在經歷學習、職場或日常生活中的失誤時，為了防止重蹈覆轍，我們通常需要撰寫檢討書，對所發(fā)生的問題和錯誤進行反思，撰寫過程中需明確闡述錯誤的原因。想必許多人又在為如何撰寫檢討書而感到困擾了吧!以下是小編整理的一些學習態(tài)度不端正的檢討書，僅供參考。

學習態(tài)度不端正的檢討書篇1

尊敬的老師：

您好!

在此，我先要對自己在的學習上的態(tài)度向您道歉，也向各位被我影響的同學，以及還在工作中努力奮斗的我的父母說一聲：“對不起!”

我很慚愧，作為一名學生，學習本該是我的職責，我也應該像其他同學一樣努力讀書，努力地在課堂上累積知識，讓自己能成為一個有知識、有文化、有價值的人!但是，我卻因為自己貪玩的念頭，對自己的學習不負責，讓自己“身在校園心在外”，甚至忘記了自己的職責，忘記了自己學生的身份!對此，我感到很懊悔。

如今，在您的批評下，我才意識到自己已經在學習的思想和態(tài)度上出現(xiàn)了嚴重的問題!這使得我在學習中出現(xiàn)了偏差，更惡劣的是，因為我在課堂上一些不重視學習的行為，還影響到了其他的`同學，影響到了老師的授課，這不僅僅耽誤的是我一個人，更是我們整個班級，整個集體的進步!

如今，回想起自己在學習上的松懈，我感到十分的遺憾和抱歉。試想，每當我在學習時間里貪玩游戲，不顧課堂紀律和學習進度，只顧自己開小差的時候。因我一個人的行為，不僅給整個課堂帶來了不良的負面影響。而且在我逍遙自在的時候，父母卻還在辛苦地工作和付出!一直以來，父母都將我放在心尖上，在生活中撫養(yǎng)照顧我，還讓我能安心的在校園里讀書，自己卻在外面辛苦?，F(xiàn)在想起自己在過去的那些問題，那些浪費時間的行為!我真的很慚愧自己竟會做出這樣錯誤的選擇，讓父母和老師失望!讓自己成為了一個糟糕的人!

如今，我真心為自己的行為感到懺悔，我也不希望繼續(xù)在這樣的道路上行走下去，讓父母繼續(xù)失望，給老師和同學們添麻煩。為此，我決定嚴格的改正自己，讓自己能認識錯誤，反思錯誤!

今后，我會糾正學習態(tài)度，提高自我的管理能力。認真學習，仔細聽講。并努力復習，跟上大家的腳步。一直以來，我都給大家添了很多的麻煩，對此我真的感到十分抱歉。但自此之后，我會嚴格要求自己，再不會讓自己出現(xiàn)過去這些問題，還請大家能相信我，我一定會在今后改進自己，讓自己成為一名合格的學生，一名出色的學生!還請老師相信我，幫助我，我定不會再讓您失望。

此致

敬禮!

檢討人：__

20__年__月__日

學習態(tài)度不端正的檢討書篇2

尊敬的老師：

您好！

我懷著懊悔不已的心情寫下這份檢討書，對自己學習態(tài)度不端正的問題進行深刻反思。

一直以來，學習是我們學生的首要任務，而我卻沒有履行好這個責任。在課堂上，我時常注意力不集中，不是開小差想其他事情，就是和周圍同學小聲說話。例如，在語文課上，老師在講解重要知識點，我卻在想著課間的趣事，導致關鍵內容沒有聽到，這不僅是對老師辛勤付出的不尊重，更是對自己學業(yè)的不負責任。課后，我也沒有認真完成作業(yè)，總是敷衍了事，能抄就抄，完全沒有把作業(yè)當作鞏固知識的有效途徑。

我清楚地知道，造成這種學習態(tài)度的原因是多方面的。首先，是我自身的自律能力太差，容易被外界的誘惑所吸引，比如電子游戲、娛樂視頻等，不能很好地克制自己。其次，我沒有樹立明確的學習目標，不知道自己學習是為了什么，沒有動力，所以對待學習就很隨意。

這種不端正的學習態(tài)度帶來的后果是嚴重的。我的學習成績逐漸下降，知識掌握得不扎實，這會影響我后續(xù)的.學習進程，甚至可能影響我的升學和未來發(fā)展。而且，我的行為也可能會對班級的學習氛圍產生負面影響，如果其他同學看到我這樣偷懶、不認真，也可能會受到不良的影響。

為了改正這些問題，我決定采取以下措施。我會制定一個學習時間表，合理安排學習和娛樂的時間，在學習時間內，把電子設備放在一邊，排除干擾。同時，我會和老師、家長溝通，確定一個明確的學習目標，比如在本學期內將語文的成績提高多少分，并把這個目標分解成小目標，一步一個腳印地去實現(xiàn)。我會認真對待每一次課堂學習和課后作業(yè)，積極向老師和同學請教問題，努力彌補自己之前落下的知識。

希望老師能夠監(jiān)督我，我會努力改變自己，端正學習態(tài)度，不再讓老師和家長失望。

檢討人：__

20__年__月__日

學習態(tài)度不端正的檢討書篇3

尊敬的老師：

我想對自己在學習過程中學習態(tài)度不端正的問題向您誠摯檢討。

學習本應是一個積極主動、充滿探索精神的過程，但我卻背離了這個原則。在預習環(huán)節(jié)，我?guī)缀鯊牟徽J真對待，只是簡單地翻翻書本，沒有深入思考，這使得我在課堂上跟不上老師的思路。就像在學習語文時，由于沒有預習，老師講新的概念和公式時，我完全懵了，學習效果大打折扣。在復習階段，我也是得過且過，沒有系統(tǒng)地回顧知識，導致學過的內容很快就遺忘。

我分析自己學習態(tài)度不端正的原因，主要是思想上的懈怠。我沒有認識到學習是一個長期積累的過程，每一個環(huán)節(jié)都至關重要。我總是貪圖一時的.輕松，覺得預習和復習太麻煩。另外，我缺乏學習的興趣，沒有發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣，只是把學習當作一種任務，一種被迫要做的事情，所以在執(zhí)行過程中就充滿了抵觸情緒。

這種不良的學習態(tài)度對我的學習成績和個人發(fā)展產生了極大的危害。成績的下滑只是表面現(xiàn)象，更重要的是我失去了獲取知識的機會，知識體系出現(xiàn)了漏洞。長此以往，我會越來越跟不上學習進度，與其他同學的差距也會越來越大。而且，這種態(tài)度還影響了我的自信心，讓我在面對學習挑戰(zhàn)時，總是選擇逃避。

為了改變現(xiàn)狀，我要重新審視學習的意義。我會嘗試從不同的角度去發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，比如通過閱讀有趣的課外資料來拓展學科知識，從而提高學習興趣。我會建立預習和復習的習慣，每天安排專門的時間來完成這些任務。在預習時，我會做好筆記，提出問題；在復習時，我會通過做練習題、總結知識點等方式鞏固知識。我還會積極參加學習小組，和同學們一起學習、討論，互相監(jiān)督，營造良好的學習氛圍。

我希望老師能看到我的決心，相信我可以端正學習態(tài)度，重新走上正確的學習道路。

檢討人：__

20__年__月__日

學習態(tài)度不端正的檢討書篇4

尊敬的老師：

我在此對自己學習態(tài)度不端正的錯誤行為進行深刻檢討。

在學校的學習生活中，我沒有展現(xiàn)出一個學生應有的學習態(tài)度。在課堂上，我經常遲到，這不僅打斷了老師的教學思路，也影響了其他同學的學習。進入教室后，我也不能迅速進入學習狀態(tài)，還在回味課間的玩耍。而且，我對待學習任務十分敷衍，比如在做實驗的時候，我沒有按照規(guī)范的步驟操作，只是為了完成任務而匆忙進行，完全忽略了實驗的目的是為了讓我們更好地理解知識和培養(yǎng)實踐能力。

我的這種學習態(tài)度源于我對學習缺乏正確的認識。我沒有意識到學習是為了提升自己的素養(yǎng)和能力，為未來的人生打下堅實的基礎。我錯誤地認為在學校只是混日子，這種錯誤的觀念讓我在學習中表現(xiàn)得如此糟糕。同時，我缺乏自我約束的能力，無法抵制各種不良誘惑，像學校小賣部的零食、操場上的娛樂活動等，都能輕易地把我的注意力從學習上轉移開。

這種不端正的學習態(tài)度給我的學習帶來了嚴重的后果。我的.知識水平沒有得到有效的提升，在考試中成績一塌糊涂。這讓我在面對學習上的困難時更加沮喪，形成了惡性循環(huán)。而且，我的行為破壞了班級的學習風氣，不利于班級整體學習氛圍的營造。

為了改正錯誤，我決定從思想根源上改變。我會和家長、老師交流，讓他們幫助我樹立正確的學習觀，明白學習的重要性和意義。在行動上，我會嚴格遵守學校的作息時間，提前做好準備，保證不遲到。在課堂上，我會認真聽講，積極參與互動，做好筆記。對于學習任務，我會以高標準要求自己，無論是實驗還是作業(yè)，都認真完成。我還會給自己設置獎勵和懲罰機制，如果一周內學習態(tài)度良好，就給自己一個小獎勵，反之則要接受懲罰，如減少娛樂時間等。

我深知自己的問題很嚴重，但我有決心改正，希望老師能給予我支持和監(jiān)督。

檢討人：__

20__年__月__日

學習態(tài)度不端正的檢討書篇5

尊敬的老師：

我懷著懊悔的心情寫下這份檢討書，反思自己學習態(tài)度不端正的問題。

在學習過程中，我逐漸偏離了應有的認真態(tài)度。課堂上，我常常分心，思緒飄到與學習無關的事情上，老師講解的重要知識點就這樣被我錯過。我沒有認識到課堂時間的寶貴，沒有像其他積極向上的同學那樣全神貫注地汲取知識。比如，在語文課上，老師正在詳細講解復雜的公式推導，我卻在想著課間的趣事，等到自己做題時，才發(fā)現(xiàn)對知識一無所知。

課后作業(yè)我也沒有認真對待。我總是抱著敷衍的心態(tài)，匆忙完成作業(yè)，只為了交差，而不是將其視為鞏固知識的重要途徑。很多時候，我甚至抄襲同學的作業(yè)，這種行為不僅欺騙了老師，更是對自己學習的.嚴重不負責任。我沒有獨立思考，沒有在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，導致問題越積越多。

對待考試，我更是缺乏端正的態(tài)度?？荚嚽皼]有認真復習，臨時抱佛腳，還心存僥幸心理?？荚嚂r，遇到難題就輕易放棄，沒有努力嘗試去解答，不珍惜檢驗自己學習成果的機會。這種態(tài)度讓我的成績一落千丈，也讓關心我的老師和父母失望。

我深知這種學習態(tài)度是完全錯誤的，我必須做出改變。我會在今后的學習中，集中精力于課堂，認真完成作業(yè)，積極面對考試，努力端正自己的學習態(tài)度，爭取成為一個積極向上的學習者。

檢討人：__

20__年__月__日

學習態(tài)度不端正的檢討書篇6

敬愛的老師：

在此，我要深刻檢討自己學習態(tài)度不端正這一嚴重問題。

回顧過往的學習生活，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不良表現(xiàn)。首先，在預習環(huán)節(jié)，我總是偷懶。本應該提前了解課程內容，標記出不懂的地方，以便在課堂上重點關注，但我卻把預習拋之腦后。這使得我在課堂上跟不上老師的`節(jié)奏，知識理解起來十分吃力。

在課堂學習時，我經常遲到，而且還會在課上開小差、做小動作。有時會偷偷玩手機，或者和周圍同學竊竊私語，完全無視課堂紀律。這不僅影響了自己的學習，還干擾了其他同學的正常學習環(huán)境。比如，在語文課中，因為我的干擾，周圍同學無法專心聽講，課后他們向我表示了不滿，而我也意識到了自己行為的惡劣影響。

課后復習方面，我也是能拖則拖。沒有制定合理的復習計劃，知識學過就忘。當遇到不懂的問題時，我也不會主動向老師或同學請教，而是選擇逃避，讓問題越堆越多，像滾雪球一樣，嚴重影響了后續(xù)知識的學習。

對于這種不端正的學習態(tài)度，我深感愧疚。我知道學習是自己的責任，關乎自己的未來。我決心痛改前非，從現(xiàn)在起，做好預習、認真上課、及時復習，遇到問題積極解決，以全新的姿態(tài)對待學習。

檢討人：__

20__年__月__日

學習態(tài)度不端正的檢討書篇7

尊敬的領導：

我要為自己學習態(tài)度不端正的問題進行深刻檢討，這一問題已經嚴重影響了我的學業(yè)發(fā)展。

我在學習上的散漫主要體現(xiàn)在多個方面。在學習計劃上，我毫無頭緒，沒有一個明確的目標和規(guī)劃。每天都是渾渾噩噩地度過，不知道自己該學什么、怎么學。這種沒有計劃的學習方式，讓我在學習中迷失了方向，浪費了大量的時間和精力。

在學習過程中，我缺乏主動性。總是被動地接受知識，老師布置什么任務就做什么，從不會主動去拓展自己的知識面。圖書館里豐富的學習資源我從不利用，網上的優(yōu)質學習課程我也視而不見。比如，我們有語文相關的拓展學習資源，很多同學都積極去探索學習，提升自己對該學科的理解，而我卻無動于衷。

同時，我對學習的興趣也在逐漸喪失。這是因為我沒有從學習中找到樂趣和成就感，把學習當成了一種負擔。一旦遇到困難，我就會產生厭學情緒，而不是嘗試去克服困難，尋找學習的樂趣。這種消極的態(tài)度讓我的學習陷入了惡性循環(huán)，成績不斷下滑。

我已經深刻認識到這些問題的嚴重性。我會樹立明確的'學習目標，制定合理的學習計劃，重新找回學習的主動性和興趣，端正自己的學習態(tài)度，努力讓自己在學習上有所進步。

檢討人：__

20__年__月__日

學習態(tài)度不端正的檢討書篇8

尊敬的老師：

您好！

我懷著懊悔的心情寫下這份檢討書，來反思我學習態(tài)度不端正的問題。

一直以來，我都沒有真正認識到學習的重要性。課堂上，我時常走神，思緒飄到九霄云外，老師精彩的講解在我耳邊如同風過無痕。我以為偶爾的分心不會有太大影響，卻不知知識是一環(huán)扣一環(huán)的，錯過一點就可能在后續(xù)的學習中陷入迷茫。當其他同學都在積極回答問題、參與課堂互動時，我卻在座位上發(fā)呆或者做一些與學習無關的小動作。

課后，我也沒有認真完成作業(yè)?？偸潜е笱芰耸碌?#39;心態(tài)，要么抄襲同學的作業(yè)，要么隨便亂寫一通，完全沒有把作業(yè)當作鞏固知識的重要途徑。對于復習和預習，更是從不放在心上，覺得那是浪費時間?？荚嚦煽兂鰜砗?，不理想的結果也沒能讓我警醒，只是短暫地難過一下，隨后又繼續(xù)我行我素。

這種不端正的學習態(tài)度已經嚴重影響了我的學業(yè)。我意識到我不僅辜負了老師的辛勤教導，也浪費了自己寶貴的學習時間。學習是為自己的未來打基礎，如果我繼續(xù)這樣下去，夢想只能是空中樓閣。

為了改變這種狀況，我決心從現(xiàn)在開始，端正學習態(tài)度。課堂上集中注意力，跟著老師的思路走，積極回答問題。課后認真完成作業(yè)，遇到不懂的問題主動向老師和同學請教。做好復習和預習工作，制定合理的學習計劃。我會努力彌補之前落下的知識，一步一個腳印地提升自己的成績，希望老師能夠監(jiān)督我。

檢討人：__

20__年__月__日

學習態(tài)度不端正的檢討書篇9

尊敬的老師：

您好！

在此，我要深刻檢討自己學習態(tài)度不端正的問題，這已經給我的學習和班級氛圍都帶來了不良影響。

在學習過程中，我犯了很多錯誤。首先，我對待學習缺乏主動性。學習對我來說似乎是一種被迫的任務，而不是主動追求知識的過程。每天上學只是為了應付考勤，坐在教室里心卻不在焉。我沒有主動去探索知識的奧秘，對于新的課程內容沒有絲毫好奇心，這種被動的學習方式讓我錯失了很多提升自己的機會。

其次，我沒有正確對待學習中的'困難。一旦遇到難題，我不是想著努力去克服，而是選擇逃避。比如在數(shù)學學習中，遇到復雜的幾何問題或者函數(shù)難題，我第一反應就是放棄，從來不想著通過向老師、同學請教或者自己鉆研來解決問題。長此以往，問題越積越多，學習也越來越吃力。

而且，我在學習中還存在著嚴重的浮躁情緒。總是急于求成，沒有耐心去深入理解知識點。背誦課文時，只是囫圇吞棗地讀幾遍，沒有真正理解其內涵，所以很快就會忘記。做練習題時，也是快速瀏覽題目，沒有認真分析，導致錯誤百出。

我明白這種不端正的態(tài)度必須改變。我要重新審視學習的意義，把學習當作成長的階梯。遇到困難不再逃避，而是勇敢面對，逐步培養(yǎng)自己解決問題的能力。克服浮躁情緒，靜下心來，認真對待每一個知識點，每一道題目。我相信只要我有決心改變，我的學習成績一定能有所提高，也希望老師能給我機會證明自己。

檢討人：__

20__年__月__日

學習態(tài)度不端正的檢討書篇10

尊敬的老師：

您好！

我想對自己學習態(tài)度不端正的行為進行深刻檢討，希望能以此為契機，徹底改變自己。

回顧這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)自己存在諸多問題。一方面，我在學習上十分懶散。早上起床總是拖拖拉拉，經常遲到，導致錯過了早讀等重要的學習時間。在課堂上，也沒有良好的坐姿和精神狀態(tài)，懶洋洋地趴在桌子上，好像學習與我無關。這種懶散的狀態(tài)讓我無法全身心地投入到學習中，學習效率極其低下。

另一方面，我對學習不夠重視。我經常把時間浪費在娛樂活動上，比如玩手機游戲、看一些無聊的短視頻等。我沒有合理安排時間，把學習當作可有可無的事情。周末或者假期，本應該是查漏補缺、鞏固知識的.好時機，我卻把大量時間花在玩樂上，作業(yè)總是留到最后一刻才匆忙完成，質量可想而知。

同時，我在學習中缺乏自律。沒有給自己制定嚴格的學習計劃和目標，學習完全憑心情。心情好的時候可能會認真學一會兒，心情不好或者受到外界誘惑時，就立刻放棄學習。這種缺乏自律的行為讓我的學習成績一落千丈，也讓我在學習的道路上越走越偏。

我已經深刻認識到這些問題的嚴重性。我決定從現(xiàn)在開始改變自己的生活習慣，早睡早起，保證充足的學習時間。合理分配娛樂和學習的時間，減少不必要的娛樂活動，把更多的精力放在學習上。制定詳細的學習計劃和目標，并嚴格要求自己遵守，培養(yǎng)自律能力。我會努力找回對學習的熱情和認真的態(tài)度，為自己的未來負責。

檢討人：__

20__年__月__日