作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是的小編為您帶來的《在家里》教學設計（優(yōu)秀3篇），在大家參照的同時，也可以分享一下給您最好的朋友。

《在家里》教案 篇1

目標：

⒈能聽辨家里熟悉的聲音，嘗試表達聲音的來源。

⒉能根據聲音大膽猜測誰在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。

⒊對周圍的聲音感興趣，提高對聲音的敏感度。

準備：

⒈可互動的ppt：各種聲音（鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音，剎車的聲音）；小班早操的音樂。

⒉了解家庭成員早晨經常做的事情，并和家人一起聽聽做這些事情所發(fā)出的聲音。

過程：

一、進入情景，傾聽早晨起床時的聲音

師（出示圖一：一幢房子和太陽升起以及鬧鐘）：早上太陽公公出來了，天亮了。（播放鬧鐘聲音）這是什么聲音？它告訴我能該干什么了？

小結：對，鬧鐘響了，它告訴我們該起床了。瞧，寶寶起床了！

二、聽辨家里熟悉的聲音

㈠逐一聽辨熟悉的聲音

⒈看畫面聽辨聲音。

師：寶寶來到衛(wèi)生間門口（圖片：爸爸上廁所；寶寶洗手；媽媽刷牙），聽到了一些聲音。

⑴如廁時的聲音。

師：這是什么聲音？

師：對，這是馬桶沖水的聲音，上完廁所之后要記得沖馬桶哦。

⑵洗手時的聲音。

師：聽到了什么聲音呢？（模仿動作）

師：上完廁所要洗手，細菌洗光光。

⑶刷牙時的聲音。

師：這又是什么聲音啊？（模仿動作）

師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會有蛀牙哦。

⑷洗臉時的聲音。

師：你還聽到了什么聲音？（模仿動作）

師：這是洗臉時擰毛巾的聲音。

小結：啊，這么多聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙洗臉的聲音。

㈡幼兒聽辨組合的。聲音

⒈聽辨聲音

師：咦！廚房里也傳來了忙碌的聲音。（播放廚房里組合的聲音）你們聽到了什么聲音？

⑴切菜。

師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切的細細的。

⑵炒菜。

師：鏟子燒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道正正好。

⑶洗碗。

師：飯碗碰撞“叮叮?！?，小碗洗干凈了，準備開飯了！

師：（出示圖3并小結）原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢！

⒉模仿動作。

師：我們也給娃娃做飯了，一起來試試吧！

（幼兒模仿動作：按住小菜切切切，握住小鏟抄抄炒，拿起小碗洗洗洗）

小結：早上吃好了早飯身體才能棒棒的哦！

㈢聽辨相似的聲音。

⒈聽辨聲音。

師：（出示洗衣機和吸塵器圖片）這是什么？

⑴播放洗衣機工作的聲音

師：聽聽，這是洗衣機還是吸塵器發(fā)出的聲音？洗衣機什么時候會發(fā)出這樣的聲音？

師：洗衣機“隆隆”轉，它能把衣服洗得干干凈凈。

⑵播放吸塵器工作的聲音

師：這又是誰發(fā)出的聲音呢？它和洗衣機發(fā)出的聲音有什么不一樣呢？吸塵器呼呼呼開來開去是干什么呀？

師：吸塵器把灰塵吸走了，家里就干干凈凈啦！

小結：（出示圖4）：媽媽在用洗衣機洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛(wèi)生。早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開始了！

三、拓展想象周圍的聲音

⒈感受馬路上各種交通工具的聲音。

師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。（播放馬路上各種交通工具的聲音）寶寶們聽到了什么聲音？（汽車、電瓶車自行車、摩托車、大卡車、救護車、警車）

⒉感受幼兒園的聲音。

師：（播放剎車聲音，出示圖5：幼兒園門口的圖片）寶寶到哪里了？幼兒園。聽，這是什么聲音？（播放小班早操音樂，幼兒跟隨音樂活動身體）

家庭勞動教育課教案 篇2

教學目標

1．教育幼兒認識交通安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩(wěn)，坐好。

2．教育幼兒不要在馬路上亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。

教學過程：

《自己的事情自己做》教案 篇3

活動目標

1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。

2、學習系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。

3、能不怕困難，反復嘗試學會系鞋帶的方法。

活動準備

短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

——教師請其他老師在食指上用短綢帶結扎一個蝴蝶結，顫動食指模仿蝴蝶飛動，請幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動手意識。

——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶??？”

——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學習用綢帶扎蝴蝶結（先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

——請幼兒互相幫助，把蝴蝶結結扎在食指上。

二、學習系鞋帶。

——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學習的愿望。

——教師引導幼兒根據扎蝴蝶的經驗，學習系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。

——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。

三、活動總結。

——教師：小朋友學會了扎蝴蝶結、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。

活動應變

活動導入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。

活動延伸

1、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關活動，評比“自理小能手”。

2、用短綢帶教幼兒結扎其他形狀，增強幼兒的動手能力。

區(qū)角活動

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結扎而成的事物，供幼兒觀察。

投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵幼兒練習系鞋帶。

環(huán)境創(chuàng)設

將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內，提示幼兒自己系鞋帶。

家園同步

1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。

隨機教育

1、日常生活當中，鼓勵幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原，增強幼兒觀察能力、動手能力。