語(yǔ)文閱讀理解有三大類：說(shuō)明文、文言文、現(xiàn)代文。閱讀理解是比較復(fù)雜的一個(gè)題型，下面是小編給大家?guī)?lái)的初一語(yǔ)文閱讀理解答題技巧，希望能夠幫助到大家!

　　初一語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

　　1.景物描寫(xiě)的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

　　2.運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用: 表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

　　3.文章題目的作用: 概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

　　4. 用自己的話回答問(wèn)題：

　　1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;

　　2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

　?、俑爬ù笠夥?，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;

　?、诜g句子法，適用于文言文語(yǔ)段;

　?、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;

　　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

　　5.中間句、段的作用: 承上啟下的過(guò)渡作用

　　6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心,深化主題

　　7.寫(xiě)作人稱的好處:

　　第一人稱,真實(shí)可信; 第二人稱,親切自然 第三人稱,可以多角度描寫(xiě),不受時(shí)間和空間的限制

　　8. 容易弄錯(cuò)的術(shù)語(yǔ)：

　　(1)表達(dá)技巧 = 藝術(shù)手法=表達(dá)方式+表現(xiàn)手法+修辭手法

　　(2)表達(dá)方式 = 記敘+描寫(xiě)+抒情+議論+說(shuō)明

　　(3)表現(xiàn)手法 = 象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、

　　揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人(托物言志)……

　　(4)修辭手法 = 比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、反復(fù)……

　　(5)語(yǔ)言特點(diǎn) = 通俗易懂/ 嚴(yán)謹(jǐn)/ 優(yōu)美、生動(dòng)、鮮明/ 充滿感情色彩(常與修辭手法合用)

　　9.在哪兒找線索:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物;抒情議論句

　　記敘文閱讀

　　一、記敘文基礎(chǔ)知識(shí)：

　　(一)記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件

　　(二)記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘

　　(三)記敘文第一段的作用:

　　1)環(huán)境描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　2)其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　二、語(yǔ)段閱讀題答題總原則：

　　1、快速瀏覽全篇文章。

　　答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果。可適當(dāng)做標(biāo)記

　　2、帶著問(wèn)題讀文章的相應(yīng)段落。

　　注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句段、修辭句、抒情議論句畫(huà)上標(biāo)記號(hào)。

　　注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問(wèn)題讀文中相應(yīng)段落。

　　3、答題。

　　具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

　　運(yùn)用下文常見(jiàn)答題技巧回答;如無(wú)法判斷，可摘抄文段原文原句。

　　字跡工整，卷面干凈;可用①②③等序號(hào)對(duì)答案進(jìn)行標(biāo)注。

　　二、常見(jiàn)題型答題技巧

　　(一)某句話在文中的作用：

　　詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。

　　1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下(過(guò)渡句);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

　　答題格式：這句話運(yùn)用了 的修辭手法，表現(xiàn)了 的特點(diǎn)(使語(yǔ)言更加 )，表達(dá)了 的感情(反映了 的形象)。

　　(二)修辭手法的作用：

　　可以從2個(gè)方面談：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：運(yùn)用 的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 的 特點(diǎn)。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：運(yùn)用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了 的語(yǔ)氣。

　　3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;答題格式：使用設(shè)問(wèn)，引起讀者對(duì) 的注意和思考。

　　反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了 突出了 。 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)了語(yǔ)氣。

　　(三)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

　　1、用第一人稱;

　　2、采用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　答題格式：我認(rèn)為(覺(jué)得) 。因?yàn)?。

　　(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……副詞(如都、大都、非、只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)提煉中心、主題：

　　注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。

　　注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等;如概括寫(xiě)作目的和思想感情一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……初中散文閱讀答題技巧

　　一、散文知識(shí)儲(chǔ)備

　　(一)、明確概念

　　何為散文?散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。

　　(二)、理解特點(diǎn):

　　形散：

　　1、取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物;

　　2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比

　　3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情融為一爐。

　　神聚：主題集中鮮明

　　(三)、散文的分類

　　(1)敘事散文：以寫(xiě)人記事為中心，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)(或闡明事情蘊(yùn)含的道理)，抒發(fā)作者的思想感情。

　　(2)抒情散文：以寫(xiě)景狀物為主，表現(xiàn)事物所具有的象征意義，抒發(fā)作者的思想感情。

　　(3)議論散文：借助形象描繪、事例簡(jiǎn)述以及直接抒情來(lái)達(dá)到議論的目的。如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》

　　(四)、常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法

　　象征、 襯托、 對(duì)比、 借景抒情、 托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事 、先抑后揚(yáng) 以小見(jiàn)大

　　(五)、散文的線索

　　散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。 抓住線索，也就抓住了作者的思路。

　　根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。

　　找線索的方法：

　　一要注意文章標(biāo)題(有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素);

　　二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)詞語(yǔ)、句子;

　　三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。

　　(六)、散文的主題

　　散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

　　(七)、散文的語(yǔ)言 (1)質(zhì)樸、自然(2) 生動(dòng)、形象(3)深刻、雋永

　　二、常見(jiàn)題型答題技巧

　　(一)散文閱讀應(yīng)分幾步?(閱讀程序)

　　一讀----整體感知：①了解主要內(nèi)容;②歸納中心意思;③ 分析題目含義。---用一句話概括中心。

　　二理----理清思路：一抓抒情議論句;二抓過(guò)渡句;三 抓每層每段中心句。-----用鉛筆作好標(biāo)志。

　　三扣----找答題區(qū)域-----畫(huà)出相關(guān)處。

　　四述----整合答案：①提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉;有的答案分散在各處，須組

　　合。 ②組織歸納：圍繞要點(diǎn)，句子通順，言簡(jiǎn)意賅。----先打草稿再修改然后謄寫(xiě)。

　　(二)散文閱讀題是怎樣出的?

　　(1) 整體感知題(體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情);(2) 理解詞語(yǔ)在文中的含義;(3) 理解文中重要句子的深刻含義和作用

　　(4)提取并整合文章的內(nèi)容要點(diǎn);(5)開(kāi)放題

　　(三)整體感知題解答技巧

　　(1)通讀全文，概括中心 ①了解主要內(nèi)容;②歸納中心意思;③ 分析題目含義

　　(2)找出中心句或自己概括中心(3)注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性

　　(四)詞語(yǔ)在文中的含義解答技巧

　　分析詞語(yǔ)常見(jiàn)題型:

　　1.詞語(yǔ)在 特定語(yǔ)境中的含義(語(yǔ)境義) 2.代詞指代的內(nèi)容 3.詞語(yǔ)可否省略,調(diào)換,是否矛盾 4.動(dòng)詞,形容詞的作用

　　5.加點(diǎn)詞語(yǔ)的思想感情.

　　代詞的指代作用

　　代詞有:這,這些,那,那些,之,此,它,如此及具體一些內(nèi)容的指代.代詞一般代人,事,物.

　　尋找方法:通常到前文去找,偶爾也在后文,有近及遠(yuǎn).代詞指代內(nèi)容原文都有,一般可以抄原句,但有時(shí)要篩選概括.

　　提示:得出結(jié)果后采用替換法(代入法)看是否符合文意.

　　分析步驟:

　　1.分析動(dòng)詞,形容詞本身的作用:生動(dòng),形象,準(zhǔn)確地描寫(xiě)了…… 2.分析句子的表層意思.3.分析句子的深層含義(聯(lián)系語(yǔ)段,聯(lián)系全文).

　　語(yǔ)言上可用如下句式表示:生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地描寫(xiě)了+句子表義+ 句子深意(表現(xiàn)了…… , 突出了……).

　　例:聯(lián)系上下文,說(shuō)出下面句子中劃線詞語(yǔ)的含義.

　　1.聲音攀上樓來(lái),鉆進(jìn)窗內(nèi),攪得我睡意全消.

　　形象生動(dòng)寫(xiě)出了樓下摩托車(chē)聲的難以阻擋及對(duì)“我”的影響,突出了“我”心里的難受,煩躁.

　　分析詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情

　　所謂思想感情,是 指文章中所表現(xiàn)出來(lái)的好惡,褒貶之情.具體而言有喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、恨、

　　情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.

　　通常的思想感情有:喜悅、歡快、高興、興奮、激動(dòng)、自豪、熱愛(ài)、愛(ài)戴、崇敬、思念、依戀、憐惜、關(guān)愛(ài)、體貼、贊美、懷念、感激、憂慮、痛苦、失望、憤恨、仇恨、諷刺等等.

　　示例例:1.有一天,我伏案寫(xiě)作時(shí),它(小珍珠鳥(niǎo))居然落在我肩上.……呆一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩上睡著了.。文中劃線的“居然”,“竟”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　答：“我”對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的親近,信賴感到喜出望外.

　　(五)重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧

　　(1)重要句子指：(1)題目;(2)開(kāi)頭;(3)結(jié)尾;(4)過(guò)渡句。

　　重要句子的特征：(1)含蓄深刻;(2)用比喻、擬人等修辭手法。

　　重要句子的作用：

　　(1)題目的作用——揭示中心(對(duì)象);形象含蓄，激發(fā)興趣。

　　(2)開(kāi)頭的作用——揭示中心(點(diǎn)題);引出話題(下文);設(shè)置懸念;激發(fā)興趣。

　　(3)結(jié)尾的作用——總結(jié)上文;揭示(突出)主旨;語(yǔ)言含蓄深刻，留有余味。

　　(4)過(guò)渡句的作用——承上啟下。

　　重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧(2)

　　(1)分析句子的表層含義。(若是比喻句，找出本體代入句中;)

　　(2)分析句子的深層含義(即感受詞句中作者所表達(dá)的思想感情)(回答時(shí)注意緊扣文章或段落中心。)

　　(3)如果句子用了某種修辭手法，先弄清句子運(yùn)用了什么修辭，然后根據(jù)這種修辭的特征、功能，結(jié)合具體語(yǔ)境，琢磨句子的含義。

　　語(yǔ)言表述：這個(gè)句子的意思是：——，采用了——的修辭手法(或表達(dá)方式)，形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了——的特點(diǎn)，表達(dá)了作者——的思想感情。

　　示例一例：再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。

　　運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭方法(指出寫(xiě)法)。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了荷葉的姿態(tài)美(表層含義)，突出了花港觀魚(yú)綠的茁壯的生命力(深層含義)。

　　指出本文最后一節(jié)畫(huà)線句的含義和作用。

　　這一句(內(nèi)容上)總結(jié)全文內(nèi)容，深化了文章中心，(結(jié)構(gòu)上)呼應(yīng)了開(kāi)頭，(效果)引發(fā)讀者的思考，使文章留有余味。

　　說(shuō)明文閱讀：

　　一、常見(jiàn)的說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　二、常用的答題技巧：

　　(一)說(shuō)明方法及其作用分析題：

　　答題格式：本句用了 的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象(具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了 (說(shuō)明內(nèi)容)，使讀者 。

　　(二)“××”詞好在哪里?

　　答題格式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

　　(三)“××”詞能不能刪掉?

　　答題格式：

　?、俨荒?，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。

　?、诓荒?，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

　　(四)說(shuō)明文中的主觀題

　　1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫(xiě)。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處

　　理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。

　　2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫(xiě)。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

　　3、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。(要符合文段的說(shuō)明中心的要求)

　　4、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)

　　5、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。(結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮)