數(shù)學12
一、制定計劃的目的
為了使學生學習每個公民適應日常生活，參與社會生產(chǎn)，進一步學習必要的代數(shù)、幾何基礎知識和基本技能，進一步培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力和空間概念，使學生能夠利用知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識。
二、教材內(nèi)容分析
本學期的數(shù)學內(nèi)容包括第一章勾股定理、第二章實數(shù)、第三章位置與坐標、第四章一次函數(shù)、第五章二元一次方程組、第六章數(shù)據(jù)分析、第七章平行線證明。
第一章勾股定理的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應用。勾股定理的應用是本章教學的重點。
第二章《實數(shù)》的主要內(nèi)容是平方根和立方根的概念和求法、實數(shù)的概念和操作。雖然本章內(nèi)容不多，但在初中數(shù)學中起著非常重要的作用。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法。教學難點在于對算術平方根和實數(shù)概念的理解。
第三章《位置與坐標》的主要內(nèi)容是在平面上正確找出一個點的位置，了解坐標軸對稱點的特征。
第四章一個函數(shù)的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一個函數(shù)的圖像和表達式，并學使用一個函數(shù)來解決一些實際問題。其中一個函數(shù)的圖像表達式是本章的重點和難點。
第五章《二元一次方程組》主要講述了二元一次方程組的幾種解法，并將使用方程組解應用題。
第六章《一數(shù)據(jù)分析》的主要內(nèi)容是了解眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)的感知和求法，看圖片了解數(shù)據(jù)的集中趨勢。
第七章《平行線證明》要求學會了解平行線的性質(zhì)和判斷，并利用它們來解決問題。
三、教學措施及方法
1、成立學習小組，實施小組內(nèi)輔助和小組間競爭，增強學生的學習信心和自學能力。
2、注重雙基和學法指導。
3、積極運用嘗試教學法等新的教學方法和先進的教學方法。
4、多聽課，向其他老師借一些優(yōu)秀的教學方法和技巧。
二年級個人工作計劃數(shù)學13
一、指導思想
通過數(shù)學課程的教學，學生可以學習現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代科學技術所需的力培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力，分析和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期。學生基礎的質(zhì)量直接影響到他們將來是否能上學。這個班剛接手，對班里的學生不了解。我從原科老師那里得知：優(yōu)生不多，后進生多。少數(shù)學生沒有進步，基礎差，問題嚴重。為了在本期中取得理想的成績，教師和學生應努力檢查和填補空白，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教學的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形的性質(zhì)和判斷方法以及直角三角形的特殊條件。更加注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解。在直觀理解和簡單解釋原因的基礎上，學生嚴格證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索全等三角形的條件。
第十二章軸對稱基于現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，從整體角度直觀地理解和總結軸對稱的特點；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，介紹等腰三角形的性質(zhì)和判斷概念。
第十三章實數(shù)。從立方根開始，學習實數(shù)知識，用這些知識解決一些實際問題。
第十四章通過對變量的調(diào)查，體驗函數(shù)的概念，進一步研究最簡單的函數(shù)——函數(shù)。了解函數(shù)的相關性質(zhì)和研究方法，初步形成利用函數(shù)理解現(xiàn)實世界的意識和能力。在教科書中，通過反映問題情境—建立數(shù)學模型—概念、規(guī)則、應用和擴展模式，讓學生從實際問題情境中抽象函數(shù)和函數(shù)概念，探索函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后使用函數(shù)及其圖像解決實際問題；在教學順序中，將正比函數(shù)納入函數(shù)研究。教材注重新舊知識的比較與聯(lián)系，如加強一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式聯(lián)系等。
第十五章努力突出形式：形式和形式操作的實際背景，使學生經(jīng)歷實際問題的符號過程，發(fā)展符號感；相關操作規(guī)則的探索過程，設置歸納、類比等活動；理解和掌握基本操作技能。
四、教學措施
1、課堂教學與實踐相結合，根據(jù)反饋及時消除學習障礙。
2、認真?zhèn)湔n，認真授課，抓緊課堂45分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住重點，分散難點，突出重點，努力培養(yǎng)學生的能力。
4、不斷完善教學方法，提高專業(yè)素質(zhì)。
5、注重自主學習、合作學習、探究學習。
二年級個人工作計劃數(shù)學14
教學對象分析：
我任教的二年(1)班有學生34人，二年(2)班有學生37人，兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學期的學習，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也較好。大部分學生作業(yè)字跡清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學有著濃厚的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然上學期期末檢測中學生的成績都不錯，但是還有一小部分學生由于學習習慣、學習方法及其自身的種種原因，學起數(shù)學來感覺還是有點累。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使培養(yǎng)學生的興趣，再逐步引導思維的發(fā)展。
一、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎。
解學問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結合學生實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。
這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學時間活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、課時安排
1、解決問題(4課時)
2、表內(nèi)除法(一)(13課時)
(1)除法的初步認識：
平均分。。。。。。。。。。。。。。。。。。2課時左右
除法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3課時左右
(2)用2——6的乘法口訣求商。。。。。。。7課時左右
整理和復習。。。。。。。。。。。。。。。。1課時
3、圖形與變換(4課時)
剪一剪。。。。。。。。。。。。。。。。。。1課時
4、表內(nèi)除法(二)(9課時)
用7、8、9的乘法口訣求商。。。。。。。。。3課時左右
解決問題。。。。。。。。。。。。。。。。。4課時左右
整理和復習。。。。。。。。。。。。。。。。2課時
5、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)
6、克和千克(2課時)
7、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)
8、統(tǒng)計(3課時)
9、找規(guī)律(4課時)
10、總復習(4課時)
四、具體措施
1、從學生年齡特點出發(fā)，多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行開展“分一分”的活動，在平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
4、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該多多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。
5、月休布置一些比較有趣的作業(yè)，比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
【二年級數(shù)學教學計劃】