歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，我們又將抒寫新的詩篇，需要認(rèn)真地為此寫一份職業(yè)規(guī)劃。那么職業(yè)規(guī)劃書要怎么寫呢？這里是的小編為您帶來的什么是職業(yè)生涯規(guī)劃【10篇】，希望能夠給予您一些參考與幫助。

職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇1

研究發(fā)現(xiàn)：職業(yè)滿足會使我的工作主動性更強，積極性更高，更愿意去工作。以下不是簡單的告訴我什么樣的工作適合我，而是細化的幫我分析工作中的哪些特質(zhì)對我重要，我還需要從中選出我認(rèn)為最重要的，因為不同經(jīng)歷的人對特質(zhì)的重要程度要求是不同的。每個崗位的工作內(nèi)容都在隨企業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，不是一成不變的，有時候崗位的發(fā)展方向需要我們自己去爭取。所以找到適合的工作不如找到適合自己發(fā)展的崗位更直接。這些特質(zhì)可以幫助明確如何主動的發(fā)展或爭取我崗位中的那些特質(zhì)。

一、職業(yè)規(guī)劃自我分析

1、自身現(xiàn)狀

在大二期間已經(jīng)通過了國家四六級考試；并且取得了會計從業(yè)資格證；并勇敢地嘗試報考了本專業(yè)的權(quán)威證書CPA考試中的兩門；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學(xué)期間長期擔(dān)任學(xué)生干部，并已經(jīng)成為了黨員中的正式一員；有較強的組織協(xié)調(diào)能力；有很強的學(xué)習(xí)愿望和能力。

2、職業(yè)興趣—喜歡干什么

對經(jīng)營事務(wù)很有興趣，也非常喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人?？捎行У目刂苿e人，在日常生活中與同事友好相處，待人熱情，樂于助人，善于與別人建立親密關(guān)系，行為大方慷慨，態(tài)度和藹可親，處事周密，得體，處理各種復(fù)雜人際關(guān)系游刃有余，對自己的行動、行為有責(zé)任感，受人尊重，受人歡迎。

3、職業(yè)能力—能夠干什么

整體描述我在“與他人的關(guān)系方面”、“決策能力方面”、“做事風(fēng)格方面”、“心理健康方面”四個方面的表現(xiàn)如下：

與他人的關(guān)系方面

對待他人很熱情，容易與人交往，外向?；顫?，健談，經(jīng)常主動與他人交談。在社交場合中較為輕松，與人交往表現(xiàn)得不卑不亢，但又不會過分突顯。對多數(shù)人能較為公開展示自我，比較直率。對他人有較強的依賴性，需要別人的支持才能維持自信心。

決策能力方面

思維敏捷，反應(yīng)迅速，學(xué)習(xí)能力強。比較遵循常規(guī)，又能保持一定的開放性。即關(guān)注事情的細節(jié)，又能從廣闊的思路去考慮問題。處理事情容易感情用事，不能冷靜思考分析。

做事風(fēng)格方面

做事時候，缺乏自信和獨立性，容易依賴他人，遇到困難時喜歡尋求別人的支持，喜歡與人共同工作。不排斥新事物和新觀念，同時能夠考慮到傳統(tǒng)。傾向于接受外來強制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，但并不僵硬去遵從，經(jīng)常能有效解決實際問題。能夠克制自己，對事情能夠進行事先計劃和組織，有時候也會較為放任。

心理健康方面

情緒穩(wěn)定，能夠冷靜應(yīng)付現(xiàn)實，能振作勇氣，維持團體的精神。生性多疑，不能信任他人。對自己的長處或缺陷有比較現(xiàn)實的認(rèn)識，能為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任。心平氣和，很少緊張，對他人也很少感到不滿或者厭煩。

4、個人特質(zhì)—適合干什么

適宜的工作類型：

經(jīng)營性活動，需要較多人際交往的工作，要求責(zé)權(quán)利的明確、統(tǒng)一，給予個人努力和成就的機會。

優(yōu)勢與不足：

具有很強的影響別人、說服別人的傾向，也具備相應(yīng)的能力，喜歡幫助人，有責(zé)任心，對人慷慨，人際交往能力強，人們通常認(rèn)為隨和、有親近感，喜歡跟你做朋友，所以朋友很多。同時也常為友情所累，不會拒絕別人的要求，過多的承擔(dān)任務(wù)和責(zé)任，從而影響了自己的生活。

今后的發(fā)展方向：

需要管理能力或者需要熱心、社交能力強的工作中，興趣維持的持久，工作動機和上進心比較強，容易取得成就。推薦的職業(yè)如：銷售人員、管理者，人力資源管理者等。

5、我的自我小結(jié)

(1)我直率、果斷，能夠妥善解決組織的問題，是天生的領(lǐng)導(dǎo)者和組織的創(chuàng)建者。我擅長發(fā)現(xiàn)一切事物的可能性并很愿意指導(dǎo)他人實現(xiàn)夢想，是思想家和長遠規(guī)劃者。

(2)我邏輯性強，善于分析，能很快地在頭腦里形成概念和理論，并能把可能性變成計劃。樹立自己的標(biāo)準(zhǔn)并一定要將這些標(biāo)準(zhǔn)強加于他人。我看重智力和能力，討厭低效率，如果形勢需要，可以非常強硬。我習(xí)慣用批判的眼光看待事物，隨時可以發(fā)現(xiàn)不合邏輯和效率低的程序并強烈渴望修正它們。

(4)我經(jīng)常在沒有了解細節(jié)和形勢之前就草率地做決定。我考慮問題不是非常理智，有些喜歡感情用事，容易受無關(guān)因素影響。我們需要給自己一點兒時間來了解自己的真實感情，學(xué)會正確地釋放自己的情感，而不是爆發(fā)，并獲得自己期望和為之努力的地位。我容易夸大自己的經(jīng)驗、能力。我需要接受他人實際而有價值的協(xié)助，才能更好的提高能力并獲得成功。

二、職業(yè)規(guī)劃職業(yè)分析

1、家庭環(huán)境

我在一個相對小康之家長大成人家庭條件相對較好，家人的期盼也比較高，家族也有著比較好的傳統(tǒng)，以上種。種都對我有著好的影響。

2、社會環(huán)境分析

我是學(xué)會計專業(yè)的，在目前社會的環(huán)境下，這個專業(yè)是比較熱門的。有著廣闊的就業(yè)環(huán)境。但是也正由于這個職業(yè)的`熱門性，使得競爭比較激烈，行業(yè)內(nèi)的政策也比較緊難度也比較大。

3、職業(yè)環(huán)境分析

會計的工作內(nèi)容大體包括審核和登記，還有綜合一些帳本等內(nèi)容。比較單一，但要求比較高會計人員在市場上的需求量比較大，前景也是廣闊的。

4、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境

由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的人力資源管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。因此人力資源管理職業(yè)市場廣闊。

職業(yè)分析小結(jié)：

有組織、有條理的工作環(huán)境，在清晰而明確的指導(dǎo)原則下與他人一起工作；充滿挑戰(zhàn)和競爭的氛圍，創(chuàng)造性處理復(fù)雜而且難度較大的問題，提出合乎邏輯的解決辦法；領(lǐng)導(dǎo)、管理、組織和完善一個機構(gòu)的運行體系，確保有效運轉(zhuǎn)并達到計劃目標(biāo)；能夠提高并展示個人能力，能夠不斷得到提升，有機會接觸到各種各樣有能力而且有權(quán)力的人；成果能夠得到他人肯定，并得到合理的回報；能夠確立工作目標(biāo)，并施展組織才能，管理監(jiān)督他人，而不需要處理人際沖突。

三、職業(yè)規(guī)劃職業(yè)定位

職業(yè)目標(biāo)首先通過會計學(xué)的專業(yè)知識為工作起點，將來從事管理工作；職業(yè)發(fā)展策略成為一名公務(wù)員；職業(yè)發(fā)展路徑走管理路線；具體路徑企業(yè)的基層人員---會計師---高級會計師—企業(yè)中高級管理者。

四、職業(yè)規(guī)劃計劃實施

通過對自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。打算為了成為一名國家公務(wù)員而不懈努力。

1、具體實施職業(yè)發(fā)展路線解剖

(1)20xx年，20xx年，從現(xiàn)在開始到xx年上半年都認(rèn)真準(zhǔn)備初級會計職稱考試與考研英語本階段認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，為自己以后走向工作崗位打下理論基礎(chǔ)，以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)。準(zhǔn)備考研是20xx年---20xx年我的首要目標(biāo)，08年下半年開始考研專業(yè)課與政治課的的鞏固，熟練掌握報考專業(yè)的課程；從現(xiàn)在開始已經(jīng)開始收集關(guān)于考取研究生重要的資料；

(2)20xx年，20xx年，如果我的努力能夠?qū)崿F(xiàn)，我將繼續(xù)為我的公務(wù)員目標(biāo)而努力

如果第一方案失敗了，我將走向工作崗位從最基本的做起，學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，總結(jié)工作教訓(xùn)，在這期間我仍然會不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，可以嘗試先考公務(wù)員再接著考在職研究生；如果我的研究生與公務(wù)員的夢想均不能夠在我預(yù)期的時間內(nèi)實現(xiàn)，我將利用我所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，會計學(xué)，在邁入社會的開始憑借自己的專業(yè)而努力。通過在大學(xué)期間對會計專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，再結(jié)合實踐經(jīng)驗，并利用自己英語的優(yōu)勢，能夠在一家中型企業(yè)好好發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。

2、現(xiàn)階段的自我要求

最主要的就是從現(xiàn)在做起一步一個腳印，首先積極努力的學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，作好課堂筆記，特別是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，平時多讀和自己專業(yè)有關(guān)的書籍，進一步提高自己的專業(yè)知識，積極參加學(xué)校組織的社會實踐活動，提高自己的實踐能力，做到理論與實踐向結(jié)合，同時積極參加學(xué)校社團活動，增加社會實踐培養(yǎng)自己的社會適應(yīng)能力，社會實踐和實驗是閉不可少的。這些都是在自己現(xiàn)階段必須作好的，也是實現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步！注意自己的身體，多參加體育鍛煉，每天早上去操場跑步鍛煉身體，身體是革命的本錢，平時多去閱覽室和圖書館，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

五、職業(yè)規(guī)劃評估調(diào)整

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計更接近實際打下基礎(chǔ)。

自己能在這里做自己的第一個職業(yè)生涯規(guī)劃，使我自己對自己有進一步的了解，對自己的目標(biāo)也有了進一步的明確，自己的學(xué)習(xí)動力有了進一步的提高，樹立了自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)有了目標(biāo)和針對性，對自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點，接受現(xiàn)實，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài)，學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應(yīng)社會。面對競爭。

時間是不等人的，提前作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己以后的人生將有很大的影響，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，自己對自己職業(yè)做提前的規(guī)劃，為自己以后走向成功打下基礎(chǔ)。

一、軟件工程師的職業(yè)優(yōu)勢

1、增值潛力的職業(yè)，掌握企業(yè)核心數(shù)據(jù)、軟件技術(shù)，具有不可替代的競爭優(yōu)勢。

2、新型軟件人才缺口大，27%的行業(yè)增長速度導(dǎo)致軟件人才年缺口達30萬，高薪高福利成為必然。

3、可實現(xiàn)專業(yè)零基礎(chǔ)入行，6-18個月的強化訓(xùn)練和職業(yè)化引導(dǎo)，就可成為企業(yè)急需的技能型軟件人才。

4、就業(yè)面廣，一專多能，實踐經(jīng)驗適用于各個領(lǐng)域。

5、增值潛力大，職業(yè)價值隨著自身經(jīng)驗的豐富以及項目運作的成熟，升值空間一路看漲。

6、職業(yè)發(fā)展前景廣闊、軟件工程師到項目經(jīng)理僅一步之遙，從容晉升Manager。

二、軟件工程師解讀

何謂軟件工程師，軟件工程師是通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握軟件技術(shù)的理論知識和操作技能的軟件技術(shù)人員。軟件工程師能夠從事計算機軟件、網(wǎng)站的設(shè)計、開發(fā)、維護和測試工作。

具體來說，我們可以從企業(yè)技術(shù)部的崗位體系中作一些了解。企業(yè)(或政府)信息化過程中需要以下四種人：

1、企業(yè)信息化管理：負(fù)責(zé)信息化建設(shè)中的目標(biāo)與方案決策，信息化建設(shè)、升級、更新；

2、工程技術(shù)人員：負(fù)責(zé)軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、使用、維護和升級；

3、運行維護崗位：負(fù)責(zé)軟件開發(fā)代碼的編寫以及基本的開發(fā)和測試；

4、操作應(yīng)用人員操作應(yīng)用人員：主要應(yīng)用軟件進行日常的管理工作。

三、軟件工程師職業(yè)規(guī)劃過程主要有以下幾步：

兩年以上的小型企業(yè)→四年左右的中型企業(yè)→大型企業(yè)或跨國集團公司

第一步，小企業(yè)的軟件開發(fā)設(shè)計編程人員；第二步，進入大中型企業(yè)，同樣的軟件開發(fā)設(shè)計編程工作，工資就可能完全不同了，一般都在3000元以上。做了部門經(jīng)理時，還可以高達5000元或以上；

第三步，學(xué)習(xí)更全面的知識成為普通的軟件工程師工資就高達3500元以上；第四步，學(xué)習(xí)更全面的知識成為專業(yè)的軟件工程師，如軟件設(shè)計工程師，系統(tǒng)分析工程師的工資就可以達8000元以上，做大型企業(yè)或?qū)I(yè)軟件公司IT經(jīng)理的工資就更高了，基本在萬元以上。

中國職業(yè)生涯教育理論與實踐 篇2

評活動。二是職業(yè)生涯規(guī)劃講座和團體輔導(dǎo)。三是設(shè)立職業(yè)咨詢室，通過面談、郵件、電話等方式為學(xué)生提供免費的職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決職業(yè)困惑和難題。四是組織職業(yè)生涯設(shè)計大賽等許多職業(yè)生涯教育活動。五是理論和實際工作者積極吸收和消化西方職業(yè)發(fā)展理論，結(jié)合實際工作進行創(chuàng)新研究取得許多的理論成果。這些工作促進了大學(xué)生對職業(yè)生涯問題的思考，強化了大學(xué)生的職業(yè)意識、競爭意識和危機意識，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展方向，提高了學(xué)生的就業(yè)能力。

教育部要求高校開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課，這標(biāo)志著職業(yè)生涯教育工作與就業(yè)指導(dǎo)工作融為一體，以課程體系為核心的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)得到推進。

大學(xué)生職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導(dǎo)工作在許多學(xué)生的就業(yè)和成長過程中發(fā)揮了重要的作用，效果已經(jīng)開始顯現(xiàn)。概括來說有四大功效：一是短線幫助學(xué)生解決就業(yè)困惑、擇業(yè)技巧等就業(yè)過程中的問題，提高就業(yè)效率和成功率；二是中線幫助大學(xué)生提升職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭實力，提高就業(yè)質(zhì)量；三是長線幫助大學(xué)生提高綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展；四是有助于高校做好學(xué)生管理和思想政治工作，從根本上改善學(xué)風(fēng)校風(fēng)。

應(yīng)完善相應(yīng)的指導(dǎo)工作體系

“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程的開設(shè)，為高校深入開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作指明了方向。高校應(yīng)在現(xiàn)有職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上進一步融合職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，切實幫助大學(xué)生解決就業(yè)難題，提高就業(yè)指導(dǎo)工作水平。

加強載體建設(shè)，進一步豐富就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、方法和手段。圍繞課程體系、輔導(dǎo)體系和活動體系建設(shè)的內(nèi)容和要求，加強工作載體的建設(shè)，貼近學(xué)生要求，貼近社會實際組織教學(xué)工作，使之成為指導(dǎo)性、實用強的精品課程。繼續(xù)開設(shè)一些輔助的系列講座、視頻課程、社會人士的報告等作為課堂教學(xué)的補充。完善職業(yè)測評工具，設(shè)立職業(yè)咨詢室，建立職業(yè)咨詢制度。聘請經(jīng)過訓(xùn)練的職業(yè)指導(dǎo)專家任“職業(yè)咨詢師”,為學(xué)生提供專門的職業(yè)指導(dǎo)和咨詢，逐步深入到學(xué)生當(dāng)中開展團體職業(yè)輔導(dǎo)。充分利用好現(xiàn)代物質(zhì)、技術(shù)條件和手段，用大學(xué)生喜聞樂見的方式宣傳、推廣職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)工作。

搭建校內(nèi)校外兩個平臺。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)工作不能脫離社會實際，必須與社會相銜接，讓學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就能接觸到職業(yè)環(huán)境和職業(yè)信息。因此，高校職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)工作除了搭建校內(nèi)平臺外，還必須搭建校外平臺。高校應(yīng)根據(jù)各自的特點綜合利用社會資源，建立校外實習(xí)基地、實踐基地、職業(yè)見習(xí)基地，成立聯(lián)合就業(yè)指導(dǎo)委員會，形成多種形式的具有職業(yè)體驗、技能訓(xùn)練和就業(yè)指導(dǎo)功能的校外平臺。采用走出去、請進來的辦法，千方百計為大學(xué)生創(chuàng)造接觸社會、了解社會的機會和條件。通過校企合作等方式加強人才培養(yǎng)的針對性，培養(yǎng)滿足社會需求的人才。國家應(yīng)出臺相應(yīng)法規(guī)和政策，要求用人單位為人才培養(yǎng)承擔(dān)一定的義務(wù)。通過共同努力，完善就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容，開發(fā)有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，建立適應(yīng)社會發(fā)展要求的職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)體系。

將職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)進一步融入大學(xué)教育。目前，一方面大學(xué)生就業(yè)難，另一方面企業(yè)招人難。原因在于高校課程設(shè)置、培養(yǎng)方式等方面與社會需求脫節(jié)，造成大學(xué)生的知識、能力結(jié)構(gòu)與社會需求存在較大的結(jié)構(gòu)性矛盾。在新的就業(yè)形勢下，如果高校能夠在專業(yè)設(shè)置、知識傳授、能力培養(yǎng)上主動尋求變革，在現(xiàn)有通識教育基礎(chǔ)上強化就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)生涯教育理念，主動為學(xué)生提供系統(tǒng)的職業(yè)化教育和相應(yīng)的職前訓(xùn)練，必定能使學(xué)生更好地適應(yīng)社會的要求。

葉之紅研究員認(rèn)為，基礎(chǔ)教育階段職業(yè)生涯教育的實施與高等教育、職業(yè)教育相比，起步不算晚，發(fā)展比較慢，任務(wù)比較艱巨。由于傳統(tǒng)教育中缺乏職業(yè)生涯發(fā)展意識培養(yǎng)的基本要求，許多青少年離開學(xué)校步入社會往往經(jīng)歷很長的不適應(yīng)期。為此，教育發(fā)展研究中心“職業(yè)生涯教育項目組”在基礎(chǔ)教育階段實施職業(yè)生涯教育理論研究的基礎(chǔ)上，起在7個縣級市正式啟動了“農(nóng)村中小學(xué)實施職業(yè)生涯教育的實驗”。實驗?zāi)繕?biāo)是讓學(xué)生通過主題性綜合實踐活動，了解產(chǎn)業(yè)變遷趨勢，體會職業(yè)工作意義，認(rèn)識職業(yè)素質(zhì)要求和有關(guān)職業(yè)發(fā)展的個人興趣及潛能，形成正確的職業(yè)價值觀和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，提高升學(xué)與就業(yè)選擇的主動意識和科學(xué)態(tài)度，為未來的專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展做好準(zhǔn)備。初步實驗取得了令人滿意的效果。

2.國內(nèi)企業(yè)、社會及相關(guān)領(lǐng)域有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢、測評及培訓(xùn)工作正處于積極的探索之中，對于學(xué)校教育領(lǐng)域?qū)嵤┞殬I(yè)生涯教育具有重要的借鑒作用。企業(yè)越來越重視員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，很多大型企業(yè)將職業(yè)生涯開發(fā)與管理列入企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。家和業(yè)咨詢有限公司戴潔同志認(rèn)為，企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的實施是有前提條件的，職業(yè)生涯規(guī)劃必須是一個系統(tǒng)，“種子、環(huán)境、農(nóng)民”三者缺一不可?！胺N子”是指想發(fā)展的員工，“環(huán)境”是指企業(yè)制度等一整套適合員工發(fā)展的文化、制度和流程，“農(nóng)民”是指企業(yè)的管理人員，只有三者形成系統(tǒng)時才能更好地發(fā)揮作用，這對于學(xué)校引進職業(yè)生涯教育同樣適用。

人才測評在職業(yè)生涯教育中發(fā)揮著重要的作用。北森測評技術(shù)有限公司的楊開同志介紹了人才測評在職業(yè)生涯教育中的作用。她說，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人才測評能夠準(zhǔn)確地描述個人性格，有利于學(xué)生對自己深入了解，可以使學(xué)生更有意義地度過大學(xué)生活，對未來的職業(yè)選擇有較好的參考性。

職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)人員的素質(zhì)關(guān)系到職業(yè)生涯教育的實施效果，中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心田光哲處長指出，從實施職業(yè)指導(dǎo)師資格鑒定以來，已有5萬多人參加了職業(yè)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)鑒定，約3萬人獲得職業(yè)資格證書，其中高級職業(yè)指導(dǎo)師不足3000人。他認(rèn)為，職業(yè)指導(dǎo)中存在的主要問題是，學(xué)校對職業(yè)生涯教育重視不夠，不能滿足學(xué)生的需求，如高端人才匱乏，缺乏更具有針對性的內(nèi)容，職業(yè)指導(dǎo)人員的能力不高等。

3.國外職業(yè)生涯教育具有悠久的歷史，并已形成較為完善的制度和模式，將為我國職業(yè)生涯教育的實施提供有益的經(jīng)驗與啟示。北京師范大學(xué)侯志瑾博士介紹了美國中小學(xué)的生涯教育和生涯發(fā)展咨詢服務(wù)方面的經(jīng)驗。在美國，系統(tǒng)的生涯發(fā)展項目要由專業(yè)工作者、父母和社區(qū)代表共同組成團隊，所使用的材料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗要與學(xué)生的發(fā)展階段相適合；實施該項目的人是能夠廣泛使用各種資源和策略，達到項目目標(biāo)的高水平技能的人。

推動職業(yè)生涯教育需要科學(xué)整體的規(guī)劃與實施

對于推動我國職業(yè)生涯教育的發(fā)展，與會專家提出了許多建議：

1.我國職業(yè)生涯教育的實施不可能一蹴而就，需要根據(jù)職業(yè)生涯教育特點，進行科學(xué)整體的規(guī)劃與實施，進而逐步探索出適合中國國情的職業(yè)生涯教育模式。蔡克勇教授認(rèn)為，職業(yè)生涯教育需要專業(yè)化，包括課程和教師的專業(yè)化，職業(yè)生涯教育研究需要在廣度和深度上再下功夫。余祖光副所長建議，職業(yè)生涯教育要一步一步地進行，從基礎(chǔ)教育開始，整體規(guī)劃實施。教育要與勞動，學(xué)校要與社會、企業(yè)協(xié)調(diào)配合，整合多種資源，不斷提高教師的專業(yè)化程度。

教育部學(xué)生司陳瑞武認(rèn)為，職業(yè)生涯教育是實施素質(zhì)教育的有效手段，關(guān)系到國家未來人才的質(zhì)量。目前高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展很快，但職業(yè)生涯教育應(yīng)該將重心放到基礎(chǔ)教育階段。職業(yè)生涯教育是一個連續(xù)的過程，每個階段有不同的指導(dǎo)任務(wù)，這需要教育系統(tǒng)整體規(guī)劃，從一年級開始進行指導(dǎo)，在功能上既包括升學(xué)指導(dǎo)也包括就業(yè)指導(dǎo)。進行職業(yè)生涯教育還要進行理論上的研究，形成自己的話語系統(tǒng)，有明確的概念，要進行功能定位和學(xué)科定位，有一整套制度設(shè)計。希望能看到我國的職業(yè)生涯教育在理論上形成自己的學(xué)科，在實踐上形成自己的體系，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，達到自我實現(xiàn)。

什么是職業(yè)生涯？ 篇3

如果把一個人的職業(yè)生涯比作一次旅行，那么出發(fā)之前最好先設(shè)定旅游線路，既不會錯過夢想已久的地方，也不會千辛萬苦卻去到并不喜歡的景點。

國外的孩子從幼兒園就開始接受職業(yè)生涯規(guī)劃理念的教育，而國內(nèi)的職場人士只有在撞到南墻的時候，才對自己的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了疑問，許多人愿意花一個禮拜甚至一個月的時間去計劃一次休假、一次旅行，卻不愿意花少許時間去進行事關(guān)自己一生的職業(yè)生涯規(guī)劃……

保爾·柯察金說：“人最寶貴的是生命。生命屬于我們每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……” 尼采說：“如果人生沒有意義，我就給人生一個意義，用自己的雙手去創(chuàng)造一個有意義的人生”。

廣東科龍集團人力資源總監(jiān)彭玉冰博士對此問題也有精辟的論述：職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)發(fā)展最經(jīng)濟的模式。

彭玉冰認(rèn)為，個人沒有職業(yè)生涯規(guī)劃也許能找到滿意的職業(yè)，但在時間、精力等各方面，絕不會是最經(jīng)濟的。職業(yè)生涯規(guī)劃是以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略，準(zhǔn)確評價個人特點和強項，通過評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，準(zhǔn)確定位個人的職業(yè)方向、認(rèn)識自身的價值并使其增值，增強自身的職業(yè)競爭力。

他認(rèn)為，每個人的職業(yè)發(fā)展都要經(jīng)過幾個階段，主要包括成長階段、探索階段、確立階段、維持階段和下降階段。成長階段大致可以界定在從一個人出生到18歲，到18歲時就開始對各種可選擇的職業(yè)進行帶有某種現(xiàn)實性的思考了；探索階段大約處在19—25歲之間的這一年齡段上，通過帶有試驗性質(zhì)的較為廣泛的職業(yè)選擇，對自己的能力和天資進行一種現(xiàn)實性的評價，因此，職業(yè)規(guī)劃從這個階段開始最為合適；在確立階段、維持階段，仍需對個人的職業(yè)生涯進行調(diào)試，來判定自己到底需要什么，什么目標(biāo)是可以達到的，以及達到這一目標(biāo)自己需要做出多大的努力。

因此，彭玉冰博士說，選擇第一份工作對于個人職業(yè)生涯規(guī)劃是最重要的一步。他建議，個人在選擇第一份工作要關(guān)注所在行業(yè)的宏觀發(fā)展前景，選擇適合自身條件并具有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)?！奥殬I(yè)道路的拓展性”應(yīng)成為職場新人考慮的首要條件，而不是“薪水高低”。

做好個人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃后，在職業(yè)發(fā)展的道路上，會有很多因素影響著個人的職業(yè)發(fā)展，其中最重要的應(yīng)當(dāng)是自身對職業(yè)的選擇。如何降低職業(yè)上最大的風(fēng)險也是個人職業(yè)規(guī)劃需要考慮的問題。如甘于現(xiàn)狀，不思進取這樣的問題是要靠更新知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換思維模式來解決的。因此彭玉冰博士強調(diào)，個人對職業(yè)的選擇可以直接導(dǎo)致自己的職業(yè)生涯發(fā)展道路發(fā)生根本性的改變。

每個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，每個人的過去、現(xiàn)在和未來，我們必須積極面對，無從回避。“你已經(jīng)做出選擇，你現(xiàn)在要做的，是理解你的選擇”。

什么是職業(yè)生涯？ 篇4

求職指導(dǎo)：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

今天，職業(yè)規(guī)劃似乎已經(jīng)是件很"酷"的事，特別是在白領(lǐng)、在大學(xué)生當(dāng)中，如果誰不懂職業(yè)規(guī)劃好象就很老土了。而事實上，中國人開始談職業(yè)規(guī)劃也只是近幾年的事，而真正懂得職業(yè)規(guī)劃的人又有幾人？雖然很多人都清楚職業(yè)規(guī)劃的重要性，但真正給自己做好職業(yè)規(guī)劃人又有幾人？

在近兩年職業(yè)規(guī)劃越來越火熱的情況下，一時間好象誰都可以說自己是某某知名的"職業(yè)規(guī)劃師""職業(yè)顧問".而對于大部份職場人來說，一下子也很難辨別清楚。我們會經(jīng)?？吹胶芏嗦殬I(yè)規(guī)劃方面的文章、言論，很多內(nèi)容在理解上會有很多偏差，這種情況很容易誤導(dǎo)他人，把人帶入歧途。所以，我們很有必要對"職業(yè)規(guī)劃"這件事能有個清晰的認(rèn)識。

很多人會認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃不就是對職業(yè)的計劃嘛，計劃這個誰不會，工作中每天都在做?？蛇@些人甚至根本還不理解什么是職業(yè)，什么是職業(yè)規(guī)劃這些最基本的概念。

所以從本期起，CCDM職業(yè)規(guī)劃師將與大家一起來探討職業(yè)生涯規(guī)劃的一些基本內(nèi)容，以及如何讓職業(yè)生涯規(guī)劃這件法寶服務(wù)于身處職場的每一個人，

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？

要談職業(yè)生涯規(guī)劃，首先我們得理解一下什么叫生涯和職業(yè)生涯以及工作、職業(yè)等一些基本內(nèi)容。

我們所說的職業(yè)，是指參與社會分工，利用專門的知識和技能創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得便利報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的活動。是工作的類的稱呼，是從時間和空間兩個維度去認(rèn)識工作，即存在于不同時期，不同組織中的同一類工作，如教師職業(yè)、醫(yī)生職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃師職業(yè)等。而工作是指相似的職位所組成的一個特定的專業(yè)領(lǐng)域，如高校教師從事教育工作、汽車修理工從事汽車維修等。工作可以是有償?shù)囊部墒菬o償?shù)?。其中職位是分配給個人的一系列具體任務(wù)相關(guān)的地位，一個人一個職位。

美國職業(yè)生涯管理專家Super.D.E(舒伯)認(rèn)為，生涯是個人終其一生所扮演角色的整個過程，生涯的發(fā)展是以人為中心的。通常指的是職業(yè)生涯，即一個人在就業(yè)領(lǐng)域所經(jīng)歷的一系列崗位、工作或職業(yè)，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)的過程。從廣義上講，是人們在某一特定領(lǐng)域的發(fā)展軌跡，如藝術(shù)生涯等。

那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？職業(yè)生涯規(guī)劃，簡稱職業(yè)規(guī)劃，也可叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。借此，可以把個人利益與組織利益有機結(jié)合起來。最新意義上的職業(yè)生涯規(guī)劃，實際上已經(jīng)包經(jīng)是人生規(guī)劃的概念，即包括工作、學(xué)習(xí)、休閑、愛和家庭四大塊。

職業(yè)生涯規(guī)劃的分類職業(yè)生涯規(guī)劃分個人職業(yè)規(guī)劃(設(shè)計)和組織職業(yè)規(guī)劃(設(shè)計)兩個方面。在任何社會、任何體制下，個人職業(yè)設(shè)計更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動力和加速器。其實質(zhì)是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過程。

職業(yè)生涯規(guī)劃按照時間的長短來分類，可分為人生規(guī)劃、長期職業(yè)規(guī)劃、中期職業(yè)規(guī)劃與短期職業(yè)規(guī)劃四種類型，具體見下表：

為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃？

對于現(xiàn)代企業(yè)的每一位員工來說，無論是老員工，還是剛畢業(yè)的學(xué)生；無論是擁有高等學(xué)歷，還是僅僅初中畢業(yè)，人人都期望事業(yè)成功。俗話說"上進之心，人皆有之"，這是人的本性。然而，事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，問題何在呢？如何做才能使事業(yè)獲得成功呢？職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑。

我們會經(jīng)常聽到這樣的話："我學(xué)的是計算機專業(yè)，希望能從事平面設(shè)計一類的工作。但很多時候，我又總舉棋不定，總覺得再多看幾家，會有更好的選擇。" "我花了九牛二虎之力終于應(yīng)聘成功了，可試用了幾個月后發(fā)現(xiàn)，每天做的工作我實在打不起興趣。" "學(xué)了幾個的工商管理專業(yè)，感覺自己好象是什么都能做，又像是什么都不能做。真不知道該往哪個方向發(fā)展??！"如此種種，其實都是典型的缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn)。從描述中我們也很容易看出他們的困惑對個人發(fā)展的影響。所以我們需要做職業(yè)規(guī)劃，具體來說，可以從個人及企業(yè)兩個角度來理解。

從個人的角度來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹立明確的目標(biāo)與規(guī)劃，運用科學(xué)的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。其目的，決不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標(biāo)，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客觀條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在"衡外情、量己力"的情形下，設(shè)計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

從企業(yè)的角度來說，職業(yè)生涯規(guī)劃是滿足人才需求，留住人才之手段?？梢宰畲笙薅鹊卣{(diào)動企業(yè)員工的工作積極性，充分發(fā)揮其才華與潛能。

既然職業(yè)生涯規(guī)劃對我們這么重要，那我們該如何進行職業(yè)規(guī)劃呢？在操作中又會遇到哪些問題？如何應(yīng)對？這些，職業(yè)規(guī)劃專家將帶領(lǐng)大家在以后的文章中將陸續(xù)進行講述。

職業(yè)生涯訪談報告 篇5

定的，一般不會有失業(yè)的風(fēng)險，而且工資穩(wěn)定。只要你敢于拼搏，把自己的教學(xué)成績不斷的提高，相應(yīng)的你就會取得更高的職稱，前景還算可以。但是當(dāng)前

每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量不計其數(shù)，而各學(xué)校每年招聘額一般不會太多，因此造成人才供明顯大于求，就業(yè)競爭力大。

實踐、訪談結(jié)論

在教師的職業(yè)生涯訪談的基礎(chǔ)下我得出以下結(jié)論：教師是一門就業(yè)競爭力大、比較穩(wěn)定且前景可觀的一門職業(yè)，是一門對個人的素質(zhì)和能力要求高的職業(yè)。

為了今后在該領(lǐng)域工作打好基礎(chǔ)，在大學(xué)階段要加強對專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，積極參與相關(guān)實踐活動，積累工作經(jīng)驗，提高實踐能力，發(fā)展職業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力。在畢業(yè)初期可以到小學(xué)或者初級中學(xué)實習(xí)，積累工作經(jīng)驗，從基本工作做起，在實際工作中提高能力和技能。同時，可以通過培訓(xùn)或者自學(xué)，及時的更新知識，掌握技能，適應(yīng)新的發(fā)展要求。只有通過自己不斷努力，才能在將來的就業(yè)以及工作中處于優(yōu)勢地位，才能更好的發(fā)展自己，使自己的前途更加光明！

職業(yè)生涯人物訪談報告 篇6

訪談方式：當(dāng)面采訪

訪談人：曾四芳

被訪談人：某裝飾設(shè)計有限公司總經(jīng)理徐某

被訪談人簡介：徐某，建筑工程師，室內(nèi)設(shè)計師，副教授，公司總經(jīng)理。畢業(yè)于湖南工藝美術(shù)職工大學(xué)，在大學(xué)畢業(yè)后被分配到一家建筑學(xué)院，進行基層工作。經(jīng)過幾年的打拼后，徐某最后創(chuàng)辦了自我的設(shè)計公司，實現(xiàn)了他職業(yè)發(fā)展的成功。徐某對于成功的座右銘是：愛拼才會贏。正是他的這種拼搏精神使他取得個人職業(yè)發(fā)展的成功。

訪談資料：

問：您什么時候創(chuàng)辦這家公司的？最初的創(chuàng)業(yè)動機是什么？

答：最初創(chuàng)辦這家公司是在，那時不叫***公司(現(xiàn)有公司的名稱)，而叫***(以前公司名稱)，最開始想創(chuàng)辦公司是找到了一種商業(yè)動機，那時建筑裝飾行業(yè)剛興起不久，人才需求量極大，而入門起點也比較低。

問：您在大學(xué)里學(xué)的也是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)嗎？在校期間可有相關(guān)實習(xí)？畢業(yè)后是不是直接去的室內(nèi)裝飾公司呢？

答：嗯，起初是學(xué)的建筑學(xué)。在校期間有過短期的實習(xí)，那時不像此刻這樣實習(xí)的機會個性多。畢業(yè)后是學(xué)校分配的，剛開始是在一家建筑學(xué)院做些基本的工作。

問：此刻平常在工作方面，您每一天都做些什么工作呢？經(jīng)常需要跑家具、材料市場和施工現(xiàn)場嗎？

答：平時在工作方面，基本上什么都做吧，雖說是公司老總，但這畢竟還屬于小私有企業(yè)，許多東西還是要自我動手。比如各類圖紙的處理，與客戶談判溝通。同時也要經(jīng)常去工地，跑材料市場，了解最新材料。

問：你們公司對員工的要求如何？對于新員工，一般是安排什么樣的工作？會進行培訓(xùn)嗎？

答：一般來說，要求也不是個性高，只要你肯認(rèn)真做事，用心完成任務(wù)也就好了。員工剛來公司時，通常不會進行專業(yè)的培訓(xùn)，有什么不懂得能夠互相之間交流。一般會做些基本的工作，比如繪圖，量房，打電話，跑下業(yè)務(wù)之類的。

問：據(jù)網(wǎng)上了解，目前大學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍有所下降，您認(rèn)為我們這個專業(yè)的學(xué)生就應(yīng)從哪些方面進行培養(yǎng)才能更好地提升我們的素質(zhì)？

答：多看些人文素養(yǎng)方面的書籍啊，學(xué)一學(xué)心理學(xué)，沒事呢聽一下與品性相關(guān)的講座，然后就是要多到外面走走，多與人打交道，學(xué)會溝通技巧。

問：此刻很多求職者選取進什么樣的公司，一般會思考進一家公司是否有比較好的發(fā)展前景。我想問一下從事這份工作的人的發(fā)展前景或晉升機會如何？大概薪資怎樣呢？

答：雖然目前這個行業(yè)有較大的競爭力，但總得來說，發(fā)展前景還是不錯的，入了行的，通常薪資就應(yīng)都還不錯。此刻大學(xué)生實習(xí)機會較多，只要專業(yè)扎實，其他各方面素養(yǎng)也行，未來還是相當(dāng)不錯滴。

問：您認(rèn)為如何才能做好室內(nèi)設(shè)計工作？就應(yīng)具備哪些知識、技能或者經(jīng)驗之類的？

答：在校很多學(xué)生都局限地認(rèn)為只要學(xué)好3大軟件(3D，CAD，PS)就能夠了，事實上，這只是這個專業(yè)中微乎其微的一部分。首先要端正好自我的心態(tài)，虛心地學(xué)習(xí)與其相關(guān)的各種知識。一個好的設(shè)計師，要有良好的美術(shù)功底，要多寫生，培養(yǎng)自我的設(shè)計靈感，積累設(shè)計素材。因為業(yè)務(wù)需要，也要懂點營銷，法律等方面的知識。

問：在一個設(shè)計團隊中，要是都從設(shè)計的觀念出發(fā)，有時可能會在見解上存在分歧，就應(yīng)如何去調(diào)解這些狀況呢？

答：一般都是透過協(xié)商，多加分析，最終決定哪個更合理采取哪個，互相尊重而不是抨擊，不要影響團隊的協(xié)作潛力。

問：學(xué)我們這個專業(yè)的，是不是有必要懂點外語？

答：我個人的觀點，如果能掌握好一門外語，比如英語啊，那固然是好的，個性是想要成為高深或首席設(shè)計師的話，那尤其重要，這樣也便于以后能看懂國外的設(shè)計圖紙，做到與國際化接軌。

問：我們多半明年上半年都要去實習(xí)了，請問在實習(xí)之前我們需要在哪些方面有所準(zhǔn)備？

答：熟練操作那幾個基本軟件，到達能快速繪圖，背好人體工程學(xué)尺寸和相關(guān)材料的特性，規(guī)格等。掌握必須的溝通技巧，能學(xué)會很好地與人打交道。

職業(yè)生涯規(guī)劃 篇7

目前文員是需求量最多的崗位之一，也是文職管理類工作的入門崗位，而且現(xiàn)在的文員種類繁多。但很多人都知道文員是吃青春”，所以文員給自己訂一個職業(yè)規(guī)劃尤其重要。

1、行政文員，主要負(fù)責(zé)后勤等等；

2、跟單文員，顧名思義就是跟單；

3、會計文員，會計部的；當(dāng)然是做會計的啦；

4、生產(chǎn)文員、跟生產(chǎn)的；

5、試衣文員，主要身材好，像貌不差，當(dāng)衣?lián)蔚?/p>

6、翻譯文員，主要要求會外語。

總之，根據(jù)部門不同及公司性質(zhì)不同，所需文員往往也不同。

還有一種分類：文員一般分為基層文員和主辦文員：

基層文員又稱普通文員，基本從事一些很簡單且繁瑣事務(wù)性的工作，比較適合那些沒有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生。

主辦文員又稱高級文員，這種一般扮演的角色都是領(lǐng)導(dǎo)的參謀，對于一些部門內(nèi)重大決策性的問題提供參考意見。

當(dāng)文員的知道文員工作看似輕松，去做著一些繁鎖的工作，每天如此?？扇諒?fù)一日，我們都會想到一個問題：我該如何發(fā)展？畢竟文員是青春活，估計有老文員的公司也沒幾家吧。

文員的職業(yè)發(fā)展方向一般有兩條路：

第一、文職行政類發(fā)展，那么可以從初級文員——高級文員——執(zhí)行文員——行政部門主管這個路線，這之中需要積累文秘所需的各種技能和素養(yǎng)，更需要對所在工廠甚至行業(yè)的了解，以及事事考慮周全執(zhí)行完美的能力。

一般來說，文員會沿著經(jīng)理助理，行政經(jīng)理的發(fā)展軌跡發(fā)展。但文員工作相對簡單，對工作能力的提升上作用不大，如果不能在三年之內(nèi)獲得一個提升的機會，很容易產(chǎn)生職業(yè)危機。

文員最好在工作兩年之內(nèi)走上助理的崗位，然后朝著管理崗位的方向發(fā)展，這樣的發(fā)展是比較順利的，否則就走第二條路了。

第二、如果不想在行政類發(fā)展，或者第一個發(fā)展方向不順利，那么在有了文員這個事務(wù)性工作的基礎(chǔ)之上，自己可以積累其他方向的知識技能并考取相應(yīng)的資格證，從文員轉(zhuǎn)行做其他工作。比如從文員轉(zhuǎn)做人力資源、翻譯、市場銷售、財務(wù)會計等等，總之還得結(jié)合你自身的性格和喜好。

職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇8

一、導(dǎo)言

當(dāng)今社會是一個經(jīng)濟快速發(fā)展、充滿競爭的社會。提前制定自己的計劃，將為我們更好地適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。作為新時期的大學(xué)生，我們應(yīng)該對社會、當(dāng)前的就業(yè)形式、社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等有一個清醒的認(rèn)識，我們應(yīng)該對自己的性格和能力有一個清醒的認(rèn)識。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)社會，為社會做出更大的貢獻，更好地實現(xiàn)我們的人生價值。

二、自我分析

1.職業(yè)興趣：我適合在友好、輕松的環(huán)境中與各種各樣的人一起工作，工作環(huán)境要求與我最看重的價值觀相一致，比如能夠充分發(fā)揮新穎獨特想法的工作，這需要一個自由的環(huán)境和他人的支持。

2.職業(yè)能力：我本人對邏輯推理的能力相對比較強，具有獨到的遠見，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復(fù)雜的事務(wù)進行思考，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。但是，偶爾有時固執(zhí)己見，以至于較難與別人達成共識。比較喜歡對復(fù)雜的事務(wù)進行思考，將復(fù)雜事物簡化。

3.個人特點：喜歡追求各種不明確的目標(biāo)；觀察力強，自覺熱情，吃苦耐勞；提倡少說多做；熱愛學(xué)習(xí)；我喜歡獨立工作。

4.職業(yè)價值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識的機會；當(dāng)然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題。

5.能力：

1）能力優(yōu)勢：頭腦靈活，有較強的。發(fā)展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創(chuàng)造性地解決問題的技能，具有探險精神、創(chuàng)造意識以及克服

有吃苦耐勞的勇氣，獨立，能夠獨立工作，能夠集中精力，能夠客觀地分析和處理問題。沒有強烈的情感溝通能力嚴(yán)格要求自己有取得進步的強烈愿望

2）能力劣勢：做事過于依賴直覺，不喜歡按傳統(tǒng)的、公式化的方式來辦事。一旦有自己的主張就會貫徹到底，會不聽別人的意見。自己性格偏內(nèi)向，交際能力較差，又過于執(zhí)著固執(zhí)，積極主動性不夠。

自我分析總結(jié)：我認(rèn)為我有明確的職業(yè)興趣，有一定的能力優(yōu)勢，但也有一定的缺點，所以我應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)自己不足的能力。平時，我們應(yīng)該加強對自身缺點的訓(xùn)練。例如，多讀課外書，與上級交流經(jīng)驗，多讀書，開闊視野等等。

二。職業(yè)分析

1.家庭環(huán)境分析：

家庭經(jīng)濟狀況一般，家庭背景也沒有特別突出，但家里面是有很有長遠眼光的家長，相信多聽取他們的建議一定對未來有很好的指導(dǎo)；親戚朋友眾多，是很好的人力資源。

2.學(xué)校環(huán)境分析：

我就讀于南昌理工學(xué)院，生活環(huán)境好，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進，教學(xué)水平也較好，師資力量一般，總的來說，整體教學(xué)還是在不錯的?？粘藢I(yè)的就業(yè)前景不錯，就業(yè)率比較高。

3.社會環(huán)境分析：

我國人才的競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在畢業(yè)大學(xué)生漸漸增多，而且需求量漸飽和。不過，政府愈來愈重視學(xué)生就業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。

三、職業(yè)定位

綜合前面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：

內(nèi)部因素：優(yōu)點（s）缺點（W）

頭腦靈活，邏輯推理能力較強有時過于理性，會忽略別人的感受

工作有毅力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不喜歡做模特，偶爾疲倦，有創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)能力強

人際關(guān)系處理得當(dāng)

威脅因素（T）

社會環(huán)境不斷變化

激烈的競爭和日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

四。計劃實施方案：

1、大學(xué)期間：20xx～20xx

1）學(xué)好本專業(yè)的專業(yè)知識，掌握空乘行業(yè)的基本知識。

2）積極復(fù)習(xí)英語考試，加強英語能力，至少通過英語六級考試。

3）從大二開始，積極準(zhǔn)備考多種有關(guān)的證書。

4）從現(xiàn)在起，要注意各種有關(guān)人力資源和管理的信息和學(xué)習(xí)書籍。

5)假期打工(和本人專業(yè)相符合的工作)積累社會經(jīng)驗。

6）無論你是否確定，你都將參加行政管理研究生入學(xué)考試，使你的知識更豐富、更扎實。

2.大學(xué)畢業(yè)的五年：20xx年～20xx年

1）如果你被研究生院錄取，你將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

2)若參加工作，則踏實從事工作。

3.長期計劃：

1）在工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識。

2）努力工作，積極爭取晉升機會。

3）在工作，學(xué)習(xí)之外，堅持鍛煉身體。

4）學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷提高自身修養(yǎng)。

5)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不大的予以改正。

6）建立良好的溝通網(wǎng)絡(luò)，進一步豐富人脈，為未來可能的創(chuàng)業(yè)提供機會。

7）在公司中爭取做出成績獲得提升，以期在5年內(nèi)達到最優(yōu)目標(biāo)。

8）如果創(chuàng)業(yè)的條件成熟，獨立創(chuàng)業(yè)的條件也就不具備了。

五。評估調(diào)整

社會在不斷變化和發(fā)展，所以我需要為我的職業(yè)規(guī)劃做一些風(fēng)險預(yù)測。如果我不能按照計劃完成上述計劃，我將有以下發(fā)展路徑：

大學(xué)畢業(yè)后，沒有考上研究生，則：

1）直接參與工作，積累資金，為將來獨立創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2)一方面可以在國內(nèi)找工作。

3）你也可以出國學(xué)習(xí)、工作和學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造。

4）在眾人的幫助下自主創(chuàng)業(yè)。自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇，生涯路線，人生目標(biāo)都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學(xué)習(xí)中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設(shè)計更接近實際打下基礎(chǔ)。

六結(jié)束語

有了職業(yè)規(guī)劃書固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打

職業(yè)生涯規(guī)劃書 篇9

一、自我現(xiàn)狀

在過去的大學(xué)三年里，我擔(dān)任過班委，有了一定的組織能力；在學(xué)業(yè)上，取得過不錯的成績；在生活中，與同學(xué)們相處愉快?，F(xiàn)在大四，我選擇了考研究生，打算取得碩士學(xué)位后能夠來大學(xué)任教。

二、職業(yè)興趣

我喜歡教師這一職業(yè)。同時，我也喜歡文秘、記者這類職業(yè)。大一的暑假在象山新聞中心實習(xí)，有了較好的人脈關(guān)系。大二在校報學(xué)習(xí)，有了很好的實踐經(jīng)驗。我覺得自己所學(xué)習(xí)的秘書方面的專業(yè)知識以及文學(xué)方面的知識，都應(yīng)該學(xué)有所用，學(xué)以致用。

三、自我分析

根據(jù)測評結(jié)果，我的性格類型為照顧者型——值得信賴和依靠。我比較喜歡獨立思考，看書，聆聽比表達多。我關(guān)注細節(jié)、喜歡描述使用和琢磨已知的技能。我比較重視自己和他人的感受，希望生活井然有序。

根據(jù)測評結(jié)果，我的動力結(jié)果為成功愿望較強，主動性強，愿意為之辛勤努力。但我應(yīng)該適當(dāng)注意鼓勵別人和我共同努力達成目標(biāo)；根據(jù)影響愿望，我應(yīng)該多聽聽別人的建議和意見，這樣可以更加得心應(yīng)手。而我的挫折承受力較低，所以我必須得來自職業(yè)生涯規(guī)劃書振作起來，多鼓舞自己，不可猶豫不決。在人際交往動機上處于中等程度，我應(yīng)該在與人打交道時更加地從容。

四、揚長避短

根據(jù)測評結(jié)果，我的優(yōu)勢是能將精力很好地集中在需要關(guān)注的點上；工作熱情、努力、認(rèn)真；通情達理，善解人意；講求實際效果，關(guān)注細節(jié)；樂于助人，尊重他人，責(zé)任意識強，有雄心和壯志。我的不足在于過分注重眼前，容易忽略事情的`全局和發(fā)展變化趨勢；承受壓力的能力需增強，不愿嘗試，缺乏挑戰(zhàn)精神，不夠自信，太低估自己，有時候容易敏感，會沒有把握好度，熱情關(guān)心過頭。在今后的就業(yè)道路上，我一定揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，控制不足，在綜合平衡中穩(wěn)步前進。

五、崗位特質(zhì)

根據(jù)測評結(jié)果，我適合崗位特質(zhì)是需要在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務(wù)或幫助；在責(zé)任清晰，有一定私人空間、人際關(guān)系和諧的氛圍中工作；適合的工作要求細致、精確，能夠發(fā)揮出色的觀察力和對細節(jié)的關(guān)注力；這份工作能夠讓我集中精力，關(guān)注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作；通過這樣的工作，我能夠得到。

職業(yè)生涯規(guī)劃 篇10

當(dāng)今世界是處在政治多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化的時代。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時代的快速到來，一些大學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。如何解決大學(xué)生思想中存在的問題，幫助他們成人、成才，是新形勢下大學(xué)生思想政治工作面臨的新課題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

但是在具體實踐工作過程中，思想政治教育常因無的放矢而飽受“實效性差”的詬病。高校學(xué)生思想政治教育要取得實效，就必須捏準(zhǔn)大學(xué)生需求的脈搏。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，新形勢下大學(xué)生思想政治教育要與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，努力拓展有效途徑。這樣的背景下，職業(yè)生涯教育必然會成為高校大學(xué)生思想政治教育的有效切入點，通過實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與高校大學(xué)生思想政治教育的有效結(jié)合，可以更有效地發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育在引導(dǎo)政治方向、激發(fā)學(xué)生精神動力、塑造學(xué)生個體人格和調(diào)控學(xué)生品德行為等方面的作用。

職業(yè)生涯教育的目標(biāo)是通過幫助學(xué)生確立未來職業(yè)理想、明確職業(yè)目標(biāo)的定位、進行職業(yè)分析和開展職業(yè)訓(xùn)練實踐，使學(xué)生站在一個比較高的高度籌劃自己的人生目標(biāo)，成為社會需要的優(yōu)秀人才，從而也獲得事業(yè)的成功。所以說從為社會主義培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和合格的接班人角度講，二者的目標(biāo)是一致的。職業(yè)生涯規(guī)劃教育和思想政治教育的功能具有互補性，一方面，職業(yè)生涯教育以職業(yè)為橋梁，凸顯學(xué)生的主體地位，使高校思想政治教育的目標(biāo)更加清晰，措施更具有可操作性；另一方面，職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要思想政治教育指引和把握其方向和目標(biāo)。

通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育的有效結(jié)合，把思想政治教育落到實處。

一是以職業(yè)生涯規(guī)劃理念為參考，轉(zhuǎn)換工作思路。學(xué)校要想生存發(fā)展，學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)鍵。不能只看計劃，只看學(xué)科發(fā)展，也不能唯市場論，急功近利，這有悖于大學(xué)教育的原本意義。要充分尊重學(xué)生的個性和選擇，擯棄家長制的管教作風(fēng)，為學(xué)生的成長提供多樣化的教育資源和自主選擇的平臺。要想提高思想政治教育的效果，必須要凸顯學(xué)生主體性地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。所以，在大學(xué)生思想政治教育與管理中，要遵循從管理到服務(wù)，從服務(wù)到促發(fā)展的思路。

二是以職業(yè)生涯規(guī)劃為平臺，充實思想政治教育手段。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)全程化、全員化、專業(yè)化。大一開展職業(yè)啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)大學(xué)生活，了解所學(xué)專業(yè)的專業(yè)前景和就業(yè)形勢，認(rèn)真做好大學(xué)四年的學(xué)業(yè)規(guī)劃。大二開展職業(yè)規(guī)劃教育，指導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展規(guī)劃實踐，初步確立職業(yè)目標(biāo)。大三開展就業(yè)能力訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生走出校門去體驗、去實踐，并通過訓(xùn)練營和培訓(xùn)班，有針對性地鍛煉提高學(xué)生的就業(yè)技能。大四開展就業(yè)實戰(zhàn)鍛煉，及時解決學(xué)生在求職擇業(yè)過程中遇到的各類問題，并做好職前教育，提高其適應(yīng)社會的能力。把豐富多彩的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動貫穿于學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)習(xí)始終。

三是以社會需求為導(dǎo)向，增強思想政治教育活力。多數(shù)單位在招聘時最看重的素質(zhì)主要包括道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作精神、專業(yè)素養(yǎng)、溝通表達能力等。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生自覺把人才市場需求和思想政治教育目標(biāo)結(jié)合起來，增強教育的實用性和活力。

面對新形勢下大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，高校思想政治教育應(yīng)該根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的實際情況，以新生入學(xué)為生涯規(guī)劃的邏輯起點，開展思想政治教育，把職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)貫穿于高等教育的全過程。如此，既能把高校思想教育的最高目標(biāo)與學(xué)生的實際需求有機結(jié)合起來，順應(yīng)社會發(fā)展要求；又能為高校思想政治教育找到全新的視角，把高校思想政治教育落到實處，提高教育的有效性。