《實習(xí)教育總結(jié)(匯編三篇)》
實習(xí)教育總結(jié)（通用3篇）
實習(xí)教育總結(jié) 篇1
通過參加中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，使自己更系統(tǒng)、全面地掌握了語文基本知識，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)、加深了對語言文字的應(yīng)用能力。而四周的教學(xué)實習(xí)，給自己提供了一個發(fā)揮自己業(yè)務(wù)水平的平臺。通過聽課、上課、批改作業(yè)等方式，了解了當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的一些情況，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思維方式等。為自己探索語文教學(xué)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好的思維方式等方面作好了思想準(zhǔn)備，可謂是受益匪淺。
一、實習(xí)情況介紹
實很幸運(yùn)，這次實習(xí)的學(xué)校是我的母?！埡渔?zhèn)中學(xué)，帶著興奮激動的心情，多年后我再次踏入龍河鎮(zhèn)中學(xué)了，而這次扮演的角色不再是學(xué)生，而是語文實習(xí)老師。雖然我已經(jīng)有十余年的小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗，但對于中學(xué)語文教學(xué)仍不了解，既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。雖然實習(xí)的時間不長，但是受益匪淺。下面我針對自己在語文教學(xué)中遇到的問題談?wù)勛约旱捏w會。初一（一）班是理科尖子班，雖然他們的作文水平有點(diǎn)差，但是他們的語文功底還是不錯的。通過對他們基本情況的了解和在原任課老師的指導(dǎo)下，我明確了自己的教學(xué)方向。
（一）虛心學(xué)習(xí)
虛心吸取指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、試卷。
實習(xí)的第一二周，我認(rèn)真地聽指導(dǎo)老師的課并做好聽課記錄，研究她的教學(xué)方法和教學(xué)效果。原任課老師是一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的語文教師，雖然她的課有點(diǎn)沉悶，但是她教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)分明，教學(xué)目標(biāo)突出。并且能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和理解能力進(jìn)行探究性的引導(dǎo)，她有很多地方都值得我一一學(xué)習(xí)。批改學(xué)生的作業(yè)、作文和試卷是了解學(xué)生的基本途徑之一。通過批改學(xué)生的周記，我了解了學(xué)生存在的心理問題；通過修改作文和試卷，我基本掌握了學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況和語文水平，從而確立自己的教學(xué)方法。針對理科班語文不夠好和不怎么喜歡語文的現(xiàn)象，我覺得教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，引起他們對語文的重視。因此在和學(xué)生的交流中，我有意無意地向他們灌輸語文很重要的觀點(diǎn)。在和他們密切的交流中，我發(fā)覺他們還是很喜歡語文實習(xí)老師給他們上課的。這是一個很好的開始，一個很大的進(jìn)步。
（二）認(rèn)真教學(xué)
認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇課堂教學(xué)最佳的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我對所講的課文進(jìn)行了全面的分析，搜集相關(guān)材料，抓住文章的重點(diǎn)難點(diǎn)，備好學(xué)生，也備好自己。但是課堂并沒有想象中那么容易操作，雖然自己熟悉了課本內(nèi)容，但是學(xué)生的思維是活躍的，他們不可能沿著自己設(shè)計的方向發(fā)展。再加上自己中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗不足，當(dāng)面對學(xué)生突如其來的問題時，我一下子無法回答上來，語言也因此而不連貫起來。這是很不好的現(xiàn)象，不但有失老師的威嚴(yán)，也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在上《促織》第一，二課時的時候，我急著完成自己的教學(xué)任務(wù)，忽視了學(xué)生的.主導(dǎo)作用。沒有給學(xué)生足夠思考的時間，問他們問題時，學(xué)生一時回答不上來我就替他們回答了，整節(jié)課好像都是自己在灌輸，弄得自己口干舌燥，但效果不怎么好。第三課時的時候，我調(diào)整了自己的教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，并組織他們開展了一場討論。他們都非常喜歡這樣的課堂，對他們理科班來說，以前的語文課堂實在有點(diǎn)沉悶，他們需要一點(diǎn)東西來激起他們的熱情。從學(xué)生回答的情況來看，這場討論是非常成功的，他們都在對文本充分理解的基礎(chǔ)上做出了自己獨(dú)特的見解。下課后，學(xué)生的反應(yīng)都很好，他們都說：“老師，你這節(jié)課上得實在太棒了！”聽了這樣的評論，我的心里樂開了花！
這次實習(xí)，我真的受益匪淺，得到了全面、系統(tǒng)的鍛煉！語文教學(xué)，一定要以學(xué)生為本。要成為一個出色的語文教師，一定要懂得把學(xué)生、書本、課堂完美地結(jié)合起來。雖然在這次實習(xí)教學(xué)過程中我還存在很多不足，但是我相信只要通過自己的努力，我一定能克服現(xiàn)在的缺點(diǎn)，爭取成為一個優(yōu)秀的語文教師。
二、實習(xí)心得體會
這次的中學(xué)語文教學(xué)實習(xí)給我最大的感受是，中，小學(xué)語文教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、在教學(xué)方式、教學(xué)要求等方面均存在明顯的差異：
（一）教學(xué)內(nèi)容的差異
小學(xué)教材內(nèi)容比較簡單，思維難度不大；中學(xué)語文教材內(nèi)容加深、增多、篇幅加長。以文言文為例：小學(xué)僅僅在六年級接觸過兩篇篇幅短小、內(nèi)容簡單的文言文；而七年級上冊文言文包括《童趣》、《〈論語〉十則》、《山市》、《〈世說新語〉兩則》、古代寓言兩則和十首要求課外背誦的古詩詞，且《童趣》和《山市》在二百字以上。容量增大了，學(xué)生反映學(xué)習(xí)較吃力。
（二）教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
小學(xué)教師講課速度相對較慢，課堂容量教小，要求把握的知識反復(fù)講，反復(fù)練，平時只要能認(rèn)真聽課，完成好作業(yè)，不需下苦工夫也能保持好成績。而中學(xué)教師由于課時緊，課堂容量大，許多知識只能一筆帶過，要求學(xué)生有高度的自覺性，認(rèn)真、獨(dú)立的完成作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)要求及側(cè)重點(diǎn)的差異
同樣是語文教學(xué)，小學(xué)語文更注重情感領(lǐng)悟更關(guān)注人文信息。中學(xué)的語文課，教師更注重語文知識的積累；中學(xué)的朗讀訓(xùn)練密度很大，但小學(xué)的朗讀訓(xùn)練更為扎實和有效。
針對語文教學(xué)中的差異和脫節(jié)現(xiàn)象，我認(rèn)為中、小學(xué)語文教師應(yīng)就以下幾方面注意銜接：
小學(xué)語文教師（尤其是五六年級），應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識與自學(xué)能力，給學(xué)生多留點(diǎn)獨(dú)立思考、解決問題的空間，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。這不僅有利于學(xué)生適應(yīng)初中繁重而節(jié)奏快速的學(xué)習(xí)，更是要讓學(xué)生成為終生的學(xué)習(xí)者。
中學(xué)語文教師應(yīng)提前走進(jìn)小學(xué)，走近學(xué)生，系統(tǒng)了解中小學(xué)教材體系，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度，使中小學(xué)銜接真正達(dá)到“無縫對接”。
這次實習(xí)，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實習(xí)，給我感觸最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
實習(xí)教育總結(jié) 篇2
一、給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
二、在實踐中積累經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識
在這兩個月的實習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實踐中去，平時學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計與實施以及各種基本技能等，在這次實習(xí)中得到實踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學(xué)校沒有學(xué)過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和做法，遇到問題能用學(xué)過的理論進(jìn)行解決，對于新的教育理念怎么運(yùn)用與實踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗，正如同學(xué)們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?/p>
2、開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟(jì)于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進(jìn)行語言交往的樂趣，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式簡單的表達(dá)感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。而我們在指導(dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)，沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。
三、認(rèn)真做好家園工作
這兩個月的實習(xí)讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關(guān)系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍缺。語速、語調(diào)，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)。
第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內(nèi)心對這份工作的熱愛越來越強(qiáng)烈，時也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)簡單的知識的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發(fā)展!
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。
高爾基曾經(jīng)說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
實習(xí)教育總結(jié) 篇3
從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師，再從老師轉(zhuǎn)換成學(xué)生。經(jīng)歷了兩個多月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。我是在x市一所二類重點(diǎn)中學(xué)——xx市十五中實習(xí)，在實現(xiàn)過程中，我興奮過，緊張過，開心過，驕傲過，也失落過?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。實習(xí)期間，我經(jīng)歷了太多的第一次。第一次被別人甜甜地稱為老師，第一次站在講臺上面對那么多純真得面孔，第一次聽到那么多人說喜歡我，第一次為自己得離開而失落與此同時，這些可愛純樸的學(xué)生帶給我很多的感動，很多的鼓勵，很多的快樂。所有得這些我都珍藏在心中，這些將是我快樂得回憶，也將是我今后工作的一筆財富。以下是我對這次所作出的總結(jié)：
一、教學(xué)工作實習(xí)
1、預(yù)備階段
教學(xué)實習(xí)中，首先，按照學(xué)校的安排下，在知道老師的帶領(lǐng)下先熟悉實習(xí)學(xué)校十五中。我們8個實習(xí)生到十五中后被分成4個小組，分別分配給4個老師進(jìn)行指導(dǎo)。我和被分配到教高二年級的彭老師的組去。在跟xx老師交流的過程中，我們了解了xx老師所教班級的情況、教學(xué)進(jìn)度以及平時的教學(xué)活動安排。在之后的兩周內(nèi)我們開始隨班聽課，學(xué)習(xí)彭老師的知識傳授方式、教學(xué)方法，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，作好聽課筆記，簡單記下自己的疑惑，思考老師為什么這樣講，待到下課可以和老師交流心得和感想。課后，聽老師給我們講解該如何處理教材、備課，怎么處理重難點(diǎn)教學(xué)，如何調(diào)動課堂氣氛，如何
回答學(xué)生提出的問題，等等。在這個過程中我們也會把自己的疑問提出來，和彭老師進(jìn)行交流。
在回到學(xué)校以后，我們就根據(jù)一天所學(xué)，了解新課程改革后的教材，弄懂新教材的知識結(jié)構(gòu)，并自覺寫好教案，設(shè)計出課件。待到再次去實習(xí)學(xué)校時，會將自己的教案拿出來與xx老師談?wù)?，按照老師的指?dǎo)和要求對教案作出修改，將教案和課件進(jìn)一步完善。為了體會老師上課時的氣氛和感覺，克服日后上講臺講課時的緊張感，我和同組的同學(xué)會互相進(jìn)行試講，并提出建議，指出不足。經(jīng)過反復(fù)試講以后，我們開始能夠熟練地講課，協(xié)調(diào)好課件的播放、板書的書寫、知識的講解之間的關(guān)系，掌握一節(jié)課的節(jié)奏。但是美中不足的是，由于我們還是很缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教態(tài)以及教學(xué)語言方面還必須繼續(xù)練習(xí)，有待加強(qiáng)。
在這一階段中，我們能夠自覺地認(rèn)真?zhèn)湔n，理清知識點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，分清主次，結(jié)合新聞時事設(shè)計出完整、生動的教學(xué)祥案，制作漂亮的課件，并充分考慮課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的各種情況和學(xué)生可能會提出的問題，注意運(yùn)用多樣的教學(xué)手段使自己的講授通俗易懂，有不失趣味，盡力做到備課充分詳盡。
2、講課體會
上課是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。從教案的設(shè)計到課堂的控制，再到老師自身情緒的調(diào)節(jié)，處處可見智慧的閃光點(diǎn)。政治作為中學(xué)的一門學(xué)科，相對于語數(shù)外的重要性來說，常被當(dāng)做一門副科對待，尤其在理科班學(xué)生眼里，而且教學(xué)時間有限。所以如何組織好課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。應(yīng)試教育是不可避免的現(xiàn)實，所以一定要保證教學(xué)的質(zhì)量。我覺得：首先，要認(rèn)真鉆研教材。其次，要靈活教授知識點(diǎn)。再次，老師應(yīng)該用肢體，表情等各種語言去表現(xiàn)，最后，還要具備能夠應(yīng)用各種時事、新聞、貼近生活的案例去進(jìn)行通俗易懂的講解的能力，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。
3、體驗教師課后的各項工作
批改作業(yè)也是一項重要的課后教學(xué)活動。開始我認(rèn)為批改作業(yè)很簡單，只不過是打幾個對號和錯號，然后寫一個日期。其實不然，作業(yè)中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標(biāo)點(diǎn)符號，還有抄錯題等，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特別認(rèn)真，一點(diǎn)小錯誤我都會讓他們改正，并在最后認(rèn)真地寫上批語，指出他們應(yīng)該在什么地方加以改進(jìn)，寫得好的也會寫上幾句表揚(yáng)的話。慢慢我發(fā)現(xiàn)，在之后的作業(yè)中，他們都做得很認(rèn)真、仔細(xì)、工整。看來，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己的言行潛移默化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有，課后反思也是非常重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在臺下準(zhǔn)備的很充分，認(rèn)為天衣無縫。但是，在講臺上由于一些因素，如某個同學(xué)的一個動作，或是某個同學(xué)的一句話，就會打亂我的思緒，可能導(dǎo)致我該講的遺忘了，該說的沒說或者口誤。每次講課后，我的實習(xí)指導(dǎo)老師x老師都會給我一些建議。一聽x老師點(diǎn)撥，就覺得確實是應(yīng)該那樣講。所以一定要認(rèn)真虛心地聽取老師的意見。在以后的講課中慢慢改進(jìn)。畢竟經(jīng)驗豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應(yīng)該督促學(xué)生做筆記，或者是該怎樣布置作業(yè)。
不可避免的，教學(xué)工作中會出現(xiàn)諸多問題。首先是在教學(xué)心理上，我們過分依賴多媒體來進(jìn)行教學(xué)，而致使我們在充分備課后，在突然出現(xiàn)電腦故障的情況下，容易出現(xiàn)恐慌心理，不能冷靜地進(jìn)行教學(xué)，覺得自己沒有能力再講好課程，對自己失去信心。在我們試講期間，老師就曾突然要求我們，在不運(yùn)用課件的情況下進(jìn)行教學(xué)，要求我們必須用流暢的語言將打在課件里的資料表述出來，用最
原始的粉筆黑板畫出邏輯圖。由于我們心理素質(zhì)不佳，不懂得變通，按部就班，因此花費(fèi)了我們講課相當(dāng)多的時間，讓我們的教學(xué)計劃無法順利展開，教學(xué)時間控制不好。后來老師告訴我們，之所以讓我們不用課件進(jìn)行講課，是為了讓我們不要過分依賴多媒體課件，要多鍛煉處理諸如在教學(xué)過程中多媒體不能使用等問題的能力，并且在備課過程中要把可能出現(xiàn)的客觀因素考慮進(jìn)去，有應(yīng)對各種問題的措施和方案。
其次是我覺得我的個人知識儲備不夠充足。在日常教學(xué)中我都會犯些小錯誤，這些都是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)。而且高中已經(jīng)進(jìn)行了新課改，新課改后的政治科目的課文結(jié)構(gòu)框架與原來的有著很大區(qū)別，新課改更注重的是培養(yǎng)學(xué)生有更強(qiáng)的思辨能力、邏輯推理能力，引導(dǎo)他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。要想真正的教好政治，必須熟悉課本才行。所以實習(xí)期間，甚至是實習(xí)回來后，我都一直在復(fù)習(xí)高中政治的知識，不放過每一個細(xì)節(jié)，就是這個原因。
再次就是我的教態(tài)和教學(xué)用語并不成熟。直到實習(xí)結(jié)束，我在講課時，還不具備一個老師的氣質(zhì)。對于這一點(diǎn)，我也不想多說，解決的方法就是對整節(jié)課要有著總體的把握，不斷地積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己。
三、實習(xí)感觸
在實習(xí)中，我虛心學(xué)習(xí)彭老師的教學(xué)經(jīng)驗，多向老師請教，交流經(jīng)驗和心得。能在上每一節(jié)課前都認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、修改教案并且跟xx老師說說自己的教學(xué)思路，虛心聽取她的建議；在小組組內(nèi)經(jīng)常相互聽課、評課；每上完一節(jié)課，我們都會與彭老師交流，例如這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等，有什么方法經(jīng)驗，也和組內(nèi)其它同學(xué)進(jìn)行討論交流。老師給我們提出了很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，我也學(xué)到了更多的教學(xué)技能。
通過實習(xí)，我也感受到，實習(xí)是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了計算機(jī)基礎(chǔ)知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力，應(yīng)付突發(fā)故障的能力，還要對常用軟件都能熟練操作。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。另外，還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅強(qiáng)的毅力。
此次實習(xí)，我還深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水”。我對此話深有感觸。這次實習(xí)，雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課文以外的知識或偏離課本的問題，總會讓感到無所適從。因此我在以后的生活中要更加加強(qiáng)自己的專業(yè)知識和其他方面知識的積累。并且，此次實習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會妨礙自己的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，我也看到自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入到將來的教育事業(yè)中去，做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師！
最后，非常感謝學(xué)校給我們安排了這次實習(xí)，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身機(jī)會。也很感謝帶我的帶隊老師——x老師以及實習(xí)指導(dǎo)老師——x老師，和幫助過我的其他老師，還有那些孩子們。謝謝你們！