這次漂亮的小編為您帶來了經(jīng)典相聲臺詞（優(yōu)秀5篇），在大家參照的同時(shí)，也可以分享一下給您最好的朋友。

經(jīng)典相聲臺詞 篇1

為期十天的培訓(xùn)，專家們從語言文字的運(yùn)用到標(biāo)準(zhǔn)普通話的發(fā)音，從中國古典詩詞的欣賞到聲情并茂地誦讀，從中小學(xué)經(jīng)典詩文的教學(xué)建議到解讀經(jīng)典文學(xué)及影視，從中國現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典作品賞析到中華經(jīng)典與師德修養(yǎng)，每一項(xiàng)培訓(xùn)，無不體現(xiàn)出他們博大精深的專業(yè)素養(yǎng)。沉淀在我心中的精華是：《古典詩詞的鑒賞與吟誦》、《古詩詞吟唱的傳統(tǒng)繼承與新變》、《中華誦：親近經(jīng)典承續(xù)傳統(tǒng)》、《朗讀是我們終身的閱讀能力》、《讓誦讀陪伴學(xué)生成長》……古典詩詞本有音韻之美，古人多以吟唱方式品賞。臺灣輔仁大學(xué)中國文學(xué)系主任孫永忠教授就國學(xué)經(jīng)典中的古詩詞吟唱的實(shí)踐介紹了臺北市蘭雅國小、東湖國小、龍山國中等十多所示范學(xué)校已經(jīng)將經(jīng)典閱讀化作較活潑的方式成功傳播。如，臺灣輔仁大學(xué)從1994年起，“祭天敬祖”大典均委請中文系120名大一學(xué)生吟唱《詩經(jīng)蓼莪》悠揚(yáng)素雅又不掩感恩思親之情的吟唱，每每造成典禮的最高潮。在中小學(xué)及社會推廣活動之外，臺灣輔仁大學(xué)、北京師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、淮陰師范學(xué)院、上海大學(xué)及韓國中央、延世大學(xué)連續(xù)五年支持教育部經(jīng)典課程展演及教學(xué)。透過吟唱，得以細(xì)膩品味詩詞蘊(yùn)含的意境與美感，體會聲情合一的音樂藝術(shù)，同時(shí)努力證明“人文素養(yǎng)”不僅是課堂上推敲的知識，而是生活中相互濡染的力量。

難忘李昌集教授朗誦整篇《岳陽樓記》，其抑揚(yáng)頓挫、起伏滌蕩的朗誦才華；難忘《論語》、《勸學(xué)》、《愛蓮說》、《陋室銘》、《破陣子》等千古名篇；難忘陳洪教授的《中國古典詩詞欣賞》講座，針對于古典詩詞的文本解讀，沒想到竟然有那么多博大精深的文學(xué)造詣存在。他的整堂課意猶未盡于中國漢字的精妙所在，一個“柳”字所包含著對家園對一切的挽“留”，一個“綠”字寫活了整首詞情話意。更難忘《江城子·十年生死兩茫?！分械摹傲系媚昴昴c斷處”那一句，陳洪教授嗓音蒼涼而悠遠(yuǎn)，一首凄婉哀傷的悼亡詞，每一個音節(jié)的連接都有冷澀凝絕之感，猶如聲聲咽泣，讓人艱與呼吸，又難以逃避。經(jīng)典的詩詞就是這樣自有情景交融的和諧描繪，更有情景碰撞時(shí)的高潮迭起，唯有真正渾然忘我走近詩人的靈魂深處，才能夠達(dá)到最終的感情投入。

二、閱讀，兒童生命成長中的“喜雨”

熟悉的經(jīng)典總是會縈繞在我們的耳畔，比如，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币髡b杜工部的《春夜喜雨》，這春風(fēng)化雨般的語言讓我產(chǎn)生了象外之象、味外之旨的聯(lián)想：

閱讀，兒童生命成長中的“喜雨”

“喜雨”知時(shí)節(jié)?！跋灿辍苯饣ㄕZ。“喜雨”潤萬物。

“清明前后，種瓜種豆”，“春種一粒黍，秋收萬顆子”。作為基礎(chǔ)教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著教孩子們讀書與給他們未來的雙重任務(wù)。閱讀，自然成為兒童在成長過程中的一個重要“加油站”。我們要努力尋找兒童的興趣和需要所在，廣布“祥云”，力求推薦給他們的是“經(jīng)典”的“兒童化”的精神食糧。“我們必須學(xué)會甄別和擺脫，從劣質(zhì)書籍的荊棘叢中走出來，走向優(yōu)質(zhì)書籍的世界——那里是一片一望無際的參天大樹。”（曹文軒語）

于是，我想到了我們當(dāng)下一定要先引導(dǎo)孩子們讀好經(jīng)典課文。經(jīng)典課文，就是在教材中被公認(rèn)的在文化、文學(xué)方面成就很高，經(jīng)過歷史沉淀的具有權(quán)威性和典范性的課文。梳理蘇教版小學(xué)語文教材，二百八十余篇課文，經(jīng)典課文大致可以分為三類：傳說故事類：《推敲》《嫦娥奔月》《螳螂捕蟬》《祁黃羊》《普羅米修斯》；古典名著類：《林沖棒打林教頭》《三打白骨精》《三顧茅廬《少年王冕《木蘭從軍》；作家作品類：季羨林的《夾竹桃》葉圣陶的《荷花》《記金華的雙龍洞》馮驥才的《珍珠鳥》實(shí)的《青藏高原一株柳》……

經(jīng)典的詩詞亦是如此。例《曉出凈慈寺送林子方》，讀詩的時(shí)候，不在乎聲音有多高，輕輕地按照平仄、按照韻腳把詩的味道讀出來；在你的朗讀之中，看到了畫面，理解了詩意；對照畫面，放聲誦讀，通過誦讀把自己的理解充分地表達(dá)出來。一首描寫西湖六月美麗景色的詩，詩人的中心立意不在暢敘友誼，或者糾纏于離愁別緒，而是通過對西湖美景的極度贊美，曲折地表達(dá)對友人的眷戀。送別詩有的寫得悲涼，有的寫得依戀，有的寫得豪爽。而楊萬里的這首送別詩卻寫得那么愉悅。詩的韻味是豐富多彩的，需要人們細(xì)細(xì)地品讀，品味。重視朗讀、誦讀、美讀。聲情并茂地朗讀、吟誦有助于孩子領(lǐng)悟詩歌豐富深刻的內(nèi)涵和思想感情，也有助于催發(fā)他們的聯(lián)想、想象。

三、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志

——校本課程的引領(lǐng)，書香浸漫于校園，渲染到社會，落實(shí)在行動，根植于靈魂，需要我們抓好經(jīng)典誦讀的結(jié)合點(diǎn)，不斷開展經(jīng)典誦讀創(chuàng)新活動。

1.與充滿濃郁文化氣息的校園環(huán)境結(jié)合。樓道墻壁、名言警句、經(jīng)典詩文、班級圖書架、“書香少年”“班級之星”、晨讀、午練、暮吟……再把國學(xué)教育納入學(xué)校文化建設(shè)核心內(nèi)容，借助國學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)，讓每一名學(xué)生通過多種展示國學(xué)活動的平臺，實(shí)現(xiàn)“誠實(shí)做人、踏實(shí)求學(xué)”的培養(yǎng)目標(biāo)。國學(xué)經(jīng)典是蘊(yùn)涵常理常道、教導(dǎo)人生常則常行的典范，如“百善孝為先”“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等格言，一直到今天，還是中國人做人的根本。通過誦讀《弟子規(guī)》中的“謹(jǐn)”，結(jié)合學(xué)校好習(xí)慣養(yǎng)成活動，讓學(xué)生養(yǎng)成上下樓梯靠右走，文明走路，不擁擠打鬧，排隊(duì)做操快靜齊，借了東西及時(shí)還等習(xí)慣。

2.與豐富多彩的活動結(jié)合。以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典、感悟經(jīng)典。舉行“好書推介會”，形成“人人讀好書，班班飄書香”的格局。“走近詩人”探究活動，“書香伴我行”班隊(duì)活動，“古韻童聲”的吟誦、演唱、舞蹈、情景劇表演等，使學(xué)生在享受“與經(jīng)典為伴“的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶。定期開展“詩詞吟唱”、“詩詞繪畫”等活動，還可以在氣候宜人的季節(jié)，安排與詩詞緊密結(jié)合的活動，比如，四月份組織“春游踏青”詩歌活動；五月份開展“勞動創(chuàng)造美”詩歌實(shí)踐活動；九月份我為老師送首詩；“十一”我為祖國喝彩等等詩歌活動。

3.與重點(diǎn)學(xué)科結(jié)合。開設(shè)“大閱讀”課堂，特別是在語文學(xué)科中，讓經(jīng)典與識字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀的良性互動。如在識字中積累成語；在閱讀中品讀經(jīng)典；在習(xí)作中引用經(jīng)典，在課前五分鐘進(jìn)行背誦或演講等語文實(shí)踐活動。

經(jīng)典相聲臺詞 篇2

開場白：各位伙伴，時(shí)間過的真快，開訓(xùn)典禮上領(lǐng)導(dǎo)的話語還縈繞在耳邊，轉(zhuǎn)眼間緊張有序的培訓(xùn)已接近尾聲。在這短短的12天緊張而愉快的學(xué)習(xí)中我們都有了很大的收獲。此時(shí)此刻我們歡聚一堂，舉行隆重的結(jié)訓(xùn)典禮，給本次培訓(xùn)班畫上一個圓滿的句號。

典禮開始之前，敬請各位伙伴調(diào)整坐姿，以最飽滿的熱情參加本次結(jié)訓(xùn)典禮，為了使我們的會議能夠順利進(jìn)行、將手機(jī)、小靈通關(guān)閉、或調(diào)至震動狀態(tài)。謝謝大家的配合。

開場白：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，優(yōu)秀的各位伙伴：大家早上好：

帶著滿腔的熱情，懷著美好的憧憬，為了一個共同的目標(biāo)，我們從四面八方匯聚在一起，參加這次培訓(xùn)班。十二天的時(shí)間，我們用真情付出實(shí)現(xiàn)著心中的夢想，用實(shí)際行動抒寫著我們嶄新的人生。讓我們超越夢想一起飛，讓我們真心面對，讓時(shí)光回味這一刻，讓歲月銘記這一回。下面我宣布，中國人壽保險(xiǎn)股份有限公司武漢市公司第十一期組訓(xùn)選拔培訓(xùn)班結(jié)訓(xùn)典禮現(xiàn)在開始！

晨操：首先有請全體起立，大家共同參與，不管我們從何處來，將去向何處，相逢就是有緣，讓我們共舞一曲《》。然后開始今天的結(jié)訓(xùn)典禮！有請伙伴上臺領(lǐng)操。

司歌，組訓(xùn)誓言詞：接下來讓我們懷著感恩的心進(jìn)入結(jié)訓(xùn)典禮，請全體起立共唱司歌《把愛心送給每一個人》！

請舉起右手握拳頭高聲誦讀組訓(xùn)誓詞。我是中國人壽的組訓(xùn)，我宣誓。開始！

敬業(yè)時(shí)間：謝謝各位，請就坐！下面是展現(xiàn)我們各團(tuán)隊(duì)風(fēng)采的時(shí)間，請各團(tuán)隊(duì)指派專人統(tǒng)計(jì)好出勤人數(shù)！下面是敬業(yè)時(shí)間。首先請第一組團(tuán)隊(duì)做好準(zhǔn)備敬業(yè)時(shí)間，培訓(xùn)一組……

培訓(xùn)回憶：12天緊張而有序的學(xué)習(xí)，更加清晰明確了組訓(xùn)的定位與職責(zé)，培訓(xùn)的內(nèi)容及授課方式，不僅讓我們學(xué)到了新的理念，更能激起我們智慧的火花，12天的時(shí)間里我們的講師像陽光撒向大地，將知識經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，像河流滋潤山川，孕育國壽的成功與卓越，他們像勁風(fēng)鼓動風(fēng)帆，崔動沂蒙國壽的萬里征程！現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們辛苦授課的全體講師！

接下來讓我們一起觀看培訓(xùn)回憶

（接下來讓我們同學(xué)代表全體才藝人員上臺發(fā)言，并欣賞才藝表演）

班主任小結(jié)：在此次培訓(xùn)中，我們講師以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度全情投入到工作中，只為做好些次培訓(xùn)，在結(jié)訓(xùn)之際讓我們聆聽班主任老師致《結(jié)訓(xùn)辭》！

讓我們牢記班主任的教導(dǎo)，回去后以飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中，以大量的實(shí)踐操作來確保理論知識向智能的轉(zhuǎn)換；再次熱的掌聲感謝老師！

頒發(fā)結(jié)業(yè)證書：12天時(shí)的時(shí)間里全體學(xué)員用心學(xué)習(xí)，用心思考，終于成功迎來了今天的結(jié)訓(xùn)時(shí)刻，恭喜你們！現(xiàn)在有請各組組長上臺領(lǐng)取結(jié)業(yè)證書。同時(shí)有請我們的班主任老師頒獎。

感謝老師，同時(shí)也把熱烈的掌聲送給我們優(yōu)秀的自己！

優(yōu)秀學(xué)員頒獎：在本次培訓(xùn)班因伙伴們的積極參與，全情投入使一些優(yōu)秀個人及小組脫穎而出，我們的優(yōu)秀學(xué)員是：我們的優(yōu)秀小組是：

有請以上學(xué)員上臺領(lǐng)獎，同時(shí)有武漢市公司經(jīng)理上臺頒獎，并合影留念；謝謝經(jīng)理！也再次把鼓勵與恭賀的掌聲送給以上伙伴?。C獎時(shí)刻）

優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言：十二天的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，而今天當(dāng)離別就在眼前時(shí)，我們之間卻又是難舍難分，有多少知心的話兒涌上心頭，真是千言萬語道不盡兄弟義長，萬語千言講不完姐妹情深。十兩天的時(shí)間我們收獲了知識，也收獲了友情，每一位伙伴心中都感慨萬千。接下來借助大家熱情的掌聲有請第十一期組訓(xùn)選拔培訓(xùn)班學(xué)員代表伙伴上臺發(fā)言。

工作安排：（）

領(lǐng)導(dǎo)致辭：公司的關(guān)注與支持是對我們最大的幫助。組訓(xùn)隊(duì)伍作為中國人壽的的先驅(qū)力量，所取得的輝煌成績與總經(jīng)理室的關(guān)懷和支持，以及領(lǐng)導(dǎo)的英明決策是分不開的。而本次培訓(xùn)班的開辦的得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，不論是課程設(shè)置講師配備還是后勤服務(wù)都給予了很大的關(guān)注，在此讓我們用熱烈的掌聲對領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝；在今天的結(jié)訓(xùn)典禮上，我們公司領(lǐng)導(dǎo)也在繁忙的工作中抽出時(shí)間來到了培訓(xùn)班，并帶來了沉甸甸的期許，寶貴的時(shí)間讓我們用有節(jié)奏的掌聲有請中國人壽保險(xiǎn)公司武漢分公司經(jīng)理做結(jié)訓(xùn)訓(xùn)勉

感謝經(jīng)理，相信我們在座的每位伙伴都不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，回去后會拿出100%的熱情投入到工作中，最終交一份滿意的答卷！再次把熱烈的掌聲送給尊敬的經(jīng)理。讓我們將今天的誓言銘刻心間，忠誠于國壽，共同為國壽美好的明天而奉獻(xiàn)！

經(jīng)典相聲臺詞 篇3

2017開學(xué)典禮主持詞【1】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

新年的鞭炮聲還在耳畔回響，親人的祝福還在耳邊蕩漾，我們又回到了美麗的校園。當(dāng)我們還沉浸在新春佳節(jié)的歡樂之中時(shí)，春風(fēng)已吹響了號角，新春的鼓點(diǎn)已匯成一曲恢宏的交響曲，激勵著我們拼搏奮進(jìn)！在這草長鶯飛的季節(jié)，在這幸福祥和的日子，在這展望未來的時(shí)刻，我們?nèi)w師生歡聚一堂，共同迎接新一輪的競爭與挑戰(zhàn)！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向一年來默默耕耘在教育教學(xué)戰(zhàn)線上，為學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展付出辛苦勞動，取得優(yōu)異成績的全體教師致以崇高的敬禮；向努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，以文明禮貌的言行、奮發(fā)向上的風(fēng)貌為學(xué)校爭光添彩的全體同學(xué)表示衷心的感謝！

下面我宣布：馬泉中學(xué)20xx一20xx學(xué)年度第二學(xué)期開學(xué)典禮暨表彰大會現(xiàn)在開始！

大會第一項(xiàng)：

全體起立，奏國歌。

禮畢，請坐！

大會第二項(xiàng)：以熱烈的掌聲有請教務(wù)處宋主任作教情學(xué)情分析。 宋主任的話語讓我們振奮，同時(shí)也引發(fā)我們深思，作為學(xué)生，作為老師，我們應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起。努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取。

大會第三項(xiàng)：請郭校長宣讀關(guān)于表彰和獎勵優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班

主任、優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、優(yōu)秀班干部及班級拔河比賽優(yōu)勝集的決定。

老師們、同學(xué)們，優(yōu)異成績的取得來之不易，需要付出大量辛勤的汗水和刻苦的努力，希望獲獎的同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，在新學(xué)期創(chuàng)造新成績、展現(xiàn)新風(fēng)采！沒有獲獎的同學(xué)，找出差距，迎頭趕上。

大會第四項(xiàng)：頒獎。

第五項(xiàng)：下面讓我們以熱烈的掌聲有請優(yōu)秀教師代表張瑋發(fā)言

人們說老師像紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。無私奉獻(xiàn)是老師的信念，我們的成長是老師的希冀。我們馬泉中學(xué)小學(xué)有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們樂于奉獻(xiàn)、以校為家；他們熱愛教育、富于創(chuàng)造；她們是老師、更是媽媽，在同學(xué)們成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。讓我們再次以熱烈的掌聲表達(dá)對全體老師的敬意、謝意，好嗎？

大會第六項(xiàng)：請優(yōu)秀學(xué)生代表任莉莉發(fā)言。

獲獎學(xué)生代表的發(fā)言分享了自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并對老師辛勤的付出表示了感謝。希望大家以優(yōu)秀的學(xué)生為榜樣，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。 大會第七項(xiàng)：讓我們以熱烈的掌聲有請張校長作總結(jié)講話。

同學(xué)們，校長的要求，老師的教誨，同學(xué)的心聲，我們要時(shí)時(shí)銘記在心。同學(xué)們，當(dāng)你早上背著書包迎著朝陽開始第一天的學(xué)習(xí)時(shí)，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個偉大的決心；當(dāng)你在放學(xué)回家的路上，你要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學(xué)到了什么？有沒有白白浪費(fèi)一天的光陰？距離你那神奇的夢、 偉大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？

有耕耘就有收獲，你們成長的歷程中播下的每一片種子，都將長成參天大樹；你們前進(jìn)的路途上灑的每一滴汗水，終將會匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，我們?yōu)槟闳松械拿看芜M(jìn)步、每一點(diǎn)滴進(jìn)步都感到由衷的欣慰與高興，我們學(xué)校，將記錄你成功的每一個鼓點(diǎn)，這些小小的悅耳的音符將譜寫你理想的宏大樂章。

最后，祝愿我們的老師，工作愉快、身體健康、事業(yè)有成、家庭幸福，祝愿我們?nèi)w學(xué)生，放飛夢想、播種希望、潛心耕耘、收獲成功。

讓我們共同祝福：馬泉中學(xué)明天更美好！

我宣布：馬泉中學(xué)20xx一20xx學(xué)年度第二學(xué)期開學(xué)典禮及表彰大會到此結(jié)束。

謝謝！

2017開學(xué)典禮主持詞【2】 一、 張忠遠(yuǎn)主任組織學(xué)生入場就座。重復(fù)播放《第一課》

二、 王紅衛(wèi)主任交待紀(jì)律要求。

三、 請領(lǐng)導(dǎo)上臺就座。

四、 開始：(音樂停)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

老師們、同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲名叫《第一課》，其中有這樣的歌詞：成長的路上總有煩惱，校園的花草一同長高，開學(xué)第一課，用心起跑。此刻，讓我們屏住呼吸，凝聚力量，等待這神圣、充滿憧憬希望的時(shí)刻

(顧光飛校長：現(xiàn)在，我宣布：長順縣第二中學(xué)20xx年春季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始！)

(備案：新年的鞭炮聲還在耳畔回響，親人的祝福還在耳邊蕩漾，我們又回到了美麗的校園。當(dāng)我們還沉浸在新春佳節(jié)的歡樂之中時(shí)，春風(fēng)已吹響了號角，新春的鼓點(diǎn)已匯成一曲恢宏的交響曲，激勵著我們拼搏奮進(jìn)！在這草長鶯飛的季節(jié)，在這幸福祥和的日子，在這展望未來的時(shí)刻，我們?nèi)w師生歡聚一堂，共同迎接新一輪的競爭與挑戰(zhàn)！)春季開學(xué)典禮主持詞大家的歡呼吶喊，讓人精神倍增。接下來請大家起立，面向旗桿， 舉行升旗儀式，有請張忠遠(yuǎn)老師主持升旗儀式。禮畢，請坐。 一座座高樓拔地而起；一盞盞路燈熠熠生輝；一塊塊獎牌紛至沓來；一位位名師出類拔萃；一群群學(xué)子慕名而來。這里有的是紅磚碧瓦；這里有的是綠油油的草坪；這里有的是書聲瑯瑯；這里有的是揮汗如雨的講壇；是他帶領(lǐng)二中人實(shí)現(xiàn)新的跨越，讓我們以熱烈的掌聲歡迎顧校長為我們致辭。

非常感謝顧校長熱情洋溢講話。學(xué)校的進(jìn)步發(fā)展，離不開老師和同學(xué)的努力，在上個學(xué)期，我們學(xué)校涌現(xiàn)出很多很多的優(yōu)秀老師和優(yōu)秀學(xué)生，接下來我們要為這些優(yōu)秀的學(xué)生們、老師們頒獎。

請學(xué)校共青團(tuán)李偉書記宣讀上一學(xué)期優(yōu)秀團(tuán)員名單；念到名字的同學(xué)，請迅速到臺上領(lǐng)獎。

為優(yōu)秀團(tuán)員頒獎。

贊詞：(播放共青團(tuán)團(tuán)歌)

請學(xué)校黨支部謝雄輝副支書宣讀上一學(xué)期優(yōu)秀團(tuán)干名單；念到名字的同學(xué)，請迅速到臺上領(lǐng)獎。

有請 為 獲獎?wù)哳C獎。 贊詞：

請學(xué)校 宣讀上一學(xué)期 名單；念到名字的同學(xué)，請迅速到臺上領(lǐng)獎。

有請 為 獲獎?wù)哳C獎。 贊詞：

請學(xué)校 宣讀上一學(xué)期 名單；念到名字的同學(xué)，請迅速到臺上領(lǐng)獎。

有請 為 獲獎?wù)哳C獎。 贊詞：

請學(xué)校 宣讀上一學(xué)期 名單；念到名字的同學(xué)，請迅速到臺上領(lǐng)獎。

有請 為 獲獎?wù)哳C獎。 有請張忠遠(yuǎn)主任、黃石祥主任、張麗鶴主任、王紅衛(wèi)主任

贊詞：

請學(xué)校 宣讀上一學(xué)期 名單；念到名字的同學(xué)，請迅速到臺上領(lǐng)獎。

有請 為 獲獎?wù)哳C獎。 贊詞：

請學(xué)校

請迅速到臺上領(lǐng)獎。

有請

贊詞：

請學(xué)校

請迅速到臺上領(lǐng)獎。

有請

贊詞：

請學(xué)校

請迅速到臺上領(lǐng)獎。

有請

贊詞：

宣讀上一學(xué)期宣讀上一學(xué)期宣讀上一學(xué)期名單；念到名字的同學(xué)，為 獲獎?wù)哳C獎。 名單；念到名字的同學(xué)，為 獲獎?wù)哳C獎。 名單；念到名字的同學(xué)，為 獲獎?wù)哳C獎。

請學(xué)校 宣讀上一學(xué)期 名單；念到名字的同學(xué)，請迅速到臺上領(lǐng)獎。

有請 為 獲獎?wù)哳C獎。 贊詞：

贊詞：問渠哪得清如許，唯有源頭活水來?；叵肴凶哌^的風(fēng)雨歷程，我們有無數(shù)的教職工獻(xiàn)出了他們無窮的智慧和汗水。正是這些青春飛揚(yáng)、無私奉獻(xiàn)的園丁們，才有了我們?nèi)胁粩嗟陌l(fā)展壯大，才有了學(xué)校美譽(yù)度和社會知名度的大大提高。

結(jié)束語：

經(jīng)典相聲臺詞 篇4

這里說的曲藝，現(xiàn)如今活的還不錯的，也就剩相聲了。

會不會疃()春，是判斷這個人和相聲界親疏遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)之一。

凡叫相聲演員，必會疃春。

疃春就是說春典，春典也叫唇點(diǎn)，江湖人的行話。原先是江湖人為了生存需要自己設(shè)計(jì)的，南方為春，北方為典。估計(jì)是兩邊的老大哪次碰了面，話說不到一塊兒，一琢磨，自己人都聽不懂？那不成啊，合了吧。摘你幾句，摘我?guī)拙洌@句使我的，那句使你的，就有春典了。

如今使春典，除了好玩，也為著有外人的時(shí)候交流方便。好些師傅并不和徒弟使春典，但也教幾句，意思是許你不使，但不許你不會。不過，見面道辛苦，必定是江湖，會幾句春典，同行之間說起話來透著親。

比如演節(jié)目叫“使活”,錢叫“杵頭”,不好叫“念嘬”,好叫“尖”,一二三四五六七八九十叫做“溜月汪摘()中申新張愛軍()”。

乍一看挺復(fù)雜，其實(shí)也就是二百多個詞，組合在一起使，生活中一般的事情就都能說明白了。

社會進(jìn)步了，有些春典就是后來好事之徒自己纂(編)的了。比如電視機(jī)叫“望箱子”,二奶叫“月果實(shí)”。懂的人聽了覺得好笑，空碼(不懂的人)聽著就是一頭霧水了。

原先有句話叫“寧舍一錠金，不舍一句春”,為的是怕這些話讓外人知道了，影響自己的生活，聽著有些夸張。解放了，就不大講究這些規(guī)矩了，如今好些相聲愛好者倒比真正的相聲圈里的人使得還勤。

其實(shí)別的行當(dāng)(如戲曲)也有行話，可如今，除了本行業(yè)的專業(yè)術(shù)語外，如行頭、髯口等，基本上都是用很大眾、很平常的詞了，而且一般愛好者也基本上明白。相聲界這么做，說到底，就是用這些春典將自己和旁的人區(qū)別開。你說的我聽得懂，我說的你聽不明白，透著一點(diǎn)小聰明，透著一點(diǎn)優(yōu)越感，也透著一點(diǎn)不自信。

不自信源于窮。

說相聲的早年其實(shí)是很苦的，每天“畫鍋”(圍場子),刮風(fēng)減半下雨全完，基本上靠的就是自己和自己的搭檔，搭檔還經(jīng)?？坎蛔?，到最后只能靠自己和自己的嘴了。所以從有相聲那天起，相互之間關(guān)系再好，也就是揭不開鍋的時(shí)候周濟(jì)一下，彼此基本上不過活(業(yè)務(wù)交流)。師徒之間關(guān)系再好，也保不齊出現(xiàn)教會徒弟、餓死師傅的事，所以大多數(shù)的相聲演員都在乎錢，都在乎自己那一畝三分地。

和別的行當(dāng)不同，說相聲叫吃開口飯的，大多數(shù)人除了能說，沒什么別的本事，沒人聽比說不好還慘，所以，自己有了個場子，那是絕對不允許不相關(guān)的人摻合的。除了人一多了分到手的錢就少之外，更怕自己的活被別人“榮”(偷)了去。

相聲界的老規(guī)矩多，有的規(guī)矩挺正確的。

比如，說相聲的不能留“柵欄”(胡須),因?yàn)榱袅撕?，會遮擋演員的面部表情，相聲嘛，除了賣聲，也得賣相。還比如，不收女徒弟。倆男的相互擠兌瞅著熱鬧，男女嘻嘻哈哈相互擠兌，那就是調(diào)情了。讓觀眾看你們調(diào)情，不公平。

丁廣泉先生是收女徒弟的，還專收外國女徒弟，但是那些老外們，最多是學(xué)說相聲的，可不是說相聲的。

有的事，就是外行人糟改相聲了。比如90年代的相聲TV,純屬折騰，極大地破壞了觀眾和聽眾對相聲作品中那些經(jīng)典人物和經(jīng)典場面的想象空間?，F(xiàn)在又有動漫相聲，不過是把當(dāng)年相聲TV中的真人改成現(xiàn)在的假人了，也不算高明，最好是也停了。

有些事，看相聲演員們自己怎么想了。比如相聲中的“打哏”和“倫理哏”,觀眾當(dāng)時(shí)也能一樂，不過樂得不是那么高明。還有，就是相聲的功能主要還是諷刺，別歌頌。相聲夸人不真誠。

相聲其實(shí)沒理論，全是實(shí)踐中的體驗(yàn)，一談理論就打架。

相聲界是一個最江湖的地方，早年就江湖，如今更明顯。分撥，彼此不交流，互相看不起。在背后沒有捧著(夸)說的，全是砸(揭短)。

老段子是祖宗傳下來的，沒版權(quán)一說，新作品只能是自己人寫自己人使。比如某位相聲老大，自己養(yǎng)著作者，這個作者只能給自己寫，不單不能給別人寫，就算寫了，別的老大或者老大的徒弟見到了也不會使，好也不使，要使也得是自己養(yǎng)的人寫的，哪怕不適合自己，寧肯最后把這段作品廢了，也不能給外人。

相聲難進(jìn)步，這也是原因。

和別的藝術(shù)形式一樣，作品本身的質(zhì)量在一定程度上決定演出的好壞。除了像趙本山這種一報(bào)名字觀眾就開始樂的人外，還得聽你說的是什么。相聲圈排外，寫本子的大多是會寫字的行里人，有文化、有思想的人也摻合不進(jìn)去，也不大明白相聲的規(guī)律，但是一旦摻合進(jìn)去了，那可就真的不得了。

早年有一個人叫梁左，靠著他寫的作品，把姜昆引導(dǎo)到一個新高度。

早年的姜昆是個人物，左爺?shù)淖髌方ヒ皇?，擱今天也是好活。最讓我覺得佩服的，不是《虎口脫險(xiǎn)》,而是《特大新聞》,1988年最后一天播出的，講的是天安門改自由市場了。唐杰忠先生捧的哏。

唐：……天安門廣場，那是咱們國家的窗口，擱一農(nóng)貿(mào)市場算怎么回事？

姜：窗口？對，這就是窗口呀！你們國家怎么回事兒，人家外國人不知道呀，透過這窗口一看：喲，農(nóng)貿(mào)市場！沒錯兒，商品經(jīng)濟(jì)！再看看，嘿，東西還都挺便宜，成啦，知道啦，初級階段！

……

唐：人民大會堂門口堵一個農(nóng)貿(mào)市場，亂亂哄哄，怎么開會？

姜：這……是呀，開會，得聯(lián)系實(shí)際不是？這兒守著農(nóng)貿(mào)市場，多實(shí)際啊！說著說著沒詞兒了，外頭一喊：“三斤四兩，五塊六毛七--”趕緊談！

唐：談什么？

姜：談物價(jià)問題呀！三斤四兩就賣五塊六毛七，照這么漲還行嗎？

唐：嘿！

姜：外邊又喊：“老張同志，今兒早起都交過一回了，怎么還收?。　壁s緊談！

唐：談什么？

姜：談稅收問題呀！早上收了中午還收，這不是重復(fù)收稅嗎？

唐：哦！

姜：“二嬸兒，‘等會兒，我這鞋后跟兒讓人踩掉啦！”趕緊談！

唐：談什么？

姜：談產(chǎn)品質(zhì)量！早上買的鞋中午就掉跟兒，什么質(zhì)量！

……

左爺過早仙逝，如今再看不到這種檔次的作品了。

郭德綱后來使《今晚十點(diǎn)鐘》的時(shí)候，也有過天安門和長安街改成游樂場玩激流勇進(jìn)的內(nèi)容，但是沒有左爺寫的意味深長。

不過，郭德綱也真的算是個人物，認(rèn)識他是2004年底，“天橋樂”劇場觀眾還沒那么多。

老郭做的好事不少，辦紀(jì)念朱紹文專場就是早期的一件事。

相聲，早年間就是撂地的玩意，祖師爺都不確定。

有說是早年天橋怪之一的窮不怕朱紹文，也有更早的，說是東方朔。后者比較扯，前者還是比較靠譜的。

相傳朱先生在天橋說單口相聲兼唱太平歌詞。他的竹板上鐫刻著“滿腹文章窮不怕，五車書史落地貧”的字句。由此得名“窮不怕”。他還有一副板子，上面刻著四句詩：“日吃千家飯，夜宿古廟堂，不做犯法事，哪怕見君王。”

字里行間透著江湖人的牛。

郭德綱是散養(yǎng)的，是野生的，所以也牛。他公開宣稱，能有今天，首先不感謝領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗f相聲從沒進(jìn)過國家的單位，其次不感謝同行，沒那些同行他早火了。

從這點(diǎn)看來，老郭更像大兵黃，也是天橋“怪”之一，不過不是第一代的“怪”。

相傳此人是山東人，學(xué)過武術(shù)，八卦掌，二十歲后參軍，參加過甲午戰(zhàn)爭，跟過辮帥張勛，后流落天橋。據(jù)說此人長得人高馬大，大臉大鼻大嘴大嗓門，一臉絡(luò)腮胡。在天橋靠罵大街招徠看客，推銷他自制的藥糖。照說不算是說相聲的，但我覺得他說的就是單口相聲。

他罵軍閥政客、貪官污吏、貪財(cái)好色之徒，老百姓聽著解氣，天天把他圍著，好像因?yàn)檫@個，藥糖生意也還不錯。被抓起來過，不過放出來了還接著罵。

大兵黃，我是既未聽過他聲音，也未見過他照片，但是不影響我對其如滔滔江水般的景仰。

如今有個叫萬峰的也罵人，可罵的大多是給電臺打來熱線的聽眾，這就不是什么講究人做的事了。

老郭罵人有針對性，早期罵的多是看起來比他主流的人，這就透著硬氣。《論相聲五十年之現(xiàn)狀》基本上就是從頭到尾跳著腳罵，著實(shí)得罪不少人。

罵人是為了活著，大兵黃如此，郭德綱也如此。無欲則剛，這里的欲是指被所謂主流媒體認(rèn)可，比如央視春晚，無所求，或者求也求不到(比如我覺得他當(dāng)初說《北京你好》其實(shí)也是惦記著上電視臺，為著個相聲大賽),也就敞開來擠兌了。好在如今是市場經(jīng)濟(jì)，老百姓捧場，就有了所謂的衣食父母，就不用再低三下四地求著誰了。穿別人的鞋，走自己的路，想說誰說誰去吧。

郭德綱最火的時(shí)候，真讓我趕上了一回。

本來留好桌了，碰上電視臺錄像的，架了好幾個機(jī)器，座位被占了，老郭在臺上挺得意地看著我們，見真沒座了，就叫我們上臺上聽去。我還想掏錢買票，老郭的媳婦王惠直接攔著說：座都沒了，還買什么票。于是我們就在臺口側(cè)面坐著聽，演員就在邊上說。我趕緊囑咐曹云金：一會兒使《口吐蓮花》的時(shí)候別真噴水，是個意思就得了，我們一幫人可都在邊上呢。

這次演出的錄像播出后，好些熟人擠兌我，說打有相聲以來，像我這樣聽相聲的是頭一份，得多大勢力。

場子火成這樣，說相聲的就剩樂了。

有自信的人就敢于自嘲，郭德綱就是這樣的。

從《我要幸?！烽_始的“我”字系列作品，確實(shí)為構(gòu)建和諧社會做出了巨大貢獻(xiàn)。我都慘成這樣了，您還嚷嚷缺錢、缺車、缺房、缺德？好意思嗎？于是，對于現(xiàn)實(shí)的種種不如意，在沒有最慘只有更慘的笑聲中消散。

境界不能說高，效果還是蠻好的。

郭德綱后來的火其實(shí)是源自開始的窮。

郭德綱曾回憶：當(dāng)初，為了相聲，孤身進(jìn)京，受盡苦難，嘗遍白眼……一天深夜，身無分文，從蒲黃榆走回黃村，行至西紅門淚流滿面……在外為免父母擔(dān)心，報(bào)喜不報(bào)憂，中秋夜遙望天津泣不成聲……

窮，對于說相聲的太是好事了。窮，才能琢磨著怎么能讓大家愛聽，愛聽才能上座，才能掙著錢；窮，才不把自己當(dāng)藝術(shù)家，才能真正的接地氣；窮，才知道布什請客吃的也是麻小，才能以吃四兩素炒餅的方式貼貼秋膘。

這才有了點(diǎn)窮不怕的意思。

后來老郭富了，買了車、買了房、買了名表和金鎦子，好事，熬出來了嘛。熬出來的老郭不說“我”了，開始創(chuàng)作“你”字系列了，開始拿“艷照門”事件找包袱了，開始不那么厚道了，許多所謂新作品也是老作品做基礎(chǔ)拆著使了，場子越弄越多，徒弟們行不行的也開始攢底了。

老郭不是傳說，老郭也是說相聲的。

有相聲演員的地方就是江湖，江湖人的相和聲，最后都比他們的相聲本身來著熱鬧。

“裂穴”(指搭檔散伙)的事情是家常便飯，打師傅的師傅那輩起就“裂穴”;分錢從來都不能讓所有人滿意，所以另起爐灶也不新鮮；文無第一武無第二，所以都拉山頭，搞出什么公約那樣的東西，都簽了字，可誰都不信；拜師其實(shí)也就是為了有個門戶，不至于都藝術(shù)家了還是海青，師傅不正經(jīng)過活(教課),徒弟也沒心思學(xué)。有老前輩自己說：我愛相聲，可我討厭相聲圈的人。究其原因，就是聰明人太多，誰一張嘴，說個什么事，邊上的人就犯嘀咕，是不是又憋著犯壞呢。

經(jīng)典相聲臺詞 篇5

2012年熱播電視劇《愛情是從告白開始的》里，池早早的臺詞“歐皓辰！你知道嗎，我一直都喜歡你！”相信大家仍印象深刻。2014年夏，看過《愛情公寓4》的人都知道，第十一集唐悠悠簽約新的經(jīng)紀(jì)公司，要交一份影視精選集，其中一段模仿《愛情是從告白開始的》池早早的這句臺詞，而且將臺詞改為“歐皓辰，你造嗎，我宣你……”隨著愛4的熱播，這句用臺灣腔調(diào)夸張后改編的臺詞瞬間爆紅于網(wǎng)絡(luò)媒體，加之2014年春晚小品《扶不扶》對臺詞“大媽，你這么頑皮，你家里人知道嗎”的經(jīng)典演繹，更加劇了此類臺灣腔如火如荼的發(fā)展態(tài)勢。隨即諸如此類的表達(dá)層出不窮，最典型的如：

醬紫（這樣子）

釀紫（那樣子）

你造嗎（你知道嗎）

我宣你（我喜歡你），

有獸（時(shí)候）

神獸（什么時(shí)候）

古瓊起（鼓起勇氣）

女票（女朋友）

還有句很完整的表述：

你造嗎？有獸，為直在想，神獸，我會像間醬紫，古瓊氣，對飲說，其實(shí)，為直都，宣你！宣你恩久了，做我女票吧?。阒绬?？有時(shí)候，我一直在想，什么時(shí)候，我會像今天這樣子，鼓起勇氣，對你說，其實(shí)，我一直都，喜歡你！喜歡你很久了，做我女朋友吧！）

二。你造嗎”此類臺灣腔合音表達(dá)的界定

《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）中，“造”作為動詞的詞條下，義項(xiàng)有二：（1）做；制作。（2）假編；捏造。而在“你造嗎？”的句子中的“造”不是單個動詞，而是“知道”的臺灣腔合音，這里的合音和我們通常說的合音不同，本文這類合音現(xiàn)象的主要目的就是為了追求一種臺灣腔調(diào)。漢語音節(jié)因無復(fù)輔音而界限清晰，但在語流中，有些音節(jié)可能在語速或其他因素的影響下發(fā)生合音現(xiàn)象，漢語里的合音指的是兩個讀快了的音節(jié)，會合成一個音節(jié)，用文字記錄下來，就構(gòu)成合音字，在詞匯系統(tǒng)中，叫合音詞。為了和本文研究的“合音”相區(qū)別，我們稱上述的這種合音為“傳統(tǒng)合音”。如“之乎”合音為“諸”，“何故”合音為“胡”，“不可”的合音為“叵”等。這些合音都是兩個字合成一個音，然后造個新字或借個字來表示合音后的字，如“諸”、“胡”是被借用的，“叵”是新造的。而我們今天說的這個臺灣腔合音與傳統(tǒng)的合音字有相似也有差別，它們的不同主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.在字?jǐn)?shù)上，“傳統(tǒng)合音”現(xiàn)象是有兩個字合成一個字，即二對一的情況，而本文“合音”想象大都是一個詞或一個短語合成一個字或一個詞，即多對一或多對多的情況。如：

傳統(tǒng)合音：不律――筆；之乎――諸；窟窿――孔

連讀合音：這樣子――醬紫；知道――造；喜歡――宣

2.在意義上，“傳統(tǒng)合音”現(xiàn)象，其合音字和原字不僅語音上有關(guān)，而且語義上有一定的聯(lián)系，一般合音字的意義等于原字的意義之和，即按傳統(tǒng)的說法，合音字就是“合兩字之音”，且大多是“合兩字之意”。而本文的“合音”的合音字和原字在意義上沒有任何關(guān)系，純粹是讀音相似而借用。

3.在用字上，“傳統(tǒng)合音”現(xiàn)象的合音字有借用已有的漢字還有現(xiàn)造的新字，而本文“合音”的合音字都是借用哪些生動的生活化的形象感比較強(qiáng)的已有的字。

4.在聲調(diào)上，“傳統(tǒng)合音”現(xiàn)象合音字的聲調(diào)，一般來說，當(dāng)原字的后一個字不讀輕聲，合音字的聲調(diào)與后一個字的聲調(diào)相同，當(dāng)后一個字讀輕聲時(shí)，合音字的聲調(diào)與前一個字相同。只有少數(shù)因?yàn)樽冋{(diào)的原因其聲調(diào)與原字的前后字的聲調(diào)都不同。而本文“合音”后合音字的讀音必然會與原字的其中一個韻母發(fā)音比較響亮的字的讀音相同。如：

之乎（zhi55 hu55）――諸（zhu55）；這樣子（zhe51 yang51 zi）――醬紫（jiang51 zi）； 知道（zhi55 dao51）――造（zao51）

5.合音是一種語流快讀時(shí)的自然語音現(xiàn)象，而合音現(xiàn)象是為了特意追求某種腔調(diào)，尤其是臺灣腔而人為地主觀的做出的發(fā)音上的變化和調(diào)整。

通過上述的對比，我們可以對傳統(tǒng)上的合音現(xiàn)象和合音詞有更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也對本文的臺灣腔調(diào)的合音表達(dá)有個初步的界定。

三?！澳阍靻帷贝祟惻_灣腔合音表達(dá)爆紅的原因

這類表達(dá)為什么能夠迅速爆紅？帶著這個問題，我們試著用“表―里―值”三個角度進(jìn)行分析說明，從方言、古語中找到一些事實(shí)依據(jù)，從社會和心理因素找到一些佐證。

1.邢福義先生的“小三角理論”認(rèn)為，任何語法事實(shí)都存在“表―里――值”三個角度，具體來說，“表”是“語表形式―語表”，“里”是“語里意義―語里”，“值”是“語用價(jià)值――語值”。

第一，從語表上看

這些合音連讀的合音字大都是兩個及兩個音節(jié)以上的詞或短語合音而成，聲調(diào)與原字中讀音最響亮的音的聲調(diào)相同，聲母與第一個原字的聲母相同或相近，韻母與原字中讀音最響亮的韻母相同，

兩個音節(jié)以上的短語合音時(shí)，合音字的聲母韻母遵守上述規(guī)律，但尾字的讀音不變，只是字變成與合音字相配的字了。如：

“醬紫”是“這樣子”的合音詞，“醬”是“這樣”的合音，“紫”和“子”同音，但為了與“醬”相配，所以不變音，只變字。

其實(shí)三個或多個字的合音是由兩個字合音類推而來的，遵循的是偶偶相配合音，余下的字就不變音而改成與合音字或詞相配的字即可，且讀音與原字一致。

臺灣“普通話”是45年臺灣回歸后，大陸國語和臺灣土著的“閩南話”交融而成的?？?9年前的老上海的電影，可以發(fā)現(xiàn)那時(shí)的國語與后來的普通話區(qū)別很小，四聲分明，直觀感覺發(fā)音更硬一些。但到了臺灣后就變多了。它有一下幾個明顯的特點(diǎn)：

（1）發(fā)音吐字沒有輕聲。正合適辨別臺灣島民的最大的手段。輕聲雖然通常不被列入漢語“四聲”之一，但是其能夠起分辨語義的作用，所以在音高上，輕音有區(qū)別特征，聲調(diào)還有曲拱特征。

（2）說話不干脆，拖音嚴(yán)重。

（3）不用卷舌音，少了兒化韻。

第二，從語里上看

這些合音詞不能單獨(dú)使用，只能在一些特別有臺灣味的語句中使用，單獨(dú)使用的話我們還是理解為這個字的原始意義，不會想到它們是個合音詞。如“造”、“醬”、“宣”、“獸”、“神”等詞，如果單獨(dú)使用的話，我們不會想到它們可以理解為“知道”、“這樣”、“宣”、“時(shí)候”、“什么”等?！霸臁敝挥性凇澳恪瓎幔俊本渥又惺褂貌艦椤爸馈钡囊馑?，“醬”只有和“紫”搭配，才是“這樣”的意思等等。所以說這些合音詞的語義和所用字的語義上沒有太大的聯(lián)系，這種為了追求特殊的臺灣腔調(diào)而隨意找意義無關(guān)的字代替的做法似乎不可取。容易造成誤解、歧義和混亂。這種無規(guī)律的類推的新造語似乎難以擠進(jìn)語言這個有規(guī)則的嚴(yán)整的系統(tǒng)。

第三，從語用價(jià)值上看

法國的語言學(xué)家馬丁內(nèi)在解釋語言演變規(guī)律時(shí)提出了語言的經(jīng)濟(jì)性原則，他指出：在實(shí)際的言語交際中，人們總是愿意用最簡單的語言符號來表達(dá)到最大的表現(xiàn)力。語言的經(jīng)濟(jì)性原則是語言運(yùn)轉(zhuǎn)的基本原理，因此本文的合音現(xiàn)象這些詞匯一般都有形象生動、言簡意賅、便于輸入的特點(diǎn)，必然也受此原則的作俑。

合音想象的初衷與語言的經(jīng)濟(jì)原則不謀而合，這種經(jīng)濟(jì)性和簡省性是合音的一個最大特征，也是合音表達(dá)受到親睞的主要原因之一。

合音字都是借用哪些生動的生活化的形象感比較強(qiáng)的已有的字，在字形上不會給人陌生的感覺，而且用的都是那種生活化的形象意義較強(qiáng)的詞，如“醬”，還有那些色彩意義比較突出的字，如“紫”，還有一些給人沖擊力比較強(qiáng)的詞，給人又敬又畏之情，如“獸”、“神”，還有就是那些具有命令告知類的動詞，比較有震撼力和感染力，如“造”、“宣”等等。這也是這種表達(dá)的價(jià)值之所在。

還有這種表達(dá)的新穎和類推性極強(qiáng)也是它們深受歡迎的原因。

近些年隨著網(wǎng)絡(luò)和媒體的發(fā)展，新的語言現(xiàn)象層出不窮，如雨后春筍般涌現(xiàn)的新詞匯可算是流行浪潮的浪頭，但力求標(biāo)新立異的創(chuàng)新者們還不滿于此，它們不僅在書面上使用“新詞奇語”，還要在口頭上掛著“洋腔異調(diào)”。這種特殊腔調(diào)的出現(xiàn)正與他們的口味和追求新穎個性的心理一拍即合，于是這種表達(dá)便以迅雷不及掩耳之勢爆紅起來。

這也是類推的效果，類推無規(guī)擴(kuò)大化的結(jié)果?！霸臁痹谂_灣話里還有“知道”的意思，音上也遵循了反切注音的規(guī)律和合音詞構(gòu)成規(guī)則，但由“造”類推的其他的類似的合音現(xiàn)象就似乎只遵守“發(fā)音腔調(diào)的類似”，而基本脫開了其他規(guī)律的束縛。但在極力追尋新穎的同時(shí)還要力求在源頭上找到站得住腳、服得了眾的理據(jù)，因此再怎么創(chuàng)新也還是與古語中的反切注音和合音構(gòu)成有千絲萬縷的聯(lián)系，這也反應(yīng)了現(xiàn)代人造新詞新語時(shí)的一個心理。語言是心理的反應(yīng)，選擇一種語言就意味著選擇一種心理，選擇一種心理就選擇了一種生活方式。

從使用場合和人群來看，這種合音表達(dá)的大多在非正式的場合，尤其是在網(wǎng)絡(luò)和娛樂媒體中。使用人群大都是年輕女性，女性可以說是流行元素的風(fēng)向標(biāo)，反應(yīng)在語言上也不例外，這是社會、心理和語言三者水乳交融的結(jié)果。這個社會對女性的要求似乎越來越高越來越完美，女性不僅要獨(dú)立自強(qiáng)還要不失溫柔，即所謂的女人味。隨著女漢子的橫行當(dāng)?shù)?，女性怎樣突顯自己的女人味呢，不僅在外表穿著上，在說話上尤其在腔調(diào)上是個很好的突顯，于是“林志玲體”也就成為廣大年輕女性模仿的對像了，這就是“臺灣腔”――細(xì)、嗲、酸、軟、拖，尖、短、快……這都是“造“類臺灣腔的特點(diǎn)。

2.邢福義先生的“大三角理論”認(rèn)為，任何語法事實(shí)也都可以在“普―方―古”角度找到其存在和演變的依據(jù)。具體來說，“普”指“漢語普通話”，“方”指“漢語方言”，“古”指“古代漢語”。

第一，方言事實(shí)

現(xiàn)在隨著人們對方言研究的重視和各方言區(qū)的人們的交流增多，人們對方言表達(dá)親睞的勢頭在逐漸高漲。尤其是近些年來，電視媒體也出現(xiàn)了許多方言節(jié)目或電視劇，網(wǎng)絡(luò)中各方言網(wǎng)友們也樂此不疲地廣推自己的方言，而且是那些最據(jù)本土特色的方言，讓人一聽就知道是那個方言區(qū)的。因此這種合音現(xiàn)象的出現(xiàn)必然擺脫不了方言影子的影響。這種合音想象就是在臺灣方言語中發(fā)端的，隨后在大陸語的混合下以如火如荼的態(tài)勢發(fā)展開來。

其實(shí)，“合音“這一古代漢語語音想象在方言中被大量保存，網(wǎng)絡(luò)的魅力在于它能使方言色彩濃厚的詞匯不再有任何地域特色，堂而皇之地走進(jìn)大眾視野，走進(jìn)大眾的語言。如動詞“知道”、“起來”、“出來”及代詞“怎么”、“什么”、“這么”等在各個方言點(diǎn)都表現(xiàn)出了較強(qiáng)的活力。我家鄉(xiāng)潢川方言（屬于江淮官話）就有“這么”、“不要”、“造”、“什么”等合音為“正”、“別”、“可以”、“啥”等。因此，我們不難在方言中找到這種合音現(xiàn)象的依據(jù)。

我們經(jīng)常聽一成語“南腔北調(diào)”，這一詞語也反應(yīng)了一個語言事實(shí)，即方言有各自獨(dú)立的語音系統(tǒng)。這里的“腔”、“調(diào)”從發(fā)音方法和發(fā)音部位的角度來說，各方言區(qū)的人們都有與之最匹配最自然的發(fā)音部位和最習(xí)慣適應(yīng)最的發(fā)音方法。

第二，古語佐證

合音現(xiàn)象也并非始致今日，古代漢語以單音節(jié)詞匯為主，語言是思維的反應(yīng)，語言也是認(rèn)知的反應(yīng)，這種以單音節(jié)詞匯為主的語言構(gòu)式必將影響現(xiàn)代人們造詞用語的思維。其實(shí)這也是“復(fù)古”追求經(jīng)濟(jì)原則的一種表現(xiàn)，古代漢語給現(xiàn)代人的感覺就是“形簡意豐言含蓄”，現(xiàn)代快節(jié)奏下網(wǎng)絡(luò)透明無隱私的環(huán)境下，人們似乎“為賦新詞”也追求這種“復(fù)古”風(fēng)了。

有的文化積淀，總會與現(xiàn)代語言不期而遇，并在不經(jīng)意間影響著現(xiàn)代人的言談甚至思維。沖刺在現(xiàn)代前沿的網(wǎng)絡(luò)語言更是如此，因此，網(wǎng)絡(luò)語言更善于依托古典，如古典修辭、古典構(gòu)詞法、古典六書造字法等來展現(xiàn)語言的表現(xiàn)力?！搬u紫”一詞就是直接借鑒古代漢語中“合音”構(gòu)詞的方法和現(xiàn)象。

我們還發(fā)現(xiàn)合音現(xiàn)象也深受古代反切注音的影響。相似之處是：

（1）合音字是由原字在聲韻調(diào)相配合成的

（2）在語義上沒有關(guān)系。

（3）都是用的現(xiàn)有的漢字，不是新創(chuàng)造的字。

但這類合音與反切注音也有差別，具體表現(xiàn)如下：

（1）反切的被切字與反切下字的的聲韻調(diào)都是有規(guī)律的相配給被注音字注音的，即被注音字聲調(diào)和韻母〈ＷＷＷ．BAIHUAWEN.com〉與反切下字的聲調(diào)和韻母相同，聲母與反切上字的聲母一致。而本文中的合音現(xiàn)象只是合音詞的聲母與原字的關(guān)鍵的一個字的聲母相同或類似就可以，韻母和聲調(diào)只與原字中讀音最響亮的那個字的韻母和聲調(diào)一致即可，一般為中間字，不太影響腔調(diào)尾字或首字的特別是輕音字的讀音不變，只改變字以示與原字區(qū)別，與合音字項(xiàng)相配就可以了。如：

你造嗎（你知道嗎）

我宣你（我喜歡你）

神獸（什么時(shí)候）

古瓊起（鼓起勇氣）

（2）反切只給單音節(jié)字注音，而本文合音現(xiàn)象沒有對單音節(jié)合音的，一般是一對多或多對多的情況。如：

神獸（什么時(shí)候）

古瓊起（鼓起勇氣）

（3）反切是給漢字注音的一種手段，而本文合音主要是為了追求一種臺灣腔調(diào)，提高語言新奇的交際效果。

通過上述相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的比較，我們可以更清楚認(rèn)識反切和本文合音表達(dá)現(xiàn)象的區(qū)別。

四。結(jié)束語