學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)（精選13篇）

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

日月如梭，時光飛逝,初一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的寒假。

當(dāng)我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中，當(dāng)我的耳邊還留有“when christmas come to the town”

美妙旋律的余音時，XX年已乘著極地特快列車呼嘯而去，XX年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細(xì)細(xì)回想XX年，對我來說真是飛躍的一年。轉(zhuǎn)眼成為一年三班的一員已半年多了?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。在這半個學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)--這個新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無私的關(guān)懷。在初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識，例如：代數(shù)與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。

(一)學(xué)習(xí)

在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水?？偨Y(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個方面：

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較小學(xué)更加端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師虛心請教。

(二)紀(jì)律

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;

有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

老師說過，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)?在下學(xué)期，我會再接再厲，爭取在紀(jì)律方面做得更好。

著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器。”在生活中，我們也常常沒有充分的準(zhǔn)備便急急上路。經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗讓我們痛心，并要付出加倍的代價來記取。

讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風(fēng)帆，在XX年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航!

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

一個學(xué)期過去了，緊張的學(xué)習(xí)也告一段落了。這次的期末考試，我考得不錯。語文：95、數(shù)學(xué)100、英語：97.5。

語文95分，基礎(chǔ)知識過關(guān)；詞語、古詩、格言、成語都沒有問題。這次考試，基礎(chǔ)知識只錯了“讀拼音寫詞語”的一個詞語。把“晚霞”的“霞”的字寫成了“露”字。主要是粗心大意造成，因為“霞”字和“露”字很接近。所以我不小心混亂。以后我要做到“認(rèn)真看題，細(xì)心做題，仔細(xì)檢查。”從這次的考試的情況來看，我的閱讀題沒有什么太大的問題出現(xiàn)。可是從平時測驗的情況來看，我被閱讀難住了。丟分比較嚴(yán)重的題目是：“你讀懂了什么”、“你明白了什么”、“這個故事，給你有什么啟發(fā)”。老師講過：“三、四年級的閱讀并不難，因為它出的題目的答案都在短文上有，只要你多讀幾次，就知道了。我想這應(yīng)該是解決的.這類題目的方法。只要多讀，仔細(xì)的閱讀，再結(jié)合中心句，一定能突破這個難關(guān)。

剩下的，只有作文了。作文，也是我的弱項之一，考試丟分較為嚴(yán)重的題目。我的作文，主要是語感不好。要多看一此課外書，多看課外書中的好文章。同時，也要積累一些好詞、好句。這樣可以在不離題的情況下，爭取少扣分。

數(shù)學(xué)，三科中學(xué)得較好的一科。本次考試100分，可是從平時的作業(yè)完成情況來看，我存在一些粗心的現(xiàn)象。以后應(yīng)該細(xì)心做題，改掉這個毛病。

英語，從考試情況來看，成績比較理想——97.5。可是我無法在老師講課的基本上，多學(xué)一些，所以在英語能力測試的時候錯得一塌糊涂。單詞、句型（課內(nèi)）我掌握得比較好，因為我每周都會進(jìn)行復(fù)習(xí)和聽寫，加以鞏固。

體育，我的弱項。很少測試能通過。我應(yīng)該利用暑假的時間進(jìn)行運動、鍛煉。例如：跑步、游泳跳繩，增強(qiáng)我的爆發(fā)力、體力和平衡能力。爭取四年級能取得更好的成績。

音樂，不能說我五音不全，更不能說我是“達(dá)芬奇”。不過，可惜的是——學(xué)號是30號以上的同學(xué)都沒有考試，都沒有時間。如果補考的話，我也早有準(zhǔn)備，考試時的指定演奏曲《歡樂頌》（口琴演奏）我已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。

以上是我對這個學(xué)期主要科目的考試情況，結(jié)合平時情況所作的總結(jié)。

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

學(xué)習(xí)反思是學(xué)生學(xué)習(xí)過程重要一環(huán)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：一切知識最終都必須通過主體的建構(gòu)活動才能得以完成，學(xué)習(xí)不是被動的接受，不是單純地復(fù)制與同化，它要求學(xué)牛在活動中進(jìn)行建構(gòu)，要求學(xué)生對自己的活動過程不斷地進(jìn)行反省、概括和抽象。顯然，學(xué)習(xí)中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣，是別人無法代替的。反思是建構(gòu)主義的一個核心特征。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

反思是指“心靈以自己的活動作為對象而反照自照，是人們的思維活動與心理活動。”學(xué)習(xí)過程中的自我反思是指“學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過程等方面自我認(rèn)識、自我評價、以及對自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控?！弊晕曳此际怯行е黧w參與的元認(rèn)知特征，自我反思是主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。但許多教師都沒有真正意識到。實際上，獲得問題的一個解答結(jié)果與對問題解答過程進(jìn)行反思、優(yōu)化、推廣的差別，就如同一個人偶然釣到幾條魚和通過這樣的偶然機(jī)會去研究魚的生活習(xí)性，并概括出什么時候可以在什么地方更容易釣到魚的差別一樣。一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進(jìn)行總結(jié)，這種經(jīng)驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會，這是教學(xué)上的一種最大浪費。對活動的全過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學(xué)會了對自己的思維活動進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。

為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，必須使學(xué)生有時間、有機(jī)會對自己思維活動進(jìn)行反思，對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動的習(xí)慣。

1、理思維過程

學(xué)生解決問題時，或多或少都會帶有一定的“嘗試錯誤”，再加上缺乏對解題過程的反思，不對解題過程進(jìn)行提煉和概括，為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會有不同的解題效果。養(yǎng)成對自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。

例如：在學(xué)習(xí)按比例分配應(yīng)用題時，教師可以通過學(xué)生非常熟悉的場景——分書引入。學(xué)校新到一批圖書，按5：4分配給五、六年級，五、六年級各分得多少本？“待學(xué)生交流，求出之后，再讓學(xué)生回憶剛才 的計算，在反思過程中考慮：（1）此類題有什么特點？（2）概括解題的思路。學(xué)生經(jīng)過反思，明白了此類應(yīng)用題的解題結(jié)構(gòu)，建立起牢固的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、顧思維策略

在實際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計時，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)

從上述過程可以看到，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實體驗了數(shù)學(xué)思想方法對解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。

同樣，教師在教學(xué)過程中，及時讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識和對自己的學(xué)習(xí)做一個評價就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略，通過自我評價、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

3、析問題本質(zhì)

引導(dǎo)學(xué)生在解題后對問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個別推向一般的過程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。

解決問題以后再重新剖析其實質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實質(zhì)，在解決一個或幾個問題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對抽象程度提高。例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識”的知識之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識”的知識有什么聯(lián)系。經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識”的知識，在同一個圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動向前。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界?！?/p>

4、析解題方法

學(xué)生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳方案。

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

大家都知道作文的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，但是從哪里開始學(xué)起，從何入手，要學(xué)些什么，這些問題不僅僅困擾著廣大家長，同樣也困擾著許多語文老師，

小學(xué)生作文學(xué)習(xí)心得。只有總結(jié)出這些問題的答案，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個工具。以下是我在教學(xué)實踐過程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，說話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫作很輕松，而有些說話前言不搭后語的孩子寫作文的時候卻是病句滿篇，這也就是我們說的會說才會寫。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷，復(fù)述故事情節(jié)，訴說情感入手，讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。

從二年級開始，學(xué)生就可以開始邊說邊仿寫了。這時仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式，練習(xí)一些句型。這時候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng)，通過仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng)，再通過一些句型的練習(xí)，就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，新東方二級繪本教材說寫結(jié)合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級孩子的啟蒙教材。

熟悉了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞。通過賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過仿寫，讓孩子習(xí)得各種修辭手法，并且會在作文中使用。

通過一二三年級的系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子基本上都能輕松寫出各種作文，這時就可以把作文分成寫人，寫事，寫景等各大類，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫作水平就能快速提高。

掌握了方法，寫作就會是一件快樂的事情，一件像吃飯睡覺一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個快樂的作文學(xué)習(xí)過程。

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

在以前的教學(xué)活動中，我經(jīng)常會遇到這樣一些問題，例如講過的多遍的知識學(xué)生為什么仍然記不牢？為什么多次練習(xí)過的題目學(xué)生還會出錯？為什么學(xué)生總犯同樣的錯誤？到底是原因，我想從教師角度找原因，最主要的是忽視指導(dǎo)學(xué)生及時整理總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，缺少自我消化、吸納；忽視引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，缺少自我診斷、調(diào)解和改進(jìn)。由此可見，學(xué)習(xí)是反思的，沒有反思的學(xué)習(xí)不可能深刻。教師是學(xué)生的引路人，更是反思性學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在教學(xué)中，教師必須積極創(chuàng)造反思條件和各種教學(xué)途徑，采取適當(dāng)?shù)牟呗裕龑?dǎo)學(xué)生自覺體會與反思。

一、引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)課堂中生成的信息。

我們常說：“過程比結(jié)果更重要”。反思性學(xué)習(xí)，可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鏈接、串聯(lián)，也可以對學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分析，還可以是對解題策略總結(jié)回顧，等等。

（1）看課題反思，進(jìn)行思維定向。

新課之前，有必要讓學(xué)生根據(jù)自己已有的的知識經(jīng)驗來反思課題，主動去尋求新舊知識之間的聯(lián)系，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行思維定向?？吹秸n題后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動自我提問：“課題與以前學(xué)的哪些知識有聯(lián)系？我還能回憶起這些知識的重點與難點嗎？”“本節(jié)課我們會重點學(xué)習(xí)什么新的知識？”

例如：在學(xué)習(xí)圓柱體的體積時，學(xué)生一看到課題，立即會聯(lián)想到正方體和長方體的體積公式以及推導(dǎo)過程，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和對圓柱體的認(rèn)識對圓柱體的體積公式進(jìn)行思考，這樣，一方面讓學(xué)生反思已學(xué)過的舊知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系，在頭腦中迅速整理有關(guān)信息，另一個方面使學(xué)生指向要學(xué)習(xí)的目的，明確了本節(jié)課的探究目標(biāo)，給思維以方向，同時產(chǎn)生強(qiáng)烈的`探索欲望。一般來說，學(xué)生一看到課題總能想到些什么，只不過一開始學(xué)生的反思帶有很大的隨意性。但通過教師的引導(dǎo)，他們會漸漸有目的有方向地進(jìn)行反思了。

（2）在“生長點”反思，激活學(xué)生思維。

學(xué)生已有的相關(guān)知識經(jīng)驗是學(xué)習(xí)新知的生長點，許多新知都是在相應(yīng)生長點上“生長”出來的。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)上的一個主動建構(gòu)的過程，這里所指的經(jīng)驗，不僅指學(xué)生已有的知識儲備，還包括學(xué)生接觸社會、親近自然所形成的生活積累。學(xué)生在生活中所感受到的、接觸到的、體驗到的，都是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的寶貴資源，并深刻影響著其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。教學(xué)中，我們不能無視它的存在，相反要善于運用遷移規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)它，挖掘它，激活它。利用遷移策略激活學(xué)生思維，促進(jìn)新知學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《元、角、分》時，可先安排課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生與家長去超市進(jìn)行一次購物活動，將物品價格記錄下來，買完后估計一下物品價格，并在家長的指導(dǎo)下嘗試付錢，經(jīng)過課前“熱身”，學(xué)生的思維被激活，學(xué)習(xí)與生活融為一體。

（3）在“關(guān)鍵處”反思，深化思維。

新知的學(xué)習(xí)既需要結(jié)論，又需要過程。從“過程”到“結(jié)論”，學(xué)生還需要回味、比較、梳理和碰撞，即：他們先要回味探索新知的過程，初步聯(lián)結(jié)、梳理活動經(jīng)驗，然后在集體交流的基礎(chǔ)上才能形成完整、準(zhǔn)確的共識，從而獲得結(jié)論。顯然，聯(lián)結(jié)“過程”和“結(jié)論”的這一活動過程正是學(xué)生的反思過程。通過反思，學(xué)生才能將原來散亂的感性認(rèn)識提升為整合的理性思考。例如我在教學(xué)《三角形的面積》時，三角形面積公式的推導(dǎo)過程是本節(jié)課的重點之一也是難點，而三角形與正方形、長方形各部分的對應(yīng)關(guān)系對三角形面積公式的得出尤為重要，因此，我在教學(xué)這一關(guān)鍵點時，給學(xué)生足夠的時間與空間讓學(xué)生進(jìn)行小組活動，學(xué)生在交流過程中反復(fù)驗證與梳理，不同思維進(jìn)行碰撞，最終得到共識，此過程是學(xué)生反思的過程也是思維深化的過程。

（4）在課的末尾反思。

課尾反思感悟環(huán)節(jié)，對一堂課可以起到“畫龍點睛”作用。用短短的幾分鐘，引領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識、過程及運用的思想方法作一次梳理和反思，不僅可以鞏固新知、新方法，且有助于提升數(shù)學(xué)思想和解題策略，促進(jìn)積極情感發(fā)展。例如：《觀察物體》在課堂總結(jié)時，教師先引導(dǎo)學(xué)生反思自己所獲得的知識和方法?！巴瑢W(xué)們，你感覺這節(jié)課學(xué)得怎樣？你學(xué)習(xí)到了什么知識？又有哪些收獲？” 下課后如果有問題還可以與同學(xué)、老師交流。觀察物體是小學(xué)二年級上學(xué)期的內(nèi)容，是進(jìn)行空間與幾何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生的認(rèn)知以直觀為主，這部分知識對于他們來說并不簡單，課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主，總結(jié)觀察方法是本節(jié)課的重點，收尾時及時進(jìn)行指導(dǎo)，請學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容做一反思，讓學(xué)生從動手操作、觀察過程轉(zhuǎn)入冷靜的反思，在反思過程中，其他同學(xué)的頭腦中都已經(jīng)生成了基本方法。

二、教給方法、學(xué)會檢查、養(yǎng)成習(xí)慣。

（1）、自我檢查和自我改正。

縱觀平時的學(xué)生作業(yè)做完了，便去做自己的事情。把作業(yè)交給老師去評，錯了，返回訂正，再送老師批改，有的學(xué)生甚至要在這樣的循環(huán)中來回數(shù)次這種重復(fù)，不僅不能使學(xué)生增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，反而產(chǎn)生一種厭煩情緒。實踐中我要求學(xué)生在作業(yè)完成后不要急于上交。而是要給自己提這樣的三個層次的問題：一是我今天的作業(yè)和昨天相比怎么樣，進(jìn)步了？還是退步了？ 二是我認(rèn)真檢查了嗎？我都做對了嗎？三是當(dāng)學(xué)生反思習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)到一定水平時，可以引導(dǎo)學(xué)生這樣問自己：這道題有沒有別的解決辦法？

（2）、引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、掌握反思方法、提高學(xué)習(xí)的能力和效率。

例如：《表內(nèi)除法》的整理復(fù)習(xí)時，有這樣一個情景：動物園里有6只灰兔子，18只白兔子。每個窩里住3只，一共需要多少個窩？出現(xiàn)以下三種解法：（1）6+18=24，24÷3=8。（2）6÷3=2，18÷3=6，2+6=8。（3）18÷3=6，6÷3=2，6+2=8以往我們老師對學(xué)生給出的方法不加分析的“胡子眉毛一把抓”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行解答，學(xué)生失去了深入思考和進(jìn)行思維拓展的機(jī)會。而讓學(xué)生對三種不同的解法進(jìn)行因果反思及對比反思，分析每一種解法的解題思路，找出它們的在思考過程中的相同點與不同點，這樣即尊重學(xué)生的個性特點，又關(guān)注了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。由此可見，針對不同課型的數(shù)學(xué)活動，我們適時適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比反思、聯(lián)想反思、因果反思、逆向反思等等反思性學(xué)習(xí)，不僅可以優(yōu)化算法、解法，而且有效促進(jìn)了學(xué)生反思思維能力的發(fā)展，可謂一舉兩得。 三、教師自身的理智型的教學(xué)也需要反思理智型教學(xué)是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。

對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。 簡單的說，教師面對數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

暑假結(jié)束在即，總結(jié)與計劃并存，于是找出了之前寫的暑假計劃拿出來一一對照，有超額完成的任務(wù)，也有不盡人意的地方，做一個小小的總結(jié)，看看在新學(xué)期里能不能把不夠完善的地方加強(qiáng)一下。

1、暑假作業(yè)在十天之內(nèi)就全部完成，特別是數(shù)學(xué)暑假作業(yè)我進(jìn)行了批改，語文也檢查了一些錯誤的地方，這個項目完成得還不錯。

2、學(xué)庸論語的誦讀暑假從第十四課開始，每天上午下午按段落與章節(jié)各誦讀了3遍，現(xiàn)在正在進(jìn)行第十八課的誦讀，如果沒有外出旅行，全部完成并把學(xué)庸論語整本書進(jìn)行復(fù)習(xí)是完成可以做到的，但是現(xiàn)在仍然有兩課等待去學(xué)習(xí)。打開這本書，看到小王在上面做的記號，有時還記下了讀一遍的時間，心里非常有成就感。整本書（《大學(xué)》《中庸》《論語》）最少讀過25-30遍，就算是現(xiàn)在，也是按照這樣的次數(shù)進(jìn)行要求，雖然沒有按既定的計劃完成，但不怕慢，就怕站，仍感覺有收獲。

3、朗文從3B的第三單元到整本書全部學(xué)完（按一個單元15天時間計算），花了大概一個多月，其他多余的時間對以前學(xué)習(xí)過的課文進(jìn)行了簡單的復(fù)習(xí)。暑假的英語每天都有至少一個小時的接觸，收獲頗多。今天進(jìn)行了盤點，牛津閱讀樹20本（從四級到七級）全部可以通讀，從一開始一篇大概100個單詞到現(xiàn)在一篇800個單詞左右的篇幅，這種進(jìn)度如果沒有堅持自主閱讀，及時檢查跟進(jìn)是很難做到的，不能和其他的牛孩相比，能做到這樣我也覺得非常滿意了；將卡由的動畫片完整地看了一遍，另外還看了一些如跳跳虎、阿瑟等動畫片。

4、課外閱讀。這方面也是暑假頗有收獲的一項了。今天盤點，小王獨立看過如小狼人，昆蟲歷險記，恐龍歷險記、大海歷險記等十余本新書，同時還重溫了以前他最喜歡的兒童知識百問百答。小王喜歡把一本書反復(fù)地看，有時我打開一本書他就能立即告訴這是哪一套中關(guān)于哪一類的知識。只是純文字的書看得還是偏少，只看了4、5本左右，以看帶彩圖的書為主了。以后在這方面可以再加強(qiáng)。

5、我原以為小提琴在暑假期間會加課，上得比較多，結(jié)果卻和平常一樣，一周一次課不緊不慢地進(jìn)行著。隨著小王課程的深入，我是越來越不知道他拉的是什么了，但是每天練小提琴也寫在日程表上，所以堅持得不錯，至于成績，無法追究了。

6、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)可能是暑假里被忽略的一項了。220游戲堅持得不錯，旅游回來后沒有繼續(xù)，可以在新學(xué)期時開始再進(jìn)行。老師要求的每天十道豎式計算題圓滿完成。我原來設(shè)想的奧數(shù)并沒有進(jìn)行。

7、計劃中列出來的日記與書法也是沒有堅持下來的項目，鉛筆字貼只堅持了二十多篇。這和我也有相當(dāng)?shù)年P(guān)系。自己沒有引起足夠的重視。

暑假接近尾聲，想想自己在暑假里也有一些收獲。同時在相約群里看到不同的孩子們都有自己獨特的表現(xiàn)與收獲，有了他們的鼓勵，感覺到自己為孩子的付出都非常值得。針對男孩子7歲這個年齡段，我考慮的是以聽說看為主，以寫為輔的方式，男孩子的模仿能力和女孩相比稍差，開竅相對較晚來說，等他上二三年級，我會計劃過渡到以動筆寫為主，二年級看書的速度以及理解力和一年級相比又完全不同了，再通過一年在學(xué)校寫字的鍛煉，速度應(yīng)該會提升不少，不過前提當(dāng)然是以看聽說為主打下良好的基礎(chǔ)了，所以我并不是特別著急，不和別人比，只和自己比。

新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃：

1、學(xué)庸論語預(yù)計半個月的時間內(nèi)可以全部誦讀完畢，開學(xué)后學(xué)習(xí)方式要進(jìn)行調(diào)整，還是以晚上全文讀三遍，中午段落讀十遍的要求進(jìn)行。余下半個月的時間對這本書進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。其實復(fù)習(xí)就是將全書從頭到尾通讀一遍而已，在此期間給自己增加一個小任務(wù)，把買回來的四書五經(jīng)拿出來，每天晚上給孩子念上一段翻譯。從十月起開始進(jìn)行老子莊子的誦讀。去年學(xué)校里發(fā)下來一個經(jīng)典誦讀的小本子，老師要求家長在家里進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，去年我花了一個月的時間讓孩子背完了小冊子（大概是28首古詩），估計本學(xué)期還會有這樣的小冊子發(fā)下來，不管怎么說，學(xué)哪本都是學(xué)，也無所謂了。老子一共81章，我預(yù)計是3個月拿下。和前面的學(xué)習(xí)方法一樣，按每四面晚上讀三遍，中午鞏固其中的一段十遍。如果沒有學(xué)校的小冊子今年12月底就可以讀完老子，然后繼續(xù)往后誦讀。

2、英語學(xué)習(xí)。目前手上的資料有朗文、牛津樹7-11、海尼曼和卡由。這些資料都是彩色書，我喜歡有書的東西，看著踏實。仔細(xì)考慮了一下，最終還是決定以朗文為精讀，牛津樹為泛讀進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體方式和以前相同。晚上全文通讀三遍，中午將其中的段落讀十遍，可以慢慢地將文章蠶食掉。因為對朗文的要求是精讀，所以不追求速度，只求質(zhì)量，以快速背誦為最終目標(biāo)。至于牛津樹，從7級起，每一篇的錄音是8分鐘左右，計劃讓孩子每天晚上指聽2-3遍，這就是不要求跟讀，只要求用指點著內(nèi)容，隨著音頻默看，每天重復(fù)相同的內(nèi)容，直到孩子可以自主獨立讀出為止。預(yù)計一個星期指認(rèn)一本，剩下的牛津樹還有14本，不知能否在四個月之內(nèi)完成，得在實踐中才能知曉了，同時不斷地調(diào)整好自己學(xué)習(xí)的步子，找到最適合小王的方式。隨著他年齡的增長，接受能力增強(qiáng)，內(nèi)容也會慢慢增加，可能他還會給我一些驚喜也未可知呢！想到這里，內(nèi)心開心希望新學(xué)期快點來臨，好實施我的新計劃呢！

3、除了語文和英語外，還有數(shù)學(xué)也必須重視起來，計劃每周學(xué)習(xí)一次奧數(shù)，采取自己在家里進(jìn)行輔導(dǎo)的方式進(jìn)行，速算也要經(jīng)常性練習(xí)。以前我是理科生，數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項，但面對孩子卻不知該如何輔導(dǎo)，因為有些題的做法和思路連我自己都不知如何下手了。在這個方面一定要加強(qiáng)自己的認(rèn)識，不能等他大了再重視也許就晚了，這方面也是馬虎不得的。

4、課外閱讀。其實想要看書的話，時間還是很充足的，一旦養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，不怕他擠不出時間來。

5、昨天晚上問小王，還報名畫畫嗎？小王答：那必須的。小提琴呢？那必須的。國學(xué)呢？那必須的。英語呢？還是那必須的。所以，畫畫和小提琴繼續(xù)學(xué)習(xí)，也要把練琴的時間考慮到每天的生活中去。

關(guān)于時間的安排：

1、一年級上學(xué)期，我們將國學(xué)與英語的時間安排在晚上睡覺前，后來發(fā)現(xiàn)孩子因為要讀書，睡覺遲，有久久不能入睡的情況，于是今年我們將讀書時間放在了每晚作業(yè)完成之后。通過孩子平時的學(xué)習(xí)，我將誦讀國學(xué)與英語的時間都各控制在10分鐘之內(nèi)，也就是寫完作業(yè)后讀書只需要20分鐘時間，是完全可以做到的。

2、8點鐘開始練琴，8點半至9點洗漱，9點鐘可以進(jìn)行牛津樹的認(rèn)讀，按一篇8分鐘計，聽2-3遍僅需要25分鐘時間，9點半必須關(guān)燈睡覺，以保證第二天充足的睡眠。

3、中午抽出10分鐘時間進(jìn)行頭一天的鞏固，從以前堅持的情況下看，也切實可行，完全可以做到。

希望小王在我的指導(dǎo)下，在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

這是本學(xué)期都第一單元，剛剛開學(xué)，所以進(jìn)度不宜過快。而且這單元的單詞多是關(guān)于國家和城市都詞，比較難記。因此在課堂上抽出時間先領(lǐng)讀他們一遍，再分開音節(jié)，講一講英語的拼讀規(guī)則，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶效率大大的提高。

課前通過預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生了解所學(xué)都大概內(nèi)容，做到心中有數(shù)，達(dá)到事半功倍都作用;課后通過一課一測小卷及時發(fā)現(xiàn)并解決問題;通過知識提綱，幫助學(xué)生建立單元知識樹，理清整個單元都知識脈絡(luò);通過課外延伸作業(yè)讓學(xué)生在實際做題中應(yīng)用所學(xué)知識，并加以鞏固;最后通過單元測試，對學(xué)生做學(xué)生效果都檢測。

在對待單元知識提綱是我們讓學(xué)生把單元幾句重點句背下來，單詞需要積累，這點勿容置疑，對于我們的學(xué)生來說，典型句子同樣需要積累。句子背下來，在用的時候就可以舉一反三。對于我們那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，他們在交際時需要模仿，在他們的記憶庫中貯存就是十必要的。

另外，在本單元的教學(xué)中我們還補充了相關(guān)知識，讓學(xué)生對各地的名勝古跡、歷史風(fēng)情、地理知識等知識的進(jìn)一步了解，從而實現(xiàn)英語與其他各學(xué)科之間的滲透。

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

剛剛跨進(jìn)大學(xué)的門檻，無論在生活還是習(xí)慣上多少有點不適應(yīng)、不習(xí)慣，但是我也很興奮，因為我12年的努力，在這一天實現(xiàn)了，我的付出得到了回報，我終于走進(jìn)了理想中的大學(xué)。懵懂的過了上半學(xué)期，總的回想起來似乎什么都沒有學(xué)到，但是也慢慢地適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。在大一上學(xué)期，還不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，上學(xué)期過得懵懵懂懂，主要表現(xiàn)在：

1、在中學(xué)，每天都要在老師的監(jiān)督下才能好好學(xué)習(xí)，依賴性很大，缺乏自主性。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學(xué)習(xí)，但是對于這種改變我還不太適應(yīng)。在這個學(xué)期中，我每天都按時去上課，在課堂上希望老師能慢慢地講解每一個知識點，也希望老師能布置點作業(yè)。但是一切都和希望相反，老師只是指點我們自己去學(xué)習(xí)書上的知識，也不會布置很多的作業(yè)。課后我不會主動地學(xué)習(xí)，不懂的地方也很少去問老師和同學(xué)。在課余時間里，我總是覺得無事可做，就只會去閑逛、上網(wǎng)；

2、在期中考試的時候，由于平時沒有花時間學(xué)習(xí)，自己總是覺得沒有學(xué)到什么，看著試卷無從落筆，因此我的期中考試成績相當(dāng)差，好多科目的成績都在60分以下。經(jīng)過了期中考試之后，我已經(jīng)感覺到自己的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題，覺得應(yīng)該重視學(xué)習(xí)了。自從期中考試后，我開始摸索大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，課前把課本大致的瀏覽一遍，在課堂上認(rèn)真聽老師講解自己不懂的地方，課后再看一遍當(dāng)天所學(xué)的章節(jié)，就這樣我堅持到了期末考試之前。在期末復(fù)習(xí)的時間里，我和室友們開始收集復(fù)習(xí)資料，然后一起在宿舍里復(fù)習(xí)，遇到不懂的地方就問室友們，我們一起互幫互助的復(fù)習(xí)，最終我們都通過了所有的科目考試；

3、剛上大學(xué)時，心里充滿了對大學(xué)的美好憧憬，以為在大學(xué)里，同學(xué)們會和和睦睦，大家一起學(xué)習(xí)、娛樂，生活過得充實而有意義，完全的理想主義。可是上了大學(xué)不久才發(fā)現(xiàn)，原來在大學(xué)里，像高中那樣一如既往保持學(xué)習(xí)熱情的人并不多，由于老師不太管，上課遲到，睡覺，甚至?xí)缯n的情況非常普遍，在大學(xué)里，學(xué)習(xí)要比高中輕松多了，不是每節(jié)課必上，所以有很多空閑時間。開學(xué)不久后，在同學(xué)的提醒下，我加入了學(xué)校的自律委，在這個社團(tuán)里，我積極主動地參加各種活動，認(rèn)真做好自己的本職工作。在這里，我認(rèn)識了很多同學(xué)，也學(xué)到了很多工作、交際經(jīng)驗；

4、在這個學(xué)期，我還參加了勤工助學(xué)活動，每個星期都會到圖書館學(xué)習(xí)、工作，在這里我體會到賺錢的艱辛，同時也體會到了勞動的喜悅，最重要的是我讓我的大學(xué)生活變得更加充實了。大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的內(nèi)容，還需要我們對這個社會的方方面面有所了解。在課堂上，一些老師不僅僅講解書本上的知識，他們還向我們介紹與該門課程相關(guān)的社會形勢和一些社會經(jīng)驗，我也從中了解了很多社會知識。每個周末我都會到城里逛逛，一方面我能熟悉這座城市；另一方面，我也會從所見所聞中了解這個社會，以便將來能更好、更快地適應(yīng)這個社會。

上學(xué)期已經(jīng)過去了，總結(jié)了上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，有很多地方需要改正，在接下來的這個學(xué)期里要按照下面的計劃認(rèn)真學(xué)習(xí)：

1、從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了刻苦學(xué)習(xí)外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這個學(xué)期里，注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地學(xué)習(xí)，牢牢掌握書本上的知識，尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，并用業(yè)余時間，學(xué)一些書本以外或是其他專業(yè)的東西，擴(kuò)大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)；

2在上學(xué)期中，雖然各科考試都及格了，但是對一些專業(yè)課程還是沒有完全掌握，尤其是C語言。這個學(xué)期必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并盡力掌握匯編語言、工程數(shù)學(xué)等專業(yè)課程，同時要重新學(xué)習(xí)C語言，平時多練習(xí)編寫程序，努力掌握C語言。英語是我們這個專業(yè)中很重要的一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)其它一些專業(yè)課程的語言工具，這個學(xué)期要多用心學(xué)習(xí)英語，讓自己的英語水平以前有所提高，掌握好這門工具語言；

3、在這個學(xué)期中要充分利用業(yè)余時間，在各個社團(tuán)中做好自己的工作，積極參加社團(tuán)和學(xué)院組織的各種活動，培養(yǎng)自己的實踐能力、組織管理能力和表達(dá)能力，讓自己的大學(xué)生活變得更充實、豐富多彩。

大一上學(xué)期就這樣匆匆而過，回顧過去，雖然沒有努力，但也學(xué)到了一些東西，總算有一點進(jìn)步，并且適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，可能是自己沒有真正理解到如何學(xué)習(xí)，上學(xué)期中成績不太理想，展望未來，希望在這個學(xué)期中學(xué)到的更多。

20xx年3月7日

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

這個學(xué)期還剩下幾天就要結(jié)束了，在這個學(xué)期我得到了很多收獲，我從一個一年級什么都不懂的孩子變成了一個二年級有知識的少年。

首先，我的語文知識有了很大的收獲。這學(xué)期，我學(xué)會了差不多有700個生字。還有每個字組成的好詞、好句。在老師的精心教育下，我也學(xué)會了簡單寫日記、寫作文。有空的時候我還讀了很多適合我們看課外書。

其次，我在數(shù)學(xué)方面也有了很大的進(jìn)步。我學(xué)會了100以內(nèi)的連加、連減、加、減混合運算，正在學(xué)習(xí)乘、除運算和千以內(nèi)初步運算知識，我還學(xué)會計量長度單位的米和厘米之間的換算。

另外，我在這學(xué)期還報了拉丁舞培訓(xùn)班，雖然我只學(xué)了短短幾節(jié)課。但是我很喜歡拉丁舞的步法。在學(xué)校開展家長開放日里，我用拉丁舞表演來歡迎家長們的到來。

我的英語成績總不是很好，我要抓緊時間，想辦法把英語成績也要趕上去。

還有半年，我就要升三年級了。我要好好學(xué)習(xí)，爭取在各科方面更上一層樓。掌握更多的知識。

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

緊張的學(xué)習(xí)生活，在我還沒有細(xì)細(xì)品味出它屬于哪種滋味時，就突然結(jié)束了。這可能是太投入的原因吧。時間，不會因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步，所以，在有限的時間內(nèi)，盡量掌握更多的學(xué)習(xí)知識點，才是最重要的，大學(xué)剛畢業(yè)的時候，對于程序員這個領(lǐng)域還是比較陌生的，雖然這是我在大學(xué)時學(xué)習(xí)專業(yè)。那時候就算我對編程有一些了解，應(yīng)該說也不是很深刻，畢竟，那時候忙于應(yīng)付考試，也太著重于理論知識，故此到畢業(yè)之后顯得有些“低能”。還好，我來到了北大青鳥，我想，這應(yīng)該是一種幸運的，而且理智的選擇。從一開始的c語言，到后來的html、SQLserver以及vb，都讓我感覺到一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，同時，也和我在大學(xué)中所學(xué)到的知識有機(jī)的吻合著，這無疑樹立了我對這個行業(yè)的自信，也讓我更深刻地了解到了什么叫做“編程”?？梢哉f，一種編程思想的建立，單從理論方面學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“青鳥”的老師注重能力培養(yǎng)，而打破了千篇一律的教學(xué)模式。畢竟，每個同學(xué)的思維都是不一樣的，所以考慮問題的出發(fā)點和思維模式應(yīng)該不盡相同，老師們會按照每個同學(xué)的不同情況，因材施教、細(xì)心輔導(dǎo)，在建立規(guī)范化語言體系的基礎(chǔ)上讓每個同學(xué)發(fā)揮自己的能力，這應(yīng)該就是和大學(xué)的學(xué)習(xí)方式最大的差別吧。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我更加規(guī)范化了我的語言（編程語言）。雖然每個程序不盡相同，可是當(dāng)我們分析問題的時候，出發(fā)點往往是一樣的；雖然每個程序完成之后可能千變?nèi)f化，可是它們在編寫過程中的語言格式都是一樣的，這可能就是萬變不離其宗的體現(xiàn)吧。學(xué)以致用，這一直是當(dāng)前的學(xué)生所比較擔(dān)心的問題，直到學(xué)習(xí)了最后的vb，我們終于意識到自己原來可以有能力做出那么優(yōu)秀的作品（即使它們某些方面還體現(xiàn)著稚嫩）。

如何才能學(xué)習(xí)好第一學(xué)期的課程呢？上課認(rèn)真聽講這個自然不必多說，課前預(yù)習(xí)和科后復(fù)習(xí)這也應(yīng)該是大家的習(xí)慣才對，更重要的，是一定要多上機(jī)練習(xí)。不親自動手上機(jī)練習(xí)，似乎覺得老師講的已經(jīng)全部接受了，即使有些東西似懂非懂。而當(dāng)上機(jī)的時候，這些問題就會赤裸裸的暴露在你的面前，讓你不得不去解決它，其實解決它似乎也沒有多么困難，當(dāng)你把問題迎刃而解的時候，你會享受到那種自豪與成功的喜悅，從而漸漸的建立起你的信心。如果只是上課聽講，不動手練習(xí)，知識只會停留在理論上，就會出現(xiàn)我前面所說到的“低能”的問題，我們就永遠(yuǎn)不會有質(zhì)的飛躍。而上機(jī)練習(xí)，恰恰是量到質(zhì)的積累。有些同學(xué)可能很害怕上機(jī)時候遇到問題，其實，問題本身并不可怕，關(guān)鍵是要以什么方式去面對它，是選擇逃避，還是迎刃而解。問題的暴露應(yīng)該都是我們知識盲點的體現(xiàn)吧。對于我個人而言，每一次問題的暴露，都會讓我興奮不已，當(dāng)問題解決的時候，我知道以后類似這樣的問題，對我應(yīng)該不再是困難了。學(xué)習(xí)，就應(yīng)該這這一點一滴中形成的。

具體應(yīng)該怎樣做呢。我個人認(rèn)為做到“四多”是很必要的。即“多學(xué)”“多練”“多看”“多說”。多學(xué)是除了上課聽講之外，在課下盡量找一下其它參考資料和所學(xué)的`東西加以印證，對于我們來說，成長的時候僅僅吸取一種養(yǎng)分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而我們現(xiàn)在應(yīng)該正處于這個行業(yè)的成長期?！岸嗑殹敝冈谛Ｉ蠙C(jī)和在家上機(jī)。二者上機(jī)內(nèi)容可以不同，在校上機(jī)多為掌握課堂知識，在家上機(jī)可以作為個人提高。“多看”經(jīng)?？蠢蠋熁蛘咂渌瑢W(xué)的編程過程，這應(yīng)該是一種印證比較的學(xué)習(xí)方法，看看他人的思維模式是否和自己想的一樣，一樣在那里，不一樣又是為什么，通過多看可以取長補短，把自己不健全的思維方式漸漸的變得完善?！岸嗾f”與同學(xué)和老師及時交流、及時溝通。有時問題并不一定能在上機(jī)的時候完全暴露出來，事實上，我們上機(jī)的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們談話的時間多，加強(qiáng)交流，不僅可以減少人與人之間的隔閡，更重要的是通過它可以發(fā)現(xiàn)更多問題，增長我們的見識。

說了這么多，其實我自己還是所知甚少的，我覺得自己現(xiàn)在還是很稚嫩。以上的學(xué)習(xí)方法有興趣的同學(xué)不妨去試一試。“我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣，而不是把它看成一個包袱”這是我大學(xué)時候一位有名的教授說的。最后祝大家學(xué)有所成！

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11

大學(xué)已經(jīng)過去一年了，剛進(jìn)大學(xué)那會真叫一個意氣風(fēng)發(fā)，明明什么都不懂還天真的以為未來一片光明。有著彷佛用不完的熱情。對一切新鮮保持好奇算是我一個不大不小的優(yōu)點。我總認(rèn)為年輕應(yīng)該有個積極向上的姿態(tài)。從一開始，我就告訴自己“在大學(xué)里，每個人都是我的老師，每個地方都是我的課堂，大學(xué)不只是學(xué)習(xí)的地方，還是鍛煉自己的地方。無論我的大學(xué)怎么樣，我都要把握好自己的方向盤，走出迷惘！”

懵懂的過了大一，總的回想起來感覺沒什么讓自己記憶深刻的事，可是細(xì)細(xì)地回想，又有說不完的小故事，一路走來，回頭看看留下的腳印，真的和以前不一樣了。

緊張的學(xué)習(xí)生活，在我還沒有細(xì)細(xì)品味出它屬于那種滋味時，就突然結(jié)束了。剛上大學(xué)時，心里充滿了對大學(xué)的美好憧憬：在大學(xué)里，同學(xué)們會和和睦睦，大家一起刻苦學(xué)習(xí)，生活過得充實而有意義，完全的理想主義。上了大學(xué)我也發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)里，像高中那樣一如既往保持學(xué)習(xí)熱情的人也很多，特別在石油大學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍特別好，由于老師都比較嚴(yán)厲，上課遲到，睡覺，甚至?xí)缯n的情況非常稀少。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)當(dāng)然要比高中輕松多了，起碼不是每節(jié)課必上，而且考試的時間也少得多，每門課只有結(jié)束時才考，不像高中有什么單元考，模

擬考，期中期末考，名目繁多，不一而足。當(dāng)然，大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境遠(yuǎn)非高中可比，只要想學(xué)，大學(xué)里有博學(xué)多才的老師，有電子閱覽室，有圖書館等等。

剛剛走進(jìn)大學(xué)生活，我沒有不適應(yīng)，沒有不習(xí)慣。相反我很興奮，我興奮，是因為12年的努力，這一天終于實現(xiàn)了。我心中充滿夢想，我對未來充滿期待。我決定要通過自己的努力，實現(xiàn)心中的夢。 我依然忙碌著，為了自己的未來，但我不甘心，不甘心像以前一樣，只是學(xué)習(xí)，我要活出自己的大學(xué)生活。

在思想方面，我積極申請加入各種團(tuán)體，不斷地進(jìn)行思想總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)不足，及時改正。

學(xué)習(xí)方面，我不是很努力，平心而論，我并沒有十分用功，像英語，我基本沒怎么下功夫，剛開始時我還背背單詞，到了后來，我就不背了，總是拖欠著，結(jié)果欠的越來越多，也就索性不背了，但是考的還可以。其他學(xué)科還行，在課堂上聽聽課，寫完作業(yè)，到了考試臨陣磨槍，突擊兩周。這樣學(xué)是不行的，下學(xué)期，我會在平時就努力，牢牢掌握書本上的知識，并用業(yè)余時間，學(xué)一些書本以外或是其他專業(yè)的東西，為將來就業(yè)作鋪墊。

大一上學(xué)期就這樣匆匆而過，回顧過去，雖然沒有努力，但也學(xué)了一些東西，總算有一點進(jìn)步，可能是自己沒有真正理解到如何學(xué)習(xí)，展

望未來，希望在下一年中學(xué)到的更多。回顧昨天，我百感交集；面對今天；我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！

新的學(xué)期里要與舍友好好相處，不要再孩子氣。多關(guān)心體諒。要謙虛，戒驕戒躁，不要太年輕氣盛。要與導(dǎo)員及時溝通交流，與朋友們保持聯(lián)系。學(xué)習(xí)要更加努力。多學(xué)習(xí)課本以外的知識，趁著還年輕，多開展一些自己喜歡的課余活動。大二要拿下這么幾個證書，英語四級，計算機(jī)二級，和英語六級。四級爭取拿到口語證。目標(biāo)這么說未免空泛，我會為它制定更進(jìn)一步的計劃。這里就不詳述了。我會為了目標(biāo)一直努力，但是過程比結(jié)果更值得關(guān)注。缺點之前列舉了很多，在以后的一年里要努力改正，盡量避免再犯。

電視劇里每天都在上演各色各樣的勾心斗角，陰謀詭計，家仇國恨，生命那么狼狽。而我們應(yīng)該慶幸，我們還這么年輕，我們的生活節(jié)奏輕快，色調(diào)明麗。大學(xué)生只是就業(yè)不易，卻未必找不到工作，只要我們變得足夠優(yōu)秀。而優(yōu)秀是我們對國家的責(zé)任。有付出就會有回報。這個世界上有很多條路，但是無論哪條，自己付出的努力都會不少。我們年輕，我們不辛苦誰辛苦。最后用句歌詞作結(jié)吧：海水正藍(lán)，陽光燦爛，這時的我要揚起風(fēng)帆。該來的來，該散的散，我想我都會很勇敢。

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12

如今，書包已經(jīng)很普遍了，它在為同學(xué)們服務(wù)的同時，也存在著許多不足。于是，我決定發(fā)明一種多功能書包。

20xx年我的愿望實現(xiàn)了。這種多功能書包看上去與別的書包沒什么不同，但十分神奇。書包的顏色是粉紅的，上面有四顆特別的按紐，分別是：藍(lán)，黃，紅三種顏色。而且書包兩旁分別有兩個微型報警器，如果你忘記收拾書包，微型報警器會提醒你。如果你的書包太沉了，你背不動該怎么辦?不用擔(dān)心，只要按下藍(lán)色按紐，書包里的壓縮功能會把書包壓縮到一本書的大小，讓你輕輕松松去上學(xué)。為什么書包會變的這么小呢?因為書包的材料十分特殊。只要把中間的空氣吸取掉書包就會變小，如果空氣進(jìn)來了，書包就會恢復(fù)原樣。所以你在按一下藍(lán)色按紐，空氣就會進(jìn)來，把書包恢復(fù)到原樣。打開書包，發(fā)現(xiàn)里面只有幾本書。原來，其它書本都分門別類地放在書包里的微型＂集裝箱＂里。

需要的時候可以按下黃色按紐，因為黃色按紐連接著每一個＂集裝箱＂只要按下，就能把＂集裝箱＂調(diào)運過來，以便取出或放回物品?；氐郊?，開始寫作業(yè)。如果你遇到不會的題該怎么辦?不用擔(dān)心，只要按下粉色按紐，書包里的微型電腦會自動開啟。

電腦里儲備了數(shù)學(xué)，語文和英語等的學(xué)習(xí)方法的資料。它能告訴我們?nèi)绾螌懽鳎绾巫鲱}，還能幫我們批改作業(yè)呢!怎么樣，神奇吧?這就是未來的多功能書包!從現(xiàn)在開始，我要好好學(xué)習(xí)，長大把它發(fā)明出來！

學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13

時間如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)瞬的時間，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了。在小五學(xué)年的學(xué)期末，特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里呈現(xiàn)。這一年來，在教師和同學(xué)們關(guān)懷、幫忙下，通過自身不斷努力，各方面均取得肯定的進(jìn)步。

在同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)中，體會到了學(xué)問就是人的力氣源泉，沒有專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技巧，什么勝利都不會與你相約，只有真正的把握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才。將來假如社會給我時機(jī)的時候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的學(xué)問儲藏期。曾經(jīng)有位教師跟我們說過：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來的時候就要好好的抓住它，當(dāng)時假如你沒有駕馭它的力量，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時懊悔，不如現(xiàn)在好好儲藏自己的學(xué)問量，時刻預(yù)備著，等待著時機(jī)的到來。

總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點:

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。能夠做到上課仔細(xì)聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對教師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商議，或者向教師請教。

其次，改良了學(xué)習(xí)方法。為了改良學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)規(guī)劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的'和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，每天回家我就先完成教師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時，我的成績卻不很抱負(fù)。

最終一次月考后，在教師和爸爸、媽媽的幫忙下，我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展了仔細(xì)總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

我有個缺乏的地方。就是有時聽教師布置作業(yè)時不夠用心，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學(xué)了。

在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭取每門功課都能取得好的成績，當(dāng)一個名副其實的好學(xué)生。同學(xué)，關(guān)懷集體，敬重教師，常常幫教師干活，且?guī)兔w做事。