作為一名學生，常會對職業(yè)規(guī)劃的。進行職業(yè)規(guī)劃，有利于對自己的職業(yè)有清晰地認識。為大家精心整理了職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃（通用9篇），希望能夠給予您一些參考與幫助。

創(chuàng)業(yè)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 篇1

1.創(chuàng)業(yè)項目：天津市東麗區(qū)大畢莊鎮(zhèn)家樂幼兒園

創(chuàng)業(yè)者姓名：葛文軍

項目性質：公民個人辦園主要經(jīng)營范圍：2-學齡前兒童的看護，學前教育及特長培訓

2.創(chuàng)業(yè)者基本情況介紹

姓名：葛文軍 女 1975年4月出生

教育背景及培訓情況：1994年-1996年 天津職業(yè)大學 修會計專業(yè) ?？?0xx年-20xx年中央黨校函授學院 修經(jīng)濟管理 本科20xx年9月 區(qū)教育局學前教育培訓20xx年5月 市珠協(xié)舉辦的幼兒園珠心算教學培訓20xx年3月 天津市婦女創(chuàng)業(yè)中心SYB培訓工作經(jīng)驗：

1996年至20xx年在國有企業(yè)從事黨政管理工作。具有一定的財務知識，積累了一些的管理經(jīng)驗。20xx年因企業(yè)效益不好轉制，失業(yè)。

二、項目市場評估及前景預測

我所居住的地方徐莊村地處天津市的城鄉(xiāng)結合部，又是東麗區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較快的村鎮(zhèn)。新溫州城的落戶和物流配貨的繁榮，使該村的外來人口在近兩年間呈幾何型增長。我經(jīng)過收集信息和調查，該村的外來人口日均流量約3萬人，本村約有1800口常住人口。其中，2-學齡前的兒童約500人。這樣一支強大的顧客隊伍，為我將要開辦的幼兒園提供了市場。由于現(xiàn)在國家政策支持城鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展，該村正處于投資開發(fā)熱潮中，5 20xx年內會有很大的發(fā)展空間。幼兒園目標顧客的市場也會增加而不會減少。如果不是自身經(jīng)營管理的失誤，市場不會下滑。

三、目標顧客及市場占有率我開辦的幼兒園目標顧客鎖定在2-學齡前兒童。2歲之前，在開辦初期先不予考慮。因個體辦園開辦初期條件有限，師資有限。2歲以下的幼兒從語言、行動、自理能力方面稍差，所以，看護責任和風險增大，個體園承受風險的能力有限，隨著幼兒園的發(fā)展和壯大，在以后可以考慮開設托幼班，招收2周歲之前的嬰幼兒。幼兒園的生源主要來自以下三部分：

1、收入低的家庭：國辦幼兒園收費最低在400元以上，有的高達千元。這些收入低的家庭除去日常開支，所剩根本不能供孩子進國辦幼兒園接受教育，他們則會選擇條件相對好一些、收費適中的個體幼兒園。

2、從事商販和打工的外來人口：這些孩子家長終日早出晚歸，忙于生意，無暇照顧孩子。國辦幼兒園定點接送，不能滿足這些家長的要求。我可開辦延時服務，收費低廉，可以吸納一部分這樣的幼兒。

3、經(jīng)常加班的雙職工家庭：這些家庭望子成龍，望女成鳳的心在這一代父母心目中比任何一代都顯得更為強烈，為了讓自己的孩子接受良好的啟蒙教育，許多家長不知費了少心思，但由于各方面條件所限，不是每一位家庭都能將孩子送到正規(guī)的國辦園接受教育。開辦個體幼兒園，并在教育特色、衛(wèi)生、安全方面下功夫，交給一定的專門知識，一定會吸引不少家長。

目前，在該村有1座小學，內有學前班2個；有個體托兒所1所，約100元左右，個體幼兒園2所，收費約在150 170之間，均沒有證照，衛(wèi)生條件和教學質量均不太好；我開辦的幼兒園若要立足，從服務項目、價格和規(guī)范教學上要優(yōu)于現(xiàn)有園所，開辦的好，能夠占有20% 30%的份額，或者更高。

四、市場營銷計劃及風險評估

要開辦好這個幼兒園，就要辦出自己的特色，且開辦各種服務項目，區(qū)別于其他幼兒園。同時，要利用好天時、地利、人和。

1.服務項目及價格。 為了滿足不同家長的需要，幼兒園開設日托班、整托班、接送服務、延時服務、珠心算特長班等。為了便于比較，我將我的服務項目的內容、收費價格及同競爭對手的價格用表格做一比較。見附表1服務項目 服務特征 服務價格 競爭對手的價格日托班日間看護，早中飯和學前教育 160國辦400元以上小學140，個體園170整托班日托班服務及夜間生活照顧 500 500 600接送服務提供專車，接送幼兒 1元/天 無延時服務為早7點前、晚6點后接送的幼兒家長提供延時服務2元/小時無珠心算特長班開發(fā)幼兒左腦智力，快速算術25元/月無

2.選址。除了在服務項目上多樣化，同時，選址很關鍵。地點顯眼，周圍環(huán)境安全也是吸引家長的一個重要因素。我開辦的幼兒園地處村中心地帶溫泉公寓一層，緊鄰中心街，區(qū)內環(huán)境綠化好，物業(yè)管理規(guī)范，安全可靠。同時，選在一樓，不僅方便家長孩子出入，避免孩子登高危險，而且不會影響樓上居民生活。

3.促銷手段。如何吸引家長和孩子對幼兒園感興趣？采取一些必要的促銷手段也會起到意想不到的收獲。例如，利用人和手段，借助周圍熟悉的街坊鄰居推廣，增加影響力和信任；在街區(qū)顯眼處常年懸掛招生廣告，印發(fā)名片；與當?shù)貗D聯(lián)搞好團結，爭取支持，可以有效的增加幼兒園信譽度；利用六一兒童節(jié)、元旦等節(jié)日免費為幼兒發(fā)放印有幼兒園名字的背心、小獎品等等。采用以上的促銷手段，投資不大，但對吸引家長、擴大知名度很有效果。

4.規(guī)范教學。個體開辦幼兒園，一定要取得辦園許可證。對于無證經(jīng)營的幼兒園，可信度會在家長心中大打折扣。有了辦園許可證，園幼雙方都會得到保護，也會取得家長的信任。

5、經(jīng)營風險及規(guī)避。不論從事什么樣的生意，都會存在經(jīng)營風險。這種風險不僅來自與競爭對手和景氣變動，還來自于經(jīng)營本身。

幼兒園本身的服務對象就是幼兒，這類人群是無行為能力的特殊人群，需要無微不至的照顧和看護。對于幼兒園最重要的是衛(wèi)生條件、意外事故防范和疾病的防治。如果這三個工作做不到，即使老師教的再好，信譽度也會遭受質疑，極容易將幼兒園至于死地。反之，這三個工作做到家，就能獲得家長的信任，幼兒園也就成功了一半。由于家長的嘉許、推廣，入托的兒童會逐漸增加。

來自競爭對手的風險，如能在價格、辦園特色、教學質量上下功夫，應會好于競爭對手。關鍵還是加強幼兒園自身的管理。

五、前景規(guī)劃

我認為，開辦幼兒園就不能等同于看護孩子的家庭托兒所。麻雀雖小，五臟俱全。個體辦園雖比不上國辦園的條件，但不論從教室的布置、人員的安排、教學計劃等等，都要學習國辦園，并建立健全幼兒園安全制度、衛(wèi)生制度、接送制度、作息安排、保教人員制度等等一系列制度。

如我在前面做的市場調查和評估，加之幼兒園的辦園質量和辦園特色，在一年內達到70 100個孩子應不是問題。我開辦的幼兒園在6月份開張，在開辦前3個月，有可能出現(xiàn)虧損，隨著幼兒園經(jīng)驗逐漸豐富，信譽越來越好，家長也逐漸認可，幼兒園會很快轉虧為盈的。

2 5年內，幼兒園趨于成熟，隨著孩子的增加，可擴辦幼兒園，也可在其他村莊開辦分園或開辦連鎖園，還可以增加特長培訓項目等等。不僅擴大了幼兒園經(jīng)營，同時也解決了很多待業(yè)女性的就業(yè)問題。

六、人員組織結構

辦園初期，計劃招大、中、小三個班，配3名帶班教師，1名保育員，1名炊事員，1名司機，具體分工可見人員組織機構圖。

園長 1名

職責：對幼兒園全面負責，監(jiān)督指導員工對

外聯(lián)絡、招生兼珠心算教學和帶夜托保教員 3名 保育員兼衛(wèi)生員1名 炊事員1名 司機兼采買1名 職責：分別負責 職責：輔助保教員照 職責：負責園 職責：負責接送3各班的教學和 顧幼兒生活、并負責 內早中餐及營 兒童及幼兒園采買日常生活照顧 衛(wèi)生和保健 養(yǎng)搭配，協(xié)助采買 維修

七、開業(yè)成本及財務評估

開辦這樣的一個幼兒園最好是一個人投資，不要合伙，減少合作上的麻煩，影響幼兒園的決策。在準備開辦前，首先預測先期投入。在投入上，分為固定資產(chǎn)投資和流動資產(chǎn)投資。為了便于更清楚的核算投入成本。我分別用表格的形式加以說明，見附表2 3

附表2 固定資產(chǎn)和折舊概要項目細項價值(元)折舊年限年折舊(元工具和設備空調、電扇、電視、收音機、電子琴、桌椅、床、玩具、冰箱、消毒柜等2400054800交通工具面包車35000103500辦公家具及設備辦公桌、電話、手機等18005360房屋自有140平米一樓三室一套20xx0020xx000合計26080018660

附表3 流動資金(月)

1.原材料(定員50人)項目數(shù)量(公斤)單價(元)總費用(元)肉5016800蛋506300米面油258200水果、菜40031200奶、豆?jié){200副料100合計3190

2.其他經(jīng)營費用(月)項目費用(元)備注園長的工資1000雇員工資4000人均500，共6人，另1000元為機動獎金營銷費用83年預計營銷費用1000，平攤在12個月中公用事業(yè)費1500水電、煤氣、汽油、養(yǎng)路、電話費、取暖費維修費100汽車、室外玩具、設備、桌椅的日常維修保險費78一年240元火險，700元車險，12個月均攤注冊登記費42教育局和物價局辦證費500元，12個月均攤其他20紙張、筆等消耗品合計6823

只算出先期投入成本還不夠，還要做一個銷售收入預測和成本計劃，以便清楚的知道盈虧保本點，不至于我們盲目投資。我開辦的幼兒園在6月份開張，那可預測到明年5月份整個一年的銷售收入。在開辦初期，如能作好宣傳和招生，開張之月預計可達到50人，隨著幼兒園的起步、成長，通過家長的認可、轉介紹和宣傳，孩子會逐漸增加。見附表4 5。

需要說明的是，由于幼兒園90%以上都是外來人員子女。2月份春節(jié)期間，外來人口返鄉(xiāng)，會很大的影響孩子的數(shù)量，故在2月份幼兒園放假，避免發(fā)生工資、原材料等費用，減少當月虧損。另外，我開辦的幼兒園解決了學齡前兒童的入托問題，算是福利事業(yè)，免一切稅費。

有了銷售預測和成本計劃還不夠，幼兒園的經(jīng)營，每月都要有現(xiàn)金流入和流出，為了保證幼兒園任何時候都不會出現(xiàn)捉襟見肘的窘境，時刻保持充足的動力，有必要做一個現(xiàn)金流量計劃，見附表6。

通過銷售預測和成本計劃，一年可實現(xiàn)利潤2萬6千余元，兩年多一些可收回投資；通過現(xiàn)金流分析，到年底，可積累5萬余元的現(xiàn)金，這樣可以保證了幼兒園明年的發(fā)展不會在資金上卡殼，還可用于幼兒園的規(guī)劃和發(fā)展。

八、資金來源

通過上述的分析和預測，開辦這樣的一個幼兒園，在開辦初期，約須65000元的啟動資金。就我個人而言，在辦園初期，自己還能擔負開業(yè)費用，暫不想向親朋借錢和貸款。我現(xiàn)在有存款7萬元，為這幾年的工作積蓄和失業(yè)補償金。留出5000元，加上我愛人1000元/月工資，前幾個月的生活是沒有問題的。利用我現(xiàn)有的樓房做經(jīng)營場地，可節(jié)省房租。幼兒園的收費均為預收制，沒有賒帳，可使每月有足夠的流動資金以應付開銷。如果幼兒園經(jīng)營的好，在2年以后，我會擴大幼兒園經(jīng)營。有了辦學經(jīng)驗和信心，在擴園時，資金有困難，再尋求親朋的幫助或貸款，也會容易一些。

創(chuàng)業(yè)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 篇2

一。為什么選擇自主創(chuàng)業(yè)

1、國家優(yōu)惠政策支持。

(1)創(chuàng)業(yè)大學生受照顧

照顧一：減免人事代理費。根據(jù)河北省人事廳出臺的《關于促進

全民創(chuàng)業(yè)的若干措施》，省各級人事部門將為在河北創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)

生，提供全方位人事代理服務。對2008年及以后畢業(yè)的高校畢業(yè)生免

收兩年人事代理費，五年內免費求職登記。

照顧二：創(chuàng)業(yè)期也算工齡。對自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，按規(guī)定通過人

事代理手續(xù)，參加社會保險，繳納養(yǎng)老保險的年限，被黨政機關、事

業(yè)單位錄用和聘用后，繳納養(yǎng)老保險費期間工齡連續(xù)計算。

(2)創(chuàng)業(yè)大學生可享財政支持

支持一：xxx總理在做政府工作報告時說，我們的每一分錢都

來自人民，必須對人民負責。大力支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，促進創(chuàng)

業(yè)帶動就業(yè)。在市場準入，財稅金融、經(jīng)營用地等方面提供便利和優(yōu)

惠，鼓勵更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。對自主創(chuàng)業(yè)、農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)要進

一步降低門檻，給予更大支持。

支持二：獲得小額貸款及貼息。對符合貸款的主創(chuàng)業(yè)人員，貸款

額度由原來的最高兩萬元，提高到不超過五萬元；對符合條件從事個

體經(jīng)營(國家限制的行業(yè)之外)的個人和勞動密集型小產(chǎn)業(yè)，在貸款

期內提供全額貼息，貸款一年后，可展期一年，展期內不貼息。

支持三：不再審驗注冊資本金。具省工商局下發(fā)的《關于充分發(fā)

揮職能作用促進全民創(chuàng)業(yè)的意見》規(guī)定，即日起在全省范圍內，凡申

辦個體工商戶，個人獨資企業(yè)，取消最低注冊資本金限制，且無需審

驗注冊資本金。

創(chuàng)業(yè)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 篇3

一、前言

每個人，都有自己的夢想與追求，不論*凡還是閃耀，我們都有追夢的權力，我們都有筑夢的決心。為了夢想更好地實現(xiàn)，我的大學需要規(guī)劃，我的人生需要一份清單。

一個人如果沒有規(guī)劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的*庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。

二、自我剖析

從小父母就特別注重培養(yǎng)我的獨立自主能力和決策能力，所以我很小就開始自己做主自己的事，這讓我能夠很快的適應新的環(huán)境，對事情往往持有自己的見解，做事比較果斷。

常年獨自在外地學*，讓我對社會有一些了解，并且沒有太多美好的幻想，能比較理性的處理身邊的問題。

然而，因為小時候不愿看書，知識面不夠廣闊，思維也不夠寬廣，雖然在認識到后有所彌補，但仍然不夠，還需努力。

.性格特征

很自信，對待每一件事都充滿信心，決定有能力將它做好，且做事有始有終，堅持到底；有較強獨立性，崇尚自由，不喜歡約束；非常理性，*慣用旁觀者的角度來看待問題；我對未來充滿了信心，相信自己將來一定有所作為。

優(yōu)點：樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)、善于自我暗示。

.人際交往

*時喜歡與人交往，能做到以誠待人。與人相處奉行“不能改變，學會適應；大過規(guī)勸，小過包容”的原則，所以從小到大能和同學、朋友都保持優(yōu)良的友誼，尤其是好多個知心朋友，更是經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，這是我非常巨大的財富 。

.價值觀念

追求自由，希望能享有不受拘束的發(fā)展空間，當然我堅信享受自由需要提前辛苦付出。不相信天上會掉餡餅，所以不會在原地等待成功的到來，*慣把失敗歸結為付出不夠，相信自己有實力做到更好。

三、社會環(huán)境與專業(yè)分析

本專業(yè)培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有一定的創(chuàng)新能力，具備優(yōu)良的數(shù)理基礎、管理學和經(jīng)濟學理論知識、計算機科學技術知識及應用能力，掌握信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計與系統(tǒng)實施、維護和管理以及數(shù)據(jù)分析等方面的方法與技術，具有一定的信息系統(tǒng)和信息資源開發(fā)利用實踐和研究能力，畢業(yè)后能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構、科研機構等組織從事信息系統(tǒng)建設與管理的復合型(高級)人才。

人才短缺

.世界MIS人才短缺，需求理性調整

創(chuàng)業(yè)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 篇4

尊敬的各位來賓，老師們，同學們：

大家晚上好！

今晚的大會，通過同學們精心制作的PPT演示文稿，全面地展示同學們對自己未來的職業(yè)規(guī)劃以及創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新設計，我深深感動。作為祖國的新青年，未來的接班人，在你們身上寄托著許多的希望。初曉創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟舉辦的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)設計大賽，正將你們的創(chuàng)新精神，實干才能充分地展現(xiàn)。

大會已進行到尾聲，為此，我個人提出幾點建議，希望同學們能有所啟發(fā)，加以改進自己的項目。

一、希望同學們積極、理性地對待創(chuàng)業(yè)活動。同學們要調整好創(chuàng)業(yè)心態(tài)理性看待學生創(chuàng)業(yè)。毋庸置疑的是大學生由于自身特點創(chuàng)業(yè)成功的機率比較低，理想很美實踐卻可能很痛。同學們在大學期間要立足于知識儲備全方位提高自身的素質對于創(chuàng)業(yè)實踐則應有一種豁達的心態(tài)。要抱著一種學習的態(tài)度、提高自身全面素質的態(tài)度參加大學生職業(yè)生涯規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)設計大賽不能把目光局限于最后的獎項。事實上許多成功的創(chuàng)業(yè)者在最初創(chuàng)業(yè)時都有過不成功的經(jīng)歷，但不意味著放棄。

二、繼續(xù)擴大活動開展的范圍，并加以創(chuàng)新。在開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)設計大賽的過程中不能局限于僅僅通過競賽本身的獎勵來進行鼓勵，而是要建立齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。通力合作，根據(jù)不同階段的不同的學習需求，設計出與學生現(xiàn)實狀況相適應的培訓、交流和實踐活動激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)熱情。

三、繼續(xù)關注和支持創(chuàng)業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)設計大賽。由于其活動的特殊性單靠初教院甚至學校的力量是不夠的。需要更多地模擬社會市場環(huán)境需要企業(yè)界在資金投入、作品改進、團隊培養(yǎng)等方面給予幫助。希望初曉創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟協(xié)會能聯(lián)系企業(yè)界的朋友，為以后的大賽給予更多的支持。

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃范文 篇5

[關鍵詞] 教師 職業(yè)生涯 規(guī)劃 發(fā)展

一、概念的界定

教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指教師個人根據(jù)自身的現(xiàn)實條件與發(fā)展?jié)摿?、外部機遇與制約因素以及對機遇與制約因素發(fā)展變化的預測，確立自己未來職業(yè)生涯發(fā)展方向和目標，選擇職業(yè)生涯發(fā)展路徑和策略，制定發(fā)展計劃、學習計劃以及實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的具體行動方案等。

廣義的教師職業(yè)生涯發(fā)展綜合了教師職業(yè)和生活的角色，包括從就業(yè)到退休之后一連串有酬或無酬職位的綜合，除了職位之外還包括任何和工作有關的角色，甚至包含了副業(yè)、家庭和公民的角色。狹義的教師職業(yè)生涯發(fā)展是指教師在整個從業(yè)過程中角色與地位的變動和升遷。

二、有關“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”的研究

1.對“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”特點的研究

有學者認為高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的特點如下：(1)熱衷于自身的職業(yè)生涯設計；(2)重視與職業(yè)生涯發(fā)展密切相關的教師培訓與開發(fā)制度的緊密配合程度；(3)職業(yè)生涯設計的首要工作是理順教師的學科方向；(4)職業(yè)生涯規(guī)劃具有開放性；(5)職業(yè)生涯規(guī)劃以專業(yè)發(fā)展需要及任職資格為標準；(6)處于不同職業(yè)生涯階段具有不同的規(guī)劃。此外，張蓉在其碩士論文《大學教師職業(yè)生涯規(guī)劃研究》中概括性的將大學教師職業(yè)生涯規(guī)劃特點總結為四性：自我調適性；穩(wěn)定性；階段性；自主性。

筆者認為現(xiàn)有的教師職業(yè)生涯規(guī)劃并沒有真正顯現(xiàn)出高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃自身特有的、有別與其他教師的特點，今后其他學者可以多從職業(yè)特性這方面入手研究這個問題。

2.對“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”影響因素的研究

趙景欣、申繼亮認為影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素主要有三方面：(1)梳理五個“W”是設計教師職業(yè)生涯規(guī)劃的前提；(2)充分獲得學校的內部信息是設計教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎；(3)促進學校和個人的共同發(fā)展是設計教師職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標。張義昌、于維英則認為影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素主要有：(1)個人的愛好、興趣和能力；(2)職業(yè)生涯環(huán)境和利益導向；(3)不同年齡段的職業(yè)規(guī)劃。

3.對“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”原則的研究

陸露在其碩士論文研究中認為做教師職業(yè)規(guī)劃時既要有挑戰(zhàn)性，又要注意避免好高鶩遠，還要注意適時調整，預防可能出現(xiàn)的問題，在制定教師職業(yè)規(guī)劃時應堅持挑戰(zhàn)性、清晰性、可行性、適時性、適應性和持續(xù)性等原則。

安蓉和王梅在論文《教師職業(yè)發(fā)展的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的原則》別強調對教師職業(yè)生涯規(guī)劃必需遵循目標性與系統(tǒng)性原則；主體性與主動性原則；動態(tài)性與可調性原則；多元化與多主體評價原則；職業(yè)角色認同原則。職業(yè)角色認同原則是教師在對職業(yè)生涯進行規(guī)劃中至關重要的原則。

4.對“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”作用的研究

熊雯在《高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃管理的思考》一文中，指出對教師職業(yè)生涯進行規(guī)劃有三點作用：有利于高校合理配置人力資源；有利于提高高校的向心力和凝聚力；有利于實現(xiàn)高層次激勵作用。

也有學者分別從對教師和學校兩方面的作用進行探討，指出對教師有提高教師的職業(yè)能力與職業(yè)競爭力、促進教師的專業(yè)成長等作用；對學校則是有利于高職院校合理開發(fā)與有效利用人力資源、有利于高職院校師資隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展和有利于促進高職院校發(fā)展目標的達成。

其他學者的不同看法則認為，教師職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助新教師快速適應教育工作；幫助教師有效克服職業(yè)倦怠；推動教師的專業(yè)發(fā)展；培養(yǎng)教師的職業(yè)精神。

三、有關“教師職業(yè)生涯發(fā)展”的研究

1.對教師職業(yè)生涯發(fā)展的階段劃分研究

國外對教師職業(yè)生涯發(fā)展階段的研究始于20世紀60年代末美國德克薩斯大學學者弗蘭西絲•富勒編制“教師關注問卷”,經(jīng)歷了眾學者異彩紛呈的階段之后，在20世紀70年代到90年代間，有關教師職業(yè)生涯發(fā)展的階段研究取得了豐厚的成果，其中影響較大的有弗蘭西絲•富勒的教師關注論、教師職業(yè)生涯發(fā)展成熟論、費斯勒的循環(huán)發(fā)展論等。

國內學者的研究相對起步較晚，目前主要理論有四種，即教師社會化發(fā)展論、教師一體化發(fā)展階段論、教師發(fā)展時期論和教師自我更新取向發(fā)展階段論。

大體上說對教師職業(yè)生涯發(fā)展階段的研究采用了延續(xù)時間軸的發(fā)展將其分為不同階段的方式，以強調教師職業(yè)生涯發(fā)展的變化具有時間段的特性，其中多以階段性的靜態(tài)表現(xiàn)研究為主。

2.對教師職業(yè)生涯發(fā)展的影響因素研究

國外研究有：費斯勒教師影響因素論，分為個人環(huán)境因素和組織環(huán)境因素兩大方面。格拉特霍恩的教師發(fā)展影響因素論，即：(1)與教師個人相關的因素；(2)與教師生活、工作相關的因素；(3)與促進教師發(fā)展的特殊活動相關的因素。另外，影響教師發(fā)展的個人因素有多方面，其中以教師認知發(fā)展、生涯發(fā)展與動機發(fā)展為最重要作用；而情境因素則包括影響教師發(fā)展的所有環(huán)境因素。

我國學者傅道春認為影響教師職業(yè)生涯發(fā)展的因素主要有社會因素、家庭因素、個人因素和組織因素。劉潔認為根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展理論，影響教師專業(yè)發(fā)展的因素涉及社會、學校和個人三方面因素。

總結以上因素研究，可以歸為客觀因素和主觀因素兩種，即分別是來自于外界和個體內部的。且多以靜態(tài)研究為主，鮮見對不同生涯發(fā)展階段中主導影響因素的動態(tài)分析。

3.對教師職業(yè)生涯發(fā)展的基本途徑研究

根據(jù)筆者查閱過的書籍和文獻資料來看，現(xiàn)有的對教師職業(yè)生涯發(fā)展基本途徑的研究比較少，大致有兩種主要的基本途徑：一種是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充，另一種是通過實踐訓練提高在職教師的水平，我國職后教育以在職教師的校本培訓為主。張大均根據(jù)國內外的研究，總結提出教師職業(yè)生涯發(fā)展的基本途徑有四種：(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動；(2)微型教學；(3)教學決策訓練；(4)通過反思來提高教學能力。姚瑤則提出終身學習是教師職業(yè)生涯發(fā)展的根本途徑這樣一個基本觀點。

四、小結

現(xiàn)有的研究發(fā)現(xiàn)，我國從2005年才開始關注起教師職業(yè)生涯理論的研究，目前對教師領域的職業(yè)生涯進行理論性和實踐性研究的學者有不少，但分青年、中年、老年階段對高職教師進行更深層次研究的學者并不多?？梢哉f，從青年教師的研究視角對高職教師職業(yè)生涯規(guī)劃仍然是一片空白，筆者認為今后在這方面的研究還有待發(fā)展，而研究重點也將放在對高職青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素上面。

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職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃范文 篇6

【關鍵詞】職校生 職業(yè)生涯規(guī)劃 策略

一、職校生職業(yè)生涯規(guī)劃對教師提出新要求

一是教師要了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內涵和重要意義，為實施職業(yè)生涯規(guī)劃做好理論準備。

二是教師要掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法和操作步驟。職業(yè)規(guī)劃專家羅雙平曾用一個公式總結職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素：職業(yè)生涯規(guī)劃＝知己＋知彼＋抉擇。教師要讓學生明白，只有正確認識自我，充分了解自我，了解企業(yè)的職業(yè)環(huán)境以及企業(yè)對人才的崗位需求，才能做出正確的選擇。

三是教師要重視職校生職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性。教師既要讓學生規(guī)劃好在校期間的學習生活，又要為其后期的職業(yè)生涯階段做好規(guī)劃和準備。同時，教師還要注重職校生職業(yè)生涯規(guī)劃與職場人士職業(yè)生涯規(guī)劃的區(qū)別和聯(lián)系，做到有的放矢。

四是教師要了解與學生專業(yè)有關的行業(yè)職業(yè)的崗位需求及各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。教師要針對不同專業(yè)的不同學生，認真研讀各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，了解專業(yè)特點，了解專業(yè)所對應的崗位需求，這樣對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導才能更加清晰，更有針對性。

二、職校生職業(yè)生涯規(guī)劃的操作策略

（一）進行以職業(yè)生涯規(guī)劃為主要內容的入學教育

將職業(yè)生涯規(guī)劃作為入學教育的重要內容，引導學生在入學時擺脫基礎教育的學習習慣、方法和模式，了解職業(yè)特點，明確專業(yè)方向，確定發(fā)展目標，使學生學有目標，學有方向，學有動力。入學教育時嵌入職業(yè)生涯規(guī)劃的內容，能夠使學生擺脫中學時代失敗的沮喪和自卑，重新審視自己，認識自己，規(guī)劃自己，重拾自信和勇氣。

入學教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動，可以以講座形式呈現(xiàn)，輔之以學生討論。既可邀請業(yè)內專家來校開設講座，也可以班級為單位，班主任自行設計講座內容，以圖文并茂的形式展示職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內容、步驟和方法。學生以專業(yè)為基礎，開展討論，并初步擬定自己三年或五年在校期間的學生生涯規(guī)劃，夯實專業(yè)基礎，明確專業(yè)發(fā)展方向。

（二）開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的班會活動和黑板報評比活動

學校和班主任在制訂全校學生管理工作計劃和班級活動計劃時，要進一步將職業(yè)生涯規(guī)劃活動貫穿于教學活動始終，以主題班會和黑板報為載體開展活動，可以更好地幫助學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

一是開展全校性的主題班會評比活動。評比活動促使學生以專業(yè)為契機，圍繞主題，尋找素材，搜集資料，展開討論，加深印象。由于主題班會是對學生進行教育的喜聞樂見的形式，學生是主題班會的主角，班主任只要注意引導，明確任務，充分準備，一般來說都能取得比較好的效果。

二是開展全校性的主題黑板報比賽活動。以班級為單位開展主題黑板報比賽活動，進行職業(yè)規(guī)劃知識的普及和宣傳，既可以鍛煉學生自我管理、自我教育、自我服務的意識和能力，同時也能增強班級集體的凝聚力，使學生能夠進一步調整和完善自己在入學教育時擬定的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，及時糾偏和調整，提高學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性和有效性。

（三）組織“我的生涯我做主”演講比賽活動

演講比賽的形式應該是生動活潑的，能夠激發(fā)學生興趣，展示其富有個性的自我風采。這里的“生涯”，既可以是學生在校三年（三年制中專）或五年（五年制高職）的學業(yè)生涯，也可以是畢業(yè)后的職業(yè)生涯，教師可啟發(fā)學生針對自己感興趣的話題，認真準備，暢所欲言，說出自己的夢想和目標，制定實現(xiàn)目標的規(guī)劃和措施。

在組織學生開展演講比賽時，教師的組織、引導和總結點評很重要。教師要備足功課，以賞識教育為主，鼓勵和欣賞學生的成長和進步，根據(jù)學生演講的具體內容，進一步幫助學生梳理職業(yè)生涯規(guī)劃的目標體系，以時間目標為中軸，將學生的近期目標、短期目標、中期目標和長期目標貫穿起來，引導學生將三年或五年的學業(yè)生涯與十年或二十年的職業(yè)生涯有機結合，幫助學生分析，讓學生將長遠目標與當下的行動緊密相連，學會克服困難，矯正思想和言行中的不恰當之處，自覺行動，揚長避短，立足現(xiàn)實，扎根專業(yè)，立志成人成才。

（四）將職業(yè)生涯規(guī)劃融入課堂教學過程

職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)學校德育必修課。在開展入學教育、主題班會、黑板報評比和演講比賽等多種形式活動的同時，德育課教師要認真上好職業(yè)生涯規(guī)劃課，系統(tǒng)地介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內容、規(guī)劃步驟、時間安排、方案制訂、方案調整等知識要點，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的科學性和合理性要求，指導學生立足專業(yè)實際，進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重新調整和完善。

教師在實施職業(yè)生涯規(guī)劃教學活動時，要了解人才培養(yǎng)方案和社會崗位需求。針對不同的專業(yè)和不同的班級精心設計教學內容，采用科學的教學方法，開展形式多樣的實踐活動，如成立模擬公司，設計公司海報；書寫自己的愿望，全班共繪愿望樹；進行小組探究，討論職業(yè)理想等。

同時，教師還要將職業(yè)生涯規(guī)劃滲透到各專業(yè)課教學活動中。專業(yè)課教師可以通過大量鮮活新穎的職場案例，提升學生的專業(yè)認知能力，樹立學好專業(yè)的信心，做學生職業(yè)生涯規(guī)劃的助手和導師。

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃與職?！拔拿黠L采”競賽活動相結合

國家教育部自2002年開展的職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動內容之一就是“職業(yè)生涯設計”。學校應高度重視此項活動的開展，把此項活動納入學校德育工作的議程，作為學校德育工作的重要渠道，發(fā)揮德育功能，增強德育實效。及時對學生進行宣傳和教育，調動學生參賽積極性，激發(fā)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。教師在指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，可向學生展示歷屆競賽活動的優(yōu)秀獲獎作品和成功經(jīng)驗，讓學生有直觀認識和感性體驗，幫助學生梳理目標，進行理性思考和總結，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更加科學合理，更加具有可操作性和指導性。

（六）發(fā)揮榜樣示范作用，讓學生樹立信心，體會成功

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 篇7

關鍵詞：教師；職業(yè)發(fā)展；職業(yè)生涯規(guī)劃；原則

職業(yè)生涯與教師職業(yè)生涯的涵義

職業(yè)生涯指一個人一生中的所有與工作職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程。個人職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人結合自身情況以及所處的環(huán)境與制約因素為自己確立職業(yè)目標、選擇職業(yè)道路、確定發(fā)展計劃與教育計劃，并為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行為方向、行動時間與行動方案的過程。目前，我國對于員工職業(yè)生涯規(guī)劃的開發(fā)還停留在理念和意識層面上，成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃與具有可操作性的職業(yè)生涯規(guī)

劃的開發(fā)方法還比較少。

舒伯把個體的職業(yè)生涯發(fā)展分為五個階段，即成長、探索、建立、維持與衰退。費斯勒提出的職業(yè)發(fā)展的可循環(huán)模式認為，教師的職業(yè)生涯發(fā)展并不是一種直線式的階段模式，而是一種有發(fā)展、有提高，有停滯、有低潮的過程。教師的職業(yè)生涯一般要經(jīng)歷職前準備階段、引導階段、能力建立階段、熱心與成長階段、生涯挫折階段、穩(wěn)定停滯階段、生涯低落階段以及生涯結束階段。作為教師，首先要接受一定的培養(yǎng)與學習，為進入職業(yè)做準備；進入職業(yè)后存在著職業(yè)適應問題，個體需要適應教師職業(yè)新的角色要求與工作要求；經(jīng)過努力實踐與學習，教師具備了較高的工作能力，掌握了教學的知識與技能，并追求進一步的專業(yè)成長；教師經(jīng)過一定的教學生活之后，會產(chǎn)生教學上的挫折感，往往被動行事，不思進取，出現(xiàn)明顯的職業(yè)倦怠，工作滿意感下降；而后教師開始脫離職業(yè)生涯，雖然職業(yè)生涯結束了，但個體對職業(yè)活動成果的體驗各異。

教師職業(yè)發(fā)展的特點

教師職業(yè)發(fā)展的專業(yè)化特點20世紀50年代初，歐美的一些學者提出了教師職業(yè)專門化的概念，認為教師職業(yè)必須被視為專業(yè)，教師職業(yè)的專業(yè)化問題受到越來越廣泛的重視。教師職業(yè)的專業(yè)化特點要求教師努力成長為專家，不僅要成為本專業(yè)領域理論與實踐的專家，還要成為教育教學的專家學者，形成教學專長和職業(yè)專長。教學是非常復雜的勞動，教師必須具有對不確定性和不可預測的教學情境做出解釋與決策的能力，這種能力的形成需要一個逐漸發(fā)展和不斷積累的過程，也是一個長期的、復雜的、內隱學習與外顯學習相結合的過程。理論界對于教師專業(yè)化的內容與標準持有不同的觀點。目前比較公認的教師專業(yè)化標準是從專事教育基本原理研究、專業(yè)知識與技能、專業(yè)道德、專業(yè)自主與專業(yè)組織等方面來界定的，要求教師具備科學先進的教育理念、豐富系統(tǒng)的理論知識、嫻熟的教育教學技能、優(yōu)良的倫理道德與健康的心理素質。

教師職業(yè)發(fā)展的動態(tài)化特點事實上，各個行業(yè)均具有本身工作上及組織上的獨特性，對于所有正在發(fā)展中的專門職業(yè)而言，并沒有統(tǒng)一不變的模式。從歷史發(fā)展模式的角度分析教師職業(yè)發(fā)展的規(guī)律，需要從其產(chǎn)生與發(fā)展的歷史背景、自身的獨特性等多種因素加以考慮。教師職業(yè)能力發(fā)展的動態(tài)性指不同歷史時期、不同社會背景、不同教改背景要求教師的職業(yè)能力適應動態(tài)變化的需求，即教師職業(yè)發(fā)展在一定程度上具有不確定性的特點。首先，強調教師擁有個人專業(yè)發(fā)展的自主性，教師應能夠獨立于外在壓力，制定適合自己的專業(yè)發(fā)展目標、計劃，選擇自己需要的學習內容，而且有意愿和能力將目標與計劃付諸實施。其次，強調教師實行自我專業(yè)發(fā)展，即無論在正式的教師教育情境下，還是在非正式的日常專業(yè)生活中，教師均應表現(xiàn)出實施自我教育的意愿和能力，并能在個人標準基礎上對自己的專業(yè)發(fā)展實施評價。再次，強調教師能夠自覺地在日常專業(yè)生活中自學。教師應以個人的專業(yè)結構完善為本，把教學工作看成是一種專業(yè)，教師應追求個人專業(yè)結構的不斷改進并從中得到滿足。

教師職業(yè)發(fā)展的職業(yè)品質個性化特點教師的職業(yè)心理品質在其人格特征中占有重要地位，教師的心理品質是在長期的教育教學實踐中逐步形成和發(fā)展起來的。第一，強烈的求知欲、濃厚的學習興趣是教師突出的職業(yè)心理特征。教師的求知欲是由教師工作的特點所決定的，并在長期的教育教學實踐中不斷發(fā)展與完善。第二，敏銳的觀察力是教師重要的心理特征之一。教學是教師控制下的反饋活動，教學能否按照反饋的線路不斷前進與升華，關鍵在于教師能否根據(jù)學生反饋的信息，有針對性地調整信息。第三，教師是傳授知識的人，教學工作是創(chuàng)造性勞動。教育教學要求教師必須善于接受新事物，研究新問題，并及時地將其貫徹到教學中。第四，理智感是教師突出的心理特征之一，教師的理智感主要表現(xiàn)為科學的世界觀和堅定的信仰、良好的個人修養(yǎng)、文明高尚的行為等。第五，教師的工作中有大量個別化的研究性、創(chuàng)造性活動。教師在工作中應該具有計劃、控制和調節(jié)自己活動的獨立工作的能力。第六，自尊感是教師重要的心理特征之一，也是教師的一種職業(yè)心理。教師日復一日，年復一年處于教育人的實踐中，教師的職業(yè)實踐使其形成自尊的職業(yè)心理。教師在職業(yè)勞動過程中所形成的體現(xiàn)時代精神的教育理念、多層次復合性的知識結構以及教育教學能力都具有個性化特點。

教師職業(yè)發(fā)展的連續(xù)性與階段性有機結合的特點教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。教師專業(yè)化是教師職業(yè)成熟的標志。社會定義專業(yè)化程度與水平，采用的是以可靠性為標準的職業(yè)效績，但是，定義教師專業(yè)化的絕對標準是十分困難的。教師專業(yè)化的標準包括師德水平、教師對學生的親和力與教師的知識技能及經(jīng)驗結構。專業(yè)化既是過程，也是結果，從動態(tài)角度而言，教師專業(yè)化是教師逐漸成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程，也是教師接受教育的過程。教師職業(yè)成熟是一個漫長的、動態(tài)的、縱貫教師職業(yè)生涯的歷程，體現(xiàn)出螺旋式上升趨勢和發(fā)展階段的連續(xù)性與階段性有機結合的特點，總之是一個持續(xù)發(fā)展的以專業(yè)化為目標和歸宿的動態(tài)過程。

教師職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則

教師作為一種重要職業(yè)，其職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展具有獨特的模式，該領域的研究與實踐對教師個人職業(yè)發(fā)展、學校管理、人力資源開發(fā)都具有重要意義。教師的職業(yè)生涯與其他職業(yè)生涯一樣遵循著一定的規(guī)律，在不同的階段有不同的發(fā)展任務，與教師進入職業(yè)場所的時間、年齡、人生階段、職業(yè)階段等都有密切的關系。

目標性與系統(tǒng)性原則由于現(xiàn)代社會結構與教育結構日益復雜化，需要教師職業(yè)具備多種職能與功能，教師職業(yè)生涯規(guī)劃首先應遵循目標性和系統(tǒng)性原則是必然的。教師職業(yè)生涯的目標明確有利于教師職業(yè)能力的提高，教師可借助各種信息了解自身的能力與不足，評估當前狀態(tài)與目標狀態(tài)的差距，從而確定職業(yè)發(fā)展的起點，促進自身的職業(yè)發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃是多元化目標有機結合的系統(tǒng)，是一個復雜的目標系統(tǒng)，職業(yè)存在狀態(tài)的不同使得教師對其職業(yè)的涵義與意義有不同的理解，也使得教師有不同的職業(yè)理想與職業(yè)行為選擇，最終導致教師具有不同的發(fā)展水平。

主體性與主動性原則教師職業(yè)發(fā)展的特點要求教師積極參與職業(yè)發(fā)展活動，作為職業(yè)生涯規(guī)劃的主體主宰自己的職業(yè)生涯。教師應積極參加與學校的教學目標相關的職業(yè)發(fā)展活動，將職業(yè)發(fā)展活動與學科教學內容聯(lián)系起來，將自己的職業(yè)發(fā)展與學生的不同需要結合起來，客觀地評價自身的職業(yè)發(fā)展水平。

動態(tài)性與可調性原則在不同的社會背景與不同的教改背景下，對教師職業(yè)能力的要求是動態(tài)變化的，在教師的整個職業(yè)生涯中，動態(tài)性與可調性貫穿始終。教師的主體性終身學習，就是將自身作為發(fā)展的對象，其發(fā)展過程伴隨著職業(yè)生涯的展開，在這個過程中，實時的監(jiān)控與動態(tài)的調節(jié)機制對保證教師職業(yè)生涯目標的實現(xiàn)與職業(yè)活動的績效是必需的。

多元化與多主體評價原則對教師職業(yè)活動的成果評價是復雜和不確定的。在教學方面，要準確衡量教師在“學生質量的改進或提高”上的成果幾乎不可能；科研成果雖然相對具體，但由于科研過程難以控制且科研成果很少有明確的衡量標準，所以也不好衡量。更重要的是，對教師的職業(yè)活動存在著來自教師自身的內部評價與來自社會的外部評價，對二者的匹配程度的解釋和理解直接影響到教師以后的職業(yè)活動。

職業(yè)角色認同原則教師職業(yè)是一種典型的助人職業(yè)，教育教學工作環(huán)境本身是一種壓力情境，而且教師的職業(yè)活動成果最終體現(xiàn)為學生的活動結果，由于學生之間客觀存在的差異，常常會導致教師職業(yè)成就感的差異。在成就感與肯定感、挫折感與無效感交替出現(xiàn)的狀況下，教師對自己職業(yè)角色積極的整合與認同是避免角色混亂、角色沖突與角色超載的前提，這在教師職業(yè)生涯規(guī)劃中也是至關重要的。

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創(chuàng)業(yè)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 篇8

一、總結

在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司xxx以人為本xxx的人才，關注員工的人才，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一*之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

二、盤點

三、解決盤點中的劣勢和缺點

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。

四、未來人生職業(yè)規(guī)劃

根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應該會向化學和英語兩方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人特對未來五十年作初步規(guī)劃如下：

1、20XX—20XX年學業(yè)有成期：充分利用校園及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學*、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。（具體規(guī)劃見后）。

2、20XX—20XX年，熟悉適應期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作、崗位。

完成主要內容：

（1）學歷、知識結構：提升自身學歷層次，從本科研究生，專業(yè)技能熟練。英語四、六級爭取拿優(yōu)秀、普通話過級，且拿到英語口語等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作。

（2）個人發(fā)展、人際關系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

（3）生活*慣、興趣愛好：適當交際的下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人*慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

3、20XX—20XX年，在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，擁有一個完美的家庭。

五、結束語

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能問題，要求有的頭腦。其實，每個中都有一座山峰，雕刻著理想、、追求、抱負；每個中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

創(chuàng)業(yè)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 篇9

一、前言

在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代中專生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一*之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

二、自我認知

我是一個當代中專生，（*時）是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步等。

三、解決自我認知中的劣勢和缺點

針對自己的不足和缺點，我準備從以下幾方面克服我的缺點：

（1）閱讀一些勵志性的書籍，增強自己學*的毅力。

（2）向學*努力的同學取經(jīng)，借鑒其學*方法。

（3）參加一些實踐活動多的社團，既能結交志同道合的朋友，又能參加社會實踐。

四、未來人生職業(yè)規(guī)劃

根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應該會向電子和計算機兩方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人特對未來作初步規(guī)劃：

1、學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學*、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。

2、熟悉適應期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

——中期的個人職業(yè)生涯規(guī)劃書 (菁華3篇)

總體目標：完成本科的學*，進入培訓教育行業(yè)，成為一名高級講師。

一、引言

當今大學生就業(yè)方向不是很明確，難以選擇和應聘上與自己專業(yè)對口的崗位，在面臨激烈的競爭環(huán)境下，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，展示自身特色和能力，是我們需要面對和解決的問題。

在這樣的形勢下，大學生職業(yè)規(guī)劃顯得舉足輕重，從我們自身出發(fā)進行自我分析、職業(yè)分析、職業(yè)定位，以及制定實現(xiàn)規(guī)劃目標的實施方案，再到實施方案的評估調整，值得我們在校大學生進行學*和研究。制定好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，將有利于我們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點，挖掘個人潛能，找到適合自己的職業(yè)崗位，從而確定明確的目標和奮斗計劃，更好地實現(xiàn)自己未來的人生價值！

二、個人簡介

姓名：XX

民族：漢族

籍貫：廣東汕頭

身高：米

專業(yè)：經(jīng)濟學

畢業(yè)院校：湖南工程學院

教育經(jīng)歷：20xx年9月到20xx年6月，大學本科

所獲榮譽：三等獎學金、十佳讀書之星、綜合能力優(yōu)勝獎、口才協(xié)會演講比賽第一名等

校內職務：湖南工程學院經(jīng)濟管理學院團總支學生會副*兼、經(jīng)濟學0801班班長

資格證件：英語四級、公共關系資格證、國家二級籃球裁判資格證、駕駛證

聯(lián)系方式：電話：xxx，郵箱：xxx

三、自我分析

1、自身現(xiàn)狀

大二期間通過了英語四級、并且取得了三等獎學金、公共關系資格證、二級籃球裁判證和駕駛證；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期擔任學生干部，并已經(jīng)成為了一名合格的*員；有較強的組織協(xié)調能力；有很強的學*愿望和能力。

2、職業(yè)興趣-喜歡干什么

霍蘭德職業(yè)興趣測試結果

通過霍蘭德職業(yè)興趣測試，我的職業(yè)興趣類型屬于：企業(yè)型、傳統(tǒng)型、社會型(ECS)，喜歡與人為對象的工作，善于言談，樂于與人相處，給人提供幫助，具有人道主義傾向，責任心也較強。*慣于與人商討或調整人際關系來解決面臨的問題，不太喜歡以機械和物品為對象的工作。適合從事咨詢、培訓、輔導、說勸類工作。這一領域的職業(yè)有：學校教育以及社會教育方面、社會福利事業(yè)、醫(yī)療與保健方面、各種直接為人服務的和商品營銷方面的職業(yè)等。

3、職業(yè)能力-能夠干什么

整體描述分為“與他人的關系方面”、“決策能力方面”、“做事風格方面”、“心理健康方面”四個方面，具體表現(xiàn)如下：

(1)與他人的關系方面

待人熱情大方，與人交往相處融洽。個性開朗、健談，經(jīng)常主動與他人交流。在社交場合中較為輕松，與人交往表現(xiàn)得不卑不亢，但又不會過分突顯。對多數(shù)人能較為公開展示自我，比較直率。在工作和生活中，經(jīng)常得到他人稱贊和肯定。

(2)決策能力方面

思維敏捷，反應迅速，學*能力強。比較遵循常規(guī)，又能保持一定的開放性。即注重細節(jié)，又能從廣闊的思路去考慮問題。處理事情能做到冷靜思考，全面分析，從而做出有效的決策。

(3)做事風格方面

行動力強，喜歡追求高效率，善于與他人共同工作，有很強的團隊精神。喜歡新事物和新觀念，同時能夠考慮到傳統(tǒng)。做事時堅持按部就班，但不局限于各種標準和規(guī)則，具有較強的創(chuàng)新意識和能力。

(4)心理健康方面

心態(tài)良好，能夠冷靜應付現(xiàn)實，能振作勇氣，維持團體的精神。善于接受他人的批評和指正，對自己的長處或缺陷有比較現(xiàn)實的認識，能為自己的失誤承擔責任。為人樂觀豁達，能坦然面對各種挫折和挑戰(zhàn)，堅信自己可以做好！

4、個人特質-適合干什么

(1)適宜的工作類型

經(jīng)營性活動，需要較多人際交往的工作，要求責權利的明確、統(tǒng)一，給予個人努力和成就的機會。

(2)優(yōu)勢與不足

具有很強的影響別人、說服別人的傾向，也具備相應的能力，喜歡幫助人，有責任心，對人慷慨，人際交往能力強，人們通常認為隨和、有親*感，喜歡跟你做朋友，所以朋友很多。同時也常為友情所累，一般不會拒絕別人的要求，過多的承擔任務和責任。有時做決定時有點優(yōu)柔寡斷，而影響自己快速做出決策

(3)今后的發(fā)展方向

需要管理能力或者需要熱情、社交能力強的工作中，興趣維持得持久，工作動機和上進心比較強，容易取得成就。推薦的職業(yè)如：銷售人員、培訓講師等。

5、職業(yè)價值觀

研究發(fā)現(xiàn)：職業(yè)滿足會使我的工作主動性更強，積極性更高，更有激情去工作，創(chuàng)造更多的業(yè)績。

以上不是簡單地說明什么樣的工作適合我，而是細化的幫我分析工作中的哪些特質對我重要，我還需要從中選出我認為最重要的，因為不同經(jīng)歷的人對特質的重要程度要求是不同的。每個崗位的工作內容都在隨企業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，不是一成不變的，有時候崗位的發(fā)展方向需要我們自己去爭取。所以找到適合的工作不如找到適合自己發(fā)展的崗位更直接。這些特質可以幫助我們明確如何主動地發(fā)展或爭取我崗位中的那些特質。

6、我的自我小結

(1)我直率、果斷，能夠妥善解決組織的問題，是天生的領導者和組織的創(chuàng)建者。我擅長發(fā)現(xiàn)一切事物的可能性并很愿意指導他人實現(xiàn)夢想，是思想家和長遠規(guī)劃者。

(2)我邏輯性強，善于分析，能很快地在頭腦里形成概念和理論，并能把可能性變成計劃。樹立自己的標準并一定要將這些標準強加于他人。我看重智力和能力，討厭低效率，如果形勢需要，可以非常強硬。我*慣用批判的眼光看待事物，隨時可以發(fā)現(xiàn)不合邏輯和效率低的程序并強烈渴望修正它們。

(3)我善于系統(tǒng)、全局地分析和解決各種錯綜復雜的問題，為了達到目的，我會采取積極行動，我喜歡研究復雜的理論問題，通過分析事情的各種可能性，事先考慮周到，預見問題，制定全盤計劃和制度并安排好人和物的來源，推動變革和創(chuàng)新。

(4)愿意接受挑戰(zhàn)，并希望其他人能夠像自己一樣投入。

(5)我做事穩(wěn)重、踏實，事業(yè)心較強。

(6)無論做什么決定，我會先了解各方面的細節(jié)和形勢，在有把握的基礎上主動出擊。

(7)我注重實事求是，進取心強。在工作中有激情，善于團結成員，適應能力強，能坦然面對挫折和考驗，及時吸取經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，完善自己。

四、職業(yè)分析

針對自我分析和職業(yè)目標，我對影響職業(yè)選擇相關內外部環(huán)境做了較為系統(tǒng)的分析：

1、家庭環(huán)境

我從小在一個農村家庭出生，家庭環(huán)境的影響，讓我養(yǎng)成了熱愛工作、吃苦耐勞、孜孜不倦奮斗的良好*慣，也讓我擁有了一顆尊老愛幼、和諧友愛的心靈，同時家族也有著比較好的傳統(tǒng)，以上種種都對我有著好的影響。

2、社會環(huán)境分析

我是學經(jīng)濟學專業(yè)的，在目前社會的環(huán)境下，這個專業(yè)就業(yè)的空間廣闊，金融、國貿、會計等方面高級人才稀缺。與此同時，我們學*的知識也比較廣泛，在當今國際社會，經(jīng)濟是一個比較熱門的話題，貿易自由化，經(jīng)濟全球化，但是也正由于這個職業(yè)的熱門性，使得競爭比較激烈，如何確定好自己的人生定位至關重要。

3、職業(yè)環(huán)境分析

經(jīng)濟類的工作范圍比較廣，包括銷售、培訓講師、會計師、銀行證券從業(yè)人員等等，專業(yè)人員能力和工作經(jīng)驗要求也比較高，同時有些崗位在市場的需求量比較大，前景也是廣闊的。

4、講師職業(yè)特殊社會環(huán)境

隨著當前*經(jīng)濟快速，許多企業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)和競爭，需要更加科學高校的管理和團隊素養(yǎng)，這就需要講師的培訓和市場推廣。而*的卓越講師甚少，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓和有能力的高級講師。因此講師職業(yè)市場廣闊。

5、職業(yè)分析小結

(1)有和諧、寬松有條理的工作環(huán)境，在清晰而明確的指導原則下與他人一起工作。

(2)領導、管理、組織和完善一個機構的運行體系，確保有效運轉并達到計劃目標。

(3)能夠提高并展示個人能力，能夠不斷得到提升，有機會接觸到各種各樣有能力和有成就的人。

(4)成果能夠得到他人肯定，能夠通過自身努力實現(xiàn)自己的人生價值和人生目標。

五、職業(yè)定位

1、職業(yè)目標：首先通過銷售、管理等學科知識為工作起點，將來從事講師工作

2、職業(yè)發(fā)展策略：成為一名優(yōu)秀講師

3、職業(yè)發(fā)展路徑：走銷售培訓路線

4、具體路徑：公司實*講師-初級講師-中級講師-高級講師

六、計劃實施

通過對自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃，打算為了成為一名優(yōu)秀講師而不懈努力。

1、具體實施職業(yè)發(fā)展路線解剖

(1)20xx-20xx年，從現(xiàn)在開始到畢業(yè)前認真學*豐富個人知識儲備，積累相關實踐經(jīng)驗，進入相關行業(yè)實*。

第一，本階段認真學好營銷學、管理學、人力資源、企業(yè)管理等專業(yè)知識，為自己以后走向工作崗位打下扎實的理論基礎。

第二，在院部學生會任職學生會干部，全面提高自己的組織和管理能力，學會從全局出發(fā)去處理和解決問題，提升個人的綜合能力和素養(yǎng)。

第三，參加學校舉辦的一些大型演講比賽，提高自己的公眾演說水*和能力，更好地練就一口流利的口才，熟練掌握演講的技能。

第四，參加與培訓相關的工作，如在學校開培訓班，在校外當助教等真正展示和實踐個人能力的工作，把自己最優(yōu)秀的一面發(fā)揮出來，積累更加豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在大四下半年中，將進入相關企業(yè)實*，接受系統(tǒng)全面的專業(yè)技能學*和培訓，提升個人能力，把理論和實踐相結合，從而達到質的飛躍，成為一名合格的初級講師。

(2)20xx-20xx年，如果我的努力能夠實現(xiàn)，我將繼續(xù)為我的講師生涯奮斗。

第一，通過在企業(yè)的學*和鍛煉，再結合實踐經(jīng)驗，并利用自身優(yōu)勢，繼續(xù)向講師方向努力，先從初級講師開始鍛煉，繼而邁向中級講師的目標。在這期間，我將到一些企業(yè)進行實戰(zhàn)演練，提升個人知名度和培訓技能。

第二，當具備熟練扎實的培訓技能和知名度后，將擴展個人的事業(yè)范圍，除了在原來的企業(yè)工作外，可適當?shù)狡渌窘尤晤檰栔笇?，從而更好地邁向高級講師的人生目標。

2、現(xiàn)階段的自我要求

最主要的就是從現(xiàn)在做起一步一個腳印，首先積極努力地學*，上課認真聽講，作好課堂筆記，特別是對專業(yè)知識的學*，*時多讀和自己專業(yè)有關的書籍，進一步提高自己的專業(yè)知識，積極參加學校組織的社會實踐活動，提高自己的實踐能力，做到理論與實踐向結合，同時積極參加學校組織的活動，增加社會實踐培養(yǎng)自己的社會適應能力，社會實踐和實驗是閉不可少的。這些都是在自己現(xiàn)階段必須作好的，也是實現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步！注意自己的身體，多參加體育鍛煉，身體是革命的本錢，*時多去閱覽室和圖書館，完善自己的知識結構。

七、評估調整

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學*中要不斷的總結經(jīng)驗教訓，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設計更接*實際打下基礎。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結果的情況以及變化進行及時的評估與修正。

1、評估的內容

(1)職業(yè)目標評估：假如我的工作一直很*淡沒有什么突出的業(yè)績，我會考慮從事其他崗位。

(2)職業(yè)路徑評估：當工作沒起色時，我將會走向銷售的工作崗位，從最底層做起，學*工作經(jīng)驗，總結工作教訓。這期間我仍然會不斷學*，再嘗試著從銷售到培訓的轉化。

(3)實施策略評估：如果我的工作沒有得到預期目標或者一直沒有提升，我會調整工作方案，向成功的人多學*和請教經(jīng)驗，同時結合公司和自身情況重新審視一下自己的定位，制定一個新的計劃。

(4)其它因素評估：在工作中，如果遇到身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況等情況，我會綜合各方面的因素，找到一個合適的契合點，從而*衡家庭、工作和個人的關系，追求一種全方位快樂*衡式的生活！

2、評估的時間

一般情況下，我定期一年評估規(guī)劃；當出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

3、規(guī)劃調整的原則

堅持不懈為目標而奮斗，規(guī)劃調整以實現(xiàn)人生目標為前提，一切為之服務。

一、個人資料

座右銘：走自己的路，讓別人說去吧

二、自我分析

根據(jù)人格測試結果顯示我的性格特點是：

你的性格類型特點：

每個人都希望了解自己性格，相信你也一定很想知道。下面的部分是依據(jù)你的測評結果而得到的關于你性格描述。下圖是你的測試結果，從中可以得知你的性格類型為：照顧者型-值得信賴和依靠。你在性格各個方面的偏好清晰度如下圖所示：

你具有友善、負責、認真、忠于職守的特點，只要你認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做你認為毫無意義的事情。

你務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡依據(jù)實際情況來考慮問題。你善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息，不喜歡邏輯的思考和理論的應用。你對細節(jié)有很強的記憶力，如聲音的音色或面部表情。

你與人交往時較為敏感，謙遜而少言、善良、有同情心，喜歡關心他人并提供實際的幫助，對朋友忠實友好，有奉獻精神。雖然在很多情況下你有很強烈的情緒反應，但通常不愿意將個人情感表現(xiàn)出來。

你做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統(tǒng)。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，你依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分展現(xiàn)出自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

需要提醒注意：

在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，了解自己有什么樣的性格特點有助于我們選擇適合自己的環(huán)境，從而我們可以以自己偏好的方式工作得更好。在了解自己性格特點的基礎上，我們還需要了解是什么在促使我們這樣或者那樣地行事。接下來我們來看看我們行為背后的更深層的原因----動力特征。

自我盤點

1、興趣愛好：看書、游泳、乒乓球、聽音樂、看電影、旅游、攝影

2、優(yōu)勢：能吃苦耐勞，注重效率，有創(chuàng)新意識，責任心強、堅持

3、劣勢：見識少，團隊意識不強，不善于處理人際關系（這些都在改進）、缺乏隨機應變靈活處理問題的能力

4、優(yōu)點：積極樂觀、做事勤懇、堅持不懈

5、缺點：對于細節(jié)缺乏耐心、靈活處理事情欠佳

解決自我盤點中的劣勢和缺點

對于缺點我對盡量去克服和避免，用真誠的心去溫暖和團結周圍的人，努力營造和構建和諧的人際關系，對于優(yōu)點我會繼續(xù)保持，并把我的長處積極發(fā)揚，去和更多的人分享和探討我的經(jīng)驗，并幫助周圍的朋友。所謂揚長避短，我會靈活處理生活中的各種事情，具體問題具體分析，努力在實踐中不斷完善自己的思想和規(guī)劃。

你做事的動力如何？

你有沒有發(fā)現(xiàn)？

有人雄心勃勃，不知疲倦地去實現(xiàn)自己的理想？

有人做事情適可而止，不愿意多去嘗試一些新鮮的東西？

在遭遇挫折時有人像泄氣的皮球，一直在失敗的陰影中徘徊，有人卻能愈敗愈戰(zhàn)？

為何會有這種差別？接下來的部分將告訴你：你會有什么樣的表現(xiàn)。這部分將具體描述關于你動力特點。所謂動力是指我們做事情的內在驅動力。如果把我們比作是火箭，那么動力就是推動火箭的燃料。

有人愿意推動別人一起實現(xiàn)目標，有人卻寧愿通過單打獨斗達成目標！

有人不懼風險、敢打敢拼，有人偏安一隅，自得其樂！

你是哪一種？知道我們的動力特點之后，我們還可以進一步知道在追求成就以及遇到挫折時我們會表現(xiàn)出什么特點。

屬于主宰型人的你通常熱切地想實現(xiàn)自我價值。你為自己設置高的標，為它而努力、奮斗。你富有主動性和進取精神，很重視自己的成功。你希望自己出人頭地，成為至關重要的人物。你能樹立一定的權威感，說服、影響和帶動大家，為了一個共同的目標努力。當你和同學或者朋友們在一起的時候，你通常是活動的發(fā)起者，讓大家隨你一起進行。在社團或集體中你往往是很有熱情也很有領導力的帥才，通常會激發(fā)大家更好完成任務的愿望。

生活并不是一番風順的，從小到大我們都會遇到各種各樣挫折。這時你是抓住可能的機會積極進取還是為了避免再次失敗消極等待？下圖顯示了你身處逆境時的動力類型。從圖上可以看出你是“安定型”。

“不打無準備之戰(zhàn)”是你信奉的格言，你會事先盡量考慮失敗的可能性。為避免造成無法控制的局面你遲遲都不做決定或不行動。你喜歡采用固有的或傳統(tǒng)的方法，認為這樣安全、保險，不會出岔子。遇到障礙時不夠堅持，很快就妥協(xié)、退而求其次。所以你可能更適合一些風險小或者需要不需要承擔很大責任的工作，你不會覺得壓力逼人。

通過這段的閱讀，相信你對自己有了更深刻的認識。這是我們規(guī)劃職業(yè)生涯的第一步。這些特點對我們將要從事的職業(yè)有什么影響？這是我們都很關心的問題，下面的部分將從性格和動力的細致分析中幫你找到自己的優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)自己的不足！

知己知彼，百戰(zhàn)不殆！

你的長處在哪里？

世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個人都很獨特。不同的性格類型和動力類型并沒有“好”與“壞”之分，都有其特別的優(yōu)勢和劣勢。古今中外很多人士的成功都建立在對自己優(yōu)劣勢的清楚分析上。下面列出的是你可能存在的一些優(yōu)勢，你可以仔細思考一下，看看自己是否意識到了這些優(yōu)勢：

能將精力很好地集中在所需要關注的點上工作熱情、努力、認真，責任意識強，是值得信賴的一個人

你通情達理、善解人意，能友好的與別人合作

做事情的時候會講求實際效果，采用現(xiàn)實可行的方法

關注細節(jié)是你的強項，能夠以現(xiàn)實的角度看問題，準確地把握事實

你喜歡幫助別人，能為別人提供可靠的支持

很重視公司或組織的傳統(tǒng)，并努力地去維護它

你這種類型的人，大多數(shù)都具有出色的組織才能

你愿意在傳統(tǒng)的機構中工作，而且盡心、盡職、盡責

連續(xù)地工作、使用固定的程序做事、做相同的工作你也不會厭煩

你尊重他人，你不會輕易地挑戰(zhàn)別人的地位和能力

有雄心和志向，魄力強，善于影響他人

重視安全和保障，風險控制較好

可以利用這些優(yōu)勢做什么？

上面列出的優(yōu)勢中你具有哪些？除了這些，你一定還有別的很多的優(yōu)勢，你可以把自己的這些優(yōu)勢一一記錄下來，同時想想生活和學*中哪些事情可以說明你這些優(yōu)勢。這些記錄下來的事情在招聘、面試以及簡歷撰寫上將派上用途。

這些優(yōu)勢是你人生中最寶貴的財富。請好好保有并充分發(fā)揮你這些長處。

三、社會，學校，家庭環(huán)境分析

1、社會環(huán)境：*政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色，經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，大批的外國企業(yè)進入*市場，同時也有很多的*企業(yè)走出國門。要在*發(fā)展企業(yè)，必須要適合*的國情，因此，受*市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務，這為畢業(yè)生提供了很多的機會。但是人才的競爭也日益激烈，企業(yè)工作單位對應聘者的要求也越來越高。而且受到美國金融危機的影響，大部分的企業(yè)和用人單位也在裁減人員。不過，*兩年應屆畢業(yè)生都趨向于自主創(chuàng)業(yè)，這種就業(yè)方式成了流行。

2、學校環(huán)境：校園的學*環(huán)境很好，圍繞著一份濃濃的學*氛圍，學校的硬件設施很完備，師資質量也很高。校園內的生活環(huán)境很優(yōu)美，綠樹成蔭，有足夠的運動場所提供同學們鍛煉身體。校外的交通也很便捷，周圍有很多的商店和公司，制造了很多的兼職機會。本校院系專業(yè)眾多，涉及就業(yè)方面的知識要求廣泛。每年學校都會舉辦一到兩次的大型招聘會，為在校學生提供應聘機會。此外，每一學年都會在學*，科研，綜合素質等多方面設立獎勵和獎學金的領取辦法，為貧困的學生提供幫助。在校的學生每年都會組團參加省或國家的大型比賽，而且每年在科技研究方面獲獎，學校還提供寒暑假的社會實踐活動的機會。不過校內也存在有一定的競爭壓力，還有周圍環(huán)境太過于熱鬧有時會影響學*的心態(tài)。

3、家庭環(huán)境：家中有四名成員：爸爸，媽媽，弟弟和我。爸爸外出工作，媽媽在家當家庭主婦，同時照顧正在上中學的弟弟。自己的家庭情況比較一般，生活在*原的農村，但維持生活還算可以。父母和親戚對自己的期望很高，也為我付出了很多艱辛，但他們都挺理解我的，不會給我太大的壓力。相對來說，家庭環(huán)境還是和諧輕松的。

一、自我認知

1、自我興趣愛好：

業(yè)余愛好：讀書、聽音樂、旅行、做小手工、看動漫

喜歡的書刊：《悲慘世界》、《簡·愛》、《傲慢與偏見》、《水滸傳》、《西游記》、《明朝那些事兒》等

心中偶像：于丹、王立群、易中天、韓寒

2、自我的優(yōu)點：

有耐心，對生活充滿信心，認定的事情會全力以赴去做，用心的感受生活，對新事物充滿好奇心，做事仔細認真、踏實，友善待人。

做事前有準備，有計劃，有條理，擅長合理安排時間，做完事后會自身檢討，在改善中精益求精。

求知欲強，有好奇心，動手潛力強。

3、自我的缺點：

性格偏內向，交際潛力較差，固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，用心主動性不夠，自制力不夠強，沒有壓力就沒有行動，社會實踐潛力欠缺。

信心不足，不敢去嘗試一些新事物，對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力，對于別人對自我的異議不服輸，在公眾場合不敢展現(xiàn)自我，有些害羞。

4、解決自我認知中缺點：

加強與他人的交流溝通，用心參加各種有益的活動，鍛煉自我了；在開始一份工作的時候必須要進行比較詳實的計劃，并且堅持按照計劃來完成定下的任務，不能放縱自我懶惰。

5、職業(yè)興趣和潛力

我的職業(yè)興趣屬于常規(guī)型，尊重權威和規(guī)章制度，喜歡有秩序、安穩(wěn)的職業(yè)，細心有條理，但是較少發(fā)揮想象力。透過大學學*，已經(jīng)初步掌握了會計就應具有的專業(yè)潛力，同時具有較強的學*潛力、文字和語言運用潛力、數(shù)*用潛力等，但是人際交往潛力欠佳。

6、職業(yè)價值觀

在職業(yè)生涯中最看重的是保健因素，包括工資高、福利好、保險全、職業(yè)穩(wěn)定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活方便等等；其次是發(fā)展因素，包括貼合興趣愛好、機會均等、公*競爭、工作有挑戰(zhàn)性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能帶給培訓機會、晉升機會多、專業(yè)對口、發(fā)展空間大、出國機會多等等；最后是聲望因素，包括單位知名度、單位規(guī)模和權力大、行政級別和社會地位高等等。

二、社會環(huán)境和職業(yè)環(huán)境分析

1、社會環(huán)境分析

目前我國經(jīng)濟發(fā)展飛速，人民生活水*逐步提高，面臨的社會競爭越來越多，大學生就業(yè)壓力大，供大于求，對求職者的素質要求越來越高。

2、職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析：會計行業(yè)人才的需求量還是很大的，會計工作是一項政策性、專業(yè)性很強的技術工作，會計人員的專業(yè)知識水*和業(yè)務潛力如何，直接影響會計工作的質量。

職業(yè)分析：我國現(xiàn)階段，每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學畢業(yè)生涌上人才市場，雖說會計是熱門職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級財務人員也明顯供大于求。但高端財務人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術性很強和個人素質相對要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財務會計工作。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經(jīng)驗，并且取得會計職稱如注冊會計師、ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場競爭日益激烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當代大學生更就應好好籌謀自我的前途，做好合理的規(guī)劃。會計就業(yè)不擇性別，女生不會像學工科的女生那樣遭到很嚴重的性別歧視。

三、職業(yè)定位

1、確定職業(yè)目標：

職業(yè)類型：注冊會計師

典型特征：經(jīng)濟類高層主管

成功標準：在企業(yè)中做財務主管，或者在會計師事務所任職。

主要職業(yè)領域：審計，稅收，會計

個人職業(yè)通路設計：成功考取注冊會計師或在一家經(jīng)濟效益及發(fā)展前景都還不錯的公司就業(yè)，不斷積累經(jīng)驗，拓展人際關系，最后到達自我的成功標準。

2、未來人生職業(yè)總規(guī)劃：

根據(jù)可能的職業(yè)發(fā)展道路，對未來十年作初步規(guī)劃，如下：

20xx-20xx年，拿到***，會計從業(yè)資格證書，初級會計專業(yè)技術資格證，英語***，同時為注冊會計師考試做準備；

20xx-20xx年，進入公司鍛煉，在此期間拿到中級***同時積累工作經(jīng)驗，透過注冊會計師考試；

20xx-20xx年，進入會計師事務所，有三年工作經(jīng)驗后轉為正式注冊會計師。

3、大學在校期間總體規(guī)劃：

學業(yè)方面：以優(yōu)異成績完成大學學業(yè)，拿到初級會計師資格證書，在大四簽約適宜的公司。

個性發(fā)展方面：在最后一年盡量把自我想干的事都干了，看自我想看的書，學自我想學的東西，盡量不留下遺憾。

身體素質方面：每一天保證充足的睡眠，不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉，提高自身素質。

4、大三大四具體規(guī)劃：

大三：英語過六級，注冊會計師考試透過至少一門。

大四：簽約一家適宜發(fā)展的公司。

四、評估調整

我們周圍的環(huán)境隨時在變動，自我隨著生活經(jīng)驗的不斷累積也會變得成熟起來，因此職業(yè)生涯規(guī)劃也是一向變動的，我們要做好職業(yè)目標的評估和調整，及時了解狀況的變化，透過對實際狀況和目標的實現(xiàn)程度分析，做好職業(yè)目標的考核，修改和調整，重新制定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標，確保可行性，才能完成職業(yè)目標的實現(xiàn)。

1、評估的資料：

職業(yè)目標評估-假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事會計工作時，我會思考重新選取職業(yè)，并制定新的職業(yè)生涯規(guī)劃；在中后期工作中，假如我發(fā)現(xiàn)我并不適合從事管理工作，爭取機會，進修MBA，增加自我的管理潛力；

職業(yè)路徑評估-當我在公司內一向不被其看重，一向被排擠時，我會重新選取公司；當公司的管理理念與我自身的理念不相適應甚至是矛盾時，我會選取離開該公司，尋求新的公司；

實施策略評估-如果短期內工作過于勞累或者壓力偏大時，我會選取休假，到外地散心修養(yǎng)；如果長時間處于過度勞累或者壓力過大時，我會選取其他公司；

其它因素評估-假如身體出現(xiàn)重大疾病時，我會選取辭職，待調理好身體之后，再度就業(yè)；假如家庭發(fā)生重大變故，如需要超多資金時，我會酌情選取工資較高的'工作就職，如需要長時間陪伴家庭時，我會選取辭職，陪伴家庭度過難關；假如經(jīng)濟狀況不足以維持整個家庭的開支時，我會盡量縮減開支，同時尋找第二份職業(yè)填補家用。

2、評估的時間：

——關于職業(yè)生涯規(guī)劃書模板 (菁華3篇)

一、自我認知

經(jīng)過人才測評分析結果以及本人對自我的認識、朋友對我的評價，我認真的認知了自我。

1.職業(yè)興趣：研究型，期望日后能在科研方面工作。

2.職業(yè)本事：邏輯推理的本事相比較較強，而信息分析本事也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。

3.個人特質：喜歡追求各種不明確的目標；觀察力強，工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說多做；愛學*；喜歡獨立工作。

4.職業(yè)價值觀：基于家庭條件，首先研究待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學*并獲得新知識的機會；當然，如果沒有工資收入限制，我會先研究自我最喜歡的工作，同時研究這份工作是否能實現(xiàn)自我的目標或者自我的夢想；最終，也研究這份工作我是否適宜去做，我的本事是否能勝任，等等的一些相關的問題。

5.勝任本事：

1）本事優(yōu)勢：頭腦靈活，有較強的上進心，邏輯推理本事比較強；相信自我行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自我要求嚴格，經(jīng)常制定目標。

2）本事劣勢：一件事做第二遍定會出錯；做事過于理性，而有時候應當是按常規(guī)出牌的；有嚴重的個人中心主義，有時聽不進別人的勸導；

自我分析小結：

我認為自我明確職業(yè)興趣及方向，有必須的本事優(yōu)勢，可是也有必須的本事劣勢，所以要發(fā)揮自我的優(yōu)勢，培養(yǎng)自我不夠的本事。*時要多對自我的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自我的視野，等等。

二、職業(yè)認知與決策

職業(yè)認知

1.家庭環(huán)境分析：

家庭經(jīng)濟本事僅能維持正常的生活，我的學*費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般，姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務教育，但支持我們最低完成大學教程。

2.學校環(huán)境分析：

我就讀于天津醫(yī)科大學，生活環(huán)境一般，教學設施齊全，且比較先進，教學水*也較先進，只是學校更重視研究生，我們本科生不受重視；所在預防醫(yī)學系雖不是全校最好的學科，但專業(yè)課的科目開設受到一致好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百；教學質量高，師資雄厚，總的來說，整體教學還是在不錯的。

3.社會環(huán)境分析：

我國人才的競爭日趨激烈，大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而此刻大學生畢業(yè)漸漸增多，并且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好?？墒牵?愈來愈重視預防專業(yè)，我正在提高自我的專業(yè)才能，以在千萬應聘者中脫穎而出。

4.職業(yè)環(huán)境分析：

在我國，由于預防醫(yī)學為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會分工還行，前景不錯，但也所以，專業(yè)知識技能不夠發(fā)達，（要干實事最好去國外進修發(fā)展），報酬也不高。

5.行業(yè)環(huán)境分析：

將來我期望進CDC工作。預防醫(yī)學目前還處于幼童期，不夠壯大；但就業(yè)范圍比較廣，此刻的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內此類高端人才及技術缺乏；可是經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹（年年猖獗）后，國家越來越重視預防，正提倡培養(yǎng)該方面人才，全國各地都逐漸設立有CDC；此刻自我多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。

三、計劃與途徑：

1.大學期間：20xx年～20xx年

1）大四、五學好各科專業(yè)知識，掌握預防醫(yī)學的基本知識。

2）大四前英語6級爭取過600分，進取考托福，期望能用英語與外國人自由交談。

3）大四前考取全國計算機二級證書。

4）大三開始業(yè)余學*韓語，期望能用韓語和商務伙伴自如溝通。

5）假期實*（和本人專業(yè)相貼合的）積累社會經(jīng)驗。

2.大學畢業(yè)的五年：2017年～2022年（隨機應變）

1）若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學*。

2）考公務員，去CDC工作

3）進科研院

4）去國外留學，學*本專業(yè)，繼續(xù)深造。

5）去國外工作。

3.長期計劃：

1）在努力工作之余，不斷學*各方面的知識，增長各方面見識。

3）堅持鍛煉身體。

4）汲取他人各種優(yōu)點，不斷發(fā)現(xiàn)自我的不足，并不大的予以改正，不斷提高自身的修養(yǎng)。

5）擴大自我的交際圈，享受友誼。

一、寫在前面的話

如今之社會，競爭無處不在。我們當代大學生，若要在這個優(yōu)勝劣汰的社會中得以生存、變得強大、甚至在未來的廣闊的舞臺上占有一*之地，就必須認真的審視自己，看清社會的發(fā)展趨勢，為自己的未來做好規(guī)劃。有句諺語說得好：“有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要”。人的生命是有限的，在這有限的生命里，我們如果不能做到對未來職業(yè)生涯有著良好的規(guī)劃，滿是迷惘的的踏入社會，必然會白白浪費大好青春。因此，作為當代大學生，我有義務當然也有覺悟為自己制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，精心設計自己的未來，有了明確的目標，我才會一直向著它前進不停，才會用動力贏得自己的成功。

二、自我的認知與評價

我是一個很*凡的本科生，但我并不甘于*凡。作為家里唯一的孩子，出人頭地當然是全家寄予我最大的希望，所以，自我踏進大學校門的那一刻起，我便決定，要向更高的地方前行。