暑假里，一些學(xué)習(xí)成績稍微差點的學(xué)生，利用暑假來復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ);而一些成績好的學(xué)生，有的父母就希望孩子能夠提前學(xué)習(xí)下一階段的課程，走在別的學(xué)生前面。數(shù)學(xué)科目也是如此，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。

　　1.初高中數(shù)學(xué)的定位是不一樣的

　　大家都知道，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)肯定要難，而且要難很多，這個沒有疑義。但為什么會出現(xiàn)這種情況。個人認(rèn)為初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的定位不一樣，初中數(shù)學(xué)可以看做是小學(xué)數(shù)學(xué)的延續(xù)，或者是數(shù)學(xué)體系剛剛形成的開始?？梢哉f，小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)，都是處于打基礎(chǔ)的階段。

　　而高中數(shù)學(xué)的定位就更高一層，在已經(jīng)擁有初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，高中數(shù)學(xué)是一個非常重要的作用，那就是與未來大學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個承接。這從高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識點就可以看出來，比如函數(shù)，向量等，這都是非常抽象的概念，這是在給未來大學(xué)數(shù)學(xué)里的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)做知識的預(yù)備，如果高中階段函數(shù)、向量等這些知識不學(xué)好，到了大學(xué)，高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)顯然學(xué)起來是非常吃力的。

　　2.初高中數(shù)學(xué)的思維方式不同

　　初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的思維方式會有一個較大的轉(zhuǎn)變，在初中數(shù)學(xué)上，更多的是注重求解，解決問題，得到答案即可。而高中數(shù)學(xué)明顯已經(jīng)脫離了這種最基礎(chǔ)的思維方式，更多的是需要分析、討論，培養(yǎng)的是這種分析問題的能力，數(shù)學(xué)思維的深度和廣度明顯提高，一個人數(shù)學(xué)思維的形成，一定是在高中階段。對于小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)，個人認(rèn)為他們的關(guān)系可以用一句話來開竅，即“小學(xué)學(xué)的是現(xiàn)象，初中學(xué)的是現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，高中學(xué)的是現(xiàn)象產(chǎn)生的影響?！?/p>

　　3.初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不一樣

　　由于初中數(shù)學(xué)內(nèi)容少、難度總體不大，對于初中生來說，要學(xué)好數(shù)學(xué)似乎并不難，在學(xué)習(xí)方法上也比較簡單，只要上課認(rèn)真聽課，跟著老師的思維走，然后課后認(rèn)真完成家庭作業(yè)和課后練習(xí)，基本上能夠取得一個不錯的學(xué)習(xí)成績。而高中數(shù)學(xué)如果還是這樣，可能會讓你嚇一大跳，一般的學(xué)生如果僅僅局限于此，數(shù)學(xué)成績不會太好。高中數(shù)學(xué)除了要完成上述這些任務(wù)，更多的是需要自我學(xué)習(xí)，課外是需要花大量時間和功夫自己去鉆研，這才有可能在高中數(shù)學(xué)上取得高分。

　　初高中數(shù)學(xué)的差距是非常明顯的，一個學(xué)生初升高后，會感覺到明顯的”陡坡效應(yīng)。那么回到最初的問題上來，一個初升高的學(xué)生，在暑假是否有必要提前學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的知識。個人覺得，類似文章開頭里的這種的學(xué)生，在自己不排斥的情況下，暑假是完全有必要可以提前學(xué)習(xí)一下高中數(shù)學(xué)。具體建議如下：

　　01

　　提前做好相關(guān)準(zhǔn)備

　　高中數(shù)學(xué)的知識還是比較抽象的，哪怕是剛開始的函數(shù)就是如此。因此，完全靠自學(xué)，對于有的學(xué)生來說，是有一定的難度的。所以需要提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備，包括高一數(shù)學(xué)教材，還必須要配套一本教材輔導(dǎo)書，借助于輔導(dǎo)書來學(xué)習(xí)是非常有必要的，也是減輕學(xué)習(xí)壓力的一個辦法。

　　同時準(zhǔn)備好一個筆記本，用心做好筆記，做筆記時需要注意，既要將知識點記錄下來，更重要的是，要將自己學(xué)習(xí)過程中，所有的疑問，用紅色筆記錄下來，便于開學(xué)后，老師講解過程中，自己有針對性的去學(xué)習(xí)，效果會更好。

　　02

　　制定好一個詳細的學(xué)習(xí)計劃

　　暑假里自我學(xué)習(xí)更高階的數(shù)學(xué)，這對于一個學(xué)生來說，是一個挑戰(zhàn)，堅持下去是需要極大的毅力。那么，為了讓自己更好的堅持下去，就需要制訂一個詳細的學(xué)習(xí)計劃，來督促自己主動學(xué)習(xí)。而這個學(xué)習(xí)計劃，不宜安排過于緊湊。因為之前沒有學(xué)習(xí)過相關(guān)內(nèi)容，完全靠自學(xué)，要充分估計學(xué)習(xí)的難度。

　　每一章節(jié)，既要安排課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)書的學(xué)習(xí)還要安排一定的課后練習(xí)，所以，在時間上要盡量寬松一些。對于暑假來說，不一定完全要全部學(xué)完高一學(xué)年或者一學(xué)期的課程，能學(xué)多少算多少。保證學(xué)習(xí)效果才是第一位的，切忌追求數(shù)量。

　　03

　　降低學(xué)習(xí)的預(yù)期

　　主動提前學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，對于一個初中剛畢業(yè)的學(xué)生來說，是有一定難度的。在學(xué)習(xí)前，就必須要認(rèn)識到這個困難，要有一個很好的心態(tài)。那么就需要降低這種學(xué)習(xí)的預(yù)期：

　　一是碰到學(xué)習(xí)困難的時候，不要氣餒，一定要明白這是一個非常正常的現(xiàn)象，切忌碰到困難時就垂頭喪氣或者直接就放棄了。但是，我們可以繞過這個困難的知識點，在筆記本上先記錄下來，不必于糾結(jié)一個知識點的理解和學(xué)習(xí)。

　　二是把這種主動學(xué)習(xí)，只是當(dāng)成一種預(yù)習(xí)即可。本來，在暑假里提前學(xué)習(xí)高中內(nèi)容，就是一種預(yù)習(xí)，一種超前的預(yù)習(xí)，只是這種預(yù)習(xí)的深度比平時課堂預(yù)習(xí)要深一些，更加用心。

　　一旦降低了以這種超前學(xué)習(xí)的預(yù)期，在學(xué)習(xí)進度安排上，可以不用太累，畢竟還是暑假，不用弄得跟平時上課一樣，減少自我學(xué)習(xí)的壓力和心理負擔(dān)，預(yù)期低了，就能避免在困難面前喪失信心，對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼感。

　　04

　　必要時可以輔助于一定的外力

　　我們不能輕易低估高一數(shù)學(xué)的難度，特別是讓一個學(xué)生自我去學(xué)習(xí)。在自我學(xué)習(xí)的過程中，碰到困難是肯定的，那么如果想學(xué)習(xí)得更加深入或者學(xué)得效果更好一點，必要時，是可以借助于外力的幫助。比如，碰到困難時，先將問題記錄在筆記本上來，等積累到一定的數(shù)量時，可以找熟悉的高年級學(xué)生、或者學(xué)校教高中數(shù)學(xué)的老師，定期去請教，來達到解惑的效果。有人出手相助和自己一個人冥思苦想，效果完全是不一樣的，有的困難可能只要人稍微一點撥就豁然開朗了。

　　但是，這里，個人不是很推崇去報社會上的輔導(dǎo)班，因為輔導(dǎo)班課程安排相對比較緊湊，跟學(xué)校里課程安排一樣，時間緊，任務(wù)重，這跟平時上課是一樣，容易讓學(xué)生引起反感，特別是在暑假里。而且這樣，也不利用于培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力。

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