故事不需要有過多的心理活動(dòng)描寫、大段的對(duì)話和繁復(fù)細(xì)膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應(yīng)該在故事中對(duì)人物或事件大加評(píng)論。

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元優(yōu)秀習(xí)作文 1

黃昏的冬日，天色已經(jīng)暗下來，7點(diǎn)半了“丁零零”下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)穿著厚厚的羽絨服走了出來，三五成群，頓時(shí)寂靜的街道熱鬧起來了，小販們你爭(zhēng)我搶地往學(xué)校門口跑。陸天剛打完球，跑出校門，準(zhǔn)備買些食物，這時(shí)遠(yuǎn)處傳來了叫聲“汪！汪汪！”

陸天心中很奇怪腳不由自主地走了過去，一群三年級(jí)的小孩們正踢打著這條可憐的小狗，小狗那楚楚動(dòng)人的眼睛讓陸天忍不住抱起了它，“喂！這是我家的狗！你不可以抱它”雪花落在了小狗的身上，小狗嗚咽著不！不是你家的，這是我們鄰居家的小狗，陸天終于將這些討厭的小男孩驅(qū)趕走了。

陸天笑了笑說：“小家伙，你是不餓了？”小狗依然嗚咽著。陸天去了超市只買了三根火腿腸，喂給了小狗，很快他注意到了小狗身上的銅牌，原來你叫小雪花呀！你住在富貴大廈，唉，可惜我不能收養(yǎng)你。陸天的心情跌入了谷底。

小雪花不一會(huì)兒竟趴在陸小天懷里睡著了，多么可愛的小狗??！陸小天自言自語地說：“哥們！怎么打完球不等我們呀！害得我們找了你一通。”陸天嚇了一跳，轉(zhuǎn)過身去指了指小狗。這些“哥們，小聲地說”天哪！這不是純種的小白狗嗎？陸天你家的？不是，撿的，今天去我家玩吧！”“不了?！边@些話如寒風(fēng)一樣刺骨。陸天獨(dú)自抱著狗回家了。

一回家，陸天便將它叫醒，給它洗了個(gè)澡，真別說它太漂亮了，陸天和小雪花坐在沙發(fā)上吃起了香噴噴的香腸。

這時(shí)，陸天的媽媽回來了。她驚訝地看著眼前的一幕，努力克制自已不要生氣，她走了過去，盡量讓自已的神情溫柔一些。

“陸天，你不知道媽媽怕狗嗎？”

“媽媽……”陸天將實(shí)情告訴了她。

“孩子，可是，算了吧？”

陸天把小雪花帶回了臥室笑著說：“你一定要聽話哦！”早晨陽光很燦爛，陸天依依不舍的把小雪花留在家中，他去上學(xué)了，中午一放學(xué)陸天便像一陣風(fēng)似的往家趕，“咦那條狗好像小雪花呀！”

他停了下來，走了過去，正是小雪花嘛！“小家伙！你怎么來了？”陸天將它抱在懷中，一步

一步走回了家。日復(fù)一日，年復(fù)一年，人們也都認(rèn)識(shí)了忠誠(chéng)的小雪花，漸漸地小狗也長(zhǎng)成帥氣的大狗了。

夜晚，他們依偎在一起看著星空，一切是那么的美好！

這個(gè)大雪紛飛的冬日，只有下學(xué)的孩子調(diào)皮地在路上打鬧，可是誰也沒有注意到躲在角落里的朵朵。

至于朵朵的名字從何而來，就得從它的主人說起了！朵朵是一條黑白狗，身上的小黑點(diǎn)很小但又很聚集，像一朵朵花似的所以稱之為“朵朵”。學(xué)生們盼望中的放學(xué)終于來到了！噢，對(duì)了，愛心少年陸天，要去喂他那滿身是“小花”的朵朵。到了朵朵的家(是陸天這個(gè)愛心男孩用紙箱蓋起來的狗房)。陸天從書包里拿出他的最愛，啊太香了！“不要吃”陸飛強(qiáng)制住自己不要吃。終于來到了朵朵的住處了，陸天連忙說“朵朵快點(diǎn)來吃吧，咦，你怎么只吃火腿?。俊标懱煲姸涠洳怀云渌?，連忙狼吞虎咽地吃了起來，嗝，飽了！

哇，媽媽今天好反常呀！不管他了！反正讓我干啥就干啥。陸天一回家居然發(fā)現(xiàn)媽媽沒在家。接下來陸天的生活怎么樣了？學(xué)習(xí)怎么樣？讓我們來看吧！朵朵一回家可高興了，即使有了新家也不興奮得胡鬧，反而更愛惜了！

朵朵，一只曾經(jīng)的流浪狗，一只世界上最幸福的狗！

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 2

當(dāng)水龍頭不停流出清澈的水，用水人不知去向時(shí)；當(dāng)開著電燈、電視，房間里長(zhǎng)時(shí)間空無一人時(shí)；當(dāng)筆記本隨手扔進(jìn)垃圾桶，卻只用了幾頁(yè)……這是多么不文明的現(xiàn)象??！

我想，大家應(yīng)該都知道吧。大自然的資源并不是取之不盡，用之不竭的。它們都是有限的。那些資源都是經(jīng)過億萬年，一些低等的生命群體被沙、土掩埋之后，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的高溫、擠壓積累起來的。自然資源這麼珍貴，我們是不是更應(yīng)該好好地利用它們呢？

就讓我用一句話來表達(dá)我此時(shí)的想法吧“有限的資源，無限的循環(huán)?！敝灰覀児餐瑪y手就有未來，就有明天。雖然大自然的資源有限，但是我們可以充分地利用??！

地球的居民?。∥覀冎挥幸粋€(gè)地球，我們大家只要為它，“這個(gè)生命的搖籃”付出一點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)年過后，豈不是回報(bào)了大地嗎？

……

在此，我還是要倡導(dǎo)“低碳生活”。

所謂“低碳生活”就是低“二氧化碳”的生活。如：減少二氧化碳的排放、退耕還林、植樹造林、這都是保護(hù)大自然的表現(xiàn)嘛！

我想大家都知道，地球雖然有自凈功能，但是我們無限制的排放二氧化碳，也是不行的。

現(xiàn)在，我真心倡議大家，保護(hù)大自然吧，人類只有一個(gè)地球，無法移居！

地球的居民們?。≌?qǐng)隨手關(guān)上身邊開著卻用不著的水龍頭，出門時(shí)關(guān)上家里的電燈、電視等無用的電器。

千言萬語匯成一句話“珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色”為了這個(gè)美好的家園和藹的母親、為了這個(gè)和諧的大家庭、同時(shí)也為了自己，從現(xiàn)在做起，從我做起，“過‘低碳生活’，共建美好家園”。

為了這個(gè)生命的搖籃——地球。為了人類的未來，節(jié)約資源，保護(hù)大自然……

六年級(jí)上冊(cè)語文第6單元作文板書設(shè)計(jì) 3

六年級(jí)上冊(cè)語文第6單元作文板書設(shè)計(jì)

【教材解讀】 教材簡(jiǎn)析：

本次習(xí)作的要求是通過調(diào)查訪問或直接拜訪的方式，了解自己家鄉(xiāng)的名人，寫一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的文章。它是第二學(xué)段習(xí)作的“寫人類”文章地延續(xù)和提升。要求學(xué)生在較全面了解、搜集名人資料的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)和有個(gè)性地表達(dá)，真實(shí)、具體、生動(dòng)表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生喜歡社會(huì)實(shí)踐與人溝通交流的態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確本次習(xí)作的要求，通過調(diào)查訪問或查閱資料的形式了解家鄉(xiāng)名人的事跡，使學(xué)生養(yǎng)成喜歡“觀察生活，留心周圍事物”的習(xí)慣。

2 、了解家鄉(xiāng)名人的特長(zhǎng)和奮斗歷史，取自己印象最深、最受感動(dòng)的材料具體描述人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。能真實(shí)、詳略得當(dāng)?shù)貙懗鰜怼?/p>

3、通過與名人的親密接觸，讓學(xué)生在潛移默化中樹立積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生奮斗不息的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)生樂于主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在調(diào)查訪問名人的活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察生活，獨(dú)立思考，積累豐富的習(xí)作素材。

2、選取典型事例，反應(yīng)名人風(fēng)采，語言樸實(shí)，能表達(dá)自己真情實(shí)感，愿意與人交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、指導(dǎo)學(xué)生拜訪調(diào)查身邊的名人，并做好訪問記錄，有條件的同學(xué)可以帶上照相機(jī)、錄音機(jī)等留下有關(guān)音像資料。

2、調(diào)查訪問、查閱名人的事跡資料。

【教學(xué)過程】第一步：習(xí)作前準(zhǔn)備。訪問名人，搜集資料。

一、談名人，豐富話題。

（1）我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，人杰地靈，自古至今出了許多的名人，在我們身邊也有很多在不同行業(yè)中做出突出貢獻(xiàn)的人，一提起他們的名字，幾乎是家喻戶曉，你知道哪些家鄉(xiāng)的名人呢？

（2）學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。（可以是古代名人，如：墨子、孟嘗君、魯班、毛遂……也可以當(dāng)代名人：李繼耐、李景……可以是自己村里的致富能手，也可以是我們學(xué)校的老師，班里的同學(xué)。）

（3）教師小結(jié)：是啊，大到國(guó)家政治領(lǐng)導(dǎo)人物，小到街頭的手工藝人，村里的“種田能手”，身邊的同學(xué)、朋友、老師、鄰居，只要有特殊才能的，都是名人。正可謂三百六十行，行行出狀元??！

（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：通過啟發(fā)談話，師生、生生交流，豐富學(xué)生對(duì)“名人”的認(rèn)識(shí)，拉近學(xué)生與“名人”之間的距離，使“名人”不再遙遠(yuǎn)，使習(xí)作“平易近人”。）

（4）列提綱，探名人。

我們只有走近家鄉(xiāng)的名人，親自拜訪、調(diào)查了解身邊的名人，名人的形象才能呼之欲出，我們自己眼中的名人才是真實(shí)生動(dòng)的。如果走近名人，你最想了解他們的什么？

學(xué)生討論自己想了解的事跡，列好訪問提綱。

如：名人的職業(yè)、奮斗成長(zhǎng)歷程、他們的成就……動(dòng)筆列好訪問提綱。

（5）學(xué)生自由組合，利用課余時(shí)間深入社會(huì)生活，尋找、了解或拜訪身邊的名人，主要了解名人的事跡。細(xì)心觀察，并做好活動(dòng)記錄。有條件的，可以拍攝圖片或錄像，然后要求每位學(xué)生根據(jù)活動(dòng)經(jīng)歷和感受，選擇“名人”最突出的事跡進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，形成文字介紹資料，并配上照片，制成圖文并茂的“家鄉(xiāng)名人資料庫(kù)”。

（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：生活是習(xí)作的源泉，寫作離不開生活，凡是學(xué)生寫自己熟悉而有體驗(yàn)的生活，他們一般都能寫得有血有肉。因此作文指導(dǎo)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，讓他們到社會(huì)實(shí)踐中去鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“ 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”這樣寫出來的文章才內(nèi)容生動(dòng)，感情真摯，形式活潑，才能做到“內(nèi)容具體，感情真實(shí)” ）。

第二步：指導(dǎo)寫法，快速成文 一、交流采訪所得，豐富習(xí)作素材。

課前同學(xué)們已經(jīng)訪問、調(diào)查了自己心目中的名人，有的同學(xué)對(duì)采訪的內(nèi)容做了文字記錄，有的同學(xué)還對(duì)采訪的。內(nèi)容錄了音，留下了照片。為了全面深刻的了解名人的事跡，同學(xué)們積極地做了大量的準(zhǔn)備工作，你們?nèi)缑鄯湟粯硬闪嗽S多花，為釀出香甜的蜜做了充分地準(zhǔn)備。同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐中也鍛煉了自己與人交流溝通的能力，看著你們豐碩的成果，老師真為你們驕傲！

4、學(xué)生用自己喜歡的方式展示自己收獲。

請(qǐng)同學(xué)們把自己的采訪收獲展示出來，讓打家一起分享吧！

5、小組內(nèi)互相交流自己的資料。

6、學(xué)生自薦介紹名人。

介紹形式靈活多樣：可用圖片、錄像、錄音展示，也可以是文字介紹、模擬表演展示……，可以是對(duì)名人的整體印象，也可以是你最想讓人了解的。（邊介紹，邊用實(shí)物投影儀投出資料。）

對(duì)于學(xué)生口頭介紹名人的情況，教師相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議，并作適當(dāng)提示和小結(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)對(duì)話中初步領(lǐng)悟描述人物的基本要領(lǐng)。

（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：在多種形式的交流展示活動(dòng)中，既給每個(gè)學(xué)生展示訪問收獲的機(jī)會(huì)，讓他們享受勞動(dòng)的快樂，也在交流活動(dòng)中訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，完成了”由說到寫”的過渡，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣。）

二、審明題意、明確習(xí)作要求。

通過訪問或查找名人的資料，我們已經(jīng)搜集到了非常豐富的資料，但我們?cè)趯懠亦l(xiāng)名人的時(shí)候，不能面面俱到，要有選擇的運(yùn)用所得的資料，那么我們要怎樣寫好名人呢？再看看《習(xí)作6》的要求吧！

1、學(xué)生閱讀《習(xí)作6》。對(duì)于本次習(xí)作的內(nèi)容和要求，你有什么看法？

2、學(xué)生審題。

（1）學(xué)生默讀習(xí)作要求，把自己認(rèn)為重要的信息用筆劃下來。

（2）交流自己的審題所得。

通過審題，? （學(xué)生交流自己的審題所得。）

（3）根據(jù)學(xué)生的收獲，教師小結(jié)：

要寫“家鄉(xiāng)”的“名人”?？梢允恰案餍懈鳂I(yè)”的有“突出業(yè)績(jī)的能手”，也可以是“道德品質(zhì)優(yōu)秀，被廣大的人民群眾熱愛擁戴的人”……要用“真實(shí)、具體、典型”的事例，表現(xiàn)人物“鮮明”的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：審準(zhǔn)題意，是習(xí)作立意的基礎(chǔ)，也是在習(xí)作教學(xué)中需要培養(yǎng)的重要能力。在審題教學(xué)環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生通過“咬文嚼字”把“抽象”的語言讀“具體”，把“簡(jiǎn)短”的要求讀“豐富”，這樣學(xué)生的寫作才有路可循，有話可說。）

三、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1、同學(xué)們學(xué)過的課文中，有不少是描寫人物的，比如6單元的課文就記敘了中外名人的事跡，有巴金、錢學(xué)森、詹天佑、林肯等。想一想：哪些人物給你留下的印象最深？為什么？

2、學(xué)生交流課文人物的表達(dá)方法：

（1）明確中心。尋訪家鄉(xiāng)名人的成長(zhǎng)足跡，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多閃光點(diǎn)，要表達(dá)出自己眼中的名人形象，確定要表達(dá)的中心。

（2）精心選材。

A、內(nèi)容：“名人”身上的閃光點(diǎn)很多，故事也很多。那么，怎樣表達(dá)閃光點(diǎn)呢？就要選取最讓你感動(dòng)的，最吸引你的事情，來凸顯名人特點(diǎn)。

B、表達(dá)形式：要善于抓住人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫來反映人物的特點(diǎn)。

C、道出真情。在講述“名人”事跡的同時(shí)，也是我們自己心靈接受洗禮的時(shí)候。在習(xí)作中，我們要隨時(shí)道出我們內(nèi)心的感動(dòng)，寫出對(duì)家鄉(xiāng)名人的敬佩之情。

（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：教材中的課文是語言的典范，引導(dǎo)學(xué)生把習(xí)作與閱讀相結(jié)合，去發(fā)現(xiàn)和把握閱讀與習(xí)作之間的內(nèi)在聯(lián)系，把在閱讀教學(xué)中習(xí)得的語言表達(dá)方法恰如其分地運(yùn)用在習(xí)作中，能為學(xué)生抽象的語言思維引線搭橋。通過搜索、篩選、提取、加工相似信息或相似模式，進(jìn)行相似激活、相似選擇、相似重組、相似匹配的構(gòu)思運(yùn)作，能使閱讀和寫作起到“同頻共振”，相互促進(jìn)的效果。）

四、重點(diǎn)突出，快速成文。

1、請(qǐng)同學(xué)們提起筆來，選取一兩件事快速表達(dá)出你心目中的名人形象。再寫作過程中要注意整體思路，一氣呵成。

2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)于在習(xí)作中出現(xiàn)的問題要及時(shí)地加以指導(dǎo)。）

五、指導(dǎo)修改。

1、自我修改。

學(xué)生出聲朗讀自己的習(xí)作。邊讀邊修改字詞句，做到文通字順。引導(dǎo)學(xué)生抓住這樣的習(xí)作目標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)修改與補(bǔ)充：

（1）選取自己印象深刻的材料，通過語言、動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)描寫反映人物的品質(zhì)或特點(diǎn)。

（2）是否做到“說真話、寫真事、抒真情?！睂懗隽诵哪恐械拿诵蜗蟆?/p>

（課件出示修改要求。）

2、學(xué)生自薦讀習(xí)作，根據(jù)習(xí)作的目標(biāo)師生共同評(píng)議。

（1）文章三分寫，七分讀，希望通過你聲情并茂地朗讀，給自己的作文增添更亮麗的色彩！學(xué)生讀自己的習(xí)作。

（2）學(xué)生自薦的習(xí)作一般是他 師生共同評(píng)議學(xué)生的習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、再一次自我修改完善，然后小組內(nèi)互評(píng)互改?？蓮倪x材、語言描述等方面進(jìn)行修改。

（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：真實(shí)地表達(dá)自己的感受是作文生命，說真話、寫真事、抒真情是養(yǎng)成良好文風(fēng)的要求。對(duì)照本次習(xí)作“通過印象深刻的事情表現(xiàn)人物特點(diǎn)”的訓(xùn)練目的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作自評(píng)自悟自改互改，在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)鑒別什么樣的習(xí)作才是好的作品，以此引導(dǎo)學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣。）

第三步： 作后延伸，設(shè)計(jì)展示“名人名片”。

小組合作，把習(xí)作或習(xí)作的精彩片段設(shè)計(jì)成圖文兼美的“名人卡片”，張貼在展示欄里，大家共同分享。

（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：享受成功是學(xué)生熱愛寫作的動(dòng)力，在展示欄里展覽圖文并茂的習(xí)作既給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，又能夠在欣賞別人作品的同時(shí)有更多的收獲，達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步的目的。）

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 4

第一組：環(huán)境：開滿丁香屬的校園；人物：淘氣包張明、雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰、充滿活力的年輕班主任李軍。

那是一個(gè)春天，校園里的丁香屬盛開得正艷麗。淘氣包張明在丁香屬樹下翻跟斗，引來了歡聲笑語。就在這時(shí)，一位班長(zhǎng)王寒冰走了過來。

王寒冰是個(gè)雷厲風(fēng)行的人，他看到張明滿臉燦爛的笑容，皺起了眉頭?！皬埫?，你又在鬧了！”他嚴(yán)厲地說道。

張明一副無所謂的表情，“王班長(zhǎng)，我只是想給丁香屬增加點(diǎn)歡樂氣氛而已?！?/p>

王寒冰面色稍緩，“不錯(cuò)，丁香屬確實(shí)美麗，但我們也要保護(hù)好它們?！彼钢@的角落，“我們一起去栽種一些新的花苗吧?！?/p>

他們來到花壇前，年輕的班主任李軍已經(jīng)在那里等候。李軍帶著微笑：“王班長(zhǎng)，張明，你們來得正好?！?/p>

大家拿起工具開始忙碌起來。王寒冰揮舞著鐵鍬，李軍輕輕地?fù)崦绲哪廴~，而張明則用小手捧起泥土，小心翼翼地埋進(jìn)花壇里。

整個(gè)校園充滿了春天的氣息。在紫色的丁香屬中，他們一起完成了這項(xiàng)任務(wù)。李軍滿意地看著他們的勞動(dòng)成果，“你們真棒，校園因?yàn)槟銈冏兊酶用利惲??！?/p>

王寒冰感到自己的心情也隨之明亮起來，他突然說道：“張明，下次我們可以組織一個(gè)花藝比賽，讓每個(gè)人都來展示自己對(duì)花的熱愛?！?/p>

張明眼睛一亮，“好?。∥乙欢〞?huì)贏的?！彼_心地跳了起來。

從那天起，丁香屬校園成為了大家的共同樂園，每個(gè)人都積極參與其中。陽光下，他們一起種植、澆水、打理花壇，展現(xiàn)出對(duì)生命的熱愛和責(zé)任。

而張明也逐漸明白了，破壞和保護(hù)之間只是一念之間。他學(xué)會(huì)了用自己的行動(dòng)去愛護(hù)丁香屬，也收獲了友誼和成長(zhǎng)。

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 5

第一組：開滿丁香屬的校園；人物：淘氣包張明、雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰、充滿活力的年輕班主任李軍。

在開滿丁香屬的校園里，春風(fēng)輕拂樹梢，陽光灑在綠草地上，整個(gè)校園顯得格外美麗宜人。張明是個(gè)淘氣包，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，但他也是個(gè)聰明機(jī)智的孩子。王寒冰是班級(jí)的班長(zhǎng)，他雷厲風(fēng)行，一絲不茍，總是嚴(yán)肅認(rèn)真地處理班級(jí)事務(wù)。李軍是年輕有活力的班主任，他對(duì)學(xué)生們充滿關(guān)懷和理解。

有一天，校園里舉辦了花展，丁香屬開得正盛，散發(fā)著迷人的香氣。張明看到花展的消息后，心生一計(jì)。他想給班級(jí)一個(gè)驚喜，于是決定偷偷將一束丁香屬摘下來，送給班主任李軍，以表達(dá)對(duì)老師的感謝。

當(dāng)晚，張明趁著黑暗悄悄來到花展的場(chǎng)地。他小心翼翼地摘下了美麗的一束丁香屬，并迅速跑回了宿舍。然而，他沒想到的是，王寒冰早已發(fā)現(xiàn)了他的行蹤。

第二天早上，張明來到教室，發(fā)現(xiàn)王寒冰坐在他的座位上，面帶微笑地等著他。王寒冰遞給張明一束丁香屬，說：“我知道你昨晚去摘花了，別以為我不知道。但是，我理解你的心意，這束花是我給你的禮物?！睆埫鞲袆?dòng)得不知所措，接過花束，內(nèi)心充滿了感激。

就在這時(shí)，李軍走進(jìn)了教室，看到張明手中的花束，露出了驚喜的表情?！斑@是給我的嗎？”他問道。張明點(diǎn)了點(diǎn)頭。李軍笑著說：“謝謝你，張明。你用行動(dòng)告訴我，你是一個(gè)有愛心又懂得感恩的孩子。”

從那天起，張明和王寒冰之間的關(guān)系發(fā)生了改變。王寒冰不再對(duì)張明那么嚴(yán)厲，而是開始與 而李軍也更加關(guān)注張明，給予他更多的鼓勵(lì)和幫助。

小學(xué)6年級(jí)上冊(cè)第4單元作文建議書 6

語文綜合性學(xué)習(xí)第4單元練習(xí)題

1、綜合性學(xué)習(xí)。

（1）在討論“中學(xué)生是否需要課外閱讀”這一話題時(shí)，有的老師認(rèn)為“需要”，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“不需要”。作為一名學(xué)生，你是如何看待的？根據(jù)你的認(rèn)識(shí)寫一段話，闡述自己的觀點(diǎn)和理由來說服他們。

（2）請(qǐng)你寫一句“

（1） 請(qǐng)收集一個(gè)“名人讀書故事”在下面，并簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。

2、班級(jí)開展“我讀經(jīng)典名著”的讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你扮演不同的角色參加下面的活動(dòng)。

【活動(dòng)一：擬寫開場(chǎng)白】

語文課代表，才女張樂同學(xué)首先說了幾句文采飛揚(yáng)的開場(chǎng)白：

【活動(dòng)二：擬寫推薦詞】

班上開展“讀百部好書”活動(dòng)。下面是李麗同學(xué)為趙麗宏《讀書是永遠(yuǎn)的》寫的推薦詞，請(qǐng)選擇你喜歡的任一作品，仿寫一段推薦詞。

推薦詞：在《讀書是永遠(yuǎn)的》這本隨筆中，你看不見張狂和媚俗，卻能感受到流淌于作者心中的許許多多的向往和憂傷，高貴的、典雅的、精致的、獨(dú)樹一幟的感覺，被親切而憂傷的傳達(dá)出來。

作品

推薦詞

3、閱讀下列材料，做一些思考。

材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來。”

（1） 以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？

（2） 簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一問題的看法，并提出合理的建議。

（3）如果就這一問題進(jìn)行一次采訪，請(qǐng)以語文老師為采訪對(duì)象設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。

4、綜合性學(xué)習(xí)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，學(xué)校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。

【留言欄】（1）在讀書心得欄里小華寫下了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的留言。請(qǐng)你也摘錄一則關(guān)于讀書的名言作為自己的座右銘。

【故事會(huì)】（2）小芳組織了“講孔子、孟子的故事“活動(dòng)。請(qǐng)你各寫一則與孔子和孟子有關(guān)的'成語故事參加這一活動(dòng)。”

孔子：

孟子：

【辯論臺(tái)】（3）小剛主持了一場(chǎng)“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)“，正方、反方辯詞如下，請(qǐng)你改正辯詞中的病句。

正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀的中學(xué)不到的知識(shí)，可以給根據(jù)自己的情況自由的選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。

反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。①網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。②當(dāng)前中學(xué)生熱衷于網(wǎng)上閱讀值得肯定。③網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。

A、正方辯詞中有一個(gè)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)把“ ”改為“ ” 。

B、反方辯詞中的第 句（只填句子序號(hào)）不能證明反方觀點(diǎn)。

【展覽廳】（4）學(xué)校文學(xué)社編輯部在九年級(jí)組織了“讀《水滸》話英雄”的活動(dòng)。請(qǐng)你幫助小文完成下面內(nèi)容。（從小說描寫的眾多人物中任選兩個(gè)，初中語文課本中出現(xiàn)的人物除外）

英雄姓名：

相關(guān)故事：

英雄姓名：

相關(guān)故事：

5、某校九年級(jí)學(xué)生擬開展一個(gè)“好讀書，讀好書”的主題活動(dòng)，請(qǐng)按老師要

求，做好以下準(zhǔn)備工作。

① 簡(jiǎn)要介紹你的讀書經(jīng)驗(yàn)。

② 假設(shè)著名學(xué)者（作家）余秋雨來到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)接受師生的采訪，允許每人根

據(jù)此次活動(dòng)的主題提一個(gè)問題。請(qǐng)你將要說的話寫下來。

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 7

在一個(gè)陽光明媚的早晨，開滿丁香屬的校園里傳來“淘氣包”張明的歌聲，大搖大擺的走去教室。這時(shí)，班長(zhǎng)王寒冰拿著一支筆與一個(gè)本子走來。

張明大大咧咧的走到號(hào)稱“小辣椒”的班長(zhǎng)王寒冰面前，看了看班長(zhǎng)手上的`一支筆，以為是自己的筆，心想“真是活見鬼！沒想到班長(zhǎng)居然拿別人的筆。這次我一定要讓全班同學(xué)知道這是一個(gè)怎樣的班長(zhǎng)！讓他天天在我面前秀！”王寒冰喵了一眼張明，就走過了張明身旁?？蓮埫饕话炎プ×送鹾氖?。大聲哄道：“我們的班長(zhǎng)怎么亂拿別人筆呀。”班長(zhǎng)聽到后，死死地盯著張明，生氣的說：“這是我的筆我沒拿你筆請(qǐng)不要胡說八道。”說完便生氣的甩開了張明的手。

突然，班主任來了。“干什么？干什么？怎么那么吵……”“王寒冰拿了我的筆，還在那里狡辯?！薄拔覜]拿，你有什么證據(jù)？”班主任說道：“張明，你看見王寒冰拿你的筆了嗎？如果你沒看見的話，俗話說凡事要講證據(jù)?！睆埫鬣饺拢骸袄蠋?，我雖然沒有看見他拿我的筆但是我有證據(jù)。我的這支筆上面有一個(gè)刮痕。張明剛說完，就搶過了王寒冰手上的筆。發(fā)現(xiàn)筆上并沒有刮痕。

怒氣沖沖的王寒冰大發(fā)雷霆：“我都說了，我沒拿你筆，這是我自己的筆?！睆埫鞔篌@失色：“我……我……”班主任看見心平氣和的說：“還不快向王寒冰同學(xué)道歉?！薄皩?duì)不起，班長(zhǎng)，我不應(yīng)該在沒弄清情況下就說你拿我的東西?！薄班牛瑳]事，下次一定要注意啊?！边@個(gè)誤會(huì)終于解開了。

“小辣椒”和“淘氣包”和好了，校園的丁香屬盛開的更旺了，香氣更濃了！他們的友誼也像丁香屬的香氣一樣濃郁！

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 8

第三組：環(huán)境：月光下的村莊；人物：鐵蛋、鐵蛋遠(yuǎn)道而來的表哥。

鐵蛋是一個(gè)勤勞的農(nóng)村青年，在村子里代代務(wù)農(nóng)。他沒有上過學(xué)，但是非常聰明，懂得很多技術(shù)。這一天，他的表哥從外面來看他，并向他介紹了一項(xiàng)新技術(shù)——光伏發(fā)電。表哥告訴鐵蛋，如果他能夠掌握這項(xiàng)技術(shù)，不僅可以提高村里的生活水平，還可以為整個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

鐵蛋聽了表哥的話，非常激動(dòng)。他決定學(xué)習(xí)這項(xiàng)新技術(shù)，并用自己的雙手來實(shí)踐這個(gè)夢(mèng)想。于是，他開始翻閱書本，收集資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。起初，他遇到了許多困難，但是他卻毫不放棄，不斷地嘗試。經(jīng)過不斷地努力，他終掌握了光伏發(fā)電這一技術(shù)，并在村里建立了一套完整的光伏發(fā)電系統(tǒng)。

這項(xiàng)技術(shù)讓整個(gè)村莊都變得更加美好。人們?cè)谠鹿庀?，喜歡聚在一起，欣賞這種新奇的能源。鐵蛋也因此而名聲大振，成為了整個(gè)村莊里的明星。他享受著這樣的聲譽(yù)，同時(shí)也明白，技術(shù)只有不斷地更新才能跟上時(shí)代的步伐。因此，他又開始了新一輪的探索和實(shí)踐，為自己和村莊，甚至是整個(gè)社會(huì)帶來更多的光明。

六年級(jí)上冊(cè)語文蘇教版第4單元復(fù)習(xí)資料 9

11 一本男孩子必讀的書

【日積月累】

1. 贊揚(yáng)魯濱遜的成語：自力更生、自食其力、自強(qiáng)不息、知難而進(jìn)、勇往直前

2. 富含人生哲理的語段：書籍是開啟未知大門的鑰匙；書籍是攀登知識(shí)高峰的階梯；書籍是通向成功彼岸的橋梁；書籍是穿越激流險(xiǎn)灘的航船；書籍是指引前進(jìn)方向的燈塔；書籍帶我走向陽光大道……

江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍(lán)天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；臘梅有堅(jiān)貞不屈的毅力，才能怒放在嚴(yán)寒的冬季；蠟燭有無私奉獻(xiàn)的精神，才能照亮人類的世界；種子有百折不撓的意志，才能長(zhǎng)成參天大樹；水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅(jiān)硬的石塊。

【習(xí)題解答】

習(xí)題2答案：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍?！边@句話告訴我們危險(xiǎn)并不可怕，可怕的是懼怕危險(xiǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)具有大無畏進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。

習(xí)題3答案：女孩子也要讀。因?yàn)椋?.這本書是一本世界名著，宣揚(yáng)的是一種學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)獨(dú)立、在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要。2.無論是男孩還是女孩，都需要做一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。

推薦書目：《我飛了》黃蓓佳

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《我飛了》是著名作家黃蓓佳為少年朋友創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說。整部小說激情蕩漾，既有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真切描述，又結(jié)合了浪漫的魔幻手法。

小學(xué)高年級(jí)男生單明明熱情、仗義，酷愛中長(zhǎng)跑，卻過早地失去母愛。生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇跡發(fā)生。他與新來的男生杜小亞卻因病離他而去。那個(gè)關(guān)于“飛”的理想和對(duì)杜小亞的深切懷念，伴著單明明成長(zhǎng)，伴著六(3)班成長(zhǎng)。在畢業(yè)前夕，單明明終于在同學(xué)們關(guān)切的目光中“飛”起來了。今后，還會(huì)有更高、更遠(yuǎn)、更美的飛翔在等著單明明和他的同學(xué)。

蘇教語文七年級(jí)上冊(cè)第4單元教案 10

蘇教語文七年級(jí)上冊(cè)第4單元教案

第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元教學(xué)目標(biāo)?：

1、能帶著美好的情懷、豐富的想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文。

2、能品賞散文精彩生動(dòng)的語言，加以點(diǎn)評(píng)與積累，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩(shī)化意境。

3、能對(duì)作品中感人的情境和形象，說出自己的情感體驗(yàn)，力求走進(jìn)作家的心靈世界。

4、能培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)抓住景物特征狀物抒情的寫法。

5、能以“多彩四季”為背景，確定各種主題并展開相應(yīng)的探究活動(dòng)。

6、能積極參與說話活動(dòng)，使語言具有針對(duì)性，有吸引力，打動(dòng)別人。

二、單元課時(shí)安排：? 共13課時(shí)

單元整體學(xué)習(xí)??????? ???1課時(shí)

《春》???????????????? 2課時(shí)

《三峽》?????????????? 1課時(shí)

《濟(jì)南的冬天》???????? 2課時(shí)

《夏》???????????????? 1課時(shí)

寫作?????????????????? 3課時(shí)

口語交際?????????????? 1課時(shí)

專題交流或語文活動(dòng)???? 1課時(shí)

單元專題小結(jié)?????????? 1課時(shí)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

本單元所選的課文都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然，給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊(yùn)涵著作者真摯而又濃烈的情感。色彩明麗、詩(shī)意盎然的《春》就是一曲“春”的頌歌；《濟(jì)南的冬天》，山美，水美，樹美，雪美……一切都充滿了詩(shī)情畫意；《三峽》篇幅雖短，卻充溢著對(duì)大自然的嘆服和贊美之情；《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的夏季?！豆糯?shī)歌四首》都是寫景抒情的佳作，精美的景物描寫、獨(dú)特的思想感情，讓我們與詩(shī)人同喜共悲。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元要指導(dǎo)學(xué)生欣賞美的景物，體會(huì)美的情感，品味美的語言；培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，以激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。以學(xué)生為主體，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。本單元的詩(shī)文文質(zhì)兼美，是絕佳的朗讀材料，要在朗讀中體味感情。

本單元的`寫作目標(biāo)是要求學(xué)生帶著對(duì)大自然的愛與敬畏，走近大自然，去觀察，去感受，把觀察到的景物和內(nèi)心的感受寫出來，具體、生動(dòng)，就會(huì)是一篇感染人的好文章。

四、教學(xué)過程?：

第1課時(shí)

確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一塊：

明確單元專題含義（教學(xué)步驟? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教后反思 ）

1 導(dǎo)語?：明確任務(wù) 聽講

2 布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示 閱讀、做好批注。 教后反思

3 布置活動(dòng)：談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)？為什么？準(zhǔn)備3―5分鐘，然后口頭作文，注意要說出真實(shí)而獨(dú)特的感受，若能情景交融就更好。 討論，結(jié)合閱讀提示，談?wù)勛约簩?duì)四季的理解。

第二塊：

了解單元大概內(nèi)容（教學(xué)步驟? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教后反思）

1 導(dǎo)入??：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)） 明確任務(wù)

2 巡視、指導(dǎo) 瀏覽目錄、課文

3 布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)? （如探究中外文學(xué)作品“春夏秋冬”所蘊(yùn)涵的生活哲理等等） 討論、組建學(xué)習(xí)小組

第三塊：

確定單元活動(dòng)方案（教學(xué)步驟? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教后反思）

1 布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題，如從四季中選取感興趣的專題，收集各方面的材料，編制一期 “

[4]?[5]?[6]

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 11

同學(xué)們，在你們的生活中，一定進(jìn)行過許多調(diào)查，這些調(diào)查或多或少，或大或小，都對(duì)你有著不同得意義。我也一樣，上個(gè)星期，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們進(jìn)行一次：“正確使用祖國(guó)語言文字”的調(diào)查。在這次調(diào)查里，有不少值得說一說的小插曲，下面就讓我來給大家說一說吧！

我約了我家樓下的小妹妹瑩瑩一起上街去調(diào)查，我們先在我家附近調(diào)查，咦？這家小賣部牌子上寫著“小麥部”?！肮　惫?！”瑩瑩一下就笑起來了，不知怎么回事，我根本就笑不出來。我想：這家店主錯(cuò)的也太離譜了！我必須要給他說說。我跑進(jìn)了店，對(duì)店主說：“阿姨，你小賣部上的‘賣’寫錯(cuò)了，請(qǐng)您改正吧！”阿姨撇了撇嘴，顯得很不高興，但還是說：“好。”我很高興，總算成功了！我們又在街上逛，突然，我發(fā)現(xiàn)涌字應(yīng)寫成擁，我跑上前去說：“阿姨，您小店前‘涌’字寫錯(cuò)了，應(yīng)寫成‘擁’?！睕]想到阿姨竟然說：“小丫頭，不買東西就別搗亂，走走走，別影響我的生意，一邊玩去！”我聽了后非常生氣，說：“阿姨，您的字真的寫錯(cuò)了，請(qǐng)您趕緊改過來吧！”阿姨生氣的說：“寫錯(cuò)了就錯(cuò)了，管你什么什么事？趕緊走！我沒辦法，憤憤不平的走了。

這一路上，我看到了很多錯(cuò)別字，我越來越氣憤，人們還有沒有愛國(guó)觀念？根本就是明知故犯。我們中國(guó)的文字是多么的`美麗！他們?cè)趺茨苓@樣呢！我真希望有一天，我們大家都不在寫錯(cuò)別字！

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文課本第4單元作文 12

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文課本第4單元作文

【六年級(jí)下冊(cè)語文書第4單元_作文1】

我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜？克羅索。在荒蕪人煙的孤島生活了28年??！多么驚人的一個(gè)數(shù)字！可見魯濱遜是何等的勇敢。

初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子……就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。

魯濱遜還是堅(jiān)毅的人。他曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開始。

辛勤的勞動(dòng)換來了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商欤课矣帜芨尚┦裁?？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富！

【六年級(jí)下冊(cè)語文書第4單元_作文2】

生命，我們只有一次，可見生命尤其可貴。所以，我們更要珍視生命，要珍視生命就得學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

以前，在電視上，雜志上看見什么綁架案，搶劫案，都覺得這是跟自己遙不可及的，可自從一年前看到的一則新聞，把我的。整個(gè)想法都得到了否定。

新聞講的是：一個(gè)八歲小女孩在放學(xué)回家的路上遭遇壞人拐騙，但她按老師所教的防護(hù)措施，以自己聰明的頭腦成功的騙取了壞人的信任，從而逃出了壞人的魔掌。

這件事，讓我至今記憶猶新，一個(gè)僅僅8歲的小女孩都這么聰慧，能夠這么機(jī)靈，小小8歲女孩都能有這么強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，何況是我們呢？可我從出生到現(xiàn)在，已經(jīng)整整14個(gè)年頭，卻連這8歲女孩的一點(diǎn)機(jī)智都沒有。

想想我，生長(zhǎng)在父母的疼愛中，都是飯來張口，衣來伸手的小皇帝，小公主。但是，我們這些在溫室中的小羊，怎能想到在當(dāng)今社會(huì)中，那些虎視眈眈的狼呢？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我生存，去勇于和那些兇悍的狼做斗爭(zhēng)。

堅(jiān)強(qiáng)起來吧，新一代的中國(guó)少年，學(xué)會(huì)生存，刻不容緩。

【六年級(jí)下冊(cè)語文書第4單元_作文3】

讀完《魯濱遜漂流記》已經(jīng)有一段時(shí)間了?？芍两襁€被書中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事所打動(dòng)。主人公魯濱遜正是以他頑強(qiáng)的生命力和勇敢、正義的心才戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難和邪惡。從他的身上我感受到的太多。

他本是一個(gè)富家子弟，本可以過著享受的生活。但是為了自己的理想，他毅然放棄了這些被世俗看重的東西，踏上了航海之旅。意志堅(jiān)強(qiáng)的他遇到災(zāi)難時(shí)勇于與大自然頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。在長(zhǎng)達(dá)二十八年的艱難生活中，他充分利用自然條件與個(gè)人技術(shù)，開創(chuàng)了一個(gè)又一個(gè)奇跡，擁有了自己的一片天地，震撼人心。魯濱遜的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因?yàn)樗谝粋€(gè)特定的環(huán)境，困境被放大了，對(duì)抗困境的時(shí)間被拉長(zhǎng)了，而對(duì)抗的能力正是在困境下被激發(fā)了。

如果我是他，當(dāng)航船在暴風(fēng)中失事的時(shí)候，我不可能像他那樣冷靜沉著，然后乘風(fēng)破浪，因?yàn)槲覜]有咬牙的信念。

如果我是他，當(dāng)我孤身一人要在荒島上苦苦摸索求生的時(shí)候，我不可能像他那樣面對(duì)突如其來的困難，然后化悲憤為力量，因?yàn)槲覜]有那個(gè)能力。

如果我是他，當(dāng)看到自己的同類被野人撕殺，身邊的文明遭到破壞的時(shí)候，我不可能像他那樣勇敢地站出來，然后與他們搏斗，因?yàn)槲覜]那種膽量。

還記得那次開學(xué)初的班委競(jìng)選，一向喜歡挑戰(zhàn)的我毛遂自薦，在老師和同學(xué)們的掌聲中，我很榮? 對(duì)于未來的計(jì)劃，我充滿了信心，并決心要管理好班級(jí)。但一次次的失敗、挫折和失望，好多次也曾要放棄這個(gè)職務(wù)，我認(rèn)為不是我做得不夠好，而是與同學(xué)間的默契不夠。雖然有時(shí)會(huì)覺得很不甘心。不過慶幸的是，終于還是“挺”過來了，心里還是很高興，因?yàn)椴槐卦偈堋罢勰ァ保€警告自己以后再也不會(huì)毛遂自薦了。

可是讀了《魯濱遜漂流記》之后，我覺得有時(shí)我們過于把事物想得美好，而忽略不計(jì)生活中實(shí)際存在的困難；而面對(duì)困難我們又過于喜歡逃避，卻忽略逆境所帶來的益處。而魯濱遜的遭遇卻為我們刻畫了一個(gè)勇于追求，勇于探索，不胃艱險(xiǎn)，開辟新天地的創(chuàng)造者。六年級(jí)下冊(cè)語文第四單元作文學(xué)會(huì)生存

曾經(jīng)有人說過，“作為一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何生存?！碑?dāng)讀完魯濱遜的生命歷程，我想我們應(yīng)該做的還有很多……

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 13

傍晚夕陽西下，太陽也只剩下一片金黃的余暉。小路上，寒風(fēng)陣陣襲來，像利刃一般刮在臉上。路人把自己裹得密不透風(fēng)。生怕進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)。

昏暗的路燈下，充滿愛心的少年陸天走在放學(xué)的路上。一邊對(duì)著凍紅的手哈著熱氣，一邊說：“這天氣怎么這么冷？″忽然，一陣陣微弱的狗叫聲傳入陸天的耳邊?！斑?，什么聲音？″陸天順著狗叫聲看去。一只小黃狗正可憐巴巴的看著路人。那小狗渾身臟兮兮的耷拉著耳朵被冷地瑟瑟發(fā)抖?？墒菦]有一個(gè)路人看向它，一個(gè)個(gè)匆忙的離開。陸天心底生出了憐愛之情。

陸天走了過去，問“小狗狗餓了吧？我這兒有香腸要嗎？”隨后從口袋里拿出一個(gè)香腸遞上去。小狗感激的看著他，很快吃完了香腸。陸天剛要走，小狗在后面又汪汪汪的叫了起來。陸天說：“好吧，就帶你回家吧?！标懱毂鹦」?，將他裹在懷里。裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)帶回了家。

回到家，陸天為小狗洗了澡，然后用紙片為小狗做了一個(gè)小窩，然后從冰箱里拿出了一些肉又倒了一些水放在小狗面前說：“你就叫小黃吧！這里就是你的家了?！逍」犯屑さ腵看了看他安靜的睡了下去。

陸天看著睡熟了的小黃笑了笑走開了。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4單元模擬題 14

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4單元模擬題

一、填空。(每空1分，共20分)

1.14：1化簡(jiǎn)比是，比值是()。

2.將10克藥粉溶解在100克水中，藥與藥水重量的比是()：()。

3.已知a×=b×=×c，a、b、c都不等于零，那么a、b、c三個(gè)數(shù)中，

( )最大，( )最小。

4.某班學(xué)生人數(shù)在40～50之間，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是5:6，男生有( )人。

5.公頃的是( )公頃，( )噸的是噸。

6.4÷( )==( ):15

7.一本故事書有120頁(yè)，小明第一天讀了全書的，第二天讀了余下的，第三天應(yīng)從

第( )頁(yè)讀起。

8.1的倒數(shù)是( )，( )的倒數(shù)是0.25.

9.3千克的是( );( )千米的是36千米。

10.一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子加上8就等于1，如果分母減去8也等于1，這個(gè)分?jǐn)?shù)可以是()。

11.甲數(shù)的'16等于乙數(shù)的23，甲數(shù)與乙數(shù)的比是( )。

12.一輛汽車25小時(shí)行24千米，照這樣的速度1小時(shí)行( )千米，行1千米需

要( )小時(shí)。

二、用你的“火眼”去鑒別真?zhèn)伟桑?正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(共5分)

1、甲數(shù)是乙數(shù)的15，那么乙數(shù)是甲數(shù)的5倍。 ( )

2、從學(xué)校走到電影院，甲用8分鐘，乙用9分鐘。甲和乙的速度的比是8:9。( )

3、20噸增加15噸后，再減少15還是20噸。 ( )

4、一個(gè)自然數(shù)除以分?jǐn)?shù)，商一定大于這個(gè)自然數(shù)。 ( )

5、4分米的15和5分米的14相等()

三、精挑細(xì)選，相信自己！(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(共5分)

1、與12÷45相等的式子是()

A12÷5×4B12÷4×5C12×0.4

2、甲乙兩筐蘋果各24千克，從甲筐取出4千克放入乙筐，這時(shí)乙筐里的蘋果是甲筐的()。

ABCD67

3、a是一個(gè)不等于0的自然數(shù)，下面的算式中得數(shù)最大的是( )

A、a÷57 B、a×57 C、57÷a

4、同樣長(zhǎng)的繩子，第一根截去34，第二根截去34米，余下的( )長(zhǎng)。

A、第一根 B、第二根 C、無法比較

5、一批水泥，用去58，剩下的是用去的( )

A、35 B、35 C、135倍

四、小小神算手。(共40分)

1、直接寫出得數(shù)：(共5分)

12÷25= 34÷6= 47×34= 8×(18+7÷8)= 13÷2÷15=

2、求未知數(shù)X。(共8分)

23X-15X=1 34x÷16=18 58x=15x—=

3、怎樣簡(jiǎn)便怎樣算(共18分)

÷÷(+)÷÷0.2×

(58+56)×425(2-0.6)×71549×516÷56

25÷(34+25) 78×57÷78×57×

4、列式計(jì)算：(共9分)

(1)一個(gè)數(shù)的910是36的16，求這個(gè)數(shù)？

(2)用58除以56的商，再去除以38得多少？

(3)(3)914與67的和的13是多少？

五、應(yīng)用題：(共30分)

1、一批水泥，用去12噸，剩下的是用去的59，這批水泥有多少噸？

2.桃樹有40顆，楊樹的棵數(shù)是桃樹的58，桃樹的棵數(shù)是柳樹的45。三種樹木共有多少顆？

3、籠冊(cè)小學(xué)六年級(jí)有學(xué)生112人，它的34正好是全校學(xué)生人數(shù)的111，這所學(xué)校共有學(xué)生多少人？

4、王大伯計(jì)劃640平方米的塑料大棚內(nèi)種黃瓜和西紅柿，種植面積的比是5∶3，兩種蔬菜各種了多少平方米？(4分)

5、一輛汽車從甲地到乙地，第一小時(shí)行75千米，第二小時(shí)行了第一小時(shí)的23，兩小時(shí)正好行了全程的47，甲乙兩地相距多少千米？

6、小剛計(jì)劃1周內(nèi)(7天)看完一本120頁(yè)的故事書，第一天看了全書的15，剩下的每天看16頁(yè)，他能否在原定的時(shí)間內(nèi)看完？(計(jì)算說明)

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 15

選擇第一組：環(huán)境：開滿丁香屬的校園；人物：淘氣包張明、雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰、充滿活力的年輕班主任李軍。

今天是學(xué)校里的文藝節(jié)，張明一大早就跟著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上排練了一整個(gè)小時(shí)，他一直沒有注意到校園里開滿了丁香屬。等他站定，抬起頭后才發(fā)現(xiàn)自己四周被熏染著淡淡的花香包圍著。他不禁有些驚奇，這個(gè)季節(jié)里還能遇見丁香嗎？

眼神向四周掃去，他看到班級(jí)門口已經(jīng)排起了長(zhǎng)隊(duì)，年紀(jì)稍大的班主任——李軍正在幫忙檢查衣服和化妝，而他所在的班級(jí)卻一個(gè)人也沒來。張明正要準(zhǔn)備找班長(zhǎng)王寒冰問問情況，就在這時(shí)，一個(gè)有些陌生的男生推門進(jìn)來了，他手里拿著一個(gè)小型音響，張明認(rèn)識(shí)他，是這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來的同學(xué)。

“大家好，我是新來的王濤，我來自XX中學(xué)，今天我給大家奉上一首小清新的歌?！蓖鯘H切地向大家打了招呼，然后打開音響，響起了悠揚(yáng)的旋律。

張明不禁有些心動(dòng)，他想到如果他能像王濤一樣勇敢，一定能夠展現(xiàn)出自己的才華。他決定要和班里的同學(xué)們商量一下，看看有沒有機(jī)會(huì)可以在這個(gè)藝術(shù)節(jié)上表演一番。

不久，王寒冰也來到了教室，按照計(jì)劃，班級(jí)表演的時(shí)間是下午兩點(diǎn)。張明跟王寒冰說了一下自己的想法，希望班主任能夠支持。王寒冰考慮了一下，同意了張明的提議，但是也提醒他們?nèi)绻獏⒓颖荣?，必須提前?zhǔn)備好方案，不能臨時(shí)抱佛腳。

終，在李軍老師的組織下，張明和班級(jí)其他同學(xué)在學(xué)期結(jié)束前成功地為文藝節(jié)準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩紛呈的舞蹈表演。文藝節(jié)上，當(dāng)張明第走上舞臺(tái)，耳邊只有自己的心跳，周圍的人，很快，也跟隨著音樂的節(jié)奏一起狂歡。那種快感和成就感，讓張明感覺自己是這個(gè)世界上幸福和自信的人。

從那天起，張明變得更加自信，在學(xué)校里也變成了一個(gè)受尊重的人。他堅(jiān)信，只要努力，每個(gè)人都可以擁有屬于自己的“文藝掌聲”。

六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文優(yōu)秀 16

游龍板是一種有趣又刺激的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。以前，我看見其他小朋友玩游龍板特別高興，心里都羨慕死了，也想學(xué)滑游龍板。

終于有一天，母親答應(yīng)帶我去政府廣場(chǎng)學(xué)游龍板，我別提多開心了。來到政府廣場(chǎng)，先觀察其他小朋友如何滑，只見他們先扶著墻把腳放好，然后一使勁一推墻，前后擺動(dòng)起來，如此就能滑起來了。我看得心里癢癢的，就不由自主地訓(xùn)練起來。剛開始我一直摔跤，日漸地我困難摔跤。，一小時(shí)后，我終于掌握了滑游龍板，而且還學(xué)會(huì)了一個(gè)訣竅——我先把左腳放上游龍板，然后用右腳使勁蹬幾下地面，如此趁游龍板滑行的慣性，我快點(diǎn)把左腳踩上游龍板，籌備工作就做完了。我一邊看著前方，一邊借往腿和腳的力氣使身體前后晃動(dòng)，游龍板就開始加快了。

哈哈，我終于學(xué)會(huì)滑游龍板了！真是“世上無難事，只怕有心人”啊。

六年級(jí)上冊(cè)語文第4單元作文 17

冬日的黃昏，飄著片片白雪，今天的街上，顯得格外寂靜。路燈微弱地亮著，太陽悶聲不響地爬下山崗。

街頭，一條流浪的白狗正伏在墻角呻吟，它柔軟的毛變得卷曲，餓得寸步難行，它已經(jīng)流浪將近一周了。

馬路上空無一車，人行道上空無一人，富有愛心的少年陸天從校園走出，看到小狗，快步走上前去看它。這是一只可愛漂亮的小狗，圓溜溜的小眼珠，鈴鐺似的小鼻子，兩只耳朵溫馴地耷拉下來，不同于其他狗一樣直立起來。

小狗餓得“嗷嗚嗷嗚”叫起來，陸天急忙從包里拿出香腸，說：“這是給你的，快吃吧。”

他將香腸放到小狗面前，向后退了幾步。小狗嗅了嗅，立刻狼吞虎咽地吃起來，一眨眼的功夫，香腸已經(jīng)進(jìn)入了它紙一般薄薄的肚皮。

“汪——汪——”小狗可憐巴巴地叫道。

陸天用溫暖的手撫摸著它，說：“跟我回家吧。”小狗又可憐地叫了一聲：“嗚——”陸天一看，原來小狗的腿上被劃了一道傷口，陸天把小狗抱起來，看到它的狗牌上寫著“朵朵”二字，就知道了它叫朵朵。于是它抱著朵朵回家了。

進(jìn)了家門，一向討厭狗的媽媽尖叫道：“怎么是狗？你養(yǎng)了狗既要定期打疫苗，還要喂它吃飯，給她洗澡……多麻煩！”

“我覺得這樣是對(duì)的。”陸天的奶奶說：“對(duì)待小動(dòng)物，我們要富有愛心，搭救一只小動(dòng)物，相當(dāng)于挽救了一個(gè)小生命?！?/p>

終于，在奶奶不停勸說下，媽媽終于同意朵朵住下來，但是朵朵要讓陸天養(yǎng)，陸天一口答應(yīng)了。

陸天先給朵朵洗澡，奶奶也來幫忙。陸天將朵朵浸在一盆溫水中，給她全身涂上沐浴液，奶奶用柔軟的小刷子給朵朵刷毛，朵朵安靜地躺在水盆里，一點(diǎn)也不反抗。它感到很舒服。

洗完澡，朵朵就像變了只狗似的，全身潔白發(fā)亮，毛順滑柔軟，眼睛顯得更清澈，朵朵變得更可愛了。

第二天，陸天貼出了“尋狗啟事”，希望可以找到它的主人。一天過去了，兩天過去了，朵朵的主人依然沒有出現(xiàn)，陸天焦急地想：朵朵的主人怎么還沒有出現(xiàn)呢？我也沒有足夠的錢養(yǎng)它了。這可如何是好？

三天過去了。有人上門來了，說自己是朵朵的主人，陸天很高興，但這個(gè)主人也家境清貧，養(yǎng)不起朵朵。他們便攜手照顧朵朵。

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 18

第三組：月光下的村莊

村莊里有兩個(gè)年輕人，他們都叫鐵蛋，一個(gè)是村里的本地人，一個(gè)是來自外地的表哥。晚上，他們出門去散步，在月光的照耀下游走在小路上。

鐵蛋本地的鐵蛋對(duì)他的家園非常了解，他向表哥介紹了許多這里的文化和傳統(tǒng)。他指著一所房子對(duì)表哥講述這所房子曾經(jīng)發(fā)生的許多故事，讓表哥聽得入迷。

突然，月光下出現(xiàn)一個(gè)身影，它看起來像一條大狗，但眼睛閃爍著奇怪的光芒。兩個(gè)鐵蛋嚇壞了，他們不敢再前進(jìn)。這時(shí)，一位老人從畫面的另一側(cè)跑過來。他向他們解釋道，那是一只神秘的小精靈，常常在月圓之夜游蕩。

鐵蛋表哥非常感興趣，他想要見一見這只小精靈。老人點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴他們?nèi)ゴ遄永锏纳衩亟锹渚蜁?huì)有機(jī)會(huì)遇到它們。當(dāng)他們走過去時(shí)，只看到了一些流光溢彩的東西，不知所措。

雖然他們沒有真正看到這個(gè)神秘的小精靈，但這次探險(xiǎn)讓他們收獲滿滿。他們回家的路上，留下了許多美好的回憶，這將成為他們一生中很珍貴的記憶。

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4單元測(cè)試題 19

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4單元測(cè)試題

一、選擇題(每小題3分，共24分)

1.(四川南充中考) 若mn，下列不等式不一定成立 的是( )

A.m+2n+2 B.2m C. D.

2.下列不等關(guān)系中，正確的是( )

A. 與4的差是負(fù)數(shù)，可表示為

B. 不大于3可表示為

C. 是負(fù)數(shù)可表示為

D. 與2的和是非負(fù)數(shù)可表示為

3.不等式 的正整數(shù)解的個(gè)數(shù)是( )

A.2 B.3 C.4 D.5

4.(2015山東濰坊中考)不等式組 所有整數(shù)解的和是( )

A.2B.3C.5D.6

5.若 則 ( )

A.大于零 B.大于或等于零 C.小于零 D.小于或等于零

6. (2015浙江溫州中考) 不等式組 的解集是( )

A. B.3

C. 13 D. 13

7.不等式組 的解集在數(shù)軸上表示為( )

AB

CD

8.已知不等式組 的解集是 ，則( )

A. B. C. D.

二、填空題(每小題3分，共24分)

9.若 ，則 __ ___ (填 或 ).

10.若 .

11.不等式 的解集為 1,則 的值為 .

12.已知關(guān)于 的不等式(1- ) 2的解集為 ，則 的取值范圍是 .

13. (2015南京中考)不等式組 的解集是______.

14.若不等式組 的解集為34，則不等式 0的解集為 .

15.學(xué)校舉行百科知識(shí)搶答賽，共 有 道題，規(guī)定每答對(duì)一題記 分，答錯(cuò)或放棄記 分。九年級(jí)一班代表隊(duì)的得分目標(biāo)為不低于 分，則這個(gè)隊(duì)至少要答對(duì)_____道題才能達(dá)到目標(biāo)要求。

16.五四青年節(jié)，市團(tuán)委組織部分中學(xué)的團(tuán)員去西山植樹。某校九年級(jí)(3)班團(tuán)支部領(lǐng)到一批樹苗，若每人植4棵樹，還剩37棵；若每人植6棵樹，則最后一人有樹植，但不足3棵，這批樹苗共有 棵。

三、解答題(共52分)

17.(6分)若關(guān)于 的方程 的解不小于 ，求 的最小值。

18.(6分)若不等式組 的解集為 ，求 的值。

19.(6分)解不等式組 并指出它的所有的非負(fù)整數(shù)解。

20.(6分) (2015湖南株洲中考)為了舉行班級(jí)晚會(huì)，孔明準(zhǔn)備去商店購(gòu)買20個(gè)乒乓球做道具，并買一些乒乓球拍做獎(jiǎng)品，已知乒乓球每個(gè)1.5元，球拍 每個(gè)22元，如果購(gòu)買金額不超過200元，且買的球拍盡可能多，那么孔明應(yīng)該買多少個(gè)球拍？

21.(6分)某校在一次課外活動(dòng)中，把學(xué)生編為9組，若每組比預(yù)定的人數(shù)多1人，則學(xué)生總數(shù)超過200人；若每組比預(yù)定的人數(shù)少1人，則學(xué)生總數(shù)不到190人，求預(yù)定的每組學(xué)生的人數(shù)。

22.(6分)某校為了獎(jiǎng)勵(lì)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，買了若干本課外讀物準(zhǔn)備送給他們，如果每人送3本，則剩余8本；如果前面每人送5本，則最后一人得到的課外讀物不足3本，設(shè)該校買了 本課外讀物，有 名學(xué)生獲獎(jiǎng)，請(qǐng)解答下列問題：

(1)用含 的代數(shù)式表示 ;

(2)求出該校的獲獎(jiǎng)人數(shù)及所買課外讀物的本數(shù)。

2 3.(8分)某學(xué)校計(jì)劃購(gòu)進(jìn)一批電腦和電子白板，經(jīng)過市場(chǎng)考察得知，購(gòu)買1臺(tái)電腦和2臺(tái)電子白板需要3.5萬元，購(gòu)買2臺(tái)電腦和1臺(tái)電子白板需要2.5萬元。

(1)求每臺(tái)電腦、每臺(tái)電子白板各多少萬元。

(2)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，需購(gòu)進(jìn)電腦和電子白板共30臺(tái)，總費(fèi)用不超過30萬元，但不低于28萬元，請(qǐng)你通過計(jì)算求出有幾種購(gòu)買方案，哪種方案費(fèi)用 最低。

24.(8分)某服裝銷售店到生產(chǎn)廠家選購(gòu) 兩種品牌的服裝，若購(gòu)進(jìn) 品牌服裝3套， 品牌服裝4套，共需 元；若購(gòu)進(jìn) 品牌服裝2套， 品牌服裝3套，共需 元。

(1)求 兩種品牌的服裝每套進(jìn)價(jià)分別為多少元？

(2)若 品牌服裝每套售價(jià)為 元， 品牌服裝每套售價(jià)為 元，根據(jù)市場(chǎng)的需求，現(xiàn)決定購(gòu)進(jìn) 品牌服裝數(shù)量比 品牌服裝數(shù)量的2倍還多3套。如果購(gòu)進(jìn) 品牌服裝數(shù)量不多于 套，這樣服裝全部售出后，就能使獲利總額不少于 元，問共有幾種進(jìn)貨方案？如何進(jìn)貨？

參考答案

1.D 解析：∵ mn，根據(jù)不等式的基本性質(zhì)1，不等式兩邊同時(shí)加上2，不等號(hào)方向不變，故A項(xiàng)正確；∵ mn，且20，根據(jù)不等式的基本性質(zhì)2，不等式兩邊同乘(或除以)同一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)方向不變， 2m2n, ，故B，C項(xiàng)都正確；∵ 當(dāng)m=1，n=-3時(shí)，mn，但 ，故D項(xiàng)不一定成立。

2.A 解析：A項(xiàng)正確； 不大于3可表示為 故B項(xiàng)錯(cuò)誤； 是負(fù)數(shù)可表示為 故C項(xiàng)錯(cuò)誤； 與2的和是非負(fù)數(shù)可表示為 故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.C 解析：解不等式 得 所以不等式 的正整數(shù)解為1，2，3，4，共4個(gè)。

4.D 解析：解不等式2x-1，得x 解不等式-3x+90，得x3，

此不等式組的解集為-

不等式組的所有整數(shù)解的和為0+1+2+3=6，故選D.

5.D 解析：由 得 所以 由 得 即

所以 .

6.D 解析：根據(jù)不等式的解法，先分別求出不等式組中兩個(gè)不等式的解集，然后取這兩個(gè)不等式解集的公共部分。 解不等式 ，得x解不等式②，得x3.所以不等式組的解集是1

7. 解析：在數(shù)軸上表示不等式的解集時(shí)，大于向右畫，小于向左畫，有等號(hào)的用實(shí)心圓點(diǎn)，無等號(hào)的用空心圓圈。解不等式 ，得 在數(shù)軸上表示為實(shí)心圓點(diǎn)，方向向右；解不等式 得 在數(shù)軸上表示為空心圓圈，方向向左。故選A.

8.B 解析：由 又由已知不等式組 的解集是 知

9. 解析：因?yàn)?所以 所以

10. 解析： 兩邊都乘 得

11.4 解析：解不等式 ( )3 ，得 .因?yàn)椴坏仁?的解集為 所以 解得 .

12. 1 解析：由題意可得1 0.移項(xiàng)，得 -1.系數(shù)化為1，得 1.

點(diǎn)撥：本題考查了解簡(jiǎn)單不等式的能力，解答這類題往往忘記移項(xiàng)要改變符號(hào)。

13. 1

14. 解析：解不等式組 可得 因?yàn)椴坏仁浇M 的解集為34，所以 .代入不等式 ，得 解得 .

15.12 解析：設(shè)九年級(jí)一班代表隊(duì)要答對(duì) 道題才能達(dá)到目標(biāo)要求。

由題意，得 .

所以這個(gè)隊(duì)至少要答對(duì) 道題才能達(dá)到目標(biāo)要求。

16. 解析：設(shè)市團(tuán)委組織部分中學(xué)的團(tuán)員有 人，則樹苗有( )棵，由題意，得 去括號(hào)，得

移項(xiàng)，得 解得

∵ 取正整數(shù)， 當(dāng) 時(shí)

則共有樹苗 棵。故答案為： .

17.解：關(guān)于 的方程 的解為 .

根據(jù)題意，得 .

去分母，得

去括號(hào)，得 .

移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)，得 .

系數(shù)化為1，得 .

所以當(dāng) 時(shí)，方程的解不小于 的最小值為 .

18.解：原不等式組可化為

因?yàn)樗?。解集?所以 解得

19.解：

由①，得 -2.由②，得 . 原不等式組的解集是-2 .

所以它的非負(fù)整數(shù)解為0,1,2.

20.解：設(shè)孔明購(gòu)買球拍 個(gè)，根據(jù)題意，得 ，

解得 .由于 取整數(shù)，故 的最大值為7.

答：孔明應(yīng)該買7個(gè)球拍。

21.解：設(shè)預(yù)定的每組學(xué)生有 人。

根據(jù)題意，得 解這個(gè)不等式組，得

所以不等式組的解集為 即

其中符合題意的正整數(shù)只有一個(gè)，即 .

答：預(yù)定每組學(xué)生有22人。

22.解：(1) .

(2)根據(jù)題意，得

解不等式組，得

因?yàn)?為正整數(shù)，所以 .

當(dāng) 時(shí)

所以該校有6人獲獎(jiǎng)，所買課外讀物有26本。

23.分析：(1)設(shè)電腦、電子白板的價(jià)格分別為 萬元、萬元，根據(jù)等量關(guān)系：1臺(tái)電腦的費(fèi)用+2臺(tái)電子白板的費(fèi)用=3.5萬元，2臺(tái)電腦的費(fèi)用+1臺(tái)電子白板的費(fèi)用=2.5萬元，列方程組即可。

(2)設(shè)購(gòu)進(jìn)電腦 臺(tái)，則購(gòu)進(jìn)電子白板(30 )臺(tái)，然后根據(jù)題目中的不等關(guān)系列不等式組解答。

解：(1)設(shè)每臺(tái)電腦 萬元，每臺(tái)電子白板 萬元。

根據(jù)題意，得 解得

答：每臺(tái)電腦0.5萬元，每臺(tái)電子白板1.5萬元。

(2)設(shè)需購(gòu)進(jìn)電腦 臺(tái)，則購(gòu)進(jìn)電子白板(30 )臺(tái)，

則

解得1517，即 =15，16，17.

故共有三種方案：

方案一：購(gòu)進(jìn)電腦15臺(tái)，電子白板15臺(tái)，總費(fèi)用為0.515+1.515=30(萬元);

方案二：購(gòu)進(jìn)電腦16臺(tái)，電子白板14臺(tái)，總費(fèi)用為0.516 +1.514=29(萬元);

方案三：購(gòu)進(jìn)電腦17臺(tái)，電子白板13臺(tái)，總費(fèi)用為0.517+1.513=28(萬元).

所以方案三費(fèi)用最低。

點(diǎn)撥：(1)列方程組或不等 式組解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找出題目中存在的等量關(guān)系或不等關(guān)

系。(2)設(shè)計(jì)方案題一般是根據(jù)題意列出不等式組，求不等式組的整數(shù)解。

24.解：(1)設(shè) 品牌的服裝每套進(jìn)價(jià)為 元， 品牌的服裝每套進(jìn)價(jià)為 元。

根據(jù)題意，得 解得

答： 品牌的服裝每套進(jìn)價(jià)為 元， 品牌的服裝每套進(jìn)價(jià)為 元。

(2)設(shè)購(gòu)進(jìn) 品牌服裝 套。

根據(jù)題意，得 解得 .

因?yàn)?取整數(shù)，所以 可取16、17、18，即共有3種進(jìn)貨方案。具體如下：

① 品牌服裝 套， 品牌服裝 套；

② 品牌服裝 套， 品牌服裝 套；

③ 品牌 服裝 套， 品牌服裝 套。

六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文優(yōu)秀 20

我已經(jīng)上了小學(xué)三年級(jí)了，可卻從來沒做過飯。由于老師布置的作業(yè)非常多，我從來沒空閑的時(shí)間來做飯。正好，今天是“六·一”六一，老師布置的作業(yè)極少，我非常早就做完了。于是，我便叫母親來教我做飯。

母親先教我如何用電飯煲做飯。先把米粒倒進(jìn)水里，然后把米粒洗干凈，接著把里面的渣子撈出來，然后把水倒掉，最后放進(jìn)電飯煲里，再加一點(diǎn)水，蓋住米一公分就好了。下面就應(yīng)該切菜了，菜刀在母親的手里非常“乖”、非?！奥犜挕保傻搅宋业氖掷锞筒弧奥犜挕绷?。我費(fèi)了很大的勁才把菜切好。最后就是炒菜了，母親先教我把花生油倒在水里，然后把菜放進(jìn)鍋里，用鏟子把菜鏟來鏟去，加鹽加調(diào)料。飯做好了，我先吃了一口，感覺非常不錯(cuò)吃。父親也嘗了一口，說：“跟以前的味道是否一樣！沒什么特別的呀。

直到這個(gè)時(shí)候候，我才了解，只有自身享受我們的勞動(dòng)成就，才是最香的。

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 21

第二組：冬日黃昏時(shí)車來人往的街頭

陸天是一個(gè)即將高考的學(xué)生，雖然他非常努力地學(xué)習(xí)，但是他更喜歡去做一些有意義的事情。今天是冬日的黃昏，他走到了街頭，看到徐明在為無家可歸的流浪漢分發(fā)睡袋和食物。

他決定加入這個(gè)志愿活動(dòng)，為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)。陸天和徐明一起走到了城市角落里，那里有許多流浪漢和無家可歸的人們。徐明給他們分發(fā)了大量的物品，跟他們聊天。陸天也深受啟發(fā)，與他們相處得非常親近，他們分享了一些生活的故事和經(jīng)歷。

后，徐明給了陸天一個(gè)任務(wù)，讓他去買一些急需的藥品。陸天跑到藥店，花費(fèi)自己的零花錢購(gòu)買了需要的物品?；氐浇诸^時(shí)，他發(fā)現(xiàn)徐明正在為一名中年男子縫補(bǔ)衣服，他立刻加入進(jìn)來，幫忙把這件衣服修復(fù)好了。

徐明看到陸天的表現(xiàn)非常出色，他感到非常欣慰。陸天也很高興能夠?yàn)閯e人做些事情，這個(gè)志愿服務(wù)讓他學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛他人。他希望下次還能為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做出更大的貢獻(xiàn)。

六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第一單元 第4課時(shí) 22

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第一單元 第4課時(shí)

第四課時(shí) ■教學(xué)內(nèi)容 唱：《手拉手，地球村》 聽：《送別》 ■教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。 2．學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護(hù)地球。 3．在充滿深情的《送別》旋律中，體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。 ■教學(xué)重點(diǎn) （1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》?。 （2）?在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。 ■教具準(zhǔn)備 課件、鋼琴、■教學(xué)過程 一。?地球的災(zāi)難――欣賞影片《后天》 導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個(gè)片斷。 1．看 放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。 2．談 談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。 3．想 師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？ 觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。 ?二、保護(hù)地球――演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》 師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護(hù)地球吧！ 1.?說出我們的愿望――歌詞教學(xué) 說： 激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。 編： 以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分 歌詞。 念： 以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號(hào)里的部分） 3/4×0? ×0 ×?O×.× ×?××?O?××?×?| 生：彎 彎 ?腰丨撿。回 一個(gè)?希?| 望 師：（真棒）| ×0? ×0 ×?O×.× ×?××?O?××?×?| 生：手 拉 ?手丨撿。出 一個(gè)?太丨陽 ?（你真?棒）| ×?×?×?×0|?×0×.××|?×××| 希望的太?|陽?就是?我|?們（真?棒）| 綠色的長(zhǎng)?|河?就是?我|?們（真?棒）| ×××?××|?×0×?×?×?|×.×?××?|×××?×|| 我們把地球|?村，?打?扮?得?|漂漂亮?|亮?。阏姘簦﹟| 2.?歌唱我們的愿望――?二聲部學(xué)習(xí)聽 CAI播放全曲 師：你能聽出這是一首幾個(gè)聲部的歌曲嗎？ 奏 CAI播放兩個(gè)聲部的部分，請(qǐng)學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。 唱――第一聲部 隨CAI唱第一聲部旋律。 師：請(qǐng)同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠，不夠團(tuán)結(jié)。 編――二聲部旋律 師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個(gè)提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？ a.CAI出示作曲秘訣 兩聲部的`節(jié)奏，大體上要求一致。 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。 結(jié)束時(shí)，一般要找到有終止感覺的音。 b.?師生合作作曲 以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每?jī)山M同學(xué)創(chuàng)編一樂句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號(hào)里的音。 第一組 3/4 56?5-?|?123?-?|432?6|77655?1?3?|?2?-?-?| （3）2?1-?|（?671?-）|（217?）6|（55）?655?（6?1）|?7?-?-?| 第二組 3/4 5?6?5.?1?|6?7?6?-?|?4?3?26?|?77?65523?|1--?|| （3）2?1?-?|（?454?-）|（21?7?）?6|（55）?65575?|（1?-?-?）|| c.?成果展示 將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。 唱――第二聲部 a.跟琴分組視唱。? b.全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。 c.用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。 3．實(shí)現(xiàn)我們的愿望――歌唱全曲 傾聽全曲 師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這群小朋友對(duì)保護(hù)地球的熱情。 哼唱全曲 跟CAI唱全曲。 學(xué)唱全曲 師：你覺得最難唱的是哪一句？ 注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。 三、欣賞――《送別》 1．導(dǎo)入 ?今天我們首先來欣賞一首歌，請(qǐng)大家猜猜他的歌名。（放《童年》）這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時(shí)期，那時(shí)學(xué)堂里又在唱些什么？那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識(shí)教育外，還有反映人們要求“富國(guó)強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對(duì)封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌《送別》。 2．介紹詞曲作者 學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國(guó)的奧待韋。它的詞作者是我國(guó)近代音樂家李叔同。 初聽《送別》，說說對(duì)音樂的感受。 朗誦《送別》的歌詞，體會(huì)詩(shī)此與音樂內(nèi)容表達(dá)的情感。 復(fù)聽，輕聲跟唱 四。?心中美麗的地球村――課外拓展 師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請(qǐng)你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？ 課后，請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。

四年級(jí)上冊(cè)語文第4單元重點(diǎn)句子總結(jié) 23

四年級(jí)上冊(cè)語文第4單元重點(diǎn)句子總結(jié)

1.先體會(huì)詞語的用法，再學(xué)會(huì)使用。

(1)只要你不向任何人泄露我的。住處，就算是知恩圖報(bào)了。

(2)國(guó)王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。

(3)他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！

2.結(jié)合課文語境，先理解劃線詞語，再說說句子的意思。

(1)他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？

(2)他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他。

3.了解仿寫句子的基本要求，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿寫。

(1)紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

(2)一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來回晃動(dòng)。

(3)信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 24

尊敬的環(huán)保局局長(zhǎng)先生：

您好！

我是城東小學(xué)的一名小學(xué)生。

從小就在青田長(zhǎng)大，青田的變化，我都親眼目睹。從一個(gè)不知名的城市變成了一個(gè)中國(guó)綠色城市，開展了石雕節(jié)。

可是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)蠻嚴(yán)重的問題。

有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想要去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心的出門啊，可是當(dāng)我們?nèi)ス财囓囌镜溶嚨臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)垃圾桶，里面的垃圾已經(jīng)發(fā)臭了，路過的行人紛紛捂著鼻子繞到走，我們走過的時(shí)候一會(huì)聞見一股腐臭味，特刺鼻。

后來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的地方，我就仔細(xì)觀察有沒有臭味。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把垃圾倒出來，可是為什么會(huì)發(fā)臭呢？后來我才知道，原來是因?yàn)槔笆枪潭ǖ?，那些環(huán)衛(wèi)工人早晨清垃圾桶的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單的把表面的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次，我就去問清潔工為什么不把垃圾清理干凈？他們說不是不想，是因?yàn)槔笆枪潭ǖ?，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以就只能把垃圾留在里面了?/p>

由此可來，垃圾桶發(fā)臭，不是因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人不盡責(zé)，而是因?yàn)槔暗脑O(shè)計(jì)有問題。我在此希望，為了麗水市的美麗，為了空氣的清新，請(qǐng)市長(zhǎng)叔叔再叫人設(shè)計(jì)過一些既實(shí)用，有好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來污染我們清新的空氣，要美化地球

署名：一名學(xué)生

20xx年11月

六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元作文 25

走進(jìn)姑姑出嫁前住的房間，那個(gè)木制上鎖的木桌看上去十分顯眼，可以看出，那是一個(gè)用紅漆噴上去的，經(jīng)歷了很長(zhǎng)歲月的桌子。

好奇心驅(qū)使著我想看一看里邊到底藏有什么東西，于是我開始帶著妹妹一起四處去尋找鑰匙。我們翻箱倒柜，樓上樓下跑了三四遍，找了十幾個(gè)抽屜，也沒有找到鑰匙，可能是根本就沒有，也可能是遺漏了哪個(gè)地方。

后來，我想起之前奶奶說她有一個(gè)盒子專門放舊鑰匙，我又跑去那個(gè)放盒子的所在地。

輕輕推開門，只見一個(gè)白盒子靜立在柜子的上面，我爬上凳子將它取了下來，又將里邊的'鑰匙拿出來，一個(gè)一個(gè)的試，終沒有一個(gè)可以打開，我的妹妹氣餒了，一下子坐在椅子上不起來了。

這時(shí)，我見姑姑回來便問道：“姑姑，您知道您臥室里那個(gè)抽屜的鎖用的鑰匙，在哪里？”姑姑抬了抬頭想一想說：“應(yīng)該是被我埋在那個(gè)種花的土里，還有，我把放到盒子里去了。”我蹭的一聲，快速的走土堆上，不管臟不臟直接用手開挖，我便從那黑黃的泥土中看到一絲白色，我看見了姑姑盒子的一角，便趕快加速挖土，一下子便見到了一有一大片一大片銹斑的鐵盒。

我迫不及待的打開那鐵盒，里面不僅有鑰匙，還有一些貼紙，不過那些貼紙已經(jīng)變得十分發(fā)黃。

我趕快把東西交給姑姑，姑姑讓我用鑰匙打開那小抽屜，我以期待的眼神看著那抽屜打開，卻只看到一本日記，里面只寫了姑姑中午或一天的消費(fèi)情況和支出，雖然只有這些，但是我還是很滿足。

人生亦是如此，很多事情結(jié)果可能跟想像的不一樣，但是過程才是值得去回味的。