《七年級上冊生物試卷及答案人教版》
對于剛上初一的學生來說，生物這門課程是十分新鮮的，那么關于七年級上冊生物試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些七年級上冊生物試卷及答案人教版，僅供參考。
七年級上冊生物試卷
一、選擇題(每小題2分，共40分)
1.下面所列各項中都屬于生物的一項是( )
①草 ②家鴿 ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦蘑菇
A. ①②⑤⑦ B. ①②③④ C. ②③④⑥ D. ②⑤⑥⑦
2.“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲”中主要描寫了生物圈中的因素是( )
A. 季節(jié) B. 水 C. 生物 D. 人類
3.生活在北極的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，這是為了( )
A. 聽覺更靈敏 B. 迅速奔跑以找到食物
C. 適應北極寒冷環(huán)境 D. 不易被食狐動物發(fā)現(xiàn)
4.麝牛成群生活時,如果遇到狼群,雄牛會圍成一團圈,頭朝外面,把雌牛和小牛圍在圈內,避免被狼傷害,這種現(xiàn)象稱為( )
A. 競爭 B. 合作 C. 捕食 D. 寄生
5.在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是( )
A. 羊 B. 綠色植物 C. 狼 D. 鼠
6.若在顯微鏡下觀察“b”字，觀察到的結果應該是放大的( )
A. b B. p C. q D. d
7.要把制成的洋蔥表皮細胞臨時裝片進行染色，最準確的方法是( )
A. 在蓋玻片的一側滴加稀碘液
B. 直接將碘液滴在洋蔥葉表皮上
C. 在蓋玻片的一側滴加稀碘液，用吸水紙在同一側吸引
D. 在蓋玻片的一側滴加稀碘液，用吸水紙在另一側吸引
8.DNA分子可以分成許多片段,每一個片段具有特定的遺傳信息，這些DNA分子的片段就叫做( )
A. DNA分子 B. 蛋白質 C. 染色體 D. 基因
9.在植物細胞中能夠把光能轉變?yōu)橛袡C物的能量，并稱為能量轉換器的結構是( )
A. 細胞壁 B. 細胞核 C. 葉綠體 D. 細胞質
10.用鹽腌蘿卜條，會發(fā)現(xiàn)蘿卜條由硬變軟，并出現(xiàn)少量水分，這些水分主要是細胞的哪個結構中滲透出來的( )
A. 細胞壁 B. 細胞膜 C. 細胞質 D. 液泡
11.下列哪種疾病是由病毒感染引起的( )
A. 胃病 B. 肺結核 C. 近視眼 D. 艾滋病
12.下列哪種植物種類最多，分布最廣( )
A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 蕨類植物 D. 苔蘚植物
13.我們吃的花生油主要是從花生種子的哪一部分結構中壓榨出來的( )
A. 種皮 B. 子葉 C. 胚芽 D. 胚根
14.在10個小麥種子袋中選出300粒種子測定發(fā)芽率，有270粒種子在一定時間內發(fā)了芽，那么，這10袋種子的發(fā)芽率是( )
A. 10% B. 20% C. 80% D. 90%
15.在植物根尖的結構中，吸收水分和無機鹽的主要部位是( )
A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)
16.水稻在開花傳粉 季節(jié)，最不能使花順利傳粉的季節(jié)是( )
A. 晴天 B. 陰天 C. 陰雨連綿天 D. 大風天
17.移栽植物時，常常去掉幾片葉片，這樣做是為了( )
A. 操作方便 B. 減少水分蒸騰 C. 減低光合作用 D. 降低呼吸作用
18.若把許多觀賞植物安方放在臥室里過夜，臥室里的空氣中將( )
A. 二氧化碳含量增多 B. 氧氣含量增多
C. 氧氣和二氧化碳含量不變 D. 有毒氣體增多
19.植物體的結構層次依次是( )
A. 細胞 → 組織 → 系統(tǒng) → 植物體 B. 細胞 → 組織 → 植物體
C. 細胞 → 組織 → 植物體 D.細胞 → 組織 → 器官 → 植物體
20.近年來，沙塵暴仍然頻繁在我國北方發(fā)生，嚴重干擾和危害了人們正常的生產(chǎn)生活。引起沙塵暴的主要原因是( )
A. 人類盲目的開發(fā)森林和草原 B. 北方地區(qū)降水量低，常年干旱
C. 環(huán)境污染導致植被大量死亡 D. 野生動物的種類和數(shù)量銳減
二、 是非判斷題：(共10題，每題2分，共20分。對的畫“√”，錯的畫“×”。)
( )21.“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗過程中，光是這個實驗的其中一個變量。
( )22.一切生物體的結構和功能的基本單位是細胞。
( )23.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”描述的是環(huán)境溫度對植物影響的自然現(xiàn)象。
( )24.細胞結構中控制物質進出的結構是細胞膜。
( )25.只要外界條件適宜，種子就能夠萌發(fā)。
( )26.一個草履蟲就是一個細胞，因此還不是一個完整的生物。
( )27.病毒只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。
( )28.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”描述的是水溫升高，藻類植物在水中大量繁殖。
( )29.植物沒有神經(jīng)，所以對外界刺激不會作出反應。
( )30.生物的'體細胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生的新細胞與原來的細胞相比，其染色體和DNA數(shù)目減少了一半。
三、簡析題：(共3題，每空1分，總共20分)
31.(8分)右圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關問題：
(1) 圖中生產(chǎn)者是 ，該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈，可表示為: 。
(2) 在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在 的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡。如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會 。
(3) 圖中所有動物可統(tǒng)稱為 。
(4) 若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是 和 。
32.(6分)將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個密閉的玻璃罩中(如右圖)，做如下實驗：
(1)將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將 ，原因是 。
(2)將此裝置放置在陽光下，小白鼠將 。
(3)在(2)中，小白鼠為綠色植物進行光合作用提供了 ，而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進行生命活動提供了 。
(4)上述裝置中，若取出綠色植物，小白鼠將 ，由此可見綠色植物在生物圈中的重要性。
33.實驗題(6分)
以下是“探究種子萌芽的外界條件”實驗處理方法及其實驗結果，請回答：
(1)1號瓶種子不萌發(fā)，是因為 ;
3號瓶種子不萌發(fā)，是因為 ;
4號瓶種子不萌發(fā)，是因為 。
(2) 請你完成2號瓶的實驗步驟; ;
2號瓶的作用是 ，原因是 。
處 理 方 法 1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶
實驗步驟 20粒種子
擰緊瓶蓋 ? 20粒種子
較多的水
擰緊瓶蓋 20粒種子
適量的水
擰緊瓶蓋
室溫 室溫 室溫 5 ℃
實驗結 果 種子不萌發(fā) 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā)
初一上學期生物試題答案
一、選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C B B C D D C D
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答 案 D A B D D C B A D A
二、是非判斷題
題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 × × √ √ × × √ √ × ×
三 、 簡析題
31.(1) 草， 5， 草→鼠→蛇→鷹
(2) 相對穩(wěn)定 增加(或先增加后減少 )
(3) 消費者，
(4) 分解者， 非生物部分
32.(1) 死亡 植物在黑暗中不能進行光合作用，無氧氣供給小白鼠。
(2) 正?；钪?/p>
(3) 二氧化碳 氧氣 死亡
33.(1)缺少水分 缺氧不能正常呼吸 溫度太低
一、學生情況簡介
本年級共有三個班，一百五十個學生。學生對于本學期生物學習內容興趣比較濃厚，他們正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，但農(nóng)村學生生性比較害羞，因而教師在教學過程中要采取適當?shù)?a href="/xuexiff/jiaoxueff/" class="showClass">教學方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。
二、教材總體分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。
三、教學目標
通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發(fā)展：
知識：(1)初步獲得人類的起源和發(fā)展的基本知識。
(2)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(3)知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。
能力：(1)正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
(3)利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)關注與生物有關的.社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂于探索生命的奧秘。
(3)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
四、方法與措施：
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。
主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性反感的設計和實施。
2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
3、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
4、倡導探究性學習。
5、滲透“、科學、技術、社會”的教育。
6、注意課內外活動的結合。包括必要的調查，訪問、參觀等。
7、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。