我們可以通過閱讀課外書知道我們之前所不知道的事情，獲取新的知識，去不斷的豐富自己的內(nèi)涵。下面是小編給大家?guī)淼某踔?u>必讀書目名單，希望能夠幫到你喲!

初中必讀書目名單

1教育部《大綱》指定書目

1.《西游記》吳承恩

2.《水滸傳》施耐庵

3.《朝花夕拾》魯迅

4.《駱駝祥子》老舍

5.《繁星春水》冰心

6.《魯濱遜漂流記》笛福

7.《格列佛游記》斯威夫特

8.《童年》高爾基

9.《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基

10.《名人傳》羅曼羅蘭

2初一必讀書目

1.《紅巖》羅廣斌、揚益言

2.《安徒生童話故事全集》安徒生

3.《童年》高爾基

4.《格蘭特船長的兒女》凡爾納著，范希衡譯

5.《愛的教育》亞米契斯著，田雅青譯

3初二必讀書目

1.《青春之歌》楊沫

2.《駱駝祥子》老舍

3.《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基

4.《佛爾摩絲探案集》柯南道爾

5.《居里夫人傳》埃里居里

4初三必讀書目

1.《家》巴金

2.《牛虻》伏尼契

3.《高老頭》巴爾扎克

4.《莎士比亞戲劇故事》

5.《中國科學(xué)院院士自述(青少年版)》上海教育出版社

5初高中必讀書目

1.《西游記》吳承恩

2.《水滸傳》施耐庵

3.《三國演義》羅貫中

4.《紅樓夢》

5.《唐詩三百首》

6.《宋詞選》

7.《阿Q正傳》魯迅

8.《古代散文選》人民教育出版社

9.《科學(xué)的歷程》吳國盛

中學(xué)生每天堅持閱讀的好處

1刺激精神

從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣是終生受益的。因為研究表明，保持精神亢奮可以減緩(甚至可能避免)老年癡呆癥和精神錯亂。因為保持你大腦的活躍和忙碌可以防止它失去能力。就像身體的其他肌肉一樣，大腦也需要通過鍛煉來保持它的強壯和健康，因此那句話“不用就沒用”特別適用于你的大腦。

2減輕壓力

無論孩子學(xué)習(xí)、個人交際中又或者日常生活其他無盡的事情中承受多大的壓力，當他沉浸于一個好的故事時，所有的壓力都會消失不見。一本好的小說可以帶你進入另一個境界，而一篇迷人的文章將會分散孩子的注意力，讓孩子享受現(xiàn)有的時刻，忘記壓力，享受放松。

3增加風(fēng)度

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。

4增加知識

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。

5讓我們明白自身的不足

有句話叫：知道的越多，就會感覺自己知道的越少。也有句古話這樣講到：滿瓶子不晃半瓶子晃。說的多半也是這個道理。真正沉下心來讀書的人，永遠都會覺得自己懂得很少，要學(xué)的東西還有很多，進而樹立起終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

6閱讀讓自己尊重他人的看法

盡管人們認為閱讀是一件孤獨的事情，但已有調(diào)查顯示閱讀可以最大限度地服務(wù)社會：不僅是創(chuàng)造更多的有教養(yǎng)的人，使人更愿意、更有能力與他人進行交流;還可以加強人們的移情心理，更多地尊重和包容他人的看法，帶來更多的社會支持。

讀書筆記如何寫

同學(xué)們,我們都知道要 “多讀書、讀好書、好讀書”.怎樣才能把書讀好呢?古人云：“不動筆墨不讀書”,俗話說：“最淺的墨水勝過最強的記憶”,做讀書筆記當是一種傳統(tǒng)而又高效的讀書方法,只有多記勤寫,才能加深對所閱書籍的印象,即所謂“眼過十遍,不如手過一遍”的道理就在此.

格式要求：

1、 讀書筆記統(tǒng)一用活頁紙來做,并在讀書筆記的上方注明讀書時間,紙張的右邊留出四分之一的空間作為自己日后回讀寫感想.

2、 倘若你要做讀整本書(或整篇文章)的筆記,可按以下的格式

讀書時間___年___月___日

書名__________文章題目(書的章節(jié)或頁數(shù))__________作者：_______

1、 好詞(可以是成語、形容詞或生字詞,若無則取消該項)：

形 音 義

2、 作品的內(nèi)容概要

3、 佳句

(1)┉┉

點評：┉

(2)┉

4、精彩語段

(1)┉┉

點評：┉

(2)┉

5、其他(可以是對整部作品的讀后感)

3、 倘若你的筆記是讀了好幾篇文章之后的所得,可采用這樣的格式

讀書時間___年___月___日

1、好詞(可以是成語、形容詞或生字詞,若無則取消該項)：

形 音 義

2、 佳句

(1)┉┉

——《 書名》(作者)

點評：┉

(2)┉

3、精彩語段

(1)┉┉

——《 書名》(作者)

點評：┉

(2)┉

4、 其他(可以是讀完這幾篇文章后的感想,亦可為近來的讀書感想)

注：(1)以上兩種格式中“原句”和“點評”應(yīng)該用不同顏色的筆,這樣便于區(qū)分.

(2)鼓勵同學(xué)們將“好詞”“佳句”等條目依個人表達的需求大膽創(chuàng)造,如“好詞集中營”、“妙語集錦”、“好句佳段任我評”、“句寶盆”、“佳句共賞析”、 “我之心語”、“心靈的感悟”等等.

4、在你的讀書筆記中,最受關(guān)注的就是“點評”了,他是你閱讀的感思,也是你飛揚的文字.這部分內(nèi)容可以有這些方法：

(1)質(zhì)疑法：對作者觀點的質(zhì)疑,對文章寫作手法的質(zhì)疑,對文句哲思的質(zhì)疑,可以只疑不答,最好是有疑有答,哪怕回答不是很成熟亦可.

(2)比較法：中學(xué)語文教學(xué)的一個重要目標是要培養(yǎng)學(xué)生欣賞語言的美的能力和對語言的駕馭能力.讓學(xué)生用心去體味語言的精妙,其中一個途徑是通過比較閱讀.比較的方式可以有很多,如相同題材的不同作家的作品,同一作家的不同作品,等等.讓學(xué)生在比較中體味,這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,而不是由學(xué)生等著教師公布一個標準答案.

(3)聯(lián)想法：由所讀之作中的某一語句激發(fā)起自己的情思,進而聯(lián)想起平日的諸多零星體驗,此時即可一并訴諸筆端.

(4)批判法：盡信書則不如無書.學(xué)生應(yīng)該批判性的閱讀,敢于質(zhì)疑經(jīng)典,不迷信權(quán)威,要學(xué)會用各種資料來論證自己的質(zhì)疑,在多元的碰撞中激發(fā)起學(xué)生思維的火花.

(5)旁征博引法：同學(xué)們盡可以將自己平時閱讀所積累的美詞佳句、他人的情感體驗,在讀書筆記中盡情揮灑.

5、寫一篇“讀書筆記前言”、一篇“讀書筆記后語”.

6、將這些筆記整理好,有可能的話請家長成為你的讀書筆記的讀者,也為此說上幾句,即“家長寄語”.

7、把你的“讀書筆記前言”、讀書筆記、“家長寄語”(可有可無)、“寒假讀書筆記后語”裝訂成冊,最后再設(shè)計個封面,這就是你的“小作品”了.

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