《2024骨干教師年度心得（通用34篇）》
2024骨干教師年度心得（精選34篇）
2024骨干教師年度心得 篇1
二年的教學時光即逝，現(xiàn)就我這二年來我的思想、教學工作等方面的情況作如下總結(jié)。
一、加強思想政治修養(yǎng)，積極提高自身的思想水平。
為了在思想政治方面進一步縮短與思想覺悟高的教師之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報道，積極閱讀《中國教育報》、《人民教育》上的有關(guān)文章雜志，關(guān)注時事政治，并認真地參加學校組織的政治理論學習，利用聽課培訓學習“中國特色社會主義理論”和“科學發(fā)展觀”的重要思想，積極做好理論學習筆記，以此督促自己的政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平與時俱進。
二、抓好日常教學科研，積極探索有效教學。
在日常教育教學工作中，我經(jīng)常深入課堂，與學生們商討如何提高英語教學效率，提高課堂教育教學效果;再次，抓好日常教學科研工作，積極探索適合農(nóng)村小學英語有效教學的新途徑。第三，我作為骨干教師，一直推動教改在新領(lǐng)域的探索《小學英語綜合評價》, 通過讀書看報，不斷地為自己“充電”，不斷引入“源頭活水”，使自己的觀念跟得上時代發(fā)展的“快車道”，使自己的知識適應(yīng)于今天的教育教學工作。并身體力行地讀了許多有關(guān)《教育評價》教育論著，書寫了數(shù)以萬計的教育評價筆記。
三、確立教師正確的人生價值觀。
作為一名教師，我們不僅是教育過程的組織者，也是素質(zhì)教育的最終實踐者。在當前的知識經(jīng)濟時代，面對新的教育形勢，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關(guān)注先進的教學理論，更新自己的教學理念，更要關(guān)注自己的教學風格。使自己的英語教學不斷向綜合能力的探究性、多維性的體驗教學的方面發(fā)展。我要“把英語教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。
四、立足課堂，在實踐中探究。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面，圍繞“兩綱”教育，精心設(shè)計符合學生年齡特點的系列主題教育活動。
五、堅持言傳身教，關(guān)心愛護學生，用愛心去感化學生
“言傳身教”是我作為班級的管理者、引路人而一貫奉行的工作作風。我時時以我的一言一行做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。 “身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。其實，在我教育管理學生的過程中，我要求學生做到的，我也要做到，要求學生不做的，我也不做。
真誠關(guān)心和愛護學生，不僅要在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去關(guān)愛他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多種激勵辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
我班有一個叫耿建強的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和。雖然多次教育，但都沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，對老師有禮貌，關(guān)心班級體等，于是我就特別注意他，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚他，在他犯了錯誤時，以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概就是我們說的愛心教育吧!
總結(jié)過去，我還有許多不足的地方，比如：由于年齡身體的問題，工作學習未免存在惰性;大膽創(chuàng)新不夠;工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進教育教學新思路，把各項工作再提高到一個新臺階。
2024骨干教師年度心得 篇2
首先，我要感謝各級領(lǐng)導的重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。其次，我要感謝班主任高老師和聞老師為我們請了那么多的專家和名師，他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，最后我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識充電。
這次培訓活動，讓我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法。在這里，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念在這里，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。半個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學生涯。下面簡單談?wù)勎?這半個月的心得與體會。
一、聆聽專家報告，感悟名師風采
這半個月我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會了名師的成長過程，李善良博士的《新課程課堂教學研究與實踐》；王潔博士的《學習教數(shù)學——課改背景下的有效課堂》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識，情景教學問題活動并不是一種形式，不能形成學生喜歡數(shù)學課但不喜歡數(shù)學這樣的負面效應(yīng)。而一線名師陸艷，許迎春等多位老師的成長經(jīng)歷，驗證了“要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”這句話。陸老師教與學的雙邊活動過程，許老師的課題活動，學生學習興趣的調(diào)動等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學教師要有不斷的進取鉆研精神，要不斷的進行學習不斷地充實學科知識。同時要善于積累和總結(jié)，完成一個心理與知識的積淀，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學方法，不能忽視學生的長期發(fā)展。
二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)
殷教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對教師的設(shè)想；我想在遇到的困難是什么？我的未來在何方？這樣四個方面展開精辟的講解與討論，幫助我們分析了學生的年齡特征和個體差異以及教師的職業(yè)倦臺和自我調(diào)節(jié)方式。學員間相互交流探討，抒發(fā)各自的觀點，彼此取長補短，反思自己的不足。在很多問題上產(chǎn)生共鳴，特別是在構(gòu)建教學雙主體之間的尊重、信任、理解的平等、民主的師生關(guān)系。打破教師主課堂的慣例，創(chuàng)造學生為主教師為輔的課堂模式，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等，大家意見一致，教師的愛體現(xiàn)在于教育上，對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏獙W生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結(jié)，提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。
三、 更新觀念，勇于探索，善于反思，不斷進步
課改雖然七年了，但是還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境——學生活動——意義建構(gòu)——數(shù)學理論——數(shù)學運用——總結(jié)反思；但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境，如何讓數(shù)學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜歡數(shù)學課又喜歡數(shù)學這些將是我今后教學備課的重心，同時備學生也是必不可少的，專注每一個學生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀律和制度約束范圍內(nèi)給學生充分發(fā)展的空間。下半年的.教學過程中我想先從作業(yè)布置開始改進，設(shè)計分層作業(yè)，力爭做到作業(yè)不在多而在精，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率。同時在今后的課堂教學中我將重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創(chuàng)造出和諧寬松的學習環(huán)境。
反思是一個教師成長的發(fā)動機，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——主動學習，主動研究。反思自己的教學行為，使我對教學有了更深、更全面的認識。反思課堂教學，反思學生發(fā)展的層次性和個體差異是克服課堂無效和低效的教學，努力提高課堂教學行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我一個追求。
總之，這次培訓受益匪淺，通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
2024骨干教師年度心得 篇3
2月11日，我和同伴一同踏上了來秦皇島接受培訓的征程。心情很復(fù)雜，既有一種期待與向往，又有一種無奈和迷茫。<蓮~山>因為不知道此次培訓是流于形式還是真的會讓我們有所收獲。當然，作為地區(qū)骨干教師，應(yīng)本著積極地態(tài)度來學習，因為無論怎樣畢竟是人生的一次經(jīng)歷，經(jīng)歷即學習過程。我覺得只有好學的教師才能真正成為骨干教師，甚至成為將來的名師！
正值正月初九，我們背井離鄉(xiāng)來到這里，心中不免有些無奈，但在家人的支持領(lǐng)導的關(guān)懷下，我很快投入到了學習當中，在來時的路上，我便和同行的路北骨干教師閑聊起來，很快我們便由兩個陌生人變成了親密的朋友，有工作上的共勉，生活上的交流?？赡苁侵就篮系木壒拾?！很快，我們便抵達了目的地“秦皇島科技師范學院”，走進校園，仿佛自己的角色馬上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由一名骨干教師成為了一個實足的學生，首先角色定位準了，再有，見到了來自河北省各個中小學的精英群聚于此，又聽說有來自知名院校的教授，校長及一線教研員為我們作報告，就覺得很興奮，所以我一直觀望著，不知道他們有什么金剛鉆，優(yōu)秀在哪里？我要學習別人身上的優(yōu)點，來彌補自己的不足！教師作為終身學習者，更要珍惜這樣的學習機會，而且現(xiàn)在是信息化時代，即終身學習時代，在此時代，職前教育不足以保證教師一勞永逸。所以，作為教師更要終身學習發(fā)展，才能跟上社會發(fā)張的步伐。
時值今日，我在這里學習已經(jīng)度過了11個日日夜夜，這11個日日夜夜，使我終生難忘，尤其在我的職業(yè)生涯中，我覺得是一次提升自己的好機會，這種提升主要是指思想上的提升，只有思想提升了，才能在專業(yè)上有所進步和發(fā)展，用教研員盛博老師的一席話“態(tài)度決定一切”“人生就是自己的態(tài)度！”
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，可見，我們肩負著多么重大的歷史使命，這次培訓又是一場及時雪，因為我們來到秦市的第一天，這里便下了60年一遇的年后降雪。用校長的一句賦予調(diào)侃并流行的話便是我們這群骨干教師很“給力”！是啊，瑞雪兆豐年，這預(yù)示著我們將有一個好的開端，將會有很大的收獲，今后我們要化作給力的雪——潤物細無聲，浸萬物、養(yǎng)萬生、流四方！
說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫，不知道自己的路該怎樣走，有過抱怨，消極過。通過這次培訓，我找到了自己的方向，明確了自己的目標，“優(yōu)秀的教師不抱怨！”“不要聽消極的話語，要對希望充滿信心！”。這次培訓也可以說是一次洗禮，一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，我在學中悟，悟中做。是我在個人成長道路中的一次蛻變，也許我就是那只鷹，面臨著抉擇，要么等死，要么經(jīng)歷一次痛苦的磨礪，獲得重生，那么，我選擇了后者，我要重生，拋棄以往的陳舊思想，注入新鮮血液，揚長避短，再教育工作崗位中，在生活中，展翅翱翔。那么，我知道我要從一點一滴的小事做起，我是一名普通的再普通不過的小學英語教師，在工作中，我要用心傾聽學生的所有；用眼看學生的繁華世界；用一只紅色的鋼筆在作業(yè)本與練習冊之間飛舞，并真誠的記錄工作中的點滴生活，及時反思自己的教育學。這看似普通在普通不過的舉動，如果能持之以恒，我相信終有一天，我會實現(xiàn)我的蛻變！
在最后，我要用學校的校訓來作為我的結(jié)束語：在學習中升華理想，在拼搏中實現(xiàn)價值！
2024骨干教師年度心得 篇4
xx年11月8日，進修學校邀請xx小學聶校長和xx市xx區(qū)的潘校長為全市骨干教師帶來一場深刻卻又不乏幽默的精彩講座。
聶校長以《新課程背景下的課堂教學的藝術(shù)》為切入點，深入淺出地分析了如何做一名學生喜歡的好老師。聶校長從走進課堂的藝術(shù)、提問的藝術(shù)、講課的藝術(shù)、板書的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個好老師應(yīng)具備的素質(zhì)。他指出，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來源于淵博的學識，與時俱進的思想和教學智慧。在生活中，要多貼近學生，了解他們喜歡什么，關(guān)注什么，只有這樣才能做一個學生喜歡，能夠走進學生內(nèi)心的好老師、好朋友。講座中，聶細剛校長還列舉了“根叔”及自己在教學過程中的一些經(jīng)典案例與在座的教師分享，幽默的語言和生動的敘述引來在場教師陣陣掌聲不斷、笑聲不停。
潘校長的《今天我們怎樣做老師》的專題講座。潘世祥主任說當前教育正處于一個偉大的時代，在這個時代，我們教育工作者可以親身感受到：教育從來沒有像今天這么活躍，也從來沒有像今天這么有分歧；教育從來沒有像今天這么繁榮，也從來沒有像今天這么蕪雜。生活在這樣的時代，我們教師必須始終保持清醒的頭腦，保持我們對教育樸素的情懷，保持我們的定力，保持我們的反思批判精神。潘校長從中國教育走向何處，今天我們怎樣做老師，未來的世界已向教育提出新任務(wù)等三個大的方面進行了深入探討。潘校長引用“高中生起義湖北”等反面事例，說明陳舊的教育教學方式方法已經(jīng)不再適應(yīng)教育發(fā)展的要求。潘主任在教育教學過程中，注意收集整理材料，不斷學習，開闊視野。
我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。在今后的教學中，我要站在學生的角度去思考，設(shè)計課堂教學，盡量調(diào)動學生學習興趣。只有讓學生參與教學中，只有他們參與了，學習勁頭也就高了。
2024骨干教師年度心得 篇5
這次是我第二次參加小學語文骨干教師的培訓，通過聽專家講座，看骨干教師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠。以下是我這次培訓的體會：
一、明確了閱讀教學的方向，即課堂上要注重閱讀教學的實效性。多位專家老師都提到閱讀教學要吃準目標，以課程標準為依據(jù)制定教學目標，以學生發(fā)展為本，使學生養(yǎng)成好的習慣，愛語文，愛閱讀，有讀書看報的習慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見，注重語文的工具性，要讓教學真正服務(wù)于學生，使學生做到真讀、真說、真寫、真思考、真體驗。關(guān)于教學目標，要做到“心中有標”(有課標、有教學目標)、“目中有人”(教師目中要有學生)、“心中有材”(心中裝著教材)，教學目標很重要，教師對每一課教學目標要明確，目標要定得準。目標確定后，整個教學設(shè)計就要圍繞目標來進行，教學環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標，要圍繞目標來實施，課堂上設(shè)計的問題要為目標服務(wù)，跟教學目標無關(guān)的不要設(shè)計。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。
我有幸聆聽了東城教育研修院中學高級教師王文麗老師的一節(jié)五年級閱讀課——《迎接綠色》。一個小時的現(xiàn)場課，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學生們在朗讀、交流、表演中體會著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導，有趣有效的課堂，不僅調(diào)動了學生的興趣，同時也吸引了在場的所有老師。什么樣的課才是一節(jié)有實效的課?正如王老師在課后“說課”中所談到的那樣：今天的語文課不是僅僅有感動就夠，要有用、有實效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語文教師深深地思考。實驗一小的畢然老師執(zhí)教了兩節(jié)語文欣賞課。課堂上，畢老師帶著孩子們經(jīng)歷了漢字演變的過程，使學生體會到了漢字的奇妙;走進了“繪本花園”，在邊讀邊體會中提高了閱讀的興趣。在交流中，我們知道了這種欣賞課是實驗一小的校本課程。重點在于培養(yǎng)孩子對閱讀、對語文的興趣。
二、朗讀是小學語文教學一個永恒的話題。我本人是比較喜歡朗讀的，自認為水平還可以，但聽了趙之林老師的講座之后，感覺自己知識的貧乏和教學上的無法。朗讀是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言，是對作品極好的解說，但先提條件就是對文章的理解要到位;其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強語感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強烈的感情，捕捉著詩文的意境，探索著語言的形象，反復(fù)地實踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。
三、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2024骨干教師年度心得 篇6
5月5日至6日，進修學校對我縣縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓,我有幸參加了這次培訓，教育局蔡局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領(lǐng)導也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓中，木頭凳總校王慶豐校長給我們培訓了《生本教育理念學習與實踐》，小學語文教研員陳曉華老師給我們培訓了《高效課堂我們共同的追求》，中學語文教研員高樹國主任給我們培訓了《新課程理念下的教學設(shè)計》，教育局呂副局長也親自給我們做了培訓。通過進修學校縣級骨干教師的培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對整個小學階段的體系有了更進一步的認識;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓心得總結(jié)如下：
一、虛心學習，提升自己
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。
我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂是妙不可言、樂在其中!在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長
通過培訓學習，我深刻認識到做為一名數(shù)學教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的教師，在當今科學技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，與時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學中進行自我反思。第二，開放自己，加強教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同發(fā)展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
三、聆聽講座，提高自身教育教學理論知識
在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟.。通過幾位老師的培訓，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對整個小學階段的體系有了更進一步的認識。呂副局長的專題講座，從高中的課程結(jié)構(gòu)、新課程理念的研究解讀，讓我再一次對新課程的理念進一步理解。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教育觀念，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，自覺運用先進的教育理念。怎樣成為合格的骨干教師?結(jié)論：量變導致質(zhì)變，質(zhì)不變，是因為量不夠;有準備，就有機會，有準備，就會精彩。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
四、注重實效，確定合理的培訓內(nèi)容
正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學習方式向探究性學習方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學生學習內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學生學習的促進者、組織者和指導者。進修學校構(gòu)建了合理的培訓內(nèi)容，使學員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學員急需和困惑的問題有針對性地進行了培訓。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓活動中。
總之，通過培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。
收獲與困惑同在，以下是我的幾點思考：
1.積極反思，在反思中成長。
本次骨干培訓使我們在感知新理念的同時實踐新理念，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。但由于受訓教師培訓時間過短，以完成培訓任務(wù)為要旨，在一定程度上影響了培訓的效果。
2.各種培訓形式并舉，增強培訓的實效性。
骨干培訓形式應(yīng)多樣化，除了理論學習以自學與專題講座相結(jié)合，我認為還應(yīng)當強化互動式、探究式培訓。本期培訓班雖然在互動參與、研討反思上作了一定嘗試，但力度、深度、熱度不夠，還應(yīng)增設(shè)模擬課堂，讓學員重新設(shè)計課程，在模擬課堂上實踐自己的教育理念，這樣可將每位學員趕上架子，使他們敢想、敢說、敢做，真正成為學習的主人。同時，面對指導教師敢于質(zhì)疑問難，在切磋中不斷獲得提升。
3.加強長效學習。
一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非“一暴十寒”所能達到。為此，我認為骨干教師的培訓還應(yīng)加強長效學習的管理。學員返校后，培訓院校、指導教師和學生之間可通過網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等媒體進行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮指導教師的指導、引領(lǐng)作用與學員間的相互促進作用，形成一種跨越時空的學習型組織。
我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以便更好的適應(yīng)新時期教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學案、教案，精心設(shè)計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、愛孩子是教師的天職， 愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我必須關(guān)心愛護每一位學生，使他們在我的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
5、加強自己的師德修養(yǎng)，為人師表，甘愿奉獻，爭當表率。
通過這次的培訓使我的思想得到了洗禮，在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地學，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，求得學生的全面發(fā)展。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，不斷學習，不斷提升自身素質(zhì)，同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
2024骨干教師年度心得 篇7
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道.。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的陳老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的..收.。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領(lǐng)導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)]自身的生命價值。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次..好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
2024骨干教師年度心得 篇8
我有幸參加了參加了縣級骨干骨干的培訓，本次培訓的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求，圍繞新課程教育教學以及教學資源開發(fā)利用、校園文化教育及管理等方面進行的，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學中的實際問題，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過學習，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學能力的重要性，對提高我們教師素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，這次培訓對于我們?nèi)粘＝虒W工作將會有很大幫助。比方拿我來說從教以來，接觸新課程也有一段時間了，但對新課改理念理解不夠深入全面，教學中總存在許多困惑：雖然教材基本知識沒有多大的變化，但備課就總是想到不夠新穎吧？是否是在穿新鞋走老路子？跟課改步調(diào)一致嗎？這次培訓正好是我一個學習的機會，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?，F(xiàn)就這次培訓談?wù)勛约旱膸c收獲：
一、教育教學的理論得到轉(zhuǎn)變。
在集中培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學觀上，教學是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上得到情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)該去做一個創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學監(jiān)控能力，熟練的課堂教學管理藝術(shù)。在教學評價上，應(yīng)著眼于學生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學的能力得到提高。
通過觀看教學實錄片斷、傾聽專家教師點評，特別是中學數(shù)學教學有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。在課堂教學中，學會了更好地設(shè)計教學，選擇適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。體會二：要處理好兩個關(guān)系，第一，教材、教師、學生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。體會三：課堂教學中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學知識；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格；第四，教學中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
三、教科研的能力得到發(fā)展。
在教科研方面，我深刻地體會到：一個成功的教師，必須有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進教研。通過培訓，我認識到，要進行科研，必須做如下幾點：第一，要注重自己的理論學習，為自己的科研提供理論以據(jù)；第二，要注重自己平時的教學研究和教學積累，為科研準備好第一手資料；第三，要找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。教師，即研究者，要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文，做研究型教師。
四、現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣，能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。
現(xiàn)代中學生具有較強的聯(lián)想、想象能力，好奇心強，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運用能更好，更有效地發(fā)揮學生的主體能動作用，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們學習的積極性身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感欣慰。本次培訓，我深深認識到，農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務(wù)的！是為提高廣大學生的學習服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學服務(wù)的！學習雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地。
五、交流學習，取長補短，共同進步。
在本次培訓中有很多中青年一線教師作為培訓老師參與討論、分析、點撥評論。他們的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗、言談舉止給我留下深刻的印象。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每次有了問題后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學生發(fā)展的層次性和差異性。專家的點撥更使我受益匪淺。我在學習中始終信奉"他山之石，可以攻玉"的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長，開闊視野。
總之我通過這次培訓，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。總感覺要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
2024骨干教師年度心得 篇9
本人于__年__月__農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信 以生為本，言傳身教 的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，團結(jié)同事，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進取。在各位前輩教師和學校領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：
一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。
在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學術(shù)論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲 優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲 20__年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。
二、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
在日常教學管理中，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學生，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守 人本 觀念，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上。
我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質(zhì)，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應(yīng)該是時候?qū)W習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關(guān)愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習，提高學習成績。通過這樣的內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調(diào)動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然一個良好團結(jié)向上的班級體就漸漸形成了。
我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中，我也有很多不足之處。然 路漫漫其修遠兮 ，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。
2024骨干教師年度心得 篇10
按照縣教育局和學校的安排，本人參加了在西南大學教育學院舉辦的印江縣高中骨干教師研修班的學習，雖然時間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。研修期間既有專家的講座，得到理念的提升，又有實地參觀重慶西師附中、兼善中學，感受新課改的精神，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，回想短短半個月的培訓，導師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的`思想教育了我，影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。
第一天是張振改教授的講座，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進教師文化與班級文化建設(shè)。通過為什么需要建設(shè)教師文化與班級文化以及如何建設(shè)教師文化與班級文化這兩個主題。并結(jié)合一些很具體案例對課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，我們必須把教師文化和班級文化作為教育教學工作的重要內(nèi)容。
第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學中提倡的合作學習的重要性。馮教授對教育教學的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：
信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性)。
信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學性)。
信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。
信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓練出技能，經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。
康繼鼎教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。
在歷史課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的融合在一起，教師在教學過程中更多的是在導學。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的。通過本次培訓班的培訓，在一定程度上提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更使我認識到在教育改革不斷深入的情況下，只有“學以致用，研學并進”，不斷加強學習和研究，才能使自己成為學習型和專家型的中學教師，才能更好地適應(yīng)教育教學發(fā)展和學生的要求。
2024骨干教師年度心得 篇11
在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。這學期我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的“三制”、“三課”中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。
二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
三、做好常規(guī)教學工作、保證教育教學任務(wù)全面完成。
在抓好課堂教學的同時，本學期每位教師平均每人聽課不少于20節(jié)，好的教學設(shè)計16篇，反思16篇，學習筆記10000字等。并且認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。
由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，工夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
2024骨干教師年度心得 篇12
5月5日至6日，進修學校對我縣縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓,我有幸參加了這次培訓，教育局蔡局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領(lǐng)導也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓中，木頭凳總校王慶豐校長給我們培訓了《生本教育理念學習與實踐》，小學語文教研員陳曉華老師給我們培訓了《高效課堂 我們共同的追求》，中學語文教研員高樹國主任給我們培訓了《新課程理念下的教學設(shè)計》，教育局呂副局長也親自給我們做了培訓。通過進修學?？h級骨干教師的培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對整個小學階段的體系有了更進一步的認識;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓心得總結(jié)如下：
一、虛心學習，提升自己
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。
我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水。現(xiàn)在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭?！边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂是妙不可言、樂在其中!在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長
通過培訓學習，我深刻認識到作為一名數(shù)學教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的.數(shù)學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的教師，在當今科學技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，與時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學中進行自我反思。第二，開放自己，加強教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同發(fā)展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
三、聆聽講座，提高自身教育教學理論知識
在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟.。通過幾位老師的培訓，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對整個小學階段的體系有了更進一步的認識。呂副局長的專題講座，從高中的課程結(jié)構(gòu)、新課程理念的研究解讀，讓我再一次對新課程的理念進一步理解。實施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教育觀念，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，自覺運用先進的教育理念。怎樣成為合格的骨干教師?結(jié)論：量變導致質(zhì)變，質(zhì)不變，是因為量不夠;有準備，就有機會，有準備，就會精彩。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
四、注重實效，確定合理的培訓內(nèi)容
正在推行的新課改，使傳統(tǒng)的接受式學習方式向探究性學習方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學生學習內(nèi)容的權(quán)威和壟斷，轉(zhuǎn)化為學生學習的促進者、組織者和指導者。進修學校構(gòu)建了合理的培訓內(nèi)容，使學員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學員急需和困惑的問題有針對性地進行了培訓。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座。學員們通過研討反思和不斷剖析，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓活動中。
總之，通過培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。
收獲與困惑同在，以下是我的幾點思考：
1.積極反思，在反思中成長。
本次骨干培訓使我們在感知新理念的同時實踐新理念，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。但由于受訓教師培訓時間過短，以完成培訓任務(wù)為要旨，在一定程度上影響了培訓的效果。
2.各種培訓形式并舉，增強培訓的實效性。
骨干培訓形式應(yīng)多樣化，除了理論學習以自學與專題講座相結(jié)合，我認為還應(yīng)當強化互動式、探究式培訓。本期培訓班雖然在互動參與、研討反思上作了一定嘗試，但力度、深度、熱度不夠，還應(yīng)增設(shè)模擬課堂，讓學員重新設(shè)計課程，在模擬課堂上實踐自己的教育理念，這樣可將每位學員趕上架子，使他們敢想、敢說、敢做，真正成為學習的主人。同時，面對指導教師敢于質(zhì)疑問難，在切磋中不斷獲得提升。
3.加強長效學習。
一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非“一暴十寒”所能達到。為此，我認為骨干教師的培訓還應(yīng)加強長效學習的管理。學員返校后，培訓院校、指導教師和學生之間可通過網(wǎng)絡(luò)、電話、書信等媒體進行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮指導教師的指導、引領(lǐng)作用與學員間的相互促進作用，形成一種跨越時空的學習型組織。
我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以便更好的適應(yīng)新時期教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計學案、教案，精心設(shè)計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、愛孩子是教師的天職， 愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態(tài)，所以，我必須關(guān)心愛護每一位學生，使他們在我的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
5、加強自己的師德修養(yǎng)，為人師表，甘愿奉獻，爭當表率。
通過這次的培訓使我的思想得到了洗禮，在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地學，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，求得學生的全面發(fā)展。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，不斷學習，不斷提升自身素質(zhì)，同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
2024骨干教師年度心得 篇13
我有幸參加了××區(qū)小學英語教師骨干教師培訓班。在本次培訓中，我學到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認為這次的培訓為我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。
本次培訓有來自本區(qū)不同學校的各位英語老師，是我們的指導老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不同的活動。我們××名教師也扮演學生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓體會和收獲。
一、認清自己，開拓屬于自己的教學風格
在培訓的過程中，我覺得就是一個學習的過程。40位教師，各有各的風采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)該多學習，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學習型還是計劃型的教師，并跟我們總結(jié)其實這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變，從計劃型到實踐型到學習型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時期的教師。
二、合作學習在小學英語中有著重要的意義
我們40名教師分為八組，每5人為一個小組，在教學活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。它能讓學生們在組織形式下學習，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學習。合作學習“不求人人成功，但求人人進步”。合作學習通過學生之間的合作性互動，把“導”與“演”進行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學生小組來承擔，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導--參與”的伙伴關(guān)系與共學關(guān)系，師生之間可以進行平等的對話與交流，從而真正實現(xiàn)教學上的民主。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
曾經(jīng)有教師說過，教師就要勤于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來，并在實踐中不停反思，從而得出適合學生的教學游戲和方法。
總之，經(jīng)過短短幾天的培訓，我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要不斷地學習，實踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，做一個受學生歡迎的小學英語教師。
2024骨干教師年度心得 篇14
我有幸在今年暑假期間，參加了洪洞縣初中思想品德骨干教師培訓會議。此次會議上，各校的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學展開交流研究。這次會議課程有：教師職業(yè)道德修養(yǎng)、骨干教師成長之路、談班級管理觀念的轉(zhuǎn)變、多媒體課件制作、初中政治教學中法律問題分析、中學政治教師科研能力提升、開掘智慧做學生最受歡迎的教師、思想品德新課程評價與中考改革、初中思想品德教材研究、科學思維方法在中學政治學科中應(yīng)用分析、以及觀摩交流課、教師的心得體會交流等內(nèi)容。緊湊的日程，讓我們在匆匆中體味收獲，體味成長，受益匪淺。俗語說的好：學一事，長一智。限于自身的認知水平，也多少取得了一點“真經(jīng)”，體會頗深，感想也頗多。下面是我的幾點個人的心得體會：
一、在教育教學過程中，教師要有敬業(yè)精神。
通過對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，我了解了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點及作用，以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)與實踐等內(nèi)容。充分領(lǐng)悟到教師在教育教學過程中要有敬業(yè)精神。敬業(yè)精神它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻自己的同時，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開拓自己的教育視野。
二、教師在新課程下要有新理念。
通過對《贏在觀念——談學生管理觀念的轉(zhuǎn)變》，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗，而在于他的觀念和思路。教師在教育教學過程中，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新。
從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的事例，內(nèi)容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念，強調(diào)了我國當前教學的主要任務(wù)，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發(fā)展，同時告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻，關(guān)注收獲，更應(yīng)該更新觀念，注重教育教學行為。
在學校的教育教學中，要作為一名課改的實施者，我們應(yīng)該積極投身于新課改的發(fā)展中，成為新課程的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。我們教師要適應(yīng)現(xiàn)代教學改革，需要切實發(fā)揮新課程新時期教育改革中的科學性、引領(lǐng)性，通過教師更新觀念使學生在新課程中獲得各種能力的提高。
三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系。
聽了《開掘智慧——做受歡迎的老師》，十大最受歡迎的老師，教師的課程智慧，教師的管理智慧，教師人格魅力，促進教師成長的行動研究。教師要嚴而有度、向母親一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學生帶來歡樂、要有風趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實學的老師、在介紹每一位老師時還播放一部電影，對我們很有吸引力。
教育過程中師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系建立是教育教學活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神，能促進學生的健康成長;傳道之人必須聞道在先，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力，深深地吸引學生并感染學生。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙方主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。
在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念，師道尊嚴的思想在課堂上會讓學生不敢多說、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，我們的觀念更新了，學生才能提出獨到的見解，為學生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學習環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等，其樂融融，共享教學民主的氛圍。
四、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng)新意識。
當今中國，時代變化與科技迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革，沖破應(yīng)試教育的攀籬，排除來自各個方面的重重阻礙，扎扎實實推進素質(zhì)教育，成為時代的最強音。在這樣情況下，現(xiàn)代教師成為素質(zhì)教育的具體組織者和實施者正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，如何面對挑戰(zhàn)以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足學生的渴望，社會的期待，以及時代的期望。
通過《思想政治課教師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》、《思想政治前沿理論探討》、《科學思維方法在中學政治課教學中應(yīng)用分析》等課程的學習，要求教師在教育教學中要有創(chuàng)新精神。授課過程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學的價值，教學是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，知識建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程，學習是創(chuàng)造性的自主活動，教師通過自己的創(chuàng)造為學生展現(xiàn)活生生的思維過程，講座扣人心弦，回味無窮，隊在新素質(zhì)教育改革中如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識進行了全面的展示。講師們在教學中通過回顧自己的教學經(jīng)歷中如何進行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進行了舉例說明，使我們也反思了自己的教學過程。
五、關(guān)注中考試題的特點、提高課堂教學實效。
在這次培訓中，給我留下深刻印象的還有教研員的《對20xx中考試題的幾點思考》，對如何把握中考試題的特點，提高課堂教學實效進行了講解，首先對中考試卷各個題型進行了分析，這次試卷命題思想上有所創(chuàng)新，材料選擇鮮明典型，體現(xiàn)了學科的教育功能與價值，體現(xiàn)了課程資源的豐富性，發(fā)揮了對命題材料不同的考察效能。
另外對思想品德中考復(fù)習進行了思考和建議：首先明確目標關(guān)注過程，再次精心設(shè)計注重實效，以及創(chuàng)新活動追求品質(zhì)等方面進行了說明。是我明白了思想品德復(fù)習課是學生的復(fù)習課同時也是思想品德課復(fù)習課的復(fù)習課;要走出中考復(fù)習的誤區(qū)，精心打造高效的復(fù)習課堂。思想品德復(fù)習課要落實三維目標，提升了對課堂復(fù)習課整個過程的認識，使我在今后的思想品德復(fù)習課教學中能輕松應(yīng)對。
總之，這次培訓為炎炎夏日增添了一絲絲清涼，通過這次培訓和活動我收獲了很多，使我得到了良好的轉(zhuǎn)變。我明確了自己下一步如何進行教學，在以后的工作中，我要好好學習先進的教育理念，把理論聯(lián)系到實際工作中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)常反思不斷改進，提高自己的科研管理水平。爭做一名反思性、智慧型、研究型教師?？偠灾?，短短的培訓不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲，衷心希望教研室將這種務(wù)實的培訓多開展幾次，她能象及時的春雨，促使每位教師更快地成長，進一步提高了業(yè)務(wù)水平，同時也為我們今后的教育教學工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發(fā)揮骨干教師表率作用，帶好一批隊伍，教好每一名學生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
2024骨干教師年度心得 篇15
（1）教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
（2）做反思型教師。
培訓幾天來，聽到最多的就是：一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，而寫兩年的反思，就會成為名師。以前對學校要求寫反思，總是表現(xiàn)得很反感，從沒有認真寫過，自然也談不上收獲，沒有受益，更看不到反思的重要性，一點效果都沒有，純粹是哄了自己，其實反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段，做反思型的教師真的有重要。
（3）教師要把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。
一切從實際出發(fā)，實事求是，走簡單之路，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
2024骨干教師年度心得 篇16
年輕的北師大在讀博士吳立寶對《義務(wù)教育新數(shù)學課程標準》進行了深度解讀，他的理念前沿，觀點更新。強調(diào)了“道”和“術(shù)”，即理念和方法。回顧了中國八次課程改革，分析了xx年修訂的課程標準。讓我們懂得了如何理解教材，把握課標，明白了學科中心和效率至上的道理。
著名專家、博士生導師、西南大學教育學部部長朱德全教授的《心態(tài)與狀態(tài)，課堂教學的有效性論綱》講座，由淺入深，從低到高再到低，從微觀到宏觀再到微觀全面地詮釋了生活、工作、做人的道理。從課堂教學到教學管理，全面闡釋了理念和方法，讓人銘刻于心，終生受益。
內(nèi)江師范學院趙思林教授的講座《有價值的研究問題的發(fā)現(xiàn)和提出》認為：“常識不教就會，知識可以學會，也可以教會，思想是學不會、教不會的，是靠悟?！弊屛覀兠靼琢?，在教的過程中如何取舍教學的內(nèi)容。對問題的研究需要善于捕捉。吳開騰教授的專題講座《數(shù)值計算及應(yīng)用簡介》，從簡單的數(shù)字計算到數(shù)值計算，數(shù)值仿真——應(yīng)用分析；從平常的生活領(lǐng)域到高科技的尖端科學。讓我們才真正見識了什么是數(shù)學，看到了數(shù)學的魅力。曾毅教授組織學員進行了《指導青年教師的有效方式》專題交流，形式豐富，內(nèi)容充實。陳國建、王錫紅等二十多個學員交流了自己的指導方法青年教師的心得。
這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不以文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
2024骨干教師年度心得 篇17
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)
3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。 織夢好，好織夢
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。
(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導的指導下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的知識應(yīng) 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2) 上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的 學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學水平。
2024骨干教師年度心得 篇18
20__上半年的工作已經(jīng)結(jié)束，在本年度的工作當中，本人愛崗敬業(yè)，熱愛學生，認真學習新的教育理論，不斷提高自身的教育教學水平，教育教學工作取得了一定的成績?，F(xiàn)將本年度個人工作情況總結(jié)匯報如下：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在工作中我不斷提高自己的知識業(yè)務(wù)水平，加強教師職業(yè)道德素質(zhì)。我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習體會形式做一個新時代合格的人民教師。
二、教育教學工作方面：
1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1)課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4)積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5)熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
從我任職以來，我取得了一定的成績。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
2024骨干教師年度心得 篇19
XX年我有幸成為官渡區(qū)歷史骨干培訓班的一名成員。在此次精心組織、科學管理、合理安排之下，同時在“班主”張亞東老師的幫助下，我本次培訓，收獲頗豐：我們聆聽了專家的精辟講座，看到了精彩的課堂實況，積極參與了學員與學員、學員與專家間的互動。無論是有關(guān)歷史中、高考備考的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的研討課……自始至終，我都在努力地學習，在學習過程中我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，也認識到了自己教學的貧乏和稚嫩，通過學習，我也慢慢變得干練和充實。
一、開闊視野，提升自己。
通過骨干班的培訓，讓我知道閉門造車是難成大器的，教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。通過這次學習認識了很多來自各校的骨干教師、名師，這是一個很好的交流學習的平臺。
在骨干班中除了接受相關(guān)理論知識，還可以零距離的接觸到一些名師、專家的授課，聆聽了昆一中趙燦東老師的一堂課，給我留下最有啟發(fā)的一句話：歷史教學關(guān)鍵不是學生記了多少，而是理解多少。這句話讓我對新課程有了更高更新的認識；對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課堂教學有了明確的方向；與昆十中的周永珍老師交流高考備考的經(jīng)驗，讓我在高考后期的復(fù)習中受益匪淺。觀摩了昆一中、官五中的優(yōu)質(zhì)示范課，以及張亞東老師在教學方面前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解都使我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在培訓過程中，我感受到名師們身上都有的品質(zhì)：兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時，他們又各具特色，自成一家。趙燦東老師的激情飛揚、大氣浩然；周永珍老師的務(wù)實求真、沉著冷靜。其實，這些名師本身就是我們學習的典范。
二、努力加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在高中歷史的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。這也是我在培訓班中最大的感觸。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。積極把教學和教研相結(jié)合，我在培訓班努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、學員的潛質(zhì)得到不斷的挖掘。
我們的培訓班成員來自官渡區(qū)各家學校的一線教師，由高中教師和初中教師組成，每個星期三我們會帶著自己在教學中的困惑和心得進行交流，我們也能像歷史名師一樣探討高考和初中學業(yè)水平測試，在張老師的努力下，我們這些來自農(nóng)村學校的普通老師有機會參加了省里、市里的各種活動，從中我們的能力都得到提升，潛質(zhì)得到不斷的挖掘。
通過這次培訓，我樹立了自己的奮斗方向：要做一名終生學習的歷史教師。做一名開放型的、研究型的教師。作為歷史骨干培訓班的一名成員，我將抓住培訓班這個平臺，積極把科研和教學結(jié)合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學知識方面的前瞻性。同時我還將學以致用，將培訓期間所學到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教學，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
2024骨干教師年度心得 篇20
在20__年8月，我有幸參加了景東進修學校舉辦的第三期縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣。在將近一年的時間里，通過在進修學校面授學習，到縣小、民小觀摩聽課，自我研修，教學實踐等，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將近一年的培訓的心得體會簡單匯報如下：
一、集中培訓學習
在進修學校集中學習期間，我端正自己的學習態(tài)度，按時上下課，專心聽講，認真做好學習筆記，及時完成授課老師布置的作業(yè)，積極參與討論，提出自己在教學實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流。在這個階段的學習期間，我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展，并在輔導老師的指導下，結(jié)合我縣骨干教師的認定條件認真尋找了差距，為自己今后的努力找到了方向。另外，學習期間我們還觀看了大量教育教學光盤，通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學，讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學，也看到了自己以往采用的教學方法與新課程的差距，那些優(yōu)質(zhì)課的教學錄像成了我改變自己教學方法的榜樣。其中，我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學生，幫助學生進行學習。讓學生自己主動學習，教師去引導幫助他們，這才是我們應(yīng)該做的。
二、觀摩學習
在進修學校領(lǐng)導和老師的努力下，我們有幸能到縣級示范性小學(縣小、民小)觀摩學習了一周的時間，其間共觀課議課30多節(jié)，這實在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的，想從中學到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中，我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學。在我看來，這一節(jié)課標明了我縣小學數(shù)學教學的一個方向。在新課程背景下，羅忠友老師熟練運用了現(xiàn)代多媒體進行教學，時而展示文字，時而展示影像，時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導和講解，學生學習熱情高漲，回答問題爭先恐后。師生教和學入情入境，給學者一種激情，給聽者一種享受。當然，其他老師也是很值得學習的，老師們?nèi)硇牡耐度?，讓我體會到：上課時我們不光要讓學生投入情感進入情境，教師自己更要進入角色，這樣更能引導學生入情入境。
三、自我研修
學以致用，境界就是活學活用。通過前面的學習，我對教學有了一種新的認識，即尊重學生，引導和幫助他們，學生才是學習的真正主人。因此，我改變以往的做法，首先，從改變思想觀念開始。其次，是做法的改變，我備課從整體出發(fā)備整冊的教材，甚至縱觀整套教材。從學生的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，尊重個體差異，制定具有針對性、層次性的學習目標。第三，改變教法和學法。
四、課題研究
做好自己的課題研究，我的研究課題是《數(shù)學新課堂如何讓學生更自信》。在數(shù)學教學活動中培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的自信心，可以促進小學生主動參與的意識，大膽探索的精神，增強學生學習數(shù)學的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，促進學生活潑進取的良好個性的形成，使學生在原有的基礎(chǔ)上進一步的發(fā)展。學生有了學習數(shù)學的自信心，可促使他們在其他學科的學習中增強自信，也能促進他們在以后的學習及生活中，不畏困難險阻，沉著冷靜，尋找解決困難的辦法，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)?？梢?，培養(yǎng)自信心具有重要意義，作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此，我回到學校后就動手做起來。先是查閱相關(guān)資料，上網(wǎng)搜是主要途徑，當然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后，又與本校的數(shù)學組教師一起探討，制定可行的措施。在20__年9月~20__年5月，我們集中開展了相關(guān)教研活動上了6節(jié)公開課，分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認識》，我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》，楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》，畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間，我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認真，很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進行集體探討，一起研究如何上好這一節(jié)課。因此，這幾次活動可以說都是有實效的。
2024骨干教師年度心得 篇21
通過學習，讓我進一步明白了什么是中學骨干教師的含義。中學骨干教師指的是在一定范圍的中學教師群體中，師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度、被大家公認的、具有較為豐富的中學教育經(jīng)驗，在學校的實際教育教學活動中承擔了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力，取得過一定的教育教學研究成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用,能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學段或?qū)W科教學和教學研究工作的中學優(yōu)秀教師代表。
目前，中學骨干教師的現(xiàn)狀是在師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、教育經(jīng)驗和教學能力等方面都沒有問題，但在教育研究方面的示范作用和帶動作用就薄弱了。究其原因，一是骨干教師的工作量太重，年年教畢業(yè)班，無暇參與研究；二是學校領(lǐng)導認識不到位，“急功近利，殺雞取卵”思想嚴重，不讓骨干教師外出培訓，禁錮骨干教師思維，沒有幾年就變成了“教書匠”；三是個別骨干教師不思進取，不學習思考，沉浸在“應(yīng)試教育取得過一定成績的光環(huán)”里，自得其樂，愿當“坎井之蛙”；四是各級教育行政主管部門對教育科研的認識和重視的程度不同，許多骨干教師不知道怎樣做研究，并且把教育科研看得很神秘，不知從何下手。
10月20日上午，學院讓我代表一線教師作了題為《做研教合一的行動者——學校骨干教師如何做課題研究》的專題講座。我著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學實際的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個層面談了課題研究的基本范式，還強調(diào)了一線教師做的課題一定是解決自己在教育教學中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，一定具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了老師們進行課題研究的畏難心理。
2024骨干教師年度心得 篇22
這個學期，我參加了x市1x期繼續(xù)教育培訓班，心里有很深的感觸，因為可以和全市幾百名教師一起學習、交流、研討，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今天，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。
為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思能力就會增強。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?
二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
2024骨干教師年度心得 篇23
本人參加了外語這期暑期英語培訓班的學習。在英語上充實自我，完善自我，提高自我，升華自我，下頭是我在培訓過后的英語培訓心得體會。
在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發(fā)展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!
藍天外語質(zhì)量承諾：包學會，學不會全額免費重學!
我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓每個人學得會、學得起外語!
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學生的用心性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每一天的口語練習，利用課堂中的多種活動。如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點，采用不一樣的教學方法和手段，巧妙地設(shè)計教學活動，以激發(fā)學生的興趣，讓學生在玩中學，學中玩。能透過游戲，學到實質(zhì)的東西。因為語言學習僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。三、在教學評價上應(yīng)重視個性指導原則。因為每個學生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關(guān)注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新潛力的提高。
暑期英語培訓最深的英語培訓心得可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時光書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自我的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自我的大腦!
英語培訓心得透過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達潛力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，僅有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的用心性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自我和學生共同提高，為英語教學做出自我的貢獻。
2024骨干教師年度心得 篇24
20xx年8月30日至31日，我有幸參加了市教研室組織的臨沂市初中思想品德骨干教師培訓活動。這次培訓地點設(shè)在美麗的沂南竹泉村?；顒觾?nèi)容主要包括三個方面：聽專家報告;對中考試卷進行評析、典型發(fā)言;臨沂市初中思想品德教研員陳秀虹老師做總結(jié)。培訓的時間雖然短暫，但感覺是幸福而又充實的。具體收獲如下：
(1)20xx年臨沂市思想品德中考試題，緊扣課標，按照“貼近學生、貼近生活、貼近現(xiàn)實”的原則，注重考查學生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維的能力。重點考查學生案例分析和判斷能力，增強學生的是非觀念，力求用積極健康的輿論價值觀去引領(lǐng)學生的思想，以積極樂觀的心態(tài)去對待社會問題。可以說學生答題的過程也是反思成長的過程，真正實現(xiàn)了“考試即生活”“課堂即生活”的新課改和素質(zhì)教育的理念。知識點固然重要，但我們不能止于傳授知識，更要注重學生獲取知識的思維探究過程。死記硬背不能得高分，時代呼喚靈動的思想品德課堂。
(2)教育的基本任務(wù)最重要的是要實現(xiàn)成人比成才更重要。
首先，我們要培養(yǎng)學生獨立思考、自主意識、高尚人格，進行創(chuàng)造性思維，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。如果有才華而不具有人格和良知，這樣的人就可能危及他人和社會的安全。所以教育的首要任務(wù)就是育人。
其次，要培養(yǎng)人認識自然和社會及其發(fā)展規(guī)律的能力。
我們都知道閉關(guān)鎖國不好。但“封閉”哪里只限于封閉國門呢?當學生被牢牢地捆在那些要考試的課本里，沒時間來光顧那些不要考試的“閑書”。把一個人從幼齡到18歲相當完整地封閉在那幾冊課本里，這不可怕嗎?新課程旨在盡早結(jié)束封閉時代。新教育新課程不只是一塊黑板、四面墻壁、一個老師、幾十個學生。新課程不是打開書本，而是打開社會。這是在塑造一個最終能融入社會、對社會有用、能解決自己問題的有獨立人格的人。如果一個學生“我與世界”的思維被打開、被塑造，其自我發(fā)展的創(chuàng)造力將不可估量。
最后，學習人類在勞動實踐中形成的文化科學知識和技能
這是我們非常重視的，也是我們每天都在拼搏的事情。然而信息時代，任何大腦都無法把諸多知識容下。所以最關(guān)鍵的并不是知識，而是獲取知識的能力，學會學習。
(3)面對新課程、新教材的實施，教師怎樣做才能發(fā)揮引領(lǐng)輻射和帶頭作用呢?
讓讀書充實自己的人生。書，是知識的源泉，是人類進步的階梯。要跟上時代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實自己。物理學上的“萬有引力定理”告訴我們，要想增加吸引力，就得增加自身的質(zhì)量。學生素質(zhì)的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低。在現(xiàn)代知識爆炸的社會里，要想給學生一杯水，教師就應(yīng)該有源源不斷的一江活水。只有這樣，才能在教學中左右逢源，得心應(yīng)手。
要變教育，先變教師。我們現(xiàn)在處在一個變教師為導師的時代。面對新教育、新課程，導學比教學重要。一個真正的問題，比一千個答案都重要。當我們設(shè)置了一個問題時，正確只能通過嘗試和體驗錯誤才能達到，這是獲得探究能力的重要特征。明白了這一點，就不必為學生的出錯大喊大叫，就懂得激勵在哪里。
今日之教育就是中國之未來，我國有三億學生，比美國人口還多。21世紀的中國就在我們的孩子身上滋滋地生長。創(chuàng)建21世紀的新教育，將由我們這一代師生踏出新路。這條新路是從課程改革發(fā)端，并伴隨著一代新學生的成長而逐漸創(chuàng)建的。應(yīng)該讓所有的教師都明白：只有我們能阻止這個世界的倒塌!
2024骨干教師年度心得 篇25
本次骨干教師示范課活動達到了預(yù)期的促進教師專業(yè)發(fā)展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑，對課標的理解，又有了質(zhì)的飛躍。教師們從教學理念到目標要求，從新教材的特點到教學活動的設(shè)計，都給聽課者留下的很深的印象，課堂教學不再停留在最初的無所適從，而是得心應(yīng)手教學環(huán)節(jié)設(shè)計流暢，思路清晰，教師能夠自如地駕馭課堂。我們可喜地發(fā)現(xiàn)新的教學理念也已逐步內(nèi)化為教師的教學行為，學生的學習方式也隨之發(fā)生了的變化。課堂呈現(xiàn)的是真實、自然的狀態(tài)。更讓我感動的是每位教師在課后主動找我們交流，虛心聽取意見，認真反思教學中的不足。不完美的課堂才是最真實的課堂，我們也誠懇地提出了自己的想法，希望以此來促進教師更快地成長。聽課中我們也看到學生素質(zhì)在穩(wěn)步提高，課堂雖小，卻有著廣闊的天地，鉆進去，入了門，師生雙方都感受到了無窮的樂趣，這將極大地提高教學效益，如此良性循環(huán)不愁我校的教學質(zhì)量得不到提高。更為可貴的是教師們在校長的倡導下，無論年齡大小，無論何時何地，自發(fā)自覺的教研已蔚然成風。
下面，我從以下幾個方面對本次活動做以總結(jié)：
一、教學設(shè)計以生為本，開放多變，讓學生有靈活感
教師在設(shè)計教學的過程中，能充分考慮到學生的特點和實際需要，做到了以學定教。通過豐富、多變的教學方式吸引學生的注意力，從而達到化的教學效果。老師的課深入研究的對象，給予每位學生能有嘗試的機會，保證了學習資源均等和學習機會的均等。無論從課前懸念質(zhì)疑，還是從實驗中猜疑、解疑，既有效的學習了本節(jié)內(nèi)容，學生參與面廣。
二、教學環(huán)節(jié)以生為本，師生互動，讓學生有成就感
融洽、和諧的師生關(guān)系是學生努力學習的催化劑，當學生在課堂上找到了主人的感覺，他的學習必將是主動的。何老師在師生互動、有效組織教學上，是表現(xiàn)得非常突出的。教師滿懷激情，與學生共同參與活動。課堂上從她那瀟灑自如的教態(tài)中可以看出她備的是學生而不是教案。她還善于用形象的肢體語言和錄音圖片等把教學與生活緊密結(jié)合，提煉教材內(nèi)容時，盡可能的用形象的版畫及表格的方式板書，嫻熟的教學基本功也是他的一大亮點。
三、教學實施以生為本，注重生成，讓學生有體悟感
教是為了學生更好的學，所以，有了好的設(shè)計和創(chuàng)意，還要教師精心組織實施，既要重預(yù)設(shè)，更不能忽視生成。
他們的課堂教學已經(jīng)形式了自己獨特的模式?？偸悄芨鶕?jù)學生的實際需要創(chuàng)設(shè)的情景，并灌穿于教學實施的始終。這是她們平時教學中的一個亮點。我們聽課的老師也都能感受到，她們上課輕松利落，每個環(huán)節(jié)的過渡語很自然，無論題型的設(shè)計還是問題的導入都很有層次性，即抓基礎(chǔ)訓練，又注重拓展延伸嘗試。知識的呈現(xiàn)，是感知、體驗、思維的過程，做到穩(wěn)抓穩(wěn)打、真正達到了游刃有余。
總之，這次骨干教師示范課是非常成功的，許多教師雖然沒有直接參與講課，但是，他們并沒有放棄這次學習的機會。特別有的老師積極主動參與聽課,他們這種愛崗敬業(yè)的精神無形中為年輕人做出了榜樣，督促年輕人更加發(fā)奮努力。
2024骨干教師年度心得 篇26
本學年，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本學年的工作總結(jié)。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面
課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
2024骨干教師年度心得 篇27
時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20_學年的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學輔導;熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，面臨小升初，任務(wù)艱巨，為了整體利益，我們積極協(xié)調(diào)、靈活安排，受到學生的歡迎，并獲得了很好的統(tǒng)考成績，順利完成了各項任務(wù)
二、教育教學能力
首先，能認真把握教材把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。
我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、出勤方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
2024骨干教師年度心得 篇28
我有幸參加了在仁懷師范舉辦的為期一個月的 “小學骨干教師”培訓班學習。首先要感謝余慶教育局的領(lǐng)導為我們搭間的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝培訓部的高主任和明祖恩老師周到細心地工作，使我們在仁懷師范學習的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與教師實踐智慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;使我們看到了仁懷師范先進的教學設(shè)施，聽到了仁懷師范優(yōu)秀教師的常態(tài)課;在教師進修學校有感受到了仁懷師范教育局先進的課改、教育教學管理體系……從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
本來一直感覺自己是一名老師。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我安慰“老師嘛，語文學的那么好有什么用處。教好我的1、2、3和加減乘除 就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。李老師有一句話講的非常好。“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關(guān)注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學科的許多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數(shù)學課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學會適應(yīng)社會、適應(yīng)學生。所以了就應(yīng)改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
“學生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能 多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有兒童立場。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有兒童立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。
2024骨干教師年度心得 篇29
為加強自身學習，促進個人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責所提出的要求，特制定本學期骨干教師工作計劃如下：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強政治理論學習，嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實工作。
2、加強業(yè)務(wù)知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。從實踐中學，向同事學習，學習他們先進方法和思想。從書上學，學習自己專業(yè)知識，學習教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，每學期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。
3、積極撰寫教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學校家庭教育指導新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對制”特色工作。
5、按時參加各級各類培訓，做好筆記，定期總結(jié)。
二、創(chuàng)新教學，努力做到有突破，形成特色。
1、積極參加上海市美術(shù)教學評比嘉定區(qū)選拔活動。
2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學講座。
3、以二期課改的新理念，創(chuàng)造性地設(shè)計教案與教學思路，學習FLASH等美術(shù)教學現(xiàn)代化多媒體應(yīng)用手段，
4、在美術(shù)學科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔美術(shù)民族項目拓展課程的教學。
5、創(chuàng)新教學，形成個人風格，積極引導學生主動參與研究性學習實踐活動。
三、做好帶頭工作
1、參與學校改革，積極獻計獻策，每學期至少提供給學校2——3條有價值的建議。
2、做好對帶教老師的指導工作，每月聽課不少于2節(jié)，指導其進行公開課的展示。
3、積極參加學校組織的骨干教師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作。
4、運用個人所長為學校、同事做好服務(wù)工作。
我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
2024骨干教師年度心得 篇30
作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。
(一)預(yù)期目標。
1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。
3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
(二)現(xiàn)狀分析：
在教學方面積累了一些經(jīng)驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。
(三)具體措施
1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。
2、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。
3、平日要多進行互相聽課活動，交流思想，相互學習，共同進步。
4、在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。
5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學、樂學。
6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育教學質(zhì)量。
7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質(zhì)。
8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學。
9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
以上是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進一步的提高。
2024骨干教師年度心得 篇31
通過縣級骨干教師的培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對整個初中階段的數(shù)學體系有了更進一步的認識;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓心得總結(jié)如下：
一、虛心學習，提升自己
這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。
我們原來講要給學生一滴水，自己先要有一桶水。現(xiàn)在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”，頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
二、教師的專業(yè)成長
通過培訓學習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的教師，在當今科學技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，認真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第一，教學中進行自我反思。第二開放自己，加強教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，共同發(fā)展。第三，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標。
三、骨干教師的課堂教學展示
骨干教師的課堂教學展示是本次骨干教師培訓成果的一次集中展現(xiàn)。在新形勢下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數(shù)學教學，是每位數(shù)學教師必須面對的問題。而本次的數(shù)學展示課充分展示了在農(nóng)村小學現(xiàn)有教學條件下的有效課堂教學。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數(shù)學科的評課活動，給我最深的體會是：第一，數(shù)學課教學注重學生知識的建構(gòu)過程。長期以來，在傳統(tǒng)教育土壤里生長、發(fā)展的小學數(shù)學教學，注重向?qū)W生傳授知識，過分強調(diào)數(shù)學的學科性，而忽視了學生所學的數(shù)學知識與社會生活經(jīng)驗的聯(lián)系，使得學生缺乏將數(shù)學應(yīng)用于實際的意識和能力。而在新的課程理念下，數(shù)學教學中要注意通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，促進知識建構(gòu)，促使小學生數(shù)學知識的內(nèi)化。本次的數(shù)學科骨干教師課堂教學充分體現(xiàn)了這一教學理念。第二是數(shù)學課的教學評價發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變。教師不僅注重知識與技能的教學，也注重學生的學習感受。對學生的分毫進步，教師都給予積極的鼓勵和評價，使課堂教學更具人性化。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。骨干教師教學設(shè)計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深入;教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高;教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養(yǎng)。 總之，通過培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。
2024骨干教師年度心得 篇32
20年月日———月日，我縣在雙語實驗小學開展了以“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為主題的暑期培訓活動，我有幸參加了這次培訓活動。培訓的內(nèi)容涉及方方面面，精彩紛呈。有朱建淑老師的“如何搞好集體備課”、林鵬飛老師的“集體備課經(jīng)驗介紹”、夏萍老師的“小學語文課程標準的理解與認識”、王慧老師的外出學習匯報、名師課堂觀摩以及臺上臺下的互動交流活動。這是與時俱進的、是迎合新課程改革大背景下，促進教師專業(yè)成長的適時培訓。在這次學習活動中，我積極認真的投入學習，可謂收獲頗多，感受頗深。
古人云：預(yù)則立，不預(yù)則廢。備課是教學的基礎(chǔ)，備課是將學生、課本、課堂與課程聯(lián)系起來的橋梁。但是我們的備課現(xiàn)狀不得不令人反思，其中有諸多不足之處：如沒有那么多的時間去備課，對于某一篇文章要進行解讀可能花的時間并不是很多，但還要將思考的內(nèi)容撰寫下來，這樣無形中就增加了老師們的課余負擔，再說語文老師基本都兼任班主任工作，且班主任工作瑣碎、繁多，如此這般，現(xiàn)狀就是大家都以抄寫成冊的教案集來應(yīng)付檢查，對于自身的專業(yè)發(fā)展沒有些許提高。于是，大家紛紛提出了當下操作得比較火熱的網(wǎng)絡(luò)備課，并想到了結(jié)合定時定地的集體備課，避免只有網(wǎng)絡(luò)交流而造成人際交往的扭曲。
這次網(wǎng)絡(luò)大集體備課的開展是適應(yīng)新課程改革發(fā)展要求的，是當前教育形式所必需的，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我覺得網(wǎng)絡(luò)集體備課有諸多的優(yōu)勢：
(1)開闊教師眼界，拓展教學思路。教師查閱網(wǎng)上教案、選擇優(yōu)與劣的過程其實就是一個深入分析教材的過程。教師原本在頭腦中已經(jīng)對教材有了自己的理解，在閱讀到同一節(jié)課不同的教學方案時，他人的教學設(shè)計與自己的預(yù)設(shè)方案(包括設(shè)計過程、教材內(nèi)容的把握等)在頭腦中相互碰撞，在對碰中容易產(chǎn)生自己的新見解。
(2)營造研究氛圍，提高業(yè)務(wù)能力。網(wǎng)絡(luò)備課過程就是與更多教師交流互動的過程。以往備課是教師個人的工作，教師對著一本或多本教參，沒有合作也無法合作;如今借鑒網(wǎng)絡(luò)資源就不同了，它將校內(nèi)、校外的教師相互連接起來，間接地、直接地實現(xiàn)了相互對話與合作。通過相互交流與切磋，參與網(wǎng)絡(luò)備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高。同時，網(wǎng)絡(luò)備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也促進老教師不斷進取與提高。
(3)制定教學方案，服務(wù)于教學。通過網(wǎng)絡(luò)備課最終形成的教學方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個人備課相比，對教材的把握更加準確，對學情的分析更加細致。因此，網(wǎng)絡(luò)備課預(yù)設(shè)的教學方案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。
(4)減輕教師負擔，增加工作熱情。網(wǎng)絡(luò)備課減輕了教師寫教案的負擔，讓教師有更多的精力學習理論、收累資料、總結(jié)經(jīng)驗、提升業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學效果，增強了教師的工作責任心和研發(fā)教學資源的自覺性。
(5)了解教改動態(tài)，加速素質(zhì)提升。以前，教師僅僅參考一本教參，根本不能了解外面的世界，更別說學習新的方法和理念了。而網(wǎng)絡(luò)的高速度信息流動，可以時刻展示給我們新的先進教學思想、教育理念。組織教師通過網(wǎng)絡(luò)備課的查閱(尤其是查閱名師的教學設(shè)計)，就能及時捕捉到這些教育新理念、新方法以及優(yōu)秀的教學方案。
(6)網(wǎng)絡(luò)反思開放，易于課后改進。課后反思是教師專業(yè)成長的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)備課反思為教師開辟新的反思天地。這樣的反思具有更強的開放性，對自己、對別人的專業(yè)成長提高都很有好處。同時也為下一年度的備課者提供寶貴的經(jīng)驗，真正實現(xiàn)備課、反思資源共享。
網(wǎng)絡(luò)備課優(yōu)勢甚多，而最主要的還是我們老師們的重視與堅持!我想我會努力使自己樹立終身學習觀，不斷克服各種困難，堅持搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課。我想這也是我們的共同追求。
2024骨干教師年度心得 篇33
骨干教師不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治和黨章小組的學習活動，我深知要教育好學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹執(zhí)教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學類的書籍，經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平。上半年，我積極投身“課內(nèi)比教學”活動，參與了“上課、說課、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》，得到了領(lǐng)導、老師們的一致好評，使我信心倍增，積極投身區(qū)教研活動，在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課。下半年，精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”，精心制作教學課件，《口算乘法》一課教學效果甚好，撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來，本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，以“課外訪萬家”活動為契機，利用家訪、qq群、電話、博客等方式很快便與學生、家長、立了和諧的關(guān)系，所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列，輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣，積極配合班主任的班級管理，形成良好的班風、學風，多次評為校級育竹好班級。
三、在學校工作上，服從安排，積極主動。
我們的學校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績。但是，我相信在今后我會更加認真、更加努力，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。
2024骨干教師年度心得 篇34
當一個月前突然被通知參加赴京學習的時候，只有盡量多趕一些手頭上的事務(wù)并移交同仁，始知從事職教研究居然也有機會出省學習，并且是遠赴京城長達一月——始信一切都是真的。
一個月，真的很長。從西南的xx校區(qū)首都師范大學的xx學院，到三環(huán)內(nèi)的首師大校本部、東校區(qū)，再到西北的xx縣第一職業(yè)學校，最后又回到首師大東校區(qū)，輾轉(zhuǎn)半個京城，駐扎三個駐地，經(jīng)歷霧霾、晴天和雨天，見證京城的各種繁華和城鄉(xiāng)差異，以及京城之大、京人之奔波，當然還有咋舌高房價，咋舌的低菜價。
一個月，真的很短。從xx學院到校本部東校區(qū)到一職，來自調(diào)水源頭的22位學員，有幸聆聽了xx市教委辦公室王主任在開班儀式上對水源地人民充滿深情的歡迎致辭，有幸聆聽了xx市教委職成教處處長的高屋建瓴的報告，有幸聆聽了博導們教授們專家們精彩紛呈的學術(shù)報告和專業(yè)授課，有幸在短短的一個月里，從精神到學識，經(jīng)歷了跨越普教、職教，涵蓋小學、初中、高職、大學教育科學、教育技術(shù)的前沿理論和操作技能的培訓。一個月，真的很短。
時值深秋，深秋真的很涼，來自南方的人們卻感受著享受著首師大、一職的殷殷溫暖，感受著享受著博導、教授、專家們傾情奉獻。首都師范大學xx學院黨總支書記林、副書記張、副院長惠、班主任林、教學秘書李、一職的陳校長以及他的中層團隊，無不高度重視、忠于職守。他們用精心和細致，還有溫情和溫馨，共同維護供水區(qū)與受水區(qū)兩地人們的情感紐帶，確保對口支援供水區(qū)教育事業(yè)首期培訓班順利，確保學員們享受到高質(zhì)量輔導。在數(shù)日，學員們除了真正接了中職教育的地氣，更享受了家一般的溫暖，學員無不深受感動。在與陳校長揮手告別的那一刻，無不戀戀不舍……
遠在京城也能享受到領(lǐng)導關(guān)懷真的很親切。在京掛職的xx市教育局副局長沈?qū)ｉT赴xx學院參加培訓班開班儀式，代表市教育局看望全體學員，對首都師范大學表示感謝，對學員提出殷切希望。在學習駐地移至后，還親自參與學員的實訓基地的參觀考察，共同參與社會實踐，充分展示了供水區(qū)領(lǐng)導模范行動和人格魅力。
以電子白板為標志的現(xiàn)代信息化教育技術(shù)培訓真的讓全體學員眼界大開。學員們深知隨著xx市成為湖北省首個市州教育信息化技術(shù)試點市，電子白板技術(shù)培訓無疑已經(jīng)使得大家自然成為新技術(shù)推廣與應(yīng)用的排頭兵。在專家、教授的耐心輔導下，無不激情參與練習和分組討論、設(shè)計和比賽，成為培訓期的最高潮。
京城的博導、教授、專家們真的有良好職業(yè)精神，互動、交流無架子、不神秘，對學員們提出拷貝授課資料和邀請做客要求熱情回應(yīng)。傅樹京教授更是無償贈送所有學員個人學術(shù)專著。一職身體力行“天下職教是一家”理念，毫無保留開放課堂，給學員們提供高質(zhì)量的示范課，毫無保留地開門納諫，毫無保留地組織全體中層干部滿足學員們各種經(jīng)驗咨詢，毫無保留地開放教學設(shè)施，毫無保留地贈送校本教材、管理制度文本。在幾日，陳校長全程陪同聽課評課參觀交流，直至送別。
培訓班生活真的很豐富。除了分組比賽電子白板練習，還有分組情感交流、隨機分組正反方辯論、令人忍俊不住的“你比劃我猜”、課中課間課后師生間熱烈、友好的交流。
培訓班生活真的很豐富。轉(zhuǎn)移駐地體驗一回集體搬家樂趣。男男女女，各種行李，包括鋪蓋，還有開水瓶、垃圾桶，樓上搬樓下，樓下搬樓上，友誼相助，齊心協(xié)力，坦蕩自然。集體澡堂，各種糾結(jié)，終于坦然。親自洗衣，學會坐地鐵，知道了怎么找到北。甚至學會正確使用校園一卡通。
培訓班生活真的很豐富。大家由陌生到熟悉，再到親如一家，沒有“領(lǐng)導”，只有兄弟姐妹還有晚輩。更有相互邀約結(jié)伴出游、小聚、k歌。課內(nèi)課外，所到之處，業(yè)余兼職準攝影師無私奉獻，給大家留下難忘的歡愉和曾經(jīng)。
領(lǐng)隊何飛同志真的很盡心盡責。年紀輕，能力強，考慮問題周全，充分展示了個人能力。作為首個對口支援培訓班，對于兩地雙方，都有一個積累經(jīng)驗、為后續(xù)xx年浩浩蕩蕩的陸續(xù)培訓“趟路子”的過程，難免需要不斷“打補丁”。有老同志評價：“小何此次培訓班歷練一個月，勝過大學一年?！?/p>
全體學員真的雄心勃勃。由于大多是教務(wù)主任，出門少，深知學習機會難得，大家?guī)е鴮W習任務(wù)而來，載著學習成果而歸，肩負吸收消化踐行新知識、新理念、新經(jīng)驗、推廣信息化教學新技術(shù)使命，不可掉以輕心、辜負兩地領(lǐng)導殷切希望。大家紛紛在不同場合表示，一定要順利完成學習任務(wù)，一定把所學所悟用于指導工作實踐，扎實搞好本職工作，在各自學校身體力行帶領(lǐng)教師和同事投入信息化教育教學新技術(shù)推廣與應(yīng)用大潮，為開創(chuàng)中職教育新局面作出應(yīng)有貢獻，以此回報兩地領(lǐng)導和所在單位領(lǐng)導的關(guān)心、關(guān)愛，以此回饋為培訓付出傾心勞動和心血的各位老師。