中班語言教案 篇1

中班語言教案《糊涂貓》

活動目標：

1．根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。

2．嘗試創(chuàng)造性地使用問答句式表述并完成游戲任務，在聽說游戲中提高語言運用的敏感性。

3．認識做事情要耐心、細致。

活動準備：

1．畫有各類商店的游戲板。

2．商品的小圖片，乖乖熊和糊涂貓的圖片。

3．搭建模擬商店。

活動過程：

（一）傾聽故事，回憶相關經驗，找出故事中的錯誤。

1．出示糊涂貓圖片，以"糊涂"一詞引出故事。

引導語：這是一只糊涂貓，為什么是糊涂貓呢？教師一邊講述故事，一邊按故事內容將商品放在相應的商店里。

2．幼兒指出錯誤的地方，教師用"?"的符號注明。

3．幼兒正確地進行表述，教師調整商品擺放位置。

引導幼兒學說短句：這是什么？是在什么地方買的？

（二）根據游戲板，幼兒自己嘗試改錯和編故事。

引導語：你們每人有一塊游戲板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得對嗎？

1．幼兒自由觀察和調整。

2．幼兒和同伴相互交流講述。

（三）愉快地進行購物游戲。

引導語：今天我們幼兒園也開了不同的商店，你們可以去買自己喜歡的東西，但要記住你是在什么商店買的。

1．幼兒自由地去商店選擇商品。

2．幼兒相互交流自己買的是什么，是在什么商店買的。

活動延伸：

１．區(qū)域活動：在生活區(qū)提供各種商店以及商品的圖片，讓幼兒將商品放在相應的"商店"柜臺里。

２．游戲活動：在游戲活動時開設故事中的游戲場地，引導幼兒到正確的商店購買需要的東西。

３．家園共育：在日常生活中，多帶孩子到各種店里的去，了解其特點。

4．日常滲透：教師提供表演的道具，幼兒在自由活動時間進行故事表演。

中班語言教案 篇2

中班語言:水果屋子

活動目標：

1．了解故事內容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

2．知道一幅圖可以用一段話表示。

活動準備：

幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

一、觀察圖片。

——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?。?rdquo;

幼兒自由閱讀圖書。

二、討論交流。

1．說說故事里發(fā)生了哪些事？1。

2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁。

3．重點觀察角色的表情和動作，猜想角色的心理活動：

——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”

——“猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么？”

“這么多水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？”

4．繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問題的。

三、完整欣賞：

1．完整聽賞故事。

2．老師說故事中的一段，幼兒尋找相應的圖片。

3．請個別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。

中班語言教案 篇3

中班語言《小烏龜開店》

活動目標

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、引導幼兒根據烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開店。

3、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動準備：Ppt課件

活動過程：

一、認識各種小動物，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，你們逛過動物街嗎？想不想去看看動物街是什么樣子？我們來看看都有哪些動物噢！

二、逛動物街

1、（ppt1：動物街）導入

2、師：這些小動物啊在動物街上都開了自己的商店呢，小烏龜也想開一家，可是開什么店好呢？

3、（ppt2：大象開花店）

1)提問：

師：看，這是什么店？是誰開的呢？（出現(xiàn)一個象鼻子）

師：大象怎么會想到開花店的呢？(請幼兒來說一說

2)師：我們來聽聽大象是怎么說的！

4、依次出示講述：動畫三：河馬開氣球店。

動畫四：袋鼠開書報店。

5、回憶一共有幾家店

師：我們剛剛去動物街上看了哪些店呀？第一家是？他是怎么說的？（帶幼兒說一說故事中的對話）第二家是？第三家是？袋鼠媽媽是怎么說的？（請個別幼兒來說一說）

三、幫小烏龜開店

1、它怎么了呀？為什么更傷心，哭了呢，我們一起來聽一聽它是怎么說的吧！

2、請你們幫小烏龜，它可以開一個什么店？

3、介紹故事名字。這個故事好聽吧，它也有一個好聽的名字，《小烏龜開店》。

四、完整欣賞一遍故事

五、活動延伸：為其他小動物開店，

中班語言教案 篇4

幼兒園中班語言教案設計：小船

活動目標：

1．初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

活動準備：圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1．今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2．讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）接著讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自己念兒歌

3．理解兒歌里的內容

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4．做游戲：

現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）。

中班語言教案 篇5

活動目標：

1、欣賞故事，初步理解故事內容。

2、通過理解故事內容，知道不能嘲作文吧笑別人，要去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。

3、會用簡單的話夸獎別人，說出別人的優(yōu)點。

活動準備：

1、動畫視頻《木頭的耳朵》。

2、一塊木頭，木耳若干。

活動過程：

一、玩游戲《找五官》，激發(fā)幼兒興趣，為故事的引入作鋪墊。

1、*教師：孩子們，現(xiàn)在老師要請大家和我一起做個好玩的游戲——《找五官》。

*教師:我們每個人都有自己的耳朵，那你知道還有誰有耳朵嗎？

2、*教師：老師現(xiàn)在請你們來看一樣東西（神秘的出示木頭），你們來看看它有沒有耳朵？

*教師：這是什么呀？那你們看它有耳朵嗎？

3、教師：有的小朋友說有，有的小朋友說沒有。那這塊木頭到底有沒有耳朵呢？我們來聽一聽下面這個故事，你就知道啦！。

二、分段欣賞故事，思考故事情節(jié)的發(fā)展，把握故事主題。

1、觀看故事第一段，思考故事情節(jié)發(fā)展。

*教師：老奶奶把蔬菜和花兒的種子種到地里，慢慢的會發(fā)生什么事啊？動動腦筋，猜一猜。

*教師對幼兒的猜測給予肯定，春天是萬物生長的季節(jié)，蔬菜和花兒都會慢慢的發(fā)芽長大了。

*教師：孩子們，蔬菜和花兒都發(fā)芽了，那木頭有什么變化呢？它發(fā)芽了嗎？讓我們一起接著聽故事吧！

2、欣賞故事的第二、第三段。

*教師：蔬菜和花兒的種子發(fā)芽了，并且都長大了，蔬菜可以用來吃，花兒可以用來欣賞，它們可真有用呀！

*教師：那這個時候的木頭有變化嗎？

當有用的的蔬菜和花朵看到那塊一點變化都沒有的木頭時，它們之間會發(fā)生什么事情呢？

3、繼續(xù)聽故事，請孩子們聽聽蔬菜和花兒的對話。

教師：蔬菜和花朵聊天的時候，蔬菜是怎么說自己的？

花朵又是怎么說自己的？

它們夸完自己之后，又說了誰啊？

那它們這樣說是對還是不對呢？為什么不對??？幼兒討論。

教師：孩子們木頭就真的沒有用嗎？你覺得木頭有沒有用呢？

4、帶領幼兒欣賞故事的最后兩段。

*教師：一場雨之后，發(fā)生了什么事情？

*教師：孩子們，木頭長出了什么呀？——耳朵。

它的耳朵是什么顏色的？

*教師:孩子們，你們看，老師的這塊木頭上也長出了耳朵。你們想不想摸一摸它的耳朵??？

*教師：孩子們，木頭的耳朵摸起來是什么感覺??？木頭的耳朵有一個好聽的名字——木耳。

*教師：孩子們，木頭有沒有耳朵呀？木耳對我們的身體很有幫助，它也很有用。

三、、幼兒完整欣賞故事、感知故事。

*教師：孩子們，你們喜歡這個故事嗎？那現(xiàn)在讓我們一起再來聽聽這個故事吧。

*教師小結：孩子們，這個故事，告訴我們:“不管在什么時候，我們都不能輕易地嘲笑別人哦，因為每個人都有別人不知道的特點和長處。”這個故事中的蔬菜、花兒、木耳都有自己的優(yōu)點，我們每個人也都有自己的優(yōu)點?，F(xiàn)在，我們一起來做一個游戲，名字叫做《夸夸你》。

四、玩游戲《夸夸你》。

1、教師做示范:xxx,你真愛幫助人，總是幫小朋友穿衣服，我們大家都很喜歡你！送給你一朵花。使用禮貌用語對話。

2、請個別幼兒示范。

3、集體活動。

五、活動結束。