學(xué)習(xí)初一的生物其實沒什么訣竅，主要花時間去記憶和做題就可以了。不妨來做一份七年級生物試題吧。以下是小編準備的一些初一上冊生物試題及答案免費打印，僅供參考。

初一上冊生物試題

一、選擇題(每小題只有一個答案，每小題2分，共50分)

1.在某草原，影響牛生活的因素很多，其中屬于生物因素的是

A . 空氣 B. 溫度 C. 草 D. 水

2.2008年初南方部分省區(qū)遭受了罕見的冰凍災(zāi)害，造成某些地區(qū)的植物大面積死亡，這種現(xiàn)象說明：

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境　　　　　　B. 環(huán)境能影響生物的生活

C. 生物能影響環(huán)境　 D. 生物能生長、發(fā)育、繁殖

3.在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線是

4.動植細胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是：

A、葉綠體　　　B、線粒體　　　C、細胞膜　　　D、葉綠素

5.右圖是用低倍鏡下觀察到的影像，要把字母移到視野中央，應(yīng)將玻片往哪個方向移?

A.右上方 B.右下方 C.左上方 D.左下方

6.小明幫父母收獲玉米時，發(fā)現(xiàn)有些“玉米棒子”上只有很少的幾粒玉米。你認為造成這些玉米缺粒最可能的原因是

A.水分不足 B.光照不足 C.傳粉不 足 D.無機鹽不足

7.細胞分裂過程中,細胞內(nèi)變化最明顯的是

A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質(zhì) D.細胞核

8.學(xué)習(xí)了“種子萌發(fā)的條件”以后，郝學(xué)同學(xué)在家嘗試用綠豆生豆芽菜，你 認為在此過程中不需要考慮下列哪個條件?

A. 水 B. 溫度 C. 空氣 D. 陽光

9下列哪個生物構(gòu)造，組成層次最低 ?

A.一段柳樹枝條 B.一粒綠豆 C.一塊西瓜皮 D.一棵白菜

10.正在上七年級的郝學(xué)同學(xué)和媽媽在飯店吃飯，看到媽媽點了一道菜，叫做“海帶龍骨湯”，他就問媽媽，海帶屬于什么植物，小明媽媽不知道，請聰明的同學(xué)你幫他媽媽回答

A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.綠色水生小昆蟲

11.有一個描述花生的謎語：“麻屋子、紅帳子、里頭住著白胖子。”其中的麻屋子、紅帳子、白胖子分別指的是花生的

A. 果皮、種皮、種子 B.果皮、種皮、胚

C. 果皮、種皮、果實 D.種皮、胚、種子

12. 綠色開花植物受精以后，還能繼續(xù)發(fā)育的是

A.柱頭 B.子房 C.雄蕊 D.雌蕊

13.蘿卜貯存久了會空心，主要原因是

A、失水太多 B、由于呼吸把大量有機物消耗掉了 C、溫度太低 D、貯存環(huán)境引起的

14.參天大樹的頂端也能得到根部運來的水分，其動力來自于

A、蒸騰作用　　B.輸導(dǎo)作用　　C.呼吸作用　D.光合作用

15. 驗證種子的呼吸作用最好選用

A.干種子 B.熟的種子 C.萌發(fā)的種子 D.剛收獲的種子

16.下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是

17.移栽植物時，為提高幼苗的成活率，不需要采取的辦法是：、

A. 在陰天或早晚移栽 B. 剪去一部分枝葉

C. 給植物覆蓋遮蔭 D. 及時施肥 ，制造營養(yǎng)

18.某學(xué)校的生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實驗，每棵重約4千克。請問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自

A.土壤中的無機鹽 B.土壤中的有機物

C.空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽 D.空氣中的氧氣和土壤中的有機物

19.將顆粒完整的`活種子分成甲、乙兩組，在約25 ℃的條件下分別播種。甲組種在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠、濕潤的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是

A. 甲先萌發(fā) B. 乙先萌發(fā) C. 同時萌發(fā) D. 都不萌發(fā)

20.綠色植物在白天可以進行的生理活動有

A.光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和蒸騰作用

C. 蒸騰作用和光合作用 D. 光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

21. 正在上七年級的郝學(xué)同學(xué)周末回家，發(fā)現(xiàn)自家種植的水稻長得比較矮小，葉片發(fā)黃，于是根據(jù)自己所學(xué)生物知識，他向父母建議對水稻施肥，你認為會是下列無機鹽 中的

A.含鈣的無機鹽 B.含氮的無機鹽

C.含磷的無機鹽 D.含鉀的無機鹽

22.下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進出植物葉片的情況，你認為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間品中考網(wǎng)

23. 從超市買來的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來，可以延長儲存的時間，其主要原因是

A.減少損失 B.降低了蒸騰作用 C.抑制了呼吸作用 D.保持了溫度

24.如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如下圖所示。若乙的數(shù)量增加，在一段時間內(nèi)會引起

A.丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降

B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

C.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

25. 平時我們吃西瓜里面有很多粒種子，這是因為

A.一朵花內(nèi)有多個子房 B.一個子房內(nèi)含多個胚珠

C.一個胚珠內(nèi)有多個卵細胞 D.一朵花能產(chǎn)生很多花粉

二、判斷題，正確的記“√”，錯誤的記“×”(每小題2分，共10分)

26. 生物都是由細胞組成的

27. 裸子植物只開花不結(jié)果

28. 種子的胚由胚芽、胚根、胚軸和胚乳組成

29. 光合作用的原料有二氧化碳和水

30. 二氧化碳與溫室效應(yīng)的產(chǎn)生有關(guān)

三、填空題(每空1分，共40分)

31. 右圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請根據(jù)圖回答問題：

(1)圖中有 條食物鏈，請寫出其中最長的

1條： 。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與蛇是什么關(guān)系?

(3)如果該圖表示一個生態(tài)系統(tǒng)，則需要增加的成分是非生物部分和

(4)這個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)變化，維持相對穩(wěn)定和平衡的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力.

32. 右圖是動、植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)表示植物細胞的是圖________

(填“甲”或“乙”)。

(2)植物細胞有但是動物細胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是：

(3)菠菜煮開后，水會變成綠色，這是因為高溫破壞了細胞的[ ]

(4)切西瓜時會流出紅色的水，這個“水”來自圖中結(jié)構(gòu)的標號[ ]

33. 下圖中,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)整個人體都是由A發(fā)育而成的,A是　　　　。

(2)A通過　　　　形成B，在此過程中,　　 　　復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。

(3)B通過　　　　形成C，在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是標號[　 ]

34.下圖是根尖部分細胞圖，據(jù)圖回答問題。

A B C D

(1)根毛是由圖 中所示細胞的一部分形成。

(2)具有分裂能力，屬于分生組織的是圖中標號

(3)植物所需水分和無機鹽主要是由圖 中的所示細胞吸收。

(4)根能長長的原因與圖中標號 和 有關(guān)。

35. “綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟如下圖:

思考：( 1)本探 究實驗的變量是 。

(2)實驗前為什么要對實驗材料進行黑暗處 理?

(3)實驗選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光，設(shè)計這兩部分的作用是 。

(4)酒精的作用是 。

(5)實驗結(jié)果：滴加碘液后，變藍的是 ，(填遮光部分或者見光部分)

36. 綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因為它們能進行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題。

(1)植物進行光合作用的主要器官是 。

(2)請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)① ② 。

(3)光合作用的條件是( )

A.有光無光均可 B.有光

(4)圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的

____ ;光合作用制造的有機物通過 (填

“導(dǎo)管”或“篩管”)運輸?shù)街参矬w的各個部位。

37.右圖種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝

置。瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內(nèi)是生長

旺盛的綠色植物。

(1)實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶內(nèi)種子

的　　　　 (填某種生理活動)增強。使得　　　　　濃度加大。這種物質(zhì)擴散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會增強。

(2)過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來自植物的　　　　　　(填某種生理活動)。

(3)如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用均將　　(填“增強”或“減弱”)，

38. 為探究種子萌發(fā)的外界條件，郝學(xué)同學(xué) 設(shè)計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉 花，在棉花上放25粒蠶豆種子，最后放在不同的環(huán)境里培養(yǎng)，數(shù)日后觀察種子萌發(fā)的情況記錄如下　，請回答：

裝　　　　置 　　　甲 　　　乙 　　　丙 　　　丁

場　　　　所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下

溫　　　　度 23oC 23oC 23oC 23oC

棉花干溫狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥

種子萌發(fā)的數(shù)量 　　24 0 　　23 　　　0

(1).實驗設(shè)計中，乙和丙不能形成對照，原因是有 個變量.

(2).實驗甲和乙對照，變量是 ，通過這組實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是，種子萌發(fā)需要一定的 .

(3).根據(jù)該同學(xué)實驗設(shè)計可推測，本實驗探究了水分和 是否是種子萌發(fā)的需要的環(huán)境條件.

(4).如空氣充足，丙組有2粒種子　沒有萌發(fā)，其可能的原因是 .(寫出一條即可)

初一上冊生物試題答案

一、選擇題(每小題只有一個答案，每小題2分，共50分)

1-5 6-10 11-15 16-20 21-25

C B D B D C D D C A B B B A C B D C C D B D C A B

二、判斷題，正確的記“√”，錯誤的記“×”(每小題2分，共10分)

26. × 27. × 28. × 29. √ 30 √

31.(1) 5 草→鼠→蛇→鷹

(2) 捕食和競爭 (3) 分解者(細菌和真菌) (4) 自動調(diào)節(jié) (自我調(diào)節(jié))

32.(1) 乙 (2) 葉綠體 (3)[ ② ] 細胞膜 (4)[ ⑤ ]

33. (1) 受精卵 (2) 分裂 染色體 (3) 分化 (4)[ E ]

34. (1) B (2) C (3) B (4) A C

35. (1) 光 (2) 耗盡葉片內(nèi)的淀粉

(3) 對照 (4) 溶解葉綠素 (5) 見 光部分

36. (1) 葉 (2) 二氧化碳 氧氣 (3) B (4) 氣孔 篩管

37. (1) 呼吸作用 二氧化碳 (2) 蒸騰作用 (3) 減弱

38. (1) 2 (2) 水 水 (3) 光

(4) 胚不完整 或者胚已死亡 或者種子處于休眠期

七年級上冊生物教學(xué)計劃

1、學(xué)生基本情況

學(xué)生剛剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以，部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);也有能較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法而勁頭十足，因此學(xué)生差異較大。

盡管如此，生物是新學(xué)科，從基礎(chǔ)而言，可以說他們在同一起跑線上，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好生物的信心，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

新的學(xué)校，新的班級，新的知識，新的方法，好比一張嶄新的白紙，最容易設(shè)計最精美的畫面，對于我們正在推行的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式，是很好的機會，孩子們收獲多多，我們很有信心。

2、教材內(nèi)容

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。

本學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾部分：

一、認識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu)和生物的生活環(huán)境，共三章。

二、形形色色的生物世界，主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物、動物、微生物和生物的分類。

3、教學(xué)目標

1、學(xué)生獲得生物學(xué)的`基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

2、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

4、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。

4、教學(xué)的措施和方法

1、加強集體備課與教研，把握課標與教材，摸清學(xué)情，有的放矢，高效備課。

2、改進教法，用好“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標”課堂教學(xué)模，構(gòu)建高效課堂。

3、進一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂的一切活動圍繞學(xué)生的學(xué)展開。

4、嚴格要求獨立完成作業(yè)，嚴禁抄作業(yè)現(xiàn)象。

5、努力最大限度地組織課堂“兵教兵”更好地發(fā)揮集體的力量，以達到培優(yōu)補差。

6、把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。