在應(yīng)試教育的今天很多人會覺得數(shù)學(xué)要學(xué)好要實施題海戰(zhàn)術(shù)，大量的做題越多越多越好?？尚【幱X得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法才是最重要的，沒有方法做多少題都徒勞的一點進(jìn)步都不會有。因此小編整理出來了學(xué)習(xí)五年級的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法，希望能讓大家更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　學(xué)習(xí)方法一

　　1、按照法則解題首先在解題前一定要讓學(xué)生注意先審題，觀察一下題目特點，看看幾步運算，有沒有簡便的方法;其次，一定要利用有關(guān)法則、定律進(jìn)行計算，注意有括號的要先算括號里的，同級運算時要按從左至右的順序依次計算，不盲目“簡算”;最后，還要仔細(xì)檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現(xiàn)象。

　　2、加強口算訓(xùn)練學(xué)生做計算題的速度及正確率與每個學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。因此，我在數(shù)學(xué)課教學(xué)前，注意對學(xué)生進(jìn)行必要的口算練習(xí)，基本上采用聽算和看算訓(xùn)練，通過這種緊張而有序的訓(xùn)練，引起了學(xué)生興趣及提高學(xué)生的注意力。對一些口算能力較低的學(xué)生，我則讓他們在課后多多通過口算訓(xùn)練本來練習(xí)，相信只要能日積月累，持之一恒，學(xué)生計算速度和正確率的提高是顯而易見的。

　　3、養(yǎng)成驗算習(xí)慣數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要做好示范和表率，教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號，一定要規(guī)范、整潔，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用。我們要提倡學(xué)生對自己的計算結(jié)果負(fù)責(zé)的精神，作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗算。如：學(xué)生在解好方程后，一定要把答案代入原方程進(jìn)行必要的驗算，爭取使學(xué)生解方程的能力得到提高，甚至正確率能達(dá)到100%;當(dāng)然，豎式計算學(xué)生也能通過交換律及逆運算的關(guān)系來進(jìn)行驗算，同樣也可降低計算的錯誤率。所以，保持和發(fā)揚學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要我們教師做出長期不懈的努力。

　　4、堅持積少成多學(xué)生計算水平的提高不可能一簇而就，因此加強平時的訓(xùn)練是十分有必要的。如可以安排“天天練”，每天練5-10題計算題，既能輕松提高學(xué)生的計算能力，又能做到“溫故而知新”。

　　學(xué)習(xí)方法二

　　一、因材施教，就是基礎(chǔ)好的同學(xué)，也就是前面幾年的數(shù)學(xué)課知識都掌握得比較好的同學(xué)，可以放心進(jìn)行五年級的教學(xué)活動。對基礎(chǔ)不好的同學(xué)，甚至加減乘除的意思都理解不夠，計算、應(yīng)用錯誤率太高的同學(xué)，要補補基礎(chǔ)。然后再進(jìn)行五年級的學(xué)習(xí)。實在不感興趣沒有能力學(xué)習(xí)五年級課程，就不強迫他們了吧。

　　二、形象生動是特指在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多用形象生動的事例、例題、方法、手法進(jìn)行教學(xué)。比如講課和講解例題的時候，多用生活中孩子們能看到、接觸到、聽說過、用得上的事例來講，用他們能夠聽懂、能夠理解的語言來講。如果發(fā)現(xiàn)他們不懂(這需要善于發(fā)現(xiàn)的眼光。)，就要作解釋，使他們懂。

　　三、因材施教，還以為這要根據(jù)這個年齡段孩子的特點，頭腦簡單，思想幼稚，想做好而能力差等特點，盡量在教學(xué)中，用通俗、簡單、易懂的語言進(jìn)行教學(xué)。尤其要設(shè)法增加趣味性。不是說興趣是最好的老師嗎?

　　四、每個課堂上都會有提問和答題環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置為競爭模式，或者游戲模式。分組競爭，成績最差的組有懲罰，千萬不要罰站之類的，會讓學(xué)生很討厭的，懲罰也要充滿趣味性。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

　　學(xué)習(xí)方法三

　　01細(xì)心發(fā)掘概念和公式：很多同學(xué)數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，是因為對概念的理解只是停留在文字表面，一味死記硬背，或者不重視對公式的記憶。建議細(xì)心觀察特例，深入了解它在題目中的常見考點。

　　02收集自己的典型錯誤和不會的題目：有些同學(xué)只追求做題的數(shù)量，草草地應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有所收獲。

　　03總結(jié)相似類型題目：當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪類題型不會做時，你才真正掌握了這門學(xué)科的竅門?！翱偨Y(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

　　04就不懂的問題，積極提問、討論：一個比較難的題目，經(jīng)過向老師提問，或者與同學(xué)討論，你可能就會從對方那里學(xué)到好的方法和技巧?！扒趯W(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。