學習方法是通過規(guī)劃、執(zhí)行和評估學習策略和技巧，以幫助學習者高效地獲取、理解和應用知識的過程。這里給大家分享一些關(guān)于二年級數(shù)學實用學習方法，供大家參考學習。

二年級數(shù)學實用學習方法

1、首先是要做好備課工作，鉆研教材，大家不要以為這個很簡單，其實鉆研教材是很需要時間去琢磨的

2、其次是上課環(huán)節(jié)，跟學生之間當然需要嚴肅，但是光有嚴肅也不行，需要用你的親和力去與學生交流思想，學生才會在課堂上積極發(fā)言，多鼓勵學生發(fā)言，多表揚學生正確的做法，少批評錯誤的做法，要從正面引導，效果才最佳，不要隨便吹胡子瞪眼，切記!

3、最后是作業(yè)環(huán)節(jié)，想要鞏固知識，這是最重要的一環(huán)，作業(yè)不要多，但要精，小學是打基礎階段，沒有必要個個要求100分，各個孩子的發(fā)展階段不同，智力情況不同，不能什么都照著100分去要求，要多鼓勵孩子，少布置作業(yè)，要精改作業(yè)，改正孩子的錯誤，發(fā)展學生的長處，孩子就會樂于學習，更樂于成為您的學生。

二年級數(shù)學最佳學習方法

一、重視計算：大家都知道計算是學好數(shù)學的基礎，計算好能夠給孩子帶來很大的幫助。

二、一二年級的計算簡單，計算要求低，導致了現(xiàn)在的孩子計算和以前的孩子相比，差了一大截。

三、家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內(nèi)只能做完20道口算題，但之后孩子會越來越快，正確率越來越高。如果低年級不打好計算的基礎，到了四五年級以后，小數(shù)、分數(shù)、方程都來了。這時候更加覺得數(shù)學難學了!

四、適當?shù)貙W習奧數(shù)：很多所謂的奧數(shù)題并不難，而是方法巧妙，它更多的要求你從另一個角度看問題，跳出思維的墻，幫助孩子豐富他們的知識面。

二年級數(shù)學學習方法策略

一、時間的掌握。這一學期，他們會接觸到秒針，在二年級的基礎上更進一步對時間精確的學習。非常短暫的時間用秒來表示。這時候孩子換算單位的時候就是重點了，很多孩子不注意看看單位，容易出錯。

二、時間段的計算。時間單位的換算搞清楚之后，要注意時間段的計算，這也是常出的一種題型，同樣很重要。這時候孩子掌握24小時計時法既可以輕松解決這一種問題了。

三、倍數(shù)問題。倍數(shù)問題是一個難點，很多學生找不到關(guān)系，就會不知所措，所以這時候最好用畫圖的方法來解決，這樣就一清二楚了。所以，教會孩子畫圖很重要，理清各數(shù)之間的關(guān)系。

四、三位數(shù)的加減法。在兩位數(shù)的加減法的基礎上，孩子掌握三位數(shù)的加減法并不太難，只是再列豎式時要注意孩子的書寫，數(shù)位要對齊，從個位加起，并且一定要打上進位和退位符號，很多孩子很容易忘記自己有進位和退位。

二年級數(shù)學優(yōu)秀學習方法

第一，作業(yè)習慣。每個小學生都是愛玩的，這是他們的天性，所以他們自我控制的能力都比較差，家長要多督促孩子的學習，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，比如寫字的姿勢、書寫的準確、規(guī)范等等。

在孩子寫完作業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)他們有不懂的地方要及時給他們講解，要知道作業(yè)是學習的基本保障。對于完成率比較低的孩子，要幫助他們找出原因，在空余的時候多補習一下，把沒有掌握好的點都記住。

第二，規(guī)律學習。在孩子放學回家的時候，都要讓孩子養(yǎng)成一個習慣，先把當天所學的知識都整理一遍，把知識脈絡梳理清楚，然后再去做作業(yè)，完成后要檢查，最后就是預習第二天的課程內(nèi)容。

第三，不懂就問。有些孩子因為膽小害怕，所以在遇到問題的時候都不敢問別人，問題就會越堆越多，學習的效率就會越低。家長要多鼓勵孩子不懂就問，在孩子問問題的時候，耐心的解釋、講解，但最好不要將答案直接告訴孩子，讓他弄清題意，自己去想和解答，養(yǎng)成獨立思考的習慣。

二年級數(shù)學常用學習方法

1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣，寫字姿勢。家長督促他們寫作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業(yè)認真完成是學習的基本保障。對于學習相對落后的同學，我總是利用課外時間給他補，但是，課外時間有限，需要補課的學生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的積極配合。有時候，一個孩子忽然學習進步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學習退步了，一問原因，一般就是家長最近很忙，沒時間管他。學生學習退步老師利用課余時間給他們補課。老師不希望有一個學生掉隊。

2、養(yǎng)成良好的學習方法。

孩子每個星期回家做作業(yè)時要采取這樣的方法：先復習這一星期所學的知識，理通脈絡;然后再把這周的作業(yè)做出來，并進行檢查;最后把下周要學的知識進行預習。如果采用這樣的方法并堅持下去，我相信孩子的學習一定會有很大進步的。

3、養(yǎng)成不懂就問的習慣。

有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學。這些同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

二年級學生已入學一年，有了一定的學習習慣的基礎，但由于年齡特點，在數(shù)學學習上容易存在以下幾個方面的不足：

一、注意力方面：學生年齡小，有意識的注意力差，持久性也不長，一節(jié)課40分鐘，很難堅持到底，往往聽了一半就思想就開起了小差，或東張西望，隨意說話，或小動作不停。

二、聽講方面：不能傾聽是許多低年級學生的通病。但學生的自我表現(xiàn)欲較強，往往一句話還沒有來得及聽完整，一知半解時便搶著回答，聽不進老師的建議和其他同學的發(fā)言。

三、看和寫的方面：粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯，或把圖看不全面。寫的時候精力不夠集中，算對的卻抄錯，書寫不認真，書面不整潔，寫完不檢查。

四、想的方面：二年級學生思維發(fā)展還不全面，沒有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過來彎，便會不知所措，應付塞責。

五、語言方面：由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少，語言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達時也常常說不清、道不明。

針對以上幾個方面學生常見的不足，我認為培養(yǎng)小學二年級學生好的數(shù)學學習習慣應著重從以下幾個方面來進行：

一、注意力方面：針對學生的注意力不夠持久，教師應從課堂教學設計著手，多創(chuàng)設學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境，將數(shù)學活動與游戲、童話有機結(jié)合起來，時不時來吸引學生的眼球，再加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定，調(diào)動起學生積極探索的欲望，渴望成功的想法。能靠學生自主探索找到答案的，教師要放手給學生，不包辦代替，讓他們?nèi)L試、體驗，把課堂真正還給學生。這樣，定能解決學生注意力不夠集中的問題。

二、聽講方面：傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人，要培養(yǎng)學生的傾聽習慣，還要從幾個方面來抓。

1、讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓學生在這一時間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓練學生養(yǎng)成一下課先準備下節(jié)課要用的學習用品，然后再去活動的習慣，上課伊始，在學生異常興奮的狀態(tài)下，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，學生跟著齊拍三下，然后坐好。

2、讓學生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此，每節(jié)課的重點內(nèi)容可以讓學生復述老師的講話或?qū)W生的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽算練習，培養(yǎng)學生的聽覺注意力。

3、讓學生“會神”：要想回神，就得聽懂，學生光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應注意引導學生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。

4、在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來，教師不必苛求他的坐姿否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學生的責任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學生的思維被激發(fā)，在教師的引導下就會更樂于傾聽。

三、看和寫的方面：學生在讀題和做練習中看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字的現(xiàn)象在低年級學生中比較普遍。計算簡單，學生并非不會，而是馬虎、不認真所致。怎樣才能養(yǎng)成細心認真的習慣呢?我感覺“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓練她的方法非常有效，每次限時一分鐘內(nèi)完成抄電話號碼的訓練，左手指，右手抄，抄完后對照，家長做記錄。每天十分鐘左右的訓練。

針對我們的學生，除了課堂作業(yè)讓學生抄題做外，還可以讓家長配合完成這項訓練，家長可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個，讓學生用這種方法訓練，不耗費多長時間，但卻有效。讀題時要求學生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經(jīng)常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、認真，先動腦再動筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業(yè)、練習本上亂涂亂畫，保持書面整潔，可以不定時地在班上展覽書寫認真的作業(yè)。做題時要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯行，做完要求獨立檢查。每人準備一本《錯題集》，以記錄錯誤檔案。記錄分四步完成：1.記錄錯題，2.用彩色筆給錯處做記號，3.寫出錯誤原因，4.寫出正確答案。

四、想的方面：要想讓學生想得合理，真正理解題的意思，并能完整地用語言表達出來，離不開多方面的綜合習慣的支持，因此，教師平時還要注意培養(yǎng)學生這幾方面的習慣：

1、仔細觀察的習慣。通過課堂上仔細觀察情境圖、操作的過程，發(fā)展到留心觀察周圍事物的習慣。

2、敢于提問的習慣。教師要引導學生不恥下問，隨時表揚那些敢于、善于提問題的同學。對于學生的問題，教師要耐心解答。課堂上把提問的權(quán)利還給學生。

3、多角度思考的習慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個角度思考問題，而是從多個角度去探討問題的答案，鼓勵學生的創(chuàng)新思維、求異思維。

4、善于聯(lián)想、猜想和假設的習慣。遇到問題，無從下手時，可以大膽去猜想、假設答案，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思考題時，可用這種方法。

如果學生養(yǎng)成了這幾種好的習慣，學生的思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升。

五、語言方面：平時教學當中，教師要鼓勵學生多說，要敢于發(fā)表自己的見解，即使錯了，也是思考的結(jié)果，遠比不動腦筋不開口強。尤其是當學生說錯時，它可能是一個很有價值的生成資源，教師不要急于否定，而要首先肯定學生積極動腦、大膽發(fā)言的態(tài)度，然后再讓學生討論生成的新問題。教師的寬容與鼓勵會帶給學生說的勇氣。

除了以上有針對性的幾個方面外，我覺得二年級學生還要培養(yǎng)下面兩個好的數(shù)學學習習慣。

一、認真完成家庭作業(yè)的習慣：根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點，我要求學生作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”?！叭健保貉鄣?、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀;“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業(yè)本上訂正。

二、快速、正確口算的習慣：數(shù)學上低年級的口算是今后計算的基礎，要養(yǎng)成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎上多練習。二年級上期重點練100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算，100以內(nèi)的加減法難點的是進位加法和退位減法，這需要老師在具體的計算方法上進行分類指導，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算就需要學生熟記乘法口訣，教學時，老師要引導學生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習連加、連減或乘法，經(jīng)常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

養(yǎng)成好習慣，關(guān)鍵在頭三天，決定在一個月。要想使好習慣持之以恒，剛開學的一個月很關(guān)鍵。作為二年級的數(shù)學老師，開學后我要時時處處提醒自己以身作則，改掉以往易沖動、處理問題簡單、粗暴的壞毛病，時時處處提醒自己按上面的養(yǎng)成教育的要點去悉心培養(yǎng)學生的好的數(shù)學學習習慣。因為二年級學生的年齡關(guān)系，有時習慣容易反復，所以還要和家長多溝通，教給家長具體的家庭培養(yǎng)方法，讓家長配合老師共同抓，反復抓，抓反復，才能使習慣成自然。還需要值得一提的是班上的學困生，之所以學困，往往是學習習慣不好所致，對待他們一定要有耐心，首先把他們當成一個充滿希望的好孩子來看待，多寬容他們的缺點和錯誤，教學中多關(guān)注他們，適當?shù)貙λ麄兘档蛯W習標準和問題的難度，延長習慣養(yǎng)成的時間，允許多次反復，讓他們多體驗成功的快樂。號召班上的其他同學多關(guān)心、幫助他們，建議家長采用適當?shù)慕逃椒?，讓他們改掉身上的壞習慣，樹立起對自己的信心。

開學最強最全數(shù)學學習攻略

讓我們先來了解二年級上冊有哪些知識吧!首先和大家見面的是“100以內(nèi)加減法(三)”，它是加減法的深入學習;接著，在學習完“平行四邊形的認識”后，我們將進行“表內(nèi)乘、除法” 的系統(tǒng)學習，同學們將學習到“什么是乘法、除法”、發(fā)現(xiàn)乘除法的關(guān)系、整理乘法口訣表......

同學們，是不是很期待?除了以上內(nèi)容，我們還將進行長度單位的學習——“厘米和米”;與第一次出現(xiàn)的新朋友見面——“觀察物體”?！熬C合與實踐應用”部分為同學們安排了“有趣的七巧板”和“我們身體上的尺”，這些知識的獲得都需要同學們用心參與、勤于思考，獲得獨屬于自己的、富有個性的數(shù)學活動經(jīng)驗。

下面張老師具體為大家介紹一下，前兩個單元的預習方法。

第一單元——“100以內(nèi)加減法(三)”

經(jīng)過一年級“認數(shù)”、“進位加”、“退位減”等知識的學習，同學們已經(jīng)具備了一定的加減法知識，為了讓大家“溫故而知新”，牢固的掌握加減法知識，在二年級的一開始，為大家安排了連加、連減、加減混合的筆算以及簡單的加減法實際問題。

針對這一單元知識，同學們首先要做好的就是持之以恒的堅持口算練習，并嘗試用自己的思考，找到你喜歡的方法;在此基礎之上，同學們可以認真閱讀一下我們的教材，仔細觀察每一幅情境圖和例題，說說你知道了什么?你想知道什么?你能提出什么數(shù)學問題?能不能利用一年級的知識找到計算的順序，并嘗試筆算呢?如果這些你都做的很好，你就可以觀察一下不同的豎式計算需要注意的地方，或是面對某一個題目，你能否靈活的選擇該使用口算、筆算還是兩者結(jié)合呢?最后，大家還需要熟悉一個好朋友，就是直尺。在二年級的豎式計算中，有著規(guī)范的格式要求，直尺是書寫時必不可少的幫手，同學們現(xiàn)在就要樹立使用直尺的意識，做到“尺不離手”。

第二單元——“平行四邊形的直觀認識”

同學們在一年級已經(jīng)認識了四邊形，到了二年級，老師將帶領你觀察許多平行四邊形的圖形，讓同學們在腦海中留下平行四邊形的整體印象，并憑借頭腦中的印象，判斷我們所看到的某個圖形是不是平行四邊形，或者是利用簡單的方法做出平行四邊形。這一單元的活動非常好玩，拼圖、折紙、分圖.....豐富的活動會讓我們感受到圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系，使同學們的空間觀念得到發(fā)展。

想要學好這一單元，我們要先回顧一下已經(jīng)掌握的知識，想想我們學過的四邊形，動手畫一畫，用小棒擺一擺，并說出他們各自的特點;打開教材，仔細觀察我們將要學習的這個新圖形，用比一比、剪一剪、折一折的方法，發(fā)現(xiàn)它有幾條邊，幾個角，分別有什么特點?了解完這些，你可以在爸爸媽媽的幫助下，用吸管和棉線，動手制作一個平行四邊形，用手拉一拉、拽一拽，看看它是否穩(wěn)定，再找找生活中的平行四邊形物品，是否利用了這一特點?