學(xué)習(xí)好要保證良好的睡眠，不要熬夜，定時(shí)就寢。堅(jiān)持午睡。學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。下面是小編為大家精心收集整理的九年級(jí)學(xué)習(xí)方法與技巧，希望你喜歡。

九年級(jí)學(xué)習(xí)方法與技巧篇1

學(xué)習(xí)方法介紹_650字

各位叔叔、阿姨們你們好！我是五年一班的張?jiān)旅?，也是這個(gè)班上的普通一員，在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我的老師給了我一次機(jī)會(huì)，讓我們交流一下學(xué)習(xí)方法，在此，我向我的老師說(shuō)一聲：“謝謝您”，同時(shí)也向在坐的叔叔阿姨們說(shuō)一聲：“你們辛苦了”。

以下是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，僅供同學(xué)們參考：

一、我首先有一個(gè)好的生活習(xí)慣，每天晚上準(zhǔn)時(shí)8點(diǎn)30分休息，早上5點(diǎn)30分起床，我們首先要保證自己的充分睡眠，只有休息好，才能學(xué)習(xí)好。二、我每天放學(xué)回家首先要完成作業(yè)，在完成作業(yè)之后，再看看明天是不是要進(jìn)行新課，這樣我們便知道要做一下預(yù)習(xí)，自己預(yù)習(xí)好了，在老師講課時(shí)便于提高自己對(duì)新知識(shí)的吸收。三、上課時(shí)一定要注意聽(tīng)講，如果你不注意聽(tīng)講，你就相當(dāng)于今天沒(méi)有上學(xué)，什么也沒(méi)得到。四、在課堂上沒(méi)懂的東西，課后一定要向老師或同學(xué)請(qǐng)教，如果你不懂裝懂，那么你的.后果會(huì)更加嚴(yán)重，假如數(shù)學(xué)吧，如果你不知道什么是分?jǐn)?shù)，那么你怎么會(huì)比較大小，怎么會(huì)把它們進(jìn)行通分，我感覺(jué)數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的東西，所以不會(huì)要及時(shí)請(qǐng)教。五、在課堂上要做一些筆記，如果課堂上沒(méi)吸收好，課下可以看看筆記，也許會(huì)更有利于你的理解。六、同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)、玩結(jié)合，在周六、周日的時(shí)間里，我們一定要先完成作業(yè)，然后再玩，一定不要到萬(wàn)不得以的時(shí)候了，再去匆忙寫(xiě)一寫(xiě)，那是應(yīng)付，如果認(rèn)認(rèn)真真的把作業(yè)寫(xiě)完，不是玩的更踏實(shí)，更開(kāi)心嗎？

下面我要對(duì)在坐的家長(zhǎng)說(shuō)幾句我們同學(xué)的心里話(huà)：1、不要說(shuō)：你這樣的孩子肯定沒(méi)出息，這孩子太不爭(zhēng)氣，腦瓜笨得要命。2、不要說(shuō)：別參加比賽了，參加了也獲不了獎(jiǎng)。3、不要說(shuō)：你還小，懂什么？你照我說(shuō)的去做就行了。4、不要說(shuō)：我看你是個(gè)扶不起的阿斗。等等傷我們這些小大人的話(huà)。我相信在我們自己的努力、老師的教誨、和家長(zhǎng)的付出之下，我們的明天一定都會(huì)更加燦爛輝煌。

謝謝大家！

【學(xué)習(xí)方法介紹_650字】

九年級(jí)學(xué)習(xí)方法與技巧篇2

1、剖析老師的答題思路。

大部分初三學(xué)生上課的時(shí)候總是將專(zhuān)注力全都放到抄寫(xiě)教師的答題流程上，卻忽略教師剖析考題的流程，雖說(shuō)后把握了標(biāo)準(zhǔn)答案、卻不可以把握到準(zhǔn)確的答題觀念，后的做題效果必定是不高的。因而初三學(xué)生要特別注意改變學(xué)習(xí)的方式，只需抄寫(xiě)關(guān)鍵答題流程就可以了，要將要點(diǎn)放到聽(tīng)老師的解題思路上，完完全全把握剖析考題的流程方能合理提升答題水平。

2、精選做題。

初中三年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常緊張的，因而初三學(xué)生盡量要特別注意精選考題，只有這樣才能迅速合理提升自己的答題水平。例如說(shuō)考試模擬試卷，是因?yàn)槔蠋焸儠?huì)將世界各地的仿真模擬卷都發(fā)送給學(xué)生讓其學(xué)習(xí)，可是大部分學(xué)生壓根不可以全都做完，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們就需要懂得從這當(dāng)中精選考題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)了；若是考題比較簡(jiǎn)單就在腦子里快速過(guò)濾一遍就好了，無(wú)需再花時(shí)間答出后結(jié)果。

3、不可以盲目的做題，要高效率做題。

大部分初三學(xué)生都錯(cuò)誤地認(rèn)為大批量做題便能合理提升學(xué)習(xí)成績(jī)了，尤其是理工科更需用大批量做題?？墒亲鲱}也是注重辦法與效果的，而不是刷總數(shù)。因此題不在多，要選擇標(biāo)志性的題型為佳。所以完全沒(méi)有必要買(mǎi)很多的輔導(dǎo)書(shū)，優(yōu)選有標(biāo)志性的1-2本書(shū)來(lái)做就可以。特別是在像數(shù)學(xué)和物理這樣的學(xué)科當(dāng)中，通常只需要把綜合題轉(zhuǎn)化成小流程，再相互連接就可以了，因此把握這一些小流程非常關(guān)鍵。

4、注意整理。

一個(gè)整潔的桌面可以讓自己的心情愉悅，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注意把各科目的書(shū)本、作業(yè)和資料有規(guī)律地整理在一起，這樣不僅看起來(lái)順暢很多，而且再找資料的時(shí)候，也會(huì)更容易。減少了忙碌的時(shí)間，學(xué)習(xí)的時(shí)間不就多了嗎。

提高自己的學(xué)習(xí)效率并不是一朝一夕就能完成的，我們需要長(zhǎng)期的積累和沉淀。多方面的提高自己，找出自己的缺點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和改變，找到學(xué)霸的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行借鑒，完善自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。

九年級(jí)學(xué)習(xí)方法與技巧篇3

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。

要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。

2.及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。

這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。

3.各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣

現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。

這就要求中學(xué)生對(duì)自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。

對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。

這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。

4.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。

預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

5.認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。

因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。

能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。

上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。

6.上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。

回答問(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

7.多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)。

“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。

“善問(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。

而且，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。

要知道“愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。

8.上課記筆記的習(xí)慣

在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。

對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。

有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

9.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。

主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。

對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。

10.及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。

作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的`效果。

作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。

11.階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫(huà)圖式。

這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。

12.自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣

創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。

中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：

(1)界定自己所面臨的問(wèn)題。

(2)搜集相關(guān)問(wèn)題的所有信息。

(3)打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。

包括改變方向，改變角度，改變起點(diǎn)，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。

(4)調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與。

(5)讓大腦放松，讓思維掠過(guò)盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。

(6)檢驗(yàn)新成果。

九年級(jí)學(xué)習(xí)方法與技巧篇4

(1)多看數(shù)學(xué)書(shū)，抓住基礎(chǔ)。

工欲善其事，必先利其器。中考試題有知識(shí)面全、注重基礎(chǔ)的特點(diǎn)。所以學(xué)生要從基本的做起，多看課本?；A(chǔ)差的學(xué)生更要多看幾遍。在看課本的過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：第一、例題要重讀，教材中的例題都是很有代表性的，要珍惜每道例題，可以自己先試著做一做，然后在看解答。第二、概念要精讀，比如射線、二次函數(shù)等的概念都是很精準(zhǔn)的，要一字一句的仔細(xì)閱讀。才能加深對(duì)概念定理的理解。第三、學(xué)會(huì)點(diǎn)、劃、批、問(wèn)。把關(guān)鍵的地方點(diǎn)出來(lái)，把公式、結(jié)論等畫(huà)出來(lái)、把自己的理解、質(zhì)疑等批出來(lái)，把沒(méi)看懂的地方問(wèn)出來(lái)。

(2)學(xué)會(huì)聽(tīng)課

老師每節(jié)課講課發(fā)的講義都是知識(shí)點(diǎn)很全面的。大家都認(rèn)真聽(tīng)，可是聽(tīng)課后的效率為什么會(huì)不同呢?所以要學(xué)會(huì)聽(tīng)課。聽(tīng)課中要注意：1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。2)聽(tīng)知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程。3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)。4)聽(tīng)立體解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)。5)聽(tīng)好課后總結(jié)。

(3)建立糾錯(cuò)本

學(xué)生要把典型例題、出錯(cuò)的題目寫(xiě)在糾錯(cuò)本上。錯(cuò)題一般分為兩種：一種是自己根本就不會(huì)做，因?yàn)樘y了，沒(méi)有思路;另一種是自己會(huì)做，因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了，我覺(jué)得，有機(jī)制的錯(cuò)題是第二類(lèi)。因?yàn)榇中囊灿泻芏喾N，我們也要分析它，為什么會(huì)錯(cuò)?有哪些教訓(xùn)?下一階段怎么學(xué)?

(4)做題規(guī)范

要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、步驟要完整、條理要清楚。平常的____題目要正確的由條件畫(huà)出圖形。老師平常給學(xué)生做示范作用，有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(5)學(xué)會(huì)總結(jié)

通過(guò)不同類(lèi)型的題目的練習(xí)，列出重點(diǎn)、難點(diǎn)、自己哪些不會(huì)?歸納出各種題型的解題方法。

九年級(jí)學(xué)習(xí)方法與技巧篇5

一、合理應(yīng)用和支配光陰。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”剛上初三，好能訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合，好能過(guò)細(xì)些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。

二、均衡各科，注意根基。

中考是一門(mén)綜合性的考試，各科都要有較好的造詣，中考總體造詣才會(huì)進(jìn)步?！澳就霸怼币殉浞株U明了這一點(diǎn)。可是，一般來(lái)說(shuō)，做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很艱苦的，每個(gè)同學(xué)都有本身對(duì)照喜歡、學(xué)起來(lái)對(duì)照順手的科目，也有些不大喜歡甚至感到頭痛的科目。這就要求我們可以或許妥善處置懲罰好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系，盡量保持均衡。

我們覺(jué)得，在不合的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不合的措施。對(duì)剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊溫習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，相對(duì)來(lái)講，供學(xué)生自由布置的光陰多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在本身較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力?？烧?qǐng)學(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分進(jìn)步到100分，在較弱的科目上從100分進(jìn)步到110分孰易孰難？（應(yīng)該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花鼎力氣晉升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認(rèn)真打好根基，即使不必然成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。

到了中考前三個(gè)月，環(huán)境就有所不合了?？赡茴嵞讉€(gè)月的盡力，本來(lái)相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的提高，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再方向弱科的話(huà)，很可能把對(duì)照強(qiáng)的科目也拉了下來(lái)。而且，中考前兩三個(gè)月光陰支配得很緊，要抽出光陰在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下，全面統(tǒng)籌各科，并且盡力進(jìn)步優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并補(bǔ)充弱勢(shì)科目的不夠。

現(xiàn)在的中考，已不再是純真的對(duì)知識(shí)的考核，而更偏重于才能的測(cè)試。那么，什么是才能呢？這是不是意味著丟開(kāi)講義，去死做一些標(biāo)榜“才能訓(xùn)練”名目的繁多的演習(xí)題？我們感覺(jué)并非如此?！安拍堋北闶沁\(yùn)用知識(shí)辦理實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和措施。要進(jìn)步自身才能，就必須先純熟控制根基知識(shí)，這是基本，是根基，否則，所謂“才能”也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識(shí)還未弄清，電路圖也不懂畫(huà)，那又怎會(huì)安裝光管呢？所以，在學(xué)習(xí)歷程中我們照樣要堅(jiān)持“本本主義”，從講義入手，從根基知識(shí)入手。可能有些同學(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)，我增強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，根基題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些根基題“淺水淹死”了。相反的，如果我們根基知識(shí)控制得牢靠，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會(huì)貫通，那我們解題時(shí)自然可以或許觸類(lèi)旁通，速度也能隨之加快。所以，我們必然要注意打好根基。

三、搞好生活，包管學(xué)習(xí)。

從某種意義來(lái)說(shuō)，中考不僅是智力的競(jìng)爭(zhēng)，也是體力的競(jìng)爭(zhēng)，重要的學(xué)習(xí)尤其必要有優(yōu)越的身體，而要有一個(gè)優(yōu)越的身體，則要養(yǎng)成一種重要而有序的生活習(xí)慣。

有一副對(duì)聯(lián)說(shuō)：“茍有恒，何必三更睡五更起；無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。”我們也感覺(jué)“開(kāi)夜車(chē)”或不午睡，犧牲休息光陰去突擊學(xué)習(xí)會(huì)搞垮身體，不值得，實(shí)際上也晦氣于學(xué)習(xí)。所以，我們必然要注意勞逸結(jié)合，包管就寢光陰，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充實(shí)的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會(huì)更大。

另外，我們學(xué)習(xí)重要，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育運(yùn)動(dòng)，以加強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食平衡，不能吃一頓，不吃一頓，要包管早午晚三餐的營(yíng)養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭(zhēng)取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)光陰或嫌飯?zhí)蔑埐饲钒捕S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕光陰，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)?？芍溃@樣做，對(duì)我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會(huì)搞垮了我們的身體。現(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)造詣沒(méi)有顯著的提高，卻落下了胃病，真是得不償失呀。

初中階段不只是長(zhǎng)知識(shí)的佳時(shí)期，更是長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們必然要搞好生活，包管學(xué)習(xí)?？傊?，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，造詣上升就越快。

四、增強(qiáng)思維才能的培養(yǎng)，多思多問(wèn)。

當(dāng)今考試革新的偏向偏重對(duì)才能的考核，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備優(yōu)越的闡發(fā)、斷定和推理才能，能力合適時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些才能，主要是靠接受先生的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行自力思考。

講堂上，先生解說(shuō)的內(nèi)容都相當(dāng)富厚，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的許多器械往往是多年教授教化實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是講義上根本找不到的，對(duì)培養(yǎng)我們的闡發(fā)、斷定和推理才能具有很大的贊助。所以，講堂上同學(xué)們必然要緊跟先生的思路，集中注意力聽(tīng)取他們一些奇特的意見(jiàn)，控制他們的思維方法及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請(qǐng)教，以加深理解，拓展知識(shí)面。

正所謂“積少成多”，將科任教師的思維精華匯集起來(lái)便是一筆財(cái)富，可以使本身免于事事從頭摸起，從而更好地加強(qiáng)思維才能。

培養(yǎng)思維才能的另一道路，便是常常本身運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行自力思考，使本身的思維才能賡續(xù)獲得熬煉和進(jìn)步。比如講堂提問(wèn)時(shí)，不管先生是否問(wèn)到本身，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將先生的解說(shuō)與本身的思路加以闡發(fā)對(duì)照，以尋找解題的。又如做理科演習(xí)時(shí)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力求尋找出簡(jiǎn)捷的解題措施。做文科演習(xí)時(shí)，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。

如果你多思多問(wèn)，常常注意增強(qiáng)思維訓(xùn)練，確定會(huì)有驚喜的發(fā)明，你的思維才能必然會(huì)加強(qiáng)。

五、仔細(xì)闡發(fā)差錯(cuò)，避免重犯。

幾乎每位教師都邑向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題弗成再錯(cuò)，同一類(lèi)型的題也弗成再錯(cuò)。對(duì)付做演習(xí)或各類(lèi)測(cè)驗(yàn)中呈現(xiàn)的一些差錯(cuò)，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以闡發(fā)，找出造成差錯(cuò)的關(guān)鍵地點(diǎn)。這些關(guān)鍵正__露了我們控制得不敷牢靠的某些脆弱環(huán)節(jié)，因而要實(shí)時(shí)地查漏補(bǔ)缺。可建議同學(xué)們?cè)O(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過(guò)闡發(fā)錯(cuò)題，明白本身的弱點(diǎn)，常常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固根基知識(shí)，以避免下重犯差錯(cuò)。

六、善于歸納和總結(jié)。

歸納和總結(jié)，這是使知識(shí)層次化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的癥結(jié)一環(huán)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷程中，要注意知識(shí)自身的體系，從整體布局上把握所學(xué)知識(shí)。

九年級(jí)學(xué)習(xí)方法與技巧篇6

一、學(xué)習(xí)方法很重要。（做到六要）

1.要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，周末把一周所學(xué)知識(shí)好好梳理一遍。

2.要不積累問(wèn)題。世界上什么都能積累，就是問(wèn)題不能積累，問(wèn)題越積累越大越難解。因此，上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師走，有問(wèn)題一定問(wèn)老師，力爭(zhēng)做到“問(wèn)題不過(guò)夜”當(dāng)天不懂得一定當(dāng)天解決完。

3.要反復(fù)強(qiáng)化記憶。我們都不是過(guò)目不忘的天才，在背誦方面，如英語(yǔ)語(yǔ)文背課文或背單詞的作業(yè)，我建議大家晚上背過(guò)后，早上起來(lái)在腦子里再過(guò)一遍，忘了的再看一眼，基本就能記住了。

4.要利用好早讀時(shí)間，讀課文、做作業(yè)，早上起來(lái)的學(xué)習(xí)效率高于下午，所以趁著早自習(xí)可以背點(diǎn)東西。

5.要關(guān)注重點(diǎn)。重點(diǎn)是啥，你錯(cuò)的不會(huì)的就是重點(diǎn)。因此，要重視錯(cuò)題，整理好錯(cuò)題，便于復(fù)習(xí)。

6.要多動(dòng)筆。好記性不如爛筆頭。很多概念性的需要背的東西可以拿起筆，動(dòng)手默一默寫(xiě)一寫(xiě)，可以牢固記憶。

二、學(xué)習(xí)效率要提高。初中，課程增多，難度加大，作業(yè)自然也增多了。相信很多同學(xué)都會(huì)有熬夜到十一點(diǎn)才睡覺(jué)這種經(jīng)歷，我也不例外，不過(guò)我們不能把大好時(shí)光都浪費(fèi)在寫(xiě)作業(yè)上啊，一定要提高學(xué)習(xí)效率，這樣作業(yè)寫(xiě)得快，我們也可以干一些自己喜歡的事情。一般老師下課后就把作業(yè)布置了，所以我的建議是在學(xué)校自習(xí)課的時(shí)候抓緊寫(xiě)作業(yè)，在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)有個(gè)好處是可以和同學(xué)交流問(wèn)題，注意是交流不是抄哈，而且趁你還沒(méi)忘掉所學(xué)知識(shí)的時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，效率是可以大大提升的。如果不想在學(xué)校里寫(xiě)作業(yè)也沒(méi)關(guān)系，放學(xué)回家先用“過(guò)電影式記憶法”把一天所學(xué)在腦中回放一遍再寫(xiě)作業(yè)，效率也會(huì)提升。周末要分清主次，先寫(xiě)完作業(yè)再玩。

三、勞逸結(jié)合清大腦。個(gè)人而言，我是不太崇尚在課間時(shí)在班里悶著寫(xiě)作業(yè)的，我覺(jué)得課間應(yīng)該去操場(chǎng)舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松一下身體和大腦，跳跳繩跑跑步，這樣我感覺(jué)身體和大腦都能得到放松，下節(jié)課也會(huì)聽(tīng)得比較認(rèn)真，腦袋里清清爽爽的也就不容易分神了，學(xué)習(xí)效率也是可以提升的。

四、考前放松不緊張。考前一晚建議把這一科大考小考的錯(cuò)題復(fù)習(xí)一遍后，早點(diǎn)睡覺(jué)什么都不要想了，告訴自己，努力了，考不好也是無(wú)悔的。其實(shí)考試重要的是心態(tài)，其次才是平時(shí)所學(xué)的掌握。