試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。以下是小編整理的一些三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試題，僅供參考。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試題

一、填空(每空1分，計(jì)24分)

1. 302×5的積是( )位數(shù)， 里有( )個(gè) ，8個(gè)35相加的和是( )。

2. 在( )里填上“千克”或“克”。

3.在 里填上“>”、“<”或“=”。

3千克 2000克 29×6 41×5 0÷85 0×85

4.右圖中的涂色部分占總面積的( )，

再涂( )塊可占總面積的 。

5.下面是一張長(zhǎng)9厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形紙，現(xiàn)按圖示剪下一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是( )厘米，周長(zhǎng)是( )厘米。

6.把一張邊長(zhǎng)8厘米的正方形紙，對(duì)折成兩個(gè)長(zhǎng)方形(如右圖)，

再剪開，每個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是( )厘米。

7.( )依次乘3、除以4、乘5、除以6，結(jié)果是10。

8.要使 的商是兩位數(shù)，□最大可以填( )。

9.有35人參加聯(lián)歡會(huì)，每張桌子最多坐8人，至少要( )張桌子。

10.右圖中的圓表示150，涂色部分表示( )。

11.○÷5=10……□，□最大填( )，這時(shí)○是( )。

12.

小紅串了一些黑白相間的珠子(如上圖),中間有一部分被擋住了, ( )色的珠子多;如果白色的珠子有18顆，黑色的有( )顆。

二、選擇(在正確□里打“√”)。(每題2分，計(jì)12分)

1.在路邊安裝電線桿，每?jī)筛娋€桿之間相距10米，從第一根到最后一根電線桿一共長(zhǎng)100米，一共安裝了多少根電線桿?

9根 10根 11根

2.下列哪個(gè)圖形的'涂色部分比 大?

3.在下列圖形中,軸對(duì)稱圖形有幾個(gè)?

4個(gè) 5個(gè) 6個(gè)

4. 估一估，哪個(gè)算式的商最接近70?

5. 與120÷6得數(shù)相等的算式是哪一個(gè)?

120÷2÷3 120÷2÷2 120÷3÷3

6.右圖中，哪盒輕些?

甲輕

乙輕

無法比較

三、計(jì)算(計(jì)24分)

1.直接寫出下列各題得數(shù)。(每題1分，計(jì)8分)

14×4= 400÷5= 70×3= 36÷2=

0÷128= 37×0= + = - =

2.用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算第1、2題。(每題4分，計(jì)16分)

9×38= 95÷3=

驗(yàn)算: 驗(yàn)算:

206×5= 530÷5=

四、實(shí)踐操作(8+4+5=17分)

1. 下面物體的運(yùn)動(dòng)是平移的畫“-”，是旋轉(zhuǎn)的畫“○”。

2. 在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形，再畫一個(gè)周長(zhǎng)12厘米的正方形。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米)

3.小華借來一本《故事作文》，第一天看了全書的 ，第二天看的與第一天同樣多，其余第三天看完。

(1)在下圖中分別表示出第一天和第二天看的頁數(shù)。

(2)從圖上看，第三天看了全書的 ，第一天和第二天一共看了全書的 ，第二天比第三天少看了全書的 。

五、解決問題(計(jì)23分)

1.三(1)班學(xué)生練習(xí)仰臥起坐。在1分鐘內(nèi)，小華做了17個(gè)，小強(qiáng)做的個(gè)數(shù)正好是小華的2倍，小軍做的比小華的3倍少10個(gè)。

(1)小強(qiáng)做了多少個(gè)?(2分) (2)小軍做了多少個(gè)?(3分)

2.

(1)鞋子的價(jià)錢是襪子的多少倍?(2分) (2)買4雙襪子和一雙鞋子共要多少錢?(3分)

3.小華的新家買了一套餐桌椅(如下圖)。(5分)

4. 18個(gè)同學(xué)排成一排，從左往右數(shù)，小華排在第5;從右往左數(shù)，小強(qiáng)排在第7。小華和小強(qiáng)之間有多少人?(先在圖中標(biāo)出兩人的位置，再寫出答案)(4分)

○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 小華和小強(qiáng)之間有( )人。

5.三年級(jí)兒童標(biāo)準(zhǔn)體重的千克數(shù)是“周歲數(shù)×2+7(或8)”。小華10周歲，體重35千克，他超重嗎?(請(qǐng)通過計(jì)算說明)(4分)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試題答案

一、填空。(每空1分，計(jì)24分)

1. 四，5，280 2. 千克，克，克，千克

3. >，<，=，> 4. ，4

5.6，24 6.24

7.16 8.4

9.5 10.30

11. 4，54 12.白，17

二、選擇(在正確□里打“√”)。(每題2分，計(jì)12分)

1. 11根 2.第2個(gè)圖形 3.4個(gè)

4. 5. 120÷2÷3 6. 乙輕

三、計(jì)算。(計(jì)24分)

1.直接寫出下列各題得數(shù)。(每題1分，計(jì)8分)

56,80,210,18,0,0, ,

2.用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算第1、2題。

(每題4分，其中第1、2題計(jì)算3分、驗(yàn)算1分，合計(jì)16分)

結(jié)果分別是：342，31……2，1030，106

四、實(shí)踐操作。(計(jì)17分)

1.下面物體的運(yùn)動(dòng)是平移的畫“-”，是旋轉(zhuǎn)的畫“○”。(每題2分，共8分)

2. 在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)6厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形，再畫一個(gè)周長(zhǎng)12厘米的正方形。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米) (每題2分，共4分)

3.畫圖各1分， ， ， 每個(gè)1分，共5分

五、解決問題。(計(jì)23分)

1.(1)34個(gè)(2)41個(gè)

2.14倍，54元

3. 250元

4.畫圖各1分，答案2分。

5. 超重了。

注：(1)解決問題中均需要根據(jù)分值大小按步驟給分;

(2)所有應(yīng)該加的單位不加扣0.5分，不該加的單位多加也扣0.5分;

(3)第5題只回答正確無計(jì)算證明給一半分。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析：

本年級(jí)共有學(xué)生193人。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算能力跟不上，他們?cè)?a href="/xuexiff/" class="showClass">學(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)克、千克、噸;

2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問題;

3.長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算;

4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小。

三、復(fù)習(xí)要求：

使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

除法、乘法、加法和減法，長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，統(tǒng)計(jì)和可能性。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問題。

五、復(fù)習(xí)措施：

教師方面：

1.針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.復(fù)習(xí)作業(yè)的.設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

學(xué)生方面：

1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排：

1.認(rèn)識(shí)克、千克和噸....2課時(shí)

2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問題...4課時(shí)

3.長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算...2課時(shí)

4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小....2課時(shí)

七、學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)及特別措施：

學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)：30人

補(bǔ)差措施

1.對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。