《教育實習工作總結(jié)集合(實用3篇)》
教育實習工作總結(jié)集合 篇1
兩個月的教育教學實習經(jīng)歷是我第一次真正的踏出校門、步入社會的工作啟蒙，雖然實習的時間不長，但改變了我對工作的艱辛、生活的壓力、勞動的喜悅、付出的快樂的觀念?？偮爠e人說“學生時代的生活是人生當中最幸福的一段時間”?，F(xiàn)在，在實習即將結(jié)束之際，真的是頗有感觸，對于學生時代的生活我真的是戀戀不舍，真想抓住時間的尾巴，永遠的停留在這一刻：輕松自在的大學生活?！爸挥惺チ瞬哦谜湎А?，越來越覺得自己也在經(jīng)受這種折磨，親眼目睹時間的慢慢流逝，卻無能為力；雖然自己努力地享受大學生活的輕松自在，但幸福的時間總是短暫的，即將告別的實習生活、即將告別的大學生活，這段美好的記憶值得埋藏心底。
還記得剛開始的時候，天天盼望著最后一周的到來，而當這一周真的到來的時候才發(fā)現(xiàn)，兩個月的時間自己已經(jīng)改變了當初的觀念，自己早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了班級集體，也早已習慣每天五點半的起床。想到自己要離開了，看到班級活潑可愛的學生，望著這個美麗的校園，走過靜謐深邃的弄堂，兩個月的經(jīng)歷是我以后品位的老酒。這種不舍和珍惜只有經(jīng)歷的才會懂得。
教育實習使我大學四年的學習積累有了用武之地，然而，我們所學的來自教科書、文本閱讀和微格培訓(xùn)的教育方法、知識積累和行為習慣，在面對真實的教學活動中能夠適用嗎？實習學校的規(guī)章制度我們能否遵守呢？我們是否有足夠的鍛煉機會呢？帶著許多的疑問，實習生活就這樣拉開了序幕。
通過教育教學工作，第一次接觸了與生物專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強了對于生物科學的感性認識，通過綜合運用所學的理論知識和專業(yè)技能，提高了我們師范生的實際操作能力。這兩個月的工作體驗，我收獲了很多，自身的綜合素質(zhì)也得到了較大提高，我體會到了作為一名教師的艱辛與勞累，也明白了一名教師的光榮與責任。
以下是我兩個月教育實習各階段的總結(jié)：
1.實習學校簡介
景范中學為蘇州市教育局直屬初中，是蘇州市區(qū)唯一一所一校兩區(qū)的初級中學。學校本部為北宋名相范仲淹祖宅所在地。19xx年10月，值范仲淹誕辰一千周年之際，學校更名為“蘇州市景范中學”，借此表達景仰范仲淹之情。
千年義莊文化熏陶和義學文脈滋養(yǎng)，為景范中學積淀了深厚的文化底蘊，學校因此擁有了辦學的渾厚底氣。多年來，景范人秉承“先憂后樂”校訓(xùn)，以“繼承先憂后樂精神，培育既文且正學子”為辦學理念。如今分層教學是景范辦學的特色，“因材施教”策略景范運用的恰到好處。
我所負責的班級是景范中學初二年級比較活躍的班級：二（5）班。5班同學活潑可愛，團結(jié)一致，能夠積極參與到學校組織的任何活動中去，而且活動反響很好。唯一不足就是學習成績不是很突出。但同學們樂觀豁達的態(tài)度、活潑開朗的性格、靈巧乖張的個性給每個任課老師都留下了深刻的'印象。
兩個月的接觸我深深的喜歡上了5班的孩子們。我以朋友的身份和他們相處，學習上有我的輔導(dǎo)、生活中有我的關(guān)心、娛樂活動中有我的參與。我完全融入到了他們的生活中去，感受著他們的喜怒哀樂，再一次享受著花季的無憂無慮，望著他們天真無邪的稚嫩面龐，心中充斥的依舊是不舍的離開。
作為一名實習教師，我從剛開始的一無所知到現(xiàn)在初步具備了一定的教學能力，我收獲和積累了不少寶貴的經(jīng)驗。這得歸功于我的兩位實習指導(dǎo)老師：張莉園老師和琚春霞老師。她們在我實習期間給予的不僅是工作上的指導(dǎo)，而且是我以后學習的榜樣。同時本校的李強老師對于我們實習生工作和生活的指導(dǎo)，使我們的實習生活順利的完成了。非常感謝三位老師和院校的幫助和支持，更要感謝5班學生們
在實習期間帶給我的快樂與啟發(fā)!
但我知道我仍然是一個成長中的教師，需要磨練的地方還有很多，需要指導(dǎo)的地方也有很多。所以面對實習期間遇到的各種困難和阻礙我總是坦然并淡然面對，及時聽取指導(dǎo)老師的建議并努力改正。實習期間的收獲就是財富，相信將來這筆財富能用上!我的教學工作主要包括以下部分：見習階段
9.10號進入實習學校后，我們的實習生活就開始了。經(jīng)指導(dǎo)老師引薦我認識班上的每個學生以及簡單的了解了他們對于生物知識的掌握情況。接下來一周的時間認真聽張老師上課的風格：張老師教學方法、上課思路、教學形式以及上課特點等。聽課寫教案試講修改試講，反復(fù)的練習和完善，把第一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見習期間的刻苦鉆研，認真準備，使我真正體會到了“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。課堂教學
實習期間，我一共備了十個課時的教案，上了17節(jié)課。我認真對待每一節(jié)課，每節(jié)課的教案都細心準備，經(jīng)張老師批閱同意后才上講臺。由于課前準備充分，上課思路清晰，同學學習積極，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。在課后我能夠查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。當然教學過程中自身的不足也顯現(xiàn)出來，如教材的熟爛程度、控班的能力、聲音音量不夠等。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。班級管理
從剛開始與5班同學的陌生關(guān)系，到現(xiàn)在感情的依依不舍，我對他們是真情付出沒有付諸東流，對他們的殷切關(guān)心有了回報，看著他們無憂無慮的成長，終于也體會到了做老師的那種欣慰。
在班主任日常管理工作中，我的工作態(tài)度是積極負責，認真到位，事事留心。腳踏實地的工作作風是我的信念。我的日常管理工作是從早晨的早操跟班、儀表檢查，午飯、午休秩序的管理，眼保健操，到自習課的紀律管理等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時，不忘結(jié)合他們的個性特點及時了解熟悉每個同學，偶爾進行思想道德教育，來培養(yǎng)他們正確的學習方法，樹立明確的學習目標，形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。
實習期間擔任班主任工作，我收獲頗豐，不僅積累了教學的經(jīng)驗，還對于十三四歲的少年有了不少的了解。同時我有這樣一個認識，班主任對學生進行的思想道德教育工作，實質(zhì)上是一個與學生進行心靈、心理溝通的過程，只有真正走進學生的內(nèi)心、了解學生的花花世界，做到有的放矢，運用恰當?shù)姆椒ǎ拍苓_到老師對學生成長的指導(dǎo)、學生對老師工作的支持，從而收到好的教育效果。
3.實習感受
短短兩個月的教育實習馬上就要結(jié)束了，它是師范生特有的一段充滿美好回憶的時光。作為另一種形式的綜合實踐必修課程，實習過程既是對師范生知識積累和能力提高的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及業(yè)務(wù)等各種方面的全面檢驗與磨礪。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力構(gòu)架以及激發(fā)我們對中學教育事業(yè)的理解和熱愛，幫助我們增強對中學教育現(xiàn)狀的了解，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有非常特殊的功能。
兩個月的教育教學實習經(jīng)歷是我第一次真正的踏出校門、步入社會的工作啟蒙，雖然實習的時間不長，但改變了我對工作的艱辛、生活的壓力、勞動的喜悅、付出的快樂的觀念?？偮爠e人說“學生時代的生活是人生當中最幸福的一段時間”。現(xiàn)在，在實習即將結(jié)束之際，真的是頗有感觸，對于學生時代的生活我真的是戀戀不舍，真想抓住時間的尾巴，永遠的停留在這一刻：輕松自在的大學生活。“只有失去了才懂得珍惜”，越來越覺得自己也在經(jīng)受這種折磨，親眼目睹時間的慢慢流逝，卻無能為力；雖然自己努力地享受大學生活的輕松自在，但幸福的時間總是短暫的，即將告別的實習生活、即將告別的大學生活，這段美好的記憶值得埋藏心底。
在以后的日子里我會更好的積累各種有意義的知識的同時，更多的了解有關(guān)中學生、中學教育的相關(guān)內(nèi)容、知識，以便更好的運用于日后的工作和生活中去。有人說“選擇了教師，就是選擇了平凡”，但我覺得，教師是人類的“工程師”，教師創(chuàng)造了人類不平凡的現(xiàn)代生活，他們是一群不平凡的人。有人說當教師太默默無聞、太平淡，其實我覺得任何事情都有自己的閃光點，但最終都會歸于平淡；這就要看做事的人是以怎樣的態(tài)度來面對。如果能把很平淡的事情做的有味道，那這就是成功。
通過這次實習，讓我了解了教師工作的神圣，教師的偉大，教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅包括“傳道、授業(yè)、解惑”的內(nèi)容；而是還要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、愛護學生，幫助他們成長；更重要的是教學生們?nèi)绾巫鋈?，如何立足于天地之間，這才是教師工作最偉大的意義所在！
教育實習工作總結(jié)集合 篇2
這個秋季與眾不同，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入了解學生、并針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。
在和平中學實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
教學心得
從見習的第一個星期開始，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學等學科的課。到了實習階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結(jié)合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。
1、教學狀況：教學課堂經(jīng)常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀
狀況分析：倘若教學課堂學習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學生基礎(chǔ)太差，或?qū)W生學習積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，教師往往容易忽略自身問題。我認為，教學課堂經(jīng)常沉悶，教師的責任更大，主要問題并不在于學生。教師要上好一節(jié)課，最重要的是要善于設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，限度地發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會參與到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術(shù)！
當我剛開始語文教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人你的課堂幾乎都是教師在講解，學生的積極性和主動性呢？。也正如指導(dǎo)老師點評那樣；這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了。猛然間，意識到教學最重要的是引導(dǎo)學生主動去學，積極去參與，這樣才能真正達到教學效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發(fā)揮學生的學習積極性和主動性呢？這又成了我后期語文教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結(jié)體會：
（一）、上課開始的前幾分鐘是整節(jié)課氛圍的奠基。上課起立時，發(fā)現(xiàn)座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發(fā)揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動（教師念口號，可陪學生做）；或請同學們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句（例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！貝多芬）；或課程導(dǎo)入準備一個與教學內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學生興趣，并引導(dǎo)學生自我探究?？傊?a href="/fanwen/banfa/" class="showClass">辦法提起學生興趣，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。
（二）進行課文教學之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內(nèi)容設(shè)計為一個個緊密聯(lián)系的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學生為主導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。
例如教師分析曹操《短歌行》內(nèi)容和主旨時，可以將反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么？詩人為何而憂？詩人如何解三憂？全詩表達的思想感情如何？串聯(lián)起來。學生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，篩選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點、難點內(nèi)容，糾正學生錯誤的思考方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學習態(tài)度和方法。
20xx年教育教學實習總結(jié)
實習的日子是快的，轉(zhuǎn)眼幾個月就過去了，舍不得這些孩子們，畢竟跟他們一起經(jīng)歷了努力，收獲了快樂。
我實習所在的學校是一所xx學校。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：
1.課堂教學：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2.教育報告；完成一份教育調(diào)查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
在班主任實習工作中，我在班上開展了主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)（20xx最新工程管理專業(yè)實習總結(jié)）者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。
最近，我還在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：首先，教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力.其次，針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。最后，為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。
教育實習工作總結(jié)集合 篇3
通過參加中央廣播電視大學漢語言文學專業(yè)的學習，使自己更系統(tǒng)、全面地掌握了語文基本知識，提高了自己的文學素養(yǎng)、加深了對語言文字的應(yīng)用能力。而四周的教學實習，給自己提供了一個發(fā)揮自己業(yè)務(wù)水平的平臺。通過聽課、上課、批改作業(yè)等方式，了解了當前學生在學習語文這門學科的一些情況，比如學習習慣、學習方法、思維方式等。為自己探索語文教學的方法，指導(dǎo)學生學好語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助學生形成良好的思維方式等方面作好了思想準備，可謂是受益匪淺。
一、實習情況介紹
實很幸運，這次實習的學校是我的母?！埡渔?zhèn)中學，帶著興奮激動的心情，多年后我再次踏入龍河鎮(zhèn)中學了，而這次扮演的角色不再是學生，而是語文實習老師。雖然我已經(jīng)有十余年的小學語文教學和班主任工作經(jīng)驗，但對于中學語文教學仍不了解，既然是實習教師，語文教學自然是重點。雖然實習的時間不長，但是受益匪淺。下面我針對自己在語文教學中遇到的問題談?wù)勛约旱捏w會。初一（一）班是理科尖子班，雖然他們的作文水平有點差，但是他們的語文功底還是不錯的。通過對他們基本情況的了解和在原任課老師的指導(dǎo)下，我明確了自己的教學方向。
（一）虛心學習
虛心吸取指導(dǎo)老師的教學經(jīng)驗，認真批改學生的作業(yè)、試卷。
實習的第一二周，我認真地聽指導(dǎo)老師的課并做好聽課記錄，研究她的教學方法和教學效果。原任課老師是一個教學經(jīng)驗豐富的語文教師，雖然她的課有點沉悶，但是她教學的重點難點分明，教學目標突出。并且能夠抓住學生的心理特點和理解能力進行探究性的引導(dǎo)，她有很多地方都值得我一一學習。批改學生的作業(yè)、作文和試卷是了解學生的基本途徑之一。通過批改學生的周記，我了解了學生存在的心理問題；通過修改作文和試卷，我基本掌握了學生對知識點的掌握情況和語文水平，從而確立自己的教學方法。針對理科班語文不夠好和不怎么喜歡語文的現(xiàn)象，我覺得教學的當務(wù)之急就是喚起他們學習的興趣，引起他們對語文的重視。因此在和學生的交流中，我有意無意地向他們灌輸語文很重要的觀點。在和他們密切的交流中，我發(fā)覺他們還是很喜歡語文實習老師給他們上課的。這是一個很好的開始，一個很大的進步。
（二）認真教學
認真?zhèn)湔n，選擇課堂教學最佳的方法，充分調(diào)動學生的積極性。
在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我對所講的課文進行了全面的分析，搜集相關(guān)材料，抓住文章的重點難點，備好學生，也備好自己。但是課堂并沒有想象中那么容易操作，雖然自己熟悉了課本內(nèi)容，但是學生的思維是活躍的，他們不可能沿著自己設(shè)計的方向發(fā)展。再加上自己中學教學經(jīng)驗不足，當面對學生突如其來的問題時，我一下子無法回答上來，語言也因此而不連貫起來。這是很不好的現(xiàn)象，不但有失老師的威嚴，也會影響學生學習的熱情。在上《促織》第一，二課時的時候，我急著完成自己的教學任務(wù)，忽視了學生的.主導(dǎo)作用。沒有給學生足夠思考的時間，問他們問題時，學生一時回答不上來我就替他們回答了，整節(jié)課好像都是自己在灌輸，弄得自己口干舌燥，但效果不怎么好。第三課時的時候，我調(diào)整了自己的教學方法，充分調(diào)動了學生的積極性，并組織他們開展了一場討論。他們都非常喜歡這樣的課堂，對他們理科班來說，以前的語文課堂實在有點沉悶，他們需要一點東西來激起他們的熱情。從學生回答的情況來看，這場討論是非常成功的，他們都在對文本充分理解的基礎(chǔ)上做出了自己獨特的見解。下課后，學生的反應(yīng)都很好，他們都說：“老師，你這節(jié)課上得實在太棒了！”聽了這樣的評論，我的心里樂開了花！
這次實習，我真的受益匪淺，得到了全面、系統(tǒng)的鍛煉！語文教學，一定要以學生為本。要成為一個出色的語文教師，一定要懂得把學生、書本、課堂完美地結(jié)合起來。雖然在這次實習教學過程中我還存在很多不足，但是我相信只要通過自己的努力，我一定能克服現(xiàn)在的缺點，爭取成為一個優(yōu)秀的語文教師。
二、實習心得體會
這次的中學語文教學實習給我最大的感受是，中，小學語文教學在教學內(nèi)容、在教學方式、教學要求等方面均存在明顯的差異：
（一）教學內(nèi)容的差異
小學教材內(nèi)容比較簡單，思維難度不大；中學語文教材內(nèi)容加深、增多、篇幅加長。以文言文為例：小學僅僅在六年級接觸過兩篇篇幅短小、內(nèi)容簡單的文言文；而七年級上冊文言文包括《童趣》、《〈論語〉十則》、《山市》、《〈世說新語〉兩則》、古代寓言兩則和十首要求課外背誦的古詩詞，且《童趣》和《山市》在二百字以上。容量增大了，學生反映學習較吃力。
（二）教學方式轉(zhuǎn)變
小學教師講課速度相對較慢，課堂容量教小，要求把握的知識反復(fù)講，反復(fù)練，平時只要能認真聽課，完成好作業(yè)，不需下苦工夫也能保持好成績。而中學教師由于課時緊，課堂容量大，許多知識只能一筆帶過，要求學生有高度的自覺性，認真、獨立的完成作業(yè)。
（三）學習要求及側(cè)重點的差異
同樣是語文教學，小學語文更注重情感領(lǐng)悟更關(guān)注人文信息。中學的語文課，教師更注重語文知識的積累；中學的朗讀訓(xùn)練密度很大，但小學的朗讀訓(xùn)練更為扎實和有效。
針對語文教學中的差異和脫節(jié)現(xiàn)象，我認為中、小學語文教師應(yīng)就以下幾方面注意銜接：
小學語文教師（尤其是五六年級），應(yīng)幫助學生培養(yǎng)良好的語文習慣，培養(yǎng)學生的自主意識與自學能力，給學生多留點獨立思考、解決問題的空間，采用靈活多樣的教學方法，讓學生愛學樂學。這不僅有利于學生適應(yīng)初中繁重而節(jié)奏快速的學習，更是要讓學生成為終生的學習者。
中學語文教師應(yīng)提前走進小學，走近學生，系統(tǒng)了解中小學教材體系，適當調(diào)整教學方式與教學進度，使中小學銜接真正達到“無縫對接”。
這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實習，給我感觸最深的不是設(shè)問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發(fā)展。