《場控歡迎詞（優(yōu)秀14篇）》
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演講控場與現(xiàn)場互動技巧 1
軌控發(fā)動機真空流場計算
攔截彈軌控發(fā)動機在真空中的流場可為其設(shè)計提供重要的。理論依據(jù)，同時其噴焰紅外輻射特性也是防御上的重要研究對象。采用基于有限體積形式的LU格式離散N-S方程，通過時間推進法求解攔截彈軌控發(fā)動機噴管以及外場噴流區(qū)域在內(nèi)的氣相統(tǒng)一流場，同時考慮了各主要組分參與的化學(xué)反應(yīng)，得到了軌控發(fā)動機噴管內(nèi)外速度、溫度、密度、組分濃度等參數(shù)的分布情況。研究表明：使用本文中的方法可以很好地計算出軌控發(fā)動機在真空中的內(nèi)外流場。真空羽流膨脹迅速。
作 者：朱定強 薛蓮 蔡國飆 張振鵬 ZHU Ding-qiang XUE lian CAI Guo-biao ZHANG Zhen-peng ?作者單位：朱定強，蔡國飆，張振鵬，ZHU Ding-qiang,CAI Guo-biao,ZHANG Zhen-peng(北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院，北京，100083)薛蓮，XUE lian(航天科技集團一院，北京，100000)
刊 名：宇航學(xué)報? ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF ASTRONAUTICS?年，卷(期)：?27(5)?分類號：V238?關(guān)鍵詞：流場 ??軌控發(fā)動機 ??真空 ??化學(xué)反應(yīng)演講的控場與互動技巧 2
一、簡單問話互動訓(xùn)練(答案是肯定或否定，且答案不超過 3 個字。)
1、是還是不是？
2、要還是不要？
4、好還是不好？
5、對還是不對？(同意還是不同意)
舉例1：各位，知識重要還是不重要？(重要)所以放棄上大學(xué)而選擇創(chuàng)業(yè)可以還是不可以？(不可以)大學(xué)是我們?nèi)松蠲篮?、最寶貴的一段時光，我們一定要去好好的珍惜。也許你大學(xué)輟學(xué)創(chuàng)業(yè)可以賺 100 萬，但是大學(xué)四年的時間是您花多少金錢都買不來的？是還是不是(是)
舉例2：各位，如果我們的口才和演講水平要練好，我們需要大量累積知識，增加內(nèi)涵，對還是不對？
(對)當我們有知識有智慧以后，我們就可以把演講講得非常好，對還是不對？(是)
如果我們的口才和演講水平練好后，我們的影響力就會更大，對還是不對？
(對)當我們影響力更大以后，我們就可以賺更多的財富，對還是不對？(是)當我們有足夠多的財富的時候，我們就有能力去幫助更多的人，對還是不對？(對)
二、二選一回答互動訓(xùn)練
1、希望哪一種？
2、想要哪一個？
3、哪個是正確的？
舉例：問大家兩個問題，第一個，堅持努力一定會成功，第二個，努力不一定會成功。各位，
你們覺得哪個是正確的？
三、重復(fù)互動訓(xùn)練
1、讓聽眾回憶一遍講過的要點，
舉例：剛剛給大家分享了二選一回答互動的三個互動技巧，現(xiàn)在我們再來回憶一下，第
一個是什么？(希望哪一種？)第二個是什么？(想要哪一個？)第三個是什么？(哪個是正確的？)
2、讓聽眾和您一起練！
3、引導(dǎo)聽眾回答下半部分練習(xí)(一定要問簡單的聽眾能回答的問題)
舉例：有人問我，黃老師，如果我們都去當老板，誰來當員工呢？今天我要給大家分享，
如果我們在座的每一個朋友都去當老板，誰來當員工。曾經(jīng)中國四川廣安出了個偉人叫鄧小平，他說過：“先讓一部分人富起來，再帶動另一部分人富起來”，各位，我們學(xué)校
有多少大學(xué)生，(2 萬)今天來到會場的有多少大學(xué)生？(1000)所以我們是要成為先富起來那部分人還是后富起來那部分人？(先富起來)想要成為先富起來那部分人舉手認識一下。大聲說一聲 yes(yes)。
四、舉手互動練習(xí)
1、調(diào)查舉手
舉例：演講之前做個小小調(diào)查，曾經(jīng)聽過演講的舉手認識一下！為這些熱愛學(xué)習(xí)的朋友熱
烈掌聲鼓勵一下。有聽過我的請再舉手認識一下，謝謝你們對我的支持，我們給這些有先知先覺的朋友熱烈掌聲鼓勵一下。你們是最忠實的聽眾，謝謝你們，我將永遠銘記，在我的演講路上，有您同行，謝謝！
2、認可舉手：同意的舉手認識一下
舉例：各位，如果今天我們的掌聲更大聲，我們老師就會講得更精彩，同意還是不同意？
(同意)同意的舉手認識一下。如果老師講的越精彩，我們的收獲是不是就會更多。(是)我們的收獲更多，我們的掌聲是不是就應(yīng)該更熱烈，我們的掌聲一熱烈，我們的講師分享就越精彩，各位今天我們的老師分享越精彩對你們的幫助最多你們的收獲越大，想要獲得最多，更大收獲的朋友舉起雙手我看一下好不好。
用您的左手猛烈的拍擊您的右手再次給我們講師一個熱烈掌聲！
3、意愿舉手：
舉例：各位，如果學(xué)好演講，我們就會結(jié)交更多的人脈，是還不是？(是)各位想要結(jié)交更多的人脈嗎？(想)想要結(jié)交更多人脈的朋友舉手認識一下。結(jié)交更多的人脈就會讓我們公司的業(yè)績變得更好是還是不是？(是)業(yè)績變好就意味著什么？(收入增加)想要讓自己增加收入的朋友舉手認識一下。各位收入增加，我們的生活也就會變的更加的美好。是還是不是？(是)，同時，我們的收入增加，我們國家的經(jīng)濟就會更加的發(fā)達，國家經(jīng)濟更加發(fā)達，我們的國家就會更加的強大，是還是不是？(是)想要讓我們國家更加強大的朋友舉手認識一下。所以各位，未來我們的生活更加美好，我們的家庭更加幸福，我們的國家更加強大，要不要學(xué)好演講。(要)是想要還是一定要？(一定要)一定要的舉手認識一下。
4、表示肯定舉手：覺得我剛才說的話是正確的舉手認識一下！
五、互動游戲練習(xí)
1、A、B 互動游戲(所有演講可以通用)
2、上臺互動游戲(所有演講可以通用)
3、活躍氛圍游戲(所有演講可以通用)
4、專業(yè)游戲
演講中的控場技巧 3
1. 目光控制
演講者的目光在哪里，影響力就會在哪里。無論演講者的講話水平如何，都不可避免地會有人互相竊竊私語。
如果此時忽略它們，則這些人可能會影響其他人的聽講效果，這就要求演講者看著他們并向他們微笑，他們很快就會感到不好意思，進而安靜下來。
2. 聲音控制
為了產(chǎn)生良好的演講效果，演講者應(yīng)該適當?shù)卣{(diào)整語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏等。
例如，如果演講者聲音突然提高一個八度，那很可能會讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認真聽講；或者突然降低音量，現(xiàn)場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。
3. 動作控制
演講中用動作控場主要體現(xiàn)在大的動作、肢體語言的影響。
大的動作可能可以迅速重新吸引聽眾的注意力；肢體語言一般可以用來提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對現(xiàn)場進行很好的控制。
4. 內(nèi)容控制
在演講中，面對聽眾不耐煩的情況，演講者需要根據(jù)情況進行內(nèi)容的調(diào)整。例如，如果理論效果不好，就試著多舉實例；如果內(nèi)容不吸引人，就更改內(nèi)容或盡早結(jié)束演講。
5. 對話控制
對話控制是指演講者與現(xiàn)場對話，使聽眾可以一起控制整個現(xiàn)場。
例如，當聽眾的手機突然響起，演講者可以說：“這個手機音樂非常贊同我的觀點，我們熱烈掌聲鼓勵一下！”接下來，其他聽眾的手機基本上就不會再響了。
如果演講者置之不理，其他人的手機可能還會響，這樣就會影響演講的效果。
控制演講現(xiàn)場氛圍的技巧
1. 妙語連珠，四座皆驚
見解獨到，并能夠用正確的語言表達出來，這可以達到吸引人的效果，甚至能令人著迷。演講發(fā)言不需要句句經(jīng)典、完美，但總得有那么一句，方能使人有所獲益。
2. 巧設(shè)比喻，耐人尋味
巧妙地使用隱喻是演講中常見的技巧。要能引起觀眾的興趣，起到控場作用，首先是要讓觀眾聽得懂，理解得到；其次，要有“嚼味”。
這樣就需要從日常生活中熟悉的事物中提取隱喻，這些隱喻要豐富、深刻，太淺顯，同樣不能激起聽眾的興趣。
3. 情真意切，令人感奮
一般來說即興演講就是即席而起，有感而發(fā)；沒有感情的演講是蒼白無力的。
敘述，特別是一個人自己的經(jīng)歷或目擊者的敘述，不應(yīng)該說得太客觀；說理，就必須是情理相生；抒情，應(yīng)情理兼?zhèn)洹：喍灾粋€人必須要把自己所思所感、愛恨情仇傳遞給聽眾。
4. 淡化開頭，余音繞梁
演講一般都很講究開頭，也就是所謂的“響開頭，趣主體，蓄結(jié)尾”。
一般來說即興演講有以下的特殊性，特別是毫無準備即興演講，當演講者突然站了起來，氣氛一般都比較熱烈，聽眾的情緒正處于“熱點”中，如果這時演說的開頭也很響亮，以熱點對熱點，反而熱不起來，而且很難持續(xù)下去。
有經(jīng)驗的演講者通常會用響亮的結(jié)尾來改變演講的方向，讓開始變得“冷靜”，讓整個演講呈現(xiàn)出一種“淡開頭，趣主體，響結(jié)尾”的模式。
聽眾的情緒由“熱”到“冷”，然后逐漸升溫，最后呈現(xiàn)出溫暖的氣氛，從而達到有效控制聽眾情緒的目的。
yy場控考核制度 4
調(diào)動聽眾的情緒，掌控演講的現(xiàn)場。包括了：調(diào)節(jié)聽眾的注意力，現(xiàn)場的氣氛，以及各種意外狀況的應(yīng)對能力，處理能力。開場時，就要控好場，一開始沒有把握好，后面想要改善印象，就會非常的被動和吃力。
一、上臺先鎮(zhèn)場
很多新手朋友，一上臺就迫不及待地拿起麥克風(fēng)，開始急于發(fā)表自己的觀點，這樣的效果往往是比較差的。
上臺的時候，我們需要放松身心，步伐穩(wěn)健，不要急于開口，微笑地掃視一下在場的觀眾，先停留幾秒鐘，等到聽眾的注意力都集中在你身上，下面安靜的時候，才來開始你的演講。
如何根據(jù)情況進行控場，把大家的注意力拉回到你的演講中？
二、學(xué)會把握聽眾的情緒
演講的時候，現(xiàn)場的聽眾會有各種各樣不同的反應(yīng)，你需要學(xué)會觀察，當你提問題，當你互動的時候，有些學(xué)員的參與度會很高，有些人會對你有很高的正向反饋，比如，點頭，微笑，鼓掌等等。
三、學(xué)會提問、學(xué)會互動
提問也好，做游戲也好，讓學(xué)員分享也好，互動的本質(zhì)是讓聽眾思考，調(diào)動聽眾的情緒。
1 提問
演講的時候，可以問一些跟演講主題相關(guān)的問題，或者跟聽眾相關(guān)，聽眾感興趣的問題，來引發(fā)聽眾的思考和互動。
有時候，通過提問來引導(dǎo)聽眾，比你單純地去說服，效果要好的多。
2 互動，讓聽眾動起來
讓聽眾的身體也參與到演講當中來，肢體動作會帶動本身的情緒。我們做一些積極愉快的行動也會讓我們的心情愉悅。
比如，有些培訓(xùn)現(xiàn)場會播放一些愉快的音樂，讓人跳起來，來調(diào)動聽眾的情緒。
3 讓聽眾習(xí)慣性為你鼓掌
表示肯定回答的時候，盡量讓聽眾多舉手，演講時，盡量讓對方多做積極正面的肢體動作。
如何根據(jù)情況進行控場，把大家的注意力拉回到你的演講中？
四、框式贊美
在你想讓聽眾做出某些行動之前，可以先通過贊美對方，夸獎對方來引導(dǎo)聽眾。
人們都喜歡聽好話，你給他說好話，其實，相當于你給對方設(shè)定了一個套子，把對方限定在里面，讓對方按照你想要的要求去采取行動。
五、情感共振、撒雞湯、激勵人心
從大部分聽眾共同的地方入手，根據(jù)不同的演講聽眾，灑不同的雞湯。
年輕人和中年人，男性與女性等等，不同類型的聽眾會對不同的雞湯產(chǎn)生不同的效果，而這個就需要你在演講前做好聽眾的分析和調(diào)查。
演講過程中的正能量會影響到聽眾的情緒，從而影響到對你演講的感覺。
六、積累認同感、逐步推進原則
演講的時候提問，要讓聽眾先從一些容易回答 “是” 的問題開始。
演講的互動，也要讓聽眾先從容易做的事情開始。
從簡單到復(fù)雜，慢慢習(xí)慣你的節(jié)奏，朝你想要的方向發(fā)展，認同感是一點點積累起來的，而不是上來就一系列很難的動作拋給聽眾。
如何根據(jù)情況進行控場，把大家的注意力拉回到你的演講中？
七、結(jié)尾
想要控好場，平時就要有意識地訓(xùn)練自己演講時候的觀察能力，思維能力，反應(yīng)能力，多練多總結(jié)，同時，深入學(xué)習(xí)自己所在領(lǐng)域的專業(yè)知識。
另外，演講前思考一些可能會發(fā)生的意外狀況，提前做好準備，制定預(yù)備方案，可以讓你在演講時處變不驚，從容不迫。
懂得覺察聽眾的情緒和心理上的變化，及時調(diào)整演講的節(jié)奏，學(xué)會講故事，說段子，做互動，撒雞湯，讓聽眾動起來，調(diào)節(jié)演講的氣氛，調(diào)動聽眾的情緒，從而讓你的演講震撼全場，深入人心。
軌控發(fā)動機真空流場計算 5
口語交際的過程是由“說話者發(fā)出信息----聽眾接收、整理、反饋信息----講話者接收、整理聽眾反饋的信息----講話者發(fā)出新的信息”這樣一個循環(huán)往復(fù)的封閉圓環(huán)，口才好的一個重要標志就是要“玩轉(zhuǎn)”這個圓環(huán)，使信息在人群中順暢、高效的傳播。
當然，要做到這點也并非易事。因為我們這個口語交際的圓環(huán)不是存在于“真空”狀態(tài)，可以按照我們個人的意向隨意為之。相反，這個圓環(huán)是“暴露”在紛繁復(fù)雜的環(huán)境之中，來自口語交際雙方自身的“力”和方方面面的外力，都在作用于這個圓環(huán)，并有意無意地改變著它的“軌跡”,這就需要我們進行人為的控制，即控場。
外力作用包括：突遇停電等以外故障、麥克風(fēng)不能正常使用、PPT或視頻等不能正常播放、由于主辦方的失誤而使原定的演說時間縮短或延長、露天演說突遇惡劣天氣或其他情況等等。
公眾演說中的控場，簡單理解，就是無論什么樣的力作用于口語交際的圓環(huán)，將要改變其運行軌跡的時候，說話者都能適時地、恰當?shù)厥┮砸粋€“正向”的作用力，以保持口語交際圓環(huán)的正常運行軌跡，保證口語交際的順暢進行。
要做到有效控場，需要說話者進行“軟件”和“硬件”兩方面的建設(shè)。所謂“軟件”建設(shè)，就是說話者要有意識地鍛煉自己的思維素質(zhì)、豐富和拓展自己的知識際遇，逐步提高自己的觀察力、分析力、判斷力和應(yīng)對能力，使自己以深厚的知識底蘊、卓越的語言魅力、從容的態(tài)勢語言和得當?shù)呐R場發(fā)揮，積極、主動、有效地引領(lǐng)口語交際的展開，另外遇到各種突發(fā)事件時能夠做到泰然處之、從容有度。我們說，“軟件”建設(shè)不是一朝一夕的事情，而是一個長期不斷的、持之以恒的漸進過程，需要一點一滴的積累和提高。所謂“硬件”建設(shè)，就是我們要學(xué)習(xí)并熟練掌握一些方法和技巧，使我們在口語交際的過程中，面對各種各樣“作用力”的影響能夠做到從容不逼、處變不驚、應(yīng)對自如，充分彰顯我們的口才魅力和人格魅力。在本章，我們就詳細講解一下控場的基本方法和技巧，相信掌握了這些內(nèi)容你就會發(fā)現(xiàn)，有效控場，其實做起來并不難。
演講者的控場技巧 6
一、演講控場技巧
1.目光的控制
演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。無論演講者講得再好，都難免會有人交頭接耳，這時如果置之不理，這些人可能會影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們身上，面帶微笑地對著他們，他們很快就會感到不好意思，進而安靜下來。
2.聲音的控制
為了使演講產(chǎn)生好的效果，演講者要調(diào)整語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏等。例如，演講者聲音突然提高一個八度，很可能會讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認真聽講；或者突然降低音量，現(xiàn)場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。
3.動作的控制
演講中用動作控場主要體現(xiàn)在大的動作、肢體語言的影響。大的動作可能可以很快重新集中聽眾的注意力；肢體語言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對現(xiàn)場進行很好的控制。
4.內(nèi)容的控制
在演講中，面對聽眾不耐煩的情形，演講者需要進行內(nèi)容的調(diào)整。例如，理論效果不好，就多舉實例；這方面內(nèi)容不吸引人，就換一個內(nèi)容，或者提前結(jié)束演講。
5.對話的控制
對話的控制是指演講者與現(xiàn)場對話，讓聽眾共同駕馭整個現(xiàn)場。例如，一位聽眾的手機突然響起，演講者可以說：“這個手機音樂非常贊同我的觀點，我們熱烈掌聲鼓勵一下！”
接下來，其他聽眾的手機基本上就不會再響了。如果演講者置之不理，其他人的手機可能還會響，這樣就會影響演講的效果。
二、現(xiàn)場互動技巧
1.通過舉手促進參與
很多 讓聽眾舉手存在一個小竅門，就是演講者自己先把手舉起來，這時所有人的焦點都在演講者的這只手上，就不會去看其他人，就很容易引起聽眾的配合。 演講者要通過舉手促進聽眾的參與，與聽眾互動，讓聽眾進入狀態(tài)、進入課程。
2.提問引發(fā)思考
演講時提出問題既可以控場，也可以形成互動。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們思考。可能不是所有人都直接進行了回答，但是多數(shù)人都會認真思考。聽眾思考過的和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。
3.化句號為問號
化句號為問號也是一種互動的重要方式，具體方法是在一句話的后面加上“好還是不好”、“是還是不是”、“對還是不對”等詞，聽眾回答的同時就產(chǎn)生了很好的互動。
演講控場與互動經(jīng)典技巧 7
在演講過程中，演講者控場的最高境界在于，營造一個讓聽眾和自已完全融為一體的氛圍，并確保將掌控這個氛圍的總開關(guān)置于自已手中下面是關(guān)于演講中的控場技巧，一起看看吧！】
一、演講者上場時要大方得體，表現(xiàn)出充滿信心
控場應(yīng)該從上場那一刻就開始。演講者如果對自已的演講胸有成足的話，所散發(fā)出的那份自信會對聽眾產(chǎn)生一定的威懾作用，科學(xué)家法拉第分享自已的演講訣竅就是：“假設(shè)聽眾一無所知，所以我對自已的演講充滿自信”。
二、演講進程中，要做到動靜結(jié)合，目光和肢體動作做到相兼相合
演講是一種五位一體的工作，演講者要把自己的主張和見解這種內(nèi)部語言傳輸給聽眾，就得把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，有時其中滲透著強烈的感情因素，這就需要透過語言、表情、眼神、動作、肢體行為等方式來協(xié)同傳輸外部語言。
三、演講中應(yīng)適當變換節(jié)奏
演講者應(yīng)用抑揚頓挫的不同語調(diào)和疾緩快慢的不同語速進行演講，可使聽眾將分散的注意力又轉(zhuǎn)移到演講者身上。重點之處不斷重復(fù)也是變換節(jié)奏的方法。
四、設(shè)置懸念
精心選擇既能扣住演講主題，又不為聽眾所共知的東西設(shè)置懸念，可以有效地激發(fā)聽眾的興趣，調(diào)動聽眾的情緒，同時又要在聽眾聽興正濃時嘎然而止，使懸念最大限度地發(fā)揮作用。
五、有目的的提問
提問不但可以增進講者與聽者之間的互動，還能促使聽眾產(chǎn)生積極的思考，演講者也可以在沒人回答準確時，用自己對問題的精準見解再次“征服”聽眾。
【擴展】
成功的演講是讓在座的聽眾能夠主動接受您的演講，并且讓他們心悅誠服。然而，不同的聽眾有其不同的觀點，怎樣在演講中充分的尊重聽眾的觀點，同時又能讓聽眾接受自己的觀點？下面讓我們看一下演講成功的四大秘訣。
一、先退后進，變守為攻
演講時，特別是當你的演講觀點處于不利時，為了達到說服聽眾的目的，在演講時你不妨有意識地退一步，先肯定聽眾的觀點，在獲得聽眾信任的基礎(chǔ)上再尋找機會，通過擺事實、講道理等方法巧妙地提出你的演講觀點，變退為進，化守為攻，從而最終說服聽眾。
在公元前44年，羅馬統(tǒng)帥裘利斯?凱撒被羅馬貴族刺殺，為首的是深受他信任的勃魯托斯。作為主謀勃魯托斯惡人還先告狀。在公共講壇上大談殺死凱撒的必要性，同時把自己說成是正人君子。民眾都被他所蠱惑。這時瑪克?安東尼卻用演講說服聽眾接受他的觀點的。
面對勃魯托斯蠱惑人心的演講，面對不明真相的市民，安東尼心里清楚，此時，他既不能馬上歌頌凱撒又不能立即攻擊勃魯托斯。于是，他說：“我是來埋藏凱撒，不是來贊美他。”然后他又開始贊揚勃魯托斯。這樣的演講無疑適合當時的氣氛，不會引起聽眾的反感和反對。
接著他又說：現(xiàn)在我得到勃魯托斯的允許，在凱撒的喪禮中說幾句話。他是我的朋友，他是那么忠誠公正；然而“正人君子”勃魯托斯卻說他是有野心的，他曾經(jīng)帶許多俘虜回到羅馬，他們的贖金充實了公家的財庫，這是野心者的行徑嗎？窮苦的人哀哭時，凱撒為他們流淚，野心者會這樣仁慈嗎？然而“正人君子”勃魯托斯卻說他是有野心的，盧柏克節(jié)的那天，我三次獻給他一頂王冠，他三次都拒絕了，這難道是有野心嗎？然而“正人君子”勃魯托斯卻說他是有野心的。
安東尼擺出一個一個的事實，謳歌凱撒的偉績，一層一層地剝?nèi)ゲ斖兴股砩系漠嬈?，在場的市民漸漸的被他的演講所打動，認為凱撒死得冤枉。這時他走下講壇，叫在場的市民圍繞在凱撒的尸體四周，把劍刺的洞孔指給大家看，當他指到勃魯托斯刺的傷口時，他說：好一個心愛的勃魯托斯！這是無情的刺穿心臟的一劍！這一劍讓偉大的凱撒倒下了！殘酷的叛徒卻在我們頭上耀武揚威……
安東尼的話音剛落，講壇四周呼聲四起，這時安東尼宣讀凱撒的遺囑：他給每一個羅馬市民七十五德拉馬克。他還把臺伯河這邊他的花圃和果園贈給你們，成為你們世襲的產(chǎn)業(yè)，供你們自由散步和游息之用。這樣一個凱撒，幾時才會有第二個呢？
市民們再也聽不下去了。他們在市場上奔跑，抓起凳子、桌子，堆成了一座火葬柴堆。他們把凱撒的尸體放在上面，在柴堆上點著了火。當柴堆燒旺時，他們抽出燃燒著的木頭，向陰謀者的房子沖去。勃魯托斯等陰謀者倉皇逃出城外。
安東尼的演講徹底征服了與他意見相左的聽眾。他的成功，與他演講時運用了先退后進、變守為攻的技巧是分不開的。
二、有的放矢，迂回出擊
當你的演講有可能引起爭議時，找準途徑是特別重要的。途徑不對頭，就可能引發(fā)聽者的敵對情緒，你的話還沒出口，你的演講就已立于失敗的境地。途徑選對了，你的演講才能充分的說服聽者。怎樣去掌握這門交際藝術(shù)呢？
首先，你應(yīng)當分析你的聽眾。一般演講的聽眾可以粗略分為三類：與你持有相同觀點的；處在觀望中的；與你觀點相對的。同意你觀點的聽眾用不著你花力氣去說服；處在觀望中的聽眾可能被你條理清楚，令人信服的演講改變立場。你的演講面臨真正挑戰(zhàn)無疑來自最后一類聽眾，因此你必須找準途徑，讓這部分人放棄自己的觀點，接受你的演講。
然而，改變一個人的觀點是相當困難的工作。而每個人都有自己引以為傲的觀點，它們要么是經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗積累形成的，要么是擁有根深蒂固的情感根基。同時，一些陳舊的觀念使得我們很難對許多問題保持客觀的看法，在別人眼中卻像是一些偏見。但是，只要是我們自己的觀點，我們就 如果你在演講時直截了當?shù)毓粢粋€人“珍貴”的觀點，他的反應(yīng)只能是反感。他會對你的演講表示憤慨，不但不會放棄自己的觀點，反而會更加堅守自己的立場。
由此看來，演講前你必須充分分析你的聽眾，依據(jù)實際情況選擇最佳途徑，把演講的重點放在那些處于觀望、尤其是與你意見相左的聽眾身上，做到有的放矢。同時，你還必須尊重聽眾自己已有的觀點，不能在演講時開門見山地迎頭痛擊。
三、權(quán)衡利弊，以理服人
想要征服聽眾，演講者不能急于求成。要像瑪克?安東尼那樣，要耐心而謹慎地朝自己的目標前進。下面讓我們看看該怎樣恰當運用這一技巧。
假設(shè)，你要發(fā)表一個演講，號召建立一所學(xué)校。那些有小孩在上學(xué)的家長有望支持你，你最大的困難會來自那些沒有小孩在上學(xué)的納稅者。他們要么是沒有小孩；要么是小孩已長大成人；要么是已把小孩送往了私立學(xué)校。
要使沒有小孩上學(xué)的家長支持你，辦法之一是“劃分陣營”，即把同意建校的人當成朋友，把不同意的當成對手。然而在這條路上，到處是誤解和沖突，如果你也實行“劃分陣營”的方法，沖突定會發(fā)生。朋友可能會和朋友吵；各種組織也可能會相互指責(zé)。當然，有小孩上學(xué)的父母有可能會投你一票，但是你卻不大可能得到其他人的支持。毫無疑問，這是一條死路。
現(xiàn)在，讓我們試另一條路，即權(quán)衡利弊，以理服人。我們可以通過分析建校的利與弊，對不同意建校的納稅者曉以利害，讓他們改變立場。當你提出了建校主張，所有的投票者便會在心里掂量，在天平的一端是改善受教育的機會；在天平的另一端是納稅。對于我們來說，納稅本來就是件令人頭痛的事，因此我們不會太樂意把砝碼加在改善教育的一端。然而，我們每一個人都希望我們的后代能接受良好的教育。盡管不少人會把砝碼放在納稅的一頭，但是經(jīng)過比較絕大多數(shù)人還是會傾向改善教育機會。而我們真正的挑戰(zhàn)便是如何才能增加改善教育機會一端的重量。演講時，重點目標應(yīng)放在那些不同意建校的人的身上，著重在演講時向他們闡明建校的緊迫性和必要性，逐漸引導(dǎo)他們支持你。
四、因勢利導(dǎo)，激發(fā)共鳴
要使聽眾心服口服，你在演講時不可違背聽眾的意愿，采取逼迫，威脅的手段要聽眾接受你的演講。你應(yīng)當牢記的是：當你的觀點能夠引起聽眾共鳴時，你的演講才會被聽眾接受。
演講的控場與互動技巧 8
一、語言類技巧
1、幽默感
演講中通過幽默的方式和觀眾互動、打成一片，自然是非常好的做法。但幽默通常是錦上添花，不一定是演講的必需品，演講初學(xué)者或天生一本正經(jīng)的演講者不必強求。要知道幽默也有風(fēng)險，萬一“幽”不好，觀眾就“默”了。
應(yīng)用案例：
林語堂有一次在臺灣演講，因為前面的幾位演講者超時較多，輪到他壓軸上場時，已經(jīng)快到吃飯時間了，他開場說：“男人的演講應(yīng)該像女人的裙子，越短越好”，現(xiàn)場觀眾短暫反應(yīng)后，立即明白了他的意思，開懷大笑。
2、提問題
提問是最簡單實用的互動方式，你如果希望在演講中和觀眾多一些互動，那就從提問開始吧，一句簡單的“對不對？”，“第一個還是第二個？”，“大家對早戀問題怎么看？”，“大家有沒有被騙的經(jīng)歷？”，即便沒人口頭回答，聽眾在思維也和你互動過了。
3、發(fā)號召
號召觀眾配合你做一些動作，如果態(tài)度友好、語言合情合理，觀眾一般會配合。
比如演講者索要掌聲：“感謝大家稀稀拉拉的掌聲”，“大家想知道這個秘訣嗎？那就來點掌聲！”，“掌聲鼓勵一下”，“要想欣賞，請先鼓掌”。
二、道具類互動
1、設(shè)計道具
有一次比爾蓋茨在演講大會上從瓶子里放出了幾只蚊子，引起了在場觀眾的轟動，之后媒體紛紛報道，由此人們對蚊子造成的瘧疾有了更多認識和討論，蓋茨通過此舉實現(xiàn)了他的演講目的。
這就是在演講中使用道具的效果，恰當?shù)妮o助道具能刺激觀眾的眼球和大腦，從而達到互動作用。
2、視頻和圖片
根據(jù)需要播放輔助演講的視頻或圖片，也能起到非常好的互動效果。聽眾容易對一個人長時間的講話感到厭倦，但偶爾換一下畫面，可以起到讓觀眾耳目一新的效果。
如今主流的演講都是PPT上出現(xiàn)一幅圖片，然后演講者圍繞這個小主題展開演講，比如羅永浩的錘子手機發(fā)布會、羅振宇的跨年演講，羅振宇甚至還會在長達幾個小時的演講間隙播放美輪美奐的視頻，這些都能起到吸引觀眾的目的。
三、演講者的變化
1、利用身體語言和聲音
演講者自己的身體語言變化和聲音變化，也會引起觀眾的注意，在思維或身體層面和你互動。
比如演講者走動了一下，觀眾的眼珠子就會跟著動一下；演講者的聲音突然上揚(晚上好——)，此時觀眾會鼓掌。記住，內(nèi)容和形式?jīng)]有變化的演講者，就像炎炎夏日中午的太陽，會讓人昏昏欲睡。
四、活動類技巧
1、游戲
人都喜歡玩，喜歡有趣的東西，在演講中加入游戲的元素，會極大地提升觀眾的參與度。這里的游戲包括你帶領(lǐng)觀眾做一些動作，也包括出腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的題目請觀眾回答，總之，要有趣味性和互動性。
一位學(xué)員在講時間管理這個主題時，給觀眾都發(fā)了一張紙條，上面畫滿了85個小格子，告訴觀眾一個格子代表一年，假如我們能活85歲，那么請把你走過的歲月撕下來，剩下的就是你能握在手里的時間，這個小互動引起了在場觀眾的深思，相信他們印象會非常深刻。
我還見過演講者為了說明習(xí)慣的力量，帶領(lǐng)觀眾把雙手十指交叉，握在一起，告訴觀眾無論是左手大拇指在上，還是右手大拇指在上，都是個人的習(xí)慣，如果換一種方式握住，人會感到不舒服，這就是習(xí)慣給人的影響。
2、模擬演練
如果你的演講是為了教會觀眾一些實用的技能，比如面試技巧、招聘注意事項、PPT操作、談判術(shù)等，那么在講授完技能部分后，最好安排現(xiàn)場演練，讓觀眾體會更深，更容易掌握。
比如你可以安排臺下的全體觀眾先兩兩練習(xí)或分組練習(xí)，然后再選取一組上臺演練，你做點評反饋。這樣的演講等于讓觀眾學(xué)習(xí)了三遍：第一遍你講述，第二遍臺下練習(xí)，第三遍看他人練習(xí)。
3、分組
有一次在俱樂部發(fā)表講座式演講，我選擇的主題是消防知識，為了鼓勵觀眾吸收有點枯燥的消防知識，我把觀眾分成了左右兩組，演講過程中回答問題正確的伙伴得到一張撲克牌，最終累積撲克牌最多的一組獲得一份禮品(其實也就是一包牛肉干)。這次講座很成功，觀眾在游戲化的氛圍中學(xué)到了一些消防知識。
所以分組這種互動形式，結(jié)合了游戲和獎勵，能營造出非常好的互動氛圍，因為幾乎人人都喜歡玩，都喜歡有趣的東西，都希望被認可。演講者可根據(jù)需要，提前分組，或者現(xiàn)場臨時分組，接下來可安排分組討論、搶答、PK、演練等。
4、獎勵
演講時為了鼓勵觀眾和你互動，參與到你的演講中來，可以給予小恩小惠，也就是獎勵。
比如獎勵回答問題的觀眾小禮品，或者積分卡、微信紅包等，營銷性的演講中還可以把公司的產(chǎn)品或抵金券、作者的簽名書作為禮品送給表現(xiàn)積極的觀眾。演講中如果有問答環(huán)節(jié)，為了鼓勵提問，也可以給提問者一定獎勵。
演講的控場與互動技巧 9
1 通過舉手促進參與
很多
讓聽眾舉手存在一個小竅門，就是演講者自己先把手舉起來，這時所有人的焦點都在演講者的這只手上，就不會去看其他 人，就很容易引起聽眾的配合。
演講者要通過舉手促進聽眾的參與，與聽眾互動，讓聽眾進入狀態(tài)、進入課程。
2 提問引發(fā)思考
演講時提出問題既可以控場，也可以形成互動。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們思考。可能不是所有人都直接進行了回答，但是多數(shù)人都會認真思考。
聽眾思考過的和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。
3化句號為問號
化句號為問號也是一種互動的重要方式，具體方法是在一句話的后面加上“好不好”、 “是不是”、“對不對”等詞，聽眾回答的同時就產(chǎn)生了很好的互動。
4巧妙引導(dǎo)創(chuàng)造互動
每個人都有表達自己的愿望，演講者要善于給聽眾提供這樣的機會。例如，演講者說： “很多人演講口才不太好，都是受中國傳統(tǒng)文化的影響比較深。中國的傳統(tǒng)文化教育大家， 言多(沉默)，槍打(沉默)。”
沉默的部分不用演講者自己說，聽眾會直接說出來。這就讓聽眾很好地參與進來，進行了很好的互動。需要注意的是，引導(dǎo)要選擇一些大都耳熟能詳?shù)脑捳Z，否則沒有人能接下去，也就沒有辦法進行互動。
5重復(fù)加深印象
演講中，重復(fù)一些內(nèi)容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動。
例如，“跟著我來讀一遍”、“大家跟著我一起回顧一下”。
演講中的控場技巧 10
現(xiàn)代社會，每個人都要善于推銷自己。怎么在大眾場合演講，把自己表現(xiàn)得淋漓盡致呢？下面教你幾招控場法。
1、亮相得體。上場時務(wù)必大方自然，上場后首先環(huán)視一下全場，緊接著演講。
2、脫離講稿。既有助于增強聽眾對演講者的信服感，也有利于更好地和聽眾交流。
3、動靜結(jié)合。以恰當?shù)哪抗?、瀟灑的動作影響場上氣氛，使人不易造成分心現(xiàn)象。
4、變換節(jié)奏。應(yīng)用抑揚頓挫的不同語調(diào)進行演講。
5、設(shè)置懸念。應(yīng)精心擇出扣住演講主題、不為聽眾所知的東西，作為設(shè)置懸念的'依托。
6、有意提問。在適當之處提出問題，促使聽眾產(chǎn)生積極的反應(yīng)，演講者可以用自己對問題的獨到見解征服聽眾。
7、遇亂不驚。要根據(jù)造成混亂的不同原因，采取不同的應(yīng)變措施。
演講中有效控場的方法 11
1目光的控制
演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。
無論演講者講得再好，都難免會有人交頭接耳，這時如果置之不理，這些人可能會影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們身上，面帶微笑地對著他們，他們很快就會感到不好意思，進而安靜下來。
2聲音的控制
為了使演講產(chǎn)生好的效果，演講者要調(diào)整語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏等。
例如，演講者聲音突然提高一個八度，很可能會讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認真聽講；
或者突然降低音量，現(xiàn)場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。
3動作的控制
演講中用動作控場主要體現(xiàn)在大的動作、肢體語言的影響。
大的動作可能可以很快重新集中聽眾的注意力；肢體語言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對現(xiàn)場進行很好的控制。
4 內(nèi)容的控制
在演講中，面對聽眾不耐煩的情形，演講者需要進行內(nèi)容的調(diào)整。
例如，理論效果不好， 就多舉實例；這方面內(nèi)容不吸引人，就換一個內(nèi)容，或者提前結(jié)束演講。
5對話的控制
對話的控制是指演講者與現(xiàn)場對話，讓聽眾共同駕馭整個現(xiàn)場。
例如，一位聽眾的手機 突然響起，演講者可以說：“這個手機音樂非常贊同我的觀點，我們熱烈掌聲鼓勵一下！” 接下來，其他聽眾的手機基本上就不會再響了。
如果演講者置之不理，其他人的手機可能還會響，這樣就會影響演講的效果。
演講中的控場技巧 12
談主持人的控場能力
主持人是一場活動的靈魂，是全場關(guān)注的焦點，主持狀態(tài)和能力非常重要。主持人如何更好地把握好節(jié)目？筆者認為應(yīng)該做到以下幾點： 主持人完善的`知識結(jié)構(gòu)是駕馭節(jié)目的基礎(chǔ) 如果把主持人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)比成一座大廈的話，那么“完善的知識結(jié)構(gòu)”就是它的地基。主持人若沒有深厚的知識底蘊，現(xiàn)場一旦出現(xiàn)問題往往很難化險為夷，自如地駕馭節(jié)目。
作 者：李志勇 ?作者單位：青島市廣播電視局黃島廣播電視中心?刊 名：青年記者?英文刊名：YOUTH JOURNALIST?年，卷(期)：?“”(8)?分類號：G22?關(guān)鍵詞：談主持人的控場能力 13
一、演講者上場時要大方得體，表現(xiàn)出充滿信心
控場應(yīng)該從上場那一刻就開始。演講者如果對自已的演講胸有成足的話，所散發(fā)出的那份自信會對聽眾產(chǎn)生一定的威懾作用，科學(xué)家法拉第分享自已的演講訣竅就是：“假設(shè)聽眾一無所知，所以我對自已的演講充滿自信”。
二、演講進程中，要做到動靜結(jié)合，目光和肢體動作做到相兼相合
演講是一種五位一體的'工作，演講者要把自己的主張和見解這種內(nèi)部語言傳輸給聽眾，就得把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，有時其中滲透著強烈的感情因素，這就需要透過語言、表情、眼神、動作、肢體行為等方式來協(xié)同傳輸外部語言。
三、演講中應(yīng)適當變換節(jié)奏
演講者應(yīng)用抑揚頓挫的不同語調(diào)和疾緩快慢的不同語速進行演講，可使聽眾將分散的注意力又轉(zhuǎn)移到演講者身上。重點之處不斷重復(fù)也是變換節(jié)奏的方法。
四、設(shè)置懸念
精心選擇既能扣住演講主題，又不為聽眾所共知的東西設(shè)置懸念，可以有效地激發(fā)聽眾的興趣，調(diào)動聽眾的情緒，同時又要在聽眾聽興正濃時嘎然而止，使懸念最大限度地發(fā)揮作用。
五、有目的的提問
提問不但可以增進講者與聽者之間的互動，還能促使聽眾產(chǎn)生積極的思考，演講者也可以在沒人回答準確時，用自己對問題的精準見解再次“征服”聽眾。
在演講過程中，演講者控場的最高境界在于，營造一個讓聽眾和自已完全融為一體的氛圍，并確保將掌控這個氛圍的總開關(guān)置于自已手中……
演講稿開場白：演講控場法 14
一、演講控場技巧
1.目光的控制 演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。無論演講者講得再好，都難免會有人交頭接耳， 這時如果置之不理，這些人可能會影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們 身上，面帶微笑地對著他們，他們很快就會感到不好意思，進而安靜下來。
2.聲音的控制 為了使演講產(chǎn)生好的效果，演講者要調(diào)整語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏等。例如，演講者聲 音突然提高一個八度，很可能會讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認真聽講；或者突 然降低音量，現(xiàn)場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。 3.動作的控制 演講中用動作控場主要體現(xiàn)在大的動作、肢體語言的影響。大的動作可能可以很快重新 集中聽眾的注意力；肢體語言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既 不得罪人，又可以對現(xiàn)場進行很好的控制。
4.內(nèi)容的控制 在演講中，面對聽眾不耐煩的情形，演講者需要進行內(nèi)容的調(diào)整。例如，理論效果不好， 就多舉實例；這方面內(nèi)容不吸引人，就換一個內(nèi)容，或者提前結(jié)束演講。
5.對話的控制 對話的控制是指演講者與現(xiàn)場對話，讓聽眾共同駕馭整個現(xiàn)場。例如，一位聽眾的手機 突然響起，演講者可以說：“這個手機音樂非常贊同我的觀點，我們熱烈掌聲鼓勵一下！” 接下來，其他聽眾的手機基本上就不會再響了。如果演講者置之不理，其他人的手機可能還 會響，這樣就會影響演講的效果。
二、現(xiàn)場互動技巧
1.通過舉手促進參與 很多 讓聽眾舉手存在一個小竅門， 就是演講者自己先把手舉起來，這時所有人的焦點都在演講者的這只手上，就不會去看其他 人，就很容易引起聽眾的配合。 演講者要通過舉手促進聽眾的參與，與聽眾互動，讓聽眾進入狀態(tài)、進入課程。
2.提問引發(fā)思考 演講時提出問題既可以控場，也可以形成互動。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們 思考。可能不是所有人都直接進行了回答，但是多數(shù)人都會認真思考。聽眾思考過的和演講 者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。
3.化句號為問號 化句號為問號也是一種互動的重要方式，具體方法是在一句話的后面加上“好不好”、 “是不是”、“對不對”等詞，聽眾回答的同時就產(chǎn)生了很好的互動。
4.巧妙引導(dǎo)創(chuàng)造互動 每個人都有表達自己的愿望，演講者要善于給聽眾提供這樣的機會。例如，演講者說： “很多人演講口才不太好，都是受中國傳統(tǒng)文化的影響比較深。中國的傳統(tǒng)文化教育大家， 言多(沉默)，槍打(沉默)?！背聊牟糠植挥醚葜v者自己說，聽眾會直接說出來。這就 讓聽眾很好地參與進來，進行了很好的互動。 需要注意的是，引導(dǎo)要選擇一些大都耳熟能詳?shù)脑捳Z，否則沒有人能接下去，也就沒有 辦法進行互動。
5.重復(fù)加深印象 演講中，重復(fù)一些內(nèi)容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動。例如，“跟著我 來讀一遍”、“大家跟著我一起回顧一下”。
三、突發(fā)事件應(yīng)對
1.現(xiàn)場冷場 調(diào)整內(nèi)容 如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者應(yīng)盡快調(diào)整內(nèi)容，并觀察聽眾的反應(yīng)。 進行互動 如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者可以與聽眾進行小小的互動，讓聽眾提一些問題，打破現(xiàn)場 冷場的局面?；邮冀K是演講的必備技巧。 調(diào)侃聽眾 如果現(xiàn)場出現(xiàn)冷場，演講者可以調(diào)侃一下聽眾，讓聽眾從嚴肅、無精打采的狀態(tài)中脫離 出來。例如，演講者說：“大家表情這么嚴肅，好像不是來參加我的演講，而是來參加我的 追悼會似的。”聽眾聽后哄堂而笑，就可以使演講進入良性循環(huán)的過程。
2.忘了詞 放慢語速，重說一遍 如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以放慢語速，重說一遍，并同時努力回想接下來的內(nèi)容。 不理會，繼續(xù)往下講 如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以不理會，繼續(xù)往下講，因為沒有人知道自己接下來要講 的是什么。例如，本來要講四點，忘了第三點，可以先講第四點，說完了再返回來講第三點， 這是完全可行的。 讓聽眾回答問題 如果現(xiàn)場出現(xiàn)忘詞，演講者可以把問題拋給聽眾，既可以讓聽眾來思考接下來應(yīng)該講的 內(nèi)容，同時解放了自己，讓自己有時間回憶接下來要講的內(nèi)容。 手心道具法 所謂手心道具法，就是將要講的內(nèi)容要點用短短的幾行字表達，寫在手心，當出現(xiàn)忘詞 的時候可以提示自己。這種方式一般用于實在沒有太多時間準備的情況，不建議經(jīng)常使用。 例如，前一天晚上加班到很晚，第二天早上要開會，難免會忘記，這時可以采用手心道具法。
3.講錯了 不要慌張，要鎮(zhèn)定 如果演講過程中說錯了，演講者要保持鎮(zhèn)定，不要慌張，要相信辦法總比問題多。 掩飾錯誤而不是強化錯誤 如果演講過程中說錯了，演講者要學(xué)會掩飾錯誤，而不是強化錯誤。 不太明顯的錯誤：忽略。不太明顯的錯誤，演講者可以當作沒有錯誤，無須在意。 稍微明顯的錯誤：重說。稍微明顯的錯誤，演講者重說一遍即可。 非常明顯的錯誤：重說并道歉。非常明顯的錯誤，演講者需要重新進行描述，并向聽 眾道歉。 尚未說完的錯誤：將錯就錯。對于實際上說錯了，但是這句話尚未說完之前，演講者 可以將錯就錯。例如，演講者想說“ 年的北京奧運會舉辦得非常成功”，但說了 年，則可以說“2005 年又過了3 年，這場奧運會舉辦得非常成功”;如果說成了 年， 則可以改為“2011 的3 年前，那場奧運會舉辦得非常成功”。 巧妙糾錯：提出反問。演講者說錯了，可以提出問句，如“你們說，難道我這樣講是正 確的嗎？”一句話就可以解決問題。
4.時間到了沒說完 想好頭和尾，結(jié)果不后悔 很多時候，演講或發(fā)言是有時間限制的，不是演講者想說多久就可以說多久。有時遇到 領(lǐng)導(dǎo)提醒該結(jié)束了、聽眾不想聽了的情形時，可能還要提前結(jié)束。因此，演講者要在演講前 想好開場和結(jié)尾，不至于最后匆忙結(jié)尾，甚至沒有結(jié)尾而后悔。只要把開頭和結(jié)尾都想清楚， 快結(jié)束的時候，稍微進行一下總結(jié)，最后一句話講完，就可以做到有始有終。 爭取聽眾支持 有時雖然自己的演講時間到了，但是還有一些彈性時間，這時演講者可以通過爭取聽眾 的支持，爭取一些時間，將內(nèi)容講完。
【案例】 爭取聽眾支持 我有一次演講面對的對象是泰康人壽全國總公司及分公司的員工，現(xiàn)場聽眾 有兩百多人，遠程還有五六千人?，F(xiàn)場嘉賓一共有四個人，分別是首都師范大學(xué)的 教授、資訊公司董事長、摩托羅拉大學(xué)的校長和我。 下午第一場由我開講，這個時間段的演講是很有壓力的，因為聽眾處于眼神迷 離的狀態(tài)。但在我的演講過程中，聽眾的反響還不錯。 在我的演講內(nèi)容快要結(jié)束時，后面有工作人員舉起牌提示時間快到了，但是我 還有一些容沒有講完，于是我問：“在座的各位，工作人員已經(jīng)提醒我時間差不多 了，可是我后面還有幾個內(nèi)容，大概需要三到五分鐘。大家看我是馬上結(jié)束，還是 花一點點時間把它講下去呢？” 聽眾：“講下去！”并熱情鼓掌。 在時間有彈性時，演講者可以與聽眾采取小小的互動，爭取他們的支持。這樣做的前提 是演講者比較受聽眾歡迎，如果聽眾不再想聽下去則無須互動，否則只會徒增尷尬。
5.聽眾提問答不上來 夸獎好問題 沒有人可以保證自己能夠回答出所有問題，如果對聽眾提出的問題不太確定、不太有把 握，可以采取的對策是夸獎這個問題很有水平、問得好。聽眾高興的同時，自己立即整理思 路，想想能不能作出更準確的回答。 請對方作答 如果演講者確實無法解答聽眾提出的問題，可以請?zhí)釂栴}者自答。因為，很多時候，提 出高深問題的聽眾，自己已經(jīng)在內(nèi)心有一些想法，要么是想顯擺自己，要么是想考考老師， 要么是想看老師的答案和自己的是否一致。這時，演講者可以說“這個問題非常好，我想先 聽聽你的建議”，問題很容易就得到了解決。 轉(zhuǎn)給聽眾 如果自己無法作答，也可以將問題轉(zhuǎn)給聽眾。例如，說“相信這個問題很多人有自己不 同的見解，多請幾位聽眾談?wù)勛约旱目捶ā⒁庖姟薄?實話實說 如果這個問題自己真的不懂，或很難解決，可以直接回答自己在這個方面沒有研究，如 果聽眾關(guān)心的話，回去查資料后給予解答，這樣聽眾反而會更加尊重演講者。