愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿（精選3篇）

愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好：

今日我演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)亮心燈》。

有這樣一個(gè)故事：“才智”、“勝利”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商議一下，再做選擇?！蹦赣H最終打算把“愛(ài)”請(qǐng)回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚異的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘才智’和‘勝利’，“有愛(ài)就有一切”!在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢(mèng)”的魏書生;用愛(ài)譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著盼望，品嘗著收獲。

而我們，極其平凡而一般的一名名學(xué)校老師，何鑄師魂、頌師德?我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪里?君且看：那一個(gè)個(gè)密密的對(duì)錯(cuò)號(hào)，那一句句評(píng)判或鼓舞的話語(yǔ)，那一次次苦口婆心的交談，那一個(gè)個(gè)躬身打掃的身影，那一趟趟來(lái)回的接送，那一雙雙匆忙的步履哪一件哪一樣不含著師德，不附著師魂?

時(shí)間如古木參天，在春夏秋冬中飄散，不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，我們畢竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，又畢竟送走了多少黎明夜晚?？墒?，我們沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，甚至來(lái)不及把心口焐熱的話語(yǔ)認(rèn)真推敲，斟酌長(zhǎng)短，真不知為什么會(huì)那么焦急的把全部的情感，迫不及待地捧

千里之行，始于足下

到那一張張面孔前?

是使命，是責(zé)任，是為人師的那一份沉甸甸的情感!

我們?nèi)v經(jīng)兩年來(lái)走過(guò)了多少磨練，在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的困難，步步向前，去涂寫這張空白的畫卷?

還能否記得20xx年八月的那狼籍一片，瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的`流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?

我們不是先哲圣賢，我也不曾讀破書萬(wàn)卷，更不曾走遍祖國(guó)的萬(wàn)千河山，更沒(méi)有仙靈神佛給予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬(wàn)老師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。我們只有用青春和熱忱，去堅(jiān)持、去探究、去磨練;在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下，去深思、去開(kāi)拓、去吶喊。說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千?

“四個(gè)一刻鐘，書香校內(nèi)，午間習(xí)字，早晨誦念?！笨此坪?jiǎn)潔的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)?

而今，我們?cè)趧?wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中進(jìn)展。多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴;多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)同學(xué)的殷殷期盼。宇宙無(wú)邊，人生有限。今生作為一名老師，我們還有何志何愿?只盼望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些圓滿。

最終就用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)，結(jié)束我的演講吧：

——我不去想是否能夠勝利，——既然選擇了遠(yuǎn)方，——便只顧風(fēng)雨兼程。

讓知識(shí)帶有溫度。

——我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，——既然目標(biāo)是地平線，——留給世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，——把握瞬間的輝煌，——擁抱一片火熱的激情，——裝飾生活的風(fēng)景

老師們，為了我們?nèi)「旄玫剡M(jìn)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前!

感謝大家!

愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇2

尊敬的各位老師：

下午好！

今天我演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)亮心燈》。

有這樣一個(gè)：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’，“有愛(ài)就有一切”！在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛(ài)滿天下”為座右銘的陶行知；“癡心不改圓南夢(mèng)”的魏書生；用愛(ài)譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等，他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望，品味著收獲。

而我們，極其平凡而普通的一名名小學(xué)老師，何鑄師魂、頌師德？我們的愛(ài)表達(dá)在哪里？君且看：那一個(gè)個(gè)密密的對(duì)錯(cuò)號(hào)，那一句句評(píng)判或鼓勵(lì)的話語(yǔ)，那一次次苦口婆心的交談，那一個(gè)個(gè)躬身清掃的身影，那一趟趟來(lái)回的接送，那一雙雙匆匆的步履......哪一件哪一樣不含著師德，不附著師魂？光陰如古木參天，在春夏秋冬中飄散，不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，我們終究迎來(lái)過(guò)多少日光月色，又終究送走了多少黎明夜晚。可是，我們沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，甚至來(lái)不及把心口焐熱的話語(yǔ)仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短，真不知為什么會(huì)那么著急的把所有的情感，迫不及待地捧到那一張張面孔前？

是使命，是責(zé)任，是為人師的那一份沉甸甸的'情感！

我們?nèi)v經(jīng)兩年來(lái)走過(guò)了多少磨練，在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練？學(xué)校指導(dǎo)們又是迎著怎樣的困難，步步向前，去涂寫這張空白的畫卷？

還能否記得xx年八月的那狼籍一片，瓦礫四散？還能否憶起大家那如雨的流汗？還有外界那么多疑心彷徨的觀看？

我們不是先哲圣賢，我也不曾讀破書萬(wàn)卷，更不曾走遍祖國(guó)的萬(wàn)千河山，更沒(méi)有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬(wàn)老師中的一員，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。我們只有用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探究、去磨練；在指導(dǎo)們的帶著下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千？ “四個(gè)一刻鐘，書香校園，午間習(xí)字，清晨誦念?！笨此坪?jiǎn)單的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)？

而今，我們?cè)趧?wù)實(shí)中前進(jìn)；與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中開(kāi)展。多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無(wú)邊，人生有限。今生作為一名老師，我們還有何志何愿？只希望在辛勤工作之后，可以多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。最后就用詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)，完畢我的演講吧：——我不去想是否可以成功，——既然選擇了遠(yuǎn)方，——便只顧風(fēng)雨兼程。

——我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，——既然目的是地平線，——留給世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，——把握瞬間的輝煌，——擁抱一片熾熱的激情，——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

老師們，為了我們?nèi)「旄玫亻_(kāi)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，一往無(wú)前！謝謝大家！

愛(ài)與責(zé)任師德的演講稿 篇3

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！今日我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》。

20xx年9月1日，我?guī)е活w感恩之心，來(lái)到了合肥師范附小，掀開(kāi)了自己老師生涯的頁(yè)。從小我就對(duì)老師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛(ài)。我要感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時(shí)，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈；我要感謝我的恩師們，他們對(duì)我的悉心栽培，為我步入老師這個(gè)神圣的崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，讓我站在訓(xùn)練的最前線，面對(duì)一群天真爛漫的孩子，完成我應(yīng)有的使命。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛(ài)心與責(zé)任播撒到孩子們的身上，這也就是我今日演講的主題“愛(ài)心與責(zé)任”。

對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“老師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“老師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶?！边@些溢美之辭，讓我對(duì)老師這一職業(yè)布滿了無(wú)限憧憬，并且給予了它很多美妙的想象。今日，當(dāng)我作為一名人民老師工作一年之后，穿過(guò)老師職業(yè)的光環(huán)，我開(kāi)頭理解到老師的平凡，理解到責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。到底鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必需面對(duì)的是那一張張對(duì)學(xué)問(wèn)渴盼的臉，是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈。“愛(ài)心”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)心”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)心的化身。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有訓(xùn)練，沒(méi)有責(zé)任也辦不好訓(xùn)練。這一主題鮮亮的告訴我們，老師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必需付出我們無(wú)私的愛(ài)心，這樣，我們的`教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。

與孩子們相處久了，我學(xué)會(huì)了用愛(ài)心去轉(zhuǎn)變他們。每次遇到問(wèn)題，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，我會(huì)怎么做？這樣的情感使我對(duì)孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。也讓孩子們?cè)谖⑿εc愛(ài)中找到了自尊、自信，找到了人與人的公平與友情。有責(zé)任感的老師有著堅(jiān)決的訓(xùn)練信念，確信“只有同學(xué)問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題同學(xué)”。記得法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中布滿了對(duì)孩子們的愛(ài)心與責(zé)任，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光榮！