在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？

小升初作文 1

一、小升初主要考試的是簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象文，最近的考試題目越來越難，主要是通過一件事情來表達(dá)一種情感

大部分學(xué)生，他們數(shù)學(xué)成績(jī)非常突出，但對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不太感興趣，比較懼怕寫作文，或者說比較討厭寫作文。但恰恰

二、寫作文時(shí)思路打不開，容易大眾化，千人一面

比如某名校的作文題《我愛我家》，大部分同學(xué)不能廣泛的理解家，大部分同學(xué)寫的是我生病了，父母送我去醫(yī)院，我很感動(dòng)。大家都知道，考場(chǎng)作文比較性強(qiáng)，同樣的題目，同樣的題材，稅額文章能脫穎而出，往往取決于選材，構(gòu)思與創(chuàng)新，要么你就“唱反調(diào)”，用新觀點(diǎn)、從新角度去寫大家常寫的內(nèi)容。

三、不能快速而準(zhǔn)確的審題

現(xiàn)在的作文題和以往的作文題相比發(fā)生了很大變化，原來的小學(xué)作文題經(jīng)常出現(xiàn)童年、老師、我的爸爸、我的媽媽之類，這樣的作文給定了題目，學(xué)生的發(fā)揮性就不大，只要按照試卷給出的題目來確定思路來寫就可以了。但近幾年作文題趨向“開放性命題”，主要指的是“半命題”和“自命題”的形式。這使得很多學(xué)生不知如何下手。

四、不注意小節(jié)

大家都知道作文考試有一個(gè)最基本的要求，就是要求書寫字跡工整、卷面整潔，正確使用書寫格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。正是這小小的細(xì)節(jié)是入選一類文、二類文最起碼的要求。而每年的小考或中考作文中能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的`作文大概在五分之一左右。

五、所用時(shí)間太長(zhǎng)

現(xiàn)在很多學(xué)校不對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂限時(shí)作文訓(xùn)練，而是讓學(xué)生把作文拿回家去寫，這樣很容易使學(xué)生養(yǎng)成兩個(gè)不好的習(xí)慣，第一是學(xué)生為了省時(shí)省事，找遍文章一抄了事；第二是學(xué)生缺乏寫作文的氛圍，寫寫停停，養(yǎng)成了不專心和拖拉的毛病，一篇文章往往可以寫上一個(gè)半甚至兩個(gè)小時(shí)。而不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比不會(huì)寫作文更可怕。

如何解決這樣的問題呢？這需要孩子多閱讀、多思考、多積累，但是這一過程需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)與參與。因此，如何提高孩子的作文成績(jī)，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。

小升初作文 2

不論我怎樣惶恐。忙碌的小升初還是來到了，帶著“小升初的苦、小升初的累”的黑色情緒，我步入了六年級(jí)。但這小升初的氣氛非但沒有使我感到緊張與辛苦，反而讓我覺得學(xué)習(xí)并不是件苦差事，那黑色的情緒漸漸變成了曙光初現(xiàn)的橘黃色。

我是六年級(jí)前的一個(gè)暑假來到學(xué)而思奧數(shù)網(wǎng)學(xué)習(xí)的。課堂上，老師認(rèn)真不停地講著，汗水慢慢浸透了衣衫，黑板上是密密麻麻的筆記，下面幾十支筆在各式各樣的筆記本上“沙沙”作響，課間休息教室里卻隨處可見老師與同學(xué)、老師與家長(zhǎng)在一起探討問題，整個(gè)教室彌漫著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。以前了解甚少的奧數(shù)向我打開了大門，每天的大部分時(shí)間里都全身心地投入到奧數(shù)學(xué)習(xí)中去了，如同有信仰的人裝著心中的佛。在老師的引導(dǎo)下，課上課下都做了大量的。習(xí)題，到了寒假的沖刺階段，更是“掙扎”在書山題海中，盡管屬于自己的時(shí)間少得可憐，但我收獲了豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；雖然有點(diǎn)不情愿，但為了明天，也許這樣才是更好的選擇。

日子就這樣緩緩地流逝到了五月份，我毫不猶豫地在雙向選擇志愿表上填上了一類學(xué)校志愿――北師大附中。

六月三日得到去師大附中面試的通知，六年磨一劍，今日把示君。六年的奮斗與辛酸，在這一刻即將接受洗禮與檢閱，我無懼挑戰(zhàn)。

我充滿自信地走進(jìn)了面試教室，里面有三位老師，首先簡(jiǎn)單自我介紹及父母的工作單位，然后讓我用英語(yǔ)說出有關(guān)奧運(yùn)話題；接著出了五道奧數(shù)題，每道題的文字記不清了，只記住其中有乘法原理題、求角度題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、比例題和搏弈問題；最后問了語(yǔ)文，有關(guān)中外名著的作者及出處。

我自認(rèn)為是比較圓滿地完成了面試，但是一天、兩天過去了沒有通知，三天、四天過去了還是沒有音訊，我的心情十分糟糕，第五天――20xx年6月8日，終于接到了我被錄取的電話，這一刻，淚水在心中彌漫，回首小學(xué)的六年，有夢(mèng)想，有憂傷，有拼搏，有感動(dòng)，斑斕多彩又刻骨銘心，是小升初改變了我，還是我改變了小升初？我不知道，只曉得現(xiàn)在的自己很充實(shí)。

走在藍(lán)天下，踏著汗水與淚水的屐痕，凝成生活的彩虹。別了，20xx，我的小升初。

小升初作文 3

小學(xué)升初中考試是對(duì)6年小學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，小考中的作文考試是令許多同學(xué)頗感頭痛的。那么究竟小考作文考試是么呢，我們不妨來分析一下。中考作文以高考(微博)作文為導(dǎo)向，小學(xué)作文自然緊跟著中考作文。近幾年，高考、中考作文的不斷變化，也間接地影響到了小考作文的命題走向。

認(rèn)真分析近幾年的小考作文題，主要有這幾個(gè)方面的變化：

1、開放性題型增多

所謂“開放性命題”主要指的是“半命題”和“自命題”的形式。20世紀(jì)八九十年代，小作文題經(jīng)常出現(xiàn)“童年”，“老師”，“我的爸爸”，“我的媽媽”之類，這樣的作文給定了題目，學(xué)生的發(fā)揮性就不大，必須按照試卷給出的題目來確定思路。但近幾年，小考中常常出現(xiàn)命題作文和自命題作文。如北京市東城區(qū)小考作文題目：

再過20年，我們都 請(qǐng)你寫一篇幻想作文，描繪20年后你班同學(xué)的一聚會(huì)。

作文試題：20年后的'……

此類作問題就便于學(xué)生打開思路，主題是20年后的情景，但20年后的具體什么，學(xué)生就可以“八仙過海，各顯神通”了。學(xué)生可以根據(jù)自己的作文主要內(nèi)容來確定以恰當(dāng)?shù)念}目。

2、降低審題難度

近兩年的小考作文題，即實(shí)體已比較明顯的考題，一般也寫出提示語(yǔ)，來幫助考生打開思路。如北京市朝陽(yáng)區(qū)的小考作文題：

我是迷

要求：你最愛好什么？是畫畫，下棋，練書法，剪報(bào)，還是跳皮筋，踢足球……

你為什么對(duì)他那么著迷？是增長(zhǎng)知識(shí)提高技藝，還是受到了啟示，感受到了樂趣？請(qǐng)選一件寫來。

聰明的考生可以看出，這個(gè)要求幾乎就是以文章的提綱：先寫自己的愛好，再寫愛好的原因，這樣的作文題審題就不難了。

3、淡化文體

淡化問題，就是考題不硬性規(guī)定體裁，有以下幾個(gè)意思：第一，動(dòng)筆前，有選擇的充分自由；第二，寫作中，有綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)方式的自由；第三，評(píng)判時(shí)，不對(duì)文體苛求?！暗捏w”有什么好處呢？它提供考生一個(gè)更大的平臺(tái)，你寫什么文體拿手就什么文體。比如，“美麗的校園”這樣的一個(gè)題目，你可以寫成散文，也可以寫反映校園信封上的記敘文，還可以寫篇想象類作文，描寫50年后的校園景象。

小升初作文 4

寫好作文，是當(dāng)今很多學(xué)生感到頭疼的事。如何去面對(duì)這令人頭疼的事呢？那就要了解作文的含義。作文是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，又是應(yīng)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力加深的綜合體現(xiàn)。

明白這個(gè)含義后，我們就來談一下如何寫好作文這個(gè)話題了。要寫好作文，就要掌握作文基礎(chǔ)知識(shí)：

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？

一般說來應(yīng)做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語(yǔ)句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

1.審題：

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的`意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

(3)設(shè)問法：先提出幾個(gè)問題，并考慮好其中的重要問題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護(hù)的感受。

小升初作文 5

曾經(jīng)，爸爸告訴我，“小升初”是一場(chǎng)關(guān)鍵的仗，能不能打贏，就要看我是否努力； 曾經(jīng)，高年級(jí)的同學(xué)告訴我，“小升初”特別可怕，許多人都在這充滿硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上倒下； 曾經(jīng)，我也自己想過，這一仗，我能打贏么…… 但是不管怎樣，我都會(huì)努力，因?yàn)槲抑馈安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，因?yàn)槲叶谩耙晒偷门?，去拼搏就?huì)勝利”，因?yàn)槲业男睦镆恢庇幸粋€(gè)聲音在激勵(lì)我：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……

六年級(jí)的小學(xué)生活，是我和我的同學(xué)們整個(gè)小學(xué)階段最忙碌的時(shí)刻。我只能用壓抑和緊張來形容了。我必須要處理一堆又一堆的作文題目，我必須要背誦一堆又一堆的`古詩(shī)，我必須要解決一堆又一堆現(xiàn)代文和古文的閱讀練習(xí)，我必須要記住一堆又一堆的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，我必須要做完一堆又一堆的奧數(shù)練習(xí)題。功夫不負(fù)有心人，雖然我以不太理想的入營(yíng)成績(jī)進(jìn)入了嘉祥冬令營(yíng)，但我卻有幸在冬令營(yíng)中摘取了二等獎(jiǎng)，這個(gè)意想不到的獎(jiǎng)項(xiàng)不但給了我極大的信心，也讓我在冬令營(yíng)結(jié)營(yíng)的那一天真正體會(huì)到了“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！钡呐d奮。

雖然嘉祥因各種原因暫時(shí)沒給冬令營(yíng)的獎(jiǎng)項(xiàng)一個(gè)具體的說法，但我相信，這不是我的climax（頂點(diǎn)），我也不甘心就這樣草率地結(jié)束這第一場(chǎng)戰(zhàn)役。我的目標(biāo)是要考進(jìn)嘉祥的實(shí)驗(yàn)班，是要考取嘉祥的一等獎(jiǎng)，乃至特等獎(jiǎng)。我自信再經(jīng)過我三個(gè)月的艱苦備戰(zhàn)后，無論結(jié)果好壞，無論結(jié)果如何，我一定會(huì)發(fā)揮出我自己的climax，把自己六年的成果淋漓盡致，毫無保留地展出。這是我自己精心雕琢的作品，無論評(píng)委的態(tài)度如何，我都滿足、自信于它。因?yàn)槲覉?jiān)信，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金！

我時(shí)間的發(fā)條正在默默地?cái)Q緊，等待的是我即刻的爆發(fā)。 是呀，只要我全力去拼搏，去發(fā)憤圖強(qiáng)，沒有什么是不可能的。不管是我在追求自己美好理想的過程中，還是我灰心失敗準(zhǔn)備放棄的時(shí)刻，甚至是我已順利到達(dá)自己暫時(shí)的climax，都永遠(yuǎn)不要忘記一句話：時(shí)刻準(zhǔn)備著，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)你就成功了。