《2024年七年級下冊歷史電子課本》
七年級下冊的歷史事件和時間比較重要，很多歷史事件發(fā)生的時間順序都是十分重要的。以下是小編整理的一些七年級下冊歷史電子課本，僅供參考。
七年級下冊歷史電子課本
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七年級下冊歷史重要知識點
隋唐時期：繁榮與開放的時代
第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡
一、隋朝的建立和統(tǒng)一(581年-618年)
建立：581年(楊堅建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝)
統(tǒng)一：589年(隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國)
滅亡：618年(隋煬帝二世而亡)
二、隋朝在諸多方面創(chuàng)規(guī)立制，是一個創(chuàng)新的朝代，開創(chuàng)了中國歷史新局面。具體表現(xiàn)在：選官制度上開始實行科舉制;在經(jīng)濟方面開通了連接南北的大運河。
1、大運河的開通(隋煬帝)
①目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。
②中心、起始點：以洛陽為中心，北達涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。
③長度和地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。
④四個組成部分：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。
⑤連接五條河流：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。
⑥開通的作用(意義和影響)：大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。(消極作用：但也給人民帶來了沉重的負擔(dān)，加速了隋朝的滅亡。)
2、科舉制(隋煬帝)
①創(chuàng)立(隋朝)：隋文帝開始用考試的辦法選拔人才的制度;隋煬帝設(shè)置進士科，標志著科舉制的正式創(chuàng)立。
②完善(唐朝)：唐太宗：增加考試科目，進士科最為重要。武則天：首創(chuàng)殿試和武舉。
③發(fā)展(明朝)：八股取士
④科舉制的積極影響：1)中國古代選官制度的變革，加強皇帝選官和用人的權(quán)力，擴大官吏選拔范圍。2)推動教育發(fā)展。3)成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)1300多年。
三、隋朝的滅亡
原因：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。時間：618年
第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”
一、唐朝的建立和統(tǒng)一(618年-907年)
618年，李淵建立唐朝，以長安為都城，李淵就是唐高祖，并實現(xiàn)了全國的統(tǒng)一。
二、唐太宗(李世民)與“貞觀之治”
(1)主觀原因：他吸取隋亡的歷史教訓(xùn)，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。
(2)客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征;知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷(房謀杜斷)，他們都是貞觀時期的宰相。
②政治方面。進一步完善三省六部制(首創(chuàng)于隋朝);制定法律，減省刑罰;增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目;嚴格考查各級官吏的政績。
③經(jīng)濟方面。減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
④邊疆管理。唐太宗時期先后擊敗東、西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。
三、女皇武則天
我國歷的女皇帝。晚年稱帝，改國號為周。武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強。在科舉考試方面創(chuàng)立了殿試制度和武舉，親自面試考生，后人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。
四、唐玄宗與“開元盛世”(唐朝最鼎盛時期)
(1)措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實施了一系列改革。
②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。③經(jīng)濟方面。發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制。
④文化方面。注重文教，編修經(jīng)籍。
第3課盛唐氣象
一、經(jīng)濟的繁榮
1、農(nóng)業(yè)：出現(xiàn)了曲轅犁和灌溉工具筒車。
2、手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國;陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯的青瓷、邢窯的白瓷、唐三彩最有名。
3、商業(yè)：長安城人口百萬，既是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。(有市：商業(yè)區(qū)和坊：居民區(qū))。
二、民族交往與交融
1、政策：唐太宗實行開明的民族政策。
2、唐太宗被各族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”，意為各族共同的君主。
3、唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃(藏族的祖先)贊普松贊干布。作用：唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也增進了漢藏兩族的友好關(guān)系。
4、唐玄宗時，將金城公主嫁尺帶珠丹。
三、開放的社會風(fēng)氣
特點：開放，充滿活力、兼容并蓄
四、多彩的文學(xué)藝術(shù)
1、唐詩：：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③白居易的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。
2、書法：唐朝最的書法家是顏真卿、柳公權(quán)和歐陽詢3、畫家：唐朝最的畫家是閻立本和吳道子。
第4課唐朝的中外文化交流
一、與日本的交往
(1)遣唐使：是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團。他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
(2)鑒真東渡：唐朝最富影響的僧人鑒真，東渡日本傳授佛法等，為中日文化交流做出杰出貢獻。(為日本設(shè)計唐招提寺;前后12年，前5次東渡失敗，第6次才成功，雙眼失明)
二、與天竺(印度)的交往
(1)玄奘西行：唐太宗貞觀年間，玄奘歷盡艱辛，西行天竺學(xué)習(xí)佛法。玄奘的見聞，由弟子整理成書——《大唐西域記》是研究中外交流史的珍貴文獻。(玄奘——《西游記》中唐僧的原型)
三、交流頻繁的原因(吸引世界各國來華的原因)：
A、唐朝政權(quán)強大，國家統(tǒng)一，社會安定;B、唐代實行對外開放的政策;C、玄奘、鑒真等中外文化交流的使者也起到了重要作用。D、唐朝海陸交通發(fā)達。
四、唐朝的對外政策：對外開放和友好交往的政策。
對我們今天的啟示：A.一個國家只有經(jīng)濟發(fā)達,文化先進才能對于國外產(chǎn)生輻射力和吸引力.B.一個國家只有對外開放,積極交流才能有所得益,有所進步.
第5課安史之亂與唐朝衰亡
一、安史之亂(導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)弱的轉(zhuǎn)折點)
1、原因：A、開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。B.社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。C.節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕。D.安祿山擔(dān)任三個邊地的節(jié)度使，逐漸擴張勢力。
2、人物：安祿山和部將史思明
3、結(jié)果和影響：對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。
二、唐末農(nóng)民起義：黃巢起義，結(jié)果：被朱溫與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓，但給唐朝統(tǒng)治者以沉重的打擊。
三、唐朝滅亡：907年，朱溫建立后梁政權(quán)，我國進入五代十國時期。
四、五代十國：北方黃河流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權(quán)，南方出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國”。
影響:五代十國雖然是一個政權(quán)分立的時期，但統(tǒng)一始終是一個必然趨勢。
經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展
一、中國古代經(jīng)濟重心的南移
北：P64魏晉南北朝以來，全國經(jīng)濟重心出現(xiàn)了南移的趨勢。兩宋時全國的經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。
二、成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實
北：P75-761206年，蒙古貴族在斡難河源召開大會，推舉鐵木真為蒙古族的首領(lǐng)，尊稱為“成吉思汗”，建立蒙古政權(quán)1260年，成吉思汗之孫忽必烈繼承蒙古汗位。1271年，忽必烈改國號為元，建立元朝，第二年定都大都。忽必烈為元世祖。
統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機
一、清朝設(shè)置駐藏大臣
北：P1101727年，清朝開始設(shè)立駐藏大臣，作為中央政府的代表長駐西藏，同班禪共同管理西藏。
二、平定大小和卓叛亂的史實
北：P110清朝平定大小和卓叛亂，重新統(tǒng)一新疆，促進了維吾爾族同中原地區(qū)的交流，對鞏固西北邊疆起到了重大作用。設(shè)伊犁將軍，加強中央對邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的管轄。
三、清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護祖國統(tǒng)一的主要措施：略。
四、戚繼光抗倭：明朝時戚繼光抗倭。
P104-105(1)明代，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民稱他們?yōu)椤百量堋?，明朝中期，海防松弛，倭患嚴重，倭寇到到處燒殺搶掠，使百姓的生命財產(chǎn)慘遭損害。明政府派年輕的將領(lǐng)戚繼光，到浙東沿?？官?。(2)戚繼光訓(xùn)練的軍隊作戰(zhàn)勇敢、紀律嚴明，多次挫敗倭寇的進攻，聲名大振，號稱“戚家軍”。1561年戚家軍在臺州九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平浙江境內(nèi)的倭寇。后又開赴福建和廣東，東南沿?？官量芑久C清。
五、鄭成功收復(fù)臺灣
北：P105—106明末，荷蘭殖民者侵占了我國臺灣地區(qū)，1661年，在東南沿海堅持抗清斗爭的鄭成功率領(lǐng)大軍從金門出發(fā)，在當(dāng)?shù)馗呱阶迦嗣竦膸椭拢樌卦谂_灣登陸并迅速包圍了入侵的荷軍。1662年，荷蘭總督被迫簽字投降，臺灣又回到祖國的懷抱。鄭成功收復(fù)臺灣，給荷蘭殖民者以沉重打擊，對亞洲和其他國家也起到保護作用。
六、雅克薩之戰(zhàn)
北：P106—107沙俄強占雅克薩和尼布楚。康熙帝決定用武力捍衛(wèi)祖國邊疆，1685年，清軍圍攻盤踞在雅克薩的沙俄軍隊，俄軍戰(zhàn)敗投降。1686年，清朝再次出兵雅克薩，重創(chuàng)俄軍。沙俄政府被迫同意通過談判解決中俄兩國邊界問題。1689年，中俄兩國在尼布楚進行談判，雙方簽定了第一個邊界條約《尼布楚條約》。
七年級下冊歷史試題
一、選擇題
1.下列的人類遠古遺址，位于長江流域的是( )
A.山頂洞人 B.元謀人 C.藍田人 D.北京人
2.人與動物的根本區(qū)別是( )
A.直立行走 B.制造工具 C.使用語言 D.造屋定居
3.傳說中的哪位部落聯(lián)盟首領(lǐng)在位時，我國的原始社會走向了盡頭( )
A.堯 B.舜 C.禹 D.啟
4.我國歷史上的第一個奴隸制國家夏朝建于( )
A.公元21世紀 B.公元16世紀 C.公元前21世紀 D.公元前16世紀
5.將商朝都城遷到殷的商王是( )
A.商湯 B.武丁 C.盤庚 D.商紂
6.我國奴隸社會前后經(jīng)歷了大約多少年?( )
A.2000多年 B.1800多年 C.1600多年 D.1000多年
7.秦長城的起止地點是( )
A.西起臨洮，東到遼東 B.西起遼東，東到臨洮
C.西起咸陽，東到河套 D.西起隴西，東到長平
8.秦統(tǒng)一后，指定使用的規(guī)范文字是( )
A.大篆 B.小篆 C.楷書 D.隸書
9.劉邦和項羽爭奪地位的戰(zhàn)爭是( )
A.巨鹿之戰(zhàn) B.楚漢之爭 C.長平之戰(zhàn) D.馬陵之戰(zhàn)
10.黃巾起義的口號是( )
A.殺人者死，傷人及盜抵罪 B.王侯將相，寧有種乎
C.蒼天已死，黃天當(dāng)文，歲在甲子，天下大吉
D.不搶劫，不殺人，不偷盜
11.第一次統(tǒng)一蒙古草原的匈奴杰出首領(lǐng)是( )
A.呼韓邪單于 B.伊雅斜單于 C.冒頓單于 D.寧胡閼氏
12.下列幾個歷史事件，發(fā)生在西漢時期的是( )
A.大秦遣使來漢 B.班超出使西域
C.張騫出使西域 D.甘英出使大秦
13.赤壁之戰(zhàn)爆發(fā)于( )
A.公元前204年 B.200年 C.公元前119年 D.208年
14.南朝四個朝代的更替順序是( )
A.宋齊梁陳 B.齊宋陳梁 C.梁宋齊陳 D.陳梁宋齊
15.北魏是哪個民族建立的政權(quán)?( )
A.漢 B.匈奴 C.鮮卑 D.氐
16.公元__年是指( )
A.由公元元年開始推算 B.由公元元年開始向后推算
C.由公元元年開始向前推算 D.由公元元年開始向前后推算
17.春秋五霸中最先取得霸主地位的是( )
A.楚莊王 B.宋襄公 C.齊恒公 D.晉文公
18.提出"罷黜百家，獨尊儒術(shù)"建議的是( )
A.晁錯 B.董仲舒 C.陸賈 D.李斯
19.下列哪一條不是商鞅變法的內(nèi)容( )
A.廢井田，開阡陌 B.獎勵耕戰(zhàn)
C.建立縣制 D.承認土地私有，允許自由買賣
20.春秋時期同晉國爭霸中原的諸侯國是( )
A.齊國 B.吳國 C.楚國 D.越國
21.下列哪一項不屬于漢高祖促使經(jīng)濟迅速恢復(fù)的政策( )
A.把田租定為十五稅一 B.釋放一些奴婢為平民
C.讓士兵復(fù)員生產(chǎn) D.連續(xù)十二年全免田租
22.黃巾起義爆發(fā)的主要原因是( )
A.外戚宦官專權(quán)，政治黑暗 B.統(tǒng)治者"政制"失敗
C.黨錮之禍 D.民族矛盾尖銳
23.三國時魏國的建立年代( )
A.229年 B.222年 C.220年 D.221年
24.東晉南北朝時期，江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速發(fā)展的主要原因是( )
A.南方生產(chǎn)工具比北方先進 B.南方自然條件好
C.北方農(nóng)民南遷，帶了先進生產(chǎn)技術(shù) D.南方統(tǒng)治者施行仁政
25.下列的著名戰(zhàn)役按先后順序排列正確的是( )
①巨鹿之戰(zhàn) ②官渡之戰(zhàn) ③赤壁之戰(zhàn) ④淝水之戰(zhàn)
A.①②③④ B.④③②① C.①③②④ D.②③①④
26.我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家是( )
A.夏朝 B.戰(zhàn)國 C.秦朝 D.西漢
27."戰(zhàn)國七雄"并立局面形成的標志是( )
A.三家分晉 B.田氏代齊 C.勾踐滅吳 D.商鞅變法
28.北魏統(tǒng)一黃河流域的年代是( )
A.386年 B.410年 C.420年 D.439年
29.陳勝在大澤鄉(xiāng)號召農(nóng)民起義，高呼的口號是( )
A.殺人者死，傷人及盜抵罪 B.始皇帝死而地分
C.王侯將相，寧有種乎 D.天下若秦久矣
30.奠定三國鼎立局面形成的基礎(chǔ)的重要戰(zhàn)役( )
A.巨鹿之戰(zhàn) B.官渡之戰(zhàn) C.赤壁之戰(zhàn) D.淝水之戰(zhàn)
31.佛教傳入我國中原地區(qū)的時間是( )
A.西漢初年 B.西漢末年 C.東漢初年 D.東漢末年
32.下列關(guān)于淝水之戰(zhàn)的表述中正確的是( )
A.淝水之戰(zhàn)發(fā)生在公元前4世紀
B.在大臣和軍民的支持下符堅率軍攻晉
C.謝石、謝玄帶兵迎擊秦軍 D.淝水之戰(zhàn)是以少勝多的戰(zhàn)役
二、填空題
1.春秋時期從公元前_____年到公元前_____,是我國奴隸社會_____的時期。
2.公元前______年，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民起義在________爆發(fā)。
3.公元25年，______稱帝，建立東漢。他統(tǒng)治期間，社會安定，經(jīng)濟好轉(zhuǎn)，史稱____________。
4.公元97年，班超派部下________出使大秦。
5.孫權(quán)派衛(wèi)溫率船到達________，加強了______和內(nèi)地和聯(lián)系。
6.東漢魏晉時期，內(nèi)遷的少數(shù)民族主要有________、鮮卑、羯、氐、 ，歷史上稱他們?yōu)開_________。
7.____________是我國古代杰出的'少數(shù)民族政治改革家。他的改革，加速了北方各族____________的進程，促進了北方民族__________。
8.假如有一個人在公元前25年出生，公元25年去世，這個人活了____歲。
9.已知我國境內(nèi)最早的人類是________，距今年約有_________年。
10."戰(zhàn)國七雄"中位于最西邊的是______國。
11.西漢末年，社會動亂，王莽奪取政權(quán)，進行改革，史稱___________。
東漢前期，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟好轉(zhuǎn)，史稱__________。
12.南朝從________年開始，共經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個朝代， 都城都在__________。
13.戰(zhàn)國時期從公元前________年到公元前________年，是我國_________社會形成時期。
14.我國封建社會統(tǒng)治的正統(tǒng)思想是______家學(xué)說。
15.我國有文字可考的歷史是從________開始的，_________是我國歷史有確切紀年的開始。
16.漢初統(tǒng)治者對農(nóng)民采取輕徭薄賦的__________政策。
17.到_______末年,人口已達6000萬,達到我國封建社會前期人口的最高峰。
18.公元前_________年，秦王贏政陸續(xù)滅掉東方六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家秦朝。
三、填表：
1.
2.絲綢之路：長安─→ ─→ ─→ ─→
─→大秦
四、材料解析
1."夫農(nóng)，天下之本也。"
請回答：①這句話是誰說的?
②這句話是什么意思?
③歷史上把這個皇帝及下一個皇帝統(tǒng)治時期稱為什么?
2."蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉。"
請回答：①這段引文出自何處?
②這次起義領(lǐng)導(dǎo)人是誰?
③這次起義爆發(fā)于哪一年?
④這次起義的作用怎樣?
五、列舉題
1.春秋五霸及第一個霸主。
2.戰(zhàn)國七雄及最后吞并六國的國家。
3.舉出漢高祖恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟的措施。
4.分別舉出春秋戰(zhàn)國時期儒家、道家、墨家和法家的代表人物。
六、簡答題
1.秦始皇采取了哪些加強中央集權(quán)的措施?
2.北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容和作用是什么?
3.曹操為什么能夠在官渡之戰(zhàn)中取勝?
4.秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的爆發(fā)有什么歷史意義?
5.夏商周的科學(xué)文化有哪些處于世界先進水平?
七年級下冊歷史教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
以校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)任務(wù)及目標
1、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
三、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析
七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄旨案衤蕛?yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。
2、教材分析
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應(yīng)的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。
關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當(dāng)重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的_、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。
第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。
這一單元中，像“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過。教科書緊扣課標主題，集中敘述相關(guān)內(nèi)容，有利于加深學(xué)生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象，也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等，就感興趣的問題進行議論，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ)。
第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的'主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響?！?/p>
與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計，與課標主題中“社會的危機”相呼應(yīng)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
四擬用的教學(xué)方法
講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等。
五提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
8、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學(xué)設(shè)想
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。
樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。