小學(xué)英語(yǔ)完形填空主要考查孩子的語(yǔ)法與詞匯知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。既考查詞語(yǔ)基本搭配、近義詞辨析、動(dòng)詞常用時(shí)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞等，又考查了理解和邏輯能力。小編在這里整理了相關(guān)信息，希望能幫助到您。

　　六年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)

　　誤區(qū)一：正確的語(yǔ)法只能從語(yǔ)法書(shū)上學(xué)到，要循序漸進(jìn)。

　　這個(gè)說(shuō)的有點(diǎn)早，不過(guò)孩子在上了初中就能碰到這樣的問(wèn)題，中國(guó)的語(yǔ)法書(shū)，嚴(yán)格來(lái)講都不是中國(guó)人寫(xiě)給中國(guó)人看的，全都是根據(jù)英美的語(yǔ)法書(shū)翻譯后的作品。那么英國(guó)人美國(guó)人怎么知道我們中國(guó)人應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢，況且英國(guó)最早的系統(tǒng)語(yǔ)法書(shū)可以追溯到200年前，現(xiàn)代英語(yǔ)中有些傳統(tǒng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)已經(jīng)摒棄，新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也已經(jīng)出現(xiàn)?？磿?shū)并不能學(xué)會(huì)正確、地道的語(yǔ)法。

　　解決一：對(duì)小學(xué)生或剛接觸一門(mén)外語(yǔ)的人來(lái)講，最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方式是從大結(jié)構(gòu)上面來(lái)掌握，那么英語(yǔ)句子構(gòu)成的大結(jié)構(gòu)就三個(gè)：主謂賓，主系表，there be。然后不斷地操練這三個(gè)大結(jié)構(gòu)，慢慢地填充小零件上去，使得語(yǔ)言的表達(dá)更加豐富和自然，接著就練習(xí)近義詞的替換，不斷增強(qiáng)語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在這個(gè)過(guò)程中，句子的學(xué)習(xí)是和語(yǔ)音的進(jìn)步密切相關(guān)的。

　　誤區(qū)二：要大量做題才能鞏固和牢記語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

　　中國(guó)的教育特色就是針對(duì)做題的訓(xùn)練特別多，可是做題的后遺癥是永遠(yuǎn)把題做錯(cuò)，永遠(yuǎn)找會(huì)做錯(cuò)的題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練頭腦方面這確實(shí)是個(gè)好方法。不過(guò)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上就不是，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)在越小的時(shí)候就越需要機(jī)遇給予正確的表達(dá)，語(yǔ)言通過(guò)不斷正確地重復(fù)就固定下來(lái)，話一出口就是對(duì)的。

　　解決二：大量做題會(huì)迷失方向，少量做題，大量的替換練習(xí)才是正確的。任何的題目都需要至少5遍以上的重復(fù)，和熟悉度，做對(duì)的題是第一步，按照對(duì)的題來(lái)模仿，多次的模仿，這里指的題可以是文字的，也可以是電視里看到的，耳朵聽(tīng)到的，無(wú)論其來(lái)源，然后孩子模仿，精良逼真的模仿。

　　誤區(qū)三：掌握了語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)就能學(xué)會(huì)寫(xiě)作句子。

　　語(yǔ)言是活的，語(yǔ)法不是知識(shí)點(diǎn)的堆積，何況中國(guó)的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)并不是寫(xiě)給中國(guó)人看的，書(shū)中沒(méi)有告訴你句子的大框架是怎么運(yùn)用在造句中的，這已經(jīng)使得整個(gè)國(guó)家陷入了英語(yǔ)教學(xué)的深淵中，學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)了至少13年的英語(yǔ)后，還是一句話都寫(xiě)不地道，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不會(huì)寫(xiě)句子是什么狀態(tài)?

　　解決三：要交給孩子的不是知識(shí)點(diǎn)，而要訓(xùn)練孩子有大結(jié)構(gòu)大框架的處理能力，句子首先是簡(jiǎn)潔的，表述清楚的，沒(méi)有任何修飾的。當(dāng)意思清楚明白之后，再來(lái)訓(xùn)練孩子一些形容詞加名詞的使用，一些動(dòng)詞加副詞的使用。接著可以深入地來(lái)做語(yǔ)句的各種類型的試驗(yàn)和拼接。

　　在這里一個(gè)最主要的工具是中文的能力，人類的語(yǔ)言都是互通的，中國(guó)的孩子5歲左右就能初步掌握比英語(yǔ)難上100倍的中文，交流上基本沒(méi)有問(wèn)題，甚至連家長(zhǎng)說(shuō)的虛擬語(yǔ)氣還是條件狀語(yǔ)從句都分得一清二楚。用中文的或者說(shuō)是人類的語(yǔ)言能力去掌握英語(yǔ)絕對(duì)是天經(jīng)地義的事，并不需要給孩子一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境，畢竟老外也有文盲，也有閱讀障礙。

　　六年級(jí)英語(yǔ)完型填空技巧

　　主要考查孩子的語(yǔ)法與詞匯知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。既考查詞語(yǔ)基本搭配、近義詞辨析、動(dòng)詞常用時(shí)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞等，又考查了理解和邏輯能力。

　　從例子中，我們可以看出完形填空是介乎單項(xiàng)填空和閱讀理解之間的一種題型，一般設(shè)置10個(gè)左右的選項(xiàng)。解答技巧如下：

　　1.通讀全文，了解大意。

　　先認(rèn)真通讀文章內(nèi)容，了解大概意思。

　　✘錯(cuò)誤做法：

　　(1)遇到生僻的詞匯或較難的句子，就停下來(lái)在這些細(xì)枝末節(jié)上死摳。

　　(2)一看到這么多空格，就著急邊看邊填，想早點(diǎn)填完。

　　✔正確做法：

　　(1)遇到難點(diǎn)，暗示自己這并不影響自己答題。果斷先跳過(guò)去，繼續(xù)往后讀，直到讀懂大致意思。

　　(2)空格再多，在通讀全文前，哪怕再心癢癢，也要按捺住。完形填空的句子之間是前后連貫的關(guān)系，著急落筆很容易因忽略前后句群的銜接而出錯(cuò)。

　　2.瀏覽題目，鎖定區(qū)域。

　　第1遍通讀完畢后可進(jìn)入到瀏覽題目環(huán)節(jié)。

　　✘錯(cuò)誤做法：

　　(1)讀完一遍文章后心潮澎湃，感覺(jué)心中有譜，馬上答題。

　　(2)答題時(shí)，全憑借模糊記憶，甚至去哪個(gè)位置核實(shí)答案也不知道。

　　✔正確做法：

　　(1)仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)題目的考點(diǎn)，帶著問(wèn)題繼續(xù)第2遍瀏覽全文，邊讀邊做好記號(hào)，方便查詢。

　　(2)第2遍通讀速度可以加快，主要目的是鎖定答題區(qū)域，便于答題，保證準(zhǔn)確率。

　　3.順藤摸瓜，逐步填空。

　　把文章通讀兩遍的基礎(chǔ)上，孩子對(duì)文意和答題區(qū)域有了較為清晰的了解，就可以進(jìn)入正式的答題環(huán)節(jié)了。

　　✘錯(cuò)誤做法：

　　(1)答題時(shí)感覺(jué)胸有成竹，不愿意去鎖定的答題區(qū)域核實(shí)。

　　(2)答題時(shí)缺乏基本的技巧，也不會(huì)站在文中敘述者的角度思考。

　　✔正確做法：

　　(1)選答案前去相關(guān)區(qū)域反復(fù)比對(duì)。

　　(2)知道完形填空的選項(xiàng)主要涉及這樣三種情況：語(yǔ)法正確而意思不吻合原文;意思與原文保持一致而語(yǔ)法錯(cuò)誤;意思與語(yǔ)法都能說(shuō)得通。了解排除法、聯(lián)想法等技巧，能換位思考，按文中敘述者的角度來(lái)看待問(wèn)題。

　　4.答題完畢，通讀復(fù)查。

　　做完題后，把短文從頭至尾再次通讀一遍，核實(shí)答案。

　　✘錯(cuò)誤做法：

　　(1)做完后無(wú)心檢查，覺(jué)得復(fù)查很費(fèi)時(shí)間，影響后面答題。

　　(2)想要復(fù)查，卻不知道具體該怎么著手做。

　　✔正確做法：

　　(1)復(fù)查是必須要走的一個(gè)流程，是不能繞過(guò)去的。

　　(2)可以檢查填完后文章是否連貫，語(yǔ)法是否正確，情節(jié)是否合理。若感覺(jué)蹊蹺，應(yīng)再次推敲，及時(shí)糾正。

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