優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié)（通用31篇）

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這四個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

在實(shí)習(xí)的日子里，我深深體會(huì)到要成為一名貼心和出色班主任的不容易，因?yàn)橐鎸?duì)的不只是一些古板的常規(guī)工作，還要及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的身心成長(zhǎng)。一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，也應(yīng)從一種“管理”的角度去讓班級(jí)受益，讓班集體的每個(gè)成員一起進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，總覺(jué)得是那么的親切，那么的充滿朝氣，讓我有責(zé)任感、有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。而且，我又從備課組及其他班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理和教育教學(xué)的方法，這是一筆寶貴的財(cái)富，將讓我終身受用。

四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我切身體驗(yàn)了身為一名優(yōu)秀教師的艱辛，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這些難忘的日子里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行舉止，熱心愛(ài)護(hù)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好地體現(xiàn)了我們?nèi)A師漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了良好的印象。我的實(shí)習(xí)工作主要圍繞以下環(huán)節(jié)：

一、課堂教學(xué)工作

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。在聽(tīng)課的同時(shí)，正趕上學(xué)校的各種檢查，正好學(xué)校的德育主任調(diào)到中心校了，檔案沒(méi)有人做了，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了關(guān)于心理健康教育和組織領(lǐng)導(dǎo)的檔案工作，所以我上課時(shí)間去教室聽(tīng)課，下課時(shí)間在辦公室里做檔案。在做檔案的過(guò)程中，雖然那段時(shí)間是每天晚上都熬到一點(diǎn)多才睡覺(jué)，但我學(xué)到了很多以前在學(xué)校里和課本上學(xué)不到的知識(shí)，比如我學(xué)會(huì)了如何打印和復(fù)印資料、做目錄等等。這對(duì)我今后從事工作打下了良好的基礎(chǔ)。

剛到學(xué)校還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)教務(wù)處就安排我?guī)?a href="/xuexiff/yinianjiyuwen/" class="showClass">一年級(jí)語(yǔ)文，于是我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，前幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。但是時(shí)間飛快，很快實(shí)習(xí)就結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一公里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后我對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟：教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)，做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。

到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周，我給自己設(shè)定的任務(wù)是全面了解和研究學(xué)生，其中包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的了解和研究。這是做好各項(xiàng)班級(jí)教育工作的前提，也是班級(jí)教育過(guò)程中有效開(kāi)展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。爭(zhēng)取從一年級(jí)班主任那了解到更多的信息，如班級(jí)成員的基本構(gòu)成，生源狀況、年齡層次，還有通過(guò)觀察和與同學(xué)的交談，查閱資料（如學(xué)校的學(xué)籍、德育檔案）了解班級(jí)日常行為的表現(xiàn)，學(xué)生的身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性傾向，以便接下來(lái)能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所有這些準(zhǔn)備，都為我在接下來(lái)的班主任活動(dòng)中打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用聽(tīng)課的時(shí)間，盡量記住每位學(xué)生的名字，在課間跟他們打招呼的時(shí)候，我主動(dòng)叫他們，無(wú)形中，拉近了彼此之間的距離。要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。能將書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

二、班主任工作

（1）在工作準(zhǔn)備方面

在班主任老師的積極指導(dǎo)下，我很好地熟悉了班上學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和思想情況等，并了解了班級(jí)的總體情況和特點(diǎn)。平時(shí)我積極參與班上的日常工作，到教室監(jiān)督早讀課與課間操、靜息課、晚自習(xí)等。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。一有時(shí)間和機(jī)會(huì)我就會(huì)到教室去，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

(2)在班級(jí)日常管理方面

在實(shí)習(xí)期間，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上第一件事就事監(jiān)督他們的早操，早操結(jié)束后到教室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

學(xué)生的紀(jì)律方面，本班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自習(xí)課常有討論

問(wèn)題講小話的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；恕Ｒ虼宋也扇「鱾€(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。

此外，是對(duì)班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。 對(duì)活躍的學(xué)生，班級(jí)紀(jì)律難管理，宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問(wèn)題，再三批評(píng)教育都沒(méi)有效果，但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后，宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?？磥?lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。 學(xué)校每周四下午是勞動(dòng)課，女生普遍比較負(fù)責(zé)，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對(duì)于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。

（3）在班級(jí)活動(dòng)方面

為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的生活習(xí)慣，召開(kāi)了“創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題班會(huì)。自我總結(jié)和自我批評(píng)的方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確未來(lái)的發(fā)展方向，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)以后我深深地感覺(jué)到教育實(shí)習(xí)對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)是必須要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，也對(duì)于每個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的第一步。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們師范生可以解除教師職業(yè)工作、應(yīng)用大學(xué)里面所學(xué)過(guò)的東西、體驗(yàn)一名教師的任務(wù)和責(zé)任。

我與20xx年x月x日至11月x日在新疆拜城縣第一中學(xué)進(jìn)行了自助實(shí)習(xí)。在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中我主要完成的實(shí)習(xí)任務(wù)主要分別為：總共講了60節(jié)課，寫了10份教案，聽(tīng)了40多節(jié)課，寫了29份聽(tīng)課記錄，擔(dān)任了高三（5）班的臨時(shí)副班主任?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本具體情如下總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作方面

1. 聽(tīng)課

在實(shí)習(xí)期間，因?yàn)榘⒉祭蠋熓歉呷嘀魅?，阿布拉老師和阿依古麗老師的指?dǎo)下完成2個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程。我到校后學(xué)校分配給我高二4個(gè)班級(jí)的生物課（一周16節(jié)課）。我一邊聽(tīng)這學(xué)校生物老師的課，一邊自己去講課。每天至少去講3節(jié)課，邊聽(tīng)邊寫記錄。課后主動(dòng)跟老師交流思想、溝通想法，了解當(dāng)?shù)亟逃闆r和要求，學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校的計(jì)劃等。我還抽時(shí)間聽(tīng)了我們化學(xué)其他老師的課，謙虛地學(xué)了他們的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和技巧。

2. 備課

由于這學(xué)期生物組老師較少，我來(lái)實(shí)習(xí)的第一天，教務(wù)老師知道我是華東師大的學(xué)生，把高二（4），（5），（6），（7）四個(gè)班的生物課分給了我，也表示了華東師大和華東師大學(xué)生的信任。所以，從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始，我就開(kāi)始備課了。我每次講課提前一天把課備完，把教案和課件給我們的組長(zhǎng)也就社我的知道老師看，組長(zhǎng)批了以后再上課。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中我一共寫了12分教案。在這其間我跟其他老師學(xué)了怎么寫教案，不懂就問(wèn)了。有一個(gè)遺憾的事就是我上課的三個(gè)班里面兩個(gè)班的電腦壞著，只能在黑板上寫，只有一個(gè)班的可以放ppt。但是每次我都準(zhǔn)備了講課課件。

3. 講課

在兩個(gè)月實(shí)習(xí)期間，第一次我花了很長(zhǎng)時(shí)間備課了，心里也很緊張。第一次課講完以后發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)不好，學(xué)生雖然喜歡，但是不知道該怎么進(jìn)去聽(tīng)課，光講書上的也學(xué)生不聽(tīng)。覺(jué)得要慢慢來(lái)。以后，我不光準(zhǔn)備書上的內(nèi)容，還花時(shí)間準(zhǔn)備了很多課外的東西，比如自己覺(jué)得跟課程有關(guān)的、學(xué)生喜歡聽(tīng)的、容易能記住的、幽默的一些內(nèi)容頁(yè)加到了講課內(nèi)容。甚至把一些聽(tīng)說(shuō)的、別處看到的和自己編出來(lái)的故事講給了學(xué)生，努力把學(xué)生吸引住。

到10月份時(shí)候由于學(xué)校5名數(shù)學(xué)老師各種原因來(lái)不了學(xué)校，學(xué)校出現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師嚴(yán)重且少問(wèn)題，有一天校長(zhǎng)跟我說(shuō)“你能不能擔(dān)任高一2個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課？”，我說(shuō)“我可以的”。這樣我被調(diào)到數(shù)學(xué)組去了。雖然數(shù)學(xué)不是我的專業(yè)，但是高中數(shù)學(xué)我很熟悉，而且一邊

自己多看書。這樣通過(guò)自己的努力、老師們幫助和接受學(xué)生們意見(jiàn)下，結(jié)束實(shí)習(xí)的時(shí)候還是得到了很好評(píng)分和評(píng)價(jià)。

4. 作業(yè)

由于化學(xué)不是文科班的主課目，也在適應(yīng)學(xué)校的要求和學(xué)生情況的基礎(chǔ)下，我每講完兩節(jié)課收了一次作業(yè)本。每次作業(yè)內(nèi)容主要是書上習(xí)題的三四個(gè)題目和我自己設(shè)計(jì)的幾個(gè)題目。作業(yè)都是以不超過(guò)劍客內(nèi)容和學(xué)生水平位標(biāo)準(zhǔn)。每次作業(yè)的估計(jì)完成時(shí)間控制在20分鐘左右。實(shí)習(xí)期間每個(gè)班一共收了三次作業(yè)。每個(gè)班都有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)的情況。每次作業(yè)收批情況我匯報(bào)給個(gè)各班班主任。

二、班主任工作方面

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我當(dāng)了高三（5）班的付班主任。在這期間我主要一下任務(wù)：早自習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律情況管理，教室里打掃情況管理和每天上午的廣播體操參加情況等。

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂很重要的課，確實(shí)受益匪淺。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我意識(shí)到，要是走入社會(huì)，不僅僅是看書，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我教師生涯的起點(diǎn)。我相信，未來(lái)教師職業(yè)生涯中，我會(huì)做地更好的。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排，所有四個(gè)專業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開(kāi)設(shè)了數(shù)量不等的公開(kāi)課，我們也安排了02、03級(jí)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵(lì)的同學(xué)不斷提高自己的水平。

同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話，二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，在這兩個(gè)月中，我有時(shí)會(huì)比較忙碌、緊張，但卻非常的充實(shí)、快樂(lè)。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對(duì)學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等，雖然我還沒(méi)學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班主任老師工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)。

(一)課堂教學(xué)

作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是第一次，所以剛開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份，一個(gè)就是老師，為學(xué)生講解書本知識(shí)的老師；另一個(gè)就是學(xué)生，學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。

第一周我主要就是聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽(tīng)課，當(dāng)然聽(tīng)課的內(nèi)容也改變了，不再是聽(tīng)?zhēng)煾邓v的知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間的'等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)的把握很重要，還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽(tīng)課，如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽(tīng)，其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開(kāi)小差，根本毫無(wú)作用，而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話，學(xué)生也就比較沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)下差，上課效果會(huì)好很多。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及知識(shí)的吸收程度。當(dāng)然，一個(gè)老師對(duì)知識(shí)的把握是最重要的，哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過(guò)的、哪些是還沒(méi)學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識(shí)是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。

第二、第三周我還是聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開(kāi)始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張，語(yǔ)速也較快了一些，當(dāng)然內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了，然后我就開(kāi)始慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完，以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過(guò)這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié)，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過(guò)自己上課，讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)。備課時(shí)，一是備教材，要多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)更具整體性、系統(tǒng)性；二是備學(xué)生，要充分考慮學(xué)生是怎么想的，會(huì)怎么回答等；同時(shí)，要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說(shuō)、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生的"上課積極性；當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序，來(lái)達(dá)到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評(píng)時(shí)，也要分層講解，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析，對(duì)于簡(jiǎn)單的題目老師只要帶過(guò)就可以了，但對(duì)于較難的題目，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。當(dāng)然，一節(jié)課的課后反思非常的重要，寫實(shí)習(xí)反思日記，是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法，通過(guò)總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。

（二）班主任老師工作

作為小學(xué)班主任老師都要兼課，而班主任老師的工作又非常得瑣碎，所以一個(gè)班主任老師如何將班主任老師工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(zhǎng)期努力的。而且班主任老師還是學(xué)生的榜樣，因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng)，教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。因此，班主任老師要重視自己的一言一行，力求成為學(xué)生的榜樣。班級(jí)管理中，老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí)，也要注意自己的衣著，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”；在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)照師德規(guī)范及班主任老師的職業(yè)道行，敬業(yè)愛(ài)崗，平時(shí)不遲到、早退，努力在學(xué)生心目中樹(shù)立起可信賴和愛(ài)戴的班主任老師形象，促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國(guó)偉大的教育家思想家孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)的就是教師的品德與受教育的關(guān)系，班主任老師作為一班之帥，在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用，一個(gè)班集體的凝聚力，來(lái)自班主任老師的自身形象，班主任老師無(wú)言的身教往往能起感化的作用。

XX年11月21日至12月16日，我校06屆師范生159名學(xué)生在長(zhǎng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開(kāi)了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。

以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來(lái)，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過(guò)指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評(píng)。

實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排，所有四個(gè)專業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開(kāi)設(shè)了數(shù)量不等的公開(kāi)課，我們也安排了02、03級(jí)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵(lì)更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。

同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話，二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。

本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

光陰如箭，日月如梭。從8月27號(hào)到達(dá)__到1月16號(hào)離開(kāi)__好像一會(huì)眨眼的功夫，在這四個(gè)多月的時(shí)間里體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，同時(shí)也明白了成為一名優(yōu)秀的教師需要付出的艱辛與勞累，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中自己收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。

生活方面：

這一個(gè)學(xué)期我不是在以學(xué)生的身份待在學(xué)校里了，而是以老師的身份待在學(xué)校里，這一個(gè)學(xué)期是真正的把我放到了社會(huì)里了，一個(gè)新的環(huán)境，自己作為一個(gè)剛剛步入工作的新人，這樣的一個(gè)身份下，首先自己尋找同伴和歸屬感，這樣會(huì)使自己的不安感降到最低。

以一個(gè)剛步入職場(chǎng)的新人身份進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的還有四個(gè)小伙伴，在這個(gè)四個(gè)小伙伴中得到了熟識(shí)感，8月28號(hào)老師正式開(kāi)工，需要整理辦公室，積極幫助住老師們整理辦公室，為了更快的適應(yīng)和融入新的環(huán)境。在9月1號(hào)我見(jiàn)到了我的兩個(gè)班的可愛(ài)學(xué)生，何他們的積極的交流方便以后的教學(xué)，同時(shí)也要增強(qiáng)他們對(duì)我的認(rèn)同感，這為我今后的生活拉開(kāi)了帷幕。

之后的日子在通過(guò)和頂崗實(shí)習(xí)的小伙伴的接觸，辦公室的交流，和與學(xué)生的相處中提高了自己的交際能力，在與老師們的交往中，我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛(ài)的態(tài)度。有想法和意見(jiàn)會(huì)第一時(shí)間和老師們商量，征求他們的看法；課余時(shí)間多和他們接觸和交流，增進(jìn)彼此的了解；當(dāng)老師們?cè)谑褂秒娔X方面遇到困難時(shí)，我會(huì)積極的給老師們提供幫助，在此期間我的電腦技能也有很高的提升。在和老師們?nèi)粘＝徽劦臅r(shí)候也學(xué)到了與人交往時(shí)應(yīng)注意的事情，了解到了語(yǔ)言的魅力。

在與自己的學(xué)生們相處的過(guò)程中，面對(duì)這些比我小不了幾歲的初三生，我有很多感悟和體會(huì)。有時(shí)候我很難理解他們的思想，他們的思想為什么跟我相差如此大；有時(shí)候我感嘆，他們的精力怎么能夠那樣旺盛。和他們?cè)谝黄?，我是師，也是友。我一面要保持教師的?yán)肅，一面也要保持朋友的體貼。開(kāi)始的時(shí)候總是把握不好這之間的度，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)我們成為了亦師亦友的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要付出心，我們就可以成為朋友，就可以成為關(guān)系良好的師生。

同時(shí)自己在頂崗的半個(gè)學(xué)期，變得更加獨(dú)立，能更好的處理自己生活方面的事情，和生活的小技巧。

教育教學(xué)方面：

還記得9月1號(hào)那一天，那是我最為難忘的日子，那一天是我第一次走上講臺(tái)顫抖著的雙腿，和不自信的體態(tài)，完全展示這一個(gè)新手老師的模樣。當(dāng)時(shí)自己筆直的站在講臺(tái)上，臺(tái)下六十多雙眼睛看著我，逼迫著我開(kāi)始上課，用微顫的聲音來(lái)介紹自己，把四十分鐘的課硬生生的縮短到二十分鐘，之后隨著講課的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富了，自己也能更好的應(yīng)付課堂了。但是也會(huì)遇到跟種各樣的問(wèn)題，就在第一次月考之前我就遇到了一個(gè)小挑戰(zhàn)——復(fù)習(xí)課的講解，剛剛掌握了一些新授課的講課技巧這又迎來(lái)了復(fù)習(xí)課，再講復(fù)習(xí)課之前上網(wǎng)搜集了資料，同時(shí)也問(wèn)問(wèn)了我們辦公室的老師，都得到了一些意見(jiàn)，又依據(jù)自己所教班級(jí)的具體情況進(jìn)行調(diào)整，采用了兩種不同的方式進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)班級(jí)采用的是教師主講的方式，一個(gè)班采用的是學(xué)生主講的方式，經(jīng)過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)在講授復(fù)習(xí)課的時(shí)候應(yīng)該自己掌握課程的進(jìn)度也就是課程的主脈絡(luò)，讓學(xué)生自己講授，也就是讓他們添加果葉，還有一次有老師臨時(shí)和我調(diào)課讓我有些措手不及，因?yàn)檎n程自己還沒(méi)有準(zhǔn)備的特別好，就被趕鴨子上架了，當(dāng)時(shí)又有了第一次上課的緊張和不安。但在之后把課備在前頭，做好全部的準(zhǔn)備。

同時(shí)在教學(xué)方面學(xué)校的老師們給了我很多幫助，在剛開(kāi)學(xué)的前兩周內(nèi)主管教研的張校長(zhǎng)，給了我很大的幫助，張校長(zhǎng)聽(tīng)了我兩次的推門課，聽(tīng)過(guò)第一次之后張校長(zhǎng)指出了很多的毛病，和一些改進(jìn)的方法，對(duì)我的評(píng)價(jià)不是很好，經(jīng)過(guò)一周之后張校長(zhǎng)在聽(tīng)我的課之后，說(shuō)我這次比上次好太多了，講課講的更加流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，更注重學(xué)生的管理知道抓住學(xué)生了，能給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝?，但還說(shuō)自己可語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有待加強(qiáng)，給了自己很多的幫助。在平常的時(shí)候辦公室的老師給了我很多的幫助尤其是指導(dǎo)老師。在備課期間有些不懂的問(wèn)題，去問(wèn)指導(dǎo)老師都認(rèn)真耐心的幫助解答，并指導(dǎo)我如何寫教案，告訴我大體的教學(xué)思路。還有在教研活動(dòng)中所有的老師都把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)分享，幫助我快速成長(zhǎng)。

通過(guò)這一學(xué)期自己的摸索和老師的指導(dǎo)我掌握了：

1、我教好的掌握了如何編寫教案，備課的一般步驟（熟知課本、分析學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)）

2、掌握了聽(tīng)評(píng)課的一般步驟（首先自己要提前把要聽(tīng)的課背一遍，在聽(tīng)課期間主要聽(tīng)老教師的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)，聽(tīng)課后自己在總結(jié)提取可用的）

3、最重要的是我掌握了更好的教學(xué)方法和手段。

真的很感謝學(xué)校能給我們這樣一個(gè)平臺(tái)，幫助我們快速的成長(zhǎng)讓我們快速的積累經(jīng)驗(yàn)。而現(xiàn)在，我將離開(kāi)這里，真的是好不舍?；厥走@些日子，有過(guò)疲憊與煩惱，有過(guò)徘徊與失落，但是最多的還是開(kāi)心與幸福。這段時(shí)間雖然短暫，可確實(shí)是獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，它也將成為我一生中最美好的回憶！我將銘記這幫可愛(ài)的學(xué)生，銘記這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一小部分，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是嘉興市第四高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，讓我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè)，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真地完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

在嘉興市第四高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一.教育見(jiàn)習(xí)

前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何引出課題，如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言以及問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。

二.數(shù)學(xué)教學(xué)工作

前兩周主要是聽(tīng)課和改作業(yè)，通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，中間參與了一次大型的月考，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。

上課階段，我上的課不是很多，共八節(jié)，上課之前，與隊(duì)友一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，然后才交給陸老師審批，在陸老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的第一節(jié)課是《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，下課后，陸老師給我這節(jié)課有一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是挺不錯(cuò)的。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要留更多的時(shí)間給學(xué)生，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考；在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

當(dāng)然在后面的實(shí)習(xí)工作，我能很順利的完成教學(xué)任務(wù)。雖然，自己的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和老師們比較，但是我已盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習(xí)期間我從各位老師那里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧，還從她們身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

三、班主任工作

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩歉咭唬?）班，這是一個(gè)重點(diǎn)班，班上有51位學(xué)生。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，然后課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，中午監(jiān)督學(xué)生午休，同時(shí)，課間也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。

班主任很重要的一個(gè)工作就是開(kāi)班會(huì)課，我們跟邱老師商量了之后，我們策劃了一個(gè)班會(huì)主題——放飛夢(mèng)想。對(duì)于這個(gè)主題我們覺(jué)得要開(kāi)得好很有難度，因?yàn)檎n堂氣氛的調(diào)動(dòng)很難。于是我們緊張地準(zhǔn)備一天，終于把整個(gè)流程都寫出來(lái)了，這些環(huán)節(jié)包括游戲、朗誦、唱歌等等。經(jīng)過(guò)這次的主題班會(huì)，我們跟學(xué)生之間的關(guān)系更融洽了，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致到班會(huì)出現(xiàn)一些狀況，但是整體上來(lái)說(shuō)，這第一次班會(huì)是成功的。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我從班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

四、體會(huì)

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝陸老師，感謝邱老師，感謝高一（4）班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

回首實(shí)習(xí)的一幕幕，我為自己留下的足跡和收獲的碩果感到無(wú)比自豪！短短的兩個(gè)月的時(shí)間，經(jīng)歷了許許多多的事情，我有努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，困惑過(guò)，感動(dòng)過(guò)……

一、實(shí)習(xí)前

機(jī)遇只青睞有準(zhǔn)備的人，只有做好充分的準(zhǔn)備，才能從容面對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。為了使實(shí)習(xí)工作更好地開(kāi)展，實(shí)習(xí)前，我從以下幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備：

1、思想準(zhǔn)備：明確實(shí)習(xí)目的，做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換；

2、教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀課標(biāo)，熟悉教材，編寫教案及課件，加強(qiáng)師范技能的訓(xùn)練；

3、班主任工作準(zhǔn)備：查閱資料，了解管理班級(jí)的技巧和注意事項(xiàng)，制定工作計(jì)劃；

此外，為了做到角色轉(zhuǎn)換，我還改變自己的著裝，加強(qiáng)粉筆字和普通話訓(xùn)練，并通過(guò)做高考題來(lái)提高自己的專業(yè)知識(shí)和解題能力。

二、抵達(dá)學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃

20xx年9月18日，汽車載著滿懷激情的華師學(xué)子，駛向南雄，期待已久的實(shí)習(xí)之旅開(kāi)始了……

到達(dá)學(xué)校之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，并給我們提供非常好的住宿環(huán)境和辦公環(huán)境，這使得我們實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展有了良好的保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

三、虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，分為兩個(gè)方面：

（一）語(yǔ)文教學(xué)方面

我教的是高一（11）和高一（20）兩個(gè)班的語(yǔ)文。入學(xué)的時(shí)候，20班是先分出來(lái)的重點(diǎn)班，而11班則是普通的平行班。由于兩個(gè)班的基礎(chǔ)不一樣，所以在兩個(gè)月的聽(tīng)課、授課過(guò)程中，我都相當(dāng)?shù)刈⒅貎蓚€(gè)班的上課方式、知識(shí)接收情況的比較。

前兩周是見(jiàn)習(xí)階段，我共聽(tīng)了21節(jié)課，包括高一年級(jí)不同老師的課和隊(duì)友們的課。每堂課，我都做好聽(tīng)課記錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)課，我感受到了不同老師的授課風(fēng)采，體驗(yàn)到了不同學(xué)科的特色，了解了各種各樣的教學(xué)方法，受益匪淺，同時(shí)，我也將各位老師的精華融入到自己的課堂設(shè)計(jì)中，活學(xué)活用。

在見(jiàn)習(xí)階段我還通過(guò)看晚自修、改作業(yè)、改周記、評(píng)試卷等各種方式了解了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的一些基本情況。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，20班同學(xué)明顯比11班的基礎(chǔ)好。20班同學(xué)基本能課后自覺(jué)完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，而且在晚自修的時(shí)候會(huì)有很多問(wèn)題要問(wèn)，班上的整個(gè)學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)好，而且課堂氣氛也相對(duì)比較活躍。相比之下，11班卻完全不會(huì)有人問(wèn)問(wèn)題的，原因應(yīng)該是平時(shí)都沒(méi)有怎么做題目也沒(méi)怎么認(rèn)真看書吧，所以也不會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。鑒于這樣的狀況，在后來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，我更加注重了在11班灌輸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些方法、要求：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)、看書。在該作業(yè)的過(guò)程中，我確實(shí)了解了學(xué)生的很多學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題還會(huì)做好記錄，有時(shí)一些錯(cuò)誤不大確定時(shí)，虛心向隊(duì)友老師請(qǐng)教后再批改。在評(píng)試卷的時(shí)候，特別是評(píng)改高三月考卷時(shí)，真的了解了很多評(píng)卷時(shí)的注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)了如何酌情給分，掌握了快速評(píng)改考試題目的一些技巧和方法，比如怎么踩點(diǎn)給分等等。

上課階段，實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師相當(dāng)支持信任我們，給了我們相當(dāng)多的上課機(jī)會(huì)，這是我有相當(dāng)多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始上課，難免還是會(huì)有很多問(wèn)題，比如緊張、教學(xué)目標(biāo)不明確、課堂引導(dǎo)不力等等，但相當(dāng)幸運(yùn)的是我的指導(dǎo)老師很學(xué)生們都相當(dāng)支持我的教學(xué)，經(jīng)常給我很多提意見(jiàn)，還總是鼓勵(lì)我！一個(gè)多月的教學(xué)以來(lái)，真的有了很大的進(jìn)步，雖然現(xiàn)在的進(jìn)步空間還是相當(dāng)?shù)拇螅谶@樣的過(guò)程中真的學(xué)到了很多很多，而且還真真切切地悟到了與人為善的重要性和做一名老師的艱辛。在教學(xué)的過(guò)程中，由于具體的教學(xué)環(huán)境的一些限制不能使用多媒體，但我還是積極地相處各樣的辦法盡量讓課堂的形式多樣，比如開(kāi)討論課、現(xiàn)代詩(shī)歌改編歌曲賞析課等等。而且在這樣相對(duì)自由的授課過(guò)程中，我還探索出一點(diǎn)點(diǎn)讓課堂有趣起來(lái)的方法：多講學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的事兒（百度——百科全書很重要）！

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足，并提出有效的實(shí)際教學(xué)建議。他肯定了我的亮點(diǎn)，并鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生的互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考的時(shí)間。希望這些缺點(diǎn)能在日后慢慢地克服。

（二）班主任工作方面

（1） 工作準(zhǔn)備

我擔(dān)任高一11班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況和個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)班級(jí)日常工作也做了了解。其次，我通過(guò)批改周記，與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察，較快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

（2） 班級(jí)日常管理

在八周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，并對(duì)他們進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

學(xué)生的紀(jì)律方面，11班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，偶爾有看課外書的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。在這樣的觀察過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些看似頑皮的學(xué)生實(shí)質(zhì)上也不是什么壞透頂?shù)膶W(xué)生，他們往往都是因?yàn)榧彝?、學(xué)生、朋友等一些原因而造成這樣那樣的問(wèn)題的，實(shí)際上，他們也是非常渴望能認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)并且把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。鑒于這樣的情況，我采取逐個(gè)聊天的方法，在改周記的過(guò)程中找出學(xué)生存在的一些問(wèn)題，通過(guò)聊天的形式進(jìn)一步深入了解他的情況，然后再根據(jù)具體的情況給他一些告誡、建議和意見(jiàn)。在聊天的過(guò)程中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家庭問(wèn)題，特別是南雄都普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的父母很多都在外地打工，很多還是家里面都只有爺爺奶奶或者只有他一個(gè)人在家。這樣的情況，很多時(shí)候都會(huì)造成學(xué)生整天會(huì)產(chǎn)生一些莫名的孤獨(dú)感，特別是高一的學(xué)生，他們對(duì)高一的住宿生活和高一的學(xué)習(xí)節(jié)奏都還沒(méi)有適應(yīng)好。這樣又造成了下面一連串問(wèn)題的出現(xiàn)：不適應(yīng)高中的生活和學(xué)習(xí)、厭學(xué)、棄學(xué)、想出去打工、早戀現(xiàn)象特別嚴(yán)重、打架現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，個(gè)別聊天幾乎已經(jīng)覆蓋了85%的學(xué)生了。（有些雖然沒(méi)有當(dāng)面談，在周記的評(píng)改過(guò)程已經(jīng)對(duì)某些疑問(wèn)有了一定的解答）

根據(jù)上述的一些問(wèn)題，首先，我本身要站在對(duì)的立場(chǎng)上，通過(guò)與原班主任和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，我了解了現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)的更多的情況，同時(shí)也明白到做一個(gè)好老師真的要站在一個(gè)“師”的立場(chǎng)上處處為學(xué)生的未來(lái)著想，很多時(shí)候由于他們還小，想一些問(wèn)題還不全面，所以要我們做老師的把他們拉到有利他們發(fā)展的更好的一面上去。比如不想讀書想出去打工問(wèn)題，我們要持著對(duì)他們負(fù)責(zé)的態(tài)度，真誠(chéng)地去引導(dǎo)他們往更好的一面走。比如早戀問(wèn)題，雖然現(xiàn)在的情況是不能遏制的了，但是我們同樣還是要站在對(duì)他們負(fù)責(zé)的一邊，以朋友、師長(zhǎng)的身份給他們一定的告誡和建議。

在值日安排上，首先我協(xié)助原班主任妥當(dāng)?shù)匕才帕诵碌闹等毡?，還多次組織學(xué)生進(jìn)行大掃除。第一次組織大掃除的時(shí)候由于經(jīng)驗(yàn)不足，造成一些落實(shí)不到位的問(wèn)題，在當(dāng)晚的自習(xí)課上我沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，而是從責(zé)任感方面去教導(dǎo)當(dāng)天“跑掉”的值日生。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這次這樣的處理是相當(dāng)有效的，在后來(lái)的周記中一些同學(xué)反應(yīng)道對(duì)老師的教導(dǎo)很有啟發(fā)。后來(lái)的幾次大掃除，在安排上，吸取了第一次的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)把具體的任務(wù)安排到具體的人，故都能順利地完成任務(wù)。

（3） 班級(jí)活動(dòng)

多次協(xié)助體育委員組織參加班際籃球賽、拔河比賽等，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

組織了一節(jié)題為“我的大學(xué)夢(mèng)”的主題班會(huì)，一方面把主持的任務(wù)交給學(xué)生而且還讓學(xué)生演小品，鍛煉了學(xué)生們的能力；另一方面據(jù)原班主任和同學(xué)們的反應(yīng)這次主體班會(huì)對(duì)他們的影響相當(dāng)大。由于時(shí)間是定在第一次月考之后，很多同學(xué)因?yàn)榭嫉貌焕硐?，所以免不了?huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也有相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑，這樣的一場(chǎng)主體班會(huì)真的很給他們一定的信心。在后來(lái)的周記里面，學(xué)生們都紛紛反應(yīng)他們要堅(jiān)定自己的信心，要相信自己，要好好學(xué)習(xí)。雖然這樣的熱情可能會(huì)很快就消失，但能影響到他們一段時(shí)間就已經(jīng)是相當(dāng)成功了。后來(lái)，我還真的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)這次主體班會(huì)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高了很多，很多平時(shí)上課整天睡覺(jué)的學(xué)生都會(huì)自覺(jué)地做起練習(xí)來(lái)了。

最后還協(xié)助團(tuán)支書組織了一節(jié)體味“友誼天長(zhǎng)地久”的主題班會(huì)課。

四、教育調(diào)查

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《南雄市高一新生心理壓力的基本狀況調(diào)查》，在南雄市第一中學(xué)的心理老師的指導(dǎo)下，我們順利地完成了調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。在校方的支持下，我們分別對(duì)高一年級(jí)的重點(diǎn)班、平行班、藝術(shù)班等進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)部分典型學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談，還訪談了個(gè)別有經(jīng)驗(yàn)的班主任、科任老師。

在整個(gè)調(diào)研的過(guò)程中，我負(fù)責(zé)調(diào)研方案的撰寫和調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，在隊(duì)友們的幫助與配合下，實(shí)習(xí)前期順利地完成了。在后期的問(wèn)卷派發(fā)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、訪談及訪談?wù)砼c分析等工作中，我也是相當(dāng)積極地配合整隊(duì)完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、結(jié)語(yǔ)

本次為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，真的感觸良多！當(dāng)一名光榮的人民教師真的是一件很有意義的事！

通過(guò)本次教育實(shí)習(xí)，我感受到了學(xué)生們對(duì)老師的那種信賴之情，也許這是最讓老師們欣慰的事吧，用心地去關(guān)心學(xué)生，他們真的會(huì)感受的到的；我了解了當(dāng)一名人民教師也是需要付出相當(dāng)?shù)木托难判械?；我同樣的也積累了很多寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)之后，我真的更堅(jiān)定了要走上教師崗位的決心了。愿不久的將來(lái)能當(dāng)上一名光榮的人民教師。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)自我總結(jié)實(shí)習(xí)自我總結(jié)

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,我系20xx級(jí)本科班111名同學(xué)，自20xx年x月x日至20xx年x月x日，分別采用集中式實(shí)習(xí)和分散式集中實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將我系20xx級(jí)本科班的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)階段

計(jì)算機(jī)系20xx屆本科學(xué)生共計(jì)111人，這是建系以來(lái)人數(shù)最多，規(guī)模最大的一次教育實(shí)習(xí)。20xx年的實(shí)習(xí)尤為重要，為了使畢業(yè)的學(xué)生教學(xué)技能全部合格，系里十分重視，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由張強(qiáng)主任任組長(zhǎng)，馬欣副主任和教法老師任副組長(zhǎng)，系里絕大部分老師成為指導(dǎo)教師。由于專業(yè)的特殊性，學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候并不是一塊黑板，三尺講臺(tái)，幾段粉筆就能講課了，必須要有計(jì)算機(jī)，投影儀，系里做了大量的工作，借用了教育技術(shù)系的微格教室，確保了實(shí)習(xí)環(huán)境，同時(shí)開(kāi)放兩個(gè)機(jī)房，讓04級(jí)學(xué)生完成課件制作。為了使學(xué)生在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)階段充分得到鍛煉和提高，我們制作了詳實(shí)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定了具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.兩次講座

聘請(qǐng)兩位在高中一線工作的老師分別就班主任工作技能方面和教學(xué)技能方面做了兩次生動(dòng)的講座。

2.主要任務(wù)

教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括三個(gè)方面：說(shuō)課、試講、評(píng)課及總結(jié)。具體內(nèi)容如下：

（1）說(shuō)課

要求每生一個(gè)說(shuō)課題目，盡量不重復(fù)。教法老師向?qū)W生推薦優(yōu)秀說(shuō)課稿，指導(dǎo)老師審閱合格后方可說(shuō)課。

（2）試講

要求每生兩個(gè)試講題目，一個(gè)是軟件操作類的，題目自擬；另一個(gè)是Visual Basic程序設(shè)計(jì)中的《二路分支結(jié)構(gòu)》（要求用控件舉例）。講課時(shí)間長(zhǎng)度為15～20分鐘，備有教案及課件。學(xué)生編寫的教案，在上課前兩天送實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師審閱，課的類型，力求多樣，以增加鍛煉的機(jī)會(huì)。

（3）評(píng)課及總結(jié)

這次校內(nèi)實(shí)習(xí)，我們要求每位指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)生每天的指導(dǎo)不少于兩小時(shí)，盡管天氣炎熱，但所有的老師全部堅(jiān)持每天對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課，層層把關(guān)，不斷要求學(xué)生整改，做出了詳實(shí)的記錄，最后對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容全部給出了合格的鑒定。

二、校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的基本情況

這次實(shí)習(xí)，集中實(shí)習(xí)地點(diǎn)分為白城，松原，吉林，扶余，長(zhǎng)春，磐石等幾個(gè)城市，集中實(shí)習(xí)率在95％以上。在白城市內(nèi)我們共有三個(gè)集中實(shí)習(xí)的學(xué)校，有10人白城鐵路第二中學(xué)實(shí)習(xí)，有8人在白城幼兒師范學(xué)院實(shí)習(xí)，有4人在白城職業(yè)工程學(xué)院實(shí)習(xí)，有2人在白城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)實(shí)習(xí)，有2人在白城第九中學(xué)實(shí)習(xí)，有1人在白城三中實(shí)習(xí)。白城鐵路第二中學(xué)由喬朝陽(yáng)老師指導(dǎo)，白城幼兒師范學(xué)院由莊嚴(yán)老師指導(dǎo)，白城職業(yè)工程學(xué)院由王玲老師指導(dǎo)。

在實(shí)習(xí)期間，這幾位指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都承擔(dān)了一門專業(yè)課程，每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作；在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習(xí)，每位實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課記錄很多，講課教案均在10份左右。在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃，班主任工作記錄等。總之，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

這次教育實(shí)習(xí)中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的小組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活、教學(xué)、紀(jì)律等方面的情況，他們都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)中做了大量工作，取得了良好成績(jī)，象陳彬，王媛媛，周燕燕等同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí)，協(xié)助指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的上課、考勤、紀(jì)律等方面，監(jiān)督實(shí)習(xí)生的到崗情況，管理工作和教學(xué)工作都認(rèn)真細(xì)致，實(shí)習(xí)生中存在的各種問(wèn)題及時(shí)向指導(dǎo)教師反饋，自己在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會(huì)實(shí)踐能力，得到了大家的信任和一致好評(píng)。

三、取得的成績(jī)

五周的教育實(shí)習(xí)，我們按照《計(jì)算機(jī)系教育實(shí)習(xí)大綱》的要求，使實(shí)習(xí)生盡職盡責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的建議，在30多天的時(shí)間里，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無(wú)法學(xué)到的東西，無(wú)論從教學(xué)工作和班主任工作、紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次的教育實(shí)習(xí)是成功的，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的工作精神和3年來(lái)我們對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。 通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂(lè)趣和光榮，對(duì)人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識(shí)。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，系里舉行了各種比賽，如講課大賽，說(shuō)課大賽，課件制作比賽，優(yōu)秀教案評(píng)比，優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得評(píng)比等，在比賽當(dāng)中，很多同學(xué)們都展現(xiàn)出了自己的風(fēng)貌，獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。

四、存在的問(wèn)題

這次我們的教育實(shí)習(xí)是比較成功的，但通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師于9月份到實(shí)習(xí)點(diǎn)的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.由于課時(shí)量大，有些課程準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。

2.由于條件的限制，少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，做不到多媒體教學(xué)。

3.專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，此時(shí)我既是學(xué)生的老師，又是老師的學(xué)生。而在做事做人的態(tài)度上，都應(yīng)該積極向上，認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)，使我切身體會(huì)到了作為老師的任重道遠(yuǎn)。

“知識(shí)是永無(wú)止境的”。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

20xx屆08級(jí)語(yǔ)文教育專科（1）班第6小組見(jiàn)習(xí)試講經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的演練已告一段落。由于本人在這期間要參加碩士學(xué)位論文答辯，因而學(xué)生試講演練被耽擱了一些時(shí)間，對(duì)此深表歉意，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)彙?/p>

該小組成員共9人，小組長(zhǎng)為徐婷同學(xué)。小組全體成員在服從領(lǐng)導(dǎo)的安排的前提下，嚴(yán)格按照教育實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。主要做了以下工作，具體總結(jié)如下：

1、積極到實(shí)習(xí)基地見(jiàn)習(xí)。十月中旬開(kāi)始，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，該小組傾聽(tīng)了凱里市第七小學(xué)的公開(kāi)課的教學(xué)，并在課后開(kāi)展心得體會(huì)方面的討論，形成一定的文字材料，學(xué)生在兩次見(jiàn)習(xí)中受益頗深。

2、學(xué)生認(rèn)真撰寫教案。實(shí)習(xí)小組見(jiàn)習(xí)之后，指導(dǎo)教師要求學(xué)生用一周的時(shí)間撰寫教案，經(jīng)檢查合格后才給予進(jìn)行下一階段的試講演練。該小組在撰寫教案的過(guò)程中，很積極、很主動(dòng)，學(xué)生態(tài)度較為認(rèn)真，在修改教案的過(guò)程中，再一次深受教育。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。首先肯定學(xué)生都具被當(dāng)好老師的潛力。鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，自信是講好課的前提和基礎(chǔ)。只要肯努力，就一定能把事做好，通過(guò)心理的教育，小組成員的自信心得到了提高。

4、積極主動(dòng)的試講演練。該小組在試講演練中，積極、主動(dòng)、認(rèn)真。在演練中，指導(dǎo)教師每人聽(tīng)了3課時(shí)的教學(xué)，包括一次說(shuō)課訓(xùn)

練。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)由學(xué)生自愿選擇，聽(tīng)完試講演練后，指導(dǎo)教師進(jìn)行板書、教態(tài)、教學(xué)流程等全方位的點(diǎn)評(píng)。在板書方面，有不合理的安排、錯(cuò)字、漏字等現(xiàn)象進(jìn)行了細(xì)致的提示；在教態(tài)方面，要沉著、冷靜又要富于激情去感染課堂學(xué)生；在教學(xué)內(nèi)容處理上，不要面面俱到，要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、爭(zhēng)取做到詳略得當(dāng)；在教學(xué)流程上，做好安排一節(jié)課的教學(xué)安排，對(duì)課堂突發(fā)情況如何處理等。學(xué)生在經(jīng)過(guò)試講演練和教師的指導(dǎo)后，試講演練得到了一定程度的提高。從試講演練效果看，該小組成員水平比較集中，差距不大，初步具備下一階段的校外實(shí)習(xí)的素質(zhì)和能力。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

實(shí)習(xí)目的：感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年10月8日至20xx年x月x日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：附屬小學(xué)

“天下之事，聞?wù)卟蝗缫?jiàn)者知之為詳，見(jiàn)者不如居者知之為盡?！闭f(shuō)的是聽(tīng)的人不如見(jiàn)的人知道的詳細(xì)，見(jiàn)的人不做的人知道的透徹。教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解小學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)情況總結(jié)如下：

一、充分預(yù)備，科學(xué)規(guī)劃

我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，鼓勵(lì)同學(xué)們充分熟悉自己手上的教材，積極撰寫教案，并請(qǐng)到相關(guān)教法老師擔(dān)任評(píng)委，進(jìn)行班級(jí)微型課競(jìng)賽，使大家得到一定程度的練習(xí)，充分感受到實(shí)習(xí)前的緊張感。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就由班委會(huì)設(shè)計(jì)擬訂實(shí)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練方案，根據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn)和能力，留意高下結(jié)合、特長(zhǎng)搭配，以小組為單位進(jìn)行試講、試教，使大家在其間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。更有相關(guān)的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織學(xué)生編寫教案，鉆研教材教法，仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生試講，并提出詳盡的修改意見(jiàn)。由于預(yù)備充分、安排合理，督促有力，前期試教效果好，學(xué)生積極性高等原因，在一定程度上，為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行和圓滿成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、積極適應(yīng)、迅即投入

前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)教師的指導(dǎo)下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整具體的教案，同時(shí)在試講中精益求精。在進(jìn)入附屬小學(xué)后，我們認(rèn)真聽(tīng)取了附屬小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)?；厩闆r，以及學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色的介紹。校方為我們安排了為期三天的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，為實(shí)習(xí)生提供機(jī)會(huì)參考原任課教師的課堂教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)課，幫助我們盡快熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向原任教師請(qǐng)教，聽(tīng)取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，受益頗深。并深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

三、點(diǎn)睛、細(xì)致入微

在本次教育見(jiàn)習(xí)中，由我系六位老師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)工作。幾位老師克服了種種困難，在繁忙的工作與教學(xué)任務(wù)之中連續(xù)奔波于學(xué)院和見(jiàn)習(xí)學(xué)校之間，聯(lián)系工作、解決各種突發(fā)事情。所有的指導(dǎo)老師都非常認(rèn)真、細(xì)致，除了負(fù)責(zé)各種聯(lián)絡(luò)事務(wù)以外，他們把更多的精力投入到了如何引導(dǎo)實(shí)習(xí)同學(xué)們組織課堂、反思教學(xué)、設(shè)計(jì)調(diào)查等專業(yè)工作上，投入到了對(duì)每一個(gè)見(jiàn)習(xí)同學(xué)的具體指導(dǎo)上。正因?yàn)楣ぷ骷?xì)致，他們對(duì)每一個(gè)見(jiàn)習(xí)生的表現(xiàn)都了解得很透徹，對(duì)每一件事情的成功之處和欠缺的地方都能夠分析得很準(zhǔn)。這次教育見(jiàn)習(xí)的成功，得益于指導(dǎo)老師們這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和不計(jì)回報(bào)的熱誠(chéng)奉獻(xiàn)。

四、課堂教學(xué)、初試鋒芒

本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步進(jìn)步。在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉把握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，留意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清楚流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書清楚規(guī)整，講授比較正確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。不久前，我們還在象牙塔的窗欞間好奇的窺探外面的世界，想象著天空的湛藍(lán)、大地的廣闊，想象著社會(huì)上美好或殘酷的種種際遇，滿懷著期望與忐忑想去到塔外的廣闊天地里跋涉與冒險(xiǎn)。到如今，我們已然走上了這方神圣的講臺(tái)，用一只短短的粉筆書寫真情。從大家堅(jiān)毅的眉宇間，可以知道這群初生牛犢已經(jīng)在這一方傳道、授業(yè)、解惑的教育天地里悄悄的把扎下，等待著春天里的萌發(fā)。

五、班級(jí)管理、別開(kāi)生面

根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)工作外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。各實(shí)習(xí)小組依照順序分別實(shí)習(xí)班主任管理工作，實(shí)習(xí)班主任首先需在原班主任的指導(dǎo)下全面把握班級(jí)情況，深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)，還要虛心學(xué)習(xí)原任班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。在班級(jí)日常工作和管理及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，都會(huì)預(yù)先征求原班主任老師的意見(jiàn)，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。積極負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，積極指導(dǎo)如晨練等的學(xué)生課外活動(dòng)，在實(shí)習(xí)中，各代理班主任均能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入到實(shí)習(xí)工作中，積極謀劃，大膽創(chuàng)新，以身作則，關(guān)心學(xué)生，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生和家長(zhǎng)的稱贊和好評(píng)。通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，更使我們對(duì)學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。

六、傾心交流、真情投入

在與孩子們的相處時(shí)光中，我們感受到了不帶一點(diǎn)塵滓的真誠(chéng)與熱情，為了深入的了解這樣一個(gè)可愛(ài)的群體，我們有計(jì)劃地針對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面做了細(xì)致的調(diào)查；詢問(wèn)，交流，做筆記，實(shí)地觀察，我們不想漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，或許，那一點(diǎn)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)就能開(kāi)始一段故事。同學(xué)們耐心的與這些孩子溝通交流，試圖找到有效地信息和線索，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)他們。在和孩子們包括對(duì)周圍的老師、家長(zhǎng)的接觸和交流中，我們傾聽(tīng)和了解關(guān)于孩子背后的很多際遇和故事，有歡樂(lè)的成長(zhǎng)歷程，也不乏有讓人辛酸和惋惜的遭遇，突然感到此時(shí)的我們是在與孩子們一同歡樂(lè)，一同悲傷和沮喪，已經(jīng)深深地進(jìn)入了他們的世界，與他們流露著同樣的情感。對(duì)于他們，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)的同時(shí)關(guān)于孩子和他背后的一長(zhǎng)串故事我們又多了似無(wú)窮盡的思考。帶著難以釋懷的觸動(dòng)和滿滿的故事，我們踏上了歸途，朝著一個(gè)未來(lái)教育者即將要面對(duì)的廣闊天地邁步向前。

四周的教育實(shí)習(xí)，在一個(gè)個(gè)初升的朝霞和落日的余暉中度過(guò)了。這一份艱辛，這一份感悟?qū)τ诿總€(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。無(wú)論多么辛苦、多么勞累，收獲和成長(zhǎng)總是令人振奮的。太多的感動(dòng)、太多的體悟，終都凝成了一句話，“實(shí)習(xí)了我才知道，在這個(gè)世界上，我想從事的事業(yè)是教師！”或許正是因?yàn)閷?shí)習(xí)生活的平凡與瑣碎才能凝結(jié)成今朝話語(yǔ)的深刻與動(dòng)人。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我第一次真正的踏出校門、步入社會(huì)的工作啟蒙，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但改變了我對(duì)工作的艱辛、生活的壓力、勞動(dòng)的喜悅、付出的快樂(lè)的觀念。總聽(tīng)別人說(shuō)“學(xué)生時(shí)代的生活是人生當(dāng)中最幸福的一段時(shí)間”。現(xiàn)在，在實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際，真的是頗有感觸，對(duì)于學(xué)生時(shí)代的生活我真的是戀戀不舍，真想抓住時(shí)間的尾巴，永遠(yuǎn)的停留在這一刻：輕松自在的大學(xué)生活。“只有失去了才懂得珍惜”，越來(lái)越覺(jué)得自己也在經(jīng)受這種折磨，親眼目睹時(shí)間的慢慢流逝，卻無(wú)能為力；雖然自己努力地享受大學(xué)生活的輕松自在，但幸福的時(shí)間總是短暫的，即將告別的實(shí)習(xí)生活、即將告別的大學(xué)生活，這段美好的記憶值得埋藏心底。

還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，天天盼望著最后一周的到來(lái)，而當(dāng)這一周真的到來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)月的時(shí)間自己已經(jīng)改變了當(dāng)初的觀念，自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了班級(jí)集體，也早已習(xí)慣每天五點(diǎn)半的起床。想到自己要離開(kāi)了，看到班級(jí)活潑可愛(ài)的學(xué)生，望著這個(gè)美麗的校園，走過(guò)靜謐深邃的弄堂，兩個(gè)月的經(jīng)歷是我以后品位的老酒。這種不舍和珍惜只有經(jīng)歷的才會(huì)懂得。

教育實(shí)習(xí)使我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)積累有了用武之地，然而，我們所學(xué)的來(lái)自教科書、文本閱讀和微格培訓(xùn)的教育方法、知識(shí)積累和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能夠適用嗎？實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度我們能否遵守呢？我們是否有足夠的鍛煉機(jī)會(huì)呢？帶著許多的疑問(wèn)，實(shí)習(xí)生活就這樣拉開(kāi)了序幕。

通過(guò)教育教學(xué)工作，第一次接觸了與生物專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了對(duì)于生物科學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，提高了我們師范生的實(shí)際操作能力。這兩個(gè)月的工作體驗(yàn)，我收獲了很多，自身的綜合素質(zhì)也得到了較大提高，我體會(huì)到了作為一名教師的艱辛與勞累，也明白了一名教師的光榮與責(zé)任。

以下是我兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)各階段的總結(jié)：

1.實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介

景范中學(xué)為蘇州市教育局直屬初中，是蘇州市區(qū)唯一一所一校兩區(qū)的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校本部為北宋名相范仲淹祖宅所在地。19xx年10月，值范仲淹誕辰一千周年之際，學(xué)校更名為“蘇州市景范中學(xué)”，借此表達(dá)景仰范仲淹之情。

千年義莊文化熏陶和義學(xué)文脈滋養(yǎng)，為景范中學(xué)積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)校因此擁有了辦學(xué)的渾厚底氣。多年來(lái)，景范人秉承“先憂后樂(lè)”校訓(xùn)，以“繼承先憂后樂(lè)精神，培育既文且正學(xué)子”為辦學(xué)理念。如今分層教學(xué)是景范辦學(xué)的特色，“因材施教”策略景范運(yùn)用的恰到好處。

我所負(fù)責(zé)的班級(jí)是景范中學(xué)初二年級(jí)比較活躍的班級(jí)：二（5）班。5班同學(xué)活潑可愛(ài)，團(tuán)結(jié)一致，能夠積極參與到學(xué)校組織的任何活動(dòng)中去，而且活動(dòng)反響很好。唯一不足就是學(xué)習(xí)成績(jī)不是很突出。但同學(xué)們樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度、活潑開(kāi)朗的性格、靈巧乖張的個(gè)性給每個(gè)任課老師都留下了深刻的'印象。

兩個(gè)月的接觸我深深的喜歡上了5班的孩子們。我以朋友的身份和他們相處，學(xué)習(xí)上有我的輔導(dǎo)、生活中有我的關(guān)心、娛樂(lè)活動(dòng)中有我的參與。我完全融入到了他們的生活中去，感受著他們的喜怒哀樂(lè)，再一次享受著花季的無(wú)憂無(wú)慮，望著他們天真無(wú)邪的稚嫩面龐，心中充斥的依舊是不舍的離開(kāi)。

2.教學(xué)工作總結(jié)

作為一名實(shí)習(xí)教師，我從剛開(kāi)始的一無(wú)所知到現(xiàn)在初步具備了一定的教學(xué)能力，我收獲和積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這得歸功于我的兩位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：張莉園老師和琚春霞老師。她們?cè)谖覍?shí)習(xí)期間給予的不僅是工作上的指導(dǎo)，而且是我以后學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)本校的李強(qiáng)老師對(duì)于我們實(shí)習(xí)生工作和生活的指導(dǎo)，使我們的實(shí)習(xí)生活順利的完成了。非常感謝三位老師和院校的幫助和支持，更要感謝5班學(xué)生們

在實(shí)習(xí)期間帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)!

但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師，需要磨練的地方還有很多，需要指導(dǎo)的地方也有很多。所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的各種困難和阻礙我總是坦然并淡然面對(duì)，及時(shí)聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議并努力改正。實(shí)習(xí)期間的收獲就是財(cái)富，相信將來(lái)這筆財(cái)富能用上!我的教學(xué)工作主要包括以下部分：見(jiàn)習(xí)階段

9.10號(hào)進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后，我們的實(shí)習(xí)生活就開(kāi)始了。經(jīng)指導(dǎo)老師引薦我認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及簡(jiǎn)單的了解了他們對(duì)于生物知識(shí)的掌握情況。接下來(lái)一周的時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)張老師上課的風(fēng)格：張老師教學(xué)方法、上課思路、教學(xué)形式以及上課特點(diǎn)等。聽(tīng)課寫教案試講修改試講，反復(fù)的練習(xí)和完善，把第一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見(jiàn)習(xí)期間的刻苦鉆研，認(rèn)真準(zhǔn)備，使我真正體會(huì)到了“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵。課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了十個(gè)課時(shí)的教案，上了17節(jié)課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課的教案都細(xì)心準(zhǔn)備，經(jīng)張老師批閱同意后才上講臺(tái)。由于課前準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，同學(xué)學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。在課后我能夠查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然教學(xué)過(guò)程中自身的不足也顯現(xiàn)出來(lái)，如教材的熟爛程度、控班的能力、聲音音量不夠等。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。班級(jí)管理

從剛開(kāi)始與5班同學(xué)的陌生關(guān)系，到現(xiàn)在感情的依依不舍，我對(duì)他們是真情付出沒(méi)有付諸東流，對(duì)他們的殷切關(guān)心有了回報(bào)，看著他們無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)，終于也體會(huì)到了做老師的那種欣慰。

在班主任日常管理工作中，我的工作態(tài)度是積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)是我的信念。我的日常管理工作是從早晨的早操跟班、儀表檢查，午飯、午休秩序的管理，眼保健操，到自習(xí)課的紀(jì)律管理等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)，不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)及時(shí)了解熟悉每個(gè)同學(xué)，偶爾進(jìn)行思想道德教育，來(lái)培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我收獲頗豐，不僅積累了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還對(duì)于十三四歲的少年有了不少的了解。同時(shí)我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想道德教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈、心理溝通的過(guò)程，只有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心、了解學(xué)生的花花世界，做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能達(dá)到老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師工作的支持，從而收到好的教育效果。

3.實(shí)習(xí)感受

短短兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，它是師范生特有的一段充滿美好回憶的時(shí)光。作為另一種形式的綜合實(shí)踐必修課程，實(shí)習(xí)過(guò)程既是對(duì)師范生知識(shí)積累和能力提高的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及業(yè)務(wù)等各種方面的全面檢驗(yàn)與磨礪。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力構(gòu)架以及激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)中學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有非常特殊的功能。

兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我第一次真正的踏出校門、步入社會(huì)的工作啟蒙，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但改變了我對(duì)工作的艱辛、生活的壓力、勞動(dòng)的喜悅、付出的快樂(lè)的觀念?？偮?tīng)別人說(shuō)“學(xué)生時(shí)代的生活是人生當(dāng)中最幸福的一段時(shí)間”?，F(xiàn)在，在實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際，真的是頗有感觸，對(duì)于學(xué)生時(shí)代的生活我真的是戀戀不舍，真想抓住時(shí)間的尾巴，永遠(yuǎn)的停留在這一刻：輕松自在的大學(xué)生活?！爸挥惺チ瞬哦谜湎А?，越來(lái)越覺(jué)得自己也在經(jīng)受這種折磨，親眼目睹時(shí)間的慢慢流逝，卻無(wú)能為力；雖然自己努力地享受大學(xué)生活的輕松自在，但幸福的時(shí)間總是短暫的，即將告別的實(shí)習(xí)生活、即將告別的大學(xué)生活，這段美好的記憶值得埋藏心底。

在以后的日子里我會(huì)更好的積累各種有意義的知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)生、中學(xué)教育的相關(guān)內(nèi)容、知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的工作和生活中去。有人說(shuō)“選擇了教師，就是選擇了平凡”，但我覺(jué)得，教師是人類的“工程師”，教師創(chuàng)造了人類不平凡的現(xiàn)代生活，他們是一群不平凡的人。有人說(shuō)當(dāng)教師太默默無(wú)聞、太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情都有自己的閃光點(diǎn)，但最終都會(huì)歸于平淡；這就要看做事的人是以怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。如果能把很平淡的事情做的有味道，那這就是成功。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師工作的神圣，教師的偉大，教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅包括“傳道、授業(yè)、解惑”的內(nèi)容；而是還要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)；更重要的是教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈?，如何立足于天地之間，這才是教師工作最偉大的意義所在！

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12

為期六周的教育實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了初為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我深刻體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這段時(shí)間，我以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處事事注意自己的言行舉止和儀表，熱愛(ài)并關(guān)注我們的學(xué)生，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師，虛心向老師們學(xué)習(xí)并接受他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。這六周經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師陳老師的和實(shí)習(xí)學(xué)校蔡老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我圓滿完成了的教育實(shí)習(xí)工作，并且收獲很大。

教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括：課堂教學(xué)，班主任工作和教育調(diào)查三部分。

一：課堂教學(xué)

我們第一個(gè)星期的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我我認(rèn)真地向蔡老師學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀所要上的內(nèi)容，聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。因?yàn)槲宜诘膶W(xué)校是專業(yè)美術(shù)高中，上課一般是老師先講解理論知識(shí)，然后示范。最后在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候根據(jù)練習(xí)的情況個(gè)別講解或者集體講解。由于這種課堂形式的特殊性，使我意識(shí)的我們不僅要有豐富的理論知識(shí)，還要有扎實(shí)的專業(yè)技能。第一周的聽(tīng)課讓我意識(shí)到了自己的不足。在課后我重點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)自己的技能能力。

第二周我開(kāi)始正式上課了。在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生態(tài)度也會(huì)影響你上課的情緒，改變你的觀點(diǎn)，需要自己的把握和調(diào)整。很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合。前兩次上課因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，蔡老師老師細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議

要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)我的幫助很大。

過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的不足。使我意識(shí)到要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。

二：班主任工作

在班主任工作期間，我擔(dān)任高一1班的實(shí)習(xí)班主任，在我班里55名學(xué)生。班主任的日常工作很瑣碎，但卻很重要。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。在實(shí)習(xí)班主任期間我開(kāi)了一次“面對(duì)挫折”的主題班會(huì)，還組織了一系列的第二課堂活動(dòng)。如拔河比賽、去博物館接受愛(ài)國(guó)主義教育、參觀畫展。

在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，班主任，工作很瑣碎，很繁雜。班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的.一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

三：教育調(diào)查：

在實(shí)習(xí)期間我根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了教育調(diào)研活動(dòng)，這次活動(dòng)主要是調(diào)查專業(yè)美術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，主要從學(xué)生選擇專業(yè)美術(shù)高中的原因，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度，美術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)文化課程的看法這三個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)調(diào)

查發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在選擇專業(yè)美術(shù)高中時(shí)有一部分人只是為了考大學(xué)，而不是喜歡美術(shù)。這也造成一部分人學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不高。還有專業(yè)學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)不太重視。通過(guò)這次對(duì)專業(yè)美術(shù)中學(xué)的調(diào)查，希望我們能夠了解真實(shí)的現(xiàn)狀，也希望此研究結(jié)果能引起領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生的重視，以期待能在更大程度上改變現(xiàn)狀，不斷完善教學(xué)策略，改善不良現(xiàn)狀。

實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的帶隊(duì)老師陳老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的蔡老師和班主任何老師，是他們的指導(dǎo)讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。邁出了教學(xué)的第一步，并讓我真正喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13

時(shí)光荏苒，歲月如梭，子曰："逝者如斯夫，不舍晝夜"。實(shí)習(xí)兩月，留戀更開(kāi)，宛如閱讀一本充滿詩(shī)與畫的大書。書中時(shí)光雖短，卻是美好而雋永，午后陽(yáng)光下，一杯茶，翻書般瀏覽著實(shí)習(xí)的回憶，恰如山林中涓涓的流水，緩緩地流過(guò)，一路讓人歡歌笑語(yǔ)，充實(shí)歡暢;一路灑下不舍的淚水，欲舍還念。但總會(huì)留下痕跡，讓人感懷，讓人回味。

總覺(jué)得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運(yùn)，我也成為了這本書中的一個(gè)角色。我不奢望自己是書中的主角，不慨嘆自己只是書中的配角，只愿自己能夠成為書中故事的催化劑，喚醒書中主角的大學(xué)夢(mèng)，燃起書中主角心中熱火般的理想和愿望。

翻開(kāi)實(shí)習(xí)的大書，作為小小的催化劑般的人物，在這穿高跟鞋的日子里，也偷偷地流過(guò)淚，也曾酣暢淋漓地笑過(guò)、鬧過(guò)，汗水見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)胶髞?lái)課堂上的談吐自如，靈活變通，感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。

封面--滿心感恩何處傾

書中故事的發(fā)生，源自于一位經(jīng)驗(yàn)豐富而又悉心指導(dǎo)我的科任指導(dǎo)老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導(dǎo)老師，是她們的鼎力相助，讓我無(wú)論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲良多。

在教學(xué)上，老師總是耐心地看我寫的教案與課件，認(rèn)真地提出修改意見(jiàn)，并告訴我該如何深入地研究教材，如何更恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合更開(kāi)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情展開(kāi)教學(xué)，如何安排課堂環(huán)節(jié)等等，每講完一節(jié)課老師都會(huì)細(xì)心評(píng)價(jià)、分析我的整節(jié)課，給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。在班主任工作方面，老師也是剛剛畢業(yè)的新老師，我們秉著"互相幫助、互相學(xué)習(xí)"的信念，相互支持，相互提意見(jiàn)，老師很放手讓我去管理班級(jí)，跟學(xué)生相處，給我充足的機(jī)會(huì)主持班會(huì)課、組織班級(jí)活動(dòng)和培訓(xùn)班干部。

扉頁(yè)--吾家有師初長(zhǎng)成

實(shí)習(xí)期間，我共參加高一(七)班班會(huì)7次，主題班會(huì)共2次，組織班干開(kāi)會(huì)1次，學(xué)生個(gè)別教育30人次。具言之，每天堅(jiān)持在6：50之前去到教室跟早讀，督促學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣以及維持早讀紀(jì)律，并在早讀期間堅(jiān)持抽查各科該背、該記的知識(shí)點(diǎn)。堅(jiān)持參加每天的早操，督促學(xué)生做好的每個(gè)動(dòng)作，致力于培養(yǎng)學(xué)生在做操、開(kāi)會(huì)時(shí)養(yǎng)成"快、靜、齊"的好習(xí)慣;在早操問(wèn)題上，一周一總結(jié)，總結(jié)早操情況并在班會(huì)課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間，恪盡班主任職責(zé)，經(jīng)常地到教室周圍觀察學(xué)生上課的情況，看看哪些學(xué)生回答問(wèn)題更積極，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)哪些違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)其他老師上課時(shí)的創(chuàng)新之處及亮點(diǎn)，也為自己的課堂設(shè)計(jì)能夠更貼合學(xué)生實(shí)際做鋪墊。堅(jiān)持每天18：50前到達(dá)教室監(jiān)督晚讀，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀并適時(shí)地提醒學(xué)生在讀書時(shí)要改掉的壞習(xí)慣，如習(xí)慣性轉(zhuǎn)筆、只看書不動(dòng)嘴、發(fā)呆，并強(qiáng)調(diào)坐姿等等。晚修時(shí)盡量過(guò)去跟班，管好紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生要多思考、不懂就問(wèn)，并為個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課、答疑。此外，定期開(kāi)班干部會(huì)議，每?jī)芍芤淮?，通過(guò)與班干部開(kāi)短會(huì)了解班級(jí)情況，了解學(xué)生學(xué)情以及想法，作為實(shí)習(xí)班主任，也從中認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、能干的班干部對(duì)于一個(gè)班集體的重要性。由于學(xué)校規(guī)定，學(xué)生的周記必須是由原班主任批改，因此我經(jīng)過(guò)班主任同意，認(rèn)真閱讀學(xué)生周記，了解了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，必要的時(shí)候根據(jù)周記內(nèi)容進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到班主任肩上所背負(fù)的責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)、在教室和宿舍的生活，學(xué)生的紀(jì)律，學(xué)生的心理狀況等等，都需要班主任有和風(fēng)細(xì)雨般的耐心，有令人如沐春風(fēng)的細(xì)心，有鍥而不舍的決心來(lái)對(duì)待，因此，班主任工作是瑣碎的，繁忙的，但生活是充實(shí)的。

如此復(fù)雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完成的。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍在班級(jí)管理中是非常重要的。在這一點(diǎn)上，經(jīng)過(guò)多次與指導(dǎo)老師的討論和總結(jié)，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)：即每個(gè)班干部的分工合作要合理、清晰，明確每一位班干部的權(quán)利和義務(wù)，而且要定期地召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)并培養(yǎng)班干部的班級(jí)歸屬感以及集體榮譽(yù)感;其次再通過(guò)班干部以身作則，在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣起帶頭模范作用，成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。

在班干部培養(yǎng)方面，我主動(dòng)向班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并且展開(kāi)通力合作，努力建設(shè)班干部隊(duì)伍。在實(shí)習(xí)第二周，組織班干部和各科科代表開(kāi)會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況;一個(gè)是強(qiáng)調(diào)班干部和各科代表的職責(zé)，包括以下幾方面：要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用，要及時(shí)地向老師反映班級(jí)情況;要以身作則營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。

這一次會(huì)議取得了令人較為滿意的效果。會(huì)后，各科代表都變得比較積極，主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等。班長(zhǎng)在組織做早操、維持班級(jí)紀(jì)律等方面也顯得較為積極;學(xué)習(xí)委員也在早讀、和晚讀的時(shí)候積極地充當(dāng)監(jiān)督者的角色。但是，由于學(xué)生正處于較為叛逆的青春期，也要教導(dǎo)班干部在管理班級(jí)時(shí)要采用合適的措施，切勿"硬碰硬"，以身試法，遇到難以解決的情況時(shí)要及時(shí)地向班主任反映。另外，平時(shí)針對(duì)班里較為懶散的個(gè)別班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提醒每個(gè)班干部都要認(rèn)真負(fù)責(zé)并且要互相配合，這樣才能更好地管理班集體。

學(xué)生干部會(huì)議從班集體中的某些現(xiàn)象談起，引起班干部的注意與反思，師生共同討論解決的方法。因?yàn)椋喔刹恳彩菍W(xué)生，他會(huì)產(chǎn)生角色上的混亂，因此，班干部的培訓(xùn)就顯得非常有必要，這就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己應(yīng)該要承擔(dān)哪些職責(zé)，應(yīng)該如何以身作則。一個(gè)班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用，這個(gè)班也會(huì)顯得更加積極、更有活力。

一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的班集體，光有班干隊(duì)伍也是不夠的，還需要有廣大學(xué)生的集體配合，班會(huì)課，便是讓全班同學(xué)團(tuán)結(jié)到"學(xué)習(xí)"這條主心骨上的辦法。因此，召開(kāi)學(xué)生"人民代表大會(huì)"，不僅僅是實(shí)習(xí)任務(wù)之一，更是作為一個(gè)老師的身份融入班集體的重要途徑。于是，在實(shí)習(xí)第二周，應(yīng)原班主任之邀，開(kāi)展了《好紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證》的主題班會(huì)，本次主題班會(huì)是根據(jù)更開(kāi)中學(xué)高一(7)班學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確以及學(xué)生剛?cè)雽W(xué)難以適應(yīng)高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展的。為了達(dá)到通過(guò)班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及學(xué)習(xí)方法意識(shí)的目的，我請(qǐng)教了其他專業(yè)的隊(duì)友高中各個(gè)科目具體應(yīng)該如何學(xué)好，加上自己高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將臺(tái)山市的隊(duì)友的一天的時(shí)間安排做成表格，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛苦的不僅僅是他們，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"少壯不努力，老大徒傷悲"的道理，并將這些經(jīng)驗(yàn)方法和建議做成PPT給講給學(xué)生聽(tīng)，使到學(xué)生在學(xué)習(xí)上不再那么迷茫。

對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō)，在心理上很難適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，因?yàn)槌踔猩钆c高中生活的對(duì)比過(guò)于強(qiáng)烈，容易使學(xué)生沉湎與過(guò)去的生活和環(huán)境中，難以適應(yīng)新的環(huán)境;此外，大部分學(xué)生高一開(kāi)始離家住校，學(xué)校的生活不如家里安逸等等，這些問(wèn)題，都需要學(xué)生逐一地適應(yīng)和解決。而在這個(gè)時(shí)候，只有班主任給以適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)，才能使新生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣。好的開(kāi)始是成功的一半，好習(xí)慣養(yǎng)成要盡早。

對(duì)于班會(huì)課，我有非常深刻的體驗(yàn)。在班會(huì)課上真的恨不得自己就是他們中的一員，渴望自己可以在一切方面幫助他們，在這一刻，"恨鐵不成鋼"的感覺(jué)則尤為強(qiáng)烈。但是，一個(gè)人的能力何其微小，一個(gè)人的時(shí)間何其有限，一個(gè)人的精力何其柔弱，怎耐得一個(gè)班五十七人的需要?自己在班會(huì)課上慷慨陳詞，甚至被聽(tīng)課的隊(duì)友評(píng)之為"激情澎湃"，我默然。因?yàn)橹挥形易约褐?，我是真的把自己看作是高?7)班的班主任，我是真的想要每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好知識(shí)，想要每一個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律，避免被罰，我是真的想要看到(7)班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的，有集體榮譽(yù)感的班集體。

但是，一節(jié)班會(huì)課，需要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，真可謂"臺(tái)前一分鐘，臺(tái)下十年功"!在準(zhǔn)備班會(huì)課的過(guò)程中，越準(zhǔn)備越是"恨鐵不成鋼"，越準(zhǔn)備內(nèi)容越多，到上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，班會(huì)課的內(nèi)容并不是越多越好，而是越有針對(duì)性越好!班會(huì)課的實(shí)質(zhì)與語(yǔ)文課堂相近，也是要有重點(diǎn)和難點(diǎn)，若面面俱到，則難以把握時(shí)間，也難以讓學(xué)生極有印象地記住班會(huì)課的要點(diǎn)。班會(huì)課不應(yīng)該激進(jìn)，而應(yīng)該循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)，把問(wèn)題貫穿于日常交流中，有計(jì)劃有目的地把重點(diǎn)問(wèn)題貫穿于整個(gè)學(xué)期的班會(huì)課當(dāng)中。正文--"以子之好攻子之難"的語(yǔ)文課堂

語(yǔ)文對(duì)某一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是"食之無(wú)味，棄之可惜"的"雞肋"，學(xué)習(xí)興趣不大，積極性不高是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)"瓶頸"，原因可以歸結(jié)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重積累的特征，因?yàn)檎Z(yǔ)文的重積累性，就使學(xué)生即使在一段時(shí)間內(nèi)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文也不能夠馬上收到成效，而即使學(xué)生不怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文，憑著基礎(chǔ)也不會(huì)使語(yǔ)文分?jǐn)?shù)下降太快，因此，語(yǔ)文難以引起學(xué)生們的重視。在實(shí)習(xí)期間，我尤其針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)在課堂上增加有趣的背景知識(shí)和幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生、通過(guò)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)背誦、通過(guò)課后一對(duì)一的輔導(dǎo)、通過(guò)班會(huì)課和第二課堂等渠道告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，初步地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，可謂"以子之好，攻子之難"!

教學(xué)指導(dǎo)老師是更開(kāi)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，也是以為有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。她帶過(guò)多屆高三，善于總結(jié)答題規(guī)律，在講解文言文時(shí)也注重總結(jié)一詞多義，古今異義等問(wèn)題。在見(jiàn)習(xí)期間，就看到了老師的積累之深厚，說(shuō)起話句句以學(xué)生為基點(diǎn)，以高考為風(fēng)向標(biāo)，分析知識(shí)點(diǎn)清晰、明白，學(xué)生易于接受。

在更開(kāi)中學(xué)，我一共上了16節(jié)課，其中三節(jié)作文課，一節(jié)練習(xí)講評(píng)課，十二節(jié)課文分析課。仍記得實(shí)習(xí)的第一節(jié)課，通過(guò)改作文，了解了許多學(xué)生在作文上的不足，心里很著急，就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)范都做不好!心里就想著怎么樣能夠把所有必要的知識(shí)都教給學(xué)生，讓所有學(xué)生在作文上都能夠取得進(jìn)步。

在上課前，實(shí)習(xí)生必不可少的就是要試講。第一次試講并不是那么的順利，表達(dá)吞吞吐吐，語(yǔ)調(diào)平平，同學(xué)提出了很多修改意見(jiàn)。于是，我重新準(zhǔn)備，對(duì)課件進(jìn)行再一次調(diào)整，到了第二次試講的時(shí)候才有了上課的感覺(jué)，能夠根據(jù)"學(xué)生"的臨場(chǎng)反應(yīng)靈活地調(diào)控課堂。

這一節(jié)課，老師給我的評(píng)價(jià)是：語(yǔ)速太快，知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，但第一次作文可以這樣子作一個(gè)總體的要求，讓他們的作文有一個(gè)總體的框架。其次是由于知識(shí)點(diǎn)較多，難以落到實(shí)處，沒(méi)有用具體的例子來(lái)講解;讓我最驕傲的一句話是：很鎮(zhèn)定，不像是第一次上講臺(tái)的樣子!這句話是我最引以為傲的事情。

一節(jié)成功的課，很重要的一點(diǎn)是如何備好學(xué)生和教材，如何讓課堂內(nèi)容更加合理，如何讓課堂更加的生動(dòng)有趣，如何貫徹以學(xué)生自己的愛(ài)好的方式，來(lái)解釋重點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題。

一節(jié)課帶給我太多的反思和震撼，以后得要更加努力地，才能做到我夢(mèng)想中的寓教于樂(lè)的課堂!

鏈接--試卷設(shè)計(jì)需耐心

在教學(xué)方面，我獨(dú)立完成了高一必修一語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)前，先努力地廣泛搜集資料，找到更多的題型和必考的內(nèi)容，在參閱了許多試卷之后，我先嘗試著按照高考中"文言文閱讀"的出題模式出了一份題，然后請(qǐng)指導(dǎo)老師批改，老師提出了修改意見(jiàn)--試卷偏難!于是，我再一次進(jìn)行修改，設(shè)置一些更新穎的題目以及降低題目難度，然后再拿到影印室復(fù)印了全級(jí)的試卷，很有成就感，也很有感觸。

設(shè)計(jì)一份完美無(wú)瑕的試卷，真的要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力，需要很細(xì)心地設(shè)計(jì)題目，需要反復(fù)地修改，需要反復(fù)地調(diào)整版面，需要認(rèn)真的做題以測(cè)試試卷是否出錯(cuò)等等。

插圖--班級(jí)活動(dòng)師生共勉

實(shí)習(xí)期間，最開(kāi)心的事莫過(guò)于帶領(lǐng)學(xué)生參加了高一年級(jí)的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)都讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)之余又很開(kāi)心，豐富了學(xué)生的課余生活，也讓我更加熱愛(ài)教師這一行業(yè)。

10月13號(hào)，更開(kāi)中學(xué)高一年級(jí)召開(kāi)了廣播體操比賽，作為實(shí)習(xí)班主任，我全程跟進(jìn)了學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程。

10月12號(hào)下午的體練課，是7班的第一次訓(xùn)練，我也參與了學(xué)生的訓(xùn)練。第一次訓(xùn)練時(shí)暴露出來(lái)的問(wèn)題有：首先是學(xué)生太散漫，精神狀態(tài)猶如吸食了***一般，站不直，連最基本的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等的動(dòng)作也不到位，更別提站隊(duì)，向左看，向右看，向前看等看齊隊(duì)形的動(dòng)作了，更更別提做廣播體操的時(shí)候的動(dòng)作了。在這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為，首先應(yīng)該做的事情是鼓動(dòng)大家的士氣以及培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感，在言語(yǔ)上要讓大家答應(yīng)為班級(jí)贏得榮譽(yù)。如果缺少了這一不的話，學(xué)生可能無(wú)法體會(huì)我為什么要去參加這個(gè)活動(dòng)，尤其是這里的學(xué)生自控力較差，悟性和集體榮譽(yù)感也明顯的不足，因此，他們更加需要這些鼓勵(lì)來(lái)讓全班的士氣高漲，從而能夠讓他們心悅誠(chéng)服地去參加訓(xùn)練以及比賽。

并且，7班還有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題就是--缺少一個(gè)。大部分人都非常沉默，非常低調(diào)，缺少一個(gè)敢于發(fā)言，敢于組織活動(dòng)的人，這樣就導(dǎo)致領(lǐng)操員的人選非常地難以確定。最后只能由我提出用民主投票的方式解決，這樣子的后果就是選出來(lái)的人選并不是的，但是也沒(méi)辦法中的辦法。

重要的是，7班還是第一個(gè)出場(chǎng)的，他們本身就極度不自信，再加上還要他們第一個(gè)上場(chǎng)，自己又知道自己的狀況，所以，最終的成績(jī)當(dāng)然是非常的不盡如人意的。倒數(shù)第一。

對(duì)于廣播體操這件事，7班拿最后一名，個(gè)人感覺(jué)是挺可惜的，他們本可以做得更好的!但由于某些原因，他們并沒(méi)有做好，或許這對(duì)他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!

我覺(jué)得作為教師，應(yīng)該把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的有思想有榮辱心的個(gè)體，而不是把他們看作是一種負(fù)擔(dān)或是一種謀生的工具，這是不合理的。學(xué)生到學(xué)校來(lái)，總有其價(jià)值，不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差而剝奪了他們的進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)--相互學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)

我們的調(diào)研課題是《更開(kāi)中學(xué)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法調(diào)查》，分別對(duì)高一年級(jí)各班學(xué)生作了抽樣問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，我們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

實(shí)習(xí)期間的另一重要收獲就是純真的友誼。七個(gè)女生同舟共濟(jì)，相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)，集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。這是多么難得一段經(jīng)歷!

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14

轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月過(guò)去了，我即將離開(kāi)這所美麗的校園。

回首這段與學(xué)生們朝夕相處的日子，我不由感慨萬(wàn)千。

一中是一所二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，座落在秀麗的庡山之上，校園環(huán)境十分優(yōu)美。最重要的是校園中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣相當(dāng)濃厚。在整個(gè)寧德地區(qū)，一中是最優(yōu)秀、升學(xué)率最高的學(xué)校之一。走在校園的林蔭道上，不時(shí)會(huì)有學(xué)生和你打招呼，不管是認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的。多有禮貌的孩子們！我深深感到了身為教育工作者的無(wú)比自豪與幸福！

9月2日，我們隊(duì)正式到學(xué)校報(bào)到。校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并向我們介紹了學(xué)校的情況。根據(jù)教務(wù)處的安排，我擔(dān)任了高一（13）班的實(shí)習(xí)班主任兼實(shí)習(xí)計(jì)算機(jī)老師。當(dāng)我第一次站在高一（13）班同學(xué)們面前，做自我介紹時(shí)，五十多雙明亮的眼睛好奇而認(rèn)真地望著我。一時(shí)間，我竟莫名地緊張起來(lái)。短短的幾句自我介紹都差點(diǎn)忘詞了。然而學(xué)生們回報(bào)我的卻是一陣熱烈的掌聲和綻放在他們臉上美麗的笑容。霎時(shí)，我明白了，接下來(lái)的一個(gè)多月，將是一段美麗的日子！

我的指導(dǎo)老師計(jì)算機(jī)教研組的組長(zhǎng)x老師，是一位有著十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。報(bào)到那天，她就親切和藹地為我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作做了細(xì)致的安排。在最初的一周里，我不僅跟隨鄭老師聽(tīng)課，也自己聯(lián)系其他計(jì)算機(jī)老師聽(tīng)課。每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。第二周，我正式登上講臺(tái)，上了我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課。這節(jié)課，我準(zhǔn)備了很久。不僅將所有內(nèi)容都熟記于心，還私底下試講了好幾遍。課堂上，學(xué)生們很認(rèn)真，也很配合。整節(jié)課上得比較順利，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。但也有不足：由于第一次上臺(tái)，經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)內(nèi)容的講授條理性還不夠清晰，組織得比較隨意，板書的標(biāo)題都忘了寫，聲音也不夠大。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的這些中肯的意見(jiàn)，我認(rèn)真地把它們記錄在教學(xué)后記里，決心積極改進(jìn)。

前兩節(jié)課是在教室上，之后的課都在機(jī)房中進(jìn)行。一中的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備相當(dāng)齊全。在機(jī)房應(yīng)用騰圖軟件進(jìn)行廣播教學(xué)，高效且便利。機(jī)房中的教學(xué)和教室中的教學(xué)又有一定的區(qū)別，所以我又認(rèn)真聽(tīng)了幾節(jié)課才上臺(tái)。每上一節(jié)課我都會(huì)與指導(dǎo)老師認(rèn)真探討這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次改進(jìn)。幾次下來(lái)，我已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。指導(dǎo)老師將我的最后一次課安排為公開(kāi)課，整個(gè)教研組的老師都出席了這次課，對(duì)我一個(gè)多月的教學(xué)成績(jī)做了整體的評(píng)價(jià)。至此，我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作暫告一段落。但我知道在今后的實(shí)際教學(xué)中，我的教學(xué)水平還有待進(jìn)一步的提高。

回顧這一個(gè)多月的教學(xué)工作，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如下：

1、上課聲音要洪亮，保證整個(gè)教室的學(xué)生都能聽(tīng)清楚。要有激情，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、剛開(kāi)始上課時(shí)最好用幾句話簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后再引入重點(diǎn)。最好在結(jié)束時(shí)也把這節(jié)課的內(nèi)容做一下小結(jié)，幫學(xué)生整理新學(xué)的知識(shí)。

3、板書要設(shè)計(jì)好。標(biāo)題一定要寫。講解和板書一定要有序進(jìn)行。第一次課上，我雖然準(zhǔn)備好了板書，可是一講起來(lái)就忘了寫板書了，結(jié)果老是講了兩三點(diǎn)后才去補(bǔ)沒(méi)寫的板書。

4、最好在快下課時(shí)留些時(shí)間和學(xué)生們交流，回答他們的疑問(wèn)。

5、避免用過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言教學(xué)。

6、教學(xué)中一定要掌握好重難點(diǎn)，做到有的放矢，詳略得當(dāng)。切忌整堂課做流水帳。

在機(jī)房教學(xué)和在教室教學(xué)又有些區(qū)別：

1、提醒學(xué)生應(yīng)該如何正確地用電腦上課：“在教室里，我們的注意力應(yīng)該集中在老師和黑板上，在機(jī)房里，我們的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)到每個(gè)人自己的電腦屏幕上。屏幕上的鼠標(biāo)箭頭就是老師的教鞭，我們的目光一定要緊跟這根“教鞭”，才容易跟上老師。”

2、學(xué)生開(kāi)完機(jī)后最好立即打開(kāi)教學(xué)軟件進(jìn)行廣播，以集中學(xué)生注意力。這比對(duì)他們說(shuō)：“安靜，安靜1有效得多。第一次在機(jī)房上課時(shí)，學(xué)生們開(kāi)完機(jī)很興奮，亂成一團(tuán)，根本沒(méi)人聽(tīng)我講話。本來(lái)想先講些注意事項(xiàng)，再開(kāi)廣播上課，沒(méi)想到這樣！后來(lái)指導(dǎo)老師告訴我，只要你想開(kāi)口講話，就馬上開(kāi)廣播！

3、最好能準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的課件，比如word或者powerpoint，直接廣播在屏幕上。讓學(xué)生在聽(tīng)講解的時(shí)候也有“板書”可看。學(xué)生們?cè)谝曈X(jué)上接受知識(shí)的效果比在聽(tīng)覺(jué)上的好得多。也可以給偶爾走神的學(xué)生以自我補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)的同時(shí)，我還兼任了高一（13）班的班主任。那些活潑可愛(ài)的孩子們給我留下了深刻的印象。在這段時(shí)間里，我每天都和他們?cè)谝黄稹６酱偎麄冏龊谜n間操，視聽(tīng)課和自習(xí)課。每天都有一個(gè)班執(zhí)勤，檢查其他各班的文明班級(jí)評(píng)比項(xiàng)目。我建議他們用一張小黑板寫上前一天的各項(xiàng)得分情況，掛在窗口。大家的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，如果前一天的名次落后了，每個(gè)人今天都會(huì)特別認(rèn)真。我們都希望每天在黑板上寫著：“第一名”。在我們的共同努力下，不僅期初的軍訓(xùn)，我們拿了第一名，每天的文明班級(jí)評(píng)比，我們班也常拿桂冠，得到了年段老師的一致好評(píng)。

我舍不得這里的老師，舍不得這里的學(xué)生，舍不得這個(gè)學(xué)校！但是，實(shí)習(xí)是短暫的，我必須回校了。但是，這次實(shí)習(xí)，使我學(xué)到了很多在校園中，在課本上學(xué)不到的東西，為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15

不經(jīng)意間，四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活就匆匆結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的四個(gè)月時(shí)間，可是自己早已在不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了到了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍。看到自己相處了四個(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就很難再見(jiàn)面，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，回想起在這短暫的四個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。現(xiàn)就個(gè)人教育實(shí)習(xí)從如下方面作回顧與總結(jié)：

一、教學(xué)工作

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)學(xué)校各位生物老師的講課，課后，還要進(jìn)行評(píng)課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服吳老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他的課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。通過(guò)這一次次的聽(tīng)課、評(píng)課,讓我知道了可以通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課學(xué)習(xí)到好的教師的教學(xué)方法,彌補(bǔ)自己的不足，如對(duì)不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對(duì)于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理以及闡述（對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，如何認(rèn)真的講清每個(gè)細(xì)節(jié)，如何熟練而又靈活地運(yùn)用）。

在認(rèn)真聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導(dǎo)老師高老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。

其它實(shí)習(xí)同學(xué)在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂也出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，生物學(xué)科指導(dǎo)老師要求大家多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。

隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師高老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。

除了認(rèn)真的聽(tīng)好實(shí)習(xí)學(xué)校生物老師上的每一堂課，吸取各位老師的.寶貴的教學(xué)方法，認(rèn)真充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)外。我還認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。

二、教育現(xiàn)狀調(diào)查

新課程改革正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行著，多數(shù)高中生物教師已經(jīng)開(kāi)始接觸新課程的理念并努力在教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用，生物課堂已經(jīng)發(fā)生了一些可喜的變化。但某些方面的問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。對(duì)此，我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解這里的生物學(xué)教現(xiàn)狀。調(diào)查方法以問(wèn)卷調(diào)查為主，與老師和學(xué)生座談和查閱資料為輔，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)是以教學(xué)過(guò)程為主要依據(jù)，從中學(xué)教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)教師和學(xué)生2方面來(lái)全面獲取如學(xué)生物教學(xué)的各種信息。在對(duì)問(wèn)題分析中，我提出了一些應(yīng)對(duì)策略。詳見(jiàn)調(diào)查報(bào)告。

三、感悟

四個(gè)月，時(shí)間并不長(zhǎng)，但卻讓我有了很多的感悟。

當(dāng)看見(jiàn)那些十六七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到五六年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋?。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。

教學(xué)工作雖然復(fù)雜而又繁瑣，但我們已經(jīng)初步了解高中生物教學(xué)的特點(diǎn)，并具有一定的能力：既要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。在實(shí)習(xí)中，我們還學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)換角色。在學(xué)生面前，我們是一名老師，為學(xué)生做好榜樣；在指導(dǎo)老師面前，我們是一名學(xué)生，我們要虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。

通過(guò)教育實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和光榮。我深刻體會(huì)到：做一名老師難，做一名好老師更難

四、小結(jié)

之前大家可能有抱怨老師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大又很艱辛的職業(yè)。而我則會(huì)堅(jiān)定不移地朝著一名優(yōu)秀的高中生物教師這個(gè)行列邁進(jìn)。這也是這次教育實(shí)習(xí)給我最大的收獲。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇16

為期7個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了，然而就在此刻，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深愛(ài)上了這所學(xué)校，愛(ài)上了我的學(xué)生、我的指導(dǎo)老師老師。第一次品味到了作為一位實(shí)習(xí)生即將離開(kāi)自己老師和學(xué)生的那份依依不舍。

初為人師，對(duì)我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因?yàn)槲以谧x高中的時(shí)候就幫老師上過(guò)一些習(xí)題課，那時(shí)候他們稱我為毛老師，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。四年之后，我又聽(tīng)到了毛老師這個(gè)稱號(hào)，這一次我感覺(jué)它是如此的真實(shí)。對(duì)我而言，難的正是細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。第一次試講時(shí)，本以為自己已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，但課堂上出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，指出了我的問(wèn)題主要是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如板書設(shè)計(jì)問(wèn)題，教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，課堂節(jié)奏的控制問(wèn)題。這時(shí)，我才明白，備課不僅僅是把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細(xì)的地方，比如你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)用什么語(yǔ)言來(lái)銜接等，對(duì)于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認(rèn)真的聽(tīng)了高老師的課，根據(jù)兩位老師的意見(jiàn)去找那些不同的細(xì)節(jié)，以改正自己的不足，提高自己的教學(xué)技能。

后來(lái)高老師給了我不少的課，我在課堂上開(kāi)始注意了板書問(wèn)題、教師用語(yǔ)的精煉和連貫問(wèn)題以及課堂節(jié)奏的控制問(wèn)題，漸漸的找到了一些感覺(jué)。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書有沒(méi)有問(wèn)題，下次應(yīng)該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學(xué)能力有了較大的提高，對(duì)于小學(xué)課堂有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，但我相信這次實(shí)習(xí)為我打下了一定的基礎(chǔ)，基本達(dá)到了一名合格的教師的水平。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇17

初到這學(xué)校第一感覺(jué)就是，雖然學(xué)校不是很大，但是學(xué)生都很有素養(yǎng)，不論在哪里碰到，進(jìn)校門時(shí)，走廊上，食堂里，無(wú)論是你認(rèn)識(shí)的還是不認(rèn)識(shí)的，學(xué)生都會(huì)說(shuō)一句“老師好”，真的讓我感覺(jué)自己一下就進(jìn)入了教師這個(gè)角色。尤其是上個(gè)星期五那天，同時(shí)還是教師節(jié)，剛來(lái)了一個(gè)星期的我竟然也收到了學(xué)生送的禮物，真的很開(kāi)心。學(xué)生說(shuō)送我禮物的原因是我記住了她的名字，真的沒(méi)想到，記住學(xué)生的名字原來(lái)是這么重要。于是第一個(gè)禮拜里面我都努力地去記住她們的名字，盡量把名字跟人都對(duì)上號(hào)，偶爾在路上碰到也會(huì)叫出他們的名字跟他們打招呼。而每次被叫到名字的同學(xué)都會(huì)臉帶興奮地問(wèn)一句老師你怎么知道我名字的。原來(lái)僅僅是記住她們的名字也能給她們帶來(lái)感動(dòng)的。

第一周的實(shí)習(xí)基本都是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課和批改作業(yè)。很榮幸，我的指導(dǎo)老師是馬校長(zhǎng)。覺(jué)得馬校長(zhǎng)是一個(gè)很有文化底蘊(yùn)的人，他應(yīng)該有看過(guò)很多書，喜歡文學(xué)。在上課的時(shí)候雖不是那種激情四溢的方式，但那不大的聲音里似有什么誘惑力能把人的注意力都吸引住，一個(gè)九章算術(shù)里的文言題目他能信手拈來(lái)，走在路上碰到學(xué)生問(wèn)題目他能隨時(shí)從口袋里掏出草稿紙和筆，甚至是一些作圖工具，真的很少見(jiàn)到這么用心的老師，這些都值得我學(xué)習(xí)。馬校長(zhǎng)上課講題目還喜歡殺個(gè)回馬槍，在講題目時(shí)不把這個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，而是看有沒(méi)有學(xué)生能夠提出來(lái)，沒(méi)有的時(shí)候才會(huì)在講完課的最后回頭講解這道題目剛才的做法其實(shí)是錯(cuò)誤的，不完善的。課后學(xué)生都有跟我說(shuō)這樣的方式讓人記憶得更深刻，那就說(shuō)明了這方法真的不錯(cuò)。

此外，在實(shí)習(xí)過(guò)程中漸漸地與學(xué)生的距離感沒(méi)了，起先時(shí)他們可能還會(huì)怕生，但現(xiàn)在，他們也會(huì)對(duì)著我開(kāi)玩笑，沒(méi)大沒(méi)小了，我不知道這個(gè)現(xiàn)象好不好。反映在我所上的課堂中，尤其是在馬老師不在的課里，學(xué)生總會(huì)變得隨意，甚至有些還會(huì)自顧自在下面做起了作業(yè)。這就使我不得不騰出更多的時(shí)間在課堂的管理上，而耽誤整堂課的進(jìn)程，直接導(dǎo)致內(nèi)容上不完，原本做好的計(jì)劃不得不因?yàn)闀r(shí)間的結(jié)束而終止。另一方面，我又想要跟學(xué)生建立起寶貴的友誼，看到她們會(huì)送我小禮物，還會(huì)拿好吃的來(lái)跟我分享，就覺(jué)得她們真的把我當(dāng)成了朋友，其實(shí)很開(kāi)心這點(diǎn)，但又同時(shí)矛盾著，不知道這樣到底是好是壞。

一直覺(jué)得，當(dāng)老師還要講究策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和她們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，全憑心中的那桿秤。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是開(kāi)始緊張了。但一旦開(kāi)始上課開(kāi)講后，那原先的緊張感就一掃而光了?？偢杏X(jué)自己一上了講臺(tái)就有點(diǎn)滔滔不絕的味道，

盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要

認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

回顧這近兩個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)橹v錯(cuò)了某道題目或是學(xué)生問(wèn)的題目不會(huì)做，而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇18

擁有所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，帶著滿腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習(xí)單位x中學(xué)。我既興奮又緊張。興奮的是，我終于可以在實(shí)踐中檢驗(yàn)大學(xué)三年獲得的學(xué)習(xí)理論了；緊張的是，我能否在實(shí)習(xí)中做好我的工作。所以，我時(shí)刻督促自己，要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)自我。

當(dāng)然，我根本沒(méi)有想到，在之后的四個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友。更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

這次實(shí)習(xí)，我任七年級(jí)（3）班的英語(yǔ)科任實(shí)習(xí)老師。這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)一下班級(jí)管理等方面的內(nèi)容。基本情況如下：

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能虛心向我的指導(dǎo)老師x老師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案以及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。

經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的試講、評(píng)課，我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。這次上課的內(nèi)容是教授新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)第六單元的內(nèi)容，包括練習(xí)課與評(píng)講試卷課。我根據(jù)課程要求與班級(jí)特點(diǎn)，堅(jiān)持寫好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現(xiàn)，在上課前給指導(dǎo)老師批閱并進(jìn)行試講，進(jìn)而評(píng)課，找出不足之處，及時(shí)修改。每上完一節(jié)課，我都能堅(jiān)持與老師、隊(duì)友交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從中積累好的經(jīng)驗(yàn)、吸取失敗教訓(xùn)。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，獲取他們的反饋。此外，我也及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。

我的課程全部結(jié)束后，我并不因?yàn)檎n程結(jié)束而放松。我在總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，仍然堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課與批改學(xué)生作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)與作業(yè)情況，對(duì)個(gè)別稍落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察，我發(fā)現(xiàn)生生、師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(zhǎng)合作以及學(xué)校環(huán)境等方面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)均有重大的意義。在與學(xué)校老師交談的過(guò)程中，老師們也普遍反應(yīng)讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷，更好地實(shí)施分層教學(xué)，在布置作業(yè)與課外輔導(dǎo)方面做得更合理與充分，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。同時(shí)，我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。

通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。在實(shí)習(xí)之前，我對(duì)我在實(shí)習(xí)中能否東西不太確定。在這次實(shí)習(xí)生涯中，我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實(shí)習(xí)中有很大進(jìn)步。我知道并相信，我在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇19

自20xx年x月x日至20xx年x月x日，我在曲靖市沾益縣盤江鎮(zhèn)進(jìn)行了為期5個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師及班主任的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作特得到了圓滿的結(jié)束。回味這短暫而又美好的日子，只覺(jué)得時(shí)間如白駒過(guò)隙一般，匆匆劃過(guò)指尖，不容我挽留，而我唯一可以挽留的是這段時(shí)間以來(lái)，我心靈的感悟和思想上邁出的幾大步。

作為一名實(shí)習(xí)教師，我始終以一名正式老師的要求嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心積極的態(tài)度投入到實(shí)習(xí)過(guò)程中。

教學(xué)方面，在聽(tīng)課的過(guò)程中我受益良多。聽(tīng)老師講了，也詢問(wèn)了老師為什么這樣設(shè)計(jì)課程，安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽(tīng)課記錄，并和老師交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我每星期安排了18節(jié)課，其中16節(jié)是3到6年級(jí)的英語(yǔ)課，還有另外2節(jié)是三年級(jí)一個(gè)班的品德與社會(huì)課。剛開(kāi)始覺(jué)得很累，有點(diǎn)懷疑自己是否能堅(jiān)持到最后，但孩子們的純真以及對(duì)這份工作的熱情讓我渾身充滿了勁，我利用晚上的時(shí)間備課、改作業(yè)，認(rèn)真準(zhǔn)備第二天要上的內(nèi)容，2星期后我漸漸適應(yīng)了這種生活。

從剛開(kāi)始上課的有些緊張，到后來(lái)慢慢放松，最后就是熟悉了。學(xué)校也給了我這個(gè)實(shí)習(xí)生兩次寶貴的機(jī)會(huì)，上公開(kāi)課，第一次是上給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師聽(tīng)，第二次是在片區(qū)教研活動(dòng)中，上給周邊幾所學(xué)校及中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)。得到了他們的中肯和寶貴的建議，讓我獲益匪淺。

在這次教育實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的具體方法。在與學(xué)生交談的過(guò)程中，也對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生心理有了更深入的了解，他們需要老師愛(ài)的教育，需要老師用愛(ài)去點(diǎn)亮心中知識(shí)的火種，給他們的人生帶來(lái)光明；傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲，撫慰他們的心靈。和學(xué)生分享自己的生活閱歷，并且告訴他們，熱烈地愛(ài)，充實(shí)地生活，勇敢地作出選擇。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，最重要的是走進(jìn)學(xué)生的心靈。如果他能給學(xué)生以足夠的啟迪，他將會(huì)是一位成功的老師。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)于自己未來(lái)將要從事的教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在將來(lái)的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的主體性，差異性，注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂中保持飽滿的精神狀態(tài)；善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的老師！

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇20

一、基本情況

（一）見(jiàn)習(xí)階段

1.成立系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)參加實(shí)習(xí)的班級(jí)作實(shí)習(xí)前的思想動(dòng)員，明確要求。

2.制定修改《江南大學(xué)體育系教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》、《江南大學(xué)體育系教育實(shí)習(xí)綱要》等。

3.以實(shí)習(xí)小組為單位，于6、7月間進(jìn)行基本功練習(xí)、教育實(shí)習(xí)教案規(guī)范練習(xí)等。

（二）準(zhǔn)備階段

1.由系專業(yè)教學(xué)秘書聯(lián)系有關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校，布置實(shí)習(xí)生的分組工作以及具體安排。

2.教育實(shí)習(xí)主要面向中小學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉教材，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)技能寫出初步的教案，制作一些課件，進(jìn)行預(yù)講，分成組在本系師生面前試講，并由教師組織討論。

3.讓實(shí)習(xí)生了解班主任工作和課堂控制的基本常識(shí)，練好普通話、板書和專業(yè)技能等“基本功”。

4.做好實(shí)習(xí)前的思想動(dòng)員和教育工作，讓實(shí)習(xí)生明確實(shí)習(xí)的意義和具體要求。

5.按《教育實(shí)習(xí)具體日程安排》進(jìn)行。

（三）實(shí)習(xí)階段

1.到校第一周。請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研室組長(zhǎng)和任課教師介紹有關(guān)情況，提出要求。實(shí)習(xí)生跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)，了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況；修改整理各自的教案、熟悉教案、各自試講，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，實(shí)習(xí)生在小組中作第二次試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保順利上好課。

2.課堂教學(xué)（到校后第2——7周）

課堂教學(xué)：實(shí)習(xí)生完成上課節(jié)數(shù)（次），每節(jié)課都做到“課前試講、課后評(píng)議”，及時(shí)總結(jié)，共同提高。

班主任工作：協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作，如早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、文體及班會(huì)活動(dòng)、家訪等。

課外體育工作：協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織開(kāi)展工作等。

3.實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組管理工作

在實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組到各實(shí)習(xí)學(xué)?？凑n，做好看課記錄，課后及時(shí)評(píng)議，提出意見(jiàn)和建議。

（四）總結(jié)階段

1、實(shí)習(xí)生做好總結(jié)：檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績(jī)及問(wèn)題所在，提出努力的方向；在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議，整理出小組的書面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的鑒定。

2、實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研室組長(zhǎng)和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。

3、回校系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告；確定實(shí)習(xí)成績(jī)。

二、主要收獲

1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組各成員認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

2、學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛；教態(tài)自然大方；課堂氣氛活躍。

3、本期教育實(shí)習(xí)27名實(shí)習(xí)學(xué)生中實(shí)習(xí)成績(jī)被評(píng)定為“優(yōu)秀”的人，占%；“良好”的人，占%；及格率為。

4、優(yōu)秀學(xué)員具有一定的改革和創(chuàng)新意識(shí)。據(jù)我們實(shí)際考察和各實(shí)習(xí)點(diǎn)反饋的信息來(lái)看，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出他們的獨(dú)特性，一方面他們能使用現(xiàn)代教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)；另外一方面他們能站在知識(shí)的前沿不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

5、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請(qǐng)教、能按指導(dǎo)教師的意見(jiàn)修改教案，精心試講，認(rèn)真記聽(tīng)課筆記，大膽評(píng)議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干，具有較強(qiáng)的自覺(jué)性和組織紀(jì)律性，這一切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，在社會(huì)上為我們體育系樹(shù)立了良好的形象。

三、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我們有以下的經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。

為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2、嚴(yán)格管理是搞好教育實(shí)習(xí)的基本要求。

實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)了監(jiān)督、檢查，抽調(diào)人員赴各實(shí)習(xí)學(xué)校了解實(shí)習(xí)情況，掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，保證了教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。

3、指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、選擇合理是教育實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

指導(dǎo)教師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮者和組織者，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀(jì)律考勤、成績(jī)?cè)u(píng)定等都負(fù)有直接責(zé)任。一個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)搞得如何，在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真，具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師（副教授、碩士研究生）擔(dān)任指導(dǎo)教師，他們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生敢于嚴(yán)格要求和管理，受到實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)。

四、存在的問(wèn)題

這屆教育實(shí)習(xí)，也存在一些問(wèn)題，部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差，專業(yè)素質(zhì)還存在不少問(wèn)題。如部分學(xué)生的普通話不過(guò)關(guān)，有的學(xué)生對(duì)教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不能從整體上理解知識(shí)結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn)，不能按教育規(guī)律、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)。

五、今后的設(shè)想

鑒于存在以上的問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度，認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作，吸取教訓(xùn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)和做法，以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資。

我們建議：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過(guò)實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格不相一致的問(wèn)題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生適應(yīng)中等教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變的要求。

2、逐步建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地，使教育實(shí)習(xí)具有連貫性，切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理，做好對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工作。

4、增加經(jīng)費(fèi)投入，保證教育實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候，三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

1、聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。

過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇21

依然記得自己是如何懷著一份忐忑與希冀來(lái)到湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)的，依然記得自己當(dāng)初是多么的斗志昂揚(yáng)，依然記得……6周的教育實(shí)習(xí)，很快接近了尾聲，現(xiàn)在想來(lái)，所有的所有的就剩下沉淀在心中的一份對(duì)教師的憧憬以及與對(duì)孩子們的那份責(zé)任以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇。現(xiàn)在，我沒(méi)有后悔!

以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都去得非常早。因?yàn)榇蠹液芘d奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習(xí)，畢竟是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。真正的工作室從第二天開(kāi)始的。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天覺(jué)得睡眠不足。早上6:30起床，晚上10點(diǎn)多才回寢室。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)工作

第一周，我們是在學(xué)院試講，準(zhǔn)備課件。

第二周，我們就來(lái)到了附中進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考加入這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。

第三周，由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對(duì)于教師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)始上課了。在附中，老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊(duì)友的課—寫教案—試講—修改—上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

對(duì)于上課，我我一下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其他等的因素對(duì)學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，興趣是最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。所以上課時(shí)的例題一定要能提高學(xué)生的興趣。我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，我以及整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友都是做得很不錯(cuò)的。

第二，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生對(duì)于信息課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上第三節(jié)的選擇結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)課的時(shí)候。我本以為前幾次上課的內(nèi)容大家還記得很清晰。可是，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。我估計(jì)錯(cuò)了。我在這堂課布置的練習(xí)是“青春紀(jì)念冊(cè)”。這個(gè)例題涉及到好幾個(gè)新的知識(shí)。我估計(jì)學(xué)生不會(huì)做。于是，我講了一個(gè)差不多類型的題目?？墒?，當(dāng)我看作業(yè)的時(shí)候。覺(jué)得很傷心。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提交作業(yè)。對(duì)于這個(gè)，我自己反思了。真的是我自己講得太多了。而學(xué)生對(duì)于這門課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。所以以后，我們一定要把握好課堂的內(nèi)容與強(qiáng)度。

第三，所有的課程要形成一定的聯(lián)系。那么，課程就會(huì)形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受，講授起來(lái)也更加上手。

第四，俗話說(shuō)得好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不進(jìn)反要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。記得上for語(yǔ)句循環(huán)的時(shí)候。講到一個(gè)題目，計(jì)算64個(gè)格子的麥粒數(shù)，并且每一個(gè)格子的麥粒數(shù)是上一個(gè)格子的兩倍。在這個(gè)時(shí)候，我給學(xué)生講了表達(dá)式：x=2^(i-1)。在我看來(lái)，這是很好理解的。可是課后有不少同學(xué)跟我反映這個(gè)地方不理解。后來(lái)，我又另外花時(shí)間才讓大家弄明白。從這一次，我懂得了。我們認(rèn)為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣認(rèn)為的。我們要時(shí)刻站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了7堂課，有7個(gè)教案以及7分課件?；仡欉@7堂課，看看學(xué)生的作業(yè)。我認(rèn)識(shí)到了自己的不足：

第一， 我對(duì)課堂實(shí)際操縱不夠熟悉，造成每次操作時(shí)都出問(wèn)題。

第二， 我的語(yǔ)速有點(diǎn)快。

第三， 我的板書有錯(cuò)誤而且比較凌亂。

第四， 在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)有所忽略。

(二)班主任工作

班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作。在原班主任劉老師的的幫助下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。

我的班主任生活是從早上6:30開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐，為的是能在7：10到達(dá)辦公室，7:25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀，檢查學(xué)生衛(wèi)生，穿戴校服、校徽、團(tuán)徽及到的情況;早上9:30要到操場(chǎng)或教室督促學(xué)生的課間操。10:50—11:05到教室觀看學(xué)生新聞收視情況;11:05—11:10到教室監(jiān)督學(xué)生做眼保健操情況;中午12：30要到教室稍加管理學(xué)生午休的情況;下午15:40—15:45要到教室監(jiān)督學(xué)生眼保健操的情況;下午17:20有時(shí)候到教室看學(xué)生的小自習(xí)的紀(jì)律;晚上19:00—22:00到教室督促學(xué)生晚自習(xí)，我一般一周去兩個(gè)晚上。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。頭幾天還能夠堅(jiān)持，而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。

在班主任工作方面，我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生最重要的就是“愛(ài)心”。而且，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的管理最重要的就是“剛?cè)嵯酀?jì)”!

實(shí)習(xí)期間剛好碰到附中105周年的校慶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們實(shí)習(xí)班主任一次組織主題班會(huì)—“校慶105周年”—讓我們鍛煉自己。我舉辦了主題為“絲絲恩澤，感念母校”的校慶主題班會(huì)。班會(huì)舉辦得很成功，整個(gè)班上的氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了。通過(guò)這一次班會(huì)，不僅幫學(xué)生更多地了解了學(xué)校的人文歷史，也增加了同學(xué)互相之間的凝聚力。

(三)專業(yè)實(shí)習(xí)工作

除了教學(xué)和班主任工作，我們還進(jìn)行了專業(yè)方面的實(shí)習(xí)。如攝像，網(wǎng)站維護(hù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要實(shí)習(xí)隊(duì)成員協(xié)作完成的，因此實(shí)習(xí)隊(duì)成員之間分工一定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，我認(rèn)為我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)在這方面做得還是比較到位的。

從這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到黨一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我講認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇22

實(shí)習(xí)生：笑雨

實(shí)習(xí)學(xué)校：鐘山區(qū)四中

指導(dǎo)老師：肖老師

指導(dǎo)班主任：肖老師

實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年xx月xx日—xx年xx月xx日

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加深理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們各方面的綜合能力，對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)異常重要，為我們畢業(yè)后走向工作崗位打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并未自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)開(kāi)始前，學(xué)校的指導(dǎo)老師就要求我們要做好心理咨詢準(zhǔn)備，特別要注意角色的轉(zhuǎn)化，在大學(xué)你是一個(gè)學(xué)生，到了學(xué)校你就是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，你的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。我們環(huán)著希冀與期盼的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)目的地，這是一所美麗的學(xué)校。

在接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我將會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)并且永世難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生們身上學(xué)到了許多東西，而且也和他們成了好朋友，同時(shí)也和實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友們建立了深厚的友誼，遠(yuǎn)比這個(gè)重要的是，我在實(shí)習(xí)期間感覺(jué)所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我在大學(xué)三年里在校園里學(xué)的更多、更具體東西，把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)踐中去，接受了實(shí)踐的檢驗(yàn)。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！蔽覀儊?lái)到學(xué)校受到了熱烈歡迎。首先，校長(zhǎng)、主任、團(tuán)委書記給我們開(kāi)了會(huì)議，向我們介紹了學(xué)校的情況：學(xué)校是創(chuàng)辦的，學(xué)校設(shè)立初中部44個(gè)班，共有學(xué)生3000多人，教師150余人。本校座落于場(chǎng)壩，校內(nèi)柳樹(shù)蔥蘢，綠草如茵，景色秀麗，和深厚的文化底蘊(yùn)，是陶冶情操、讀書治學(xué)的勝境，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，各種功能室場(chǎng)地充裕、設(shè)備完善，處處體現(xiàn)出人性化氣息。學(xué)校對(duì)每一位孩子實(shí)施“等高、等距、等愛(ài)”，讓每一位孩子積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上，健康成長(zhǎng)；學(xué)校因材施教，促使每一位孩子加速提高、進(jìn)步；學(xué)校將為每一位孩子的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)研基本情況如下

1、課堂教學(xué)：完成教案10份，班主任工作記錄，主題班會(huì)教案，上課節(jié)數(shù)為5節(jié)，（數(shù)學(xué)科目）

2、班主任工作：組織兩次班會(huì)課，籃球賽一次，板報(bào)一次。

3、教育調(diào)研：中初生人際關(guān)系調(diào)查

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這接近兩個(gè)月的日子里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這這接近兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，在班級(jí)工作的`熟悉上，都有了很大的提高。時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。

（二）教學(xué)心得體會(huì)

一個(gè)教師想要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，必須具備課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力、組織管理能力，同時(shí)還必須有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)。學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)是一個(gè)老師的基本職責(zé)，是教師的最主要工作。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，就必須具有分析處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段和教學(xué)組織能力，具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、想象力、創(chuàng)造力。因此要求在上課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。而我在上課前的一周內(nèi)都是在著手準(zhǔn)備各種資料，修改教案、課件。在上課過(guò)程中也留心發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，課后在繼續(xù)完善。

一名合格的教師還需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力，語(yǔ)言是教師傳播知識(shí)和與學(xué)生交流的主要手段，對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高。口頭語(yǔ)言表達(dá)能力準(zhǔn)確規(guī)范，簡(jiǎn)潔，富有邏輯性，感染力和說(shuō)服力；語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書寫工整是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的起碼要求。我覺(jué)得我的語(yǔ)言表達(dá)在邏輯性、簡(jiǎn)潔生動(dòng)方面還很欠缺，而黑板板書也很差，需要不斷的改進(jìn)。專業(yè)知識(shí)也還很欠缺，因此決定在接下來(lái)的日子里要多堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也只有掌握系統(tǒng)的知識(shí)，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能對(duì)教材內(nèi)容作深入淺出的講解，保證教學(xué)順暢進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

面對(duì)一群正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有著廣泛的興趣，好奇心和求知欲。教師要想滿足學(xué)生的求知欲，及人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，教師就需要廣泛地涉獵各學(xué)科的知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣，以“活到老，學(xué)到老”的思想意識(shí)來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣，教師才能更好的引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)闊視野。

（三）班主任工作篇我們?nèi)艘黄饚С醵?）班，我們充當(dāng)了兩層身份，一是實(shí)習(xí)老師，二是知心朋友。

首先，我請(qǐng)班主任老師給我一份班級(jí)學(xué)生名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)在學(xué)生眼里是非常重要的，如果沒(méi)有記住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不夠關(guān)心自己，會(huì)與老師形成隔閡。而我記住了本班的學(xué)生姓名。在平時(shí)的與他們相處時(shí)，叫出他們的名字，他們就會(huì)頭來(lái)很驚訝的眼光：老師你怎么那么快就知道我們的名字！這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙地運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

實(shí)習(xí)班主任工作是實(shí)習(xí)期間最讓我難以忘懷的工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)際上就是一個(gè)與學(xué)生心理咨詢溝通的過(guò)程，只有真正地了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合和支持的目的，從而收到良好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，對(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。在這個(gè)過(guò)程，我非常關(guān)注后進(jìn)生，通過(guò)各種方式走進(jìn)他們，同他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲。我始終相信，學(xué)習(xí)成績(jī)只是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)的不理想就懷疑學(xué)生的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｗ鳛榻處熞幸粋€(gè)善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意挖掘?qū)W生的才能，鼓勵(lì)他們合理地利用時(shí)間、精力去發(fā)展自己的其他興趣愛(ài)好。對(duì)于后進(jìn)生，耐心地教育他們，和他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。良好的班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體能動(dòng)性，針對(duì)我們班集體的集體意識(shí)不夠強(qiáng)這一實(shí)情，我們舉行體育項(xiàng)目比賽為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了班會(huì)：團(tuán)隊(duì)精神知多少，結(jié)果在比賽中，我們班學(xué)生克服了體育項(xiàng)目較劣勢(shì)的實(shí)情，充分發(fā)揮班集體的凝聚力。為了引導(dǎo)學(xué)生更好的了解自己的追求。

總結(jié)起來(lái)，做一名優(yōu)秀的班主任要充當(dāng)三重身份，一是導(dǎo)師的身份：因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是一群正在處于青春期的青少年，他們有很多的困惑、很多不懂的東西，那么作為比他們閱歷多，見(jiàn)識(shí)廣的老師就必須對(duì)他們其引導(dǎo)作用。二是朋友的身份：如果只是導(dǎo)師的身份，有時(shí)會(huì)有所顧忌，但是，如果你成為學(xué)生的朋友，你就可以走進(jìn)學(xué)生。在實(shí)習(xí)中，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間教室去，主動(dòng)和他們聊天，鼓勵(lì)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好利用時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要刻苦鉆研，要樹(shù)立信心，充分利用時(shí)間打好基礎(chǔ)，持之以恒，一定能夠取得進(jìn)步。三是同學(xué)的身份：作為教師，年齡比學(xué)生大，閱歷比學(xué)生豐富，與學(xué)生的差距也是很大的，很多學(xué)生了解的事物你可能是不知道的，所以要時(shí)刻提醒自己要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。教師工作主要面臨的是一個(gè)班集體，在集體中進(jìn)行的共同活動(dòng)，就需要教師具備一定的組織管理能力。而這種組織管理能力概括起來(lái)主要表現(xiàn)：善于制定教育教學(xué)計(jì)劃，組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng)；善于把不同個(gè)性的學(xué)生組成一個(gè)良好的班集體。只有處理好這三重身份了，才能在班主任工作上做出成績(jī)，才能真正成為學(xué)生喜愛(ài)的老師。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇23

教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。我們延安市教院附中實(shí)習(xí)小組由學(xué)院周老師帶隊(duì)從20xx年x月x日至10月x日進(jìn)行了為期六周的教育和教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我擔(dān)任小組帶隊(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人和八年級(jí)小組組長(zhǎng)職務(wù)，現(xiàn)將個(gè)人實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)班主任工作

延安市教院附中安排我在八（10）班的實(shí)習(xí)班主任和生物實(shí)習(xí)任課教師。

1、日常工作

（1）每天7：05去教室督促早讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。

（2）每天與班主任交流討論班級(jí)管理工作及當(dāng)天班級(jí)工作安排。

（3）每天下午自習(xí)課及晚自習(xí)去教室監(jiān)督并為學(xué)生答疑解惑。

（4）定期開(kāi)班干部會(huì)議。了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面情況。

體會(huì)：實(shí)習(xí)班主任工作瑣碎，在班級(jí)管理中培養(yǎng)一只優(yōu)秀的班干隊(duì)伍很重要。還要與原班主任多方面交流，才能做好班級(jí)管理工作。

2、組織活動(dòng)

（1）班會(huì)情況：

1、第三周開(kāi)展《學(xué)習(xí)方法交流會(huì)》為主題的班會(huì)。這次班會(huì)課是我來(lái)主持，根據(jù)初二學(xué)生即將進(jìn)入初三這個(gè)關(guān)鍵期而顯得有些叛逆。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了我實(shí)習(xí)小組成員與學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法和建議，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能擺正心態(tài)，勇往直前。

體會(huì)：對(duì)于初二學(xué)生，在心理上顯得有些浮躁跟反叛。這個(gè)時(shí)候只有班主任能夠給以適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)，才能使其慢慢過(guò)渡，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、實(shí)習(xí)第四周開(kāi)展《祖國(guó)在我心中》為主題的班會(huì)。本次班會(huì)由我策劃，學(xué)生主持。慶祝國(guó)慶節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。本次活動(dòng)中以中國(guó)建國(guó)以來(lái)的騰飛巨變歷史引入，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，談感想，我做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與教育。

體會(huì)：學(xué)生的思想教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以在平時(shí)就要注意培養(yǎng)。另外，要善于發(fā)現(xiàn)班里一些學(xué)生的特長(zhǎng)，比如挑選表達(dá)能力好的學(xué)生當(dāng)主持人等等。

3、實(shí)習(xí)第六周開(kāi)展《永不言棄，沖向期中》主題班會(huì)。本次班會(huì)主要是以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)期中考試為主，因?yàn)橛行W(xué)生在前階段的學(xué)習(xí)情況不是很理想，對(duì)自己失去信心，沒(méi)有心思復(fù)習(xí)。我以個(gè)人經(jīng)歷及著名人物的故事，鼓勵(lì)學(xué)生重新樹(shù)立信心，從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每分每秒來(lái)復(fù)習(xí)。

體會(huì)：考試之前的鼓勵(lì)是非常有必要的。在班里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生重視每一次考試，全力以赴。這樣才能更好地發(fā)揮每一次考試所起的作用。

（2）班干部培養(yǎng)

實(shí)習(xí)第二周先組織班里科代表開(kāi)會(huì)。了解班里同學(xué)各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。另外一個(gè)是強(qiáng)調(diào)科代表的職責(zé)。包括以下幾方面：

①收發(fā)作業(yè)

②做老師與同學(xué)之間的橋梁

③起帶頭作用，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

這一次會(huì)議取到了較好的結(jié)果。很多科代表都變得比較積極，主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及解決方法。

體會(huì)：學(xué)生會(huì)議以班里的某些現(xiàn)象談起，引起班干部的注意與反思。師生共同討論解決的方法。

4、學(xué)生個(gè)別教育情況：深入了解的有兩個(gè)學(xué)生。

學(xué)生1：經(jīng)常不完成作業(yè)，自己控制能力很差。我利用晚修的時(shí)間和他談了幾次話，他也跟我說(shuō)了他自己的困惑。他說(shuō)經(jīng)常管不住自己，每次在班里的時(shí)候我都會(huì)特別注意他的舉動(dòng)，也要經(jīng)常提醒他該做什么事了。慢慢地，他也有所改進(jìn)，早讀會(huì)翻開(kāi)書來(lái)看，晚修也會(huì)做做作業(yè)，而不是像以前一樣自暴自棄。

學(xué)生2：留級(jí)生，成績(jī)較差。此學(xué)生不會(huì)違反課堂紀(jì)律，但是有點(diǎn)浮躁，平時(shí)很少和其他同學(xué)交流。他說(shuō)自己無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己是留級(jí)生，很丟臉。我建議他以但丁的名言“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”來(lái)鼓勵(lì)自己，克服心理陰影，他保證努力嘗試，心態(tài)也在不斷改善。

體會(huì)：要當(dāng)好一個(gè)班主任，必須了解班里的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。特別對(duì)于后進(jìn)生，一定要先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，找到與學(xué)生之間的共同話題，從賞識(shí)教育方面出發(fā)，拉近師生之間的距離。而且要有耐心，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，慢慢感化學(xué)生。

二、教學(xué)工作

1、具體情況：

（1）虛心學(xué)習(xí)，聽(tīng)課

開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課。第一周我自習(xí)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，記下指導(dǎo)老師上課的特色。并與老師討論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外，在后期也經(jīng)常去聽(tīng)隊(duì)員的講課，大家互相學(xué)習(xí)，互提意見(jiàn)。

體會(huì)：①俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，太小十年功。別看老師上課在講臺(tái)上講得如此從容，但上課前是做了長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備了，這在我們后期上臺(tái)講課深有體會(huì)。另外，每個(gè)指導(dǎo)教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)才能有所提高。指導(dǎo)老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導(dǎo)入到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著自己的思路走。

現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然有時(shí)沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

（2）零距離貼近三尺講臺(tái)——講課

①全力以赴第一次課

實(shí)習(xí)第二周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好，我用了近一星期的時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)常試講。在上講臺(tái)之前，指導(dǎo)老師為我提出了很多寶貴的建議。開(kāi)始上課的時(shí)候，第一次面對(duì)那么多的學(xué)生，開(kāi)始是有點(diǎn)緊張，但后來(lái)就自然多了。指導(dǎo)老師給予了很好的評(píng)價(jià)，但也指出了許多不足之處，如學(xué)生的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)等。

體會(huì)：好的開(kāi)始是成功的一半。只有通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備才能出上好一節(jié)課。 ②此后的教學(xué)工作

由于自己的講課表現(xiàn)很出色及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學(xué)工作全權(quán)交給我。同時(shí)，在每上一節(jié)課前，老師都會(huì)給予建議并聽(tīng)課，課后再進(jìn)行指導(dǎo)。這讓我受益頗多，提高很快。

體會(huì)：熟能生巧，隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)逐漸熟悉并適應(yīng)了教學(xué)工作，但還有許多不足之處仍需努力改進(jìn)。

（3）教學(xué)的深刻感悟

①臺(tái)前三分鐘，臺(tái)下十年功。

首先，要吃透教參，參考相關(guān)習(xí)題書，看哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的，哪些是考試常考內(nèi)容。把教學(xué)三維目標(biāo)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，以防講課的時(shí)候講漏。

其次，設(shè)計(jì)好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后，才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解知識(shí)點(diǎn)。

再次，寫好教案。參考別人的教案，精心設(shè)計(jì)自己的教案。

作為一個(gè)老師一定要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任，課堂上的40分鐘是非常寶貴的，所以課前要精心準(zhǔn)備，還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，并想好相應(yīng)的對(duì)策。 ②學(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家

首先，樹(shù)立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，學(xué)生才知道什么場(chǎng)合該玩笑，在什么場(chǎng)合必須嚴(yán)肅對(duì)待。這樣才能將班級(jí)管理工作及教學(xué)工作做好。其次，用最新穎的方式導(dǎo)入。在很多學(xué)生心目中，生物是一門副科，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，所以作為教師一定要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生物美科的趣味性，從學(xué)生樂(lè)于接受的角度導(dǎo)入，才能夠激發(fā)學(xué)生上課的激情。比如在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與生物課有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《人體內(nèi)廢物的排出》中泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是要重點(diǎn)講的內(nèi)容，我在給學(xué)生講這一部分的時(shí)候，充分利用多媒體教學(xué)直觀性跟趣味性的特點(diǎn)，同時(shí)抓住初二學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，配合講解腎移植、腎透析及年度感動(dòng)中國(guó)人物田世國(guó)“捐腎救母”這一感人事件，在講解生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)，學(xué)生也饒有興趣，積極互動(dòng)，課堂氣氛活躍，在收獲知識(shí)的同時(shí)心靈得到了洗滌。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

再次，講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期，自己更注重語(yǔ)言的流暢性，后來(lái)通過(guò)學(xué)生建議，注意到了語(yǔ)言不夠生動(dòng)，語(yǔ)言感染力不高、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面欠缺。這在后期的教學(xué)中給予了重視。

最后，注意學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)。察顏覺(jué)色，從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內(nèi)容。對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白。對(duì)于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生朝著正確的方向去思考。

③后續(xù)工作不可無(wú)

講完一節(jié)課之后，要虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，也可以問(wèn)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)，以利于自己更好做教學(xué)反思。供下節(jié)課借鑒提高。在批改學(xué)生導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，我也對(duì)他們的答題情況做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的同學(xué)，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是態(tài)度端正，要么是積極思考。總之，對(duì)于寫的同學(xué)，固然要指出好在哪里，但是不好的同學(xué)，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。

2上課及批改作業(yè)統(tǒng)計(jì)：

本次教育實(shí)習(xí)我共上課12節(jié)（習(xí)題課3節(jié)），其中三節(jié)不同內(nèi)容，批改導(dǎo)學(xué)案6次。

三、教育調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展

教育（社會(huì)）調(diào)查活動(dòng)是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，由于指導(dǎo)教師的認(rèn)真指導(dǎo)，我們小組確定了《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)效果的調(diào)查》。在調(diào)查開(kāi)展之前，搜尋了相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準(zhǔn)備。在正式調(diào)查階段，采用問(wèn)卷、談話等辦法，獲得大量的數(shù)據(jù)和情況等一手資料。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下寫出了較優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告。

體會(huì)：根據(jù)這些情況我們從一個(gè)側(cè)面了解了基礎(chǔ)教育所存在的一些的問(wèn)題，這些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)無(wú)論是實(shí)習(xí)工作還是將來(lái)的教育工作都有很大的幫助和啟發(fā)。

四、成績(jī)與不足

近兩個(gè)月的教育教學(xué)和班級(jí)管理實(shí)習(xí)，嚴(yán)格按照《延安大學(xué)實(shí)習(xí)生管理條例》和教育實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)延安市教院附中相關(guān)的教育制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，我的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī)，班主任工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習(xí)是成功的，同時(shí)也受到教院附中師生較高評(píng)價(jià)。

這次教育實(shí)習(xí)給我的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們?nèi)詮脑谝恍﹩?wèn)題和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

六周的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次？？。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

在此，對(duì)帶隊(duì)老師周老師、科任指導(dǎo)老師白老師、原班主任張老師以及延安市教院附中中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇24

在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作十分瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是十分嚴(yán)厲的批評(píng)他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的典型，是班里最活躍的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是十分有幫助的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開(kāi)課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開(kāi)一次主題班會(huì)。我開(kāi)的主題班會(huì)的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會(huì)所倡導(dǎo)的思想是把握今天，展望明天，也象征著把握現(xiàn)在，展望未來(lái)。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對(duì)珍惜時(shí)間的敬佩感，讓他們體會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè)。

在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都十分幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是觀看殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，這對(duì)全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運(yùn)，更何況是健全人呢？同學(xué)們?cè)谟^看演出后都寫了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。

臨走的前一天，我們班的同學(xué)和另外一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)足球友誼賽，我也上場(chǎng)參加了比賽，和同學(xué)們同場(chǎng)競(jìng)技，比賽最終以2：2戰(zhàn)平。結(jié)果并不重要，過(guò)程才是最快樂(lè)的。

在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的峰。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇25

我院07級(jí)數(shù)教為期三十五天的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，實(shí)習(xí)期間同學(xué)們都能夠嚴(yán)格的要求自己，為將自己訓(xùn)練成為一名合格教師而不懈努力。通過(guò)一個(gè)多月來(lái)的教育實(shí)習(xí)工作，不僅在科學(xué)文化知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合方面有了許多認(rèn)識(shí)，而且還在做人與為人處世方面有了很大的進(jìn)步，我現(xiàn)就實(shí)習(xí)情況作如下總結(jié)：

為了搞好本次教育實(shí)習(xí)，院領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視。在9月初就組織了以陳國(guó)平、李愛(ài)華、曾繁富等為首的實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組。我院07級(jí)數(shù)師班共有57人，分為九個(gè)小組。每個(gè)組由一位老師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)本組學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前試講工作。在試講過(guò)程中，指導(dǎo)老師認(rèn)真、耐心地聽(tīng)完每個(gè)學(xué)生的課，而且對(duì)每堂課都細(xì)心地分析了該次課的成功之處和不足之處。學(xué)生們也十分配合，為了讓自己上好課，它們課前認(rèn)真?zhèn)湔n，到處查找資料，吸取指導(dǎo)老師意見(jiàn)。有些同學(xué)普通話不怎么標(biāo)準(zhǔn)，試講一次又一次，一直到指導(dǎo)老師和聽(tīng)課同學(xué)滿意為止。

本次實(shí)習(xí)數(shù)師班57位同學(xué)參加了院里組織的統(tǒng)一實(shí)習(xí)，共分為三個(gè)小組，它們分別為由楊國(guó)光、王潔明等20位同學(xué)組成的保靖民族中學(xué)，指導(dǎo)老師是謝景力老師；由唐玲、杜和軍、劉秀、段美香等20位同學(xué)組成的懷鐵一中實(shí)習(xí)小組，指導(dǎo)老師是曾繁富老師；由田春芬、易蓉、楊季、孟英等17位同學(xué)組成的懷化市六中實(shí)習(xí)小組，指導(dǎo)是曾繁富老師；在教學(xué)工作實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們態(tài)度端正，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議和意見(jiàn)。為了上好每堂課，跑圖書館查閱相關(guān)的資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，盡可能把課上得生動(dòng)具體、通俗

易懂，學(xué)生們不僅掌握了所學(xué)知識(shí)，而且體會(huì)到了讀書的樂(lè)趣。走上講臺(tái)并不是一件容易的事，班上的個(gè)別同學(xué)地方口音較重，普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，為了過(guò)語(yǔ)言關(guān)，每次上講臺(tái)之前總要多次請(qǐng)班上同學(xué)聽(tīng)他試講，直到大家都感到滿意為止。像這樣的例子還有很多，大家的目的只有一個(gè)———如何把課上得更好。通過(guò)教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，同學(xué)們對(duì)怎樣才能上好每一堂課，怎樣寫好教案，在課堂上，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等方面有了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，基本上具備了合格教師應(yīng)有的素質(zhì)。此外同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極參加和組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，比如鳳凰高級(jí)中學(xué)舉辦了新生籃球賽、校操比賽、拔河比賽、鳳大高速公路的開(kāi)工典禮儀式、科技節(jié)等活動(dòng)。各個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)都在怎樣提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展等問(wèn)題上下了不少工夫，而且取得了很好的成績(jī)和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可。在本次07數(shù)師班的集中教育實(shí)習(xí)歷時(shí)35天，整個(gè)教學(xué)過(guò)程組織得相當(dāng)好，師生配合也體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，學(xué)生把實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，實(shí)習(xí)單位也充分向院里分管學(xué)生工作的田書記了解學(xué)生的實(shí)際情況。

當(dāng)然在實(shí)習(xí)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題，從各個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的反應(yīng)來(lái)看存在一個(gè)總的問(wèn)題就是學(xué)生和各指導(dǎo)老師差距比較大，基本知識(shí)和教師技能掌握不夠，在備課、試講、課堂教學(xué)中都遇到了不少的問(wèn)題，用實(shí)習(xí)生返校后說(shuō)的“書到用時(shí)方恨少”這句話可以概括。但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，大家有意識(shí)的去重溫沒(méi)真正掌握的知識(shí)，檢查自己在知識(shí)和能力方面的.不足，另外熟悉了中學(xué)教育，工作能力得到了鍛煉，增強(qiáng)了從師任教的職業(yè)心理和職業(yè)道德。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，總之本次實(shí)習(xí)是成功的，同學(xué)們圓滿的完成了自己的實(shí)習(xí)任務(wù)。11月x日各實(shí)習(xí)隊(duì)和指導(dǎo)老師返校后，在曾繁富老師和李愛(ài)華院長(zhǎng)的組織下，院里對(duì)這次教育實(shí)習(xí)做了認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)討論以下十二位同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，他們分別是保靖民中：楊光國(guó)、王潔明、謝志云、肖毅；懷鐵一中隊(duì)：唐玲、杜和軍、劉秀、段美香；懷化市六中隊(duì)：田春芬、易蓉、楊季、孟英。當(dāng)然同學(xué)們之所以取得這些成績(jī)是與各位指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)單位班主任的認(rèn)真指導(dǎo)是分不開(kāi)的。他們把自己的全部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給實(shí)習(xí)生，從他們的身上，同學(xué)們學(xué)到了作為一名優(yōu)秀人民教師所必備的素質(zhì)。我們衷心感謝他們！

數(shù)計(jì)學(xué)院

20xx年xx月xx日

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇26

20xx年x月到12月，我在小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@三個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在學(xué)校老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。他們?nèi)撕芎茫?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一兩個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)。在這幾個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

（一）、教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周，我聽(tīng)了其他老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下二十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。 接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但其他老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

（二）、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從其他班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、重視學(xué)生安全，安全第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。

幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇27

我于20xx年9月13日至10月17日在x市三中進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過(guò)的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)：

在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，這就要求我務(wù)實(shí)工作，謙虛勤奮我的“師傅”翟老師是教研組長(zhǎng)，是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。翟老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課，跨學(xué)科地去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長(zhǎng)處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽(tīng)并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究英語(yǔ)課題，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室，開(kāi)辟“第二課堂”，解決學(xué)生們提出的問(wèn)題，在此過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。

3.開(kāi)展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校:

我是一名實(shí)習(xí)教師，也是一名大學(xué)生，為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開(kāi)展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。

開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感

我覺(jué)得第一步應(yīng)該是熟悉環(huán)境，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和師生建立良好的關(guān)系。

4.教學(xué)管理理念:

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

5.教學(xué)理念:

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

6.實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn):

在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是一個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。

當(dāng)然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語(yǔ)言親切，將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學(xué)生互動(dòng)交流……

我想，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。

在L中，很榮幸跟著l校長(zhǎng)和l老師在高三實(shí)習(xí)。高三的課是以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和講解練習(xí)為主。這就要求學(xué)生勤記筆記和勤做練習(xí)。L校長(zhǎng)帶的班級(jí)是創(chuàng)新班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好。因此l校長(zhǎng)在講課的時(shí)候會(huì)重點(diǎn)突出。

L校長(zhǎng)在處理“鐵及其化合物的性質(zhì)及應(yīng)用”的時(shí)候，首先與學(xué)生一起回憶了研究某一種元素的方法，研究某一種元素要依次掌握由該元素組成的單質(zhì)、氫化物、氧化物、酸、堿和鹽，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)方法，這樣知識(shí)才能系統(tǒng)化。而且L校長(zhǎng)多年來(lái)一直在高三教學(xué)，所以對(duì)高三化學(xué)特別熟悉，經(jīng)常以題帶出知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也了解出題的方向。比如L校長(zhǎng)從檢驗(yàn)四氧化三鐵的成分引出“某種物質(zhì)有亞鐵成分，加入的試劑一定要逐氧”，并且講到制備氫氧化亞鐵制備需要注意的事項(xiàng)。而且L校長(zhǎng)也注重對(duì)學(xué)生化學(xué)細(xì)節(jié)的把關(guān)，在講到高爐煉鐵的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)調(diào)該反應(yīng)的條件是高溫，強(qiáng)調(diào)焦炭的炭字是沒(méi)有石字旁的。L校長(zhǎng)在給學(xué)生講解習(xí)題的時(shí)候，有一個(gè)特點(diǎn)就是發(fā)散。通過(guò)一道練習(xí)題，系統(tǒng)的把學(xué)生其他需要掌握的知識(shí)傳授給大家。目的不是讓學(xué)生懂得解一道題，而是掌握解決一類題的方法。

(二)適應(yīng)環(huán)境，積極主動(dòng)

這周實(shí)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容就是適應(yīng)環(huán)境了，適應(yīng)環(huán)境要積極主動(dòng)。

為了適應(yīng)這邊的教學(xué)流程，我主動(dòng)向指導(dǎo)老師拿高考備考指南;為了方便聽(tīng)課，我主動(dòng)跟指導(dǎo)老師要了課表;為了減輕指導(dǎo)老師的工作，我主動(dòng)幫老師數(shù)試卷。

為了幫助老師了解學(xué)生，進(jìn)行試卷的分析與統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)存在缺失;為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，晚上學(xué)生的自修時(shí)候在課室答疑;為了更好的適應(yīng)高三化學(xué)，指導(dǎo)老師提醒我要多做做題，所以我一有自己的時(shí)間，我就會(huì)做做題。

這周總的來(lái)說(shuō)，還是過(guò)得蠻順利的，希望以后的每一周都會(huì)更有收獲。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇28

x個(gè)月的實(shí)習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是第一中學(xué)，發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì)，就是說(shuō)，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是好不容易的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，做實(shí)習(xí)，提高了物理授課能力。

實(shí)習(xí)期間，完成任務(wù)情況如下：聽(tīng)課40節(jié)，教案23篇，上課64節(jié)，考試若干次，綜合實(shí)踐課次數(shù)6次，參加班會(huì)5次。

實(shí)習(xí)時(shí)間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，也學(xué)習(xí)了不少東西，樹(shù)立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我相信，物理授課任務(wù)，我可以擔(dān)任。

回去后，更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇29

教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)主動(dòng)協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

人生總有很多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。我們懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到東莞電子科技學(xué)校，開(kāi)始了為期近四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我們體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最榮耀事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我們時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我們付出了許多，但也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我們從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有肯定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我們的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、相互關(guān)懷，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我們?cè)趯?shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊(duì)友互相幫忙，互相聽(tīng)課，相互借鑒閱歷，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批判。這一方面穩(wěn)固了我們之間的友情，另一方面給我們的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，大家從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作我們于9月7日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校和平街一中，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的張校長(zhǎng)給我們開(kāi)了實(shí)習(xí)會(huì)，在會(huì)上張校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了支配，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)潔的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我們?nèi)媸熳R(shí)教材，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

第二階段是上課，我們細(xì)心琢磨教材、細(xì)致寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的'符合班級(jí)狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我們的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外的實(shí)習(xí)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫助評(píng)課，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴意見(jiàn)，并且確定了我們的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我們?cè)诮虘B(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的欣賞和學(xué)生成果的提高是對(duì)我們的教學(xué)水平充分的確定。

四、仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，主動(dòng)開(kāi)展班主任工作

做班主任是辛苦的。每天有三個(gè)主要任務(wù)：

一是看早讀，每天早上7：20到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，催促他們仔細(xì)早讀。

二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽(tīng)講者，下課。準(zhǔn)時(shí)找他談話，提出警告。

三是午自習(xí)看他們吃飯、做值日。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶著學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇30

時(shí)間過(guò)得好快，一轉(zhuǎn)眼我就成為了一名大四的學(xué)生。為了將大學(xué)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，為了給以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我于20xx年xx月xx日至9月x日，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定和自身實(shí)際，我來(lái)到了貴州羅甸民族中學(xué)進(jìn)行了將近一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我主要擔(dān)任了高二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)與總結(jié)，我深深地體會(huì)到了教師是一種偉大而艱辛、燦爛而繁重的職業(yè)；體會(huì)到了一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該與知識(shí)為伍、與童心為伴。在此，為了進(jìn)一步提高和完善自己，現(xiàn)在特將實(shí)習(xí)有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面：

教學(xué)工作開(kāi)展的效果和方法，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)的積極性有重要的影響，而且還有利于教師提高教學(xué)反思能力、分享教學(xué)智慧，豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師在教學(xué)工作領(lǐng)域中，更快更好地成長(zhǎng)成熟起來(lái)。因此來(lái)到羅甸民族中學(xué)之后，我虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，勤于與學(xué)生溝通，慎重對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真聽(tīng)課，獲取經(jīng)驗(yàn)。

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的實(shí)習(xí)生，剛到學(xué)校不久，就與英語(yǔ)教研室的二十多位老師們用心交流，虛心求教。很快我就融入到這個(gè)溫馨而向上的集體中。向老師們了解學(xué)生們的總體構(gòu)成情況，適用于當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)方法，并到各個(gè)年級(jí)各個(gè)班傾聽(tīng)老師們講課共27節(jié)。在此期間，我還認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并通過(guò)主動(dòng)幫助原任課教師批改作業(yè)和試卷，監(jiān)督早讀課和晚自習(xí)等途徑來(lái)了解班上每位學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些環(huán)節(jié)比較薄弱，哪些環(huán)節(jié)掌握得比較好，這也為我下一步的講課和調(diào)查報(bào)告做好了充分的準(zhǔn)備。

2、細(xì)心備課，查缺補(bǔ)漏。

在聽(tīng)兩個(gè)星期的課后，我開(kāi)始認(rèn)真寫教案，把在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)、指導(dǎo)教師的建議和班上的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，做為寫教案時(shí)的主要參考因素。我共寫了五個(gè)課時(shí)的教案，每一課時(shí)的每一個(gè)步驟都反復(fù)檢查，之后我還熟悉課本內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)練習(xí)，盡量體現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的結(jié)合，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。

3、教學(xué)有序，課堂活躍。

在征得任課教師的同意之后，我開(kāi)始進(jìn)行上課。每天我提前十分鐘到教室為學(xué)生解答難題，讓他們提前熟悉課文。上課時(shí)，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法和認(rèn)知法。每堂課都穿插游戲、比賽、提問(wèn)、討論等活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、師生互動(dòng)。我上課的內(nèi)容有高二年級(jí)第六單元的words, warming up, speaking, reading, exercise, English songs and movies。在課堂中我能做到態(tài)度親切，面帶微笑，恰當(dāng)分配時(shí)間，講解清晰，聲音洪亮。因?yàn)槲颐靼捉處煹囊粋€(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句表?yè)P(yáng)都是課堂上的藝術(shù)和亮點(diǎn)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常制約襖的影響。當(dāng)然，在課后，老師們對(duì)我的課也進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)，指出了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)親身實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了一名合格的教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，良好的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的責(zé)任心、敬業(yè)心和愛(ài)心。我知道，這既是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，又是一個(gè)快樂(lè)大于苦惱的過(guò)程，我相信，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大的鼓舞作用。

4、課后反思，善于總結(jié)。

上完五節(jié)課之后，我及時(shí)對(duì)上課的效果進(jìn)行反思，歸納總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。此外，我主要通過(guò)早讀課和晚自習(xí)的時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握；通過(guò)朗讀課文和單詞、演講比賽和英文歌曲等方式活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性和靈活性；通過(guò)聽(tīng)課——備課——上課——課后總結(jié)及同步練習(xí)來(lái)完成英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)的任務(wù)，不僅掌握了上課的技巧，而且還與師生建立了良好的友誼，這將是我人生中寶貴的一段經(jīng)歷。

二、班主任工作

在實(shí)習(xí)期間，我還承擔(dān)了高二年級(jí)（6）班的班主任工作,.這可是一個(gè)相當(dāng)艱苦的任務(wù).下面,就讓我來(lái)談?wù)勂渲械膸c(diǎn):

1、制定班主任工作計(jì)劃

在擔(dān)任班主任工作前的幾個(gè)星期，我就充分利用課余時(shí)間與班主任老師經(jīng)常交流，他給我談了班上的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況。在分析各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)之后，我征求了原班主任老師的意見(jiàn)和建議，擬訂了比較規(guī)范的班主任工作計(jì)劃。

2、融洽師生情感，營(yíng)造和諧環(huán)境

我工作計(jì)劃的第一步就是走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。都說(shuō)“親其師而信其道”，教師的活動(dòng)活躍了，學(xué)生就自然會(huì)活躍起來(lái)。我明天都利用下課時(shí)間到教師看看學(xué)生們?cè)趯W(xué)什么，在做什么，以大姐姐的身份融入他們的隊(duì)伍。很快,學(xué)生們就接受了我，全力支持我的工作。當(dāng)然，我還到學(xué)生宿舍，學(xué)生家里和各科任老師那里了解學(xué)生的相關(guān)情況，以便在管理工作時(shí)對(duì)癥下藥。

3、為人師表，因材施教

教師的行為，品質(zhì)、習(xí)慣的好壞都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的作用。所以，作為一名實(shí)習(xí)班主任，我首先要做到嚴(yán)格要求自己，寬容和幫助學(xué)生。我每天早上，提前二十分鐘到校，課后學(xué)生走完了我才離開(kāi)，還陪他們進(jìn)行課外活動(dòng)，與班干緊密聯(lián)系，認(rèn)真做好考勤記錄工作，每天組織十名學(xué)生到辦公室讀英語(yǔ)課文或聽(tīng)寫單詞。我能對(duì)成績(jī)不同的學(xué)生采用不同的教育方法，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開(kāi)展課外活動(dòng)，強(qiáng)身健體

課外活動(dòng)是教學(xué)工作的延伸與補(bǔ)充，為了給以學(xué)生充分的個(gè)性發(fā)展空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和愉悅身心，我利用兩個(gè)周末的時(shí)間組織了學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽，籃球比賽和登山活動(dòng)，讓學(xué)生從繁忙的學(xué)習(xí)中減輕了一些壓力，身體得到了有些鍛煉。當(dāng)然，由于時(shí)間和自己經(jīng)驗(yàn)有限，也使活動(dòng)存在某些方面的不足，比如說(shuō)活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，活動(dòng)后沒(méi)有及時(shí)給以學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)等。

5、實(shí)事求是，勤做調(diào)查

我所在的'實(shí)習(xí)學(xué)校雖然是縣城重點(diǎn)中學(xué)，但是大多數(shù)學(xué)生都來(lái)自貧困而邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族集聚的山區(qū)，這就一定程度上給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了發(fā)音，表達(dá)等方面的障礙。他們中的大多數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)興趣也不是很讓人滿意。根據(jù)這種情況，我把高二年級(jí)學(xué)生的最近兩學(xué)期的考試試卷拿來(lái)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的及格率還不到百分之十。由此，我從老師的教學(xué)方法，學(xué)生成績(jī)低的原因等方面做了認(rèn)真的調(diào)查，作為以后工作的素材和參考。同時(shí)，這份調(diào)查也給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的方便，我能根據(jù)學(xué)生水平和他們的接受程度傳授知識(shí)，挑選練習(xí)，讓他們不會(huì)學(xué)不懂，聽(tīng)不進(jìn)，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒。

6、開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)

在實(shí)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，我還利用星期五的班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了“嚴(yán)格要求自己，憧憬美好未來(lái)”的主題班會(huì)，對(duì)一個(gè)星期以來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想作了總結(jié)。之后，我給學(xué)生們講述了自己的大學(xué)生活。很快，他們都積極主動(dòng)地上臺(tái)，就班會(huì)主題暢談了他們的理想和打算。學(xué)生還以小組的形式討論了他們以后怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，該做些什么，該怎么做班級(jí)氣氛很活躍。

總之，在短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)之后，我學(xué)到了很多實(shí)用的東西，具備了一名合格教師應(yīng)

有的能力和素質(zhì)；知道了怎樣做好班主任的管理學(xué)生的工作。當(dāng)然了，作為一名實(shí)習(xí)生，我還有許多需要改進(jìn)的地方，比如說(shuō)知識(shí)面不夠廣，課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得不是很準(zhǔn)，過(guò)分的親切也使得在管理調(diào)皮學(xué)生時(shí)效果甚微。這些都提醒我在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中要不斷進(jìn)步，不斷提高，取之精華而棄之糟粕，為將來(lái)做一名合格而優(yōu)秀的人民教師而努力探索，大膽創(chuàng)新！

優(yōu)秀教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇31

丹桂飄香之際，我在楚雄師院附中為期十周的教育實(shí)習(xí)生活已圓滿結(jié)束，頗多感慨。既讓我體會(huì)了初為人師酸甜苦辣，也收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在?；仡欉@段難得的經(jīng)歷，不禁又回憶起自己的中學(xué)時(shí)代，青澀、活潑、朝氣蓬勃，同時(shí)也深感長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我的教學(xué)實(shí)踐能力與班主任工作能力都得到了充分的的鍛煉與展現(xiàn)。在我看來(lái)，教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睍九c課堂相溝通，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。在此期間我努力扮演自己的數(shù)學(xué)教師與實(shí)習(xí)班主任這兩個(gè)角色，也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足之處。在此對(duì)這次教育實(shí)習(xí)作一個(gè)自我總結(jié)，便在今后的教育工作中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一步。

實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)7份，上課數(shù)12節(jié)，其中7節(jié)習(xí)題課；

2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)、組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝展演、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式、組織了一次“責(zé)任——我們共同的需要”的主題班會(huì)。

3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是高一121班的數(shù)學(xué)，121班是一個(gè)音樂(lè)藝術(shù)班，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見(jiàn)面會(huì)上，指導(dǎo)老師馬溧就跟我說(shuō)：“這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的！由于是藝高，所以數(shù)學(xué)底子不好”。121班原班主任初瑞老師也跟我介紹了，我們班是藝術(shù)班，基礎(chǔ)比較差，而且入學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)也不高，好多同學(xué)不重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成績(jī)單的分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對(duì)于函數(shù)這一部分的知識(shí)掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會(huì)，很多簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域也不會(huì)求，對(duì)于分段函數(shù)更是無(wú)從下手，我覺(jué)得對(duì)于這一問(wèn)題的出現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)函數(shù)的概念不理解，沒(méi)能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)知識(shí)都沒(méi)有學(xué)會(huì)，對(duì)于這個(gè)狀況，真的不樂(lè)觀；還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是就是成績(jī)跟不上去，很多題老師課堂上講我聽(tīng)得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了?！睂?duì)于這些學(xué)生，我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)；另外，還非常注重學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會(huì)時(shí)常去鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們要自信。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每周五晚上的數(shù)學(xué)晚自習(xí)，每周的自習(xí)課我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都不怎么理會(huì)或者是不怎么敢提出來(lái)。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的都是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)以及對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好沒(méi)有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時(shí)無(wú)從下手或亂造公式。學(xué)生還像我抱怨說(shuō)，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒(méi)有時(shí)間做更多的題了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向陳老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，這要求我必須充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個(gè)隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后詳細(xì)寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，以便更好地吸收相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取讓課堂效率達(dá)到最高。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。我的每節(jié)新課馬老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。馬老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語(yǔ)言表達(dá)能力，要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次馬老師上課，學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。上課之余，我還積極去聽(tīng)馬老師的課并做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；此外，對(duì)于數(shù)學(xué)公開(kāi)課，其他老師還會(huì)有針對(duì)性地指出不足之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識(shí)性錯(cuò)誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們?cè)趥湔n時(shí)必須細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽(tīng)。

二、班主任工作

（1）在工作準(zhǔn)備方面

我擔(dān)任高一121班的實(shí)習(xí)班主任，首先我通過(guò)班主任指導(dǎo)老師初老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級(jí)的一些日常工作，高一年級(jí)的121、122班是藝高班，而其余班是普通班，藝高班除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也是欠佳的，紀(jì)律也比較差。具體一點(diǎn)的還有121班有38名學(xué)生，男生17人，女生21人；住宿生28人，其中女生15人，男生13人；還有就是具體到這些學(xué)生的宿舍樓以及房號(hào)。

其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來(lái)我也發(fā)現(xiàn)。121班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好，比較自我，也有很多學(xué)生向我抱怨這個(gè)班紀(jì)律性太差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好；還有就是很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，認(rèn)為自己根本就不是讀書的料，來(lái)高中讀書也不是自己的意愿，是父母強(qiáng)迫的，對(duì)讀書也是一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，所以他們經(jīng)常上課睡覺(jué)說(shuō)話違反課堂紀(jì)律。

（2）在班級(jí)日常管理方面

學(xué)生的紀(jì)律方面，121班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題聊天的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的觀察和同學(xué)們的反應(yīng)，我也大致了解到了經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的那幾個(gè)學(xué)生，我用了調(diào)換座位的方法，將這幾個(gè)學(xué)生隔離開(kāi)，調(diào)座位還有一個(gè)好處就是這些學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的，很多都是彼此不認(rèn)識(shí)的，調(diào)換座位讓他們能夠結(jié)識(shí)更多新同學(xué)。當(dāng)然只是調(diào)換座位是還不能解決部分學(xué)生違反課堂紀(jì)律的問(wèn)題的，所以對(duì)于個(gè)別學(xué)生，我還采取了個(gè)別教育的方法。個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得？？你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。

此外，要管好整個(gè)班級(jí)，班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作；然后是班干的職責(zé)分工要明確，班上的事務(wù)管理很多，所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來(lái)可以鍛煉他們的能力，二來(lái)也是權(quán)力的分散；最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對(duì)于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。

學(xué)校每周一下午是大掃除，我班負(fù)責(zé)的是一塊走廊，學(xué)生普遍比較負(fù)責(zé)，但也有部分男生偷懶，拖拖拉拉，工作馬馬虎虎，有時(shí)還偷懶不去，對(duì)于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。

（3）組織開(kāi)展活動(dòng)：

在我擔(dān)任班主任期間，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、121班文藝展演，參加教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式班主任與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。

（4）主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第九周的周二我主持了121班的班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“責(zé)任——我們共同的需要”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。我讓班委先發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他肩負(fù)的責(zé)任，然后然他意識(shí)到哪些責(zé)任他沒(méi)能承擔(dān)好。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。在班主任工作實(shí)習(xí)中，我的說(shuō)服能力，組織能力，以及指導(dǎo)活動(dòng)的能力都得到了極大的鍛煉與提升，為我以后出入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西?？梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)是是我們以后教育工作的一個(gè)良好開(kāi)端，它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作都有著重要的啟發(fā)作用。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及桂林第七中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的指導(dǎo)老師和班主任給予我極大的指導(dǎo)和幫助。