在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？

學(xué)習(xí)書法的心得體會 1

2007年暑假，我被爹娘發(fā)配到舅舅家。

我在舅舅家的時候，舅媽又把我發(fā)配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個書法班，我大吃一驚，心想：“我怎么來了書法班，我原來是想學(xué)畫畫的，怎么到了書法班？”哪的老師是一位年輕的、漂亮的、等著被錄取通知書的十七八歲的`女孩兒。

第一天，我去學(xué)了，除了老師，我誰都不認(rèn)識，哪里有學(xué)硬筆的，有學(xué)軟筆的，我學(xué)的是軟筆，我以為硬筆難學(xué)的，沒想到哇，原來是軟筆難學(xué)。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學(xué)怎樣那拿筆，怎樣寫，還放大3倍的字帖。

首先，老師教我的是單勾，雙鉤學(xué)完了，又教我用毛筆字寫字。學(xué)了兩天，“朱峰，你升級了，看雪單勾了！”我面臨這突如其來的聲音，我嚇的心都要跳出來，我腦子里一片空白，回答了一聲：“啊啊——??？奧！”“拿筆來”老師展示了一番，我也看明白了，我也學(xué)會了，我就開始練習(xí)?！澳憧纯矗切┍饶銇淼迷绲?，學(xué)的還不如你快，好好學(xué)！老師相信你！”老師鼓勵我說。我單勾還沒“畢業(yè)”，就回到了爹娘身邊了……

我明白了一個理：什么事，只要努力干，就有奇跡發(fā)生！

實踐后，體會到的，我發(fā)現(xiàn)我還有許多小錯誤沒有改過來。比如；握筆不佳，姿勢不美，筆順不規(guī)范等。這些毛病我得慢慢地改過來。每一次，我我都會認(rèn)真地去寫，老師給我評價，我也回認(rèn)真地聽，看看自己的毛病在哪里。要是錯太多，老師也會鼓勵我，使我的信心有增強了許多。

日復(fù)一日地練習(xí)。有一天，我拿起以前寫的字和現(xiàn)在寫的毛筆字做了個比較，發(fā)現(xiàn)我進步了。到書法教室，再看看高年級的哥哥姐姐們寫的字，我認(rèn)為她們寫得比我好看很多，所以，我下定決心，一定要超過高年級的哥哥姐姐們，寫出更高的境界來。

在這幾個月里，我在學(xué)書法的過程中得到了很多體會；連毛筆字不是一天兩天就能練出來的，要不懈的努力，才能取得不斷的進步。而且，練毛筆字要不斷地觀察，比較，要找出不足。要保持這樣的一個心態(tài)，才能把毛筆字寫好。我相信，我一定會成功的。

學(xué)習(xí)書法心得體會 2

隸書作為中國傳統(tǒng)書法的一個重要派別，具有超深厚的歷史底蘊。在我接觸了隸書這門書法以后，深深地被其古拙、厚重的藝術(shù)品質(zhì)所吸引，感到很有意思。在不斷的練習(xí)和探索中，我得到了許多隸書法的心得和體會，今天，我想與各位分享一下。

一、正確的手勢姿勢。

隸書的書寫手勢姿勢應(yīng)該是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，正確的手勢姿勢對書寫的質(zhì)量有很大的影響。首先，應(yīng)該注意筆桿的使用，應(yīng)該保持筆桿的垂直于紙面，并且要保持精準(zhǔn)的力度掌握。其次，手指的合理運用是非常重要的，利用手勢的規(guī)范性，可以讓你在書寫時更加舒適自然。最后，身體的姿態(tài)也非常重要，應(yīng)該選擇一個舒適而自然的姿態(tài)來書寫，前后呼吸也需要掌握得恰到好處，一呼一吸將會更加提高隸書的書寫效果。

二、堅持練習(xí)與積累。

隸書書寫需要長時間的練習(xí)，不能只是一蹴而就，必須要有一個持續(xù)的積累過程。不僅僅是書寫的時間，而且還需要充分地觀賞、欣賞，同時也要多了解一些隸書的豐富知識。這樣可以使自己在隸書書寫方面更加深入了解，更加扎實，從而寫出高質(zhì)量、充滿個人特色的隸書作品。

三、掌握隸書的規(guī)范性與美學(xué)意義。

在隸書的書寫中，不僅僅是書寫手勢姿勢、字型技巧等方面，還需要有很高的審美素質(zhì)。小到筆畫，大到全篇的運用，都需要通過欣賞和研究來得出一個完美的規(guī)范性。同時，還需要注意隸書的美學(xué)意義，實踐中，根據(jù)自身的經(jīng)驗，去尋找一些搭配不同的色彩、紋樣、構(gòu)圖等，達到隸書的美學(xué)意義。

四、追求創(chuàng)新與獨特性。

在進行隸書創(chuàng)作時，要致力于創(chuàng)新和發(fā)揚個性化。在書寫過程中，可以發(fā)揮個人的想象和創(chuàng)造力，讓作品更加豐富、個性和頗具特色。創(chuàng)新和獨特性的追求，讓你的隸書藝術(shù)風(fēng)格更加獨具匠心，有個性化的風(fēng)格和特征。這種特定可以增加作品的吸引力，也可以提高創(chuàng)作隸書的樂趣和成就感。

五、融入生活，發(fā)掘優(yōu)點。

隸書是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以與生活相結(jié)合。在書寫隸書作品中，可以融入自己的`感受和經(jīng)驗，用隸書書寫表達自己的心情。這不僅能夠充分體現(xiàn)隸書的藝術(shù)性和價值，也讓隸書更加具有生動性和感染力。另外，要一直鍛煉和發(fā)掘自己的優(yōu)點，從而使隸書作品更具年代感、跨越時空的藝術(shù)魅力。

總之，隸書作為中國傳統(tǒng)書法的珍藏之一，擁有著無盡的魅力和內(nèi)涵。在練習(xí)和創(chuàng)作隸書作品的過程中，我們應(yīng)不斷地探索和學(xué)習(xí)，一步一步錘煉自己的書法技巧，讓自己的隸書藝術(shù)風(fēng)格更加純正、獨到。最后，希望每個愛好隸書的人都能夠在自己的隸書創(chuàng)作中，得到更多的精神滋養(yǎng)和厚重的文化體驗。

書法學(xué)習(xí)心得體會 3

xx年已過去，一晃學(xué)習(xí)書法好已好幾個年頭啦?；叵脒@幾年走過的路，頗有一些感觸，未必都對，拿出來與大家分享，不對的地方請書友們指正！

書法學(xué)習(xí)真很難嗎？

很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味？可想想也未必，還有很多人年輕輕就寫的很不錯，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問題？我想應(yīng)該是三個方面。

首先是專注力！

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會，信息爆炸，一切來的太快太猛，不是過去的想看看不到，現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖？有人終其一生也沒見過幾本，董其昌寫了多少年才見到大王墨跡，自以為自己不錯了，可當(dāng)真看到墨跡才明白差的遠(yuǎn)。

反觀今人學(xué)書，唾手可得資料太多，哪個人手里沒個一二十種字帖？今天練柳，明天寫篆，寫不好再寫寫歐或者行草……一位老師曾說“一本帖寫不好，其他的也好不到哪里去。”此乃至理名言！柳體線條不行就去練篆書，妄圖通過練習(xí)篆書寫好柳體字，這怎么可能，縱然練習(xí)篆書對線條有幫助，可柳體的筆畫是篆書的寫法嗎？只要你寫柳，你還是要老老實實回來在字帖里體會，別無他路。仔細(xì)想想，不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)钡氖菍Ｗ⒘?！你有沒有拿出幾年的功夫真正鉆進去，深入進去？想與別人不同，想繞近路，結(jié)果事與愿違白費功夫。

當(dāng)然，也許開闊了眼界，可這個世界不缺開闊呀！今天你拿出手機幾乎沒有搜不到的信息，浮皮潦草的開闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢！這個世界缺的是深度，只有用專注力和時間鑄就的深度才是有價值不可超越的。

第二個我覺得是選擇和相信的力量。

要學(xué)會選擇，人生處處是選擇，會選擇是個學(xué)問。過去社會簡單，人們口口相傳，《水滸》里陌生人聽說及時雨宋江往往“納頭便拜” ，為啥？名聲在外！可也就一個宋江。今天你試試，真的假的滿世界飛，你搜個條目瞬間出來幾十萬，別說看了，篩選都費勁。網(wǎng)絡(luò)上書法老師滿天飛，真的假的來不及分辨，太多啦。這選擇就是個問題，什么樣的老師是真本事，有責(zé)任心，能教好，擦亮眼睛很重要。

而“相信” 更重要！

總想說每個學(xué)書人背后都有一套哲學(xué)體系，你想改變他非常難！尤其是成年人，老師的話當(dāng)面好好好，過去一遍完，這就是為啥有時候成年人還沒有小孩子學(xué)得快，因為小孩子單純。

我總講一個故事，如果佛祖在懸崖邊說你跳下去，跳下去你就成佛……你會跳嗎？如果佛變身成普通人呢？相信是一種力量，如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信，不拿出虔誠的勁頭和勇氣跨出這一步，你怎么能成佛？孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當(dāng)真，成人什么都不當(dāng)真。

說過了專注力和選擇與相信，再說說怎么學(xué)的問題。

人應(yīng)對問題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識，一種是顯意識。不需要動腦子思考的都屬于潛意識，比如抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個字都要動腦筋就很累了，人類的大腦不喜歡思考，思考很消耗能量的，所以進化過程中不涉及生死問題一般不啟動大腦思考，每天生活潛意識就夠用，但學(xué)習(xí)不行，不思考難有成效，必須邊寫邊思考邊修改邊琢磨邊比對，這個學(xué)習(xí)的過程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學(xué)幾年就卓有成效，而有的人寫了很久不得要領(lǐng)。

當(dāng)然這些只是我個人這幾年學(xué)習(xí)過程中一點點膚淺認(rèn)識，也是走了很多彎路犯了好多錯誤得來的體會，未必對，還得請大家多多指正，文字淺顯有不通地方請指出，謝謝！

書法學(xué)習(xí)心得體會 4

七歲的時候，我和爸爸去少年宮玩，我發(fā)現(xiàn)幾個小朋友在紙上“龍飛鳳舞”，似乎很有趣，便要爸爸買字貼給我練字。

一天中午天氣晴朗，陽光明媚，我像以前一樣拿出字貼來練字。這時，我的好朋友小明、小東和小軍來找我玩。小明說：“你快點出來吧，我們一起出去玩?！毙|也附和著：“是呀，你不要整天都呆在家里練字??！”我看了看手中的筆，對他們說：“我也很想出去玩，但是我還沒有把字練完。”這時，小明說：“不出去就算了，我們走吧?！蓖麄冞h(yuǎn)去的背影，心里想到：唉，現(xiàn)在苦點兒算什么呢？以后就會好的，這叫做苦盡甘來。我又認(rèn)認(rèn)真真地練起字來。

功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，我寫的字既得體，又漂亮。我的書法作品不但在學(xué)校的展覽會上獲得了一等獎，還在少年宮書法比賽中獲得了冠軍。媽媽還把我的書法作品掛在屋里的墻壁上，如果有客人來到我家，看到了我的書法作品，必定會贊不絕口，這時，我的心里就像吃了蜂蜜一樣甜。但是，成績只是表示現(xiàn)在，而我要更加努力地學(xué)書法，將來取得更好的成績。

書法不但鍛煉了我持之以恒的意志，還給我?guī)砹丝鞓放c歡笑。

書法學(xué)習(xí)心得體會 5

20xx年暑假最明智最正確的選擇是，參加著名書法家，書法教育家蕭XX老師的書法培訓(xùn)。之前在陳XX老師博客中讀到過介紹蕭老師的書法教學(xué)，讓我非常向往，終于在今年暑假實現(xiàn)了這個愿望。

經(jīng)過了這幾天的學(xué)習(xí)，象我這樣沒有書法基礎(chǔ)的成人學(xué)習(xí)書法，感受到收獲非常大，超乎之前所預(yù)料。原來才知道沒有正確的書寫方法，是寫不好字的，或者說沒有好的寫字方法，不能把字寫得更漂亮。古人讀幾年書，XX棋書畫無不精通。而我們現(xiàn)代人雖然讀十幾年書，其實都沒有掌握正確的書寫方法和姿勢，書寫和書法的基本知識都不懂。深感自己對漢字的學(xué)習(xí)有很大缺失。對于毛筆基本知識，也不懂正確握筆，不懂怎么起筆，行筆，頓筆，挫筆，什么是方頭豎起筆，什么是挫筆回鋒等。一個點，一個橫，一個豎，都有不同的寫法。怎么注意間架結(jié)構(gòu)，怎么把字寫漂亮，有很多門道和規(guī)律。現(xiàn)在才知道原來的我只是會寫字，筆畫湊成字而已。作為中國人，字寫得難看，很慚愧，也是無文化底蘊的表現(xiàn)。作為中國人，不能缺少了這一堂書法普及課。

通過這些天的學(xué)習(xí)，從小學(xué)一年級開始，做零起點學(xué)生，從筆畫，偏旁，到搭配，到間架結(jié)構(gòu)等，非常受益，讓我從書法門外漢到書法愛好者，從不會寫到懂得掌握方法，知道應(yīng)如何把字寫好，掌握書寫的方法和道道，學(xué)會欣賞漢字和書法之美。體會到毛筆字是屬于中國人大氣的字，也增強了對漢字的極大信心。

蕭老師的書法更是讓我們欣賞領(lǐng)略了漢字的美，看蕭老師寫字，行云如水，瀟灑自如，書寫這美妙的漢字變成一種種享受。蕭老師的每件書法作品是一幅幅生動的畫，達到一種靈動的藝術(shù)境界，讓我們體會到漢字的無限魅力。毛筆書法寫出的漢字也都變成了高雅的作品，美妙的經(jīng)典字句通過毛筆書法傳達出來，變成了啟迪人生的正能量，變成了浩然正氣的智慧語，美麗的漢字賦予了漢字更大的價值與意義，富有靈魂和靈氣。

這次培訓(xùn)感受蕭老師名家風(fēng)采的同時，也體驗了寫字教學(xué)課竟也這么精彩生動，形象風(fēng)趣。蕭老師上課時，兼有故事、笑話或典故，簡筆畫，每一個筆畫，每一個偏旁都變成了親切生動的畫面。通過蕭老師書法培訓(xùn)，讓我重新認(rèn)識了漢字的形態(tài)氣質(zhì)美，漢字的書寫可以這么有意義！讓我重新升起對漢字書寫的信心，感到身為中國人的自豪，同時感到傳承書法也是中華傳統(tǒng)文化的歷史使命。如果不能好好寫好漢字，不能讀圣賢經(jīng)典書，真是愧為中國人。

蕭老師說過，“在中華五千年文化傳承中，漢字具有獨特的美感，顯示強大的生命力和深厚的文化底蘊。寫好漢字是每一個中國人最基本的素質(zhì)之一?！?/p>

蕭老師講課教學(xué)時要求非常仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，生活中幽默風(fēng)趣，與他的書法一樣，豐富有味。感恩蕭老師不顧七十多高齡，連續(xù)講課，不辭辛苦。感恩蕭老師肩負(fù)使命，傳承書法，將書法精髓之道毫無保留傳授給我們！感恩李老師辛苦付出，創(chuàng)造這么好的學(xué)習(xí)機會！感恩有緣認(rèn)識這么多一起學(xué)習(xí)書法的同道學(xué)友！書法之路，一起努力！

書法學(xué)習(xí)心得體會 6

學(xué)習(xí)書法也有一段時間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會總結(jié)如下：

首先作為一名教師，能寫好，寫一筆好，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語文老師，寫是很重要的基本功。寫我們常用寫的就是上課時候的粉筆和平時寫在紙上的鋼筆，偶爾也寫寫毛筆。這我們老師常稱之三筆。

從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：

1、最基本的就是可以讓自己的變漂亮起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。

我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。

那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？

首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的也就好起來了。

然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種體，我都會加以練習(xí)。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點：

第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習(xí)下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。

第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導(dǎo)者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習(xí)書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯刺蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個比較高的境界。當(dāng)書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

有句話說的對，要想練好，功夫在外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。

總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應(yīng)該培養(yǎng)對學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。

書法學(xué)習(xí)心得體會 7

一支毛筆竹管長，一腔豪情涌心房；

提筆蘸墨墨旋舞，院中紙硯留清香。

——題 記

書法，是中華文化一顆璀璨奪目的明珠，它的光輝點燃每一個書法愛好者的夢。我從小就刻苦練習(xí)軟筆書法，從此，酸甜苦辣樣樣俱全的書法之門便向我敞開了。

酸

我對軟筆書法一竅不通，爸爸只得手把手地從頭教起，僅僅是握筆的姿勢，爸爸的嘮叨都讓我耳朵聽起了繭子，不信？你來聽聽：“右手執(zhí)筆，食指靠在筆的上端，中指在中央，大拇指……”“不對不對，你這手太用力了，不好控制筆……”每天標(biāo)準(zhǔn)的握筆動作、端正的練習(xí)姿勢就把我累得夠嗆，一天下來，手臂又酸又痛，頸椎也麻木了，眼睛也花了。這種折磨使我“痛不欲生”，但我仍樂此不疲！

甜

一次，奶奶過生日，大家歡天喜地，尋思著給奶奶送什么禮物。我略加思索，隨即認(rèn)真書寫了一副“福如東海長流水，壽比南山不老松”的對聯(lián)奉上。奶奶則樂得合不攏嘴，親戚們也對我的書法作品贊不絕口。我心里喜滋滋的，比吃了蜜還甜。

苦

隨著年級的升高，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我對書法的熱愛與執(zhí)著絲毫沒有減退。記得那次，我在同學(xué)們面前“龍飛鳳舞”地現(xiàn)場寫起書法來，同學(xué)們的贊賞讓我沾沾自喜，連老師的指導(dǎo)也置若罔聞。老師沒有給予肯定，反而默默地轉(zhuǎn)身離去，還讓我重新從筆畫練起。當(dāng)時我很委屈，過后細(xì)想才明白老師的良苦用心。感謝書法給了我一個教訓(xùn)，讓我深深懂得了“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。

辣

書法不是一門讓人很快就能掌握的藝術(shù)，它需要仔細(xì)揣摩——每一筆、每一畫、每個字的力度和結(jié)構(gòu)。為了練好書法，我犧牲了很多課余時間。當(dāng)小伙伴們在玩耍時，我在練字；無論嚴(yán)寒酷暑，陪伴我的也只是筆墨紙硯……

我明白，書法練習(xí)的道路還很漫長，因為它是循序漸進的，但它同時也讓我明白了一個道理——端端正正寫字，堂堂正正做人。練習(xí)書法于我而言是一個寶貴的經(jīng)驗。

書法學(xué)習(xí)心得體會 8

恭達老師舉辦明園大講堂，吾輩得以進入學(xué)習(xí)，實乃幸事。一年多來，聽了恭達老師和各位老師20多場精彩講座和現(xiàn)場講學(xué)，受益頗深，收獲特別大。作為一個初習(xí)書法者，我的體會主要有三點。

一、學(xué)習(xí)書法首先要學(xué)習(xí)書法文化

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)書法？因為我們喜歡它、熱愛它。我們?yōu)槭裁磿釔蹠ǎ恳驗闀ㄊ侵腥A民族特有的傳統(tǒng)文化，是中華民族的文化瑰寶。在中華文明史上，書法是最為獨特的一種藝術(shù)形式，它充分體現(xiàn)了中華文明的博大精深，也最充分地體現(xiàn)了中國文人的精神境界。中國書法歷史悠久、內(nèi)涵豐富，凝結(jié)著中華民族的美學(xué)追求，表現(xiàn)出中華藝術(shù)最瀟灑、最靈動的自由精神，它的產(chǎn)生發(fā)展和中華民族的傳統(tǒng)文化水乳交融、息息相關(guān)。我們學(xué)習(xí)書法，首先要學(xué)習(xí)了解書法文化。從文化的角度去認(rèn)識書法，是理解書法的正確途徑。書法是寫字，但又不同于寫字，它是寫字的藝術(shù)化的表現(xiàn)。藝術(shù)需要多方面的修養(yǎng)，尤其是文化方面的修養(yǎng)。我們要從歷史、人文、哲學(xué)等方面去研究學(xué)習(xí)書法，了解書法的產(chǎn)生、發(fā)展和演變進程，了解書法的文化和中華傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。中國書法幾千年的歷史，經(jīng)歷了秦漢的輝煌、魏晉的風(fēng)韻、隋唐的旺盛、宋元的神意、明清的繁榮，先后出現(xiàn)了殷商甲骨文、西周金文、秦篆、漢隸、魏晉到唐宋的真、行、草等各種書體，多姿多彩。我們只有了解其發(fā)生、發(fā)展的歷史背景、物質(zhì)條件和精神因素，分析其產(chǎn)生的內(nèi)外根據(jù)，才能認(rèn)清其本來面目和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，才能更加自覺地?zé)釔蹠ㄋ囆g(shù)，學(xué)習(xí)書法才會有持久的、強大的內(nèi)在動力。

二、學(xué)習(xí)書法必須植根傳統(tǒng)， 但他們無一例外，都是在繼承前人、弘揚傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新的，沒有繼承，就沒有創(chuàng)新。今天我們這些學(xué)習(xí)書法者，要想取得一點點進步，就必須植根傳統(tǒng)、堅持傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)。要努力從中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的經(jīng)典中去汲取營養(yǎng)，要以一種敬畏前賢與敬畏經(jīng)典的虔誠去觸摸和感悟書法藝術(shù)的真諦。學(xué)習(xí)書法，特別是書法創(chuàng)作當(dāng)然需要創(chuàng)新，但創(chuàng)新不能丟棄傳統(tǒng)、不能割斷歷史、不能離經(jīng)叛道搞一些稀奇古怪的東西。我們要自覺地 我以為，初習(xí)書者要能堅持和弘揚好傳統(tǒng)書法，必須注意兩點。一是要切實加強習(xí)書者的人品修養(yǎng)。漢代楊雄早就說過：“ 書法不僅表現(xiàn)為形式美、技巧美，更重要的是將人的修養(yǎng)、品格懷抱、志趣愛好等精神本質(zhì)進行了外化與表現(xiàn)。因此要寫好字，首先要做好人，要做一個正直的人、品德高尚的人。二是要提升習(xí)書者的文化和學(xué)養(yǎng)。書法是書寫文字的藝術(shù)，作品文本本身的文化內(nèi)涵體現(xiàn)著書者的文化修養(yǎng)和審美情趣。書法是靠學(xué)養(yǎng)支撐的藝術(shù)，失去了學(xué)識涵養(yǎng)，書法就成了失去靈魂的形式與符號。因此我們這些初習(xí)書者，要切實重視學(xué)養(yǎng)的積累，努力博覽群書，拓寬自己的知識視野，多讀一些明理之書、養(yǎng)心之書、勵志之書，學(xué)養(yǎng)深了，對書法的愛好、情趣自然會與日俱增，書法創(chuàng)作的創(chuàng)新能力也就會得到不斷提升。

三、學(xué)習(xí)書法要苦練基本功

書法是一個豐富多彩的藝術(shù)世界、博大精深。作為初習(xí)書者，要想求得進步，必須確立目標(biāo)， 從臨摹入手，苦練基本功，做到由淺入深，由表及里，由生而熟，逐步掌握書寫的技法要領(lǐng)。一年多來恭達老師教給我們的基本要領(lǐng)是：

1、精讀帖

要臨好帖，首先要讀好帖。在選定一種自己最喜歡、最適合的書體后，選好范本再精心讀帖，熟讀范本。首先要了解范本的尺幅大小，是用什么紙張及毛筆書寫的；然后仔細(xì)觀察字的形態(tài)、筆勢和用筆，做到細(xì)致入微，把大小、粗細(xì)、形狀、起止、轉(zhuǎn)折、連接、提按等都搞得十分清楚。這樣心中有數(shù)了，臨帖時才會做到揮毫落紙，一揮而就，一氣呵成。

2、多思悟

讀帖、臨帖，最重要的是要善于用腦、學(xué)會反復(fù)思考，才能悟出其道。讀帖時，要盡可能地研究前人創(chuàng)作時用筆的主觀意向，了解前人在作品中所表現(xiàn)的思想感情即筆墨之外所流露出來的人生際遇、心態(tài)等狀況，尤其重要的是要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞前人作品中表現(xiàn)出來的氣息和它別具一格的藝術(shù)風(fēng)格。臨帖時，要圍繞線質(zhì)如何表現(xiàn)、運筆速度如何控制、章法如何處理等進行認(rèn)真思考。無論是形臨、意臨還是背臨，都要認(rèn)真找出自己臨寫與范本之間的差距，分析自己臨帖過程中存在問題的原因，這樣才能既把握住范本的筆意、筆法、筆勢等外在因素，又能領(lǐng)會前人的情操、度量、見識等內(nèi)在因素，將前人的精神境界通過自己的方式表達出來，做到既形似、又神似。

3、苦練習(xí)

學(xué)習(xí)書法是一個不斷積累的過程，必須契而不舍、持之以恒、苦練基本功。學(xué)習(xí)書法沒有捷徑可走，絕不能急功近利。臨摹的次數(shù)越多，心里越明白，手下之筆也就越熟練到位，久而久之，就會由勉強進入自然，進而從心所欲。練書法要肯吃苦，不吃苦將會一事無成。于右任先生曾經(jīng)作詩曰：”朝臨《石門銘》，暮寫《二十品》，辛苦集為聯(lián)、夜夜淚濕枕”，回憶了他當(dāng)年研習(xí)《石門銘》與《龍門二十品》的艱辛歷程，給了我們以深刻的啟迪。我們這些初習(xí)書者，也必須象于右任先生那樣，認(rèn)真刻苦、反復(fù)臨摹，多下苦功，不惜幾十遍、幾百遍地臨帖，只有功夫深了，才能打牢基礎(chǔ)，做到熟能生巧，使經(jīng)典融化到自己身上，做到由法入，由法出，從規(guī)矩入手，然后大膽創(chuàng)新。

書法學(xué)習(xí)心得體會 9

我自七歲開始練習(xí)書法，到現(xiàn)在快三年了。

至于我學(xué)書法的初衷，說來可笑，僅僅是由于我頑皮好動，年齡又小，上課經(jīng)常搞小動作。媽媽索性讓我去學(xué)書法，練練定性，說不定心會靜下來。

于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法，心里充滿了好奇，覺得蠻新鮮的。教我書法的是張彤老師，據(jù)說他是市里書法協(xié)會的會長。

第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫。字是由筆畫組成的，先練筆畫。看似簡單無比的一橫，對于年幼的我而言，是多么的難寫啊！再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個又圓又胖的點，再把這點向右延長，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎？怎么我寫出來是如何得丑陋，反觀老師的修長而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時張老師過來了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個動作和行筆過程，并告訴我不要急，慢慢來?？墒侵笪乙贿B寫了幾個，但還是老樣子?？煜抡n了，張老師走過來對我說，只要回家下功夫多練習(xí)，一定可以寫好的。

回到家，媽媽就幫我把紙鋪好，看著我繼續(xù)練習(xí)。不好意思的說一句，在寫的不好時，媽媽還在一旁打我呢。在以后的每天放學(xué)回家，第一件事就是練習(xí)書法。真是功夫不負(fù)有心人，到第二次學(xué)書法，我的橫終于寫的好多了，還得到了張老師的夸獎呢！

通過學(xué)習(xí)書法，我體會到，學(xué)習(xí)任何知識都要有恒心，勤學(xué)苦練，一定能夠?qū)W好的。小朋友們不信就試試吧！

學(xué)習(xí)書法的心得體會 10

以前，我總以為我自己的書法寫得好，但自從看見老師寫的羊毫字后，我不這么以為了。我也徐徐開始羨慕老師寫的字，我下定決心，一定要寫得比老師好。四年級下學(xué)期時，老師讓我中午去連書法，我高興極了！

寫好羊毫也不是那么收留易的。這是我實踐后，體會到的，我發(fā)現(xiàn)我還有許多小錯誤沒有改過來。好比；握筆不佳，姿勢不美，筆順不規(guī)范等。這些毛病我得慢慢地改過來。每一次，我我都會當(dāng)真地去寫，老師給我評價，我也回當(dāng)真地聽，看看自己的毛病在哪里。要是錯太多，老師也會鼓勵我，使我的`決心信念有增強了許多。

日復(fù)一日地訓(xùn)練。有一天，我拿起以前寫的字和現(xiàn)在寫的羊毫字做了個比較，發(fā)現(xiàn)我提高了。到書法教室，再看看高年級的哥哥姐姐們寫的字，我以為她們寫得比我好看良多，所以，我下定決心，一定要超過高年級的哥哥姐姐們，寫出更高的境界來。

在這幾個月里，我在學(xué)書法的過程中得到了良多體會；連羊毫字不是一天兩天就能練出來的，要不懈的努力，才能取得不中斷的提高。而且，練羊毫字要不中斷地觀察，比較，要找出不足。要保持這樣的一個心態(tài)，才能把羊毫字寫好。我相信，我一定會成功的。

學(xué)習(xí)書法心得體會 11

20xx年已過去，一晃學(xué)習(xí)書法好已好幾個年頭啦?；叵脒@幾年走過的路，頗有一些感觸，未必都對，拿出來與大家分享，不對的地方請書友們指正！

書法學(xué)習(xí)真很難嗎？

很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味？可想想也未必，還有很多人年輕輕就寫的很不錯，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問題？我想應(yīng)該是三個方面。

首先是專注力！

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會，信息爆炸，一切來的太快太猛，不是過去的想看看不到，現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖？有人終其一生也沒見過幾本，董其昌寫了多少年才見到大王墨跡，自以為自己不錯了，可當(dāng)真看到墨跡才明白差的。遠(yuǎn)。

反觀今人學(xué)書，唾手可得資料太多，哪個人手里沒個一二十種字帖？今天練柳，明天寫篆，寫不好再寫寫歐或者行草……一位老師曾說“一本帖寫不好，其他的也好不到哪里去。”此乃至理名言！柳體線條不行就去練篆書，妄圖通過練習(xí)篆書寫好柳體字，這怎么可能，縱然練習(xí)篆書對線條有幫助，可柳體的筆畫是篆書的寫法嗎？只要你寫柳，你還是要老老實實回來在字帖里體會，別無他路。仔細(xì)想想，不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)钡氖菍Ｗ⒘?！你有沒有拿出幾年的功夫真正鉆進去，深入進去？想與別人不同，想繞近路，結(jié)果事與愿違白費功夫。

當(dāng)然，也許開闊了眼界，可這個世界不缺開闊呀！今天你拿出手機幾乎沒有搜不到的信息，浮皮潦草的開闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢！這個世界缺的是深度，只有用專注力和時間鑄就的深度才是有價值不可超越的。

第二個我覺得是選擇和相信的力量。

要學(xué)會選擇，人生處處是選擇，會選擇是個學(xué)問。過去社會簡單，人們口口相傳，《水滸》里陌生人聽說及時雨宋江往往“納頭便拜” ，為啥？名聲在外！可也就一個宋江。今天你試試，真的假的滿世界飛，你搜個條目瞬間出來幾十萬，別說看了，篩選都費勁。網(wǎng)絡(luò)上書法老師滿天飛，真的假的來不及分辨，太多啦。這選擇就是個問題，什么樣的老師是真本事，有責(zé)任心，能教好，擦亮眼睛很重要。

而“相信” 更重要！

總想說每個學(xué)書人背后都有一套哲學(xué)體系，你想改變他非常難！尤其是成年人，老師的話當(dāng)面好好好，過去一遍完，這就是為啥有時候成年人還沒有小孩子學(xué)得快，因為小孩子單純。

我總講一個故事 ，如果佛祖在懸崖邊說你跳下去，跳下去你就成佛……你會跳嗎？如果佛變身成普通人呢？相信是一種力量，如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信，不拿出虔誠的勁頭和勇氣跨出這一步，你怎么能成佛？孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當(dāng)真，成人什么都不當(dāng)真。

說過了專注力和選擇與相信，再說說怎么學(xué)的問題。

人應(yīng)對問題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識，一種是顯意識。不需要動腦子思考的都屬于潛意識，比如抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個字都要動腦筋就很累了，人類的大腦不喜歡思考，思考很消耗能量的，所以進化過程中不涉及生死問題一般不啟動大腦思考，每天生活潛意識就夠用，但學(xué)習(xí)不行，不思考難有成效，必須邊寫邊思考邊修改邊琢磨邊比對，這個學(xué)習(xí)的過程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學(xué)幾年就卓有成效，而有的人寫了很久不得要領(lǐng)。

當(dāng)然這些只是我個人這幾年學(xué)習(xí)過程中一點點膚淺認(rèn)識，也是走了很多彎路犯了好多錯誤得來的體會，未必對，還得請大家多多指正，文字淺顯有不通地方請指出，謝謝！

書法學(xué)習(xí)心得體會 12

學(xué)習(xí)書法也有一段時間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會總結(jié)如下：

首先作為一名工作人員，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。作為一個喜歡的書法字的人員，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這對我們辦公人員常稱之兩筆字。

從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。

我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點。

那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？

首先，在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙，王羲之的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習(xí)。

取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

學(xué)習(xí)書法的心得體會 13

郭沫若老先生認(rèn)為：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。

此外，據(jù)專家研究表明，3—12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。

所以，我們必須從小學(xué)抓起，培養(yǎng)他們的良好的書寫習(xí)慣?，F(xiàn)在的小學(xué)生的寫字姿勢、握筆姿勢普遍不正確。學(xué)生寫的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不勻，有的簡直不像樣。如此下去，學(xué)生便會養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響身心健康，影響一生的發(fā)展。

除字體潦草、書寫姿勢不正確、握筆方式不正確之外，還存在著許許多多影響兒童身心健康，影響兒童養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的錯誤書寫習(xí)慣。為什么現(xiàn)在的小學(xué)生也普遍出現(xiàn)了一些所謂的“四只眼”，或許可以從中得到一些啟示。我覺得學(xué)習(xí)書法的好處有以下一些：

一、能祛病健身古人云：寫書用于養(yǎng)心愈病，君子樂之。陸游有詩言：一笑玩筆硯，病休萬知輕。這就是說，練字作為一種高雅的藝術(shù)愛好，能便你在揮毫中自得其樂。人在練字時"不思聲色，不思得失，不思榮辱，心無煩惱，形無勞倦"，軀體和精神放松，大腦處于低興奮狀態(tài)，運1筆使氣力相生，精神專注，合于循體之規(guī)，對機體起到調(diào)節(jié)、修復(fù)等作用推遲或延綏腦的老化。

二、是心靈的洗滌劑心理學(xué)家指出，練字能給人以振奮、激昂相向上的力量。俗話說，養(yǎng)身要動，養(yǎng)心要靜，練字既有動，又有靜，所以是最好的養(yǎng)生之道。

三、信息化社會也需要學(xué)習(xí)書法信息化社會的來臨使現(xiàn)在的小學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙、? 但隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快，小學(xué)生的字卻越寫越難看。寫字的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習(xí)寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。在中國古代教育中，書法可以說是讀書人必修而且要修好的一門課。中國文化博大精深、源遠(yuǎn)流長；而中華文化的發(fā)展與書法藝術(shù)不可分割。因為文化的流傳依賴于文字這個載體，而中國漢字的發(fā)展史其實就是書法的歷史。

四、書法可以使學(xué)生增強民族自豪感、自信心書法的基礎(chǔ)是漢字。把文字書寫發(fā)展成一門獨立獨特的藝術(shù)，是漢字特有的功能，也是中華民族的偉大創(chuàng)造。我國書法藝術(shù)早在一千多年前就影響了日本、韓國等國家，在那里同樣形成了重視漢字書法藝術(shù)的文化傳統(tǒng)，這也是中華民族對人類文化發(fā)展的一大貢獻。學(xué)習(xí)書法，了解它在歷史文化及人類發(fā)展史上的巨大貢獻，民族的自豪感、自信心和自信力會油然而生。

五、書法家的人格、人品可 書品如人品，書格如人格。古人重視書品、人品結(jié)合，崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來的被后人稱道的書法家，大都具有高尚氣節(jié)、壯偉人格和美好德操，他們的書法作品和他們的。人品、人格，同時被人民喜愛、肯定和頌揚。

顏真卿立朝為官，剛正不阿，敢于秉義直諫，在奸臣排擠之下，更顯其英烈言言，如嚴(yán)霜烈日。學(xué)生在學(xué)習(xí)書法中，既以這些書法家的字為學(xué)書楷模，又以他們的人格為做人榜樣，學(xué)習(xí)和發(fā)揚他們身上體現(xiàn)出來的民族精神、民族氣節(jié)?！肮すふ麑懽?，堂堂正正做人”。從學(xué)習(xí)書法中，可以更好地體會和掌握做人藝術(shù)。

六、書法是民族素質(zhì)的一個重要標(biāo)志對中華民族來說，書法水平是民族文化素質(zhì)的一個標(biāo)志，也是教育質(zhì)量的一個標(biāo)志。一個中國文化人，至少應(yīng)該會說中國話、會寫中國字，并且盡量說好中國話、寫好中國字。書法教育是中國傳統(tǒng)教育的基本功和必修課，其中蘊含著德育、智育、體育、美育等各項元素，可以促進各科學(xué)習(xí)和學(xué)生的全面發(fā)展。

七、為全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術(shù)。

八、教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素?

九、促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學(xué)習(xí)書法，對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視。

十、意志的鍛煉學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學(xué)習(xí)。

書法學(xué)習(xí)心得體會 14

我喜歡練書法，每當(dāng)我打開作業(yè)本，看到老師給我的一朵朵“小紅花”，腦海里就浮現(xiàn)出小時候練字的情景。?記得我三歲的時候，媽媽就開始教我認(rèn)字、寫字。在學(xué)習(xí)寫字的時候，媽媽事先教我握筆的姿勢，可是，我一拿起筆，就拿不穩(wěn)，有時還掉在地上。過了幾天，我發(fā)奮一定能把筆握好。于是我每天都在練，慢慢的，我懂得了拿筆的姿勢，也用筆試著寫了幾個字。可是，問題又來了，我寫的字扭七八歪的。于是，我就去問媽媽，希望媽媽能告訴我這是為什么，但媽媽沒有告訴我這個問題的原因，而是問我：“你有沒有信心，繼續(xù)學(xué)下去？”我毫不猶豫地回答：“有！”于是，媽媽就握著我的手，一筆一畫地教我寫字。漸漸的，我會寫自己的名字了，而且字跡工整，我十分高興。媽媽也看到了我努力的成果，于是滿足我的心愿，把我領(lǐng)到了一個幼兒書法班。老師讓我們拿出鉛筆，在田字格上寫字，慢慢的，就寫筆畫多的字。寫了一段時間后，我們就開始練鋼筆字，老師先教我們拿鋼筆的姿勢，讓我們保持一個姿勢不動，過了不久，我的手累得發(fā)抖，腳累得發(fā)麻，臉上滲出豆粒般大小的汗珠。

我一直堅持著，直到老師看到周圍學(xué)生都放棄時才喊停。老師有一筆一畫地教我們怎樣起筆、運筆、回鋒、收筆。經(jīng)歷了一次次的流汗，一次次的失敗，我明白了練字只要有恒心與耐心，就能去的一次次的成功。

書法學(xué)習(xí)心得體會 15

通過學(xué)習(xí)書法，我受益匪淺。文化水平不但有了提高，同時還鍛煉了我的大腦和手，又告別了枯燥的生活。

以前，我對書法一知半解，只是對寫字感興趣，開始寫字時，手總在抖，手腕僵硬。大橫大豎總寫不好，字體也沒力度。于是，我從基本筆畫到偏旁部首再到間架結(jié)構(gòu)都詳細(xì)解讀。下定決心一定學(xué)好書法。通過不停地去練、去學(xué)和臨摹字帖，勤學(xué)苦練基本功，逐漸字體有了模樣。寫字手也不抖了，手能控制筆了，手腕也有勁了，學(xué)習(xí)的信心增強了。于是對寫書法有了興趣。

我體會到要想寫字，就必須具備毅力和方法。勤奮鉆研，凝神靜氣地寫書法。正向老師教我們的那樣，認(rèn)真加勤奮等于收獲。我牢牢地記住這一點。這樣才能寫好、寫快漂亮的字。

在學(xué)習(xí)書法中我領(lǐng)悟出，要想取得事半功倍的效果，提高多方面的文化修養(yǎng)。扎扎實實的練好書法基本功，尤其要重視臨摹優(yōu)秀的字帖，增強信心，學(xué)有所成。

每每看到好的書法作品，能得到藝術(shù)的熏陶和感受書法的魅力。我體會到學(xué)習(xí)書法還是一種美的享受。

書法學(xué)習(xí)心得體會 16

字寫得好是一種深度，而且讓別人看起來也比較舒服愉快，如果不從小學(xué)起，長大后就很難寫好了。所以，從一年級起，爸爸就給我報名學(xué)硬筆書法，當(dāng)時還小，不想寫，只懂得和小朋友在一起玩。

于是，我就迫不得已去學(xué)了，進去之后發(fā)現(xiàn)全部都是比我大的哥哥姐姐，就躺在地上哭了起來，后來經(jīng)過媽媽的一番勸慰之后，勉強的留了下來。當(dāng)時是一位很老很老的男老師，面色嚴(yán)肅，從不帶一點微笑，頭發(fā)里帶有幾絲白發(fā)，讓人有一種恐懼感。

他跟媽媽交談完之后，就給我發(fā)了一本厚厚的練習(xí)本，我一看，驚了一下，恐怕是半年也寫不完吧！我拿起鉛筆認(rèn)認(rèn)真真的一筆一畫寫了起來，雖然寫的不是很好，但是我已經(jīng)很努力了。我在寫的時候，坐姿不標(biāo)準(zhǔn)，駝著個背，有時不知怎么的，本子就一點一點斜過去，字也寫得歪歪扭扭。于是，老師給了我一樣“法寶”，就是防助坐姿的，只要我一駝，那個尖尖的尺子就會扎進我的下巴。

沒過多久，硬筆書法的老師———毛老師走了過來，仔細(xì)端詳著我寫的字，點點頭，說了聲：“嗯，挺好的。”我大吃一驚，自以為寫得不好，我想他應(yīng)該是為了鼓勵我，給我勇氣，能讓我繼續(xù)寫下去吧！過了一會兒，我就寫得越來越起勁，連爸爸媽媽都夸我呢！

之后，每一次的作業(yè)我都獲得一個“優(yōu)”字，不僅父母開心，連我自己都不敢相信。我真的很感謝那位書法老師，是他給了我信心。

書法學(xué)習(xí)心得體會 17

也是一次機緣的碰撞，也是一次偶然的光臨，有幸在書法屋網(wǎng)站看到了第六期漢隸公益班的招生，抱著試試的心情，跟了帖報了名，并且有?

一、結(jié)緣書法。

我學(xué)習(xí)書法是從20xx年開始的，由《勤禮碑》入手，拜我們當(dāng)?shù)氐囊幻蠒覟閹?，寫了一年半的勤禮后，老師說可以通過了，當(dāng)時練習(xí)如醉如癡，每天練習(xí)時間在八小時以上，因為自己知道自己天生愚笨，必須付出辛苦才能有所收獲。后來，老師要我練習(xí)《圣教序》，我記得第一次寫圣教，我根本不知道如何下筆，因為勤禮與圣教的筆法根本不同，用勤禮的筆法寫圣教自己都覺得臉紅，怎么也寫不出效果來，困惑之至。

二、結(jié)緣漢隸。

加入六期班后，我深刻感受到了聶老師教法之正確，首先是從單鉤《嶧山碑》開始，我就覺得這樣做是太對了，因為從書法發(fā)展上說隸書是由篆書來的，再者先習(xí)篆書解決的是線條問題，書法是線條的藝術(shù)，練習(xí)線條是在為打堅實的基礎(chǔ)而準(zhǔn)備。所以在幾周的練習(xí)和聶老師耐心的指導(dǎo)后，我慢慢對線條有了一定的掌控，也同時對篆書有了一定的認(rèn)識和了解。

學(xué)習(xí)《曹全碑》是真正的開始，這個碑二十多年前我在上師范時就臨習(xí)過，一直覺得隸書就那么回事，可是這次開始學(xué)習(xí)后，才知道是自己大錯特錯了，原來我就連個基本的橫都寫不好，不會寫，才又重新認(rèn)識《曹全碑》，并認(rèn)認(rèn)真真地看老師的演示，一遍又一遍地練習(xí)。

我非常高興我是一號學(xué)員，因為老師每次點評作業(yè)都是從我的開始，發(fā)現(xiàn)我的問題，講到我的問題也最多，也最有針對性，所以我獲得老師的“恩寵”也最多，這是我學(xué)習(xí)以來最開心得意的一件事。

前面我說過自己天生愚笨，所以一開始我把字都寫的“一副德性”，呵呵，確實是這樣，老師說了多次，我也總是難改，而且老師強調(diào)多次的問題，比如觀察細(xì)致的問題，開合問題，布白問題等等，在我身上也總是出現(xiàn)，我想也把老師“氣”的夠嗆吧，在這里向老師表示真誠的歉意！

總之，這幾個月的學(xué)習(xí)，我的進步是巨大的，感謝老師的辛苦付出，感謝《書法屋》這個平臺，感謝班主任老師以及班長班委默默無聞的付出，其實，我不想讓六期班結(jié)束，因為這幾個月的學(xué)習(xí)，我與六期與聶老師與所有的學(xué)員心理上覺得已經(jīng)分不開了，真的有種想哭的感覺，但好在這個公益班是永存的，我們還能聆聽聶師的指導(dǎo)，還能和同學(xué)們保持聯(lián)系，學(xué)習(xí)是永久的事，與六期相處的情感也是永遠(yuǎn)的，讓我們永遠(yuǎn)保持一顆昂揚上進的心，保持一種樂觀平和的心態(tài)，繼續(xù)學(xué)習(xí)書法，并傳承書法，讓書法之魂強國人之精神，讓我們中華民族更加強大富強，讓我們的所學(xué)能為更多人服務(wù)！

再次感謝老師及所有同學(xué)們，并歡迎大家來山西作客！