春秋戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。這時候的文言文幾乎是讀書人的專用。為大家精心整理了2023年四年級三顧茅廬閱讀答案優(yōu)秀4篇，如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。

四年級三顧茅廬閱讀答案 篇1

8.三顧茅廬 第一部分 基礎知識

一、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。潺潺（juān chán）流水

疏疏（shū sū）朗朗 半晌（shǎng xiǎng）

茅塞（sa sài）頓開

二、先填空，再解釋所填字的意思。

（）（）起伏：

三（）茅廬：

青翠（）滴：

秀麗（）人：

群雄（）爭：

茅塞（）開：

三、根據意思寫詞語

1.對長者或賓客尊重而有禮貌。（）2.形容湖水十分的清而透明。

（）3.形容環(huán)境稀疏敞亮。

（）

四、先將句子補充完整，然后選擇加點詞語，仿照例句寫一句話。

1、他們來到隆中，只見山岡（），好像一條．．（）的臥龍。

2、劉備聽了（），像撥開（）見到了青天。．

3、我得到諸葛先生，就像（）得到（）一樣啊?。?/p>

第二部分 閱讀理解

一、認真讀下面文章，按要求做題。

??離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

1、寫近義詞。

吩咐（）等候（）

2、讀了這段話，你覺得劉備對諸葛亮懷著怎樣的態(tài)度？你是從哪兒看出來的？用“~~~~”畫出相應的語句。

3、如果你是諸葛亮，當你知道劉備在臺階下等了那么長時間，會怎么想怎么說呢？寫一寫。

二、讀了《三顧茅廬》你一定知道諸葛亮是怎樣成為劉備的軍師的，你還想了解諸葛亮嗎？那就讀讀下面的短文吧。

諸葛亮治蜀

諸葛亮是一個很有治理才能的政治家。

蜀國建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪強侵奪百姓，十分專橫。諸葛亮下令予以打擊，引起他們的強烈不滿。有人勸諸葛亮說：“我們剛剛占據了益州，應當多行恩德。”諸葛亮說：“只有賞罰分明，寬嚴并用，政治才能清明?！苯Y果，不法官僚、豪強遭到嚴厲打擊，當地有才能的人受到重用，蜀國的局勢很快穩(wěn)定了下來。

對西南地區(qū)的少數民族，諸葛亮不許部下隨意殺戮和欺辱。他曾打敗南中一帶舉兵反抗的少數民族部落，俘虜了他們的首領孟獲。孟獲不服，傳說諸葛亮釋放了他，如此一擒一縱，前后七次，最后孟獲表示歸附。諸葛亮還鼓勵少數民族人民栽桑養(yǎng)蠶。繅絲織綢。據說他親自把蜀錦的圖案紋樣，送給少數民族人民，還讓會織錦的士兵，向他們傳授織錦技術。故西南少數民族稱蜀錦為“諸葛錦”。西南少數民族人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬諸葛亮。

1、根據意思在文中找出相應的詞語寫下來。

（1）胡作非為，專斷強橫。

（）（2）獎賞有功的人，處罰有過失的人，界限非常清楚（）（3）重視而且恭敬地對待。

（）

2、仿照例句，用“只有??才能??”造一個句子。例：只有賞罰分明，寬嚴并用，政治才能清明。

3、諸葛亮的治理才能具體體現在哪里？

第三部分 拓展提高

《三國演義》中還有很多有個性的人物，你還喜歡誰？說說他的主要事跡，并且說出你喜歡他的原因。

四年級三顧茅廬閱讀答案 篇2

*課內鞏固

一、拼音字形

1、易錯字音：（熟記）

悄(qiǎo)然

撲騰(tenɡ)

芽蕾(lěi)

騷(sāo)擾(rǎo)

小呂(lǚ)

呵(hē)護 疾(jí)病

屢(lǚ)次

外殼(ké)

泛濫(làn)

氣魄(pò)

怦(pēnɡ)然一震 黝(yǒu)黑

2、易錯字形：

震撼

糟蹋

瞬間

流暢

濃郁

經歷

概念

弧線

短暫 磕磕絆絆

二、日積月累

1.言必行，行必果。《論語。子路》 2.與朋友交，言而有信?！墩撜Z。學而》 3.己所不欲，勿施于人?！墩撜Z。顏淵》

4.精誠所加，金石為開?！逗鬂h書。廣陵思王荊傳》 三．妙筆生花 比喻句：

1.蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。2.密密的塔松像撐開的巨傘。

3.人們都說，黃河是中華民族的搖籃。擬人句：

1.月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織。2.牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。3.犀牛鳥非常機靈，還能為犀牛放哨。*課外積累

一、基礎知識

1、在下面填上表示“說”的成語。表示不想說：

〔

〕 表示悄悄地說：〔

〕 表示誠懇地說：〔

〕

遺憾

2、句子萬花筒。

（1）這么重的東西，我怎么拎得動呢？(把反問句改成陳述句。)________________________________________________________________（2）大千世界，哪里沒有野花的倩影？(把反問句改成陳述句。)________________________________________________________________（3）我們不會把你老人家忘懷。(把的陳述句改成反問句)________________________________________________________________（4）澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。(“把字句”改成“被字句”)________________________________________________________________（5）主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。(把兩句話并成一句話。)________________________________________________________________

二、日積月累

1.古往今來，有多少仁人志士在艱難環(huán)境中，不喪失凌云之志，頑強追求，這真是 “________________，________________?！保ü旁娒洌?/p>

2.漂流他鄉(xiāng)的老人，回到久別的故鄉(xiāng)一句千百年來為人傳誦，老少皆知的詩句“________________，______________________”表達此時的感慨。（古詩名句）

3.人們常用“_________________、__________________”頌揚那些具有終身默 默奉獻精神和燃燒自己，照亮別人崇高品質的教師們。（古詩名句）4.時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，汪浩卻沉迷于各種游樂之中，你真想對他說：____________________________________________________________ 5.看事物從不同的角度著眼會有不同的感受和體會，真是

_____________________________________________________（古詩名句）

三、詩詞欣賞

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

注釋

⑴黃鶴樓：中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬于長江下游地帶，傳說三國時期的費祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，現存樓為1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到達。廣陵：即揚州。

⑵故人：老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩壇上享有盛名。李白對他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。辭：辭別。

⑶煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。下：順流向下而行。

⑷碧空盡：消失在碧藍的天際。盡：盡頭，消失了。碧空：一座“碧山”。⑸唯見：只看見。天際流：流向天邊 天際：天邊，天邊的盡頭。走近作者

李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士。李白與杜甫合稱大李杜(小李杜則是李商隱、杜牧)。中國唐朝詩人，有“詩仙”、“詩俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼，公認為是中國歷史上最杰出的浪漫主義詩人。其作品天馬行空，浪漫奔放，意境奇異，才華橫溢；詩句如行云流水，宛若天成。

助你賞析

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白出蜀壯游期間的作品。李白是一位熱愛自然、喜歡交友的詩人，他“一生好入名山游”，在漫游和飄泊中走完了自己的一生，足跡遍布中原內外，留下了許多歌詠自然美、歌頌友情的作品。公元727年（唐玄宗開元十五年），李白東游歸來，至湖北安陸，年已二十七歲。他在安陸住了有十年之久，不過很多時候都是以詩酒會友，在外游歷，用他自己的話說就是“酒隱安陸，蹉跎十年”。也就是寓居安陸期間，李白結識了長他十二歲的孟浩然。孟浩然對李白非常贊賞，兩人很快成了摯友。公元730年（開元十八年）陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌區(qū)）相會。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。送別時寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》?！Y料袋 古典文學之第一

1.第一位女詩人是：蔡琰（文姬）

2.第一部紀傳體通史：史記

3.第一部詞典是：爾雅

4.第一部大百科全書是：永樂大典

5.第一部詩歌總集是：詩經

6.第一部文選：昭明文選

7.第一部字典：說文解字

8.第一部神話集：山海經

9.第一部文言志人小說集：世說新語

10.第一部文言志怪小說集：搜神記

11.第一部語錄體著作：論語

12.第一部編年體史書是：春秋

四年級三顧茅廬閱讀答案 篇3

挑山工習題

基礎知識

一、讀拼音寫詞語。

ｊｉ? ｚòｕ ｊū ｓù ｄ?。?ｗù ｐú ｓù()()()()ｄēｎｇ ｐāｎ ｌｉě ｋāｉ ｂù ｇｕà ｔàｉ ｓｈāｎ()()()()ｔ?ｎｇ ｙúｎ ｊｉà ｗù()

二、用“____”畫出下面帶點字在詞語中的正確讀音。

挑山工(ｔｉ?。?ｔｉǎｏ)盡頭(ｊìｎ ｊǐｎ)背心(ｂēｉ ｂaｉ)扁擔(ｄàｎ ｄɑｎ ｄ?。?隨便(ｂｉàｎ ｐｉáｎ)壓彎(ｙā ｙà)

三、給加點字選擇合適的解釋，劃上“√”。1.飽覽

(1)吃足了(2)飽滿(3)充分(4)滿足 2.心悅誠服(1)衣服(2)擔任(3)適應(4)服氣

四、按abb式填空。如：靜(悄悄)黑()()()亮()()()沉()光()明()綠()紅()白()

五、填上合適詞語

()的扁擔()的山色()的肌肉()的貨物()的溪流()的山路()地走過()地趕來()地離開

六、造句。耽誤—— 樸素——

七、寫出下列各詞的同義詞或近義詞。拘束—— 驚異—— 包蘊—— 似乎——

八、選擇正確答案。

《挑山工》一課點明中心的句子是：

a.挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍；

b.一步踩不實不行，停停往往更不行。就得一個勁兒往前走。答：()

九、讀下面的句子，然后回答問題。

1.這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。(1)它指的是什么？(2)“我”需要它干什么？ 2.我 地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著 的哲理。(1)在空格內先填上合適的詞語，再造句。

(2)“山民的幾句樸素的話”是指哪幾句？這幾句包蘊著什么哲理？

十、簡答題。1.讀課文，想想挑山工是怎樣登山的？ 答：

2.給課文分段，歸納段落大意。答：

3.聯系生活實際說說你是怎樣理解的。

我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，更不能耽誤工

夫，我們得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。答： 創(chuàng)新訓練

一、根據解釋寫成語。1.不能解答的疑問。()2.話語耐人尋味，值得琢磨、體會。()3.傳說中利用法術乘著云霧飛行。()

二、“奇怪的是挑山工的時間并不比游人多”，在這一段中起什么作用？你是怎樣理解這句話的含義的？

三、這幅畫一直掛在我的書桌前。因為我需要它。(“我”需要的究竟是什么？)回答問題后，結合自己的實際情況，寫一件事或物對你的影響，以及它是怎樣鞭策你的。

四年級三顧茅廬閱讀答案 篇4

四年級語文《三顧茅廬》評課稿

四年級語文《三顧茅廬》評課稿

《三顧茅廬》是一則歷史故事，講述了劉備三顧茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。這是一篇發(fā)展語言、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力的好課文，同時，這篇課文也能幫助我們很好地激發(fā)學生的課外閱讀興趣，讓他們對祖國的優(yōu)秀作品產生濃厚的興趣。

沈老師在教學中抓住了《三顧茅廬》一文中劉備“誠心誠意”這一中心，引導學生深入地朗讀、理解、感悟文本中關鍵詞語和句子，體會人物的特點。課堂有三點值得學習：

一、思路清晰，教學設計巧妙合理。教學板塊清晰，復習導入后，直接從“你從哪些地方感受到劉備的誠心誠意”入手，讓學生品讀文章，品味重點詞句。通過學生自由讀課文，指導讀課文、齊讀、分角色讀等多種方法，讓學生從讀中理解課文中的“誠心誠意”是真的，從而也體現了教師著力于學生積極性的調動，引導學生人人參與學習，注重思維訓練能力的培養(yǎng)。

二、重點突出，人物形象鮮明生動。教者緊扣劉備尊重人才這一中心組織教學，通過人物言行，展現人物特點。通過劉備和張飛語言的對比，品讀，感受劉備對諸葛亮的尊重；通過學生自讀課文，找出表示劉備動作的詞，進而加深學生對劉備尊重人才的感受。課堂中，沈老師通過引導學生說出劉備下馬步行，輕輕敲門、階下等候，快步見面等一系列動作，寫出了劉備的謙恭和誠意，讓學生更好地理解了文本。

三、拓展適度，課外延伸恰到好處。對“下馬”代表尊敬的拓展，對一個時辰是兩個小時的拓展，對劉備、諸葛亮年齡與地位的拓展，幫助學生對“尊重”的理解；對三分天下及諸葛亮出山后所打勝仗的拓展，充分展示了諸葛亮的雄才大略??所有的拓展無不圍繞著教學的重點，可謂點睛之筆。

四、對于“恭”的教學也是匠心獨運。既進行了生字教學，又因為心字底，讓學生明白劉備的行為是發(fā)自內心的，是真正的誠心誠意。

建議：

1、課文中的三句比喻句教學也是本課教學的重、難點。如果沈老師能巧妙地將其進行集中教學，就能很好地化解了教學的難點，凸顯教學的重點了。

2、本文可以學習的重點比較多，可以做適當的取舍，有舍才有得。