在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編征途幫大家分享的12篇我當(dāng)小老師二年級(jí)作文，希望大家能夠喜歡。

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇1

在學(xué)校里我是一名一年級(jí)的小學(xué)生，在家里我可是一名小老師，這個(gè)是媽媽給我的加封，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)學(xué)生，他就是我弟弟。

我經(jīng)常給我弟弟上課，給他朗讀古詩(shī)，我弟弟可以背好幾首古詩(shī)。我教他數(shù)數(shù)，弟弟很流利的可以數(shù)到５０哦。在我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)拼音時(shí)弟弟也在旁邊關(guān)注我，而且現(xiàn)在弟弟除了不會(huì)寫(xiě)拼音只要一個(gè)詞語(yǔ)出來(lái)，基本會(huì)拼，大象，地球，火車(chē)，太陽(yáng)，冰箱……很多弟弟都讀的'很標(biāo)準(zhǔn)，媽媽說(shuō)我在讀，弟弟也是用心在聽(tīng)所以他才學(xué)的不錯(cuò)。我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)吧，不僅自己學(xué)會(huì)了拼音也教會(huì)了弟弟。

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇2

我的課余生活非常豐富，有時(shí)候，我在家里唱歌、讀書(shū)、跳舞我還給洋娃娃講故事但是，我最喜歡當(dāng)小老師。

有的時(shí)候，我看見(jiàn)院子里有許多小朋友，我就給媽媽說(shuō)我要下去玩一會(huì)兒。媽媽答應(yīng)了以后，我就會(huì)快樂(lè)地跑下樓去，總喜歡把小朋友組織到一塊兒和他們一起玩老師和同學(xué)的游戲。他們會(huì)很高興的和我一起在地上撿小石子當(dāng)筆用。

開(kāi)始上課了，大家每人拿一塊石子在地上寫(xiě)大、中、小、水、火、土、日、月等許多簡(jiǎn)單的生字，還要寫(xiě)上拼音，組成詞語(yǔ)。然后我就一個(gè)一個(gè)地幫他們檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，檢查完了，我就給他們講應(yīng)該怎么寫(xiě)，怎么記，而且還一遍一遍的給他們領(lǐng)讀，直到他們讀會(huì)、寫(xiě)會(huì)為止。

對(duì)他們中表現(xiàn)好的`小朋友，我還會(huì)像我們語(yǔ)文老師一樣表?yè)P(yáng)他們。

我們?cè)鹤永锏男∨笥讯伎湮沂且粋€(gè)好的小老師，聽(tīng)了他們的夸獎(jiǎng)，我的心里別提有多辛福了。

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇3

今天又是星期日，多么讓人喜歡的日子呀！

早上8點(diǎn)左右，我和羅麗娜、韋惠、黃西，還有羅晨亮在一起玩“當(dāng)老師”的。游戲。我和韋惠當(dāng)老師，其他人當(dāng)學(xué)生。我對(duì)韋惠說(shuō)：“韋惠，我教數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)，好嗎？”韋惠說(shuō)：“不好，我教黃西和羅晨亮，他們兩個(gè)人是一年級(jí)的，你教羅麗娜，你們是二年級(jí)的?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我和韋惠先分書(shū)和其它的一些東西，分好了我們就開(kāi)始玩。我們先面對(duì)面地坐在椅子上，我先教羅麗娜讀書(shū)……過(guò)了一會(huì)，韋惠吹響了哨子，那是下課鈴，我們就下課了。我和他們玩了好長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)老師的感覺(jué)真好。

長(zhǎng)大了我要當(dāng)一位老師，一位好老師。

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇4

今天，爸爸媽媽都上班了，只有我和弟弟妹妹在家。

大家感覺(jué)很無(wú)聊的時(shí)候，我就對(duì)他們說(shuō)：“今天我給你們上課好不好？”他們別提多高興了，異口同聲的。說(shuō)：好！于是，我把桌子椅子放得整整齊齊的，開(kāi)始上課了，我讓他們跟我讀：“a bed?！笨伤麄儏s讀成：“那爸得?！蔽衣?tīng)了又生氣又好笑，那一刻，我急得像熱鍋上的螞蟻。

我想他們這么小一定不會(huì)英語(yǔ)，我不如教他們寫(xiě)數(shù)字，他們高興極了。開(kāi)始寫(xiě)數(shù)字了，我讓他們看我寫(xiě)。我先在黑板上寫(xiě)了“1”，然后讓他們用手先比劃一下，再到黑板上寫(xiě)了。

我感到他們寫(xiě)得還可以，接著我讓他們?cè)诒咀由蠈?xiě)，誰(shuí)知道他們?cè)诋?huà)畫(huà)。我一看問(wèn)道：“你們?cè)趯?xiě)數(shù)字還是在畫(huà)畫(huà)呀？”他們異口同聲地說(shuō)：“我在寫(xiě)數(shù)字?！薄鞍?！”我嘆了一口氣，說(shuō)：“今天的作業(yè)是……?！闭f(shuō)完就下課了。

我心中暗想：“當(dāng)老師真不容易呀。”

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇5

今天，數(shù)學(xué)老師拉開(kāi)桌子，每一排選一位幫同學(xué)改作業(yè)的小老師。

第一次我們那一排選的是楊子琛，到了下午，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“讓上午的`小老師休息一下，再選一位小老師?！彼晕揖妥煤苷R，老師就選我做小老師了。老師給了我一枝紅筆，一會(huì)兒這里喊我，一會(huì)兒那里舉手，我跑來(lái)跑去，累得我腳都麻了。下課鈴終于響了，老師說(shuō)：“當(dāng)小老師的和表?yè)P(yáng)過(guò)的都來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品?！蔽胰ヮI(lǐng)了，領(lǐng)到了兩根“大拇指”，非常好吃。今天，我非常高興。

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇6

上個(gè)星期五，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試，我考了95.5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進(jìn)入前15名的學(xué)生當(dāng)小老師，給一些考的不好的同學(xué)們來(lái)講解錯(cuò)題，當(dāng)一個(gè)小老師。

我分配到了一個(gè)同學(xué)，他的名字叫梁繁錦，我接過(guò)他的試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時(shí)??！我不禁打起了退堂鼓，但老師把他交給我一定是出于對(duì)我的`信任啊。我怎么能讓老師失望呢？

于是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當(dāng)起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解著，講得我口干舌燥，每一道題直到他點(diǎn)頭為止……

經(jīng)過(guò)我的細(xì)心講解，這位同學(xué)終于把錯(cuò)題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。

雖然當(dāng)小老師很累，而且還占用了我的休息時(shí)間，但是我從中體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺(jué)得這次當(dāng)小老師還是蠻有意義的！

長(zhǎng)大以后做什么二年級(jí)作文 篇7

我長(zhǎng)大以后想做一名畫(huà)家。因?yàn)槲蚁矚g畫(huà)畫(huà)，所以我想當(dāng)一名畫(huà)家。

有一次，我在電視上看見(jiàn)一個(gè)小孩子拿著一幅中國(guó)傳統(tǒng)的水彩畫(huà)，一談起這幅畫(huà)，他總是高傲地說(shuō)那是他最珍作 文 吧貴的寶貝，雖然他在廣州，但是中國(guó)文化卻深深印在他的心里，那一刻讓我覺(jué)得很好看。

我已經(jīng)學(xué)了兩個(gè)學(xué)期的畫(huà)畫(huà)課了，每一次上畫(huà)畫(huà)課的時(shí)候，老師都會(huì)表?yè)P(yáng)我畫(huà)得好，我還得到過(guò)優(yōu)秀獎(jiǎng)呢。我每一天都會(huì)畫(huà)一張畫(huà)，讓自己畫(huà)的更好。

如果有一天我真的當(dāng)了畫(huà)家，我會(huì)把藝術(shù)之美帶去更多地方，讓世界變得更美好。

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇8

今天，我當(dāng)了一回“小老師”，幫同桌改作文。

拿到他的作文，輕輕地翻開(kāi)，咦！字跡工整，不錯(cuò)。就是字?jǐn)?shù)有點(diǎn)少，只寫(xiě)了一頁(yè)。我拿著紅筆，隨時(shí)準(zhǔn)備作批注，乍一看，沒(méi)有什么問(wèn)題。等等，前面不是寫(xiě)了家里沒(méi)錢(qián)嘛，怎么還吃上肉呢？我把這句話(huà)劃上橫線(xiàn)，并批注“理清前后的邏輯”。同桌看到了，就給我解釋說(shuō)，他想表達(dá)的。意思是：家里條件比較差，只有過(guò)年才能吃上肉。我說(shuō)：“那你寫(xiě)的時(shí)候就要說(shuō)清楚，總不能每次老師改作業(yè)的時(shí)候，你都站在旁邊來(lái)解釋吧！”說(shuō)得他啞口無(wú)言，看來(lái)是知道自己錯(cuò)了。后面又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小錯(cuò)誤，一邊修改一邊跟他講清楚，同桌也很認(rèn)可我的修改。最后我在文末上寫(xiě)了一句評(píng)語(yǔ)：字跡工整，還引用了詩(shī)文，不錯(cuò)。

當(dāng)老師的感覺(jué)真好，我長(zhǎng)大了也想當(dāng)老師。

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇9

叮鈴鈴，我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課上課了！

申老師一走進(jìn)教室，笑盈盈地說(shuō)：”今天，我要選一個(gè)小老師來(lái)當(dāng)我的小助手，這個(gè)小老師必須要預(yù)習(xí)做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰(shuí)愿意來(lái)？“

同學(xué)們聽(tīng)了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了?！睆埣吴?，你來(lái)！“沒(méi)想到申老師果然選中了我，我高興極了！迫不及待地跑上講臺(tái)。

走到講臺(tái)上，我還是有點(diǎn)小小的緊張，申老師微笑著看著我，仿佛在跟我說(shuō)：”別害怕，別緊張，你行的！“于是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學(xué)們把今天要學(xué)習(xí)的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學(xué)們認(rèn)讀生字，讀不好的`地方，我學(xué)著申老師的樣子要他們重讀。最后，再讓同學(xué)們記生字，再聽(tīng)寫(xiě)！

下課了，同學(xué)們走到講臺(tái)上，對(duì)我說(shuō)：”你真是個(gè)負(fù)責(zé)人的小老師，我也要向你學(xué)習(xí)，請(qǐng)申老師下次讓我來(lái)當(dāng)小老師?！?/p>

聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，我心里更高興了！當(dāng)小老師的感覺(jué)還真不錯(cuò)！

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇10

我今天當(dāng)了教書(shū)法的小老師，我非常高興。

我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)我和同學(xué)們有很大的幫助。你可以看看別人有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，幫他改正不足，其他人也是如此。用這樣的學(xué)習(xí)方式，我相信總有一天我們班的'字會(huì)有驚天動(dòng)地的變化。

要是再讓我當(dāng)小老師，我會(huì)這樣準(zhǔn)備：想好我該講哪些字，把這些字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)講清楚了，還要讓它妙趣橫生，更有吸引力，這樣同學(xué)們才能注意力更集中，讓同學(xué)寫(xiě)字更好看。

我覺(jué)得是這樣，你們呢？

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇11

今天下午，我早早的寫(xiě)完作業(yè)，姥娘也等候多時(shí)了。我們來(lái)到客廳，搬來(lái)一把椅子，放上白板當(dāng)作黑板，準(zhǔn)備好了白板筆和抹布等教具，開(kāi)始了我們的上課。

“叮鈴鈴”我嘴里嘟嚕著。然后拿起教桿敲著白板，姥娘乖乖地抬起了頭。我先大聲地為我的學(xué)生講解了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，并認(rèn)真地寫(xiě)在了白板上。姥娘也安靜的坐在椅子上，仔細(xì)地聽(tīng)著，一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)。接下來(lái)，我出了一道題讓她做。姥娘反抗著說(shuō)：“我還沒(méi)學(xué)會(huì)做這種題呢？你怎么能讓我做??？你是個(gè)不稱(chēng)職的老師?！焙冒?，我只好把這道題擦了，又寫(xiě)上另一道例題講了起來(lái)：“這個(gè)圖形的長(zhǎng)是?！笨粗涯锏臉幼酉袷窍炊?tīng)了。我出了一道題考一下她，她把白板平放在腿上，一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)。我一檢查，嘿！全對(duì)。雖然沒(méi)寫(xiě)答案，我心里也是非常滿(mǎn)意的。。

通過(guò)這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，我切切實(shí)實(shí)體會(huì)到老師的辛苦，以后我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片期望！

我當(dāng)小老師二年級(jí)作文 篇12

今天，班上隨處可以聽(tīng)見(jiàn)這樣的吐槽：“我的心態(tài)崩了！”“哎！這娃兒沒(méi)救了！”原來(lái)，老師讓我們當(dāng)了一次小老師，修改別人的作文。大家一邊改一邊吐槽。

我心里忐忑不安，害怕改錯(cuò)了被罵。一聽(tīng)只有20分鐘，時(shí)間少，我馬上調(diào)整心情，管它三七二十一，干就是了。我拿筆，就遇到了一個(gè)大神級(jí)的問(wèn)題——題目。我冥思苦想：不對(duì)呀！怎么會(huì)是“我當(dāng)了一回小老師”？采訪記呢？同學(xué)，你上節(jié)課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)嗎？還有一個(gè)句子：“一顆顆米白得像一顆顆白玉?！边@個(gè)比喻有點(diǎn)夸張了，改一下吧?！巴馄旁诖牯亵蔚臅r(shí)候偷偷吃了一個(gè)糍粑，把搓成的糍粑放在一個(gè)燒雞里?！睙u啥東東？應(yīng)該是“梢箕”吧。還有，滋粑可以生吃嗎？“搓成”換成“搓好”更貼切吧。有的。地方完全看不懂什么意思，我還要問(wèn)同學(xué)，他想表達(dá)的意思，才能修改。最后我忍不住給他寫(xiě)了句評(píng)語(yǔ)：大神，一句話(huà)一句話(huà)的寫(xiě)清楚行不行？

我終于體會(huì)到老師的辛苦，我一定要用優(yōu)異成績(jī)報(bào)答老師。