雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說(shuō)得好——吃一塹，長(zhǎng)一智。多了失敗，就多了教訓(xùn)；多了挫折，就多了經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。下面是小編為大家精心收集整理的中高考學(xué)習(xí)方法及技巧，希望你喜歡。

中高考學(xué)習(xí)方法及技巧（精選篇1）

1、了解自己的學(xué)習(xí)方法：不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，所以需要找到適合自己的方法，例如有些人喜歡看書(shū)，而有些人喜歡聽(tīng)講座。

2、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、完成每個(gè)任務(wù)所需的時(shí)間等等。

3、做好筆記和總結(jié)：在每個(gè)課程結(jié)束之后，及時(shí)把筆記整理一下，并總結(jié)其中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、利用好時(shí)間：不要把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)用的事情上。在下課或休息時(shí)間，可以看看課外書(shū)、練習(xí)題或者卷子。

5、積極參加授課：學(xué)生應(yīng)該積極參加課堂教學(xué)。認(rèn)真聽(tīng)講并互動(dòng)，可以更深入地了解課程內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6、注重課堂表現(xiàn)：課堂表現(xiàn)不僅可以讓老師對(duì)學(xué)生有更好的印象，同時(shí)也可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，有助于提高成績(jī)。

7、多做練習(xí)題：練習(xí)題可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)提出問(wèn)題并加以糾正。

8、和同學(xué)互動(dòng)：互相交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，可以學(xué)習(xí)到新的學(xué)習(xí)方法和技巧，并且也可以互相鼓勵(lì)和支持。

9、關(guān)注考試時(shí)間表：學(xué)生需要關(guān)注考試的時(shí)間表，提前準(zhǔn)備考試，并預(yù)留時(shí)間做好復(fù)習(xí)和鞏固。

10、不斷反思和總結(jié)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生需要不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和效果，找出不足之處，改進(jìn)不利于提高成績(jī)的因素。

中高考學(xué)習(xí)方法及技巧（精選篇2）

● 高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法

高中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中想要掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。化學(xué)作為一門自然學(xué)科，不僅有較強(qiáng)的規(guī)律性，而且有較強(qiáng)的邏輯性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。而高中學(xué)生由于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還十分有限，因此單靠學(xué)生個(gè)人的力量去歸納總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)方法與技巧是不行的，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種多樣的學(xué)習(xí)方法與技巧。

二、學(xué)生要積極主動(dòng)的獲取知識(shí)

在有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法中，學(xué)生積極主動(dòng)的獲取化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性十分重要。學(xué)生只有主動(dòng)去獲取知識(shí)，才能更好地理解知識(shí)，也才能更好地在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去應(yīng)用知識(shí)，學(xué)生的化學(xué)知識(shí)既得到了提升，同時(shí)學(xué)生也體會(huì)到了獲取知識(shí)的快樂(lè)

三、對(duì)課前預(yù)習(xí)引起重視

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方法，學(xué)生如果不進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，那么在課堂聽(tīng)講的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)力不從心的感覺(jué)，難以跟上教師的教學(xué)步驟，因此會(huì)出現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)，影響課堂聽(tīng)課效率。為了使學(xué)生在課堂上更加順利的完成聽(tīng)課任務(wù)，消除知識(shí)盲區(qū)，跟上教師的教學(xué)步驟，一種十分有效的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

四、在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于歸納與總結(jié)

學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一種十分有效的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)行歸納與總結(jié)。高中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)很多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且知識(shí)點(diǎn)之間有著密切的聯(lián)系，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能有效的進(jìn)行歸納與總結(jié)，那么知識(shí)點(diǎn)就會(huì)十分凌亂，影響學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的應(yīng)用去解決實(shí)際問(wèn)題;同時(shí)學(xué)生不善于進(jìn)行歸納與總結(jié)，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

五、積極與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流

學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還要能夠積極的與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。學(xué)生個(gè)人的見(jiàn)解和能力是有限的，只有通過(guò)與他人進(jìn)行有效的溝通與交流，才能有更多看待問(wèn)題的視角，進(jìn)而收到更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生首先要能夠積極的與教師進(jìn)行溝通與交流，因?yàn)榻處煵粌H掌握了豐富的化學(xué)知識(shí)，而且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生在與教師進(jìn)行溝通與交流的過(guò)程中，不管是在知識(shí)方面還是在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方面都能夠得到更多的啟發(fā)，使學(xué)生的知識(shí)水平與能力都能夠得到有效提升。

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● 高中化學(xué)常考20個(gè)教材實(shí)驗(yàn)

一、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液

以配制100mL1.00mol/L的NaOH溶液為例：

1、步驟：(1)計(jì)算(2)稱量： 4.0g (保留一位小數(shù))(3)溶解(4)轉(zhuǎn)移：待燒杯中溶液冷卻至室溫后轉(zhuǎn)移(5)洗滌(6)定容：將蒸餾水注入容量瓶，當(dāng)液面離刻度線1— 2cm 時(shí)，改用膠頭滴管滴加蒸餾水至凹液面最低點(diǎn)與刻度線在同一水平線上(7)搖勻：蓋好瓶塞，上下顛倒、搖勻(8)裝瓶貼標(biāo)簽：標(biāo)簽上注明藥品的名稱、濃度。

2、所用儀器：(由步驟寫儀器)托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、(量筒)、100mL容量瓶、膠頭滴管

3、注意事項(xiàng)：

(1) 容量瓶：只有一個(gè)刻度線且標(biāo)有使用溫度和量程規(guī)格，只能配制瓶上規(guī)定容積的溶液。(另外使用溫度和量程規(guī)格還有滴定管、量筒)

(2) 常見(jiàn)的容量瓶：50 mL、100mL、250mL、500mL、1000mL。若配制480mL與240mL溶液，應(yīng)分別用500mL容量瓶和250mL容量瓶。寫所用儀器時(shí)，容量瓶必須注明規(guī)格，托盤天平不能寫成托盤天秤!

(3) 容量瓶使用之前必須查漏。方法：向容量瓶?jī)?nèi)加少量水，塞好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手的五指托住瓶底，把瓶倒立過(guò)來(lái)，如不漏水，正立，把瓶塞旋轉(zhuǎn)1800后塞緊，再倒立若不漏水，方可使用。(分液漏斗與滴定管使用前也要查漏)

(4)命題角度：一計(jì)算所需的固體和液體的量，二是儀器的缺失與選擇，三是實(shí)驗(yàn)誤差分析。

二、Fe(OH)3膠體的制備

1、步驟：向沸水中加入FeCl3的飽和溶液，繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色，停止加熱。

操作要點(diǎn)：四步曲：①先煮沸，②加入飽和的FeCl3溶液，③再煮沸至紅褐色，④停止加熱

2、涉及的化學(xué)方程式：Fe3++3H2O Fe(OH)3(膠體)+3H+ 強(qiáng)調(diào)之一是用等號(hào)，強(qiáng)調(diào)之二是標(biāo)明膠體而不是沉淀，強(qiáng)調(diào)之三是加熱。

3、命題角度：配制步驟及對(duì)應(yīng)離子方程式的書(shū)寫

三、焰色反應(yīng)

1、步驟：洗—燒—蘸—燒—洗—燒

2 、該實(shí)驗(yàn)用鉑絲或鐵絲

3 、焰色反應(yīng)可以是單質(zhì)，也可以是化合物，是物理性質(zhì)

4 、Na ，K 的焰色：黃色，紫色(透過(guò)藍(lán)色的鈷玻璃)

5 、某物質(zhì)作焰色反應(yīng)，有黃色火焰一定有Na ，可能有K

6、命題角度：實(shí)驗(yàn)操作步驟及Na ，K 的焰色

四、Fe(OH)2的制備

1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白色沉淀立即轉(zhuǎn)化灰綠色，最后變成紅褐色沉淀。

2、化學(xué)方程式為：

Fe2++2OH-=Fe(OH)2 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

3、注意事項(xiàng)：(1)所用亞鐵鹽溶液必須是新制的，NaOH溶液必須煮沸，(2)滴定管須插入液以下，(2)往往在液面加一層油膜，如苯或食物油等(以防止氧氣的氧化)。

4、命題角度：制備過(guò)程中的現(xiàn)象、方程式書(shū)寫及有關(guān)采取措施的原因

五、硅酸的制備

1、步驟：在試管中加入3—5mL飽和Na2SiO3溶液，滴入1—2滴酚酞溶液，再用膠頭滴管逐滴加入稀鹽酸，邊加邊振蕩，至溶液顏色變淺并接近消失時(shí)停止。

2、現(xiàn)象：有透明的硅酸凝膠形成

3、化學(xué)方程式：NaSiO3+2HCl= H2SiO3↓+2NaCl(強(qiáng)酸制弱酸)

4、NaSiO3溶液由于SiO32-水解而顯堿性，從而使酚酞試液呈紅色。

六、離子的檢驗(yàn)

1、Cl-的檢驗(yàn)：加入AgNO3溶液，再加入稀硝酸，若生成不溶于稀HNO3的白色沉淀;或先加硝酸化溶液(排除CO32-干擾)，再滴加AgNO3溶液，如有白色沉淀生成，則說(shuō)明有Cl-存在

2、SO42-的檢驗(yàn)：先加入鹽酸，若有白色沉淀，先進(jìn)行過(guò)濾，在濾液中再加入BaCl2溶液，生成白色沉淀即可證明。若無(wú)沉淀，則在溶液中直接滴入BaCl2溶液進(jìn)行檢驗(yàn)。

3、命題角度：檢驗(yàn)方法、除雜、沉淀洗滌及相關(guān)純度的計(jì)算

七、氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法

1、反應(yīng)原理：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O

2、收集：向下排空氣法(管口塞一團(tuán)棉花，避免空氣對(duì)流)

3、驗(yàn)滿：①將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，若試紙變藍(lán)，說(shuō)明氨氣已收集滿 ②將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口，出現(xiàn)大量白煙，則證明氨氣已收集滿

4、干燥方法：堿石灰干燥(不能無(wú)水氯化鈣)

5、裝置圖：固體和固體加熱制氣體的裝置，與制氧氣的相同

拓展：濃氨水或濃銨溶液滴到生石灰或燒堿中制氨氣，或濃氨水直接加熱也可制氨氣

6、命題角度：因氨氣作為中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取氣體中唯一的實(shí)驗(yàn)，其地位不可估量。主要角度為：反應(yīng)原理、收集、干燥及驗(yàn)滿等，并以此基礎(chǔ)進(jìn)行性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)。

八、噴泉實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)原理：氨氣極易溶于水，擠壓膠頭滴管，少量的水即可溶解大量的氨氣(1：700)，使燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)迅速減小，外界大氣壓將燒杯中的水壓入上面的燒瓶，故NH3、HCl、 HBr 、HI、 SO2 等氣體均能溶于水形成噴泉。

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生紅色噴泉(氨氣溶于水形成堿性溶液，酚酞遇堿顯紅色)

3、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵：①氨氣應(yīng)充滿 ②燒瓶應(yīng)干燥 ③裝置不得漏氣

4、實(shí)驗(yàn)拓展：CO2、H2S、Cl2 等與水不能形成噴泉，但與NaOH溶液可形成噴泉

九、銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)原理：Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O

2、現(xiàn)象：加熱之后，試管中的品紅溶液褪色，或試管中的紫色石蕊試液變紅;將反應(yīng)后的溶液倒入盛有水的燒杯中，溶液由黑色變成藍(lán)色。

3、原因解釋：變黑的物質(zhì)為被濃硫酸氧化生成CuO，CuO與沖稀的硫酸反應(yīng)生成了CuSO4溶液。

【提示】由于此反應(yīng)快，利用銅絲，便于及時(shí)抽出，減少污染。

4、命題角度：SO2的性質(zhì)及產(chǎn)物的探究、“綠色化學(xué)”及尾氣的處理等。

十、鋁熱反應(yīng)

1、實(shí)驗(yàn)操作步驟：把少量干燥的氧化鐵和適量的鋁粉均勻混合后放在紙漏斗中，在混合物上面加少量氯酸鉀固體中，中間插一根用砂紙打磨過(guò)的鎂條，點(diǎn)燃。

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：立即劇烈反應(yīng)，發(fā)出耀眼的光芒，產(chǎn)生大量的煙，紙漏斗被燒破，有紅熱狀態(tài)的液珠，落入蒸發(fā)皿內(nèi)的細(xì)沙上，液珠冷卻后變?yōu)楹谏腆w。

3、化學(xué)反應(yīng)方程式：Fe2O3+2Al 2Fe+Al2O3

4、注意事項(xiàng)：

(1)要用打磨凈的鎂條表面的氧化膜，否則難以點(diǎn)燃。

(2)玻璃漏斗內(nèi)的紙漏斗要厚一些，并用水潤(rùn)濕，以防損壞漏斗

(3)蒸發(fā)皿要墊適量的細(xì)沙：一是防止蒸發(fā)皿炸裂，二是防止熔融的液體濺出傷人。

(4)實(shí)驗(yàn)裝置不要距人太近，防止使人受傷。

5、命題角度：實(shí)驗(yàn)操作步驟及化學(xué)方程式。

十一、中和熱實(shí)驗(yàn)(了解)

1、概念：酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成1 mol水時(shí)所釋放的熱量

注意：(1)酸、堿分別是強(qiáng)酸、強(qiáng)堿對(duì)應(yīng)的方程式：H++OH-=H2O△H=-57.3KJ/mol

(2)數(shù)值固定不變，它與燃燒熱一樣，因具有明確的含義，故文字表達(dá)時(shí)不帶正負(fù)號(hào)。

2、中和熱的測(cè)定注意事項(xiàng)：

(1)為了減少誤差，必須確保熱量盡可能的少損失，實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次，去測(cè)量數(shù)據(jù)的平均值作計(jì)算依據(jù)

(2)為了保證酸堿完全中和常采用H+或OH-稍稍過(guò)量的方法

(3)實(shí)驗(yàn)若使用了弱酸或弱堿，引種和過(guò)程中電離吸熱，會(huì)使測(cè)得的中和熱數(shù)值偏小

十二、酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn)(了解)

(以一元酸與一元堿中和滴定為例)

1、原理：C酸V酸=C堿V堿

2、要求：①準(zhǔn)確測(cè)算的體積. ②準(zhǔn)確判斷滴定終點(diǎn)

3、酸式滴定管和堿式滴定管的構(gòu)造：

①0刻度在滴定管的上端，注入液體后，仰視讀數(shù)數(shù)值偏大

②使用滴定管時(shí)的第一步是查漏

③滴定讀數(shù)時(shí)，記錄到小數(shù)點(diǎn)后兩位

④滴定時(shí)一般用酚酞、甲基橙作指示劑，不用石蕊試液。

④酸堿式滴定管不能混用，如酸、具有氧化性的物質(zhì)一定用酸式滴定管盛裝。

4、操作步驟(以0.1 molL-1的鹽酸滴定未知濃度的氫氧化鈉溶液為例)

①查漏、洗滌、潤(rùn)洗

②裝液、趕氣泡、調(diào)液面、注液(放入錐形瓶中)

③滴定：眼睛注視錐形瓶中溶液中溶液顏色的變化，當(dāng)?shù)蔚阶詈笠坏?，溶液顏色發(fā)生明顯變化且半分鐘內(nèi)部不變色即為滴定終點(diǎn)

5、命題角度：滴定管的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)及中和滴定原理。

十三、氯堿工業(yè)

1、實(shí)驗(yàn)原理：電解飽和的食鹽水的電極反應(yīng)為：2NaCl+2H2O===2NaOH+H2↑+Cl2↑

2、應(yīng)用：電解的離子方程式為2Cl-+2H2O==2OH-+H2↑+Cl2↑，陰極產(chǎn)物是H2和NaOH，陰極被電解的H+是由水電離產(chǎn)生的，故陰極水的電離平衡被破壞，陰極區(qū)溶液呈堿性。若在陰極區(qū)附近滴幾滴酚酞試液，可發(fā)現(xiàn)陰極區(qū)附近溶液變紅。陽(yáng)極產(chǎn)物是***，將濕潤(rùn)的KI淀粉試紙放在陽(yáng)極附近，試紙變藍(lán)。

3、命題角度：兩極上析出產(chǎn)物的判斷、產(chǎn)物的性質(zhì)及相關(guān)電解原理

十四、電鍍

(1)電鍍的原理：與電解原理相同。電鍍時(shí)，一般用含有鍍層金屬陽(yáng)離子的電解質(zhì)溶液作電鍍液，把待鍍金屬制品浸入電鍍液中，與直流電源的負(fù)極相連，作陰極;用鍍層金屬作陽(yáng)極，與直流電源的正極相連，陽(yáng)極金屬溶解，成為陽(yáng)離子，移向陰極，這些離子在陰極上的電子被還原成金屬，覆蓋在鍍件的表面。

(2)電鍍池的組成：待鍍金屬制品作陰極，鍍層金屬作陽(yáng)極，含有鍍層金屬離子的溶液作電鍍液，陽(yáng)極反應(yīng)：M – ne- =Mn+(進(jìn)入溶液)，陰極反應(yīng)Mn+ + ne- =M(在鍍件上沉積金屬)

十五、銅的精煉

1、電解法精煉煉銅的原理：陽(yáng)極(粗銅)：Cu-2e-=Cu2+、Fe-2e-=Fe2+ 陰極 (純銅)：Cu2++2e-=Cu

2、問(wèn)題的解釋：銅屬于活性電極，電解時(shí)陽(yáng)極材料發(fā)生氧化反應(yīng)而溶解。粗銅中含有Zn、Ni、Fe、Ag、Au等多種雜質(zhì)，當(dāng)含有雜質(zhì)的銅在陽(yáng)極不斷溶解時(shí)，位于金屬活動(dòng)性順序表銅以前的金屬雜質(zhì)，如Zn、Ni、Fe、等也會(huì)同時(shí)失去電子，但它們的陽(yáng)離子的電子能力比銅離子弱，難以被還原，所以并不能在陰極上得電子析出，而只能留在電解液里，位于金屬活動(dòng)性表銅之后的銀、金等雜質(zhì)，因失去電子的能力比銅更弱，難以在陽(yáng)極失去電子變成陽(yáng)離子溶解，所以以金屬單質(zhì)的形式沉積在電解槽底，形成陽(yáng)極泥(陽(yáng)極泥可作為提煉金、銀等貴重金屬的原料)。

3、命題角度：精煉原理及溶液中離子濃度的變化

十六、鹵代烴中鹵原子的檢驗(yàn)方法(取代反應(yīng)、消去反應(yīng))

1、實(shí)驗(yàn)步驟

2、若為白色沉淀，鹵原子為氯;若淺黃色沉淀，鹵原子為溴;若黃色沉淀，鹵原子為碘

3、鹵代烴是極性鍵形成的共價(jià)化合物，只有鹵原子，并無(wú)鹵離子，而AgNO3只能與X—產(chǎn)全AgX沉淀，故必須使鹵代烴中的—X轉(zhuǎn)變?yōu)閄—，再根據(jù)AgX沉淀的顏色與質(zhì)量來(lái)確定鹵烴中鹵原子的種類和數(shù)目.

4、加入硝酸銀溶液之前，須加入硝酸酸化中和掉混合液中的堿液方可。

5、用酸性KMnO4溶液驗(yàn)證消去反應(yīng)產(chǎn)物乙烯時(shí)，要注意先通入水中除去乙醇，再通入酸性KMnO4溶液中;也可用溴水直接檢驗(yàn)(則不用先通入水中)。

十七、乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法

1、反應(yīng)制取原理：C2H5OH CH2=CH2↑+H2O

2、液液加熱型，與實(shí)驗(yàn)室制***制法相同。

3.濃硫酸的作用：催化劑、脫水劑

4.注意事項(xiàng)：①乙醇和濃硫酸的體積比為1：3

②向乙醇中注入濃硫酸;邊慢注入，邊攪拌

③溫度計(jì)水銀球插到液面以下

④反應(yīng)溫度要迅速升高到170℃

⑤該實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生副產(chǎn)物SO2,故檢驗(yàn)乙烯時(shí)，一定先用堿液除去SO2，再通入KMnO4或溴水

5.本反應(yīng)可能發(fā)生的副反應(yīng)：

C2H5OHCH2=CH2↑+H2O

C2H5-OH+ HO-C2H5 C2H5OC2H5+H2O

C+2H2SO4(濃) CO2↑+2SO2↑+ 2H2O

十八、乙酸乙酯的制備

注意事項(xiàng)：

1、先加乙醇，再加濃硫酸和乙酸的混合液;

2、低溫加熱小心均勻的進(jìn)行，以防乙酸、乙醇的大量揮發(fā)和液體劇烈沸騰;

3、導(dǎo)氣管末端不要插入飽和Na2CO3液體中，防液體倒吸。

4、用飽和Na2CO3溶液吸收主要優(yōu)點(diǎn)：①吸收乙酸，便于聞?dòng)谝宜嵋阴サ南阄?②溶解乙醇 ③降低乙酸乙酯的溶解度，分層，觀察乙酸乙酯

5、本反應(yīng)的副反應(yīng)：

C2H5-OH+ HO-C2H5C2H5-O-C2H5+H2O

C+2H2SO4(濃)CO2↑+2SO2↑+ 2H2O

6、命題角度：加入藥品順序、導(dǎo)管的位置、飽和Na2CO3溶液的作用及考查運(yùn)用化學(xué)平衡提高乙酸乙酯轉(zhuǎn)化率的措施。

十九、醛基的檢驗(yàn)(以乙醛為例)

A：銀鏡反應(yīng)

1、銀鏡溶液配制方法：在潔凈的試管中加入1ml 2%的AgNO3溶液(2)然后邊振蕩試管邊逐滴加入2%稀氨水，至最初產(chǎn)生的沉淀恰好溶解為止，制得銀氨溶液。

反應(yīng)方程式：AgNO3+NH3·H2O=AgOH+NH4NO3

AgOH+2 NH3·H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O

2、銀鏡實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：(1)沉淀要恰好溶解(2)銀氨溶液隨配隨用，不可久置 (3)加熱過(guò)程不能振蕩試管(4)試管要潔凈

3、做過(guò)銀鏡反應(yīng)的試管用稀HNO3清洗

B：

1、Cu(OH)2懸濁液配制方法：在試管里加入10%的NaOH溶液2ml，滴入2%的CuSO4溶液4—6滴，得到新制的氫氧化銅懸濁液

2、注意事項(xiàng)：(1)Cu(OH)2必須是新制的(2)要加熱至沸騰(3)實(shí)驗(yàn)必須在堿性條件下(NaOH要過(guò)量)

二十、蔗糖與淀粉水解及產(chǎn)物的驗(yàn)證

1、實(shí)驗(yàn)步驟：在一支潔凈的試管中加入蔗糖溶液，并加入幾滴稀硫酸，將試管放在水浴中加熱幾分鐘，然后用稀的NaOH溶液使其呈弱堿性。

2、注意事項(xiàng)：用稀硫酸作催化劑，而酯化反應(yīng)則是用濃硫酸作催化劑和吸水劑。

在驗(yàn)證水解產(chǎn)物葡萄糖時(shí)，須用堿液中和，再進(jìn)行銀鏡反應(yīng)或與新制Cu(OH)2懸濁液的反應(yīng)。

溫馨提示：因格式問(wèn)題，文中上下角標(biāo)可能未正確顯示，請(qǐng)您書(shū)寫時(shí)注意正確書(shū)寫，切記因此丟分。

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● 高中化學(xué)方程式需要背嗎

個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該理解記憶。

我高中化學(xué)還好，但是化學(xué)被稱為理科中的文科，需要記憶的東西很多。尤其是各種分子式，各種反應(yīng)現(xiàn)象，還有各種的生成物。

現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)多年，所以很多知識(shí)已經(jīng)忘記了，但是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以參考。

首先，要有一個(gè)概念，就是物質(zhì)守恒。怎么理解呢?質(zhì)量守恒，物質(zhì)守恒。不論分子式怎么變化，反應(yīng)什么類型，反應(yīng)前后，質(zhì)量是守恒的，每種分子的物理量是相等的。

其次，電離子守恒。反應(yīng)前后正負(fù)離子一定可以中和，不然，物質(zhì)是不穩(wěn)定的，有額外的電荷存在。分子式肯定是錯(cuò)誤的。

再次，各種反應(yīng)的現(xiàn)象一定要記牢。很多化學(xué)題都是分析題，如果化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象記不牢，這道題基本上就沒(méi)有辦法進(jìn)行下去。所以化學(xué)現(xiàn)象是非常非常關(guān)鍵的，就像偵探破案的線索一樣。

化學(xué)一旦學(xué)會(huì)了，是非常有意思的。但是需要記憶的東西很多，只有記住了，才能在做題中應(yīng)用。反過(guò)來(lái)，多在題目應(yīng)用，才能更加深記憶。

中高考學(xué)習(xí)方法及技巧（精選篇3）

一、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯要有“雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂”的境界。

二、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

三、注意整理。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

四、每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。此外不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。

中高考學(xué)習(xí)方法及技巧（精選篇4）

1.利用時(shí)間：合理安排時(shí)間是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。早上起床后可以背單詞、預(yù)習(xí)課文；中午課間可以預(yù)習(xí)今天下午的課程等等。利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)可以增加學(xué)習(xí)效率。

2.保持專注：初三學(xué)習(xí)需要保持清晰的頭腦和專注的狀態(tài)。避免做些會(huì)分散注意力的事情，比如玩手機(jī)、刷微博等。同時(shí)要多休息，避免疲勞影響學(xué)習(xí)。

3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要的，可以包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排等。這樣可以有效地利用時(shí)間，減少浪費(fèi)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.多做題：初三時(shí)期，做題是非常重要的。要多做一些題目，練習(xí)思維能力和應(yīng)變能力，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足。

5.多交流：和同學(xué)多交流學(xué)習(xí)心得和方法，這樣可以互相提醒，互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，向老師請(qǐng)教問(wèn)題也可以起到很好的輔助作用。

6.多使用電子工具學(xué)習(xí)：利用電子工具，比如電子書(shū)、視頻課程、在線平臺(tái)等可以讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)直觀，同時(shí)也方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

中高考學(xué)習(xí)方法及技巧（精選篇5）

（一）語(yǔ)文

學(xué)習(xí)方法：

1、字音字形：這些幾乎是死的知識(shí)，所以必須要有大量的記憶，但在記憶中，我也發(fā)現(xiàn)了高效記憶的方法。

（1）反復(fù)，多次記憶：對(duì)于字詞拼音的記憶，都是一個(gè)一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短沒(méi)有什么要求，只要有時(shí)間，比如上學(xué)、放學(xué)路上，早讀、吃飯、課間等小段時(shí)間，都可以利用。讓背過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在腦中多次重復(fù)記憶，加深印象。

（2）邊寫邊記：記憶字音字形不只是看、讀就可以了，還應(yīng)該邊背邊在草稿上寫出來(lái)，考試時(shí)考的不是看、讀、而是寫和辨別，；這寫邊記才能提高效率。

（3）隨時(shí)檢查自己，也掌握情況，將未掌握的字音字形標(biāo)出，反復(fù)篩選，著重記憶，節(jié)約時(shí)間。

2、古文記憶：（文常、注釋等）

古文的記憶方法和字音一樣，就是反復(fù)多次，邊記邊寫，隨時(shí)檢查和著重漏點(diǎn)。

3、古詩(shī)、現(xiàn)代文

古詩(shī)的學(xué)習(xí)，不僅是背誦、默寫，也是對(duì)古詩(shī)深入的理解體會(huì)。對(duì)古詩(shī)內(nèi)涵理解的關(guān)鍵是在課堂。在課堂上老師已將所有重點(diǎn)講出，在課后，也應(yīng)該看一下教師用書(shū)，以加深自己對(duì)文章中心結(jié)構(gòu)、寫法和重點(diǎn)的體會(huì)。（建議不看參考書(shū)，而盡量看教師用書(shū)，因?yàn)閰⒖紩?shū)總有偏差，而教師用書(shū)才是有權(quán)威的）看教師用書(shū)要有目的性，千萬(wàn)不能盲目。（如果全部看完，差不多就可以當(dāng)老師了）對(duì)于學(xué)生，只需認(rèn)認(rèn)真真地將“課文說(shuō)明”和“關(guān)于練習(xí)”看完就可以了，而“有關(guān)資料”可看不可看，看“課文說(shuō)明”部分，一定要反復(fù)多次，看完以后，必須要明確以下幾點(diǎn)：

（1）本文的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)和重點(diǎn)；

（2）本文的中心思想及各段如何貫穿這思想；

（3）本文的語(yǔ)言風(fēng)格，寫作特點(diǎn)；

（4）教參對(duì)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)——考點(diǎn)；

明確以后，一定要記住，否則看了等于沒(méi)看。如果要記的太多，也可反復(fù)多次篩選記憶。

4、語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用（如何總結(jié)）

應(yīng)試技巧：

（1）對(duì)于較簡(jiǎn)單的題，一般只要在文中找出來(lái)再隨便概括一下就完了，但要注意在找的時(shí)候一定要全面、準(zhǔn)確。何謂全面？就是要整篇文章從上到下找，不能斷章取義，哪段看著像就只管取哪段。何謂準(zhǔn)確，就是在概括所找內(nèi)容時(shí)，要概括出題目所要求的關(guān)鍵內(nèi)容，不要盲目什么都寫上去。

（2）對(duì)于涉及文章中心的題，回答一定要由淺入深，先從文章的原句談起，然后一步步推出中心，要將整個(gè)思維過(guò)程，思考的每一步表達(dá)出來(lái)，否則就算懂了，沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，還是得不了分。

（3）對(duì)于提問(wèn)的方向不明確的題，如簡(jiǎn)要分析，有什么作用等，不僅要做到第二點(diǎn)由淺入深外，還要從寫法（本句、本段的修飾手法等）、結(jié)構(gòu)（有特點(diǎn)才提）、內(nèi)容（表達(dá)了什么意思）、中心（體現(xiàn)了什么思想）幾方面考慮作答，這樣才能做到萬(wàn)無(wú)一失，全面、準(zhǔn)確。

5、課外閱讀：

（1）記敘文：在閱讀的時(shí)候，首先要有意識(shí)地為文章分段，然后在讀完每個(gè)段后要有意識(shí)為這段總結(jié)一樣內(nèi)容和表達(dá)的中心，后讀完全篇再整理一下各段中心，看作者是如何將文章各段串聯(lián)起來(lái)的，文章的總中心是如何貫穿在字里行間的。如是小說(shuō)，再考慮一下各人物的特點(diǎn)和對(duì)主人翁的作用，如是散文，就思考一下文章的寫作特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格等。

（2）議論文、說(shuō)明文：方法比起記敘文要簡(jiǎn)單一些，只需在讀完每一段后找出中心句，分清論證說(shuō)明順序，再在一些關(guān)鍵字詞打點(diǎn)就可以了。

（二）英語(yǔ)

學(xué)習(xí)方法：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)很重要，那就是語(yǔ)感，說(shuō)白了，就是一種感覺(jué)。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)的方法的高境界，那就是一切憑語(yǔ)感，就如羅一鳴一樣，沒(méi)有為什么！所以，學(xué)英語(yǔ)，不僅是為了背幾條短詞，說(shuō)幾個(gè)句型，而更應(yīng)通過(guò)讀與背，體會(huì)一種語(yǔ)言的奧妙，感悟另一種語(yǔ)言的風(fēng)格，從而吸取深藏于這種語(yǔ)言之下的文化與精神。另外，學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，所以學(xué)英語(yǔ)不應(yīng)分時(shí)段，只要是有一點(diǎn)時(shí)間，比如早讀、課間、甚至是上課時(shí)老師寫黑板、都應(yīng)該利用起來(lái)，精神好時(shí)背單詞，精神不好做閱讀。

1、課內(nèi)學(xué)習(xí)：課本上的知識(shí)，關(guān)鍵在課堂。在課堂上，應(yīng)該爭(zhēng)取把這堂課所有的知識(shí)點(diǎn)記住。具體的方法是，老師每講一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就立刻拿起筆邊在草稿上反復(fù)寫反復(fù)讀，多次反復(fù)后就記住了。（注意每反復(fù)一定要用心去記）在記住知識(shí)點(diǎn)后，更關(guān)鍵的就是要背課文。要想學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵就是要背課文，不要去相信什么讀五遍十遍，只有背課文才有可能學(xué)好英語(yǔ)。（我了解的所有英語(yǔ)成績(jī)十分好的同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)不背課文的）

2、然而背課文也要講究方法，不是單純的死記硬背就可以了，背課文，一定要用心去背。可以先記住文章的條理再背。背的時(shí)候，一定要閉上雙眼，體會(huì)文章中的語(yǔ)境，各人物的語(yǔ)言風(fēng)格等，從而記住什么地方該重讀，什么地方該停頓，找到那種語(yǔ)感。當(dāng)這些都做到以后，什么短語(yǔ)，什么句型，早就記熟了。在課文上，可以利用所有的空間時(shí)間一遍又一遍地讀課文，回家以后，用十五分鐘就可以把課文背下來(lái)了。還有一點(diǎn)，課堂上不懂的地方，一定要標(biāo)出，下課拿去問(wèn)老師，每學(xué)一課，必須100%掌懂。

3、課外學(xué)習(xí)：學(xué)英語(yǔ)，一定要興趣，且不應(yīng)該只局限于課本上的`一點(diǎn)知識(shí)，更應(yīng)有課外的延伸，提高。

A、《中學(xué)英語(yǔ)1+1》這是一本好的參考書(shū)，特別適合成績(jī)好的同學(xué)閱讀，有了這本書(shū)，就不用再買參考書(shū)。這本書(shū)上的延伸，課外知識(shí)特別多，不能因?yàn)槠綍r(shí)不考就不記，只要是不懂的，就應(yīng)該記?。ㄒ?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程）。練習(xí)題也應(yīng)該全部做完。且不懂的，或是拿不穩(wěn)的題就應(yīng)該去問(wèn)老師，直到完全吃透這本書(shū)。

B、閱讀——背課外單詞。建議初三每天做5篇，2篇完形，2篇選項(xiàng)，1篇判斷正誤，做的時(shí)候?qū)⒉欢膯卧~勾出，做完后查出這些單詞的意思，然后專門記錄有單詞本上，每天背25—30個(gè)課外單詞。

C、《新概念》。建議每周末學(xué)2課，課文同樣要背。

應(yīng)試技巧：英語(yǔ)考試，每次總是十多頁(yè)接近100道題，很多同學(xué)唯恐做不完，做得很快，到頭來(lái)做完了還剩一大半時(shí)間，還犯了不少低級(jí)錯(cuò)誤。

我的經(jīng)驗(yàn)，就是一個(gè)字：慢。英語(yǔ)考試絕對(duì)沒(méi)有時(shí)間不夠的時(shí)候，所以在做每道題時(shí)都應(yīng)深思熟慮，把題審好，把所有選擇考慮完做答。在做完形和閱讀，更要注意上下文綜合考慮，分清作者的感情-色彩，理出中心思想，注意固定搭配、時(shí)態(tài)等。只有這樣，才能有效避免低級(jí)錯(cuò)誤，做出更多的難題。

理科：學(xué)習(xí)方法：我從小就是一愛(ài)好理科的孩子，自認(rèn)為我的理科成績(jī)比文科得多。別人多半會(huì)說(shuō)，你理科成績(jī)這么好，一定有很多經(jīng)驗(yàn)吧！其實(shí)不然，我學(xué)習(xí)理科的經(jīng)驗(yàn)很少，但有一條非常重要，幾乎完全是因?yàn)檫@條“經(jīng)驗(yàn)”，我學(xué)好理科，那就是因?yàn)橛信d趣。因?yàn)橛辛藢?duì)理科強(qiáng)大的興趣，我能自覺(jué)地沒(méi)日沒(méi)夜地啃書(shū)，能夠不知疲倦地做題，能夠追著老師問(wèn)問(wèn)題，從四樓跑到一樓又從一樓跑到四樓，更能夠在次的失敗以后毫不猶豫繼續(xù)努力?？傊桥d趣引導(dǎo)著我一步一步走到現(xiàn)在。

然而興趣要如何培養(yǎng)呢？很多同學(xué)都在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。首先我認(rèn)為應(yīng)該發(fā)現(xiàn)理科不斷學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在我看來(lái)學(xué)代數(shù)可以不斷了解數(shù)與數(shù)之間奇異的關(guān)系，在反復(fù)的演算中，發(fā)現(xiàn)其自身的美麗，理科的美不如文科那樣顯而易見(jiàn)，它的美麗是有深度的，而你學(xué)得越深，越覺(jué)得理科其樂(lè)無(wú)窮。思維在這里飛越，一個(gè)充滿神秘色彩的數(shù)字世界向我打開(kāi)，這一份驚喜與興奮足以讓我產(chǎn)生強(qiáng)大的興趣。同里，學(xué)物理時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)知識(shí)解釋生活常識(shí)，如何用學(xué)到的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題，發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的原因；學(xué)化學(xué)時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何從微觀入手分析宏觀，明白了那不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的微小粒子是如何構(gòu)成物體在我們身邊存在。更不用說(shuō)，學(xué)生物，發(fā)現(xiàn)世界有如此多的奇妙生物，且各種生物之間存在如此的相似與相異時(shí)那種驚喜與快樂(lè)，總是讓我樂(lè)此不疲，越學(xué)越有趣。

其次，我認(rèn)為對(duì)未知的好奇也可以培養(yǎng)興趣，理科的學(xué)習(xí)，學(xué)得越深，就越覺(jué)得不懂的越多，然后就越來(lái)越想去弄清楚。這種由未知的好奇，轉(zhuǎn)變而來(lái)的探求，征服欲也可以用來(lái)培養(yǎng)興趣。

（三）數(shù)學(xué)

初三的數(shù)學(xué)的確很難，而它又是的重中之重，要學(xué)好，的確不容易。對(duì)于幾何而言，我個(gè)人認(rèn)為困難就是從不做輔助線的思維到自己做輔助線自己假設(shè)思考的轉(zhuǎn)變，很多時(shí)候標(biāo)準(zhǔn)答案的輔助線想都想不到。這時(shí)的方法只有總結(jié)。在每一道題看完答案后總結(jié)這道題做輔助線的思路，看它是根據(jù)哪個(gè)條件做出的輔助線，然后再用總結(jié)出的方法去做類似的題，鞏固自己對(duì)這種輔助線方法。

中高考學(xué)習(xí)方法及技巧（精選篇6）

一是課前的預(yù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果沒(méi)有先預(yù)習(xí)，就無(wú)法跟上老師的思路，會(huì)常常聽(tīng)得一頭霧水，所以說(shuō)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。如果你上課前對(duì)要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，就會(huì)有利于提高學(xué)習(xí)的效率。預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào)，寫下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題，后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的問(wèn)題，這樣可以提高聽(tīng)課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的步伐，才不會(huì)出現(xiàn)偏差。

二是課上的聽(tīng)講。

聽(tīng)課時(shí)，一方面要專心致志地聽(tīng)講，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。課上的聽(tīng)講，是和老師進(jìn)行交流的過(guò)程。理解老師講的內(nèi)容，積極思考，踴躍回答老師的問(wèn)題，就能得到大的收獲。另一方面還要獨(dú)立思考，辨別哪些自己聽(tīng)不懂，并勇于提出問(wèn)題，做課堂的主人。主動(dòng)回答問(wèn)題也是非常有益的，你回答的問(wèn)題也許不正確，但正因?yàn)椴徽_，老師才給你糾正，等于是專門給你一個(gè)人講題，你的收獲是巨大的`。聽(tīng)課時(shí)還要隨時(shí)記好筆記。把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下，要記難點(diǎn)，記要點(diǎn)，記重點(diǎn)。課下整理筆記，梳理所學(xué)內(nèi)容，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。

三是課后的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)和聽(tīng)課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽(tīng)課內(nèi)容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識(shí)。如果有問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間還得不到解決，就要請(qǐng)教老師或同學(xué)。聽(tīng)懂了有時(shí)并不等于掌握了，所以課下多做一些練習(xí)也是十分必要的。課后做練習(xí)可以促進(jìn)對(duì)知識(shí)的鞏固，有利于加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。我們回到家時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。我們要認(rèn)真對(duì)待每一道作業(yè)題，做到心到、眼到、口到、手到，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，逐步鞏固知識(shí)。如若還有時(shí)間，可補(bǔ)一補(bǔ)自己的偏科，來(lái)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。這樣一天反反復(fù)復(fù)地記憶，當(dāng)天所學(xué)知識(shí)就能記憶于心，同時(shí)也感到充實(shí)和有意義。

四是勞逸的結(jié)合。

學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，下課時(shí)放松一下自己，看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時(shí)更有精神，更能集中注意力。加強(qiáng)體質(zhì)的鍛煉也是非常有益的，一個(gè)人沒(méi)有好的身體，那么不管是幾加幾都是等于零。