解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納

　　1、思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。

　　2、動手試一試：動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)起來。

　　認(rèn)真聽老師講課

　　聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。

　　上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!

　?、倏梢造柟坍?dāng)堂學(xué)到的知識。

　?、阱憻捔俗约旱目诓?。

　?、勰切┠：磺宓挠^念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。

　　課外練習(xí)

　　孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

　　復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)

　　對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。

　　每個(gè)星期天應(yīng)該做一個(gè)一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。

　　能力提高

　　做一些爬坡題，盡可能讓孩子獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。

　　如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學(xué)。

　　總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。

　　總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)基本學(xué)習(xí)要素

　　【讀數(shù)學(xué)】

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：" 學(xué)會學(xué)習(xí)首先要學(xué)會閱讀，一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生，就是一個(gè)潛在的差生。" 一提到閱讀，大家往往認(rèn)為就是語文學(xué)習(xí)的事，其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣需要閱讀。蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育學(xué)家斯托利亞爾說過：" 數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。" 而語言的學(xué)習(xí)是離不開閱讀的，足見數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也離不開閱讀。

　　數(shù)學(xué)閱讀是掌握數(shù)學(xué)語言的前提，是有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是正確解題的重要途徑，也是了解數(shù)學(xué)文化歷史的重要載體。有效閱讀，可以幫助學(xué)生提高判斷、分析、推理能力。

　　【學(xué)數(shù)學(xué)】

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意習(xí)慣和方法。以下三個(gè)方面請同學(xué)們注意吆!

　　一是重視計(jì)算。數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語文的識字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識字，語文讀不好;計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。低年級每天堅(jiān)持口算，中高年級堅(jiān)持筆算，既重速度，又重效果。

　　二是重視預(yù)習(xí)。新知識在未講解之前，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。因此，請按照老師精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)單去自主預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，課本上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學(xué)會運(yùn)用已有的知識去獨(dú)立探究新的知識。

　　三是重視思考。思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。有些同學(xué)對公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問題時(shí)，卻又無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識去解答問題，其實(shí)就是思考能力的不足。思考其實(shí)就是深度的理解和有效的應(yīng)用。

　　【玩數(shù)學(xué)】

　　著名數(shù)學(xué)家陳省身在 " 中國少年數(shù)學(xué)論壇 " 開幕式上，為少年數(shù)學(xué)愛好者們題下了富有童心的四個(gè)大字：數(shù)學(xué)好玩。中科院院士、數(shù)學(xué)家田剛也給青少年題了四個(gè)大字：玩好數(shù)學(xué)。

　　當(dāng)枯燥的數(shù)學(xué)公式回歸生活情境的時(shí)候，數(shù)學(xué)就有了更鮮活的魅力。如買東西、銀行存款利率、商店盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答，這些問題其實(shí)就是生活中的問題，當(dāng)你在生活中接觸多，自然就會解答了。

　　【做數(shù)學(xué)】

　　小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)主動建構(gòu)知識的過程。只有經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程，才能真正實(shí)現(xiàn)知識的融會貫通。老師提倡大家動手做一做，更有助于直觀地理解數(shù)學(xué)知識。觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流與問題解決等活動，都是做數(shù)學(xué)的重要元素。畫一畫、拍一拍、拼一拼都是做數(shù)學(xué)的重要方法。

　　【用數(shù)學(xué)】

　　數(shù)學(xué)源于生活，最終應(yīng)用于生活。用不僅僅是知識的鞏固和內(nèi)化，更重要的是用知識去創(chuàng)造。古今中外數(shù)學(xué)家，他們的數(shù)學(xué)價(jià)值就在于創(chuàng)造，創(chuàng)造才能給更好地服務(wù)人的生活、美化人的生活，進(jìn)而助推社會的發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)

　　一、數(shù)之源——快樂閱讀

　　8 歲即巧妙算出 1-100 數(shù)字和的高斯，" 給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動地球 " 的阿基米德，學(xué)成歸來報(bào)效祖國的華羅庚，僅靠紙筆完成哥德巴赫猜想中 "1+2" 證明的陳景潤 …… 古今中外，有無數(shù)數(shù)學(xué)家的故事感動著我們，激勵著我們。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)數(shù)學(xué)家成長故事，追溯數(shù)學(xué)歷史文化。只要我們從現(xiàn)在開始 , 熱愛數(shù)學(xué) , 鉆研數(shù)學(xué) , 相信不久的將來 , 我們也會成為祖國的棟梁!讓我們趕快行動起來吧!

　　Part1：走近故事。通過搜索網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍、聽取故事等形式，走近數(shù)學(xué)家，了解數(shù)學(xué)家的故事。

　　Part2：內(nèi)化故事。了解數(shù)學(xué)家的故事后，向父母復(fù)述學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，并說一說故事給自己的啟發(fā)。

　　二、數(shù)之基——快樂學(xué)習(xí)

　　走進(jìn)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，會預(yù)習(xí)、會思考、會探究、會操作、會應(yīng)用

　　第一步：溫故知新。(1)根據(jù)老師提供的復(fù)習(xí)內(nèi)容，回顧所學(xué)知識。(2)想一想我們的數(shù)學(xué)問題是通過什么方法解決的，學(xué)到了什么數(shù)學(xué)思想。(3)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容繪制思維導(dǎo)圖，完成線上小測驗(yàn)，以達(dá)到溫故知故的效果。

　　第二步：事預(yù)則立。(1)自主來預(yù)習(xí)：養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，建立預(yù)習(xí)本，或借助教師發(fā)布的預(yù)習(xí)單進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，時(shí)間以 30 分鐘為宜。(2)問題百寶箱：預(yù)習(xí)中存在的問題要做好筆記，作為新知學(xué)習(xí)中重點(diǎn)了解的知識，這樣才能夠真正提高預(yù)習(xí)效果。(3)自我小診斷：對照年級 " 學(xué)習(xí)目標(biāo)分層指導(dǎo)說明 "，診斷、評價(jià)自我收獲，評定為基礎(chǔ)星、理解星、應(yīng)用星和思考星。

　　第三步：新舊串聯(lián)。通過預(yù)習(xí)、微課學(xué)習(xí)，思考(1)有哪些知識是自己想出來的，學(xué)習(xí)過程中與原有經(jīng)驗(yàn)的對話，運(yùn)用舊知獨(dú)立解決問題。思考(2)有哪些知識是通過多種途徑也想不明白的，這就是學(xué)習(xí)中制約成長，但一旦解決也是讓你成長最快的問題，用糾錯(cuò)本記錄典藏。同學(xué)們，學(xué)習(xí)新知后，完成拓展延伸題，挑戰(zhàn)自己。

　　三、數(shù)之趣——快樂玩轉(zhuǎn)

　　著名數(shù)學(xué)家陳省身在為少年數(shù)學(xué)愛好者們題下了富有童心的四個(gè)大字 : 數(shù)學(xué)好玩。同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)中，玩什么?怎樣玩?

　　數(shù)學(xué)小游戲：數(shù)學(xué)中的小游戲豐富多彩，你玩過魔方、數(shù)獨(dú)、華容道嗎?

　　數(shù)學(xué)大探秘：如車輪子必須是圓形的嗎?還有什么形狀也可以當(dāng)車輪呢?它的輪子與圓形車輪比有什么優(yōu)缺點(diǎn)呢?

　　四、數(shù)之用——快樂實(shí)踐

　　" 思維是從疑問和驚奇開始 "，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的內(nèi)容就是有趣的、有意義的、有疑惑的。假期內(nèi)，同學(xué)們有條件可以在 " 做中學(xué) "、" 學(xué)中做 "，通過各種各樣的操作探究、體驗(yàn)活動去參與知識的生成、發(fā)展過程，主動地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐，走進(jìn)生活，學(xué)以致用，探求奧秘。老師有以下建議：

　　建議 1：創(chuàng)意制作：根據(jù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，自選角度，發(fā)揮創(chuàng)意，在 A4 紙上完成手工制作，并附上創(chuàng)意鏈接(與哪個(gè)數(shù)學(xué)知識相關(guān)聯(lián)，如制作年歷卡、繪制家庭平面圖、測量并計(jì)算房間的面積)。

　　建議 2：生活創(chuàng)編：根據(jù)所學(xué)新知，創(chuàng)編《數(shù)學(xué)故事》，并通過視頻講述的形式呈現(xiàn)給伙伴學(xué)習(xí)。

　　建議 3：題庫創(chuàng)編：適應(yīng)于高年級，創(chuàng)編題庫，舉一反三，內(nèi)化方法。

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