師范生實習(xí)報告總結(jié)（通用30篇）

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇1

從月號開始，我在中學(xué)開始了為期三個月的實習(xí)。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

雖然這么說，但是剛得知自己被分配到中學(xué)時，心里還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在實習(xí)的話講課的機(jī)會比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對實習(xí)生會不屑一顧。

但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負(fù)責(zé)歷史系實習(xí)的是老師，他曾經(jīng)來過我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識，是高中歷史特級教師，對我們非常照顧，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個人——老師，她也是我的學(xué)長的指導(dǎo)老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗豐富，教學(xué)很有自己的一套。而且她的個性我很喜歡，就是有什么說什么，會嚴(yán)厲的指出我存在的缺點和不足，我覺得這對我的成長很有幫助。

那還是來說說說我的三個月的實習(xí)吧!

這三個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺的那一天我永遠(yuǎn)不會忘記，那是中秋節(jié)放假回來，月號，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個講課的人，緊張的不得了。講課的內(nèi)容是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，主要講了***戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語，學(xué)生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)老師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一番，之后她說我課上有幾個知識點講錯了，這是很不應(yīng)該的，然后……我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的第一節(jié)課。

這也讓我深刻的覺得自己的基礎(chǔ)知識很不扎實，有些知識點之際都沒有掌握好，怎么將給學(xué)生聽呢?于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學(xué)生，也是對自己的負(fù)責(zé)。

隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了，到最后一節(jié)課，我依依不舍的講完最后一個知識點的時候，我有一種想哭的感覺。這是我在教師舞臺第一次短暫的謝幕，我知道以后還會遇到很多可愛的學(xué)生，但是，他們——我所有教過的學(xué)生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著做一個好老師……

出來踏上講臺的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓(xùn)。雖然中學(xué)這個實習(xí)點以前也是有的，但是他們都是沒有經(jīng)歷軍訓(xùn)的。由于這次實習(xí)改革，原來都是十一放假以后再去的，總共兩個月，現(xiàn)在是月號就開始了，而中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)安排在月日。所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了。

的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣，他們是去軍隊軍訓(xùn)的，完全的軍事化管理。這也是我第一次進(jìn)入軍營，還沒開始就已經(jīng)興奮了，但軍訓(xùn)的開始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營。從到軍營有三個多小時的路程，我簡直不敢相信，帶著這么多學(xué)生走三個多小時，但這是歷年的保留節(jié)目，我也只得硬著頭皮往前沖。結(jié)果比我想象的好多了，我認(rèn)識第一次走這么長的路，難以想象!

踏進(jìn)軍營的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴(yán)的肅靜還有他的簡陋。由于床鋪不夠，大部分學(xué)生是打地鋪的，而我們教師寢室四個人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒有辦法，尤其是學(xué)生，那套軍裝都沒得換，三天下來衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開。

除了艱苦的條件，更令我高興的是和學(xué)生的相處。看著他們在烈日下暴曬很不忍心，有其是一些女生，平時在家都是小公主，在這里被熱得渾身長滿痱子，給他們搽痱子粉是每天的必修課。不過看著平時嬌滴滴的她們都更堅強(qiáng)和團(tuán)結(jié)是我最高興的。

在實習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學(xué)生。

正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實習(xí)期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生。教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo)，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

我在實習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇2

終于到了教育實習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習(xí)隊來到了清遠(yuǎn)市田家炳實驗中學(xué)。

一、實習(xí)學(xué)校

我們實習(xí)隊是統(tǒng)編實習(xí)隊，隊員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院20xx級化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實習(xí)隊管理方面存在著一定難度。實習(xí)隊原本確定的實習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué)，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實習(xí)隊，我們急忙請示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實驗中學(xué)作為實習(xí)學(xué)校。該校校長陳祖杰特級教師是我?；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個榮譽(yù)稱號。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請求。

實習(xí)隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。

二、見習(xí)周

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處；加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計自己的教學(xué)過程。

隊員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u課會。各位隊員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧?yán)蠋熥詈笾赋?，評課應(yīng)該注重幾點內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實要求。在第二天，陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由鄧?yán)蠋焷砩?，?nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊員耳目一新；陳校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起，各隊員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平。

三、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。就學(xué)年成績而言，隊員們都具有很好的學(xué)科知識基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識，卻頗讓大家覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課。科任指導(dǎo)老師對我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想。

沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對于教學(xué)過程的認(rèn)識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動時候的體驗。盡管是一些經(jīng)驗性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊員用語相當(dāng)簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習(xí)期間，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

四、師生之間

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議，并且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而蘇玉涓隊員則堅持批改學(xué)生的周記，每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信！李茂隊員每天都到班解決學(xué)生的問題，與那些調(diào)皮易動的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心，勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展。

兩個月的教育實習(xí)讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學(xué)生告別。看著學(xué)生們贈與的禮物，隊員們與學(xué)生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點進(jìn)步而暗自高興；沒有想到的是，在離別之際學(xué)生們竟會爭相前來搬運(yùn)行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因，統(tǒng)編實習(xí)隊來到清遠(yuǎn)市田家炳實驗中學(xué)，并最終與學(xué)生們認(rèn)識。如果說命運(yùn)在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證？

在回來廣州的路上，隊員們收到學(xué)生的問候短信。實習(xí)結(jié)束了，一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對于我們而言，人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆。

五、幾點思考

面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思考：

（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走。

（2）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。

（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的`，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動機(jī)。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇3

走過懵懂的大一、青澀的大二、疲憊的大三，帶著一份茫然我步入了大四的學(xué)年。由于種種原因，我放棄考研，報名參加了母校師大組織的“頂崗支教”實習(xí)活動。

細(xì)細(xì)說來，從報名到培訓(xùn)再到來支教學(xué)校報到、工作，將近有半年的時間，在這段時間里，感動與失意共存，收獲與困惑同在。

培訓(xùn)開始，我以為隨便上幾節(jié)課就可以了，沒有想到會那樣的正規(guī)。動員會上，臨汾市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)這次碩崗支教的老師們分別給我們講了話，分了班，分了組，大班上課，小班技能培訓(xùn)，還安排了課程，既有講座，又有教學(xué)技能的專項訓(xùn)練，還有教材的具體處理方法，以及實踐活動，就光看這些安排我就覺得自己的選擇沒有錯，培訓(xùn)緊張而有序的進(jìn)行，在培訓(xùn)的這段時間里，雖很辛苦，但總覺得大學(xué)四年當(dāng)中這段時間是過得充實、有收獲的，這次培訓(xùn)也為我們以后的管理和教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

臨行前的準(zhǔn)備是緊張與忙碌的，八月二十八號開學(xué)，九月一號學(xué)校舉行了隆重的頂崗支教出征儀式，九月二號，帶著同學(xué)們的囑咐和老師們的期望，我們支教學(xué)生于下午一點從新松小區(qū)出發(fā)，汽車沿著盤山公路穿梭在青山翠柏之間，猶如綠色海洋中的一葉扁舟，令人心曠神怡。

我于20xx年9月2日來到支教地x中學(xué)，自此開始了為期四個多月的實習(xí)生涯。

開學(xué)初，按照學(xué)校要求我先擬訂了本學(xué)期的授課計劃，然后進(jìn)一步認(rèn)真鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點了解本學(xué)段語文課程的目標(biāo)要求和實施建議。這樣，我才對自己的工作有了一個大致的把握，不再像第一天那樣茫無頭緒。

“備課是教學(xué)工作的第一步，是上好課的前提。”所以至今還清晰地記著已逝的日子里為了備好每一堂課而反復(fù)地讀課文、反復(fù)地看教參，冥思苦想、絞盡腦汁地設(shè)計教學(xué)流程、設(shè)計板書，每每熬到深夜時分才入睡的情形。雖然辛苦，卻很充實。

因為語文課的特殊性決定了教師吃透教材往往需要耗費(fèi)大量的時間和精力，所以起初我常常顧及不到對學(xué)生的了解，未能及時、有效地從學(xué)生那里獲得教學(xué)效果的反饋信息，有時甚至因過分依賴教案而出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象。我為這種機(jī)械式的教學(xué)深深苦惱，于是我反復(fù)閱讀理論書籍，不間斷地寫教學(xué)反思，努力在備課、上課的過程中擠出更多的時間來關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們的課堂反應(yīng)和對知識有效掌握的程度等等。漸漸地，情況有了好轉(zhuǎn)。

在批改作業(yè)的過程中，我曾因抑制不住自己的情緒而時常對著作業(yè)本中的諸多錯誤無數(shù)次地發(fā)火，憤怒之后的平靜是我把一個個的錯誤耐心地記錄下來并準(zhǔn)備在下次課上給學(xué)生糾正的時候。到現(xiàn)在為止，我必須承認(rèn)：支教工作鍛煉了我的耐性。我不再為學(xué)生在課堂上和作業(yè)中所犯的錯誤而頻頻發(fā)火，我開始學(xué)著以平和的心態(tài)來面對這一切，并試著通過一些有效的辦法來幫助他們改正這些錯誤。在這個過程中，我也逐漸真正地認(rèn)識到了：教師飽滿的熱情與平和的心態(tài)是保證每一節(jié)課有效進(jìn)行的必要前提。

為了更好地開展教學(xué)工作，在語文教研組的安排下我們認(rèn)真聽了很多節(jié)語文課，以學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗；在教研活動上，我們把教學(xué)中遇到的問題提出來共同研討，并互相交流各自總結(jié)出的經(jīng)驗，以取長補(bǔ)短。漸漸地，我們成長了起來。

課堂教學(xué)固然重要，但沒有一個良好的課堂管理，課堂教學(xué)將寸步難行?！俺踔薪虒W(xué)靠管理”，“管住學(xué)生是有效實施教學(xué)的第一步”，這是支教工作一開始校長就給我們強(qiáng)調(diào)的一點。語言雖然樸實，但卻很有道理。當(dāng)然，“初中教學(xué)靠管理”并不意味著教師的學(xué)識水平就不重要，而是根據(jù)初中生的心理年齡特點，更突出“管理”在初中教學(xué)中的重要性。

另一方面，良好的師生關(guān)系也是促成教師有效管理的課堂的一個不可或卻的重要因素。要真正建立平等、民主、和諧的。師生關(guān)系，“和學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x”是很必要的，這也是支教工作剛開始元校長就給我們?nèi)w支教老師強(qiáng)調(diào)的一點。跟學(xué)生走得過近，往往容易導(dǎo)致部分學(xué)生對老師失去起碼的尊重，必然導(dǎo)致我們無法有效地駕馭自己的課堂；跟學(xué)生走得過遠(yuǎn)，又很難和他們?nèi)谠谝黄?。所以我覺得應(yīng)該保持一個“和而不同”的距離。

此次支教實習(xí)所得到的勵煉對于我的整個教育人生所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響當(dāng)然是毋庸置疑的，但在這個“成長”的過程中所暴露出來的許多問題也是我無法回避的。比如在教學(xué)實踐中對于如何有效地開展作文教學(xué)以切實提高學(xué)生的作文水平就是我所面臨的一個很大的困惑。再如，對課堂教學(xué)節(jié)奏的把握不夠自如，教學(xué)進(jìn)度緩慢，對知識落實、鞏固得不夠充分、及時等等。雖然這些問題我暫時還沒有或不能很好地解決，但我將在今后的教育人生道路上為之孜孜不倦，繼續(xù)探索。

選擇源于喜歡。我從心底里喜歡教師這一普通而又神圣的職業(yè)，喜歡教育這一光輝燦爛的事業(yè)。我將矢志不渝地把自己的青春和整個生命都奉獻(xiàn)給祖國崇高的教育事業(yè)！所以我選擇來支教。同時，在就業(yè)壓力與日俱增的今天，在畢業(yè)之前能有這樣一次“實戰(zhàn)”性的鍛煉，對于一個即將畢業(yè)的師范生來說有多么重要的意義也是不言而喻的！所以我選擇來支教。感謝母校和支教學(xué)校所給予的這樣一次寶貴的機(jī)會！

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇4

20xx年XX月XX日至XX日是我們漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的第二次見習(xí)。見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。

一、見習(xí)目的

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次見習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強(qiáng)對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。

二、見習(xí)學(xué)校

X小學(xué)

三、帶隊教師

四、見習(xí)主要內(nèi)容

1、實踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。

2、熟悉相關(guān)教職工的工作。

3、積累基層工作經(jīng)驗。

4、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。

五、見習(xí)發(fā)現(xiàn)

1、小學(xué)兒童有天性好動的特點，注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。

3、小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動有趣，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點相符合。小學(xué)教師可以運(yùn)用音樂，動畫等教學(xué)媒體來輔助教學(xué)，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。

六、見習(xí)總結(jié)

1、新的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實施幾年的時間，我們應(yīng)該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的基本的教學(xué)技能，但現(xiàn)在普遍存在的問題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。

3、我們應(yīng)該跟上時代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點及每個階段學(xué)生的個性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件有趣的事情。

七、見習(xí)的體會

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異常活躍。小學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。

3、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。

后，我要感謝湖南第一師范學(xué)院對我們的培養(yǎng)，感謝學(xué)校給我們這次見習(xí)的機(jī)會，感謝所有教過我們的老師，謝謝你們。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇5

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對課程的興趣.

8月30日對我來說是一個值得紀(jì)念的日子。這一天我踏進(jìn)了廣宗縣

第二中學(xué)的校門。時光荏苒，此時的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實習(xí)教師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡?，學(xué)習(xí)如何能把我的知識傳授給我的學(xué)生。

廣宗縣第二中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實習(xí)的對象是初一年級學(xué)生，學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力量相對匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動性不高。在為期四個月的實習(xí)生活中，我深感于自己的成長和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，克服了種種困難，不僅體會到作為一名實習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。在實習(xí)過程中，非常欣慰我的老師們都給與我很多支持，尤其是指導(dǎo)老師衛(wèi)老師讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個工作中我受益匪淺。

一：教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來，上課時能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗和技巧。

首先，對課堂時間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。  

其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點掌握更牢靠。

第三，上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計以及向其它老師請教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。

回顧這段時間的教學(xué)過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足?？傆幸惶煳視驹谥v臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。 二：班主任工作

在這兩個月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

首先，沒有主動的去了解自己的學(xué)生。實習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非?？蓯鄣暮⒆印？偟膩碚f，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當(dāng)他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實我也有點不舍。

第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會上這個問題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在半年的實習(xí)過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學(xué)生從走進(jìn)這個教室起都是平等的，沒有哪個學(xué)生是丑陋的，沒有哪個學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強(qiáng)烈，三歲一個代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。

半年的實習(xí)時間飛速就過去了。雖然只有短短四個月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點，這段時間來我深有體會。初一的知識點相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個互動的過程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程!實習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡陋，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝廣宗二中給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇6

一、實習(xí)概括

實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機(jī)會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次見習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

二、實習(xí)過程

我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園見習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

指導(dǎo)老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，指導(dǎo)老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進(jìn)。

另外，由于是第一次上課，我有些緊張和不自然，導(dǎo)致活動組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。

在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做爸爸的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。

保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園，到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。

在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。

三、實習(xí)總結(jié)

短短的幾周見習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇7

學(xué)院：

數(shù)學(xué)學(xué)院

年級：

11級B班

姓名：

小光

我的實習(xí)學(xué)校是澄江四中，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是數(shù)學(xué)這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努

力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的'極大好奇，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)。他們認(rèn)為語問文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)，特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家家，數(shù)學(xué)學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在中考時多得一分，人生道路不同。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

調(diào)查中，學(xué)生最不喜歡的老師就是那中眼眶比較高的，對學(xué)生不公平的老師，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，學(xué)生們對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師用有色眼睛來看待學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師也是人，有時他們對學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是勢力眼的話，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室，因為這樣的老師是一個不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以后會不會這樣，那只有等待時間的檢驗了。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會有所下降了。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇8

基本情況

一.實習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排

我們小組共12人，小組成員分別是：-----------------。

指導(dǎo)教師是郝青山老師。

二.教學(xué)實習(xí)

教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實習(xí)兩個方面。具體情況如下：

1.見習(xí)階段：

時間：----年3月31日-----年4月20日。

內(nèi)容：這段時間重點了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，了解了集寧四中的基本情況，與指導(dǎo)教師見面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實習(xí)學(xué)生，與所代班級的學(xué)會見面，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見。

心得：在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理，科研方面的經(jīng)驗和特色，同時也安排了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教育實習(xí)，在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗介紹，也領(lǐng)會了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽取了指導(dǎo)教師介紹實習(xí)班級的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況，大致了解了實習(xí)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過聽課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，這一過程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.實習(xí)階段：

時間：----年4月20日-----年6月1日

內(nèi)容：備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽實習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評議，晚自習(xí)輔導(dǎo)，課后個別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

心得：實習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實習(xí)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計，布置作業(yè)，認(rèn)真寫好教案向指導(dǎo)匯報并征求意見，為上課做好一切準(zhǔn)備。

在具體的教學(xué)實踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實踐中，我們認(rèn)識到：

1.課前一定要進(jìn)行扎實的備課和精心的準(zhǔn)備，這樣上課才會得心應(yīng)手有條有理。

2.課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績。

3.上課時，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后，我們主動，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見以及帶隊老師聽完課后的一些意見和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析，評議和總結(jié)，對指導(dǎo)教師和帶隊老師提出的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對布置的作業(yè)及時進(jìn)行檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，在晚自習(xí)的時候進(jìn)行作業(yè)講評。批改作業(yè)給學(xué)生寫評語，要持慎重的態(tài)度，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

三.教育調(diào)查活動的開展

教育(社會)調(diào)查活動也是教育實習(xí)的一個重要組成部分，我們對當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況，學(xué)生的心理問題等多個方面展開調(diào)查并取得了不錯的成績。

調(diào)查活動內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實，在調(diào)查開展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動的展開做了充分的`準(zhǔn)備，為了做好調(diào)研工作，我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調(diào)查提綱，部分采用問卷的形式，也有個別采用的是提要式。

體會：俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的材料就寫步出好的調(diào)查報告，調(diào)查活動和調(diào)查報告能夠給我們提供經(jīng)驗，反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識到了基礎(chǔ)教育所存在的問題，這些問題和經(jīng)驗對我們在實際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。

成績與不足

將近兩個月的教育教學(xué)實習(xí)，我們小組實習(xí)生嚴(yán)格按照《集寧師范大學(xué)實習(xí)生管理條例》和教育實習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行集寧四中相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，在兩個月的時間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績，工作紀(jì)律等各方面來說，這次教育實習(xí)是成功的，受到集寧四中全體師生的高度贊揚(yáng)和評價。

這次教育實習(xí)給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

同時，我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想;也存在專業(yè)知識功底不夠扎實，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇9

從9月8號開始，我在xx中學(xué)開始了為期三個月的實習(xí)。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與 實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在 實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人 的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

在實習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主 動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。

針對我實習(xí)的特點，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互 動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。

另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成 獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最好的老師，在培養(yǎng) 學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。百范文網(wǎng)

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點連話也講不 出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都 用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限 有關(guān)。

盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的 差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在 教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點。

但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課， 而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng) 查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

在實習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級的班主任， 工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母 一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前 紀(jì)律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長的 聯(lián)絡(luò)。

在擔(dān)任初中年級實習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒 受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的 班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來 教育，因為你態(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康 新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才 能收到更好的教育效果。

以上就是我對自己實習(xí)期間的一些評價，實習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它 只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路 還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。

實習(xí)的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛 和教誨，同時更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ，吾將上下而求索!我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師!

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇10

10月10日至11月18日是我們實習(xí)生遠(yuǎn)行的日子，我被分到咸陽市禮泉二中，也就是咸陽市禮泉縣的一所高中，同行的有哲學(xué)系、數(shù)學(xué)系、美術(shù)系、物理系的實習(xí)生。帶隊教師的是張公社老師，小隊組長是長孫大盟。

10月10日下午到達(dá)禮泉二中，當(dāng)時下著小雨，心里頭還挺擔(dān)心的，害怕一會兒雨大著，我的行李被淋濕，東西太多了，令人不免心寒，畢竟長途于此、所有人的住宿都是在學(xué)生公寓，晚上還沒有電，經(jīng)大盟組長的反映，才解了照明的危急，鋪蓋鋪好了，人倒也放松了點，然而心一直懸著、外面小雨似乎越下越大、第二天下午才開會，分到了指導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師，和兩位不同面孔的老師握完手后，覺得挺親切的，這就開始了為期近40天的上崗工作，蠻好奇而又不失認(rèn)真。

我的指導(dǎo)班主任是劉勇老師，他本人帶高二七班班主任，也就是說我是高二七班的代理班主任，是他的外援。10月12日是星期三，我在劉老師的帶領(lǐng)下，來到我們班，劉老師熱情地叫大家歡迎我，征求我向同學(xué)自我價紹，我點頭同意，以代理班主任的身份向大家作以簡介。

我系統(tǒng)而簡明扼要的介紹了自己，了解到在禮泉二中學(xué)校實習(xí)的每年的學(xué)生不只有咱們文理學(xué)院學(xué)生，還有渭南師范和咸陽師范的學(xué)生，包括為期三個月實習(xí)的陜西師范院校的實習(xí)生。我也了解到高二七班是一個普通班，非重點班，知道自己身上的重任，士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。在未來的數(shù)天里，要緊跟班級，不可擅自離崗，或遲到，要以身作則。我給大家講了我在文理學(xué)院四年的大學(xué)生活，大學(xué)學(xué)習(xí)，大學(xué)的娛樂活動，生動形象而不失簡潔模式，只聽見同學(xué)們不停地鼓掌，很熱情，也很好奇，至少比我的好奇心還強(qiáng)烈。最后我誠懇地希望大家配合我的實習(xí)工作，希望大家珍惜眼前的，大膽設(shè)想未來的，疏浚思路，明白今天路在何方，樹立好偉大的志向，走好人生的過程，在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束了這第一次小型的班會。

我的指導(dǎo)老師是張老師，叫張思民，是一位快退休的、有著長期工齡，經(jīng)驗豐富的老教師，他本人已從事教書35載，主要教思想政治，為人和藹可親。因為年齡交叉的緣故，我們談得很投機(jī)，談了他們那個時候缺糧缺錢的年代，而剛好也是我最感興趣的話題，在家里常聽爺爺奶奶說起以前的苦日子，那個時代、最苦，成就一個人的機(jī)會太少了，張老師家里目前情況還行，一兒一女，兒女都已工作，且已成家立業(yè)，他本人的手續(xù)也算交代了，這可謂是、一般人想都不敢想，讓我本人領(lǐng)悟到的是：人生是帶著苦難而來的、

張老師見我性情也穩(wěn)重，也很關(guān)心，在接下來的日子里，我就忙于聽課，我們是一群沒有實戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)生，只能先靠聽課，去總結(jié)別人的科目老師的上課經(jīng)驗，來提高自己。緊張的備課工作也在繼續(xù)著、

來到禮泉二中實習(xí)的一個重要工作是聽課，而不是上課，這是來校實習(xí)第二天該校張校長說的。我一周基本聽五節(jié)課，堅持聽課有規(guī)律，不一籃子全端，每聽一節(jié)課，都做詳細(xì)的筆記，詳細(xì)記錄上課代課教師的一言一行，做好板書記錄工作，我聽過馬艷紅老師教的語文課，聶黎華老師教的數(shù)學(xué)課，劉娜老師講的政治課，萊英老師講的英語課，徐楠老師講的地理課，杜立群老師講的語文課等，感受頗多。

每個老師講課的風(fēng)格都不一樣，雖然科目有別，但即使都是教同一科目，也差距很大，比如說馬艷紅老師講的語文課，條理清楚，知識結(jié)構(gòu)有邏輯，且搭配

得好，尤其是文言文，然而聲音不夠清晰，有的同學(xué)上課聽著聽著就睡著了;再比如說杜立群老師，也是教語文的，他是男老師，聲音洪亮，也很帶勁，學(xué)生聽了，很受帶動，且他本人有個性，我所說的是脾氣，學(xué)生都畏懼三分，上課情況基本良好，與杜老師的交談中，我充分了解到首先要備好課，要將課外知識和課內(nèi)知識結(jié)合到一塊，豐富課堂知識，所謂運(yùn)用之妙，存乎一心、

在多次聽課的基礎(chǔ)下，我獲益匪淺、每天堅持6點起床，跟班時間是6:30~7:20，高二沒有安排上操，所以我跟班的任務(wù)基本是陪學(xué)生上早讀，給他們領(lǐng)讀英語單詞。因為我本人四級英語過了，六級考了兩次都差分，下來考第三次，自己的英語水平還行，可以給學(xué)生提供更多的幫助，也有利于交流互動，和同學(xué)們做得最好的就是交流，把我所知道的，蜻蜓點水，慢慢的綻放給他們、

我在多次聽課的基礎(chǔ)下，積累的經(jīng)驗也有很大的空間資料，完全夠我上課所用。我講的是思想政治第十章，最后一章，因為馬上高二高一要期中考試，所以我利用聽課以外的時間將本章的教案整理出來，分六個課時完成，每個課時45分鐘，第一節(jié)課時，張老師聽課，我當(dāng)然也很緊張，但走上講臺以后，所有的緊張感都不復(fù)存在，先復(fù)習(xí)了上一節(jié)，“文化發(fā)展中，社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容”，然后慢慢地請同學(xué)回答，再導(dǎo)入新課，讓同學(xué)先瀏覽課文，再回答我所提出的問題，就這樣一總一結(jié)，多次互動完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。課后我也長吁了一口氣。

課后與張老師的交流中，他本人很贊成，也許是年齡大的問題，他口里一直不停的說,好，時間也把握的好。實質(zhì)上，我上課之前，將時間已分段，我把45分鐘，分為三段，前七分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，中間三十分鐘上新課，后八分鐘做本節(jié)課的總結(jié)，手機(jī)就放在課桌上，以供我看時方便。接下來的課就上得很順利，但有一點不滿意的是，課一旦重復(fù)講，人就煩了，在這個班講，又要在那個班重復(fù)，人就失去了原有的熱情，令人很煩，也令人很頭疼，尤其是干一件重復(fù)的事，好的是，堅持到底、

終于三十多天的時間已過完，很充實，很有成就感，尤其是與同學(xué)們打成了一片，期間，班里有的同學(xué)給我送來了禮泉縣自己家里的蘋果，讓人很感動，禮泉縣本來就是一個蘋果鄉(xiāng)，主要的產(chǎn)品是蘋果。在這即將離開的幾天里，我都感覺到我本人皮膚都好多了，因為這些同學(xué)熱心送的蘋果、想念的，永遠(yuǎn)是逝去的時間，高中，我的高中，那個時候，我的、一片硝煙。

這就是這四十天我實習(xí)所得的實實在在的東西，很有實戰(zhàn)經(jīng)驗，在臨走時，同學(xué)們來送我們上車，還真有點留戀，舍不得、走了，就永遠(yuǎn)走了，帶著40天地實習(xí)經(jīng)驗所得，我相信，在即將面臨的工作中，我會做得很好，只要我們相信，我們的信心，我們的所得。

很感謝學(xué)校，也很感謝帶隊的老師，更感謝這次實習(xí)活動中所得到的東西，我相信，我以后會做得很好、

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇11

近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是x年級x班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。

八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。

從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇12

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近50天的時間,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。

三個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是四年級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動。

聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的三個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇13

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對知識點的進(jìn)一步鞏固。

其次，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇14

到20xx年x月x日止，我終于完成了在城南小學(xué)為期一個多月（5個星期）的教育實習(xí)。實習(xí)期間，我的實習(xí)工作主要是課堂教學(xué)工作和班主任工作。

實習(xí)的第一周（小學(xué)第5周），我們對實習(xí)學(xué)校進(jìn)行了觀摩。一方面，我們主動向?qū)W校了解學(xué)科教研室的活動情況，我們也積極了解城南小學(xué)“陽光教學(xué)”的教學(xué)方針以及“微笑上課”的教學(xué)方式。另一方面，我們認(rèn)真地觀摩學(xué)校指導(dǎo)老師的示范課。關(guān)于上課，我們了解到，原來上課不僅僅是上新課，還有練習(xí)課。而在課后作業(yè)的布置上也是要用心設(shè)計，而不是隨便地說做做練習(xí)。

第二周到第四周（小學(xué)第6—9周），我們開始了教學(xué)工作和班主任工作的實習(xí)。我們實習(xí)的班級是四年級一班，我們的指導(dǎo)老師是數(shù)學(xué)老師陳老師，而班主任是語文老師張老師。

首先我們積極地跟陳老師溝通，商量上課的事情。陳老師的人很友好，但是剛開始關(guān)于教學(xué)工作的安排卻遲遲未告知我們。這讓我們很著急，看著別的小組開始著手準(zhǔn)備上課，我們更像熱鍋上的螞蟻了。于是，我們小組商議覺得我們應(yīng)該主動去問陳老師。最后，陳老師終于把她的安排跟我們說了，我們也認(rèn)真地開始了教學(xué)工作的實習(xí)。

首先是上課之前的備課。我想：“要怎樣才能讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)新的知識，而不是被動地聽老師講授”。于是，在熟悉課

本的基礎(chǔ)上，我借鑒了一些書籍里的教學(xué)方法，在將這些方法融入到自己的想法中，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并整理寫好教案，送與指導(dǎo)老師審閱。在征得老師的同意之后，我們開始了試講。對于銜接不好的地方，我們努力改正；除此之外，我們還采用了換位思考的方式：“假如我是小學(xué)生，我會提出怎樣的問題？”以此來幫助自己備好課。

接下來是上課，一個月直面學(xué)生課堂的教學(xué)生活讓我體驗到了理想與現(xiàn)實的差距，當(dāng)然更讓我獲益匪淺。首先是我的教師技能，教學(xué)實踐讓我懂得：講課，不僅僅是講知識，更重要的是如何應(yīng)用。在我的第一節(jié)課上，我還把“結(jié)”字和“練”寫錯了，學(xué)生一語道破，而我當(dāng)著學(xué)生的面及時改正并提醒學(xué)生不能犯同樣的錯誤。我知道老師的一言一行對學(xué)生的影響是很深刻的，在學(xué)生面前犯錯并不要緊，要緊的是如何利用自己的錯誤去正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們不犯同樣的錯誤并懂得有錯改之。其次，讓我體驗更深的是面對一群小學(xué)生的課堂與面對一群成年人（學(xué)校模擬教學(xué)）的課堂是截然不同的。好的教學(xué)要取得好的教學(xué)效果還有一個必需的前提條件，那就是好的課堂紀(jì)律。沒有好的課堂紀(jì)律，再好的教學(xué)方法也只能是取得微妙的效果。所以必須要有一些方法來提醒他們應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，比如口令：當(dāng)老師喊一二三時，學(xué)生會齊喊坐整齊；或小規(guī)定，靜趴準(zhǔn)備上課，上課要坐端正。在我上課的期間，這些方法在整頓課堂紀(jì)律方面幫了不少忙，但還是出現(xiàn)了另外一種情況：當(dāng)同學(xué)在回答問題的時候，有其他的

同學(xué)在講話影響課堂，針對這種情況，我及時的引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)會傾聽是對他人的尊重。在往后的教學(xué)里，當(dāng)這種情況又出現(xiàn)的時候，我便說了這句話的前半句，沒想到學(xué)生們回應(yīng)了下半句并自覺坐端正，這是自己始料未及的。我想，教師不僅僅是教授知識，更重要的是要在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。

教學(xué)工作中還有另外一項重要的工作——批改作業(yè)。從作業(yè)中老師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。實習(xí)期間，從作業(yè)的批改中，我了解到了幾位對于所學(xué)知識掌握不好的學(xué)生，并及時對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

關(guān)于班主任工作，我們也主動找到了張老師。張老師也很親和，談吐之間更是透著一股豪邁。我們向張老師了解了一下班主任的日常工作，主要有：每天早讀﹑午寫的跟班，周一到周三的午后服務(wù)（學(xué)校為部分父母工作繁忙的學(xué)生所提供的服務(wù)），還有每天放學(xué)的帶隊，思想品德課的教學(xué)，批改學(xué)生周記，以及指導(dǎo)大掃除活動等。了解之后，我們便跟張老師商量讓我們參與到其中并與張老師確定了關(guān)于思想品德課的教學(xué)問題。思想品德課的安排是這樣的：第二周就觀摩張老師的品德課，接下來三個星期就由我們小組三個人輪流上 。思想品德課在周一的第一節(jié)，好不容易等到了觀摩張老師思品課的機(jī)會，卻由于小學(xué)這一天需要聽領(lǐng)導(dǎo)講話而讓我們與之失之交臂，帶著遺憾我們開始了思品課的教學(xué)。之后的三周，只有第一次思品課順利的實行了，后兩個星期，由于學(xué)校另有安排，思品課暫停了。然而，張老師并沒

有因此就讓我們失去了上思品課的機(jī)會，她每個星期從自己的語文課里面抽出一節(jié)語文課來讓我們上思品課，并認(rèn)真的聽我們講課，給予我們指導(dǎo)。從張老師的身上，我懂得了什么是盡責(zé)。

實習(xí)期間，我參加了4次大掃除活動，8次午后輔導(dǎo)，2次體育課。參與學(xué)生的課后活動以及體育課上教他們踢毽子，為我更好地了解學(xué)生提供了機(jī)會。我利用這些機(jī)會甩開了課堂上嚴(yán)肅的形象，親切的與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近彼此的距離，了解他們的課后生活﹑學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)情況。在我的不斷努力下，我與學(xué)生們從一開始的疏遠(yuǎn)變得漸漸親密，有些學(xué)生甚至愿意將他的心事想我訴說以尋求意見。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能更好的了解學(xué)生。我想：教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是育人，而了解是育人的前提。

這次在城南小學(xué)實習(xí)，有一點是讓我意外的——1~4年級多媒體設(shè)備缺乏。老師們上課采用的都是最原始的方式。上思品課的時候，我總是感慨因多媒體設(shè)備的缺乏而無法為學(xué)生提供更形象的了解。然而正是這些設(shè)備的缺乏，讓我更深刻的體會到多媒體設(shè)備為教育帶來的好處：為學(xué)生提供更直接的感官，幫助學(xué)生更好的接收知識，學(xué)習(xí)知識。

實習(xí)時間雖然短暫，但是在這期間所學(xué)習(xí)到的東西卻多且深刻。實習(xí)雖然已經(jīng)劃下終點，但是未來的起點卻剛剛畫起

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇15

對于師生來說，實習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

從9月8號開始，我在xx中學(xué)開始了為期三個月的實習(xí)。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對于我們師生是非常重要。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做知識準(zhǔn)備的同時也要做心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

在實習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實習(xí)的特點，在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動，比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題，盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，興趣是最的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。

在實習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級實習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸絡(luò)化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取的態(tài)度來教育，因為你態(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟學(xué)生交流一些絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更的教育效果。

以上就是我對自己實習(xí)期間的一些評價，實習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實習(xí)的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨，同時更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師！

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇16

20xx年x月x日至12月x日，我們化工學(xué)院實習(xí)生來到了XX中學(xué)進(jìn)行為期約三個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容共分為三個部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。在整個實習(xí)過程中，我認(rèn)真積極工作，受益匪淺。

一、課堂教學(xué)

(一)聽課

根據(jù)學(xué)院規(guī)定，第一個月為見習(xí)月，要求所有實習(xí)生每天至少聽一節(jié)課，累積經(jīng)驗。在來到興海中學(xué)的第二天，便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課，除了聽指導(dǎo)老師的課，還聽了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長。與以往聽課注重的是知識的積累不同，現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路，板書的設(shè)計，注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動，細(xì)心體會執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動，并認(rèn)真作好聽課記錄。見習(xí)階段，除了聽高一年級的化學(xué)課外，我還積極跨年級、跨學(xué)科聽課，每次聽完課后，我都會積極和陳海燕老師討論這節(jié)課的優(yōu)缺點，這讓我學(xué)到很多。

此外，我還積極聽我們實習(xí)生的課，以求互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

(二)備課

1.備教材

在來到XX中學(xué)后，搞清楚學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度后，我不斷看教材和教參，盡快熟悉必修一的知識。

我深入鉆研教材，把握重難點。我深感授課過程中若僅靠一本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須結(jié)合其他參考資料，還好陳海燕老師給我了一本《精講講練》，在熟悉教材后，再結(jié)合大量參考書進(jìn)行整合，再配合自己的思路想法，將整個教學(xué)思路理清。

2.編寫教案。

研究完教材和教參，跟著就是編寫教案了。這也是我認(rèn)為在教學(xué)工作中最難的一步。改了又寫，寫了又改，要考慮很多方面的因素，心里老是反問自己：這樣設(shè)計合理不合理?思路清不清晰?學(xué)生能不能接受?重點突不突出?符不符合《新課標(biāo)》的基本理念?問題應(yīng)該如何設(shè)計，怎樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性?我思考了一遍又一遍。

這樣反復(fù)練習(xí)，與實習(xí)老師進(jìn)行深入的探討，不斷地修改、完善，直到把教案書寫完備，將一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止，做足上講臺的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

3.備學(xué)生

“備學(xué)生”確實不是一件容易的事?；瘜W(xué)是一門聯(lián)系微觀和宏觀的學(xué)科，理論和實驗同樣重要。對學(xué)生而言，高中的化學(xué)比初三要難很多。在這樣環(huán)境下，要教好化學(xué)，就要激發(fā)其對化學(xué)科目的興趣，注重聯(lián)系實際去啟發(fā)誘導(dǎo)，加深他們的理解，否則學(xué)生對這學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

在見習(xí)階段，我主動向老師提出要批改作業(yè)的要求。在整個實習(xí)階段，我給高一(1)班上課，總共批改15次作業(yè)，五份試卷(包括其中試卷)。通過對這一系列的分析，我對高一(1)班學(xué)生的的化學(xué)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂參與程度有了大致的了解，總結(jié)出了高一(1)班學(xué)生特點：大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好，理解能力還有課堂聽課效率較低。掌握了學(xué)生的基本特點后，加上陳海燕老師的指導(dǎo)建議，我對教學(xué)重點、難點的確定更有針對性。

(三)試講

試講是正式上課之前的練習(xí)和預(yù)演。課前的一次“熱身”，鍛煉了我的膽量，使我對所教內(nèi)容更為得心應(yīng)手。語言表達(dá)有不得體時，也能及時加以改正。有時，還能發(fā)現(xiàn)備課及教案的不足，及時補(bǔ)救。

(四)上課。

這是整個教學(xué)實習(xí)的核心環(huán)節(jié)。在教態(tài)儀表上，我力求衣著整潔，自然大方，親切和藹。上第一節(jié)課——“鈉的重要化合物”課時，我還是放不開，有些拘謹(jǐn)，教態(tài)不是很自然，跟學(xué)生的交流也比較少。有些地方我以為很簡單講得比較快，沒想到學(xué)生并不理解。課后陳海燕老師給我提出一些建議，我聽取老師的意見，努力改正自己的缺點。在接下來的課堂教學(xué)，我努力做到講話速度恰當(dāng)，避免學(xué)生跟不上我的步伐，聲音也洪亮很多，也注意跟學(xué)生的互動。在教學(xué)過程中，我積極設(shè)疑，盡量把疑問交給學(xué)生，以求問出效果、問中要點。這就能很好地結(jié)合之前學(xué)過的知識，激發(fā)學(xué)生主動思考的意識，使他們不以孤立的思維去學(xué)化學(xué)，而是以聯(lián)系、發(fā)散的思維去學(xué)好化學(xué)。

同時，課堂上，我注重學(xué)生的主觀能動性，能做到及時對他們的回答作出客觀合理的評價，并且以鼓勵為主，對回答正確或是答案有獨到性的同學(xué)給予表揚(yáng)，充分激發(fā)其進(jìn)取精神，愛護(hù)其好奇心、求知欲，盡力開發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。事實上，通過這樣的鍛煉，能夠使學(xué)生的問題意識、實踐能力得到加強(qiáng)，學(xué)會探究合作;而且教師也是一個學(xué)習(xí)者，在探究過程中會不斷發(fā)現(xiàn)新問題，重新思考定位，從而探索出新成果，有利于教師自身水平的逐漸提高。

課后我積極進(jìn)行反思總結(jié)，主動征求指導(dǎo)教師意見，虛心聽取實習(xí)老師的建議和學(xué)生的反饋，從而不斷改進(jìn)教學(xué)。

在實習(xí)過程中，我一共上了九節(jié)練習(xí)與試卷評講課、四節(jié)新課、一節(jié)復(fù)習(xí)課、還有一次主題班會，共十五節(jié)。在本次實習(xí)中，我的教學(xué)實踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會加倍努力。

二、班主任工作

在與學(xué)生將近兩個月的接觸中，我通過日常工作、主題班會、個別教育、活動指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。

1.班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向梁江波老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實習(xí)班級的學(xué)情，了解了學(xué)生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

2.擬訂班主任工作實習(xí)計劃。通過第一周的觀摩，我根據(jù)原班主梁江波老師的工作計劃，擬訂了相應(yīng)的工作計劃，積極配合老師的相關(guān)工作。

3.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的。在原班主任梁老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早操、早讀、課間操、小班會、眼保健操、晚讀、課外活動等。我耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況，都能細(xì)心對待，及時請示原班主任。

4.組織主題活動。

最常見的是主題班會。主題班會是對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動的針對性，用形式的新穎、有特色來能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。在原班主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織。在班會上學(xué)生反應(yīng)十分熱烈，現(xiàn)場氣氛非常活躍，取得了圓滿的成功。

5.個別教育。

高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈，很多剛開始都不大適應(yīng)。作為實習(xí)班主任，有責(zé)任幫助他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此，我針對個別還不適應(yīng)的高中生活學(xué)生，進(jìn)行了幾次個別教育，其方式主要是聊天談話?！皠又郧?，曉之以理，導(dǎo)之以行”，我找學(xué)生聊天，說說自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過來的，

等等。以拉家常的方式詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級實際，盡力為學(xué)生排憂解難。

總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會獨立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

三、教育調(diào)查

調(diào)查的程序包括確定專題、制定計劃、實施調(diào)查、分析調(diào)查結(jié)果、寫出調(diào)查報告等五個環(huán)節(jié)。在實習(xí)期間，我進(jìn)行了中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)問卷調(diào)查，增進(jìn)了對中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)的了解。

最后我想感謝我的指導(dǎo)老師，我從他們身上學(xué)到了很多：教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)、對教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對實習(xí)生全心全意的愛護(hù)和指導(dǎo)、對工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇17

一、課前準(zhǔn)備要充分

充分的課前準(zhǔn)備是上好課的前提。因此，做好課前準(zhǔn)備在教師的日常教學(xué)工作中占有很重要的地位。所以本人堅持每堂課上課之前分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)過程、撰寫教案等，在傳授新內(nèi)容時還有必要準(zhǔn)備一些教具，方便教學(xué)，并且可以吸引注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有自己熟悉了課本，對課堂教學(xué)的目標(biāo)就更為清晰、流程更加了然于心，對課堂教學(xué)中必需的教具、學(xué)具的運(yùn)用更加恰當(dāng)，才能上課不慌不忙、有邏輯順序的帶領(lǐng)學(xué)生思考。課前的準(zhǔn)備，不僅僅是老師的任務(wù)，更是學(xué)生的義務(wù)，如預(yù)習(xí)教材、準(zhǔn)備練習(xí)本、學(xué)具等。并且認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)新課程前，自己應(yīng)該做什么，怎么做；堅持不懈地做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生就會形成學(xué)習(xí)“定勢”，由被動的進(jìn)行課前準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M(jìn)行，這也形成一種良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、課堂教育有點難

老師的生命就體現(xiàn)在上課的40分鐘里，要在這短短的時間里，使師生的合作學(xué)習(xí)得到有價值的引領(lǐng)，很多人還在摸索探究的過程中，我也當(dāng)然。我在大學(xué)里修的都是英語教育，第一次代小學(xué)數(shù)學(xué)，對我而言，是個極具挑戰(zhàn)的活。雖然整個英語思維和數(shù)學(xué)思維大不相同，但是我還是抱著嘗試的態(tài)度迎面上了。剛開始的一個月，是我最難熬的日子，我用著我自以為的上課模式上著課，用我最常用的口頭表達(dá)習(xí)慣來向?qū)W生解釋書上的數(shù)學(xué)名詞，用我愉悅的心情來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，然而這帶來的第一單元的數(shù)學(xué)考試竟然有17個學(xué)生成績不及格，有兩個同學(xué)考試得5分，這無疑帶給我一次沉重的打擊?？粗煽儐?，我無比傷心，暗自落淚，是我自己學(xué)習(xí)得不夠，使用了一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?，我在誤人子弟，我想放棄了。幸好，身邊的老師和父母都鼓勵我，然而我心里的那股倔強(qiáng)也讓我重新站上了講臺。此后，我每每上新課之前，都會認(rèn)真吃透教本，上網(wǎng)查閱各種資料、視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)，也經(jīng)常向其他老師取經(jīng)。

就在4月13日這個時候?qū)W校也組織了一年一次的“教研節(jié)”，以“傳承教研文化，打造精品學(xué)科”為主題，旨在以教研節(jié)為平臺，進(jìn)一步抓好常規(guī)課研究，規(guī)范教師教學(xué)行為，打造教學(xué)品牌，強(qiáng)化教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。經(jīng)過此次比賽，觀看優(yōu)秀教師的講課，我對教學(xué)也有了更深一層的理解，找到了一些課堂教學(xué)的基本思路，并把一些情景妙用、課堂過渡、講解重難點的方法給記錄下來，便于以后學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，我知道了，課堂教育不僅是老師的舞臺，更要讓學(xué)生秀出真正的自己；在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，最好以生活實例為主，課本為輔，讓學(xué)生學(xué)以致用；要懂得控制自己的情緒，在該放松的時候放松，在該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r候嚴(yán)謹(jǐn)，不能抑制學(xué)生的活潑，但要學(xué)會嚴(yán)肅的對待問題；點人回答問題要盡量照顧中、差學(xué)生，較難的問題留給成績較好的同學(xué)解決；當(dāng)上課有人開小差時，只用走到他的桌前敲一敲，這樣既提醒了那位同學(xué)，也沒有中斷我的講課……通過注意了細(xì)節(jié)問題后，孩子們接受了我的教學(xué)方式，有了更好的互動，使之學(xué)到了的知識，數(shù)學(xué)成績跟之前比較也有了進(jìn)步，我為此感到非常欣慰。

三、課后也有忙不完的事

“下課時間到了，老師你們辛苦了！”隨著下課鈴聲，我依依不舍的離開教室?；氐睫k公室繼續(xù)我的工作，例如做好課后總結(jié)、批改學(xué)生作業(yè)、準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容等事情。通過批改作業(yè)可以知道學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做好記載，便于下節(jié)課再補(bǔ)充講解。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇18

大學(xué)四年的時間，前三年是我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時間，最后一年，是我們將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的時候。等了三年的時間，三年來持之不斷地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識、學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，我們了解了“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還有通過一些微格來提高自己。然而，這些來自這些書本的知識，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？或許我們真的能考得高分，但是我們卻不能真正把這些知識應(yīng)用于實際。

現(xiàn)在我們終于可以真正走上講臺，將這些知識應(yīng)用于實際，并且學(xué)一些更為實用的東西。在這短短的幾個月時間中，我相信我們可以學(xué)到很多東西。在學(xué)校的組織下，我們一組11個人來到了XX高中實習(xí)。下列是在我這次實習(xí)中得到的一些總結(jié)與經(jīng)驗。

一、實習(xí)的第一天

帶著激動、興奮的心情，我們來到了XX中學(xué)實習(xí)。到來第一天，我們忙得不亦樂乎。首先，我們在住處把行李整理了，并且，打掃了衛(wèi)生，女生8個人一個寢室，男生3個人一個寢室。雖然住處有點擁擠，但是我們開心得打掃著；雖然這兒的住宿條件沒我們大學(xué)的那么好，但我們相信我們能做得很好。打掃好衛(wèi)生，我們一起與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開了個會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說了相關(guān)的一些要求與規(guī)定，我們該干什么，我們都大致知道了。接著，我們就一起來見我們的指導(dǎo)老師，第一次見指導(dǎo)老師，我們忐忑又開心。

在我們自己的辦公室里，我們布置我們的教室，安排我們的東西，冰打掃好衛(wèi)生。晚上是我們第一次進(jìn)教室，開始我們的實習(xí)生活。第一次進(jìn)班，看著這些孩子們，覺得他們可愛又活潑；第一次站在臺上，我發(fā)現(xiàn)只有一點點緊張，實習(xí)就是這樣開始的，第一次站在講臺的位置，看在學(xué)生們好奇的目光，我覺得要做好一切，和學(xué)生們和好相處。

二、見習(xí)周

根據(jù)教育實習(xí)安排，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。在新到實習(xí)學(xué)校，我們沒有足夠的經(jīng)驗，也沒有足夠的膽量，所以我們只有先聽課，好好地學(xué)習(xí)我們所需要的東西，這對于我們以后上課時很有幫助的。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。但在實習(xí)聽課周，我們發(fā)現(xiàn)只有這些

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須擁有足夠的膽量、足夠的應(yīng)變能力與良好的教姿教態(tài)等一些基本的素質(zhì)。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)課，備課是十分重要的。要上好一節(jié)課，我們必須做好足夠的準(zhǔn)備，我們要設(shè)計好上課環(huán)節(jié)，要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)能力與課后情況等一些狀況。當(dāng)然，我們也要注意課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。在一次次聽課中，我從中學(xué)到了不少東西，比如如何解決突發(fā)事件、如何能夠把知道點講明白、講透等問題。

三、班主任工作總結(jié)

在班主任工作這塊，我們做了很多，也學(xué)到了許多。班主任工作流程大致是這樣的：一大早，我們就起床，陪著學(xué)生一起晨跑，然后，看看學(xué)生的早讀情況?？赐暝缱x，我們就能好好地享受一頓早餐。吃完早餐，我們的去老師辦公室，問清楚老師，我們該干什么，能幫什么忙等問題。然后，我們會自己的辦公室，做好自己的班主任工作。我們在辦公室里整理自己班級的情況并了解每位學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況。中午，學(xué)生有午休，我會去女生寢室查寢，再后也可以自己好好休息一下。

下午班主任工作較少，在最后一節(jié)自修課時，我們會去班里坐班。坐班中，我發(fā)現(xiàn)，不能對學(xué)生太和善，他們會以為能和你一起玩，紀(jì)律就不會很好，所以我必須與學(xué)生保持一定的距離。晚上，是最忙的，我們必須管學(xué)生的讀報課，和學(xué)生們將一些班里與學(xué)校的事、學(xué)生最近的表現(xiàn)等。

接著，我們有時會坐班，時常的答疑忙得不得了。這一方面能提高我們自己的應(yīng)變力，也能鞏固自己的知道。晚上，在學(xué)生睡覺之后，我會去查寢，監(jiān)督學(xué)生休息，以便明天能學(xué)到很多。在班主任實習(xí)這塊上，我發(fā)現(xiàn)實習(xí)是艱苦又難做的。要做好一個好的班主任，我們必須要盡心盡責(zé)，努力做好一切工作。做好一個班主任，也是要有技巧的，對待學(xué)生要拿捏得當(dāng)，該嚴(yán)格時須嚴(yán)格，要好好對待時則需好好對待，我們要既關(guān)心學(xué)生，也要嚴(yán)格要求他們。我們不僅要做學(xué)生的長輩與老師，也要在下課時做好學(xué)生的朋友。這些都是我在實習(xí)中得到的經(jīng)驗。

四、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在任課指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。雖然我們都具備了專業(yè)知識，能很好地把握知識，但是要把這些知識很好地傳授給我們的學(xué)生是很困難的。通過一次又一次的準(zhǔn)備、修改教案，我終于把第一份教案準(zhǔn)備好了。到了上課的時候，也許與學(xué)生也熟悉了，也許我也有了足夠的膽量；總之我沒有緊張，充滿期望地上著課。在第一次上課后，我發(fā)現(xiàn)自己的上課速度過快了。

也許是我們微格的'時候臺下都是我們自己的同學(xué)，所以我們上課的時候速度很快，也很輕松?？墒菍W(xué)生就是學(xué)生，學(xué)生的接受能力有限并且他們的基礎(chǔ)也不是很好，所以我們必須放慢腳步，一步一步把學(xué)生引入我的預(yù)計中，這樣才能使學(xué)生能很好地學(xué)習(xí)。在以后的一次又一次備課中，我還是努力地準(zhǔn)備著，與老師進(jìn)行良好地交流，我修改著，做著我的一切工作。以后的每次上課，我逐漸放慢腳步，學(xué)習(xí)好好地把握時間，將我的課上得我的預(yù)料之中。在這實踐中，我們學(xué)會了很多東西門業(yè)明白了許多。并且在任課指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課。

科任指導(dǎo)老師對我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。所以我們必須做好我們的一切工作，上好我們的課，使得我們的學(xué)生有興趣聽講。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想。

五、幾點思考

（1）對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。我們要合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對于突發(fā)的提問和意外，我們要充分利用各種教學(xué)資源，要有效控制好教學(xué)過程。這真的是值得我們實習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。

（2）在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。所以我們必須要盡量做好，使學(xué)生能聽懂、學(xué)好。

在實習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表揚(yáng)相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

實習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇19

XX年5月3日我進(jìn)行為期一月的教育實習(xí)。一月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。

本次教育實習(xí)按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下:

教學(xué)任務(wù)。在教育實習(xí)的三周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案，進(jìn)行1-2節(jié)課的試講，得到指導(dǎo)教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見和建議;平時，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

一月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

近一個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個屬于我的新角色。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。

在實習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表揚(yáng)相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

實習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時很嚴(yán)肅，言語很少?？墒菍芾硭麄兒苡幸惶住Ｍㄟ^每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是:恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

一月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個星期的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習(xí)任務(wù)。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動著我。也許明年，我就會成為一名真正的教師。負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實習(xí)是我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走……

如果說我以后要成為一個老師的話..那么這一次的實習(xí)就算是開了一個好頭.好的開始是成功的一半..在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

總之，教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易，在次實習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

師范生實習(xí)工作總結(jié)二：

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。XX年9月23日，我懷著興奮的心情和隊友來到金華一中，開始了為期八周的教育實習(xí)，實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。

一個多月里，我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一.進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于9月23日早上到達(dá)實習(xí)學(xué)校?d?d金華一中，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊(yùn)，使我一下子愛上了這所學(xué)校。一切安頓好了以后，學(xué)校組織我們開了個簡短的教育實習(xí)準(zhǔn)備會。會上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實習(xí)期間的一些要求及實習(xí)內(nèi)容安排。會后我立即根據(jù)會議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實習(xí)計劃，并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良好的開端為我后面教育實習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎(chǔ)。

二.名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

教學(xué)實習(xí)的開展，我們分為兩個階段：

實習(xí)的前兩周為見習(xí)階段，在這個星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結(jié)合。

第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是科組長，對我們要求很嚴(yán)格，并且?guī)еB個理科實驗班，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高。

老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

三.認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作

做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級紀(jì)律，好在一中的學(xué)生個個都很自覺，自修課總是很安靜。

同時做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥的身份來開導(dǎo)他們。

班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會開幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎的時候，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。

在班主任的實習(xí)中，我學(xué)會了如何調(diào)動班干部的積極性，學(xué)會了維持班級紀(jì)律，學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行個別教育，學(xué)會寫班主任工作計劃，學(xué)會怎樣開好主題班會，學(xué)會……..，這一切都是我班主任工作實習(xí)進(jìn)步的真實寫照。

四. 團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研與實習(xí)工作

在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在實習(xí)隊里也盡力盡責(zé)，與隊友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

雖說我們的實習(xí)已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師

金華一中實習(xí)隊 初陽學(xué)院 孫浩

4、師范生實習(xí)總結(jié)

終于到了教育實習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇20

這學(xué)期我擔(dān)任五年級的班主任.總結(jié)一年來的班主任工作感慨良多，走了一些捷徑也兜了不少彎路，對這個班級，我由不熟悉，到熟悉，再到喜歡，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入。現(xiàn)將我的工作心得總結(jié)如下:

一、關(guān)注每一位學(xué)生。

在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。

二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題就在于沒有一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的

三、以身作則。

我覺得以身作則使最簡單也是最難的管理方法，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任的一言一行直接影響到學(xué)生，無論從穿著、言談舉止上我都爭取給學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)的典范，以求潛移默化的影響學(xué)生。在性格上，我首先做到寬容、公正、積極、耐心、一絲不茍。對每一個學(xué)生都坦然面對，力求營造一個積極團(tuán)結(jié)、樂觀向上的班級環(huán)境。

四、后進(jìn)生管理

在班級管理中，總有些先掉隊的學(xué)生，我認(rèn)為對這類學(xué)生不能操之過急，壞習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，所以也不是一天兩天就能改掉的。學(xué)生多少都會有點叛逆期的，班主任對后進(jìn)生首先應(yīng)避免兩者思想上的對立，避免正面沖突，其次應(yīng)該了解學(xué)生的生活軌跡，最后才是批評指正，針對缺點開始批評教育，但應(yīng)注意尺度不要觸及學(xué)生敏感地帶。盡量放大該學(xué)生的一些閃光點，避免學(xué)生對自己失去信心。加強(qiáng)家校聯(lián)系。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。一個月的實習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會。作為實習(xí)班主任，我認(rèn)識到了班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營造一個健康的成長環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂地成長。在實習(xí)中，我也認(rèn)識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會努力克服自己的缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇21

從實習(xí)學(xué)校的選擇，到開學(xué)時準(zhǔn)備實習(xí)進(jìn)點，我一直期盼著早日實習(xí)。9月x日，我終于來到xx鎮(zhèn)中，迎來了盼望已久的實習(xí)生活，優(yōu)美的校園環(huán)境，友好親切的老師，讓我感到接下來的兩個月充滿挑戰(zhàn)的同時，也將充滿樂趣。

我們在xx鎮(zhèn)中實習(xí)，這里特為我們舉辦了“歡迎會”，并且還成立了以錢校長、陳副校長、王副校長以及教學(xué)教務(wù)處主任、科研處、后勤服務(wù)等8人組成的實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，分別從教學(xué)、科研、后勤等方面為實習(xí)生提供幫助。在實習(xí)過程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們也為我們提供了特別的關(guān)照，讓我們很快熟悉并且適應(yīng)這里的生活。

我一直在說我很幸運(yùn)，因為我遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，待我像朋友般的班主任王珍老師；遇到了那么一群活潑可愛，帶著孩子固有天真的810班學(xué)生。剛來不久，王老師就告訴我，管理一個班級，重要的是“七分管，三分教”，開始我不大明白這句話的意思，在和學(xué)生接觸后，我理解并且非常贊同這個觀點。對于我們這些新手而言，只有先管好一個班級，才能教好一個班級，才能教學(xué)生出成績。作為實習(xí)班主任，我學(xué)著王老師管理班級，學(xué)著處理各種突發(fā)事件。平時管理班級紀(jì)律，監(jiān)督班級衛(wèi)生情況等，做所有班主任應(yīng)該做的事情。我最快的成長應(yīng)該算是王老師有事外出的那兩天，班級完全交給我。因為我不夠威嚴(yán)，學(xué)生對我少了分畏懼，要管好班級更是任務(wù)艱巨。休息時間，我得到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，要求學(xué)生不能隨意打鬧；自修時間，我到班級管紀(jì)律。在第二天，我還處理了兩學(xué)生因為發(fā)生口角而打架的突發(fā)事件。兩天的體驗讓我深感班主任的工作辛苦，同時也深刻體會老師工作的任務(wù)艱巨，老師不僅僅教學(xué)生知識，更重要的是關(guān)注學(xué)生的安全，而且還要教學(xué)生做人。實習(xí)期間我給班級同學(xué)開了兩次班會，主題為“放飛理想，實現(xiàn)目標(biāo)”的班會，通過和學(xué)生暢談理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握機(jī)會好好學(xué)習(xí)。我還主持給學(xué)生代表開了次主題為“團(tuán)體的.力量”的班會，通過班會給學(xué)生講述團(tuán)體的力量，鼓勵他們利用集體的智慧取得不斷的勝利。實習(xí)的兩個月讓我體會到班主任工作的繁瑣與繁重，更體會到班主任工作的責(zé)任重大。

我很幸運(yùn)，因為我遇到了有著豐富教學(xué)經(jīng)驗，信任我，幫助我成長的教學(xué)指導(dǎo)陳老師。陳老師是學(xué)校的副校長，他從不會因為工作的忙碌而耽誤班級數(shù)學(xué)教學(xué)，因此班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍挺好，數(shù)學(xué)成績相對不錯。感謝陳老師對我的信任，讓我剛到學(xué)校的第一個星期，就能走上講臺上新課，并且給我很多鍛煉的機(jī)會，在每次上新課后，陳老師都會對我進(jìn)行細(xì)致的點評，以此發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而不斷改進(jìn)。實習(xí)期間，陳老師曾教給我一整章內(nèi)容的教學(xué)，從新課教學(xué)，改作業(yè)，習(xí)題講解，復(fù)習(xí)課到最后的考試。朋友說我很幸運(yùn)，雖然有些辛苦，但體會到了一個完整的教學(xué)過程。上新課時怕知識點講得不夠透，和其他老師搶自修課講習(xí)題，找作業(yè)有問題學(xué)生個別談話，監(jiān)考時強(qiáng)調(diào)仔細(xì)再仔細(xì)，改卷時盼望大家都能取得好成績。

當(dāng)最后看著學(xué)生不錯的成績，聽到學(xué)生給我的掌聲，我體會到只要學(xué)生能取得好成績，老師付出再多都不會覺得累。在上課過程中我體會到，只有真正站上講臺后才會發(fā)現(xiàn)問題所在，我的語速有些快，而且有時概念講得不夠透，在多次上新課中我也在不斷地改進(jìn)。最讓我記憶深刻的是匯報課，每一個例題的選擇，每一個步驟的安排都集合了老師們的智慧。在這過程中，聽老師們選擇例題的理由，課后分析上課講解時存在的細(xì)節(jié)問題，這些細(xì)小的方面無不體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了老師們的敬業(yè)。在上匯報課前，我曾多次到空教師試講，之后還借班試講了一節(jié)課，在這過程中，我不斷改進(jìn)教學(xué)，這些準(zhǔn)備使我的匯報課上得較順利，也使我明白了，要想上好一堂數(shù)學(xué)課，需要豐富的經(jīng)驗、合理地選擇和安排教學(xué)時間，以及細(xì)致的教學(xué)。

我們很幸運(yùn)，因為學(xué)校給我們舉辦了一次“新教師招考交流會”，交流會由學(xué)校錢校長主持，并邀請了剛上任的新教師王老師和李老師，與即將參加教師招考的我們進(jìn)行交流，使我們做好準(zhǔn)備，更好地迎接考試。曾擔(dān)任過招考考官的錢校長，向我們介紹蕭山地區(qū)招考流程與注意事項，大致給我們介紹了招考報名時間和招考形式，我們也了解到面試中的試題分為粉筆字、簡答題以及案例分析三大塊；緊接著，王靈君老師和李娜老師為我們講她們的招考經(jīng)歷和經(jīng)驗，王老師通過自己的親身經(jīng)歷告訴我們：要將每一次考試當(dāng)作最后一個機(jī)會，要抓住這根“救命稻草”努力地向前沖，無論付出多大的精力；并給我們講了一些面試技巧，強(qiáng)調(diào)要練好粉筆字，爭取不失分；面試前，多準(zhǔn)備些資料，各種問題不要淺嘗輒止；我們平時多要進(jìn)行模擬面試，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足；最重要的一點是，當(dāng)走進(jìn)面試考場，就要用優(yōu)雅的言行舉止，自信地完成面試。

之后，李老師再次強(qiáng)調(diào)，一定要注重筆試，多做模擬卷，多關(guān)心教育網(wǎng)站的信息；同時給我們講了些面試需要準(zhǔn)備的內(nèi)容，包括對教師職業(yè)的認(rèn)識新課程標(biāo)準(zhǔn)下的自主、合作、探索等內(nèi)容。在近一個小時的交流會中，我們認(rèn)真聽著，用心記著，錢校長和兩位新老師的講話讓我們受益匪淺，讓原本還有些迷茫的我們頓時有了努力的方向，對未來也更有信心了。

我們很幸運(yùn)，校長給我們一個為學(xué)校舉辦一次主題班會的機(jī)會，讓我們能夠小小回報學(xué)校對我們的信任和支持。作為實習(xí)組長，這個活動主要由我負(fù)責(zé)，從前期的確定方案、寫活動策劃到活動PPT和活動的主持，我為這個活動花了大心思。最終這個班會主題定為“團(tuán)體的力量”，參加人員為每班兩個代表，活動通過以小組為單位的形式完成任務(wù)和游戲，從中體會集體的智慧和團(tuán)結(jié)的力量。校長以及兩位七年級班主任旁聽了此次班會，并表示班會開得不錯，這次班會的主要目的就是希望能夠通過對學(xué)生的指導(dǎo)，讓他們體會團(tuán)體的力量，明白班級的重要性，希望每個班級的同學(xué)都能夠為班級的榮譽(yù)而付出自己的一份力量。

我們在這里過得很好，辦公室老師們的倍加關(guān)心，同伴們的互相幫助使得我的實習(xí)生活增添了不少溫馨。作為實習(xí)組長，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)注實習(xí)同伴們每天的上課情況和生活情況。并及時將各種信息傳達(dá)給他們。我們的實習(xí)生活是

那么豐富多彩，在這里我們體驗了各種各樣的生活，在這過程中，我不斷成長，對未來的目標(biāo)越加明確。班主任王老師曾對我說：“你成熟了，可以獨擋一面了。”我知道自己還不足，還要經(jīng)歷，還要鍛煉，還要成長。

離別之際，頓增不舍，舍不得關(guān)心和支持我們的指導(dǎo)老師，舍不得這群天真可愛的學(xué)生。同時，我們也感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩個月來的支持，感謝老師們的指導(dǎo)，感謝每一個讓我們成長的平臺。我會將這里學(xué)到的種種記在內(nèi)心深處，為將來走上工作崗位打下基礎(chǔ)；我會學(xué)習(xí)老師們的敬業(yè)，爭取做一個優(yōu)秀的人民教師；我會把對老師們的感謝化為祝福，祝愿你們工作順利。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇22

我們的實習(xí)團(tuán)隊一行10人，于11月23日來到浙江省杭州市重點中學(xué)——青春中學(xué)實習(xí)。由于之前我們的班主任肖遠(yuǎn)軍教授和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通工作比較到位，因此一到學(xué)校，杭州市青春中學(xué)的領(lǐng)雁工程的負(fù)責(zé)人陳主任和教務(wù)處張主任熱情的接待了我們，讓我們倍感親切。兩位主任向我們詳盡地介紹了學(xué)校的情況。杭州市青春中學(xué)前進(jìn)校區(qū)現(xiàn)有39個班的規(guī)模，有學(xué)生一千多人，擁有一支由教學(xué)明星、教學(xué)名師、教學(xué)能手、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等組成的師風(fēng)正、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高的師資隊伍。站在新世紀(jì)的起跑線上，學(xué)校以海納百川的胸襟和氣度，積極吸收先進(jìn)的辦學(xué)思想，初步顯現(xiàn)了“思路新、機(jī)制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的社會形象。在辦學(xué)思想上，學(xué)校堅持“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的素質(zhì)教育價值觀，積極探求教育改革的最大化。辛勤的耕耘使他們學(xué)校取得了豐碩的成果。聽了主任的介紹，我思考著我這一次定不會白來。上午第三節(jié)課組織召開了指導(dǎo)老師和我們實習(xí)老師的見面會，就在很短時間內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)老師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實習(xí)教師的角色。

當(dāng)時青春中學(xué)的老師把我們這些來自農(nóng)村的老師介紹給班級里一張張充滿稚氣的初中學(xué)生的時候，我們就立刻感覺到一種教師的責(zé)任感又一次在心中油然升起。由于不同班級的教學(xué)進(jìn)度不同，因此有的學(xué)員比較快的進(jìn)入了教學(xué)狀態(tài)，一部分學(xué)員則是先在班級聽課，然后再進(jìn)入具體的教學(xué)工作。剛開始，最早進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員埋怨，自己準(zhǔn)備時間比較倉促，當(dāng)自己站在講臺上的時候，會有局促不安的感覺，雖然在農(nóng)村初中教學(xué)方面已經(jīng)得心應(yīng)手了，但是等到講臺底下面臨的是城市初中學(xué)生的時候，還是會有不知所措的眩暈感覺。但是，青春中學(xué)的指導(dǎo)老師盡管年紀(jì)沒有很大，但是都非常的耐心的指導(dǎo)實習(xí)老師的工作。從講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。有的同學(xué)在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，從教經(jīng)驗豐富的老師成為了我們進(jìn)行教學(xué)實習(xí)工作信心的教育。其他一些晚一些進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員擁有更多的教學(xué)準(zhǔn)備時間，并且在聽課過程，學(xué)員也和指導(dǎo)老師互相交流，一些我們在農(nóng)村中學(xué)沒有遇到的課堂情境給我們教學(xué)工作提出了許多新問題和新挑戰(zhàn)。每一次當(dāng)我們遇到教學(xué)方面的問題的時候，指導(dǎo)老師總能第一時間為我們解答。

上課：聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。實踐的第二周安排每一位學(xué)員開一堂診斷課和一堂提高課。先是自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處。特別是請指導(dǎo)老師，切中要害地點評?！拔覀兝蠋熗鶕?dān)心學(xué)生會不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒?，我們說的學(xué)生又會記住多少呢？所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說，多做。老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計，為第二節(jié)提高課做好準(zhǔn)備。通過診斷——提高這樣的過程，我們的教學(xué)水平得到了一定的提高。

匯報課：對于匯報課的準(zhǔn)備，我們的重點是放在磨課上，磨自己選的課，磨小組成員的課。在磨課的過程中導(dǎo)師和組員對我提出了很多寶貴的意見，使我獲益不少。磨課最重要的一環(huán)是議課。我們討論的焦點是課堂的教學(xué)設(shè)計和課堂生成問題的解決策略。具體的做法是這樣的：首先由上課的老師說設(shè)計意圖、課后反思，接著同伴談聽課感受及想法，然后導(dǎo)師作評價與指導(dǎo)，討論如何改進(jìn)。最后針對大家的意見建議，修改教學(xué)設(shè)計，理好新的教學(xué)思路，準(zhǔn)備上最后的匯報課。這樣的活動，不僅對上課老師，而且對其他成員來說，都是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這個過程中，作為年輕教師的我也學(xué)到了很多東西。

通過備課，上課，評課，議課，再上課，我又學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的.教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

教學(xué)之后，我又仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、品讀析句，感悟?qū)懛?。在教學(xué)中非常注重提煉抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行教學(xué)，重點突出，難點突破。

2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

3、突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

4、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

5、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實景資料，直觀生動。

實習(xí)小組成員經(jīng)常在一起交流研討：下面是一些學(xué)員的實習(xí)感言：學(xué)員1：我的第1站，很忙，忙到我兩個星期瘦了8斤。每天回到家動都不想動。這種感覺好充實，真是棒極了

學(xué)員2：我好喜歡哦！我的指導(dǎo)老師還請吃酸菜魚！以后都沒享受過那種待遇（無比懷戀中）。而且，哦，老師很可愛，會拿她女兒的照片給我看，講她的可愛事跡。很輕松，忽忽~學(xué)員3：我跟老師混的到不是很熟，但是我覺得上課的時候很有感覺。我經(jīng)常跟指導(dǎo)老師及她的同事們吹牛，時間一會兒就過去了。他們都講我蠻有悟性的！

學(xué)員4：忙！還好吧！

學(xué)員5：像度假，既辛苦又舒服。

學(xué)員6：忙！忙翻的老~指導(dǎo)老師人很好，是有名的，對我們要求很高，學(xué)習(xí)目的很明確。上公開課沒出什么毛病，效果不錯也。真是多虧指導(dǎo)老師的指點??！

學(xué)員7：我的指導(dǎo)老師是總帶教，那水平就是不一樣！而且很熱鬧，大家都很外向，我相當(dāng)喜歡，我都他們打成一片啊~哈哈

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇23

時間飛逝，為期兩個多月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。在老師的指導(dǎo)下，主要是對班主任工作和課堂教學(xué)工作的學(xué)習(xí)，同時感到自己在教學(xué)設(shè)計、課堂流程、學(xué)生管理和偶發(fā)事件的處理方面都有了很大的進(jìn)步。

在班主任工作方面，剛開始的時候面對著一群陌生的學(xué)生有些茫然，學(xué)生都叫不出名字。班級的講臺上有一張按照座位順序?qū)懼拿麊?，之后我就利用早自?xí)的時間，把學(xué)生的臉和名字對應(yīng)起來。通過對學(xué)生作業(yè)的批改和考試，對每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況有了一個大致的了解。

在班主任的工作中主要是對班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操和早自習(xí)的管理工作以及學(xué)生的思想教育工作和班會課。每天早上6點50左右我會到達(dá)班級，對班級進(jìn)行管理，在7點20分的時候，組織班級學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀和記錄管理。在這期間，主要是檢查學(xué)生是否已完成回家作業(yè)，早自習(xí)是否出現(xiàn)了抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。學(xué)校在上午第二節(jié)課的時候是需要做廣播操的，這時候組要做的工作是檢查班級隊伍是否已經(jīng)整齊、管理學(xué)生講話和打鬧現(xiàn)象、監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真做廣播操。由于初一的學(xué)生剛剛升入初中，在行為習(xí)慣上還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，一些學(xué)生仍出現(xiàn)散漫、隨意講話的壞習(xí)慣，這就需要班主任做好督促的工作，幫助他們盡快養(yǎng)成好習(xí)慣。在廣播操之后是眼保健操，然而短短的5分鐘的時間，一些學(xué)生時常出現(xiàn)睜眼的現(xiàn)象，這就需要我對個別學(xué)生進(jìn)行預(yù)防工作。

學(xué)生的用餐是在教室里進(jìn)行的，每天都會輪流有學(xué)生到食堂把飯菜抬來，但在這里要注意到星期一工作的學(xué)生，學(xué)生巾幗周末的休息，對學(xué)校里的相關(guān)事情會有一些健忘，這就需要班主任偶然的提醒。之后就是對班級用餐時的紀(jì)律的管理，一般學(xué)校是要求安靜用餐的。

在傍晚的時候就主要是衛(wèi)生，學(xué)校一般的流程是每天值日生中有一個組長，當(dāng)天值日的同學(xué)有自己明確的分工。在衛(wèi)生打掃完之后，一般是組長來跟班主任說一聲，等班主任驗收之后，值日工作才真正結(jié)束。

班主任除了每天必要的管理工作之外，還學(xué)要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，班級的整體學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在班會課時對班級學(xué)生進(jìn)行整體的教育以及對個別學(xué)生的單獨教育。實習(xí)期間，恰好遇到甲流，我發(fā)現(xiàn)班主任每天要對班級學(xué)生是否感冒進(jìn)行統(tǒng)計。在期中考試之后，班主任需要將每個學(xué)生的成績都關(guān)注一下，

將成績利用家校通平臺發(fā)到每一個家長的手機(jī)中，對每個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況有一個大致的了解，對各門學(xué)科進(jìn)行比較，要做好學(xué)科之間的平衡工作。

在教學(xué)工作方面，通過實習(xí)，自己對課堂教學(xué)的基本流程已經(jīng)掌握了。同時在老師的指導(dǎo)下，自己的課件設(shè)計和課堂實戰(zhàn)演練有了很大的進(jìn)步。

剛開始的幾周里，我主要是每天聽實習(xí)老師上課，在上課的過程中，我認(rèn)真記錄每一個知識要點。不過在聽了幾節(jié)課之后，指導(dǎo)老師告訴我，你已經(jīng)不用于在坐的每一位學(xué)生，聽課過程中不僅要聽懂每一個知識點，與此同時要明確本節(jié)課的教學(xué)主線、提問過程中的技巧、教學(xué)設(shè)計過程中各個問題的設(shè)計。在之后每一次的聽課過程中，我不僅僅作為一個聽知識點的學(xué)生，更主要的是學(xué)習(xí)直到教師在教的過程中的技巧。同時，我要求自己在聽課的前一天，要將明天上課的內(nèi)容看一遍，整理出本節(jié)課的教學(xué)主線和自己的教學(xué)設(shè)計。在老師上課的時候，自己就要將自己的思路與老師的進(jìn)行比較，找出其中的差異和指導(dǎo)老師上課過程中的各個優(yōu)點，將這些優(yōu)點內(nèi)化為自己的。由于在學(xué)校里，我們可以隨意地聽各個教師上課。在這個過程中，每一個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，有時候一個相同的知識點，不同的教師在處理過程中是不相同?，F(xiàn)在一個班級基本上有45—50名學(xué)生，教師的空間也比較大，這就需要教師的聲音洪亮，那么可以確保每一位學(xué)生都可以聽清楚。

進(jìn)入實習(xí)之后，除了每天必備的聽課環(huán)節(jié)，最主要的還是學(xué)生作業(yè)的批改。在批改過程，不僅僅是做到判斷出學(xué)生各個答案是否正確，透過作業(yè)的清楚程度和規(guī)范化程度，可以清楚的知道學(xué)生在做的過程中是否認(rèn)真。指導(dǎo)老師要求我將作業(yè)進(jìn)行分類，分出好的、不認(rèn)真的、完全不明白的作業(yè)。將作業(yè)分批發(fā)下去，對于那些不認(rèn)真的作業(yè)的學(xué)生，指導(dǎo)老師有事會教育一下；對于那些完全不明白的作業(yè)的學(xué)生，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，務(wù)必達(dá)到使他能模仿地做題。

在實習(xí)過程中，最主要的是備課、寫教案和正式上課這一環(huán)節(jié)。第一次走上講臺上在實習(xí)的第二周。那天上午班級進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二章的單元考試，下午第二節(jié)課又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，中午的時候譚老師就告訴我說下午你去把這張試卷講評一下吧。當(dāng)時有些緊張，因為這是我實習(xí)以來第一次走上講評。所幸的是自己在學(xué)生考試之前已經(jīng)做過這張試卷，并且在批改過程中也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們形形色色的錯誤，對于普遍問題有了大致的了解，所以那次試卷講評課對我而言還是不錯的。之后就是偶爾不間斷的上課，主要的程序是在譚老師告訴我上哪一節(jié)課的內(nèi)容，

然后自己與她溝通一下，跟她說本節(jié)課哦主線和大致的教學(xué)流程；在做完課件之后，就是把課件交給老師把關(guān)，適當(dāng)修改之后，在開始之初是先在老師面前試講一下，之后就是一節(jié)完整的課堂。經(jīng)過8節(jié)新課的練習(xí)，我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程已經(jīng)掌握，每節(jié)課的知識點和重難點也能夠講清楚。但自己仍然存在著板書安排有待改進(jìn)、課堂的提問方式需要靈活多變以及有時候比較羅嗦，擔(dān)心學(xué)生會聽不明白。

通過實習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)在的初中生的思想已經(jīng)不同于自己當(dāng)初學(xué)習(xí)時的狀態(tài)，學(xué)生習(xí)慣也個不相同，這就需要在平日里，對不同的學(xué)生采取不同的管理方法，特別要對班級里出現(xiàn)的突發(fā)事件進(jìn)行處理。作為一名教師，教學(xué)工作才是最主要的，教學(xué)工作的好壞直接關(guān)系到一名教師的成功與否。對于我自己而言，初中知識的各個要點雖然已經(jīng)了然于胸，不過如何將自身的知識表達(dá)出來，使得學(xué)生都能夠理解、明白。

平淡中蘊(yùn)含新鮮，辛勞中蘊(yùn)藏快樂。記得有個老師告訴過我一句話：教師的工作就是一門盡量減少遺憾的藝術(shù)。也許老師一句不經(jīng)意的話語，學(xué)生會受用一生。只有充滿熱情，充滿責(zé)任感與愛的人，才能成為一個好老師

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇24

實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次實習(xí)對我們來說又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)?！憬髮W(xué)附中中學(xué)。短短的3個月實習(xí)生活（20xx-9-7——20xx-11-26）轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此要在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、實習(xí)基本情況

我們于9月x日早上到達(dá)實習(xí)學(xué)?！愦蟾街?，我們將在這里開展為期3個月的實習(xí)工作。上午附中校方領(lǐng)導(dǎo)召開歡迎會議，對我們的實習(xí)工作做了安排，并對我們提出了要求和希望，希望我們這次實習(xí)能順利完成，每個實習(xí)老師都學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。隨后學(xué)校幫我們辦理了食堂的飯卡和出入通行證。

回到辦公室之后我們的指導(dǎo)老師馬丹老師向我們提出了實習(xí)的基本要求。認(rèn)真?zhèn)浜脙晒?jié)課，完成兩份教案，并且想出幾堂技法課的內(nèi)容。

在這些要求下我們就要更認(rèn)真充分的準(zhǔn)備了。

二、教學(xué)經(jīng)驗

如何上好一個普通班的課？普通班的學(xué)生其實可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到的問題很多。如一、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實水平。二、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后：是否達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)成果，即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應(yīng)該要掌握的知識。對于一個普通班來說，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會，一聽就懂，一說就明。要分層次去要求不同類型的學(xué)生。如：成績相對較好的學(xué)生就要求他們能百分百地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重、難點。成績中等的學(xué)生，要求他們至少要接受70﹪的教學(xué)內(nèi)容。成績較差的學(xué)生，只能要求他們接受40﹪的知識點。完全不學(xué)的學(xué)生，也要對他們有所要求，否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的幾幅畫的名字就算是可以的了，就值得表揚(yáng)。

作為教師，不僅要關(guān)注自己的教學(xué)，更要善于觀察學(xué)生，多與學(xué)生聊天，接觸，才能真正了解學(xué)生的真實想法和他們的需求，通過三個月的實習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總是比上課還好。大部分學(xué)生說：“因為聽不懂所以想睡覺，因為不明白所以會走神，因為學(xué)不進(jìn)去所以喜歡跟別人聊天。”一個班級只要有一部分學(xué)生有以上情況，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學(xué)過程和教學(xué)態(tài)度。這個問題細(xì)想，其實根源還在于老師如何教。一節(jié)課40分鐘，該如何把握？如何分配？面對學(xué)生的上

課狀態(tài)，教師能否及時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師的應(yīng)變能力是否高明。所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的，老師更不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>

三、做事態(tài)度

認(rèn)真、踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對每個人來說都很重要。具備了這三者，往往都能事半功倍。在實習(xí)過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。還是要認(rèn)真聽課，仔細(xì)評課，全心的批改作業(yè)，虛心的向老師請教，踏實地完成知道老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認(rèn)真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢？這節(jié)課的亮點是什么、缺陷是什么？如果換成是我上，我會如何教？這都需要自己認(rèn)真的思考。只有這樣，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、才會有更多的收獲。評課，不是說憑自己的感受、直覺去評，而是要很客觀，盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識，專業(yè)素養(yǎng)，盡可能用上一切專業(yè)術(shù)語去客觀地評價每一位老師的課。只有這樣敢說、敢做、敢于嘗試，才會得到真正的進(jìn)步，自己的教學(xué)水平才會真正的得到提高，虛心請教，或許有些教師的觀點，上課的方式，教學(xué)方法等，會有令自己感到不夠認(rèn)同地時候，但是也不能夠直接表露出來，還是要以尊敬老師，虛心請教教師為前提。要從實習(xí)中學(xué)會嚴(yán)格要求自我，督促自我，挑戰(zhàn)自我。做事不能夠偷工減料，或以某借口推遲，從這就能看出一個人是否有踏實、認(rèn)真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問題，

這關(guān)系到自己以后真正走向社會找工作所要面臨的社會問題，而且無論從事什么職業(yè)，做事的態(tài)度是最重要的。

四、具體事項

在實習(xí)的第一周我們聽了指導(dǎo)老師馬丹老師的課，其中有一堂鑒賞課《審美變化中的自我》就講述了弗瑞達(dá).卡羅的自畫像。在這節(jié)課的過程中她講述了弗瑞達(dá)各個時期的自畫像，并由此引出她神奇的一生。我就發(fā)現(xiàn)我自己準(zhǔn)備的課都太理想化了，理論性太強(qiáng)，馬老師的課堂生動又不缺乏知識點。而且無論男女都聽得很認(rèn)真也積極參與了課堂提問。

對于馬老師在教學(xué)上的指導(dǎo)我真的獲益匪淺，她讓我從一個學(xué)生漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€老師，教會了我很多作為一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的素質(zhì)。當(dāng)我首先遇到兩個年段中最吵最鬧的班級的時候，確實緊張到睡不好。但是我想這世上沒有壞學(xué)生吧，只有可不可愛的老師。我要做的就是把這樣的班級收在我的控制范圍內(nèi)。事實上，在我努力補(bǔ)充自身能力之后，這兩個班級確實在我的掌控之中了，課堂氣氛鬧而不亂，反倒充滿了活力。這給了我很大的信心，讓我更加努力地鉆研教學(xué)方法，用更好的辦法吸引這樣的班級，為我的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。之后幾天，我們都是課前說課，課后評課。聽了別的同學(xué)的課，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點，補(bǔ)足自己的缺點，與同學(xué)交流能讓我獲得更多的想法，并對照自己的不足加以改正。

馬老師給我們看了很多她們教研活動的時候優(yōu)秀教師的課程。她們的課程設(shè)計以及學(xué)生作品所體現(xiàn)的畫面都是那么優(yōu)秀，讓我深感作

為一個優(yōu)秀教師的自豪。我想這么優(yōu)秀的作品能做出來是與老師的勤懇分不開的，只有認(rèn)真研究自己的教學(xué)方法，不斷鉆研學(xué)生的狀態(tài)，上出一堂有深度又有趣味學(xué)生容易接受的課。

通過這次實習(xí)，我學(xué)到了很多東西，課程設(shè)計，教學(xué)安排，課堂控制等每個方面都是豐富的知識，需要我不斷地鉆研，在教育事業(yè)上堅持自己的夢想，就像給（7）班的課《熱血是青春的夢想》。感謝馬老師在我實習(xí)過程中不斷地耐心地指導(dǎo)我，讓我對教師職業(yè)更為向往，充滿熱情。我也會認(rèn)真做好我的教學(xué)工作，成為像馬老師一樣的優(yōu)秀教師！

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇25

實習(xí)生活點滴回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！這個月的主要工作是批改作業(yè)、聽課、備課、上課、監(jiān)考、閱卷、管理班級以及擔(dān)任運(yùn)動會的評委。首先說說師生關(guān)系，經(jīng)過兩個月的時間，我和學(xué)生之間的距離越來越近，之前的生疏感漸漸沒了，也得到了學(xué)生的認(rèn)可。聽著學(xué)生口里叫著一聲聲的“陳老師”，心里充滿了自豪感，收到了學(xué)生一些賀卡，短短的字里行間充滿了熱情，讓我心生感動。一張張純真的笑臉，燃燒了我對教師職業(yè)的熱愛。

再說說教學(xué)方面，這個月我一共上了16節(jié)科學(xué)課、一節(jié)數(shù)學(xué)課和四節(jié)語文課。這個月舉行了一次月考，我監(jiān)考了三（一）班的科學(xué)，在監(jiān)考過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生讀不懂題目，有些同學(xué)平時學(xué)的不扎實，導(dǎo)致很多簡單的題目都失分。閱卷后，我對整張試卷及學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了分析，總結(jié)學(xué)生未掌握的知識點并反思自己的教學(xué)。平時自己在講解時還不夠細(xì)致到位，沒有及時的檢查學(xué)生的掌握情況。在以后的教學(xué)中，一定會好好改善?？茖W(xué)課上，我采取了小組評比方案，不僅提高了學(xué)生的積極性，同時也使紀(jì)律改善了不少，每兩個星期我會給得分最高的小組頒發(fā)獎勵。這個月上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是來這的第一節(jié)，心里還是有些緊張，課題是多位數(shù)乘一位數(shù)——口算乘法。只有在課堂上才能真正發(fā)現(xiàn)自己的問題，課后指導(dǎo)老師給我提了不少寶貴的意見。第一點，課題練習(xí)不到位，訓(xùn)練的不夠。第二點，對于學(xué)生的回答，沒有及時作出表揚(yáng)。第三點，沒有調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生積極性不高。第四點，課堂要以學(xué)生為主體，應(yīng)該讓大家都參與進(jìn)來。對于這幾點，我要好好改善，努力提高自己的'課堂質(zhì)量。這個月在三（二）班上了四節(jié)語文課，主要是給學(xué)生講練習(xí)題，還和大家一起玩了詞語接龍，同學(xué)們的積極性很高，都參與到游戲中來，通過游戲來提高課堂氣氛并讓學(xué)生積累詞語不失為一個好辦法。

最后說說活動方面，這個月學(xué)校舉辦了第四十二屆運(yùn)動會，我擔(dān)任了田徑的裁判，主要觀察運(yùn)動員的名次，在運(yùn)動會當(dāng)中，同學(xué)們表現(xiàn)的非常積極，也比平時團(tuán)結(jié)了不少，運(yùn)動員們更是展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，為了班級的榮譽(yù)，大家都在努力著。21號學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來看望我們，并送了兩節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)的慰問讓我們倍感親切，也激發(fā)了我們工作的積極性。在兩個月的實習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇26

在為期一個多月的實習(xí)中，讓我體會到作為一名教師經(jīng)歷的點點滴滴，讓我初次體會到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實習(xí)中虛心聽取指導(dǎo)教師的建議，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真開展每一堂課的教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨地開展實習(xí)工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。

實習(xí)對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個在展示自己教學(xué)技能的機(jī)會，還為我們提供了一個檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會，還是一個把理論和實踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期xx個多月的實習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中及時準(zhǔn)確的處理學(xué)生的提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。

為期xx個多月的.實習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過實習(xí)，我充實了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西，在實習(xí)中很快的將理論和實踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會到教師的艱辛和不易。

實習(xí)雖然結(jié)束了，受到學(xué)生、老師、實習(xí)學(xué)校的肯定和好評，但我自己認(rèn)為在實習(xí)的過程中仍然存在很多問題，而自己在教學(xué)的舞臺上還不能很好的展示自己，鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足。

還回味在實習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響，一個月的實習(xí)很快的結(jié)束了，來不及跟自己實習(xí)的學(xué)生說一聲再見。在這一個月里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語……在這段實習(xí)生活中讓我真正的體會到了作為一名老師的不易。作為一名教師不但要有好的學(xué)識，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識還得學(xué)習(xí)做人的道理！

實習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多、學(xué)會了很多。在實習(xí)期間不僅增強(qiáng)我的時間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恒心，還增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇27

當(dāng)汽車緩緩從陽江一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道，難忘的實習(xí)生活就在此畫上了句號!有很多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對全班同學(xué)說出，離別太傷感，怕此次道別會演變成淚別!

回到華師，心里卻空落落的，很懷念實習(xí)的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我和隊友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。

經(jīng)歷了八個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個星期，不僅是我們初為人師的八個星期，更是作為學(xué)生實習(xí)的八個星期。

回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個月的實習(xí)工作讓我體驗了做教師和班主任的工作，體會到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個方面來總結(jié)我的實習(xí)工作：

實習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》，一個班每周四節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開始上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會來聽我的課，課后給我做分析評價總結(jié)，同時，我也抓緊時間去聽其他隊友的課，學(xué)習(xí)他們的長處。在這期間，讓我學(xué)到了許多以前沒學(xué)過的實踐知識，也讓認(rèn)識到了自身的不足，對我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。

這里詳細(xì)說說我實習(xí)期間的教學(xué)工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這三個班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實。由于必選修課本知識的跨度相對較大，大部分學(xué)生對前段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。

我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于化學(xué)反應(yīng)原理一書內(nèi)容比較抽象的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

陽江一中的教師管理制度當(dāng)中，沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒課和沒安排到坐班的時候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計算，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題。答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇28

三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在大四這個節(jié)骨眼也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我來到了閻良區(qū)南樊小學(xué)。

在三個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

一、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。

單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。

對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師雷五九老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)雷老師的安排來備課。雷老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。 帶給我們最初、最大的感受是 ，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，雷老師老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛

勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

在看似很短的三個多月的實習(xí)時間里，我對老師的工作有了更加深刻和理智的認(rèn)識，在實踐中獲得了課堂上所不能體會到的東西，學(xué)習(xí)到了新課改的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，鞏固了政治教學(xué)法專業(yè)的知識，更深刻的認(rèn)識到了班主任工作的重要性，積累經(jīng)驗，找到了自己能力、學(xué)習(xí)中所缺失的方面，在以后的學(xué)習(xí)實踐中加強(qiáng)訓(xùn)練，這對我以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的作用，并為將來自己能順利適應(yīng)社會環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

通過這次實習(xí)，讓我對未來有了更深刻的認(rèn)識，對當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活也有了新的定位。無論以后是做什么工作，從事什么事業(yè)，都應(yīng)該要有良好的工作態(tài)度。另外，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通的能力，掌握更多的知識，不斷的充實自己。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇29

在北京見習(xí)一個月后，來到了全國課改示范學(xué)校北京師范大學(xué)實驗中學(xué)?？戳撕芏?，收獲也很多。在這里，我的工作分為三個部分:班主任、電教組和教學(xué)工作。而我覺得:我得到的不僅僅是經(jīng)驗的收獲，還有教學(xué)管理和課堂教學(xué)的思路，他們帶我到北京實習(xí)了一個月，來到了國家課改示范學(xué)校北師大實驗中學(xué)，讓我看到了很多，收獲了很多。在這里，我的工作分為三個部分:班主任、電教組和教學(xué)工作。而我想:我得到的不僅僅是經(jīng)驗的收獲，還有教學(xué)管理、課堂教學(xué)等等的思路，以及它們帶給我的各種思考。

一，教學(xué)管理理念

在，從領(lǐng)導(dǎo)班到普通學(xué)科教師，都堅持以學(xué)生為主體管理學(xué)校、開展教學(xué)工作的宗旨。作為課程改革的示范學(xué)校，是教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵教師做各種研究和改革。每個班主任都有自己的管理經(jīng)驗和目的。有了這種思想自由，自然就充滿了探索和嘗試，從而創(chuàng)造和進(jìn)步。在我的實習(xí)課上，班主任對他的學(xué)生說:“我希望你成為學(xué)習(xí)型管理者和管理型學(xué)習(xí)者。”這么簡單的一句話，讓我覺得這里的老師在班級管理上是用心良苦的。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心從完整的人的`概念中培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

實習(xí)期間聽了很多市校兩級的課，還有理科的實驗班。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，自覺的老師在努力理解“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造逐漸成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的教師也在適應(yīng)多媒體教學(xué)和信息教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源的渠道也更多。雖然普及這種教學(xué)理念和教學(xué)模式還有很長的路要走，但似乎也不遠(yuǎn)了。相信這一波改革會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

三、實際工作經(jīng)驗

最重要的是，我覺得在這個學(xué)校最深刻，也覺得最有意義的收獲。在實際工作經(jīng)驗方面，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我收獲了很多。在班主任的工作中，我意識到一個老師的模范作用是非常大的，學(xué)生總是看著老師。作為老師，要嚴(yán)于律己，影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的交流一定要親密，要有希望。在實習(xí)期間，我的班主任李老師教會了我很多班級管理的經(jīng)驗。我覺得這些經(jīng)歷很寶貴，更寶貴的是老師的主動性。在他的演講中，我可以看到一個老師對班級管理的深刻理解。因此，我認(rèn)為:一個好的班主任不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還要幫助學(xué)生a “管理”從這個角度來說，它會讓班級受益，讓班級的每個成員都成長。

在版畫工作中，由于導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)，我很好地完成了教學(xué)任務(wù)。與此同時，我們與合作伙伴討論并嘗試了各種教學(xué)模式。雖然，有時我們沒有達(dá)到理想的效果，但我們獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗。六節(jié)課下來，我深刻體會到了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平和個性特征的重要性。當(dāng)老師上課時，他必須專注于“學(xué)生能否學(xué)得更好，真正掌握方法”而不是從如何教好我的課開始。由此可見，一個優(yōu)秀的教師需要具備很多素質(zhì):扎實的專業(yè)知識、嫻熟的教學(xué)技能和正確的教學(xué)理念……這次實習(xí)讓我從實踐中思考課堂上學(xué)到的東西，也對理論知識有了更深的理解。

電教組在這里工作而不是在這里。在一個學(xué)校接觸到一個比較齊全的視聽設(shè)備，了解到一個學(xué)校信息中心的一般運(yùn)作。這一個月來，我參加了多次錄音課，有一次在外面拍照，學(xué)會了拍攝、錄像、剪輯等實際操作。電教有很多繁瑣的細(xì)節(jié)，但它是學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說是推動者和宣傳者。我想，在以后的工作中，有了這些經(jīng)歷，我會更容易上手，也能更好的把握工作。

實習(xí)是師范生的重要一課，付出就有收獲。大三的時候有幸參加了教學(xué)實習(xí)。通過和師兄師姐一個月的合作，我對教師這個職業(yè)的認(rèn)識又向前邁進(jìn)了一步。同時也體會到了一個團(tuán)隊在合作交流過程中的實力?？傊@次實習(xí)讓我獲得了經(jīng)驗，認(rèn)清了不足，體驗了教師神圣的職業(yè)，感受和思考了教育改革的諸多問題。以后我會珍惜這些經(jīng)歷，讓自己變得更好。

師范生實習(xí)報告總結(jié) 篇30

一、實習(xí)目的：

實習(xí)是大學(xué)教育中一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識。通過實習(xí)，在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，積累經(jīng)驗，并為將來自己能順利適應(yīng)社會環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

作為歷史專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后，我們班很大一部分人應(yīng)該會從事教師的工作。實習(xí)對于一名大學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位起著十分重要的作用。通過對社會工作的了解引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)，切身體會教師的基本素質(zhì)要求，來培養(yǎng)自己適應(yīng)社會的能力，以及分析和解決現(xiàn)實中實際問題的能力。通過實習(xí)找出自身具體情況與社會實際需要之間的差距，并在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)練習(xí)，為今后的求職和工作做好充分的知識和技能儲備。

二、實習(xí)內(nèi)容：

20xx年x月x日——11月x日，我們?nèi)嘣谌焕蠋煹闹笇?dǎo)下，到xx中學(xué)進(jìn)行實習(xí)，此次實習(xí)分有兩大內(nèi)容：班主任工作和教學(xué)工作。

（一）班主任工作：我們?nèi)藶橐恍〗M進(jìn)行了為期一個多月的班主任實習(xí)，我們小組負(fù)責(zé)高17班的班主任工作，協(xié)助原班主任進(jìn)行一些常規(guī)的班級管理工作。

1.每日常規(guī)工作：從實習(xí)工作之始，在農(nóng)勝陽老師的幫助下，我們小組開始了解并逐漸開展班主任的常規(guī)工作。6:25，我們要到田徑場跟操，檢查班級出操和遲到狀況，并監(jiān)督當(dāng)天的早讀工作；9:10，我們要督促學(xué)生完成課間操；12:40，我們要下宿舍督促學(xué)生午休，直到他們都安靜地睡覺方能離開；19:00下班里檢查學(xué)生的遲到情況，并督促當(dāng)天的晚讀工作；22:20，下班級督促班級的第四節(jié)晚自修情況；22:40，下宿舍檢查學(xué)生人數(shù)，督促學(xué)生睡覺，直到他們都安靜地睡覺方能離開。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外，還有星期一早上的升旗儀式?？偟膩碚f，班主任的常規(guī)工作非常瑣碎，也讓我們愈發(fā)體會到當(dāng)班主任的艱辛。

2.組織主題班會和課外集體活動：主要是進(jìn)行一些班級建設(shè)和學(xué)生心理的教育，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?，來更好的展現(xiàn)主題教育，突出班會的主題。通過主題班會，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語言表達(dá)能力。

（二）教學(xué)工作：開始的一周時間，實習(xí)主要以聽課為主，主要是旁聽了高一年級的歷史課，一周以后開始上課，我們開始自己進(jìn)行教學(xué)，通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，提升了我們的教學(xué)工作能力。并且在課后，指導(dǎo)老師們跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識以及在就業(yè)方面的問題，介紹了歷史的一些教學(xué)方法，也解答了我們關(guān)于歷史教學(xué)的疑問。這使我們獲益匪淺。

1.聽課：在聽課期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課的時候重難點分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等；而有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師，提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我們感嘆，聽課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時進(jìn)行分析總結(jié)，我們也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。

并且剛好遇到現(xiàn)在的新課改，這對我們這些一直接受傳統(tǒng)教學(xué)的實習(xí)生來說，是一個非常大的挑戰(zhàn)，但是有了指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)和師范，使我們能夠快速的適應(yīng)和轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)方式，融入到新的教學(xué)理念。

2.上課

聽課是一個鋪墊，是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。一周以后開始上課，且上課后進(jìn)行課堂的點評，及時的找出教學(xué)的優(yōu)缺點。

剛開始，當(dāng)我站在講臺上的時候，或多或少會有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。課后，請老師指導(dǎo)，點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的`小毛病，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作。

在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的點評，分析取得的教學(xué)效果和反思，學(xué)到了以下關(guān)于導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

（2）突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。

（3）對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

（4）多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實景資料，直觀生動。

三、見習(xí)心得

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感自己所擁有的知識真是太少了，所以要在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，才不會被這個社會淘汰；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，時刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

1、關(guān)于班主任工作見習(xí)

讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名班教師所肩負(fù)的責(zé)任。首先是需要較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始實習(xí)時，我們并不了解這個班級的的具體情況，所以我們決定采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我們交流。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。

然后是老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生是處于過渡階段，生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。所以我們無論是在著裝方面，在言行方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣，我們才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信與感情。

2.關(guān)于教學(xué)工作

我們主要旁聽了高一年級歷史組老師的課，從課堂旁聽中，我們感受到了老師們對于不同的班級采取不同的教學(xué)模式和方法，也試著從中找到適合自己的教學(xué)方式。有的老師的課堂比較有趣活躍，，主要采取過資料研習(xí)教學(xué)模式和問題探究教學(xué)模式，穿插了歷史課堂講授方法中的講讀法和談話法，通過讓學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)他們總結(jié)歸納課文的關(guān)鍵信息，采用學(xué)生演說等方式調(diào)動學(xué)生思維和積極性；又利用故事進(jìn)行講述，讓學(xué)生利用歷史知識對故事進(jìn)行真?zhèn)蔚呐袛?，發(fā)散學(xué)生思維，把歷史知識運(yùn)用到日常，能夠培養(yǎng)學(xué)生“膽大心細(xì)”。這樣的教學(xué)方法我個人比較喜歡，能夠活躍課堂氣氛，使歷史教學(xué)變得不枯燥。

有的老師的課堂則比較中規(guī)中矩，主要是采取信息傳遞教學(xué)模式，在歷史課堂講授中，用講述法進(jìn)行授課比較多，主要通過老師口述表述，補(bǔ)充知識內(nèi)容，希望能夠把知識能夠完全的傳授給學(xué)生，能夠聯(lián)系實際生活，把歷史和現(xiàn)實生活結(jié)合起來。

3.關(guān)于紀(jì)律

紀(jì)律是一個十分重要的話題，不單單是所實習(xí)班級的紀(jì)律問題，就連我們實習(xí)的人也深深感受到了紀(jì)律的重要性。我們在附中實習(xí)的時間安排很零碎，同時又非常緊湊，這跟大學(xué)自由到有點懶散的生活形成了鮮明的對比，這一個多月的實習(xí)時間，讓我們又一次回到了中學(xué)時代，有種拼搏的感覺，有種懷念中學(xué)時期那種紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。在附中見習(xí)的時間是十分重要的，我們需要記住每一個小時間，必須按時到達(dá)，不能晚到，因此我們不斷強(qiáng)化了自己的時間觀念，這讓我們有了更強(qiáng)的時間觀和紀(jì)律性，以及責(zé)任感。

四、結(jié)語

在看似很短的一個多月的實習(xí)時間里，我對老師的工作有了更加深刻和理智的認(rèn)識，在實踐中獲得了課堂上所不能體會到的東西，學(xué)習(xí)到了新課改的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，鞏固了歷史教學(xué)法專業(yè)的知識，更深刻的認(rèn)識到了班主任工作的重要性，積累經(jīng)驗，找到了自己能力、學(xué)習(xí)中所缺失的方面，在以后的學(xué)習(xí)實踐中加強(qiáng)訓(xùn)練，這對我以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的作用，并為將來自己能順利適應(yīng)社會環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

通過這次實習(xí)，讓我對未來有了更深刻的認(rèn)識，對當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活也有了新的定位。無論以后是做什么工作，從事什么事業(yè)，都應(yīng)該要有良好的工作態(tài)度。另外，還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通的能力，掌握更多的知識，不斷的充實自己。