參考文獻(xiàn)是在學(xué)術(shù)研究過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒。

淺談紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化過程及其管理措施論文 1

前言

在信息化社會，如何利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效地管理紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)，開發(fā)和利用紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)資源，提高紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的綜合利用和服務(wù)水平，已成為數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)館建設(shè)和發(fā)展所面臨的一個(gè)重要課題。紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理作為開發(fā)和利用標(biāo)準(zhǔn)信息資源的基礎(chǔ)和前提，作為數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)館建設(shè)的一項(xiàng)重要的、基礎(chǔ)性的工作，已被提上了重要日程。

1對紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化與數(shù)字化管理的理解

1.1數(shù)字與數(shù)字化

數(shù)字的特點(diǎn)是最簡單、最客觀、速度快、國際化。所謂數(shù)字化，是指用計(jì)算機(jī)技術(shù)將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號的處理過程。

1.2紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化的含義

所謂紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化，是指采用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)等數(shù)碼設(shè)備對紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化加工，轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號或數(shù)字編碼，將其存儲在磁盤、光盤等載體上并能被計(jì)算機(jī)識別的數(shù)字圖像或數(shù)字文本的處理過程。

1.3紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理的含義

紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理是指利用計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，通過數(shù)字信號或數(shù)字編碼來操縱管理對象、控制管理行為，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的采集、整理、加工、存儲、備份、利用、服務(wù)等的管理活動和方法。隨著管理過程信息化程度的提高，采用標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字信息系統(tǒng)來輔助質(zhì)量管理并與實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、同步性的信息化溝通。

2紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化

2.1軟硬兼施是前提

紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化要實(shí)現(xiàn)文本在不同載體之間自由轉(zhuǎn)換，涉及掃描技術(shù)、OCR技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)、存儲技術(shù)等多種技術(shù)，才能完成數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄信息、數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)全文信息和數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息。這些數(shù)字化技術(shù)和工作，依賴于必要的設(shè)備設(shè)施。因此要大力加強(qiáng)數(shù)字化工作的硬獻(xiàn)、軟獻(xiàn)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化提供物質(zhì)保障。如，軟獻(xiàn)方面，要準(zhǔn)備數(shù)據(jù)庫SQL SERVER、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理軟獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)功能模塊的管理，能夠?qū)Σ煌x的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)信息進(jìn)行查詢、管理。硬獻(xiàn)方面，要添置高速掃描儀、平板掃描儀、刻錄機(jī)、光盤等。

2.2要分類實(shí)施

紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化，不能一蹦而就。筆者認(rèn)為，一是要實(shí)行“存量數(shù)字化”，大力推進(jìn)已有的紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)存量的紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)100%數(shù)字化二是要實(shí)行“增量電子化”，全面開展新增的新標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化工作。

2.3紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化流程

紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化，主要流程一般包括紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的整理、掃描、圖像處理、圖像存儲、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)驗(yàn)收、信息存儲、目錄建庫、數(shù)據(jù)掛接、數(shù)據(jù)備份等工序。

2.3.1紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的整理

紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)在掃描之前，要根據(jù)情況，按步驟進(jìn)行適當(dāng)整理，并視需要作出標(biāo)識，確保數(shù)字化質(zhì)量。一是做好目錄數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。主要是規(guī)范目錄內(nèi)容，包括確定目錄的著錄項(xiàng)、字段長度和內(nèi)容要求。如標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的中英文標(biāo)準(zhǔn)名稱、標(biāo)準(zhǔn)編號、發(fā)布者、發(fā)布時(shí)間、實(shí)施時(shí)間、起止頁號和頁數(shù)、附獻(xiàn)等。二是拆除裝訂。在不去除裝訂物(如釘書針等)情況下，影響掃描工作進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)，應(yīng)拆除裝訂物。拆除裝訂物時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)原獻(xiàn)不受損害。三是整理登記。制作并填寫紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)數(shù)字化加工過程交接登記表單，詳細(xì)記錄標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)整理后每份文獻(xiàn)的起始頁號和頁數(shù)。四是還原裝訂。掃描工作完成后，拆除過裝訂物的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)應(yīng)重新裝訂。恢復(fù)裝訂時(shí)，要注意保持標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的排列順序不變，做到安全、準(zhǔn)確、無遺漏。

2.3.2紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的掃描

主要是選擇掃描方式、掃描色彩模式、掃描分辨率和標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)掃描，包括根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)幅面的大小(A4, A3等)選擇相應(yīng)規(guī)格的掃描儀進(jìn)行掃描，選擇黑白二值、灰度、彩色等掃描色彩模式，選擇掃描分辨率(需要進(jìn)行OCR漢字識別的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)，掃描分辨率宜選擇大于或等于200dpi)，核對每份文獻(xiàn)的實(shí)際掃描頁數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)整理時(shí)填寫的`文獻(xiàn)頁數(shù)是否一致。

2.3.3圖像處理

主要是檢查圖像偏斜度、清晰度、失真度等圖像數(shù)據(jù)質(zhì)量、是否漏掃、是否需要糾偏、去污、分區(qū)掃描形成的多幅圖像的拼接、裁邊處理去除多余的白邊等。

2.3.4圖像存儲

包括存儲格式和圖像文獻(xiàn)的命名。采用黑白二值模式掃描的圖像文獻(xiàn)，一般采用TIFF (G4)格式存儲。采用灰度模式和彩色模式掃描的文獻(xiàn)，一般采用JPEG格式存儲。存儲時(shí)的壓縮率的選擇，應(yīng)以保證掃描的圖像清晰可讀的前提下，盡量減小存儲容量為準(zhǔn)則。提供網(wǎng)絡(luò)查詢的掃描圖像，也可存儲為CEB, PDF或其他格式。紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫中的每一份文獻(xiàn)，都有一個(gè)與之相對應(yīng)的唯一編號，以該編號為這份文獻(xiàn)掃描后的圖像文獻(xiàn)命名。多頁標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)可采用該編號建立相應(yīng)文獻(xiàn)夾，按頁碼順序?qū)D像文獻(xiàn)命名。

2.3.5目錄建庫

包括數(shù)據(jù)格式選擇、建立目錄數(shù)據(jù)庫和目錄數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查。目錄建庫應(yīng)選擇通用的數(shù)據(jù)格式。所選定的數(shù)據(jù)格式應(yīng)能直接或間接通過XML文檔進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。建立標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫，并以人工校對或軟獻(xiàn)自動校對的方式，對目錄數(shù)據(jù)庫的建庫質(zhì)量進(jìn)行檢查。核對著錄項(xiàng)目是否完整、著錄內(nèi)容是否規(guī)范、準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)不合格的數(shù)據(jù)應(yīng)要求進(jìn)行修改或重錄。

2.3.6圖文轉(zhuǎn)換

將掃描的以TIFF (G4) , JPEG, CEB, PDF或其他格式的圖像文獻(xiàn)通過OCR文字識別軟獻(xiàn)或PDF轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成WORD文檔。并按標(biāo)準(zhǔn)原獻(xiàn)的格式式樣排版好。

2.3.7數(shù)據(jù)掛接

主要包括匯總掛接和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)。標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)換過程中形成的目錄數(shù)據(jù)庫與圖像數(shù)據(jù)庫 (或轉(zhuǎn)換好的WORD文檔庫)，檢查無誤后，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)加載到數(shù)據(jù)服務(wù)器端匯總。通過每一份圖像文獻(xiàn)(或轉(zhuǎn)換好的WORD文檔)的文獻(xiàn)名與標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫中該份文獻(xiàn)的編號的一致性和唯一性，建立起一一對應(yīng)的關(guān)聯(lián)關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫與圖像文獻(xiàn)(或轉(zhuǎn)換好的WORD文檔)的批量掛接。

2.3.8數(shù)據(jù)驗(yàn)收

以抽檢的方式檢查已完成數(shù)字化轉(zhuǎn)換的所有數(shù)據(jù)，包括目錄數(shù)據(jù)庫、圖像文獻(xiàn)、轉(zhuǎn)換好的WORD文檔及數(shù)據(jù)掛接的總體質(zhì)量并經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審核、簽字。

2.3.9數(shù)據(jù)備份

經(jīng)驗(yàn)收合格的完整數(shù)據(jù)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行備份。為保證數(shù)據(jù)安全，備份載體的選擇應(yīng)多樣化，可采用在線、離線相結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)多套備份，并實(shí)行異地保存。備份數(shù)據(jù)也應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)。備份數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)內(nèi)容主要包括備份數(shù)據(jù)能否打開、數(shù)據(jù)信息是否完整、文獻(xiàn)數(shù)量是否準(zhǔn)確等。數(shù)據(jù)備份后應(yīng)在相應(yīng)的備份介質(zhì)上做好標(biāo)簽，以便查找和管理。

論文后面的參考文獻(xiàn)格式 2

根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母標(biāo)識：

M——專著（含古籍中的史、志論著）

C——論文集

N——報(bào)紙文章

J——期刊文章

D——學(xué)位論文

R——研究報(bào)告

S——標(biāo)準(zhǔn)

P——專利

A——專著、論文集中的析出文獻(xiàn)

Z——其他未說明的文獻(xiàn)類型

電子文獻(xiàn)類型以雙字母作為標(biāo)識：

DB——數(shù)據(jù)庫

CP——計(jì)算機(jī)程序

EB——電子公告

非紙張型載體電子文獻(xiàn)，在參考文獻(xiàn)標(biāo)識中同時(shí)標(biāo)明其載體類型：

DB/OL——聯(lián)機(jī)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫

DB/MT——磁帶數(shù)據(jù)庫

M/CD——光盤圖書

CP/DK——磁盤軟件

J/OL——網(wǎng)上期刊

EB/OL——網(wǎng)上電子公告

一、參考文獻(xiàn)著錄格式

1 、期刊作者。題名〔J〕?？霭婺?，卷(期)∶起止頁碼

2、 專著作者。書名〔M〕。版本（第一版不著錄）。出版地∶出版者，出版年∶起止頁碼

3、 論文集作者。題名〔C〕。編者。論文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止頁碼

4 、學(xué)位論文作者。題名〔D〕。保存地點(diǎn)。保存單位。年份

5 、專利文獻(xiàn)題名〔P〕。國別。專利文獻(xiàn)種類。專利號。出版日期

6、 標(biāo)準(zhǔn)編號。標(biāo)準(zhǔn)名稱〔S〕

7、 報(bào)紙作者。題名〔N〕。報(bào)紙名。出版日期（版次）

8 、報(bào)告作者。題名〔R〕。保存地點(diǎn)。年份

9 、電子文獻(xiàn)作者。題名〔電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識〕。文獻(xiàn)出處，日期

二、文獻(xiàn)類型及其標(biāo)識

1、根據(jù)GB3469 規(guī)定，各類常用文獻(xiàn)標(biāo)識如下：

①期刊〔J〕

②專著〔M〕

③論文集〔C〕

④學(xué)位論文〔D〕

⑤專利〔P〕

⑥標(biāo)準(zhǔn)〔S〕

⑦報(bào)紙〔N〕

⑧技術(shù)報(bào)告〔R〕

2、電子文獻(xiàn)載體類型用雙字母標(biāo)識，具體如下：

①磁帶〔MT〕

②磁盤〔DK〕

③光盤〔CD〕

④聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)〔OL〕

3、電子文獻(xiàn)載體類型的參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識方法為：〔文獻(xiàn)類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識〕。例如：

①聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫〔DB/OL〕

②磁帶數(shù)據(jù)庫〔DB/MT〕

③光盤圖書〔M/CD〕

④磁盤軟件〔CP/DK〕

⑤網(wǎng)上期刊〔J/OL〕

⑥網(wǎng)上電子公告〔EB/OL〕

三、舉例

1、期刊論文

〔1〕周慶榮，張澤廷，朱美文，等。固體溶質(zhì)在含夾帶劑超臨界流體中的溶解度〔J〕?；W(xué)報(bào)，1995(3)：317—323

〔2〕Dobbs J M, Wong J M. Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕。 Ind Eng Chem Res, 1987,26:56

〔3〕劉仲能，金文清。合成醫(yī)藥中間體4-甲基咪唑的研究〔J〕。精細(xì)化工，2002(2)：103-105

〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al 。 Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕。Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465

2、專著

〔1〕蔣挺大。亮聚糖〔M〕。北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2001.127

〔2〕Kortun G. Reflectance Spectroscopy〔M〕。 New York: Spring-Verlag,1969

3、論文集

〔1〕郭宏，王熊，劉宗林。膜分離技術(shù)在大豆分離蛋白生產(chǎn)中綜合利用的研究〔C〕。//余立新。第三屆全國膜和膜過程學(xué)術(shù)報(bào)告會議論文集。北京：高教出版社，1999.421-425

〔2〕Eiben A E, vander Hauw J K.Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms 〔C〕。//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation.Piscataway: IEEE Press, 1997.81-86

4、學(xué)位論文

〔1〕陳金梅。氟石膏生產(chǎn)早強(qiáng)快硬水泥的試驗(yàn)研究(D)。西安：西安建筑科學(xué)大學(xué)，2000

〔 2 〕 Chrisstoffels L A J 。 Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕。The Netherland：Twente University.1988

5、專利文獻(xiàn)

〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al.Paper Coating composition〔P〕。EP 0634524.1995-01-18

〔 2 〕 仲前昌夫， 佐藤壽昭。 感光性樹脂〔 P 〕。 日本， 特開平09-26667.1997-01-28

〔3〕Yamaguchi K, Hayashi A.Plant growth promotor and productionthereof 〔P〕。Jpn, Jp1290606.

1999-11-22

〔4〕廈門大學(xué)。二烷氨基乙醇羧酸酯的制備方法〔P〕。中國發(fā)明專利，com1073429.1993-06-23

6、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)

〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小試樣接觸火焰法測定塑料燃燒性〔S〕

〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及霧度實(shí)驗(yàn)方法〔S〕

7、報(bào)紙

〔1〕陳志平。減災(zāi)設(shè)計(jì)研究新動態(tài)〔N〕?？萍既請?bào)，1997-12-12(5)

8、報(bào)告

〔1〕中國機(jī)械工程學(xué)會。密相氣力輸送技術(shù)〔R〕。北京：1996

9、電子文獻(xiàn)

〔1〕萬錦柔。中國大學(xué)學(xué)報(bào)論文文摘(1983-1993)〔DB/CD〕。北京：中國百科全書出版社，1996

只是為了下次我找的時(shí)候方便點(diǎn)所以干脆就以博文的形式發(fā)了。

參考文獻(xiàn)的作用 3

參考文獻(xiàn)的作用主要有：

1、反映研究者的研究基礎(chǔ)。科研工作具有繼承性，大多研究成果是對前人研究的一種深化和拓展。

2、尊重前人和他人的知識成果。參考文獻(xiàn)是前人研究成果的一種表現(xiàn)形式，引用參考文獻(xiàn)是論文作者的權(quán)利，而著錄參考文獻(xiàn)則是其法律義務(wù)，引用了前人的資料又不列出參考文獻(xiàn)，會被認(rèn)為是抄襲或剽竊行為。

3、反映論文作者的科學(xué)態(tài)度。說明本文所引用的論點(diǎn)、資料和數(shù)據(jù)均有出處可查，以便讀者核查。

4、向讀者推薦一批經(jīng)過精選的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)能為讀者深入探討某些問題提供有關(guān)文獻(xiàn)的。線索，幫助其查閱原始文獻(xiàn)，進(jìn)一步研讀作者引用的內(nèi)容，以求證自己的觀點(diǎn)和解決自己的需求。

5、節(jié)約論文篇幅。在科研論文中，作者引用或借鑒別人的方法和觀點(diǎn)來佐證自己將要展開的論點(diǎn)等，如果把所涉及的內(nèi)容全都寫下來，有時(shí)候容易造成論文內(nèi)容繁瑣、重點(diǎn)不明。正確列出了所引的參考文獻(xiàn)，論文中所需表述的內(nèi)容凡已有文獻(xiàn)所載者不必詳述，只需標(biāo)注參考文獻(xiàn)號碼即可解決。

論文參考文獻(xiàn)的格式要求 4

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[2]左康秀。我國在線音樂產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈[J]。經(jīng)營與管理。2014(06)

[3]孫武軍，陸璐。交叉網(wǎng)絡(luò)外部性與雙邊市場的傾斜式定價(jià)[J]。中國經(jīng)濟(jì)問題。2013(06)

[4]余家輝。歌曲翻唱的版權(quán)問題研究[D]。暨南大學(xué)2014

[5]李泉。雙邊市場價(jià)格理論及其產(chǎn)業(yè)應(yīng)用研究[D]。上海交通大學(xué)2008

[6]于霞?；贖otelling模型的零售平臺企業(yè)定價(jià)[J]。統(tǒng)計(jì)與決策。2013(19)

[7]盛利。網(wǎng)絡(luò)音樂有償下載模式及其國內(nèi)建設(shè)[J]。音樂傳播。2013(03)

[8]袁楠。天津大學(xué)“北洋合唱團(tuán)”培養(yǎng)與訓(xùn)練的研究[D]。曲阜師范大學(xué)2014

[9]徐天維。黃山市屯溪區(qū)民間音樂教育傳承的可行性研究[D]。南京藝術(shù)學(xué)院2014

[10]周加海。觀第九屆中國音樂金鐘獎美聲組比賽有感[D]。河南大學(xué)2014

[11]武立強(qiáng)。山西交響樂演出市場調(diào)查與營銷策略研究[D]。河北師范大學(xué)2014

[12]尹隆?；陔p邊市場理論的媒體廣告價(jià)格調(diào)整問題研究[J]。北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）。2013(05)

[13]王小芳，紀(jì)漢霖。雙邊市場的識別與界定：爭論及最新進(jìn)展[J]。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評論。2013(03)

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[15]鄭桂鳳。移動互聯(lián)網(wǎng)的用戶行為分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]。北京郵電大學(xué)2010

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[17]劉文婷。以運(yùn)營商為主導(dǎo)的移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)商業(yè)模式研究[D]。北京郵電大學(xué)2009

[18]王娜仁圖雅。渾善達(dá)克沙地草原畜牧業(yè)生產(chǎn)與氣候關(guān)系初探[D]。內(nèi)蒙古師范大學(xué)2009

[19]侯琳琦，鄭曉慧。三網(wǎng)融合帶給中國數(shù)字音樂的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J]。人民音樂。2013(09)

本科畢業(yè)論文提綱標(biāo)準(zhǔn)格式 5

論文是每個(gè)本科畢業(yè)生都要攻克的一個(gè)難題，那么在寫論文前要先明確自己的論文專題，這樣就好寫論文提綱了。下面就針對本科畢業(yè)生的論文提綱標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望可以給廣大畢業(yè)生一個(gè)參考價(jià)值。

本科畢業(yè)論文提綱標(biāo)準(zhǔn)格式

1.引言

1.1 制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1.2 畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語簡化文字， 《出版物漢字使用管理規(guī)定》 ，由作者在計(jì)算機(jī)上輸入、編排與打印完成。

1.3 畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于 10 篇，將其列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表， 并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻(xiàn)編號 (按出現(xiàn)先后順序編排)。

2.編寫要求

2.1 頁面要求：畢業(yè)論文須用 A4210×297mm標(biāo)準(zhǔn)、70 克以上白紙，一律采用單面打??；畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置： 上邊距天頭為： mm下邊距 30 (地腳)25mm左邊距和右邊距為： 25mm; 裝訂線：10mm頁眉： 16mm頁腳： 15mm。

2.2 頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號為 5 號宋體，頁眉之下有一條下劃線。

2.3 頁腳：從論文主體部分(引言或緒論)開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第 x 頁共 x 頁，居中，打印字號為小 5 號宋體。

2.4 前置部分從內(nèi)容摘要起單獨(dú)編頁。

2.5 字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值 20 磅。

3.編寫格式

3.1 畢業(yè)論文章、節(jié)的編號：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。

3.2 畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列)：

前置部分：

封面中文摘要、關(guān)鍵詞

英文摘要、關(guān)鍵詞

目次頁(必要時(shí))

主體部分：

引言(或緒論)

正文

結(jié)論

致謝(必要時(shí))

參考文獻(xiàn)

附錄(必要時(shí))

4.前置部分

封面格式按浙江廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)一格式要求。

4.1 封面：封面內(nèi)容各項(xiàng)必須如實(shí)填寫完整。其中論文題目是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合；論文題目所用每一詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息；論文題目一般不宜超過 30 字。 論文題目應(yīng)該避免使用不常見的縮寫詞、 首字縮寫字、字符、代號和公式等；論文題目語意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說明論文中的特定內(nèi)容。

具體內(nèi)容依次列示如下內(nèi)容：

2、字體要求

紙上使用的字體要求是宋體。

3、字號

第一級序、題為小三黑體；第二級序、題為小四黑體；第三級及以下序、題為小四宋體，正文與第二級相同。

4、頁眉及頁碼

畢業(yè)論文每頁為頁眉，以宋體為中心，宋體5號，印有“XX大學(xué)X X X理科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”，頁碼應(yīng)按阿拉伯?dāng)?shù)字（小字體五字）在頁腳內(nèi)連續(xù)排列，中間書寫。

電子文獻(xiàn)的載體類型及其標(biāo)識 6

對于非紙張型載體的電子文獻(xiàn)，當(dāng)被引用為參考文獻(xiàn)時(shí)需在參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識中同時(shí)標(biāo)明其載體類型。本規(guī)范建議采用雙字母表示電子文獻(xiàn)載體類型：磁帶(magnetictape)—MT，磁盤(disk)--DK，光盤(CD-ROM)—CD，聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)(online)—OL，并以下列格式表示包括了文獻(xiàn)載體類型的參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識：

本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述格式規(guī)范 7

(文獻(xiàn)綜述基本要求)

一、內(nèi)容要求

文獻(xiàn)綜述所談?wù)摰奈墨I(xiàn)，必須是論文中實(shí)際涉及到的文獻(xiàn)。這些文獻(xiàn)最終必須在論文的“參考文獻(xiàn)”列表中出現(xiàn)。如果論文中實(shí)際參考的文獻(xiàn)數(shù)量較多，可以抽取其中較重要的文獻(xiàn)來寫文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述字?jǐn)?shù)要求20xx字-3000字之間。

二、格式要求

頁面設(shè)置的格式要求與論文格式的要求一致。A4頁面，頁邊距均為2.5厘米，正文小四號字，宋體。段落行距設(shè)為最小值，段前段后設(shè)為0行。文獻(xiàn)綜述所使用的語言為英語或漢語，任選一種。

三、文獻(xiàn)綜述樣例

從教師角度看小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的提高

(文獻(xiàn)綜述)

外國語學(xué)院 XX①

1030X20xxXX X XXX 指導(dǎo)老師：XXX

1. 研究背景 [包括研究意義、課題的來源等等]

近年來，隨著新課程教學(xué)的深入，小學(xué)英語課堂教學(xué)中的一些問題漸漸暴露出來。其中一個(gè)普遍現(xiàn)象就是教師教得很費(fèi)力，但學(xué)生學(xué)習(xí)效果卻不好。往往教師在課堂上費(fèi)勁心思，設(shè)計(jì)了很多活動或游戲，想吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，把知識變得生動易掌握，課堂上學(xué)生和教師似乎都很投入，學(xué)生也積極參與，但下課后卻一問三不知(龍艷春， 20xx )。最終，有的學(xué)生跟不上英語教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)英語非常吃力，一部分學(xué)生甚至喪失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望；而小學(xué)英語教師也感到很困惑：教師教得這么累，學(xué)生學(xué)得這么苦，為什么效果卻不盡如人意呢？針對上述種種現(xiàn)狀，探求小學(xué)英語教師的課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性，就顯得非常迫切。

2.研究現(xiàn)狀

2.1國外對課堂教學(xué)有效性的研究

國外課堂教學(xué)有效性的研究開始于20世紀(jì)初，從20世紀(jì)xx年代以來(特別是20世紀(jì)xx年代)逐漸成為一種較為系統(tǒng)的教學(xué)理論，并且不斷完善。其主要研究內(nèi)容為到底什么樣的課堂教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？有效教師的特點(diǎn)有什么？課堂教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)有哪一些？其中國外對課堂教學(xué)有效性的相關(guān)研究有加涅的教學(xué)設(shè)計(jì)理論、維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論、布魯納的掌握學(xué)習(xí)理論、巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論。當(dāng)前世界教育改革普遍關(guān)注的趨勢之一是強(qiáng)調(diào)教育效果，效果本位為課堂教學(xué)有效性提供新的方法論，效果本位理論認(rèn)為課堂教學(xué)有效性與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之間存在正向聯(lián)系，有效的學(xué)習(xí)時(shí)間和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間，教師的態(tài)度和期望，激發(fā)學(xué)生的動機(jī)等。除此之外，國①根據(jù)學(xué)院06級的培養(yǎng)方案(教學(xué)計(jì)劃)，畢業(yè)論文中署名行中的專業(yè)名稱統(tǒng)一如下：“英語”、“日語”

外試圖考察影響課堂教學(xué)有效性的各種因素，并找尋改善提高課堂教學(xué)的方案，他們對課堂教學(xué)有效性的研究從未停止過。

2.2國內(nèi)對課堂教學(xué)有效性的研究

2.2.1有效性的定義與概念

隨著對有效教學(xué)理論的發(fā)展，教學(xué)論研究者對教學(xué)有效性的理解有不同的看法。有些研究者“從學(xué)生有效學(xué)習(xí)和發(fā)展的角度規(guī)定教學(xué)有效性”(黃小平，20xx)。有些研究者認(rèn)為，“課堂教學(xué)的有效性既關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也關(guān)注教師在教學(xué)過程中自身的教學(xué)個(gè)性獲得的發(fā)展與逐步完善?！?劉立明，20xx)

余文森教授認(rèn)為：課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。 首先，發(fā)展就其內(nèi)涵而言，指的是知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者(三維目標(biāo))的協(xié)調(diào)發(fā)展?！巴ㄋ椎卣f，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣?！?余文森，20xx)

2.2.2關(guān)于衡量課堂教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)

余文森教授認(rèn)為：“課堂教學(xué)的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上，但學(xué)生是否有進(jìn)步或發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)。”“教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從時(shí)間上來說，學(xué)生的發(fā)展有當(dāng)下發(fā)展和終身發(fā)展。任何一個(gè)有效教學(xué)必定要促進(jìn)學(xué)生當(dāng)下發(fā)展，同時(shí)對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展也會有影響。以前教學(xué)太注重當(dāng)下發(fā)展，實(shí)際上教學(xué)還要關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂教學(xué)活動沉淀下來的是一種思維方式和精神?！?/p>

所謂的有效教學(xué)是指教師在通過一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得了具體的進(jìn)步或發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。赫斯特通過課堂研究認(rèn)為，有效教學(xué)最基本的條件有三：學(xué)生不僅學(xué)到了教師教授的大部分學(xué)科知識，而且學(xué)到許多其他知識；課堂教學(xué)活動結(jié)束以后，學(xué)生還在繼續(xù)研究和探討上課內(nèi)容；不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。[9]長期研究課堂的美國專家鮑里奇教授認(rèn)為，有效教學(xué)包括至關(guān)重要的五種關(guān)鍵行為：清晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程、確保學(xué)生成功率。其中，教師能否讓學(xué)生參與教學(xué)是有效教學(xué)的一個(gè)指標(biāo)。王鑒博士認(rèn)為，有效教學(xué)的指標(biāo)應(yīng)該是一個(gè)多元的、綜合的體系。

因此，我們可以這樣認(rèn)為：能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂就是有效的。這里的發(fā)展包括以下兩層含義：

首先，學(xué)生的發(fā)展是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的發(fā)展。即要實(shí)現(xiàn)教育的三維目標(biāo)，教育要實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位的素質(zhì)的發(fā)展。其次，學(xué)生的發(fā)展既是指當(dāng)前的發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展。

2.2.3實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性對教師提出了哪些要求？

該如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？國內(nèi)的課程理論專家對此有不同的認(rèn)識。 首先，余文森教授認(rèn)為，要從四個(gè)角度著手，“第一，當(dāng)前要對課堂教學(xué)的無效低效行為表現(xiàn)進(jìn)行梳理；第二，要采取有針對性的措施；第三，從長遠(yuǎn)角度說：教師的專業(yè)素養(yǎng)要提高(根本的支撐);第四，從機(jī)制來說，發(fā)展性評價(jià)體系的構(gòu)建評價(jià)問題是最緊要的問題”。其次，張人利老師認(rèn)為，提高教育的有效性可以從兩方面著手：一是提高課程設(shè)置的有效性，一是提高教學(xué)的有效性。也就是，首先，按學(xué)生最佳發(fā)展期設(shè)課，提高課程設(shè)置的有效性。在這點(diǎn)上，他主要從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度出發(fā)，指出課程設(shè)置要適合兒童的年齡特點(diǎn)。此外，他還大力提倡實(shí)施校本課程，以適合學(xué)生的需求。其次，創(chuàng)“最近發(fā)展區(qū)”教學(xué)——增強(qiáng)教學(xué)的有效性。他認(rèn)為，要通過提高教學(xué)策略、途徑和方法等運(yùn)用的有效性，來提高教學(xué)的有效性。

整改辭職報(bào)告標(biāo)書 8

措施章程了整改措施研修條發(fā)言稿蘇軾了思想品德節(jié)日了教學(xué)剖析材料倡議書；語法現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)試題習(xí)題課件了名詞對照入團(tuán)申請讀書詞語的造句啟事摘抄了抗疫職業(yè)規(guī)劃模板民主生活會剖析材料，資格考試材料敘職反思代表發(fā)言了簡歷賞析賀信暑假作業(yè)狀物。

畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)格式 9

（1） 參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)執(zhí)行GB7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》及《 中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》規(guī)定，采用順序編碼制，在引文中引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內(nèi)。一種文獻(xiàn)在同一文中反復(fù)引用者，用同一序號標(biāo)示，需要表明引文出處的，可在序號后加圓括號著名頁碼或章、節(jié)、篇名，采用小于正文的字號編排。

（2）文后參考文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目要齊全，其排列順序以在正文中出現(xiàn)的先后為準(zhǔn)；參考文獻(xiàn)列表時(shí)應(yīng)以“參考文獻(xiàn)：”（左頂格）或“[參考文獻(xiàn)]”（居中）作為標(biāo)識；序號左頂格，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號標(biāo)示；每一條目的最后均以實(shí)心點(diǎn)結(jié)束。

（3） 參考文獻(xiàn)類型及文獻(xiàn)類型，根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識：

（4)關(guān)于參考文獻(xiàn)中的起始頁碼，請?jiān)谡膬?nèi)的引文后以“(P+起止頁碼）”標(biāo)注。

▲專著(M)；論文集(C)；報(bào)紙文章(N)；期刊文章(J)學(xué)位論文(D)；報(bào)告(R)；標(biāo)準(zhǔn)(S)專利(P)

A.專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告

[序號]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識]。出版地：出版者，出版年。

[1] 周振甫。周易譯注[M]。北京:中華書局。1985.

[2] 陳送。五四前后東西方文化問題論戰(zhàn)文選[C]。北京:中國社會科學(xué)出版社，1985.

[3] 陳桐生。中國史官文化與《史記》[D]。西安:陜西師范大學(xué)文學(xué)研究所，1992年。

[4] 白永秀，劉敢，任保平。西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場培育與發(fā)展研究[R]。西安:陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)研究中心，1998.

b.期刊文章

[序號]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[J]。刊名，年，卷(期)。

[5] 何齡修。讀顧城《南明史》[J]。中國史研究，1998(3)。

c.論文集中的析出文獻(xiàn)

[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者。析出文獻(xiàn)題名 [A]。原文獻(xiàn)主要責(zé)任者（任選）。 原文獻(xiàn)題名[C]。出版地：出版者，出版年。

[6] 瞿秋白?，F(xiàn)代文明的問題與社會主義[A]。羅榮渠。從西化到現(xiàn)代化[C]。北京：北京大學(xué)出版社，1990.

d.報(bào)紙文章

[序號]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[N]。報(bào)紙名，出版日期（版次）。

[7] 謝希德。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路 [N]。人民日報(bào)，1998-12-25(10)。

e.國際、國家標(biāo)準(zhǔn)

[序號]標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S]。