總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？本文是愛(ài)崗敬業(yè)的小編幫家人們收集整理的14篇培訓(xùn)總結(jié)，歡迎參考閱讀，希望能夠幫助到大家。

培訓(xùn)總結(jié) 篇1

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的。氛圍，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽(tīng)等。

在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。

(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如： 3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)

培訓(xùn)總結(jié) 篇2

懷著一份激動(dòng)的心，寫(xiě)下這篇短文，作為記錄自己學(xué)習(xí)到的，也作為一種分享，相信對(duì)NLP人有所幫助。。

我是xx年12月左右，開(kāi)始接觸到NLP的，當(dāng)時(shí)看的第一本NLP方面的書(shū)是《青蛙變王子》，讀著上面那些生澀的文字，接觸一些新的詞匯，比如，眼睛解讀線索、心錨、、配合對(duì)方呼吸、映現(xiàn)等等，大腦里對(duì)NLP的感覺(jué)是很模糊的。那時(shí)，對(duì)NLP的印象，只是知道NLP又名神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W，是由兩位天才班德勒和格林德研究了幾位催眠，溝通，治療大師后，創(chuàng)造的一套對(duì)人腦的**性的工具，最初用來(lái)作心理治療，但其內(nèi)容廣泛，被發(fā)展到管理，溝通，談判，催眠，培訓(xùn)，個(gè)人提伸、潛能開(kāi)發(fā)、教育、醫(yī)療，親子，銷(xiāo)售等等諸多領(lǐng)域，以其效果顯著而迅速聞名世界。比如，世界500強(qiáng)企業(yè)中有很多引進(jìn)了NLP培訓(xùn)，F(xiàn)BI談判專家訓(xùn)練，美國(guó)前總統(tǒng)克林頓、前副總統(tǒng)戈?duì)枺矃⒓舆^(guò)NLP培訓(xùn)。其中對(duì)NLP傳播的另一位貢獻(xiàn)者就是世界第一潛能激勵(lì)大師安東尼羅賓，安東尼羅賓早期曾跟隨NLP的創(chuàng)始人之一格林德學(xué)習(xí)NLP，后來(lái)他從NLP中發(fā)展出他自己的一套體系，主要是用于潛能激勵(lì)。

我是先接觸安東尼羅賓的書(shū)，錄音帶后，發(fā)現(xiàn)他書(shū)中經(jīng)常會(huì)提到NLP，當(dāng)時(shí)我很好奇，這是什么東西，為什么安東尼羅賓把它形容得如此神奇。

我當(dāng)時(shí)上百度查NLP相關(guān)資料，得到的只是一些模糊的答案，比如說(shuō)NLP的核心是模仿，NLP可以把別人好的行為發(fā)掘出來(lái)，然后可以迅速的教導(dǎo)給別人。當(dāng)時(shí)查了這些資料，對(duì)NLP還是很模糊。

在xx年1-5月這段時(shí)間，我先后讀了由NLP創(chuàng)始人寫(xiě)的《青蛙變王子》、《大腦操作手冊(cè)》、《改變你的未來(lái)》《出神入化》這幾本書(shū)，同時(shí)收集了許多國(guó)內(nèi)外的NLP資料，看到書(shū)中的一些技巧，很懷疑它們到底是不是像作者講的那樣有效果，因?yàn)槔锩嬷v的一些技巧，方法是很奇特的。后來(lái)，自己去嘗試過(guò)建立親和力的技巧，發(fā)現(xiàn)真的非常有效。映現(xiàn)別人的語(yǔ)言和非語(yǔ)言信息，都可以快速建立親和力。

當(dāng)自己真正做過(guò)，收到效果后，更加強(qiáng)了我學(xué)習(xí)NLP的**，當(dāng)時(shí)，又收集到了NLP執(zhí)行師兼催眠師江健勇先生的視頻，書(shū)籍，看完視頻，書(shū)籍后，對(duì)NLP的興趣更加濃了，也經(jīng)常在網(wǎng)上和朋友一起交流NLP的一些技巧，相互學(xué)習(xí)。

但是，當(dāng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，有一個(gè)困惑，NLP的幾個(gè)技巧，特別是瞬間親和力的技巧，因?yàn)樽约鹤鲞^(guò)，看到過(guò)效果，知道那的確是很有效的。但是，諸如心錨，次感元，閃變模式等等，很懷疑它們的效果。當(dāng)時(shí)我和一個(gè)朋友交流過(guò)這樣一種想法：NLP好像很有效，有很多東西，實(shí)用。但學(xué)了一段時(shí)間后，又好像什么也沒(méi)有學(xué)到，但要說(shuō)沒(méi)學(xué)到東西，又感覺(jué)不盡然，還是學(xué)到了一些很有幫助的。我記得一位網(wǎng)友曾說(shuō)過(guò)：我從小到大讀書(shū)無(wú)數(shù)，還從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有哪門(mén)學(xué)問(wèn)像NLP這樣，對(duì)人這么有幫助，當(dāng)時(shí)我們也同意這種說(shuō)法，還曾開(kāi)玩笑說(shuō)：如果屈原學(xué)過(guò)NLP，或許就不會(huì)投江了，因?yàn)橥督@個(gè)行為，并不能滿足他的正面動(dòng)機(jī)。但同時(shí)，有時(shí)還是覺(jué)得，又好像什么也沒(méi)學(xué)到。對(duì)NLP依然有一些模糊。不過(guò)，當(dāng)時(shí)我的想法是：NLP創(chuàng)造至今也才短短的幾十年，但已經(jīng)在全球很多國(guó)家風(fēng)糜了，一門(mén)新的學(xué)科，在創(chuàng)始人都還在世的時(shí)間里，就已經(jīng)風(fēng)糜世界，這是非常罕見(jiàn)的。我一直想明白，它到底有什么魔力？？

后來(lái)聽(tīng)一位系統(tǒng)地學(xué)過(guò)NLP的人介紹，說(shuō)是《語(yǔ)言的魔力》這本書(shū)很好，我也就買(mǎi)了這本

書(shū)來(lái)讀，讀來(lái)讀去，雖然作者把它描繪得很神奇，自己好像沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么魔力。

后來(lái)，我克服了一些困難，終于想辦法賺到了上課的費(fèi)用，于xx年12月辭去昆明的工作，來(lái)到廣州，參加了張國(guó)維博士主講的NLP專業(yè)執(zhí)行師課程。課程里學(xué)到的東西，在這里我就不詳談了。

在課程結(jié)束的時(shí)候，我有些許的失望，我覺(jué)得，課程里是學(xué)到了一些很好的東西，比如，我悟到了語(yǔ)言模式，語(yǔ)言是如何影響自己，和別人。那正是我以前一直忽略的。雖然收獲很大，但我還是感到有一點(diǎn)點(diǎn)失望，好像對(duì)自己沒(méi)有多大改變。

直到最近一段時(shí)間，我靜下心來(lái)潛心再次研讀《青蛙變王子》、《大腦操作手冊(cè)》，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)是一名NLP執(zhí)行師了，對(duì)NLP有了更深入的了解，所以再次來(lái)讀這些書(shū)，同樣是一本書(shū)，以前也讀過(guò)，同樣的文字，不同的是現(xiàn)在收獲巨大，終于打開(kāi)NLP神奇之門(mén)。NLP神奇在哪里呢，繼續(xù)往下看。

N是指神經(jīng)系統(tǒng)，人有五官，所以人類是靠視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)與外界接觸，這就是人與外界接觸的窗口，也可以形容為五個(gè)管道。人類靠這五個(gè)管道接觸到的信息，經(jīng)過(guò)內(nèi)部的一個(gè)過(guò)濾網(wǎng)，把接收到的這些信息刪減、扭曲、一般化。也許你還是不明白，這是什么意思？知道了有什么用呢？那么，當(dāng)你繼續(xù)看我在后面的解釋，你就會(huì)更明白了。

首先，明白了五個(gè)管道，再明白了每個(gè)人運(yùn)用這些管道的強(qiáng)度有所區(qū)別，你就可以通過(guò)解讀別人的眼球轉(zhuǎn)動(dòng)，聽(tīng)別人的感官用字，去了解他在當(dāng)時(shí)用什么管道，你可以快速地與他建立親和力。關(guān)于如何用NLP建立親和力，詳細(xì)過(guò)程不是今天我要討論的，有興趣的朋友可以去讀《瞬間親和力》這本書(shū)，這是其中一個(gè)用途而已。還可以用在管理，銷(xiāo)售，溝通等等諸多領(lǐng)域。NLP的靈活性讓我吃驚！

我現(xiàn)在要談的，是我用了上課學(xué)到的，結(jié)合讀《大腦操作手冊(cè)》后，才悟到，原來(lái)NLP的核心并不只是那些技巧，而是學(xué)NLP可以讓你明白，人是如何創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，如何用五個(gè)管道制作內(nèi)心的“地圖”。為什么有人積極，有人消極？為什么有人開(kāi)心，有人痛苦？成**講心態(tài)積極，如何做到？？為什么同一件事，不同的人有不同的看法？？這些都是內(nèi)心的“地圖”不一樣。我現(xiàn)在才明白，為什么說(shuō)NLP的核心是模仿，NLP可以把別人好的行為發(fā)掘出來(lái)，然后可以迅速的教導(dǎo)給別人。在此，我分享一下我對(duì)NLP的N的部分與行為模式的理解。

你的每一個(gè)行為：無(wú)論是打球，打游戲，唱歌這些行為，還是情緒上的（開(kāi)心，痛苦，高興，失落等），都是由視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，嗅覺(jué)和味覺(jué)這些元素，經(jīng)過(guò)不同的順序排列而產(chǎn)生的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你把這五個(gè)管道看作五個(gè)基本元素，這五個(gè)元素按不同的順序排列，產(chǎn)生了不同的效果。我用個(gè)隱喻來(lái)加以說(shuō)明：樂(lè)譜是由：1（哆） 2（徠） 3（咪） 4（琺） 5（唆） 6 （啦）7（西）這7個(gè)基本元素組成的，元素雖然只有7個(gè)，但由這7個(gè)元素按不同的順序排列，就能組成不同的曲子。那么，大部分人類在一般情況下常用到的其實(shí)一般就是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)這三個(gè)管道，所以，你的所有行為（包括情緒），都是由這些管道的不同排列順序組成的。比如，如果你害怕蛇，是因?yàn)槟銉?nèi)在或外在的圖像、聲音、感覺(jué)，按某種特定的的順序排列，而產(chǎn)生的。這在NLP里叫做策略，可以用NLP的方法，把你的害怕蛇的策略清晰明確后，可以通過(guò)改變你的策略結(jié)構(gòu)形式（調(diào)整次感元），而不是改變內(nèi)容（這里所說(shuō)的改變內(nèi)容是指意識(shí)上的，跟你講一些道理。）而讓你不再害怕蛇。甚至可以把你這套策略

教給別人，讓那個(gè)人對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼。同樣的，如果你感到快樂(lè)，失望，都是由策略產(chǎn)生的。可以說(shuō)，你所有的行為，都是一種由五種感官加上語(yǔ)言排序后產(chǎn)生的一種成就，這也就是NLP神奇的地方之一。我知道有些讀者還是有些不太明白。因?yàn)槲椰F(xiàn)在所描述的只是一個(gè)大概，而且有些東西用文字在這里來(lái)描述很難。這就像如果你從來(lái)沒(méi)吃過(guò)桔子，無(wú)論我怎么在這里描述，桔子的味道，你始終沒(méi)吃過(guò)，你聽(tīng)我描述后，你心目中產(chǎn)生的桔子的味道與我真正的桔子味道是極有可能是完全不同的。我相信一些NLP理解較深的人能明白我在講什么。當(dāng)你真正明白策略和行為的關(guān)系后，當(dāng)你知道神經(jīng)和語(yǔ)言如何排列產(chǎn)生不同程序后，你就可以從以前你的行為中抽離出來(lái)，從此你可以生活得更快樂(lè)，因?yàn)槟憧梢詮哪阋郧暗男袨槟Ｊ嚼锾鰜?lái)，然后你可以隨心所欲給自己設(shè)計(jì)新的程序，或是模仿有你想要的特質(zhì)的'那人的行為（這里說(shuō)的模仿不僅僅是外在的模仿，更重要的是準(zhǔn)確的抽出他的內(nèi)在的策略）來(lái)復(fù)制到你身上。你可以在短短三十分鐘里消除自己或別人的恐懼感，十分鐘內(nèi)治療好一位患有電梯恐懼癥的人，你可以完全地掌握你的情緒（大多數(shù)人認(rèn)為情緒不可掌控），這就好像，你以前在盲目地使用你的大腦，而現(xiàn)在你學(xué)到了“大腦使用說(shuō)明書(shū)”，你可以操作你的大腦，讓它來(lái)為你服務(wù)。

接下來(lái)談第二個(gè)重要點(diǎn)，NLP的L(語(yǔ)言)部分，NLP取名為（神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)），這個(gè)取名很經(jīng)典。因?yàn)榫褪巧厦嬲f(shuō)的五個(gè)管道按不同順序排列（形成不同的程序），和接下來(lái)要講到的語(yǔ)言的歸類，或是用不同的連接詞按不同的順序排列（也形成不同的程序），也形成了我們的思想，和情緒。

在NLP里把語(yǔ)言分割為三大類：上歸類，下歸類，橫歸類。

上歸類，又稱米爾頓模式（催眠語(yǔ)言），上歸類的用處相當(dāng)廣泛，可以用來(lái)催眠自己，催眠別人。就是把一些外在的經(jīng)驗(yàn)一般化，以達(dá)到某種效果。但沒(méi)學(xué)過(guò)NLP的一般人，平時(shí)也會(huì)無(wú)意識(shí)的運(yùn)用的，只是他們不懂得其中的厲害關(guān)系，更不會(huì)系統(tǒng)的運(yùn)用，有時(shí)還會(huì)亂用，比如：孩子偷了東西。有的父母就罵孩子：你真不聽(tīng)話，竟然去做賊。父母的這個(gè)罵孩子的行為，動(dòng)機(jī)是好的，想讓孩子學(xué)好。但他們不懂得語(yǔ)言的運(yùn)用，把孩子偷東西的這個(gè)行為，無(wú)意中上歸類到身份層次（一個(gè)賊）！如果還有其他人也這樣評(píng)價(jià)（得到他人的強(qiáng)化）這個(gè)孩子，當(dāng)這個(gè)孩子相信自己的身份是一個(gè)賊的時(shí)候，他就真的會(huì)變成一個(gè)賊了，換句話說(shuō)，孩子的父母無(wú)意中催眠孩子變?yōu)橐粋€(gè)賊。而學(xué)過(guò)NLP語(yǔ)言的人，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，就有相當(dāng)多的技巧來(lái)處理，來(lái)給孩子正面的支持，比如，可以找孩子偷東西的這個(gè)行為背后的正面動(dòng)機(jī)（假設(shè)他是偷錢(qián)想買(mǎi)玩具），找到正面動(dòng)機(jī)后，可以用催眠語(yǔ)言來(lái)肯定孩子的動(dòng)機(jī)，并協(xié)助他改變行為。比如可以這樣問(wèn)孩子：“我知道你想要買(mǎi)玩具（臆猜式），每個(gè)孩子都想要玩具的（一般化），我也知道其實(shí)你是個(gè)好孩子（說(shuō)到這里，同時(shí)點(diǎn)頭）（臆猜式），同時(shí)，做為一個(gè)好孩子，你認(rèn)為在不經(jīng)過(guò)別人同意的情況下就拿別人的東西（把“偷”換框），這個(gè)行為好不好呢？？”孩子想了想回答說(shuō)：不好。接著再問(wèn)孩子：“你真棒（強(qiáng)化），能知錯(cuò)就改，那么，你是打算從今天開(kāi)始，以后想要拿別人的東西之前先得到別人的同意，還是打算從明早開(kāi)始呢？（這里也有玄機(jī)，無(wú)論孩子意識(shí)上選今天開(kāi)始，還是明早開(kāi)始，潛意識(shí)上都認(rèn)定了以后不再偷東西了。這就是催眠，把一些你想要的繞過(guò)他的意識(shí)，直接輸入潛意識(shí)）?！?/p>

下歸類模式是上歸類模式的相反，把一些模糊的東西具體化，細(xì)化，可以用來(lái)拆解一些**性的信念，找回被刪減、扭曲、一般化的資料，可以增強(qiáng)溝通的準(zhǔn)確性，避免一些誤解。在此，我不詳談。

橫歸類簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是找相似的其它事來(lái)代替。比如，講故事，打比方，都是屬于橫歸類。如中國(guó)古代的莊子，就是橫歸類的高手。橫歸類可以用來(lái)給人以啟示，或是把復(fù)雜的事件簡(jiǎn)單化，讓你更容易理解。比如，我上面用曲子的組織結(jié)構(gòu)來(lái)解釋策略、用你沒(méi)吃過(guò)桔子與我描述桔子的味道來(lái)解釋你讀到的與我真正想表達(dá)的有差別，就是用的橫歸類。

其實(shí)，以上三種歸類方式就是人們的思維方式，有些人只習(xí)慣于常用其中的某一種（當(dāng)然，這些都是他們沒(méi)有察覺(jué)到的）。這三個(gè)方式可以幫助你開(kāi)發(fā)你的大腦潛能，讓你學(xué)會(huì)更多的角度來(lái)思考問(wèn)題等等。同時(shí)，語(yǔ)言模式和上面的策略部分一樣，在人的思想地圖里，占有要為重要的位置。同時(shí)，我現(xiàn)在也明白了，為什么那本書(shū)叫《語(yǔ)言的魔力》，語(yǔ)言的確是有魔力的，語(yǔ)言原本是作為一種交流用的工具，同時(shí)，你常用的語(yǔ)言，也為你塑造了一個(gè)模型，你的思維就受限于這個(gè)模型，你老是在這個(gè)里面打轉(zhuǎn)。當(dāng)你能跳出來(lái)你來(lái)固有的模型后，你就可以有無(wú)窮的選擇！如果你想了解更多，我可以簡(jiǎn)單舉個(gè)例讓你思考：

在生活中，有這樣兩種人。我們?cè)诖税阉麄兒?jiǎn)稱為A和B

他們?cè)谙乱庾R(shí)地使用這種語(yǔ)言模式，他們自己也沒(méi)發(fā)覺(jué)：

我們?cè)谶@里假設(shè)：

把X代表正面的，對(duì)人有幫助的。

Y代表負(fù)面的，對(duì)人沒(méi)有幫助的。

A有一個(gè)語(yǔ)言習(xí)慣是：雖然Y,但是X

比如A經(jīng)常說(shuō)：

雖然今天下雨了，但是我依然很開(kāi)心。

雖然這次失敗了，但是下次一定會(huì)成功。

這是成功人士的思考模式中的一種而已，他們?cè)诓恢挥X(jué)中把負(fù)面的信息縮小、扭曲、或者刪減。把正面的信息放大，比如，

陳安之有一句話：如果沒(méi)有得到我想要的，那會(huì)得到更好的。

換種說(shuō)法就是：雖然沒(méi)有得到我想要的，但是我會(huì)得到更好的。

有些朋友會(huì)這樣說(shuō)：為什么那些成功的人講課，都喜歡自夸？其實(shí)，他們不是有意識(shí)地自夸，這只是他們下意識(shí)的思維模式，他們習(xí)慣把他們的意識(shí)焦點(diǎn)放在身上的優(yōu)點(diǎn)，曾經(jīng)做得好的

行為上，并把它們放大，用NLP的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是，把一些好的行為上歸類，然后加以一般化，所以他們?cè)絹?lái)越自信，越來(lái)越成功。

而B(niǎo)的語(yǔ)言習(xí)慣模式是：雖然X，但是Y

比如B經(jīng)常說(shuō)：

雖然我現(xiàn)在很開(kāi)心，但是今天下雨了。

雖然這次成功了，但是不知道會(huì)不會(huì)持久。

雖然我很富有，但是我很孤獨(dú)。

或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊有一些經(jīng)常感到痛苦的朋友就習(xí)慣用這種模式（他們自己不知道自己在用這種模式）。而且，這些負(fù)面的描述背后，都隱藏著一個(gè)需求，隱藏著一個(gè)正面動(dòng)機(jī)。只是他們用問(wèn)題框架來(lái)描述自己想要的，而卓越人士則用效果框架來(lái)描述自己想要的。

語(yǔ)言是有結(jié)構(gòu)的，聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)話，對(duì)方說(shuō)的內(nèi)容很重要，同時(shí)，更重要的是聽(tīng)對(duì)方的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上，你可以了解對(duì)方在潛意識(shí)上是如何組織他自己的信息，如何把外在的事件轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的感受。

當(dāng)別人贊美你時(shí)，你會(huì)怎么反應(yīng)？

因?yàn)槲覀儚男”粋鹘y(tǒng)思想教育，謙虛是美德。當(dāng)然，我同意，謙虛是美德，只是，謙虛如果放大你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你要不要呢？我認(rèn)為知道自己有缺點(diǎn)，知道自己的不足，就夠了。你可以去放大你的長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)然，你也可以去放大你的缺點(diǎn)，你愿意放大哪一部分，你自己選擇，在這里我要告訴你的是，結(jié)果的差別的巨大的。NLP不判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)聽(tīng)起來(lái)更有道理，NLP只研究，什么是真正有效果的。

當(dāng)別人贊美你時(shí)，你是不是會(huì)說(shuō)：唉，其實(shí)我有很多不足啦，我。不好，.....不好（雖然我X，但是我Y）。因?yàn)槟阏J(rèn)為，這樣說(shuō)是代表謙虛。（聰明的你思考一下，這里真的有因果關(guān)系嗎？一個(gè)人把自己認(rèn)為不足的行為，向別人說(shuō)出來(lái)，就把這種行為貼上個(gè)標(biāo)簽叫做謙虛嗎？）

其實(shí)，當(dāng)別人贊美你時(shí)，你只需深吸一口氣，記住這種被別人認(rèn)同的感覺(jué)，并看著他，笑著對(duì)他說(shuō)：“謝謝你，我完全收到你對(duì)我的肯定”，這樣不是更好嗎？？

培訓(xùn)總結(jié) 篇3

根據(jù)市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教師20xx年暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》，按照鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一部署，我校黨支部立即召開(kāi)支部委員會(huì)議，按照上級(jí)文件精神和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂了《匡堰初中教師20xx年暑期師德專題培訓(xùn)計(jì)劃》并上報(bào)鎮(zhèn)教辦，并于20xx年8月25日到28日集中組織全體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本期暑期師德培訓(xùn)情況作如下小結(jié)：

一、8月24日教師報(bào)到時(shí)把學(xué)校計(jì)劃發(fā)放給全體教師，人手一份，以便教師及時(shí)了解本次暑期師德專題培訓(xùn)的情況，做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。

二、認(rèn)真做好培訓(xùn)的各項(xiàng)工作：

根據(jù)市教人【20xx】86號(hào)文件精神，學(xué)校圖書(shū)館訂閱并購(gòu)置教育局推薦的優(yōu)秀書(shū)籍，落實(shí)教師師德培訓(xùn)的內(nèi)容。嚴(yán)格考勤制度，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)，布置明確的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，教師做好會(huì)議筆記。

三、認(rèn)真組織實(shí)施。

8月25日校長(zhǎng)首先做了學(xué)習(xí)前的總動(dòng)員，然后集中學(xué)習(xí)了：《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展向俞毅同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》，并傳達(dá)了市教育局有關(guān)的會(huì)議文件精神。26日、27日兩天主要集中安排學(xué)習(xí)了《中國(guó)師德手冊(cè)》、《感動(dòng)教師心靈的教育故事》、《教師教學(xué)智慧的修煉》等優(yōu)秀師德案例及有關(guān)的文件。28日上午全校教師在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上以教研組為單位分組討論了培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并推薦組內(nèi)優(yōu)秀教師代表在集中會(huì)議上交流發(fā)言。集中培訓(xùn)結(jié)束后，全體教師結(jié)合學(xué)習(xí)、交流的情況撰寫(xiě)了個(gè)人師德學(xué)習(xí)體會(huì)，參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師完成了《慈溪市中小學(xué)教師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)思考題》等有關(guān)作業(yè)。

四、收獲成效。

通過(guò)這次的暑期師德集中培訓(xùn)，提升了教師在師德方面的認(rèn)識(shí)水平，是心靈的一次洗滌。全體教師受到了深刻的教育，思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的使命感和遵紀(jì)守法、為人師表的責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化。

五、認(rèn)真總結(jié)，不斷反思。

1、暑期師德培訓(xùn)期間，學(xué)校正處于基礎(chǔ)建設(shè)期間，盡管后勤無(wú)法保障，但在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，教師的理解配合下，順利完成了師德培訓(xùn)任務(wù)，更加凸顯出了我校全體教師的凝聚力，也是師德建設(shè)的良好體現(xiàn)。

2、今后要完善師德師風(fēng)建設(shè)的日常管理體制，常抓不懈，落實(shí)責(zé)任，把師德建設(shè)與日常教學(xué)工作密切聯(lián)系起來(lái)，讓師德建設(shè)成為學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)效體制。

3、這次的師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。要在身邊的優(yōu)秀教師師德精神的鼓舞和引領(lǐng)下，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師德建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師積極參與到師德建設(shè)中，人人參與，從我做起。努力打造一流的教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育的持續(xù)、穩(wěn)定、和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 篇4

20__年__公司緊緊圍繞著公司的發(fā)展目標(biāo)，注重員工培訓(xùn)工作，積極組織員工參加各種培訓(xùn)，也取得了一定的成效。員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)在自我提升的同時(shí)更好地完成了工作，完成了自我實(shí)現(xiàn)的需要。同時(shí)__公司培訓(xùn)工作的開(kāi)展也是為企業(yè)持續(xù)發(fā)展源源不斷地提供人力資源，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀員工，創(chuàng)造企業(yè)和員工雙贏的局面。但是真正讓培訓(xùn)發(fā)揮這樣的作用，目前的成績(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，下面將結(jié)合本年度培訓(xùn)工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、參加和開(kāi)展培訓(xùn)情況。

1、積極參加公司舉辦的相關(guān)培訓(xùn)。

20__年__公司參加公司組織的培訓(xùn)__項(xiàng)，累計(jì)參培__人次。20__年__公司各層次人才參加了公司組織的各項(xiàng)能力提升培訓(xùn)。中高層人員參加了公司組織國(guó)際工程項(xiàng)目經(jīng)理綜合能力提升培訓(xùn)；青年員工參加了公司組織的青年骨干培訓(xùn)；技能崗位員工參加了起重機(jī)械安全相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、__公司積極開(kāi)展培訓(xùn)工作。

20__年__公司結(jié)合公司文件精神，根據(jù)單位實(shí)際情況在__公司內(nèi)部開(kāi)展了一系列的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。20__年，__公司總共開(kāi)展了x培訓(xùn)，參培共有__人次。培訓(xùn)范圍也不僅限于__公司內(nèi)部，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)外學(xué)習(xí)等方面的培訓(xùn)。__公司按照公司文件精神組織海外各項(xiàng)目開(kāi)展了x年度“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，各項(xiàng)目業(yè)務(wù)骨干帶領(lǐng)新入職員工，引領(lǐng)他們?cè)趰徫簧喜饺胝?；__公司根據(jù)在公文寫(xiě)作方面存在的不足，__公司針對(duì)本部各部門(mén)相關(guān)業(yè)務(wù)人員開(kāi)展了公文寫(xiě)作培訓(xùn)；同時(shí)向國(guó)內(nèi)各分局學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，開(kāi)展了到三分局的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、海外各項(xiàng)目積極開(kāi)展項(xiàng)目自培工作。

20__年__公司各海外項(xiàng)目也高度重視培訓(xùn)工作的重要性和必要性。各個(gè)項(xiàng)目結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況開(kāi)展了形式、內(nèi)容各異的培訓(xùn)。海外所有項(xiàng)目，共計(jì)開(kāi)展__項(xiàng)，累計(jì)達(dá)到__人次。海外各個(gè)項(xiàng)目根據(jù)項(xiàng)目本身情況和特點(diǎn)，從新入職的員工到各個(gè)崗位業(yè)務(wù)技能骨干，從交流語(yǔ)言到施工技術(shù)等各種業(yè)務(wù)針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。例如20__年，根據(jù)大學(xué)生分配到各個(gè)項(xiàng)目上，各個(gè)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生開(kāi)展了入場(chǎng)安全教育、企業(yè)文化發(fā)展、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，引領(lǐng)大學(xué)生更快地適應(yīng)工作崗位，融入新的生活工作環(huán)境。組織開(kāi)展的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，更是為新入職的員工找到了階段性的規(guī)劃導(dǎo)師，讓他們能夠更快地在工作崗位上成長(zhǎng)，挑起該崗位角色的重?fù)?dān)。根據(jù)海外項(xiàng)目區(qū)域環(huán)境用工特性，各項(xiàng)目對(duì)全體中方員工開(kāi)展了當(dāng)?shù)貑T工管理，用人法律風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避都進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)有效性評(píng)價(jià)。

20__年，__公司對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展旨在提高員工綜合素質(zhì)能力，更好的完成既定的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)__公司人才建設(shè)。通過(guò)培訓(xùn)各層次人才得到了相應(yīng)的能力提升，員工在思想意識(shí)形態(tài)上更加熱愛(ài)自己的工作崗位。培訓(xùn)充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮了員工的積極性、能動(dòng)性和工作熱情性，最終有效的讓員工在管理水平和崗位技能水平上的得到大幅提升。

三、存在的問(wèn)題和不足。

1、培訓(xùn)工作考核嚴(yán)格執(zhí)行不到位。這使培訓(xùn)工作的實(shí)行中存在“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)孬一個(gè)樣”的消極現(xiàn)象，導(dǎo)致培訓(xùn)工作開(kāi)展乏力。

2、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下面聽(tīng)”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

3、原則性欠缺。不能?chē)?yán)格執(zhí)行培訓(xùn)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，對(duì)違反者睜一只眼閉一只眼，不能按章辦事，這導(dǎo)致培訓(xùn)紀(jì)律松懈。

4、培訓(xùn)均衡性不夠完善。一部分人員感覺(jué)培訓(xùn)過(guò)于頻繁，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個(gè)不容回避的問(wèn)題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，首要的培訓(xùn)任務(wù)是要使全員樹(shù)立培訓(xùn)意識(shí)，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要去大力改善。

5、內(nèi)部講師授課技巧有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，需要改善。

四、改善措施。

1、作好培訓(xùn)基礎(chǔ)工作的同時(shí)我們要對(duì)每項(xiàng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展進(jìn)行總結(jié)和及時(shí)調(diào)整；在具體工作流程上將進(jìn)一步理順；在管理制度上還需要多方面補(bǔ)充。進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)資料的收集和培訓(xùn)器材的配置，加強(qiáng)相關(guān)工作人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。

2、建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)資源。__公司各項(xiàng)目廣泛的分布性也決定了公司各部門(mén)以及各個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)需求的廣泛性。為滿足員工的培訓(xùn)需求，__公司將選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配置合適的培訓(xùn)資源，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。讓海外各項(xiàng)目部掌握前沿的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)信息，并橫向了解各項(xiàng)目培訓(xùn)動(dòng)態(tài)思路，促成項(xiàng)目部之間對(duì)培訓(xùn)工作思路調(diào)整。

3、建立一支有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)部培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)需求的多元性和培訓(xùn)資源的有限性的矛盾，不容我們忽視。建立一支有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)部培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)就變的越來(lái)越重要了。培養(yǎng)起自己的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，首先大大節(jié)約了__公司公司培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；其次，為公司培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人才；再次可在員工中樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)員工的自主學(xué)習(xí)思想。

4、嚴(yán)格培訓(xùn)考核制度，合理培訓(xùn)人才結(jié)構(gòu)。對(duì)于培訓(xùn)的不重視，__公司未來(lái)將完善培訓(xùn)工作的考核制度，加強(qiáng)員工對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的重視。同時(shí)以后培訓(xùn)將考慮層次人才培訓(xùn)的需求，完善人才培訓(xùn)架構(gòu)。

20__年__公司培訓(xùn)工作根據(jù)該年培訓(xùn)計(jì)劃，基本上完成了計(jì)劃年度培訓(xùn)內(nèi)容。20__年培訓(xùn)工作依舊任重道遠(yuǎn)，需要更多的創(chuàng)新，更多的提高。

培訓(xùn)總結(jié) 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！兩天的培訓(xùn)一眨眼就過(guò)去了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是這兩天的學(xué)習(xí)已經(jīng)使我受益匪淺，學(xué)到了很多東西，這些對(duì)于我今后的工作，肯定會(huì)起到很大的幫助。

很感謝公司為我們量身準(zhǔn)備的培訓(xùn)，我個(gè)人覺(jué)得我們的培訓(xùn)是非常有必要也非常有意義的。它使我們?cè)趥€(gè)人修養(yǎng)方面得到了提高，對(duì)服務(wù)行業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)的禮儀理論在今后的工作和生活中，我們都會(huì)用到的。昨天下午的簡(jiǎn)單演練，讓我們有了點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)，也幫助我們迅速的記住了我們的部分職業(yè)用語(yǔ)。

禮儀，是我們服務(wù)行業(yè)很重要的一個(gè)方面，它的規(guī)范與否會(huì)直接影響我們的服務(wù)水準(zhǔn)，同樣也會(huì)反應(yīng)出我們的個(gè)人修養(yǎng)，不管是為了工作，還是日常的生活，我們都應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)禮儀，做到禮儀規(guī)范，行為端莊。作為步入服務(wù)行業(yè)的我們，更是要將這門(mén)學(xué)問(wèn)好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

人生就是一個(gè)服務(wù)的過(guò)程，我們從很小的時(shí)候他人“為我服務(wù)”，慢慢的我們長(zhǎng)大了，我們也要“服務(wù)別人”，我們不僅要盡快的接受這樣的轉(zhuǎn)變，還要將這個(gè)轉(zhuǎn)變做的很好，盛老師提到：“你能為多少人服務(wù)，就決定了你的成就有多大?！彼晕覀兊姆?wù)是光榮的，是實(shí)現(xiàn)自我的一種途徑，崗位不在小，關(guān)鍵做的好！我們從事電影城這個(gè)行業(yè)，顧客就是我們的衣食父母，我們有責(zé)任也有義務(wù)為他們提供更好的服務(wù)，這就要求我們要不斷的提升自我，在鍛煉中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?！邦櫩椭辽希?wù)第一”是我們必須懂得的工作和生活理念，我們服務(wù)的最高信條是：“客人永遠(yuǎn)是第一位的”！

除了禮儀的理論知識(shí)和簡(jiǎn)單實(shí)際演練，我們還有更多的收獲——先是X經(jīng)理關(guān)于影城實(shí)際具體情況的講解和答疑，讓我們更加了解我們的實(shí)際工作，讓我們對(duì)還沒(méi)有接觸到的實(shí)際工作有了一些更為具體的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)各個(gè)職位的工作流程都有了基本了解，對(duì)我們的規(guī)范用語(yǔ)也知道了很多，最讓我感興趣的應(yīng)該是那些日常工作中可能遇到問(wèn)題的解決方法，這對(duì)于我們都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談，是我們學(xué)習(xí)和借鑒的`案例。那一番大家熱烈的討論，讓我感覺(jué)我和我即將面對(duì)的新工作，更加貼近了。后來(lái)，X總關(guān)于XX集團(tuán)的發(fā)展的介紹讓我很有感觸，他把這樣龐大的一個(gè)集團(tuán)，詳細(xì)的分析給我們聽(tīng)，讓我們對(duì)我們的企業(yè)發(fā)展和壯大有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們公司的性質(zhì)和發(fā)展也有了充分的了解。聽(tīng)完之后，我突然覺(jué)得自己加入了一個(gè)這樣的大企業(yè)，真的很光榮，也許我只是其中很不起眼的一員，但是我們將會(huì)被同樣的公司理念所影響著，我們將會(huì)為了公司的利益而共同奮斗。

兩天的時(shí)間也給我和同事有了相處的機(jī)會(huì)，大家慢慢的熟悉起來(lái)，原本陌生的人，因?yàn)閄X影城使得我們相遇，這真是一種緣分。接下來(lái)的日子里，我想我們會(huì)和睦相處，互幫互助，一起在今后的工作中共同努力。

誠(chéng)實(shí)守信做人之源，一個(gè)有著赤子心的人才是社會(huì)和集體重用的人；熱情服務(wù)工作之本，一個(gè)有著熾熱腸才是同事和顧客青睞的人；求真務(wù)實(shí)就業(yè)之根，一個(gè)有著責(zé)任感的人才是單位和家庭需要的人。我要對(duì)工作負(fù)責(zé)，更要對(duì)自己負(fù)責(zé)，人生價(jià)值的創(chuàng)造關(guān)鍵在于自己的努力，干一行愛(ài)一行，行行出狀元，這就是我此刻的想法。

匯報(bào)人：xx

X年x月x日

最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

20xx年7月xx日至7月29日，受單位委派，我參加了為期三周的消防中控培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這段時(shí)間，我認(rèn)真聆聽(tīng)老師的精彩講演，積極參與班級(jí)小組活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)員相互交流，掌握了建筑消防設(shè)施實(shí)際操作技能。在課下，我靜下心來(lái)思考老師課堂上的講解，并找來(lái)復(fù)習(xí)資料加強(qiáng)記憶，收獲頗多。在此，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)將我此階段的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣

以前的工作中，處理問(wèn)題的方式基本來(lái)源于老員工的言傳身教和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。至于為什么這么做，這么做的原理是什么，基本處于一知半解的狀態(tài)。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近實(shí)際工作，目的明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，全面提升了我們的理論素質(zhì)和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。首先，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我對(duì)消防中控有了一個(gè)全面深入的了解。建(構(gòu))筑物消防員是從事建筑物、構(gòu)筑物消防安全管理、消防安全檢查和建筑消防設(shè)施操作與維護(hù)等工作的人員。從事的主要工作包括：

（1）消防安全檢查；

（2）消防控制室監(jiān)控；

（3）建筑消防設(shè)施操作與維護(hù)；

（4）消防安全管理等。

建筑物消防員的工作職責(zé)主要有：

（1）消防安全檢查；

（2）消防控制室監(jiān)控；

（3）建筑消防設(shè)施操作與維護(hù)；

（4）消防安全管理等。

這次學(xué)習(xí)包括兩大塊內(nèi)容：職業(yè)道德和基礎(chǔ)知識(shí)。作為一名中控消防員，我們最基本的就是要牢記自己的職業(yè)道德守則：遵紀(jì)守法，文明禮貌；愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守；鉆研業(yè)

務(wù)，精益求精；英勇頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作?；A(chǔ)知識(shí)方面，我們主要學(xué)習(xí)了十個(gè)方面的內(nèi)容：消防工作概述、燃燒與火災(zāi)基本知識(shí)、危險(xiǎn)化學(xué)品常識(shí)、消防水力學(xué)基本知識(shí)、電氣消防基本知識(shí)、建筑消防基本知識(shí)、消防安全檢查知識(shí)、初起火災(zāi)處置常識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。其中我最薄弱的環(huán)節(jié)是燃燒與火災(zāi)基本知識(shí)和危險(xiǎn)化學(xué)品常識(shí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我重點(diǎn)加強(qiáng)了此版塊內(nèi)容的補(bǔ)充。另外，針對(duì)我們單位的實(shí)際需要，我還重點(diǎn)強(qiáng)化了消防控制室監(jiān)控版塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)鉆研。

其次，除了理論學(xué)習(xí)，老師還為我們安排了實(shí)踐操作課程。內(nèi)容主要包括：

1、消防安全檢查，即定期防火檢查和每日防火巡查；

2、消防控制室監(jiān)控，即設(shè)備狀態(tài)記錄與檢查和處置火災(zāi)與故障報(bào)警；

3、建筑消防設(shè)施操作與維護(hù)，即使用與維護(hù)滅火器材、使用與維護(hù)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、使用與維護(hù)固定滅火系統(tǒng)、使用與維護(hù)應(yīng)急廣播和消防專用電話、維護(hù)應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志。

實(shí)踐操作課程讓我們很好地將理論與實(shí)踐結(jié)合與一體，真正實(shí)現(xiàn)了活學(xué)活用，受益匪淺。

（二）謙虛謹(jǐn)慎，活學(xué)活用

做一名稱職、優(yōu)秀的消防中控員當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，知識(shí)更新?lián)Q代的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。如果我們不去積極學(xué)習(xí)，早晚會(huì)被社會(huì)淘汰。

消防中控技能目前越來(lái)越受到消防、公安、物業(yè)等社會(huì)各行業(yè)領(lǐng)域認(rèn)可，從20xx年新的《中華人民共和國(guó)消防法》頒布實(shí)施以來(lái)，消防中控職員的規(guī)范化、學(xué)歷以及技能水平、素質(zhì)都在穩(wěn)步大幅度提高，特別是薪水方面，都在持續(xù)上漲。國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部從20xx年x月2日起執(zhí)行新的【國(guó)家建（構(gòu)）筑物消防員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)】，很顯然，消防中控的。發(fā)展已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家對(duì)消防等公共安全投入的比例也在逐年攀升。所以我很珍視這份職業(yè)，希望能通過(guò)我的刻苦努力拿到消防中控資格證，為公司的發(fā)展和崗位需要盡一份綿薄之力。

（三）心得

通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)大致分為兩種，一種為普通學(xué)習(xí)。普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬自己的視野。一種為專業(yè)學(xué)習(xí)，針對(duì)一定的問(wèn)題，我們對(duì)某一方面進(jìn)行定向的學(xué)習(xí)和思考。

在學(xué)習(xí)方法上，我覺(jué)得學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)該帶有一定的目的性。至于為什么這么做，應(yīng)該怎么做，怎樣才能高現(xiàn)有的水平……只有這樣學(xué)習(xí)，我們才能取得實(shí)際的進(jìn)步，我們的工作才有實(shí)質(zhì)性的提高?？傊?，十分感謝公司對(duì)我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重視，也感謝我們保衛(wèi)部領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)讓我有機(jī)會(huì)參加此次培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，在很大程度上提高了我們自身的理論素質(zhì)和建筑消防設(shè)施實(shí)際操作水平，對(duì)我們以后在日常工作中不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

培訓(xùn)工作總結(jié) 篇7

1時(shí)間：

xx年年10月14日

2地點(diǎn)：

團(tuán)委301

3培訓(xùn)主講人：

黃小峰

4參加人員：

劉蓓、黃小峰、劉怡杉、閆楊、伍婧、黃盛、王瑩、劉影、李哲、薛非凡、周曉寧、白一清、紀(jì)弘毅、史捷思、尹強(qiáng)、胡玥、田俊杰、王靜怡、遲超、任嬌嬌、李夢(mèng)、王瑋、郭煥猛、王萌、李程、任志芳、姚林崗、張金詩(shī)、閆慧、王維、葉奎、張萌、田翊、高春霞、侯秀娟、楊善興、王靜、張玉昕、陳佳慧、王昭、郭姍姍、李若陽(yáng)

5培訓(xùn)內(nèi)容：

首先，黃小峰學(xué)長(zhǎng)給大家介紹基本三原色。其次，介紹在三原色基礎(chǔ)上以1：1比例合成的色彩。再次，給我們講解如何進(jìn)一步調(diào)出更多的'色彩。最后，教會(huì)我們根據(jù)實(shí)際需要，調(diào)出最滿意效果。

6總結(jié)：

首先，黃小峰學(xué)長(zhǎng)以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格為我們講解色彩調(diào)配，講解親和易懂，并且告訴我們要將理論與實(shí)際相結(jié)合，多練練，調(diào)調(diào)色。在其講解下，我受益頗多，感受到色彩的蘊(yùn)味，學(xué)術(shù)的奧妙。但是，也許由于時(shí)間短，準(zhǔn)備倉(cāng)促，不是很詳盡。同時(shí)，到場(chǎng)人太少，學(xué)習(xí)氛圍不是很強(qiáng)。

7改進(jìn)建議：

希望全體成員按時(shí)到會(huì)，帶筆帶紙。也希望學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐再將培訓(xùn)準(zhǔn)備充分些。

培訓(xùn)總結(jié) 篇8

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

今日世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠(yuǎn)。它不僅影響人類的生活，社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。

課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來(lái)，我參加了幾次培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹(shù)立教育民主思想；提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。

師生情感關(guān)系，從整體上說(shuō)，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。

二、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊，如熱點(diǎn)新聞，醫(yī)療健康，個(gè)人生活，當(dāng)?shù)刭Y源，環(huán)境保護(hù)等，都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題，我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性。

2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生"為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周?chē)谖覀兊慕虒W(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹?quot;就照我教的來(lái)"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。

5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的。方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。

阿基米德說(shuō)過(guò)："給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球。"那么，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，在今后的教學(xué)中，不斷的嘗試，不斷的改進(jìn)，力求將中國(guó)的教育事業(yè)推向一個(gè)更新的臺(tái)階！

幾天的培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)新課程有比較深刻的理解與體會(huì)。但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑，還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，希望今后能有機(jī)會(huì)參加類似的活動(dòng)。

新課程提出了一些新的課程理念，如關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，倡導(dǎo)課程的綜合化，及以課程管理的“去集權(quán)化”等。這些理念對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是全新的，在教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有遵循過(guò)的，因此對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了很大的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)積極對(duì)其做出回應(yīng)以推動(dòng)課程改革的順利進(jìn)行，傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的忽視表現(xiàn)在很多方面。在課程設(shè)置上，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的學(xué)校課程曾經(jīng)是必修課程一統(tǒng)天下，學(xué)生沒(méi)有迭擇的余地，傳統(tǒng)的學(xué)校管理的觀念和方式有利于控制和效率，但不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，與傳統(tǒng)的課程與教學(xué)相比，新課程更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)鍵一點(diǎn)，就是新課程能夠保障學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)生權(quán)力的實(shí)現(xiàn)，保障學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力，就是關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異性。

求得每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這種全新的理念對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育帶來(lái)前所未有的沖擊，我國(guó)歷來(lái)有精英主義教育的傳統(tǒng)，追求學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)秀，追求在考試競(jìng)爭(zhēng)中打敗同伴，脫穎而出，這是一種精英主義的教育，它是以犧牲很多學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)的，新課程就是從關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)力，求得每一個(gè)學(xué)發(fā)展的角度來(lái)對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中，為了讓每一個(gè)學(xué)生獲得有個(gè)性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開(kāi)設(shè)大量的選修課，讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

培訓(xùn)總結(jié) 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和組織人員開(kāi)辦了這期骨干醫(yī)生培訓(xùn)班，讓醫(yī)生學(xué)員們收獲頗多，這些收獲并不局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是全面的多層次的收獲。相信在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的東西會(huì)讓醫(yī)生學(xué)員們?cè)谖磥?lái)的醫(yī)務(wù)工作中做的更加出色，也會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生十分積極的影響。

培訓(xùn)班培訓(xùn)內(nèi)容的安排：理論結(jié)合實(shí)踐，豐富而不繁雜，緊湊而不匆忙?；顒?dòng)的組織工作十分到位，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中很少遇到因安排不周而產(chǎn)生的困難，這是每一位醫(yī)生學(xué)員都應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)和體會(huì)的。。

骨干醫(yī)生培訓(xùn)班開(kāi)班典禮，各個(gè)班級(jí)的主要班委和醫(yī)生學(xué)員積極參加并響應(yīng)?，F(xiàn)在的醫(yī)生學(xué)員們都有自己的想法，都有自己的個(gè)性，自主獨(dú)力性的意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。每位醫(yī)生學(xué)員都有自己的生活和學(xué)習(xí)的安排。這是好事，但從另外一個(gè)角度對(duì)醫(yī)生學(xué)習(xí)的組織開(kāi)展工作提出了更高的要求。學(xué)習(xí)活動(dòng)是為學(xué)習(xí)而開(kāi)展的，如果脫離了學(xué)習(xí)，如何做好醫(yī)生學(xué)員們積極性的調(diào)動(dòng)工作，培訓(xùn)中如果沒(méi)有了醫(yī)生學(xué)員們活動(dòng)，就失去了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色，失去了培訓(xùn)的人文氣息，也是對(duì)醫(yī)生學(xué)員們、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)都沒(méi)有好處。

培養(yǎng)發(fā)揮醫(yī)生學(xué)員們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、開(kāi)拓創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)、實(shí)踐等各方面能力。素質(zhì)修養(yǎng)及合理用藥是醫(yī)生學(xué)員們自我完善的需要，是提高醫(yī)生學(xué)員們?cè)诠ぷ髦杏行?shí)施的重要保證，因此合理用藥對(duì)于醫(yī)生學(xué)員們開(kāi)展醫(yī)務(wù)工作來(lái)說(shuō)，有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)加強(qiáng)骨干醫(yī)生人員合理用藥培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)務(wù)工作人員合理用藥意識(shí)和能力，保障群眾用藥安 全，促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展。結(jié)合我省實(shí)際，培訓(xùn)工作全部結(jié)束，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、人員安排：貴州省的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)、考核等工作等活動(dòng)來(lái)提高我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干醫(yī)生的醫(yī)療質(zhì)量。

二、師資安排：任課教師均由*****及*******的博士及副主任醫(yī)師擔(dān)任。師資力量十分強(qiáng)大。

三、培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容：20xx年7月10日－11月16日分為集中理論培訓(xùn)、集中臨床實(shí)踐和本崗實(shí)踐三部份。共計(jì)xx0天。掌握20xx年國(guó)家基本藥物目錄藥理作用，毒副反應(yīng)，適應(yīng)病癥及使用過(guò)程中注意事項(xiàng)。常用抗生素使用分級(jí)，規(guī)范抗生素使用，降低抗生素使用率，開(kāi)展抗生素分級(jí)使用管理。掌握急救藥物使用方法，規(guī)范急救藥物使用。指導(dǎo)糖尿病、高血壓等慢性病合理用藥。掌握常見(jiàn)藥物、化學(xué)品、農(nóng)藥中毒特點(diǎn)及相關(guān)解毒藥物使用。掌握鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人員從業(yè)規(guī)范。

四、組織安排：每部分培訓(xùn)，院領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，指定專人管理培訓(xùn)班，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，召開(kāi)總結(jié)學(xué)習(xí)成績(jī)，鼓勵(lì)醫(yī)生學(xué)員們不斷學(xué)習(xí)，為廣大的人民群眾服好務(wù)。雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但醫(yī)生學(xué)員們都深刻認(rèn)識(shí)到此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，刻苦學(xué)習(xí)醫(yī)生學(xué)員們均通過(guò)了各個(gè)科目的測(cè)試，掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期目的。

五、通過(guò)這次的培訓(xùn)使醫(yī)生們了解了合理用藥的基本要求，掌握了合理用藥原則，進(jìn)一步增強(qiáng)了臨床醫(yī)生合理使用抗生素的意識(shí)，促進(jìn)臨床合理使用抗生素，減少不良反應(yīng)的發(fā)生。始終堅(jiān)持“以人為本”“以患者為中心”的服務(wù)宗旨，從患者的切身利益出發(fā)，努力為患者提供有

效、價(jià)廉、副作用小的抗生素治療方案，醫(yī)務(wù)人員堅(jiān)持學(xué)習(xí)新文件、新規(guī)范、新進(jìn)展，不斷調(diào)整抗生素合理使用方案，促進(jìn)合理用藥，保障醫(yī)療質(zhì)量。

六、學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，醫(yī)生學(xué)員們?nèi)绻煌ㄟ^(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中用理論去研究、分析和總結(jié)，不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是參加這次骨干醫(yī)生培訓(xùn)班 的部分心得體會(huì)，短短的幾期理論培訓(xùn)，我更加清楚作為一名醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中，全體醫(yī)師會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭(zhēng)當(dāng)做一名合格的醫(yī)師。

這些就是我的幾點(diǎn)收獲與體會(huì)，愧于文字表達(dá)能力有限，不能把所想全部表達(dá)出來(lái)。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和骨干醫(yī)師培訓(xùn)班的組織人員為學(xué)員們安排了內(nèi)容如此豐富培訓(xùn)班。

培訓(xùn)總結(jié) 篇10

XX年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，而我還覺(jué)得意猶未盡，如果說(shuō)最初的學(xué)習(xí)存有應(yīng)付心理的話，那么隨著學(xué)習(xí)的深入，我已完全變成了一種自覺(jué)，每天坐在電腦前的我，細(xì)心聆聽(tīng)著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例，回顧這一段時(shí)間的培訓(xùn)，專家們細(xì)致精辟的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開(kāi)，收獲頗豐。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、通過(guò)這次培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。

宋代朱熹的《觀書(shū)有感》中有這樣兩句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！痹搭^活水比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探索，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。而作為教師的`我們要想給學(xué)生一碗水，就不能滿足于自己的一桶水，要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。另外，從專家的身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給感染了我。

二、通過(guò)這次培訓(xùn)使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中我會(huì)著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

三、通過(guò)這次培訓(xùn)讓我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。

在短短的幾天里，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己教育教學(xué)的反思、調(diào)控，我相信，通過(guò)自己不斷的努力會(huì)有所收獲，有所感悟。

最后，通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了反思，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正不斷提高的過(guò)程。我對(duì)自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向。

總之，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)有很大的幫助。今后我會(huì)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，爭(zhēng)取盡快地成為研究型教師。我相信這次的研修對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是個(gè)開(kāi)始，以后我還會(huì)再次通過(guò)這一很好的平臺(tái)，不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力！

培訓(xùn)總結(jié) 篇11

本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人給我的印象都是那樣的合作，快樂(lè)，充滿激情，無(wú)比自信，談到自己的團(tuán)隊(duì)，那是相當(dāng)?shù)尿湴??？鞓?lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)工作不僅僅是喊在口號(hào)上，而是體現(xiàn)在每個(gè)人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕?！皦?mèng)想與激情”說(shuō)的是自己，“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個(gè)“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就事業(yè)……每個(gè)人都扮演好自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)但中的角色，承擔(dān)責(zé)任，挑戰(zhàn)自己，堅(jiān)持“不斷行走在自己能力極限的邊沿”，學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人友好合作，才能共同打造堅(jiān)固的。戰(zhàn)斗堡壘，那時(shí)，什么對(duì)我們來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是無(wú)堅(jiān)不摧的。分享意味彼此敞開(kāi)、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中，分享彼此的榮譽(yù)和歡樂(lè)，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該水到渠成。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。

公司安全培訓(xùn)心得總結(jié) 篇12

離開(kāi)學(xué)校，來(lái)到__公司，第一節(jié)課就是安全教育培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的安全教育，徹底顛覆了我當(dāng)初應(yīng)付的想法。對(duì)于安全生產(chǎn)有了深科的體會(huì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況和心得總結(jié)如下：

安全第一，預(yù)防為主這是化工廠安全的總方針，它時(shí)刻提醒我在努力工作的同時(shí)不可忽視安全隱患的存在。要想把方針落實(shí)，首先要規(guī)范自己的操作，把操作工六嚴(yán)格熟記于心：

1、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度

2、嚴(yán)格進(jìn)行巡回檢查

3、嚴(yán)格控制工藝操作

4、嚴(yán)格執(zhí)行操作法

5、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律

6、嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)定

這不僅是遵守公司的安全規(guī)定條文，同時(shí)是對(duì)自身安全防護(hù)的提高。

三級(jí)安全教育：公司級(jí)安全教育，車(chē)間安全教育，班級(jí)安全教育。熟練掌握，牢記于心，這是進(jìn)入工廠的前提！安全教育不能存在半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

四知：

1、知崗位操作法與工藝條件

2、知設(shè)備結(jié)構(gòu)與規(guī)格性能和各種物。管。線的來(lái)龍去脈

3、知責(zé)任制具體內(nèi)容

4、知投產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和開(kāi)工措施

四會(huì)：

1、會(huì)在正常和不正常情況下進(jìn)行獨(dú)立操作

2、會(huì)熟練穩(wěn)妥處理不正常現(xiàn)象與事故

3、會(huì)熟練操作開(kāi)停工

4、會(huì)一般設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)

經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的培訓(xùn)，使我增強(qiáng)了安全教育意識(shí)！無(wú)論什么時(shí)候，都要把安全放在第一位，安全第一，預(yù)防為主的方針。在工廠中我應(yīng)該履行的義務(wù)和職責(zé)，同時(shí)我所享受的權(quán)力和義務(wù)。以及一些安全消防知識(shí)，例如：干粉滅火器，二氧化碳滅火器，泡沫滅火器等適用范圍和使用方法。還有一些遇到事故時(shí)的應(yīng)急處理措施和逃生方法。這些東西讓我們感到受益匪淺，因?yàn)樗N近我們的生活，增強(qiáng)自我防護(hù)能力，保護(hù)我們生命的安全，也是驗(yàn)證我們作為一名合格化工人員進(jìn)廠的前提條件。

在這里我也要特別感謝幾位培訓(xùn)老師，是你們的付出，換來(lái)了我們的收獲！你們是公司最可愛(ài)的人，因?yàn)橛心銈冊(cè)诠静拍芙】担€(wěn)定的發(fā)展，是你們解決了公司的后顧之憂，也為我們今后在工作中的安全，譜寫(xiě)下了重重的一筆，讓我們牢記于心，安全第一！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13

在人社局干部活動(dòng)中心正式開(kāi)班，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷時(shí)20天，主要是對(duì)財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)、惠農(nóng)政策、財(cái)政改革等基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，目的是讓干部懂業(yè)務(wù)、能干事、干成事。我很榮幸能夠參加這期培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)了這十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我獲益匪淺，現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。首先，本次培訓(xùn)是縣財(cái)政局組織的第三期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視和厚望。培訓(xùn)班在開(kāi)班前，組織各位講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，并且抽調(diào)講課的老師也是各股室的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)骨干力量，他們都對(duì)本專業(yè)積累有長(zhǎng)期的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政干部為主要培訓(xùn)對(duì)象，29個(gè)人中除局機(jī)關(guān)4個(gè)人外，其余25個(gè)人均為鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政干部，針對(duì)部分學(xué)員家未在城關(guān)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)中安排解決了所有學(xué)員學(xué)習(xí)期間的餐飲和住宿問(wèn)題，這是一筆不小的開(kāi)支，但是局領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)班前就講過(guò)“只要是培訓(xùn)學(xué)習(xí)必要的開(kāi)支，再大也是值得的”，“寧可少吃一頓飯，也要把業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作開(kāi)展下去”?？梢?jiàn)局領(lǐng)導(dǎo)的決心何其堅(jiān)定。

其次，各位學(xué)員應(yīng)珍惜此次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的不易。財(cái)政局是一個(gè)大機(jī)關(guān)，日常業(yè)務(wù)比較多，各位講課的老師大多是犧牲自己業(yè)余或休息時(shí)間來(lái)為我們授課，我們更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)尊重他們的勞動(dòng)成果。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)政改革以及各項(xiàng)惠農(nóng)政策知識(shí)為主，培訓(xùn)學(xué)員大多是30歲以下年輕基層財(cái)政干部為主，現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，各種新生事物不斷，業(yè)務(wù)知識(shí)更新頻繁，誰(shuí)能保證你在這個(gè)崗位一成不變，永久干下去，你必須適應(yīng)社會(huì)，一旦崗位調(diào)整，你必須能夠很快適應(yīng)新的崗位，勝任新的工作，這就要求你必須有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，因此，組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)也是一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備的過(guò)程，大家都要珍惜此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

第三，大家學(xué)到了新東西，也是一個(gè)業(yè)務(wù)提升的過(guò)程，更應(yīng)該珍惜本職崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，做好本職崗位的事情。20天的培訓(xùn)時(shí)間短暫而緊張，所有學(xué)員自始自終都以飽滿的激情投身到學(xué)習(xí)之中，因?yàn)樗麄兩钌畹孛靼祝鹤陨聿粌H代表自己，還代表各自單位的形象。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，全體學(xué)員都全身心地投入到培訓(xùn)活動(dòng)中去，思想高度統(tǒng)一一致。認(rèn)為作為一名財(cái)政工作者，必須要愛(ài)崗敬業(yè)，你進(jìn)到了這個(gè)單位，成為他的一員，你就要充分認(rèn)識(shí)到自己從事職業(yè)的社會(huì)價(jià)值的重要性，熱愛(ài)你的崗位、忠于你的職業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職崗位的事情。

總之，這次培訓(xùn)，通過(guò)各位老師的認(rèn)真講解，使我認(rèn)識(shí)到作為一名財(cái)政工作者，必須要弄清自己的職責(zé)所在，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，推進(jìn)干部科學(xué)化、精細(xì)化管理理念，提升干部科學(xué)化、精細(xì)化管理能力，突出解決部分財(cái)政干部科學(xué)化、精細(xì)化能力不強(qiáng)的難題，促進(jìn)各位財(cái)政干部把自已擔(dān)負(fù)的財(cái)政業(yè)務(wù)做實(shí)、做細(xì)、做精，使每個(gè)人都成為一名能干事、干成事、干大事的合格的財(cái)政干部。

培訓(xùn)總結(jié) 篇14

通過(guò)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我在信息技術(shù)與課程整合的理論和應(yīng)用知識(shí)方面有了很大的提高。我原來(lái)的基礎(chǔ)比較差，特別在實(shí)際操作方面更生疏。我們的授課老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們循循善誘、不厭其煩。按照教材的順序講解各個(gè)模塊，每次授課既有講解演示又有操作練習(xí)，還經(jīng)常進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)并給予及時(shí)反饋。所以我的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，不僅學(xué)到了基本理論和基本操作，而且在教學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用上也有了很大的進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我較好地理解了信息技術(shù)與課程整合在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會(huì)了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。我了解了概念圖與思維導(dǎo)圖；了解了從現(xiàn)象分析出發(fā)，理解信息技術(shù)與課程整合的有效運(yùn)用策略，并能夠初步理解中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的'基本思路；了解了能夠運(yùn)用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從日常的教學(xué)出發(fā)，選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，并關(guān)注技術(shù)的支持作用；；了解了主題單元教學(xué)的初步規(guī)劃方案；了解了根據(jù)主題單元規(guī)劃，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案；了解了為主題單元?jiǎng)?chuàng)建資源列表，并建立主題資源網(wǎng)站；了解了選擇主題單元規(guī)劃中的主要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，并形成恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)量規(guī)；還了解了能夠?yàn)樽约旱闹黝}單元規(guī)劃設(shè)計(jì)一套實(shí)施的初步方案?？傊?，這次學(xué)習(xí)收獲是很大的。對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐會(huì)起到很大的幫助和輔導(dǎo)作用。

在培訓(xùn)期間，我也能?chē)?yán)格要求自己，所有培訓(xùn)模塊都出勤，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象；認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，積極參與討論；尊重其他學(xué)員和主講教師，能夠很好地交流合作；各項(xiàng)作品齊全完整，并按要求命名和提交；教學(xué)設(shè)計(jì)中技術(shù)與教學(xué)有效整合，有助于改進(jìn)教學(xué)。較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。除了跟著老師學(xué)習(xí)外，還向周?chē)耐姓?qǐng)教，特別是我身邊的同行對(duì)我?guī)椭?，使我學(xué)到了很多具體的操作技能和技巧。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性。作為一名教師，就應(yīng)該具備在教學(xué)過(guò)程中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力，科學(xué)研究能力；應(yīng)變機(jī)智，創(chuàng)造能力。在今后的工作中，我會(huì)積極投入教育改革和創(chuàng)新中，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，為自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)注入活力。