無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？問學(xué)必有師，講習必有友，本頁是勤勞的小編給大伙兒整編的11篇七年級上冊語文第一單元作文，歡迎借鑒。

中學(xué)七年級語文上冊第一單元作文 篇1

我現(xiàn)在還記得那一天的情形，那是我最晚回家的一次。我記得那個時候我讀三年級，懵懂無知，似乎只要玩的開心，什么事情都可以拋到腦后。現(xiàn)在回想起來，那個時候的自己真的很傻。事情其實是這個樣子的。

一天下午，輪到我值日，等我和同學(xué)打掃完教室后，以經(jīng)快六點了。忽然，小婷對我說：“小靜，反正今天作業(yè)一點點而已，你就去我家玩玩吧！反正我自已一個人在家里也非常無聊?！薄斑溃慵疫h不遠??？”我問。小婷回答：“不遠啊，你不是有騎自行車嗎？騎自行車五六分鐘就到了！”“那好吧，不過我只能玩一會兒，否則我的爸爸媽媽會擔心我的?！薄昂??！比缓笪揖透℃猛嫣^癮了，等我想起要回家時已經(jīng)快七點了，天已經(jīng)黑了，后來小婷借給了我一把手電筒，我才順利地回了家。快到家時，我看見爸爸媽媽正在家門囗一直找我，一直喊我的名字。過了一會兒，媽媽發(fā)現(xiàn)了我，媽媽緊緊地抱住我，說道：“小靜，你去哪了，媽媽一直找你找不到，嚇死我和你爸了！”我抬起頭，發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上顯出異常的喜極而泣的表情，于是便把事情的來龍去脈告訴了媽媽，爸爸媽媽便趕緊把我?guī)нM去吃飯了。

飯桌上異常的冷，好像所有的菜都掛上了冰碴“去哪了？干什么去了？”爸爸首先把破了飯桌上的冷清。我忐忑的把事情的經(jīng)過說了一遍。隨便吃了幾口飯就出去看電視了，我正看著電視，媽媽過來了，看我好像把剛才的事全忘了，媽媽看了我一眼就走了，我以為沒事了。誰知道，媽媽拿了一個雞毛撣子生氣地說：“過來，乖乖讓我打兩下啥事沒有，否則……”我躲的?！拔掖蚰氵@一回，你就記住了，不打你，你記不住”媽媽說著把我拽過來了。拿著雞毛撣子打了我?guī)紫?。打完之后，媽媽生氣地說：“你改不改”我忐忑不安的說：“媽媽，我一定改”說完媽媽就看哭了，爸爸讓我給媽媽道歉，看見媽媽哭我也哭了起來，邊哭邊說：“媽媽我錯了，”站了一會，媽媽臉上還帶著眼淚說：“趕緊寫作業(yè)去吧”到了屋里，我聽見媽媽還在哭。那個時候，我在房間里，聽著媽媽的哭聲，暗自給自己下了一個決心，以后我絕對不會再晚回家了，有什么事情也一定要跟爸爸媽媽先打聲招呼，總之，我絕對不會再讓爸爸媽媽為我的任性而傷心擔心了。

爸爸媽媽，對不起，讓你們擔心了，我以后再也不會了！

七年級語文上冊第一、二單元測試題 篇2

蘇教版語文七年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)

yw2005

第5課時 《冰心詩三首》

學(xué)習目標：1、從《成功的花》中體會成功背后的辛苦。

2、從《嫩綠的芽兒》中探討如何使自己的人生更積極美好。

3、從《青年人》中鼓勵學(xué)生要以自身的言行為自己寫好歷史。

4、學(xué)習這些詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。

課前學(xué)習：熟讀成誦這些詩歌。

課堂學(xué)習：

《成功的花》

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?情境創(chuàng)設(shè)：人們往往羨慕強者，有時甚至是妒忌，有誰知道強者的辛苦呢？冰心老人深刻體會著強者的苦難，我們隨冰心老人一起走進強者，看看他們成功背后的故事。組織學(xué)生朗讀全詩，體會人們和作者對成功者分別是怎樣的態(tài)度？體會作者在詩中所要表達的意思。?朗讀，思考

2?組織交流?交流

第二塊：精讀課文內(nèi)容

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?問題創(chuàng)設(shè)：在詩中，一個成功者需要做出多大的犧牲？?思考、交流

2?學(xué)習評價： 你認為這樣做，值得嗎？你從花的歷程中得到了怎樣的啟發(fā)？?思考、討論

3?組織交流、評價?交流

《嫩綠的芽兒》

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?導(dǎo)入??：有人說，來到這個世界上本來就短暫，就應(yīng)該享樂為先，其他的都不要考慮，你認為這樣的人生有意義嗎？?思考，討論

3?組織交流?交流

第二塊：精讀課文內(nèi)容

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?問題創(chuàng)設(shè)：作者為什么把芽兒、花兒、果兒與青年人聯(lián)系 在一起？你認為這么做的依據(jù)是什么？?思考、交流

2?組織交流?交流

3?問題創(chuàng)設(shè)：芽兒、花兒、果兒你隨意調(diào)換位置嗎？?思考、討論

4?組織交流?交流

5?學(xué)習評價：那么你的青春該如何度過呢？請你有簡短的語言，用“當……時候”的句式來概括。?交流

《青年人》

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?朗讀全詩，談?wù)勀銓@首詩的理解。?朗讀

2?組織交流?交流

第二塊：精讀課文內(nèi)容

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?問題創(chuàng)設(shè)：完成探究練習二。?思考、交流

2?問題創(chuàng)設(shè)：“珍重的描寫”與時間緊迫，“請你著筆”是否矛盾？你從中得到什么啟示？?思考、討論

3?組織交流、評價?交流

第三塊：語文活動：朗誦詩歌

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?出示評價標準?朗誦，評價

課后學(xué)習：1、完成探究練習一、三。

第6課時 《“諾曼底”號遇難記》

教學(xué)目標?：

1、?體會船長在海難發(fā)生時勇于決斷，沉著指揮，舍己救人，忠于職守的崇高品質(zhì)。

2、?體會場面描寫和人物形象描寫，語言描寫對刻畫人物形象的作用

課前學(xué)習：熟讀課文，進行批注。

課堂學(xué)習：

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?導(dǎo)入??：所謂危難見真情，在很多時候你平時的豪言壯語抵不上關(guān)鍵時刻的一個細小的動作，今天，我們?nèi)グ菰L一位船長，或許，從他的身上，你會明白很多東西。

2?大聲朗讀課文，造成這場突發(fā)其來的海難的因素有哪些？哪些是主要因素？?朗讀，批注。

3?組織交流資料?交流

4?剛發(fā)生海難時出現(xiàn)了怎樣的'緊急情況？你能理解人們的心情嗎？但能不能這樣混亂下去？?批注，交流

第二塊：精讀課文

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?導(dǎo)入??：這個時候，船長出現(xiàn)了，他挽救了大家，自己犧牲了。從他身上，你看到他是怎樣的一個人？哪些地方看出來的。?看書，做批注

2?組織學(xué)生發(fā)言?發(fā)表看法

3?文章從是通過什么來塑造船長形象的呢？?思考，交流

4?學(xué)生自己在質(zhì)疑文中的問題。?交流

5?評價?談收獲

課后學(xué)習：1、寫：給哈爾威船長的一封信，表達你對他行為的看法

第7課時??《寓言二則》 （一）

鄭人買履

學(xué)習目標：1、熟讀課文復(fù)述主要內(nèi)容。

2、了解人物的形象說出自己的情感體驗。

3、能體會文中的含義。

課前學(xué)習：1、查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。

課堂學(xué)習：

第一塊：整體感知課文

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?導(dǎo)入??，組織學(xué)生默讀?默讀課文

2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑

3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文

第二塊：精讀課文內(nèi)容

教學(xué)步驟??教師組織?學(xué)生活動?備注

1?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意

2?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容

3?評價鄭人：你覺得鄭人蠢嗎？蠢在何處？?思考、討論

4?組織交流?小組推薦交流，小組互評

5?學(xué)習評價：學(xué)習了課文，你有何感觸？?交流

第三塊：語文活動：編創(chuàng)課本劇“鄭人又買履”

教學(xué)步驟&nbs

七年級第一單元作文 篇3

我個子不高，至今都沒有長到一米五十；我相貌平平是一張大眾臉。我的眼睛雖然不大，但是透著謙虛。平和。寧靜。

我是一個熱愛讀書的女孩。我喜歡在夕陽的火紅余暉下讀書，讓我體會到時間的流逝；我喜歡在冬日的朔雪中讀書，這使我的心中更加沉靜，好像雪可以把我的心靈擦凈似的，在這個世界中，我沉酔于“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊”的孤寂；我留戀于“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的寂寥；我深深被“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的無奈所吸引。

我是一個不愿意屈服困難的女孩。當困難來臨之際，我不會當逃兵，躲避那些個考驗我的`過程。每一次困難來臨時，就是在一次又一次磨練我的心智。在疼痛中蛻變，我將會有一對獨一無二的翅膀；如果我在蠶繭中等待，那我將永遠也無法看到屬于我的藍天，錯過時機，我將永遠也掙脫不了困難的束縛，但是只要經(jīng)過一個個困難后，我將變成絢麗多姿。舉世無雙的美蝶！

我是一個樂觀開朗的女孩。笑容可以讓人心中感到舒暢。在“愁云”布滿我的臉上時，我會用笑容將它驅(qū)逐；在困難想我宣戰(zhàn)時，我將用樂觀的力量講它擊退。人的一生不過幾十年，為什么不快快樂樂的度過呢？讓自己快樂，是一種心態(tài)；讓別人快樂是一種感染；讓世界快樂是一種本事。我要做一個有“本事”的人！

這就是一個愛讀書、不屈服困難、樂觀開朗的我。

初中七年級上冊第一單元作文 篇4

在靠近校外的那面窗戶外，不站起來幾乎什么也看不到，但那顆樹依舊堅守崗位。但他最近哭了。

有的走讀生為了發(fā)泄自己的情緒撿起一根枯樹枝心狠手辣地抽打在他身上，他忍著；不知從哪飛來的足球不偏不倚的撞在他身上，他不惱。可能是因為運動會沒有舉行，使他看不到孩子們眉飛色舞地在他面前談?wù)撍麄儼嗍侨绾螉Z冠而哭泣，也可能是因為聽不到第一名所在班級的歡呼聲而哭泣。在醞釀了幾節(jié)課后的情緒后，他終于哭了?！吧成成场薄班粥痹诟鞣N聲音組成的哭聲中，他不斷地發(fā)泄著情緒，甚至綠又有些發(fā)紅的樹葉開始飄落，有些本該享受它老胳膊老腿的葉子，卻只好無力地躺在地上，好像一個倒在街上卻被認為碰瓷的老人一樣，沒人敢服，可憐，弱小，又無助。

但雨卻漸漸地停了，為什么呢？因為他想起大課間時在他旁邊歡快玩耍的同學(xué)們，想起了在疫情期間為高考送行的學(xué)生們和被送行的高考生們。當情緒緩緩平息后，他開始整理自己的容貌，抖抖身子，讓身上的淚水滾到地上，擦凈自己的臉把自己最好的一面展現(xiàn)給他人。淡綠又微紅交輝的葉子在七彩的陽光下，更增添幾分神秘色彩。

晚上，他看著在明亮的教室中學(xué)習的孩子們，也不好意思打擾，像一個陪讀的家長，把輕微彎曲的背挺地筆直，用關(guān)心的眼神看著自己的孩子。像所有的家長一樣，看見孩子的作業(yè)上一有錯誤就想說，結(jié)果瞬間他們就改了，不好意思地隱去了超凡的色彩，有風他也不搖晃。盡管教室里的人看不見或不清晰，但他還是關(guān)切地守護他們，為他們減小風力和噪音。

初一的窗外，綠的紅的黃的黑的都有，顯出雜亂無章，初三的窗外，只有一片藍天，鼓勵初三的學(xué)子們刻苦努力。而我們的窗外，雖然只有一棵樹，但總給我們無限的意境和美。

七年級上冊語文課本第一單元作文 篇5

每個家庭應(yīng)該都有一些值得紀念的東西，我家也不例外，當然那并不是什么金銀珠寶，而是爺爺留下來的一個煙筒。在別人眼里那也許算不了什么，而在我家，卻把當寶貝一樣珍藏。

每當我看見煙筒，就會想起爺爺。爸爸跟我說過爺爺?shù)墓适?，我銘記在心。爺爺生前是個農(nóng)民，那時還沒有解放，正在打內(nèi)戰(zhàn)，國民黨逃竄到村里，抓走了爺爺，被逼著為國民黨賣命?？蔂敔斔阑畈辉敢?，終于有一天他趁著坐火車，跳下火車逃離了國民黨的魔爪，并參加了解放軍。

爺爺曾擔任過南昌糧食局警衛(wèi)排排長，有一天，他們把糧食運輸?shù)街付ǖ牡攸c，他邊走邊抽煙，突然發(fā)現(xiàn)前面有敵人，爺爺立即爬樹觀察敵人的動向，一不小心被敵人的子彈打穿了手，從樹上掉了下來。當時隊員們動搖了，準備棄糧逃跑，可爺爺堅決不同意，與敵人開始周旋，并順利逃了出來，光榮完成了任務(wù)。從那以后，爺爺?shù)氖直成狭粝乱粋€傷痕，他沒事時總看看手背，抽抽煙，煙筒伴隨著他直到解放。

初中七年級上冊第一單元作文 篇6

臺風，信賴大師一看到這兩個字，就遐想起它那可怖的殺傷力和那被臺風攻擊以后一片狼籍的氣象，乃至另有的人談臺風色變。

千算萬算，不值天一劃這句自古名言在我耳邊反響著。本年夏天的臺風特別的多。此中龍王這號臺風還是在十一黃金周這個舉國同慶的一周來，真可謂掃人之興也，出門玩耍的打算都同本地地區(qū)的房屋一樣被吹得亂七八糟。

那天，在書桌前做功課，籌辦做完功課去玩?zhèn)€利落干脆。哪知。窗外暴風驟起，樹葉和別的樹葉被吹得撞起來，啪啪作響。本來這是龍王發(fā)來的警告，提示我們它要登岸了，不宜出門遠行。這下姐姐俄然喊了起來：出門觀光的打算泡湯了！語氣了還帶著幾分悲和哀。

龍王這號臺風再登岸的同時固然回給福建本地地區(qū)帶來嚴峻的經(jīng)濟喪失，給人們的生命帶來威脅，但同時也給大陸的生命帶來朝氣。據(jù)我體味，這是由我國南海的氣流和承平洋西部的氣流相互打擊構(gòu)成的。

老子云：任何事物都有兩面性，并能夠相互轉(zhuǎn)換。實在臺風也是一樣有兩面性的。盡人皆知，戈壁是滅亡之海，那邊氣候酷熱，降雨 量極少，且少有綠洲。如果人們能把臺風移到那兒，那么，滅亡之海也將充滿無窮朝氣，最后也會沙地綠化。

實在，臺風還能夠給海洋帶來一絲涼意，減緩溫室效應(yīng)。不過換來的將是嚴峻的經(jīng)濟喪失和人們生的威脅。如果人類能夠節(jié)制臺風的進步線路，那便能夠把臺風移到干旱少雨的處所，讓那邊的萬物獲得雨露的津潤。

臺風，實在有好有壞，要看在甚么角度對待。但臺風的魅力是無窮的。

初中七年級上冊第一單元作文 篇7

責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃兀恳驗樗罱K帶給你的是人類珍寶——人格的偉大。

20世紀初的…位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上，我有責任，我應(yīng)該還錢?！?/p>

償還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢熑?，而給世界留下了一筆真正的財富。

責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了；許多人承受了，自己戴上了荊冠；逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下～點痕跡；承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪懒艘踩匀换钪?，精神使他們不朽?/p>

我們都知道那個天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子：因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著哭泣，因為這是他的責任一愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長i愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子艘的光輝。

中學(xué)七年級語文上冊第一單元作文 篇8

人生中有很多最，最開心的事，最喜歡的東西，我現(xiàn)在要說的最，是我回家最晚的一天，或許你會覺得沒什么大不了的，但是那一次真的讓我印象很深刻，因為那不僅僅是我回家最晚的一天，也是我第一次在晚上自己回家。

那是一個伸手不見五指的夜晚，我和爸爸媽媽在逛街，正要回家時，咦？爸媽怎么不見了？我急忙轉(zhuǎn)身一看，爸爸媽媽早已消失在茫茫人海之中。我想掏IC卡打電話時，卻只摸到了一張紙和一枚硬幣！紙上寫著：孩子，自己回一次家吧，我們在車站等你。無助的我只好踏上回家的公交車。

公交車上沒什么人，這更增加了我的懼怕感。車窗外的風猛烈地刮著，還帶著哨子，可我覺得像是鬼在叫。

公交車的車速在加快，因為晚上8:30了，這輛已經(jīng)是末班車了，所以沒什么人。?。∮诌^了一站，還有兩站就到家了！凜冽的風直往我脖子里鉆，我咬咬牙，縮著頭，蜷縮在一起。我心里恨死了爸爸媽媽，真是的，什么時候鍛煉不好，非得晚上！一股想家的味道油然而生。

不知不覺，又過了一站?？斓搅?！我興奮的顧不了那么多了，伸著頭看車站里有沒有爸爸媽媽。看到了看到了！我手舞足蹈起來。

到了站，我抽搭著著質(zhì)問爸爸媽媽為什么要這么對我，他們笑著說：“因為我們要鍛煉你?。∽屇銍L到生活的味道。”我似懂非懂地點了點頭。

那個晚上的情景現(xiàn)在還在我的腦海中閃現(xiàn)，告訴我，人生當中有很多嘗試，不要害怕，一定要勇敢面對未來！

人教版七年級語文上冊第一單元復(fù)習方法 篇9

3.雨的四季劉湛秋

有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

一、作者

劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。

二、思考：

1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

(1)更有韻律美

(2)文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”:單純強調(diào) “雨” ，顯得呆板、生硬。

“雨的四季”：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特點？

春雨： 柔情而生機

夏雨： 熱烈而粗獷

秋雨： 端莊而沉思

冬雨： 自然而平靜

3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗?/p>

雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。

4.四季的雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？

七年級第一單元作文 篇10

常君：

你好，聽你說最近心里很煩，適應(yīng)不了省城的生活環(huán)境，連同學(xué)們的溝通上也成了問題，所以我特意給你寫信，幫你解決這一系列問題。

省城的生活你適應(yīng)不了，你可以慢慢接受，可是與同學(xué)們無法溝通就有點兒嚴重了，你可以主動和同學(xué)們交往，真誠地對待他們，生活和學(xué)習上互相幫助，這樣同學(xué)們就能夠接受你，還會把你當成他們最好的朋友。

你還說沒有朋友，這個煩惱十分容易化解，你首先和他們互相了解一下，然后和一些有共同愛好的同學(xué)或品質(zhì)好的`同學(xué)交朋友，這樣應(yīng)該就能找到很多知心朋友的。

我想你應(yīng)該讀過普希金的一首詩：《假如生活欺騙了你》，其中有一句對你來說挺有用，它告訴你一切都只是暫時的，一切困難都會過去的，所以你不必太過于煩惱。

成長中難免會有這樣或那樣的煩惱，這些煩惱都來自于生活，來自于學(xué)習，來自于與同學(xué)之間的交往等等。但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵在于我們要正確對待煩惱。你不要太煩，你可以多寫信與我交流，訴說你的煩惱，讓我們一起想辦法清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟！

李xx

2xxx年某月某日

初一上冊語文第一單元新的校園作文700字 篇11

磨練，總伴隨著機遇出現(xiàn)。六年的寒窗苦讀，總算沒有白費。直到今年9月份，我終于邁進了中學(xué)的大門，跨上了人生的第二個臺階。在這里，我會了我許多做人道理，豐富了我的人生經(jīng)驗。

還記得第一次作為第四小組的組長，帶領(lǐng)著組員們在前進的路上所碰到的種。種荊棘，是我永生難忘的經(jīng)歷。那一天，我們組在經(jīng)歷了一天的奮斗后，迎來了最后一節(jié)課的反思。經(jīng)過統(tǒng)計，我們每個組員的分數(shù)參差不齊，但是在分霸小黃同學(xué)的拉分下，我們組順利的進入優(yōu)秀小組的名單上。

每個組長都總結(jié)完畢，到公布分數(shù)的時候了。結(jié)果出乎意料，平時平淡的第二小組今天竟然跟我們組一起入圍優(yōu)秀小組。陳老師選擇了無記名投票，讓同學(xué)們用一張紙條將組號寫上，交由組長統(tǒng)計。每個人都在刷刷動筆寫的時候，我小心翼翼地問我們的副組長：“副組長，你選哪一個？”我很小心的問，因為我對我們組在團結(jié)這方面的表現(xiàn)很沒信心?！爱斎皇俏覀兘M啦！”副組長不假思索地回答。我頓時信心大增。接著我又在組里問遍了組員們，他們不約而同的回答令我很欣慰。我將組員們的紙條緊緊地攥在手里，準備給老師統(tǒng)計。誰知剛上講臺，第二小組的組員們就簇擁在老師周圍歡呼了起來。我看著講臺上的一堆紙條，頓時明白了。我看了看手中的紙條，心里不由得一陣酸，是我們組做的不夠好嗎？不，不是。我們組每一個人都努力了。可是為什么還是得不到大家的認可呢？還沒來得及思考，就被回家的催促聲打斷了思緒。隨后把紙條放進口袋里。當我回到座位時，組員們迫不及待地問我怎么樣了，而我卻只搖了搖頭，一聲不吭，背起書包回家了。

回到家里，我反省了我們組最近的情況，原來原因在于是否團結(jié)。一個分霸的努力是起不到小組整體進步的目的的，全體組員的進步組才會整體提高。那六張紙條，著實讓我體會到了團結(jié)的力量，我將它們鎖在一個小盒子里，待三年之后，再釋放出來的時候便會發(fā)出萬丈光芒，證明當年的我們，仍然自信！