畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)習(xí)總結(jié)范文（精選3篇）

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇1

通過這學(xué)期畜牧學(xué)通論的學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)有了更深次的了解，而且漸漸喜歡上了這個(gè)專業(yè)。在課堂上老師們分別對(duì)羊、牛、禽、豬四類動(dòng)物的講解以及養(yǎng)殖的相關(guān)注意事項(xiàng)，讓我也深深的感受到養(yǎng)殖業(yè)是農(nóng)業(yè)中的一類大行業(yè)，也是國(guó)家發(fā)展之基礎(chǔ)，也更需要我們動(dòng)醫(yī)專業(yè)的同學(xué)這類人才。讓我們也看到了對(duì)未來畜牧業(yè)發(fā)展的展望。

我知道畜牧學(xué)通論是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，也是介于專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的一道橋梁，在我們學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的生涯中起著承前啟后的重要作用，也是讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界的一扇窗。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取老師講解，學(xué)習(xí)畜牧學(xué)通論內(nèi)容。讓我對(duì)這門課程也是非常的了解。該課程主要涵蓋了動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料，禽類環(huán)境衛(wèi)生與無公害生產(chǎn)、牛的養(yǎng)殖與繁殖、豬的生產(chǎn)與繁殖，羊的生產(chǎn)與繁殖等內(nèi)容。雖然我身在農(nóng)村，也見到過豬、牛、羊、禽類等養(yǎng)殖的相關(guān)認(rèn)識(shí)，但都是很片面的，甚至有些是錯(cuò)誤的。通過畜牧學(xué)通論的學(xué)習(xí)，讓我也掌握了這四類動(dòng)物的.繁殖、發(fā)育、生長(zhǎng)以及飼養(yǎng)的一些規(guī)律，為大三的相關(guān)專業(yè)課等相關(guān)技術(shù)奠定良好基礎(chǔ)，也為未來相關(guān)畜牧業(yè)的發(fā)展奠定相關(guān)理論基礎(chǔ)，擁有相關(guān)技能。

在畜牧學(xué)通論的實(shí)踐教學(xué)上，我也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)。通過視頻教學(xué)，了解養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展與前景展望。通過介紹動(dòng)物的生育與繁殖，學(xué)習(xí)以后該注意的事項(xiàng)，能夠科學(xué)的發(fā)展畜牧業(yè)，解決生產(chǎn)應(yīng)用的相關(guān)問題，提高動(dòng)物的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)效益。同時(shí)也對(duì)動(dòng)物疾病有所了解，對(duì)以后疾病的診斷提供依據(jù)。

在畜牧學(xué)通論的課堂上，老師們的積極教學(xué)也對(duì)我的學(xué)習(xí)有一個(gè)很大的提升作用，四位老師不拘一格的教學(xué)，內(nèi)容豐富，形象例舉，讓我漸漸喜歡上了動(dòng)物醫(yī)學(xué)。記得當(dāng)初，我并不是那么喜歡動(dòng)醫(yī)，總感覺是獸醫(yī)什么的，不是那么上進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻的體會(huì)到，所有專業(yè)只要你學(xué)好了就是好專業(yè)，對(duì)動(dòng)醫(yī)的逐漸熱愛也源于畜牧學(xué)通論的學(xué)習(xí)，我覺得不像其他課程那么枯燥，而是真真結(jié)合動(dòng)物自身的發(fā)展情況做的教學(xué)，同學(xué)們也很感興趣。

通過畜牧學(xué)通論這門承上啟后這門課程的學(xué)習(xí)，我也漸漸的喜歡上了動(dòng)醫(yī)，也希望在以后的日子里更為努力的學(xué)習(xí)。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇2

1、舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入浙江系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)畜牧獸醫(yī)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

2、適應(yīng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)崗位工作。

為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在畜牧獸醫(yī)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細(xì)節(jié)決定成敗。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇3

為了擴(kuò)大和充實(shí)我系動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本和提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力以及綜合實(shí)踐能力，生物系特派穆美芳老師與房世雄老師到內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)科院向何飛鴻老師學(xué)習(xí)生物標(biāo)本的制作技術(shù)。

動(dòng)物標(biāo)本在生物學(xué)科研、教學(xué)以及科學(xué)普及工作中占有特別重要的地位.在教學(xué)中一件姿態(tài)栩栩如生的動(dòng)物標(biāo)本可作為最好的、最直觀的教具和觀察材料.它是新種發(fā)表和新分布區(qū)記述的唯一可供檢查和研究的實(shí)物證據(jù).在科學(xué)普及宣傳方面，通過動(dòng)物標(biāo)本的陳列展覽，增強(qiáng)人們對(duì)野生動(dòng)物的益害的認(rèn)識(shí)，有利于加強(qiáng)珍稀及瀕臨滅絕的動(dòng)物的保護(hù)工作.在美學(xué)方面，它能帶給人無以替代的感官刺激和享受.隨著人類物質(zhì)文明日益發(fā)達(dá)，野生動(dòng)物資源的加速減少，注定了動(dòng)物標(biāo)本因其的稀有性、珍貴性所具有的巨大升值潛力，越來越多的人們意識(shí)到了動(dòng)物標(biāo)本的價(jià)值，并作為一種地位、財(cái)富的象征而廣為收藏。同時(shí)，因?yàn)閯?dòng)物標(biāo)本特有的典雅和高貴，饋贈(zèng)親朋好友更顯示出尊重與真誠(chéng)。

生物標(biāo)本的種類主要有浸制標(biāo)本、剝制標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、干制標(biāo)本等。

浸制標(biāo)本是用防腐固定液浸泡的標(biāo)本各種器官或局部，經(jīng)過分離、修整或切（據(jù)）成各種斷面均可制成浸制標(biāo)本。

剝制標(biāo)本是將完整的家畜、家禽的皮被裝置在模體表面經(jīng)過整形等制作程序，以顯示動(dòng)物原來外部形態(tài)特征的一種標(biāo)本。

骨骼標(biāo)本是觀察研究骨骼的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其與其他器官相互關(guān)系的主要材料。將骨骼經(jīng)過各種加工處理，以剔除其表面附著的軟組織，制成干骨，然后按原來的自然位置串連安裝成整體的骨骼標(biāo)本。

干制標(biāo)本是采用各種方法使尸體材料失去水分而制得的一種標(biāo)本。能夠較真實(shí)得反映出器官的形態(tài)位置與相互關(guān)系，可以長(zhǎng)期保存于空氣中。不需任何容器和溶液。

由于受到物料來源的限制，我們這次主要是學(xué)習(xí)了剝制標(biāo)本的制作過程。包括鳥類剝制標(biāo)本的制作和獸類剝制標(biāo)本的制作。制作過程主要包括材料和形態(tài)的觀察、動(dòng)物和鳥類的處死方法、剝皮、修整皮毛與羽毛、涂抹防腐劑、打龍骨（或假體）、填充安裝義眼、整形和安裝底座。

動(dòng)物標(biāo)本制作是一項(xiàng)非常重要的動(dòng)物學(xué)基本技能，它需要制作者具有扎實(shí)的理論知識(shí)，熟練的操作技巧，持久的工作能力，極大的耐心和靈活的思維方法。