在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃?a href="/zuowen/xiaoxue/" class="showClass">小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，本文是敬業(yè)的小編給大家整理的13篇科學(xué)童話(huà)的相關(guān)文章，歡迎借鑒，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)童話(huà)故事 篇1

科學(xué)，其實(shí)無(wú)處不在。我從小就愛(ài)不停地問(wèn)為什么。

有一次，我們?nèi)乙黄鸪鋈タ达L(fēng)景，坐上了爸爸的車(chē)就走。在半路上，我看見(jiàn)一些人在賣(mài)氣球，這時(shí)候，我的腦子里浮現(xiàn)出一個(gè)大問(wèn)號(hào)：為什么他們的氣球能飛到天上，而我們吹出的二氧化碳的氣球卻不能飛到天上去？我們玩過(guò)了也看過(guò)了，回到家里，我一下子沖進(jìn)了我的房間，翻出了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我?guī)е@個(gè)問(wèn)題進(jìn)入了這本書(shū)。書(shū)上寫(xiě)著：氣球里面是氧氣，氧氣比二氧化碳輕，也比空氣中的氧氣輕，能托著氣球向上飛。所以他們的氣球能飛上天空。哈哈！我終于解開(kāi)了一個(gè)我心中的謎團(tuán)了！我太高興了！

還有一個(gè)問(wèn)題，我到現(xiàn)在也不知道答案，這個(gè)問(wèn)題可能有許多小朋友甚至家長(zhǎng)都不知道：水精靈到底是什么？這時(shí)我看到小攤上賣(mài)水精靈時(shí)的一個(gè)問(wèn)題。我在電腦的'資料中知道：水精靈是一種吸水性樹(shù)脂，一般是用淀粉混和丙烯腈的，丙烯腈屬于高毒類(lèi)?？磥?lái)以后不能玩水精靈了，但我又了解了一個(gè)知識(shí)。

其實(shí)，在我們身邊，有著許多的科學(xué)問(wèn)題，就算是一顆小小的瓜子，也值得我們?nèi)ビ^(guān)察。我長(zhǎng)大以后，一定要成為一名科學(xué)家。

精選科學(xué)童話(huà)故事(精 篇2

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課。這門(mén)課程不僅要求學(xué)生親歷以觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)為主的探究過(guò)程，而且還要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單將實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論記載下來(lái)。這一環(huán)節(jié)是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的再現(xiàn)和總結(jié)，既有助于學(xué)生加深對(duì)新的科學(xué)概念的理解，又有助于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和分析概括能力。

由于小學(xué)生的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都較低，完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們不會(huì)感到困難，然而獨(dú)立地完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告卻很困難。主要表現(xiàn)在不會(huì)用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析抓不住要害和實(shí)質(zhì)。因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)填寫(xiě)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，是科學(xué)課教學(xué)的另一項(xiàng)艱巨的工作，必須引起我們科學(xué)課教師的高度重視。下面就如何指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，談?wù)勎业乃伎己妥龇ǎc同行們商討。

1、引導(dǎo)學(xué)生提出與課題有關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。只有學(xué)生自己主動(dòng)提出問(wèn)題，學(xué)生的主體作用才能得以真正的發(fā)揮，從而促使學(xué)生作進(jìn)一步深入細(xì)致的觀(guān)察、思考和探索。

2、對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行大膽而有依據(jù)的猜想與假設(shè)。在學(xué)生提出了自己感興趣的問(wèn)題后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想或假設(shè)，要讓學(xué)生從各個(gè)角度去思考。學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)后，要求學(xué)生說(shuō)出自己猜測(cè)的理由，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣，又使學(xué)生交流了提出假設(shè)的思維方法，相互之間受到啟發(fā)，并使學(xué)生明白提出的假設(shè)不能憑空亂猜。

3、指導(dǎo)學(xué)生討論制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確保實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一般包括提出與課題有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題答案的猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、確定實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)材料，考慮注意的問(wèn)題等內(nèi)容。讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)探究計(jì)劃，是一種實(shí)驗(yàn)前的“動(dòng)腦”活動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)前的“動(dòng)腦”活動(dòng)是必不可少的，它一方面能夠讓學(xué)生明白為什么要這樣去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，而不是單純“好玩”；另一方面使各個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的探究活動(dòng)能夠有序、有效地開(kāi)展。

4、合作探究，人人參與。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃確定后，就要組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，這是填寫(xiě)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單不可缺少的環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須做到合理分工，人人參與，要按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真細(xì)致地觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄。

一個(gè)實(shí)驗(yàn)做完之后，教師必需了解學(xué)生是怎樣做的，看到了什么現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，這就有了交流匯報(bào)的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)既是教師檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的需要，也是學(xué)生填寫(xiě)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的需要。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要認(rèn)真作好以下兩點(diǎn)：

1、請(qǐng)實(shí)驗(yàn)很成功的小組交流他們探究的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)的步驟、看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。

2、要組織好學(xué)生的討論。由于小學(xué)生的語(yǔ)言組織能力還較低，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的匯報(bào)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，難免會(huì)出現(xiàn)步驟錯(cuò)亂，語(yǔ)句不通的問(wèn)題。教師要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的修改意見(jiàn)，再進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，總結(jié)概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這是實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)由動(dòng)手轉(zhuǎn)入動(dòng)腦的過(guò)程，是思維從感性到理性的質(zhì)的飛躍，只有完成了這個(gè)飛躍，學(xué)生才能真正獲得知識(shí)。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要運(yùn)用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)解釋觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這既鞏固了學(xué)生已有的科學(xué)知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程是整個(gè)探活動(dòng)最困難的階段，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知能力、思維規(guī)律給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，必須書(shū)寫(xiě)整齊、格式規(guī)范、語(yǔ)句通順，條理清晰。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言去記錄實(shí)驗(yàn)步驟，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。切忌學(xué)生相互傳抄，報(bào)告千篇一律。

教師不能越俎代庖，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)老師口授的報(bào)告內(nèi)容。教師要按時(shí)批閱、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于學(xué)生報(bào)告中的重要錯(cuò)誤，要明確指出，并要求學(xué)生認(rèn)真糾正。

好奇，是小學(xué)生的天性，但由于小學(xué)生的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還處在發(fā)展階段，對(duì)于缺乏童趣的成人化語(yǔ)言，他們不僅難于理解和接受，而且還會(huì)產(chǎn)生厭煩和抵觸的情緒。因此，在設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單時(shí)，每個(gè)項(xiàng)目的名稱(chēng)要盡量使用學(xué)生易懂且樂(lè)于接受的兒童語(yǔ)言，每個(gè)項(xiàng)目要填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生熟悉的、感興趣的、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)描述的。

一般情況下，實(shí)驗(yàn)報(bào)告是根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和順序從六方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的：

1、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：即本次實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的目標(biāo)或目的是什么。

2、實(shí)驗(yàn)日期和實(shí)驗(yàn)者：注明實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)者名字。

3、實(shí)驗(yàn)器材：寫(xiě)出主要的儀器和藥品，應(yīng)分類(lèi)羅列，不能遺漏。

4、實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮韥?lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出主要的操作步驟。

5、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：正確如實(shí)的記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，為表述準(zhǔn)確應(yīng)使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量避免口語(yǔ)的出現(xiàn)。

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：對(duì)于所進(jìn)行的操作和得到的相關(guān)現(xiàn)象運(yùn)用已知的科學(xué)知識(shí)去分析和解釋?zhuān)贸鼋Y(jié)論。

1、以說(shuō)明為主。即實(shí)驗(yàn)報(bào)告以說(shuō)明為主，不用像記敘文一樣進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，更不用在說(shuō)明過(guò)程中展開(kāi)聯(lián)想或比喻等，要避免主觀(guān)感受的出現(xiàn)。

2、必須記實(shí)，資料客觀(guān)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告所使用的資料都應(yīng)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)所觀(guān)察到的現(xiàn)象和所獲得的數(shù)據(jù)。這些內(nèi)容應(yīng)是客觀(guān)、真實(shí)、確切的，不允許有半點(diǎn)虛假。

3、盡量用圖解輔助。圖解可以增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告的表達(dá)能力，比如實(shí)驗(yàn)裝置有時(shí)較復(fù)雜，光靠文字無(wú)法完全說(shuō)明，如果使用圖解輔助，加上文字注解，就可以一目了然。

4、表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。準(zhǔn)確，就是按照實(shí)驗(yàn)的客觀(guān)實(shí)際，選擇合乎科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的最恰當(dāng)?shù)脑~句，科學(xué)地表達(dá)意思；簡(jiǎn)明，就是在說(shuō)明問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的句子和啰嗦含糊的表達(dá)。

1、小學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)《教材》、《教師用書(shū)》

2、《名人名句大全》

科學(xué)童話(huà)故事 篇3

今天，在小貓米米的身上，發(fā)生了一系列不可思議的奇怪事件！

早上剛起床，小貓米米來(lái)到鏡子前梳頭發(fā)，梳著梳著，它的頭發(fā)竟然‘飄’起來(lái)了！好詭異呀！可把它嚇了一跳。

當(dāng)它整理好一切，拉開(kāi)門(mén)準(zhǔn)備出門(mén)的時(shí)候，突然感覺(jué)觸電了一樣，嚇得它不由得縮回了手?！半y道門(mén)把手上也通了電？”小貓米米不停的犯嘀咕。

出門(mén)之后，小貓米米就來(lái)找好朋友玩兒了，當(dāng)它看到小豬哼哼的時(shí)候，高興的。握住小豬哼哼的手，可是當(dāng)它們的手碰到的那一刻，“哎喲喲！”兩個(gè)人同時(shí)大叫起來(lái)往后跳開(kāi)，小貓米米感覺(jué)到手指尖一陣刺痛。

再說(shuō)它晚上睡覺(jué)的時(shí)候吧！也發(fā)生了一件怪事，當(dāng)它脫衣服的時(shí)候，毛衣竟然發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，還冒出點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)光！小貓米米還以為著火了呢！趕緊把毛衣往地下一扔，結(jié)果半天過(guò)去了，毛衣還是好好地。

經(jīng)過(guò)這一天到事情之后，小貓米米再也抑制不住內(nèi)心的恐懼了，它跑進(jìn)媽媽的房間里，對(duì)媽媽講了這一天所有的事情，貓媽媽仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)，結(jié)果卻哈哈大笑起來(lái)，它說(shuō)：“：傻孩子，這個(gè)世界上沒(méi)有鬼，所以根本不要害怕！而且你今天發(fā)生的這所有的事情，只是‘靜電’搞的鬼！”

“靜電？”小貓米米很疑惑：“靜電是什么？為什么會(huì)有靜電？”

媽媽繼續(xù)解釋?zhuān)骸办o電啊，就是一種處在靜止?fàn)顟B(tài)的電荷，越是在干燥的時(shí)候，特別是秋季，越容易產(chǎn)生靜電！”

“哦！”這下小貓米米明白了。

科學(xué)童話(huà)故事 篇4

為什么竹子開(kāi)花后就會(huì)死呢？這是人們長(zhǎng)期感到迷惑不解的問(wèn)題，科學(xué)家對(duì)此也持有不同觀(guān)點(diǎn)。有的科學(xué)家認(rèn)為，竹子生長(zhǎng)到一定的年齡，必然會(huì)出現(xiàn)衰老，為繁衍后代，在生命結(jié)束之前開(kāi)花、結(jié)果。他們作了如下解釋?zhuān)褐参锏母?、莖、葉叫做營(yíng)養(yǎng)器官，它們的生長(zhǎng)稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)；植物的花、果實(shí)、種子叫生殖器官，它們的生長(zhǎng)稱(chēng)為生殖生長(zhǎng)。植物的開(kāi)花習(xí)性可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是一次開(kāi)花植物，如稻、麥、竹子等；另一類(lèi)是多次開(kāi)花植物，如蘋(píng)果、梨等。一次開(kāi)花植物一生就開(kāi)一次花，其特點(diǎn)是，生長(zhǎng)前期營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)，當(dāng)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)達(dá)到一定階段后，生殖生長(zhǎng)就漸漸轉(zhuǎn)向優(yōu)勢(shì)，最后開(kāi)花結(jié)實(shí)。因?yàn)殚_(kāi)花結(jié)實(shí)要消耗掉大量的有機(jī)養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料來(lái)自根、莖、葉，所以開(kāi)花結(jié)實(shí)后，營(yíng)養(yǎng)器官中貯存的養(yǎng)料大部分被消耗，不能再生活下去，就逐漸枯死了。一次開(kāi)花植物小麥和水稻是這樣，當(dāng)然竹子也不例外。竹子開(kāi)花，使竹鞭和竹竿貯藏的養(yǎng)分被消耗盡，多數(shù)種類(lèi)，如毛竹、梨竹等，開(kāi)花后地上和地下部分全部枯死。但是，象斑竹、桂竹、雅竹等少數(shù)竹種，開(kāi)花后地上部分死亡，而地下部分的`芽仍能復(fù)壯更新；也有個(gè)別竹種如水竹、花竹等，開(kāi)花后植株葉片仍保持綠色，地下部分也不枯死。不過(guò)，應(yīng)盡快砍去花枝，以減少營(yíng)養(yǎng)消耗，從而保證竹林的正常生長(zhǎng)。

其實(shí)，竹子開(kāi)花在我國(guó)古書(shū)中早有記載?！渡胶＝?jīng)》中這樣寫(xiě)道：“竹六十年一易根，而根必生花，生花必結(jié)實(shí)，結(jié)實(shí)必枯死，實(shí)落又復(fù)生?！薄稌x書(shū)》中也有類(lèi)似的記載：“晉惠帝元康二年，草、竹皆結(jié)子如麥，又二年春巴西群竹生花?！?/p>

近代，中外有關(guān)竹子開(kāi)花的記載也不少。有趣的是，有時(shí)竹子還會(huì)出現(xiàn)越山隔省、跨海隔洲地開(kāi)花。例如，1907年日本的淡竹開(kāi)花，而遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的英國(guó)皇家植物園中的淡竹也同時(shí)開(kāi)了花。又如，1933年我國(guó)浙江嘉興的竹林開(kāi)花，而安徽六安馬頭鎮(zhèn)周?chē)?0公里的竹林也全部同時(shí)開(kāi)花。

大面積竹林開(kāi)花，會(huì)造成很大損失。1984年夏季，我國(guó)四川臥龍自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的箭竹大量開(kāi)花，開(kāi)花后大片竹林枯死，造成珍稀動(dòng)物大熊貓因缺食而死亡。

竹子開(kāi)花是一種生理現(xiàn)象，一般發(fā)生在天氣長(zhǎng)期干旱、竹林土壤板結(jié)、雜草叢生、老鞭縱橫的竹園。這是因?yàn)橹褡訃?yán)重缺水，營(yíng)養(yǎng)不足，光合作用減弱，氮素代謝降低，糖濃度相應(yīng)增高，造成糖氮比較高，為花芽的形成和開(kāi)花創(chuàng)造了條件?？梢?jiàn)，竹子開(kāi)花是惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境所引起的。因此，根據(jù)竹種的特性，采取適當(dāng)?shù)墓芾泶胧纯煽刂浦褡娱_(kāi)花。例如，對(duì)毛竹林，可采用松土、施肥、蓋土、澆水、挖竹蔸、防治病蟲(chóng)害等措施，為竹子創(chuàng)造適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，就可避免竹林出現(xiàn)開(kāi)花現(xiàn)象。

科學(xué)童話(huà)故事 篇5

你知道世界上有多少個(gè)“為什么”嗎？我知道，有無(wú)數(shù)個(gè)，數(shù)也數(shù)不清。比如：為什么棒冰從冰箱里拿出來(lái)會(huì)冒冷氣呢？奇怪，不是只有熱的東西才會(huì)發(fā)熱氣的。為什么樹(shù)是圓形的，而不是方的呢？為什么人也是動(dòng)物？……

我今天就給大家講幾個(gè)為什么的原因吧！第一個(gè)故事是云為什么不掉下來(lái)？一個(gè)小朋友說(shuō)：“云為什么不掉下來(lái)？”我想是啊，樹(shù)上的'蘋(píng)果成熟了以后，也會(huì)掉下來(lái)呢。地球有一股吸引力量，會(huì)把空中的東西都拉下來(lái)，我又想那么云怎么不掉下來(lái)呢？動(dòng)腦筋爺爺神氣地說(shuō)：“-§ 形成云的小水滴好像許許多多的小皮球?！钡厍虍?dāng)然也要把它們吸下來(lái)的?？墒堑孛嫔喜粩嗌仙臒峥諝?，想手一樣托住了它們。故事看了一半，我和同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“所以云就浮在空中，不會(huì)掉下來(lái)了。果然說(shuō)對(duì)了，我們又接著往下看，動(dòng)腦筋爺爺皺著眉頭說(shuō)：“不過(guò)云里的水滴越聚越多，越變?cè)酱髸r(shí)，熱空氣也托不住了?！边@樣，就是我們常說(shuō)的下雨了。怎么樣，科學(xué)道理無(wú)處都在。

第二個(gè)是一個(gè)小科學(xué)，名字叫有能飛上太空的飛機(jī)嗎？當(dāng)然有啦！有一種空天飛機(jī)，體積比航天飛機(jī)還小，速度高達(dá)25馬赫，能夠很容易將人類(lèi)或是貨物送上太空！這種飛機(jī)以氫氣為燃料可以在大氣層和真空中飛行，而且發(fā)射時(shí)，不需借助火箭發(fā)射臺(tái)，只要在一般的機(jī)場(chǎng)就可以起降了，還有一個(gè)小常識(shí)，我們是通用“馬赫”來(lái)表示飛機(jī)的速度與音速的比，兩馬赫的意思就是指飛機(jī)以?xún)杀兜囊羲僭诳罩酗w行。怎么樣，我的知識(shí)有點(diǎn)寬廣吧！拜拜！

科學(xué)童話(huà)故事 篇6

科學(xué)這個(gè)神秘的代名詞，簡(jiǎn)單而又復(fù)雜。

幾千年來(lái)，人類(lèi)從無(wú)知到成熟，從落后到發(fā)達(dá)，無(wú)不是科學(xué)為我們撥開(kāi)重重云霧，是科學(xué)為我們披荊斬棘，是科學(xué)讓我們自由馳騁。 提到科學(xué)家，如雷貫耳的定是牛頓的大名了。 牛頓英國(guó)物理學(xué)家、天文學(xué)家，從小就對(duì)一切充滿(mǎn)了好奇，總喜歡刨根問(wèn)底。一日，小牛頓正在樹(shù)下休息，一個(gè)蘋(píng)果落了下來(lái)正好砸在頭上，他立馬驚奇的跳了起來(lái)，一個(gè)想法頓時(shí)飛進(jìn)了他的腦海，“蘋(píng)果為什么會(huì)落下來(lái)而不飛上去呢？”緊接著，一連串的問(wèn)題似流水一樣涌進(jìn)了他的腦際，“蘋(píng)果為什么會(huì)落下來(lái)而不往天上飛去呢？是什么力量支配著它呢？”他問(wèn)了許多人可是沒(méi)有人能回答這些問(wèn)題，甚至有些人還給他潑冷水，說(shuō)他是吃飽了撐的真是沒(méi)事干。在人們眼中蘋(píng)果落在地上是天經(jīng)地義的事情，可誰(shuí)也說(shuō)不清其中的緣由。而牛頓卻緊緊抓住這個(gè)問(wèn)題不放非要弄個(gè)水落石出不可，就這樣他憑著自己非凡的意志和才能，經(jīng)過(guò)數(shù)年的研究和論證，終于提出了“萬(wàn)有引力”這個(gè)震驚世界的觀(guān)點(diǎn)，隨后又開(kāi)創(chuàng)了一套經(jīng)典的力學(xué)理論。由此，讓世人對(duì)他刮目相看。 提到發(fā)明，相信沒(méi)人會(huì)不知道愛(ài)迪生的。 愛(ài)迪生出生在美國(guó)的米蘭小鎮(zhèn)上，他小時(shí)非常木訥笨拙，不好辭令。

一日上手工課，老師讓大家做手工—小板凳，每個(gè)人都做得非常起勁，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)精巧別致的小凳子就呈現(xiàn)在老師眼前了。每一件都令老師贊不絕口，可是輪到了愛(ài)迪生，他卻遲遲交不上作品。只見(jiàn)他漲紅了臉，正眼都不敢看老師，雙手使勁的在底下摸挲著，好一會(huì)兒才小心翼翼地取出了一個(gè)不成形的作品恭恭敬敬地遞上來(lái)。一看到那作品同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)，“看那，他有多笨！”“你還能會(huì)做些什么？”嘲笑聲、指責(zé)聲如雷雨般砸來(lái)，老師高高舉起他的作品，輕蔑地說(shuō)：“瞧，世上還有比這更難看的小板凳嗎？”“有的。，”愛(ài)迪生怯怯的說(shuō)，邊又拿出了兩個(gè)更為難看的作品，“這兩個(gè)是我先做的，我以為那個(gè)比這兩個(gè)要好。”幾句話(huà)說(shuō)得老師也啞口無(wú)言。正是這種鍥而不舍的堅(jiān)持，引領(lǐng)著愛(ài)迪生在失敗了800多次后，最終創(chuàng)造了偉大的奇跡，人類(lèi)使用的電燈就此誕生了。 多少科學(xué)家的故事和進(jìn)取的精神在激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)。

科學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你緊握著善于發(fā)現(xiàn)、勤于探索、堅(jiān)持不懈這三把鑰匙，科學(xué)的大門(mén)就會(huì)永遠(yuǎn)為你而敞開(kāi)。

精選科學(xué)童話(huà)故事(精 篇7

曾幾何時(shí)，某些西方大國(guó)對(duì)我國(guó)的巨型計(jì)算機(jī)研制事業(yè)一層又一層地封鎖，一次又一次地沖擊。面對(duì)這些，中國(guó)人決不能塌下自己高貴的脊梁。于是，陳福接主任帶著一群錚錚鐵骨的軍人，請(qǐng)命“銀河—ii”10億次巨型計(jì)算機(jī)研制工程，用雙肩擔(dān)負(fù)起祖國(guó)的尊嚴(yán)。

1992年，“銀河—ii”10億次巨型計(jì)算機(jī)研制成功，舉國(guó)為之歡呼！國(guó)務(wù)院賀電，賀電，國(guó)防科工委賀電……在所有人都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，陳主任卻由于冠心病突發(fā)，暈倒在了交機(jī)現(xiàn)場(chǎng)。要知道，這是他幾千個(gè)日日夜夜連續(xù)工作勞累的啊！“科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽！”這是他經(jīng)常對(duì)自己，也對(duì)助手和學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)。為研究磁心存儲(chǔ)器，他花了整整十八年時(shí)間，幾易其稿，一本幾十萬(wàn)的《電子數(shù)計(jì)算機(jī)磁心存儲(chǔ)器》終于完成了?？粗窈竦氖指褰K于要印成鉛，想到自己多年的心血終于可以哺育后人，陳主任開(kāi)心地笑了。他放合地抽出時(shí)間去日本考察，準(zhǔn)備開(kāi)始新的研究。

然而，他在日本卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)主存，已經(jīng)不用存儲(chǔ)器，而改用半導(dǎo)體了，換代的速度讓一同考察的所有中國(guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家都不禁順舌。而陳主任回國(guó)后在感嘆之余，更是做了一個(gè)驚人的決定―那本還未及印刷的著作要立即停止出版！

身邊的人驚呆了，而且不止一次地規(guī)勸：“寫(xiě)了十多年，書(shū)一出版你就能評(píng)教授了，發(fā)吧?！薄安恍校?“你是計(jì)算機(jī)界的權(quán)威，大家一定會(huì)承認(rèn)的，發(fā)吧。”“不行！"“國(guó)內(nèi)換代至少還要五年的，對(duì)大家還是有幫助的，發(fā)吧?！薄澳且膊恍?！”陳主任態(tài)度堅(jiān)決。

他這樣說(shuō)：“十八年鉆研，十八年心血，我也遣憾啊！誰(shuí)不想工作上追求進(jìn)步，誰(shuí)不想學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)?？墒亲鳛橐幻麑W(xué)者，作為一名真正的銀河人，我不能把學(xué)生往過(guò)時(shí)的路上引，我們得對(duì)他們負(fù)責(zé)?。　边@話(huà)語(yǔ)擲地有聲，深深震撼了身邊每一位科研工作者。

對(duì)比那些剿竊他人學(xué)術(shù)成果欺世盜名者的卑劣，想想我們淺嘗輒止的浮躁，反思一下自己稍有成績(jī)就拿出來(lái)炫耀！敬愛(ài)的陳老師，為您這種沉心治學(xué)的態(tài)度，為您這種“來(lái)不得半點(diǎn)虛偽”的科學(xué)精神——敬禮！

在陳主任這種精神激勵(lì)下，年輕的我們也嚴(yán)謹(jǐn)起來(lái)，我們高興地把科研新成果出臺(tái)的好消息發(fā)給在廈門(mén)養(yǎng)病的陳主任，可接到的卻是一份黑色的通知。 3 月 10日，肝病無(wú)情地奪去了陳主任的生命。陳福接主任走了，但他對(duì)待科學(xué)的態(tài)度會(huì)激勵(lì)著我們不斷前行，他“以崇尚科學(xué)為榮”，他將是我們永遠(yuǎn)的精神豐碑！(王忠儒)

科學(xué)童話(huà)故事 篇8

小濤今年上小學(xué)三年級(jí)，是班里公認(rèn)的“小小科學(xué)家”，這是因?yàn)樾陌职质且晃缓芰瞬黄鸬目茖W(xué)家，受爸爸的影響，小濤也很喜歡自然科學(xué)，尤其對(duì)化學(xué)非常感興趣。

這天，小濤像往常一樣走在放學(xué)的路上，突然想到最近發(fā)生的幾起綁架小學(xué)生案，心里不由得有點(diǎn)兒發(fā)毛。

原來(lái)，最近出現(xiàn)了一伙專(zhuān)門(mén)綁架小學(xué)生的犯罪分子，他們利用北方冬天天黑得早的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)綁架放學(xué)后一個(gè)人回家的小學(xué)生，之后向家長(zhǎng)勒索大量的贖金。由于犯罪分子非常狡猾，公安機(jī)關(guān)直到現(xiàn)在還沒(méi)有破案。

小濤回家需要經(jīng)過(guò)一條漆黑的小街，這條街上平時(shí)沒(méi)有什么人，也沒(méi)有路燈。小濤每次從這里經(jīng)過(guò)，心里都有點(diǎn)兒打鼓，再加上這幾天綁架案的事，小濤的心都提到嗓子眼兒了。

忽然，小濤的眼前閃出一個(gè)黑影，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，黑影一拳將小濤打暈，塞進(jìn)了早已埋伏在一旁的汽車(chē)?yán)铩?/p>

小濤清醒過(guò)來(lái)后，明白自己遇上了那伙專(zhuān)門(mén)綁架小學(xué)生的劫匪，于是掙扎著爬了起來(lái)。劫匪見(jiàn)小濤醒了，就逼他說(shuō)出家里的電話(huà)號(hào)碼，然后派一個(gè)人看著小濤，其余的就去向小濤的家人索取贖金了。

可是不久之后，歹徒們回來(lái)了，手里還拿著一瓶檸檬汁和一迭紙，嘴里嘟嘟囔囔地說(shuō)：“這家人也夠奇怪的，打電話(huà)不行，還非要看自己兒子親手寫(xiě)的信才肯交錢(qián)……”說(shuō)著，把紙和檸檬汁遞給小濤道：“給你！你爸說(shuō)你有病，沒(méi)有檸檬汁就會(huì)抽風(fēng)，真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)！還有，給你爸寫(xiě)封信，就說(shuō)，就說(shuō)你在這里過(guò)得好極啦，哈哈哈……”綁匪說(shuō)著，肆無(wú)忌憚地大笑起來(lái)。

小濤很疑惑，心想，我什么時(shí)候得過(guò)非喝檸檬汁不可的病了？老爸可真是奇怪！哦！小濤看見(jiàn)旁邊的'白紙，頓時(shí)明白了老爸的用意……

劫匪檢查了小濤寫(xiě)的信后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么問(wèn)題，就派人交給了小濤的爸爸，可誰(shuí)知一個(gè)小時(shí)之后，警察就把這里全部包圍了，走投無(wú)路的劫匪只好投降。但是他們?cè)趺匆蚕氩幻靼?，到底是誰(shuí)走漏的風(fēng)聲。

其實(shí)小濤正是利用了爸爸給他的檸檬汁，在仔細(xì)觀(guān)察過(guò)周?chē)沫h(huán)境后，用檸檬汁當(dāng)成墨汁在紙上寫(xiě)了字。檸檬汁干了以后，紙上看不出任何痕跡，這時(shí)再用普通的筆，按劫匪要求的意思將內(nèi)容寫(xiě)好。

爸爸知道小濤能猜到自己的意圖，收到信后拿到火上一烤，用檸檬汁寫(xiě)成的“密信”就顯現(xiàn)出來(lái)啦！

科學(xué)童話(huà)故事 篇9

非洲北部地區(qū)生長(zhǎng)著一種***樹(shù)，它的果實(shí)有柚子那樣大，非常堅(jiān)硬。當(dāng)果皮外殼呈金黃色時(shí)，那表明它已成熟，它就會(huì)在某個(gè)時(shí)間突然炸開(kāi)，外殼碎片能飛出20多米遠(yuǎn)，像小型手***一樣，殺傷力很大。在果實(shí)爆炸后，在樹(shù)的周?chē)軗斓皆S多被炸傷的鳥(niǎo)兒…

尖嘴鳥(niǎo)也生長(zhǎng)在這里，它有一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的尖嘴，以摳挖樹(shù)洞里的蟲(chóng)子為食。它的嘴在不停地生長(zhǎng)，必須每天找到堅(jiān)硬樹(shù)木磨嘴，保持一定長(zhǎng)度和尖利程度。***樹(shù)的果實(shí)十分堅(jiān)硬，因此，尖嘴鳥(niǎo)就找準(zhǔn)了這個(gè)目標(biāo)，每天都要找到一棵***樹(shù)果實(shí)磨嘴。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接觸，尖嘴鳥(niǎo)已摸清了***樹(shù)的`習(xí)性，每當(dāng)***樹(shù)果實(shí)開(kāi)始成熟的時(shí)候，它們便會(huì)遠(yuǎn)離這里，以防止它突然炸到自己。當(dāng)一顆***樹(shù)果實(shí)爆炸后，在樹(shù)的周邊根本看不到受傷的尖嘴鳥(niǎo)。

一位動(dòng)物愛(ài)好者很好奇，對(duì)此展開(kāi)了觀(guān)察?？伤麉s發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令他不解的現(xiàn)象，在果實(shí)炸開(kāi)的附近區(qū)域，的確見(jiàn)不到受傷的尖嘴鳥(niǎo)，但是，在更遠(yuǎn)的區(qū)域里找，偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)被炸得已殘缺的尖嘴鳥(niǎo)，從它受傷的程度推測(cè)，果實(shí)爆炸時(shí)，它肯定是在離果實(shí)最近的地方。那就說(shuō)明，果實(shí)爆炸炸不到尖嘴鳥(niǎo)的說(shuō)法是不成立的。為了驗(yàn)證這個(gè)推測(cè)，他在一棵***樹(shù)上架起了多架攝像機(jī)，終于用拍攝到的清晰畫(huà)面證實(shí)了自己的猜測(cè)。畫(huà)面顯示，在***樹(shù)果實(shí)變黃后，大部分尖嘴鳥(niǎo)便不會(huì)再接近它，會(huì)尋找別的硬物磨嘴，但卻總有零星的尖嘴鳥(niǎo)鋌而走險(xiǎn)，去試探著磨幾下嘴，見(jiàn)果實(shí)沒(méi)什么反應(yīng)，膽子便越來(lái)越大……可它不知道，它正在加快著果實(shí)爆炸的速度，最終丟了命。

尖嘴鳥(niǎo)本已掌握了***樹(shù)果實(shí)爆炸的規(guī)律，卻由于僥幸心理最終喪命。這個(gè)現(xiàn)象值得思考，有時(shí)候，人類(lèi)需要冒險(xiǎn)，但千萬(wàn)不能帶著僥幸心理去冒險(xiǎn)。

科學(xué)童話(huà)故事 篇10

你知道世界上有多少個(gè)“為什么”嗎？我知道，還有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。比如：冰棍從冰箱里拿出來(lái)為什么會(huì)有冷氣？奇怪，不僅僅是熱的東西會(huì)變熱。為什么樹(shù)是圓的，而不是方的？人為什么是動(dòng)物？……

今天我就告訴你幾個(gè)原因！第一個(gè)故事是云為什么不掉下來(lái)。一個(gè)小孩說(shuō)：“云為什么不落？”我也這么認(rèn)為當(dāng)樹(shù)上的蘋(píng)果成熟時(shí)，它們會(huì)掉下來(lái)。地球有一種引力，會(huì)把空氣中的一切都拉下來(lái)，不知道云為什么不掉下來(lái)。爺爺驕傲地說(shuō)：“形成云的小水滴就像許多小球?！碑?dāng)然，地球必須把它們吸下來(lái)。但是地面上升的熱氣像手一樣抓住了他們。我和同學(xué)看了一半的故事，異口同聲地說(shuō)：“所以云飄在空中，不會(huì)落下。果然，我們繼續(xù)往下看。爺爺皺著眉頭說(shuō)：“可是云里面的水滴越聚越多，越聚越大的'時(shí)候，熱氣就憋不住了?！熬瓦@樣，就像我們常說(shuō)的下雨了。科學(xué)真理無(wú)處不在。第二個(gè)是一個(gè)小科學(xué)，叫有沒(méi)有可以飛入太空的飛機(jī)？

當(dāng)然有！有一架航天飛機(jī)，比航天飛機(jī)小，速度高達(dá)25馬赫。它可以輕松地將人或貨物送入太空！這種飛機(jī)可以以氫氣為燃料在大氣層和空中飛行，發(fā)射時(shí)無(wú)需借助火箭發(fā)射器就可以在普通機(jī)場(chǎng)起降。還有一個(gè)常識(shí)是，我們用馬赫來(lái)表示飛機(jī)的速度與音速的比值。馬赫二意味著飛機(jī)以?xún)杀队谝羲俚乃俣仍诳罩酗w行。嗯，我的知識(shí)面有點(diǎn)廣。拜拜！

精選科學(xué)童話(huà)故事(精 篇11

本課希望通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)同空氣和其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間。然后和水作比較，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)用同樣大的力量壓縮空氣和水，空氣可以被壓縮和擴(kuò)張，而水占據(jù)空間的多少不會(huì)發(fā)生變化。在教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生為主體，留給學(xué)生大量的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在情境中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)興趣；讓學(xué)生在充分探究中，大膽探索，得出結(jié)論；讓學(xué)生在平等對(duì)話(huà)中，深入探究，張揚(yáng)個(gè)性；讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論

延伸探究，解決實(shí)際問(wèn)題。

一、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃學(xué)生探究的火把

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)楹笳邇H僅是方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而提出問(wèn)題則要找到問(wèn)題的關(guān)鍵、要害?！币虼嗽诒竟?jié)課的教學(xué)中，我以邊講邊演示的方式給同學(xué)們?cè)F(xiàn)了《烏鴉喝水》的故事，進(jìn)而提出問(wèn)題：“瓶子里發(fā)生了什么變化呢？水面為什么會(huì)上升？”激發(fā)了學(xué)生思考的熱情，讓學(xué)生輕而易舉地理解了什么叫占據(jù)空間，是石子占據(jù)了水的空間，所以水面上升了。緊接著我又出示了另外一個(gè)瓶子，讓學(xué)生去積極思考，能不能也把這個(gè)瓶子里的水?dāng)D出來(lái)，用什么方法。一系列情境的設(shè)置，學(xué)生的興致越來(lái)越高，而讓學(xué)生上來(lái)試一試，則把學(xué)生的熱情推向高潮，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生提出了今天我們所要研究的問(wèn)題：“空氣占據(jù)空間嗎？”

二、充分探究，給足學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)

《課標(biāo)》指出：“科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。”在本課的教學(xué)中我給學(xué)生提供了豐富的實(shí)驗(yàn)器材，并且能保證兩個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，進(jìn)行充分探究，讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，去感受實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，從而得出科學(xué)的結(jié)論。當(dāng)學(xué)生充滿(mǎn)好奇地將一團(tuán)紙塞入杯底，倒扣入水中，那種期待，那種新鮮感，那份激動(dòng)的心情，寫(xiě)滿(mǎn)在學(xué)生的臉上，“我們的紙沒(méi)濕！”學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的驚訝與興奮，和“我們的紙?jiān)趺礉窳耍俊币荒樀囊苫笈c不甘，那都是學(xué)生能夠親手實(shí)驗(yàn)，能夠充分探究后的寶貴發(fā)現(xiàn)。從這一實(shí)驗(yàn)又緊扣著進(jìn)入下一實(shí)驗(yàn)，去探究“空氣占據(jù)空間的變化”，學(xué)生的探究由老師扶著走，進(jìn)而到放手讓學(xué)生自己嘗試，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，空氣可以被壓縮和擴(kuò)張，而水卻不能，學(xué)生充分體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，也鍛煉了他們動(dòng)手的能力。如果這里只是教師直接講，而并沒(méi)有讓他們親身實(shí)踐，學(xué)生是根本體會(huì)不到那種變化，更不會(huì)從中獲得情感體驗(yàn)。充分地探究，讓學(xué)生獲得的豈止是科學(xué)知識(shí)……

三、平等對(duì)話(huà)，引學(xué)生奔赴真理天堂

在本課的兩次探究實(shí)驗(yàn)中，并不是如老師所愿的，所有的學(xué)生都能探究出正確的結(jié)論來(lái)，相反的，有一小部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果是存在異議的。比如說(shuō)，在做杯子入水，杯底紙巾不濕實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些學(xué)生就說(shuō)我們的紙濕了，而此時(shí)我也并沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生操作有誤，或者粗暴地說(shuō)他們做得不對(duì)，而是引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹骸盀槭裁茨銈兊募垥?huì)濕？而人家的沒(méi)有濕。”學(xué)生通過(guò)思考，在老師的引導(dǎo)下，他們知道了，原來(lái)是自己的杯子沒(méi)有豎直倒扣入水中，而導(dǎo)致水事先流到了杯子里，趕跑了里面的空氣，所以紙濕了，如果豎直倒扣入水中，速度也比較快的話(huà)，水是流不進(jìn)去的，進(jìn)而知道是因?yàn)榭諝庹紦?jù)了空間。在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)的問(wèn)題也是比較大的，有學(xué)生匯報(bào)說(shuō)：向下壓活塞時(shí)，裝水的注射器能被壓下去，裝空氣的注射器不能被壓下去。實(shí)驗(yàn)結(jié)果正好相反。很多小組聽(tīng)了他們的匯報(bào)，都不贊同，也有的小組，贊同他們水是能夠被壓下去的，而我并沒(méi)有一票否決他們，而是鼓勵(lì)全班同學(xué)，再來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)，并且親自指導(dǎo)了匯報(bào)結(jié)果錯(cuò)誤的小組，當(dāng)他們?cè)俅螌?shí)驗(yàn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了，是自己實(shí)驗(yàn)操作的失誤和沒(méi)搞清對(duì)象才造成的。我鼓勵(lì)他們將現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果再向全班同學(xué)匯報(bào)一遍，并且引導(dǎo)他們分析了第一次實(shí)驗(yàn)失敗的原因。在平等、和諧的對(duì)話(huà)氛圍中，老師引領(lǐng)著學(xué)生走向正確的科學(xué)探究之路，教學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)尋找失敗的原因，教學(xué)生不怕失敗，在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中，得出真知，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，“實(shí)踐出真知”的至理名言，或許在這一堂科學(xué)課中，學(xué)生都能有所體會(huì)?？茖W(xué)探究本來(lái)就是在不斷地實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)中才獲得真知的，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的交流平臺(tái)，以平等地態(tài)度對(duì)待他們，已朋友的身份引領(lǐng)他們，學(xué)生的探究會(huì)更深入，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也會(huì)在不知不覺(jué)中形成。

縱觀(guān)整節(jié)課，教學(xué)層次比較清楚，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛也比較輕松而和活躍。但總覺(jué)得自己選的課文是最后第二課，前面跳開(kāi)了很多課沒(méi)有上，學(xué)生很多知識(shí)和能力方面還是欠缺了點(diǎn)，自己的教學(xué)也不夠流暢，準(zhǔn)備還不夠充分，在內(nèi)容上還可再充實(shí)一點(diǎn)，讓學(xué)生能得到多方面的發(fā)展。

精選科學(xué)童話(huà)故事(精 篇12

1、普及食品安全常識(shí)，建立科學(xué)飲食文化。

2、群策群力共筑食品安全，同心同德共享健康生活。

3、做無(wú)差錯(cuò)能收，向零缺點(diǎn)邁進(jìn)。

4、落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任，保障食品安全。

5、貫徹食品安全法，共創(chuàng)健康美好生活。

6、家家關(guān)注食品問(wèn)題，人人阻截問(wèn)題食品。

7、提倡健康生活，關(guān)注食品安全。

8、協(xié)力抓食品安全，真心實(shí)意保群眾健康。

9、安全食品為大家，食品安全靠大家。

10、千好萬(wàn)好食品安全為好，金貴銀貴生命平安最貴。

11、學(xué)習(xí)食品安全常識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)飲食習(xí)慣。

12、眼到、手到、心到，檢測(cè)環(huán)節(jié)不可少。

13、不嚴(yán)格把關(guān)，難出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

14、嚴(yán)厲打擊私屠濫宰、加工注水肉、病害肉的違法行為。

15、情系食品安全，心鑄和諧家園。

16、留意多一點(diǎn)，問(wèn)題少一點(diǎn)。

17、食品初始模型，人命關(guān)天。

18、食品安全從嚴(yán)把關(guān)，關(guān)愛(ài)生命責(zé)任如山。

19、強(qiáng)化食品責(zé)任意識(shí)，確保食品安全消費(fèi)。

20、產(chǎn)品質(zhì)量五缺陷，顧客服務(wù)無(wú)抱怨。

21、開(kāi)展食品安全整頓，嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣食品違法行為。

22、加強(qiáng)食品監(jiān)管，確保食品安全。

23、建食品安全體系，保千家萬(wàn)戶(hù)健康。

24、開(kāi)展食品安全大整治，將風(fēng)險(xiǎn)隱患消除在萌芽階段。

25、想要產(chǎn)品零缺點(diǎn)，做好檢驗(yàn)不可免。

26、從源頭抓管理，確保食品安全。

27、多吃蔬菜，多吃瓜果，健康身體人人有。

28、食品安全，人人有責(zé)。

29、人品食品，品品相照。蒼生民生，生生相聯(lián)。

30、食品安全共同監(jiān)督，健康安全人人受益。

31、共建幸福誠(chéng)信家園，同鑄食品安全防線(xiàn)。

32、貫徹食品安全法，促進(jìn)食品行業(yè)健康發(fā)展。

33、人民群眾吃得放心，喝得放心，用得放心，人民才能安心。

34、誠(chéng)信守法經(jīng)營(yíng)，保障食品安全。

35、加強(qiáng)農(nóng)村食品監(jiān)管，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

36、食品監(jiān)管人人有責(zé)，消費(fèi)安全家家夙愿。

37、人人關(guān)心食品安全，家家享受幸福生活。

38、產(chǎn)品嚴(yán)格檢驗(yàn)，質(zhì)量自然更好。

39、食品安全，責(zé)任重于泰山。

40、貫徹實(shí)施食品安全法，維護(hù)公眾身體健康和生命安全。

科學(xué)童話(huà)故事 篇13

隨著城市的發(fā)展，人們工作生活經(jīng)常會(huì)從一個(gè)城市轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市。每次都要搬家換房子，給不少人帶來(lái)了麻煩。于是科學(xué)家發(fā)明了智能房子，你想知道這種房子有什么特異功能呢嗎？下面我就給你介紹以下吧！

這個(gè)房子像個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，它的房頂有一個(gè)巨大的螺旋槳就像直升飛機(jī)一樣，可以升降起飛。螺旋槳中心有一個(gè)紅色的超能量晶石，如果你想要房子起飛，要提前做好能量準(zhǔn)備：打開(kāi)晶石開(kāi)關(guān)，在太陽(yáng)下爆曬500小時(shí)，當(dāng)晶石充滿(mǎn)能量，整個(gè)房子就可以起飛了。當(dāng)然，這種房子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也是很先進(jìn)的。它的內(nèi)部啟動(dòng)裝置是一個(gè)摩托車(chē)造型的。儀器。把手往前轉(zhuǎn)是加速，往后轉(zhuǎn)是減速，上面的按鈕往下按，房子就會(huì)上升，慢慢松開(kāi)時(shí)它就會(huì)下降。

另外，它還有防盜功能。它的智能防盜系統(tǒng)能通過(guò)指紋識(shí)別主人。要提前把常住人口的指紋輸入電腦，這樣就可以在任何城市都不用保安，也不會(huì)擔(dān)心小偷光臨了。

它還有自動(dòng)調(diào)溫系統(tǒng)，因?yàn)閴Ρ谑怯森h(huán)保納米材料構(gòu)成，所以既冬暖夏涼，又輕盈堅(jiān)固，才有可能飛上天空。房頂是磁片鑲成，能把風(fēng)雨雷電都轉(zhuǎn)化成電能。電熱水器、電視、電腦用電都由它提供。再也不用繳電費(fèi)了！

這個(gè)房子里面還有個(gè)智能檢水凈水系統(tǒng)。在確定居住地之前，通過(guò)分析土壤，找到優(yōu)質(zhì)水源，直接把房子底部的水管鉆入地下，抽水凈水后就可以使用了。哈哈，這樣也不用繳水費(fèi)了！

這就是智能房子，是不是很先進(jìn)，很有趣呢？