奇文共欣賞，疑義相如析，以下是美麗的小編幫家人們整理的培訓(xùn)需求分析報告（精選8篇），希望對大家有所啟發(fā)。

培訓(xùn)需求分析報告 篇1

1、負(fù)責(zé)組織相關(guān)開發(fā)人員與用戶一起進(jìn)行需求分析。

二、完整的需求調(diào)查文檔記錄體系

在整個需求分析的過程中，將按照一定規(guī)范的編寫需求分析的相關(guān)文檔不但可以幫助

目成員將需求分析結(jié)果更加明確化，也為以后開發(fā)過程中做到了現(xiàn)實(shí)文本形式的備忘，并且有助于公司日后的開發(fā)項(xiàng)目提供有益的借鑒和模范，成為公司在項(xiàng)目開發(fā)中積累的符合自身特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)財富。

三、向用戶調(diào)查些什么

在需求分析的工程中，往往有很多不明確的用戶需求，這個時候項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要調(diào)查用戶的實(shí)際情況，明確用戶需求。一個比較理想化的用戶調(diào)查活動需要用戶的充分配合，而且還有可能需要對調(diào)查對象進(jìn)行必要的培訓(xùn)。所以調(diào)查的計劃安排：時間、地點(diǎn)、參加人員、調(diào)查內(nèi)容，都需要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和用戶的共同認(rèn)可。調(diào)查的形式可以是：發(fā)需求調(diào)查表、開需求調(diào)查座談會或者現(xiàn)場調(diào)研。調(diào)查的內(nèi)容主要如下：

培訓(xùn)需求分析報告 篇2

一、培訓(xùn)需求分析實(shí)施的背景

因?yàn)槠髽I(yè)處在不斷發(fā)展變化的環(huán)境之中，不同崗位的工作內(nèi)容會隨之相應(yīng)地發(fā)生變化，以及部分員工因各種原因，在其現(xiàn)有狀況和應(yīng)有的狀況之間會存在一定的差距，加之員工踏入新的工作領(lǐng)域時，為了盡快地讓員工進(jìn)人工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)較好的工作業(yè)績，培訓(xùn)是企業(yè)的首要選擇。所以針對上述問題我們將對公司進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)需求分析。

二、培訓(xùn)需求分析的目的和性質(zhì)

1、有助于了解受訓(xùn)員工現(xiàn)有的全面信息。 2、有助于了解員工的知識、技能等需求。 3、有助于了解員工對培訓(xùn)的態(tài)度。 4、可以獲得管理者的支持。 5、有助于估算培訓(xùn)成本。 6、有利于避免浪費(fèi)。

7、有助于使培訓(xùn)做到合理化。能夠提供測量培訓(xùn)效果的依據(jù)。 三、需求分析實(shí)施的方法和過程

在需求分析實(shí)施過程中，主要采取問卷調(diào)查法。 1、培訓(xùn)需求分析對象及內(nèi)容：

(1)中層管理人員培訓(xùn)需求調(diào)查：了解中層管理人員對培訓(xùn)（內(nèi)容、培訓(xùn)方式）的需求情況。

(2)員工培訓(xùn)需求調(diào)查：了解員工對培訓(xùn)（內(nèi)容、培訓(xùn)方式）的需求情況，員工可以根據(jù)所在崗位對工作技能的要求、自我發(fā)展計劃及公司發(fā)展對自身素質(zhì)提升的要求等。

(3)高層管理人員培訓(xùn)需求調(diào)查：了解高層管理人員對培訓(xùn)（內(nèi)容、培訓(xùn)方式）的需求情況，以及根據(jù)公司總體發(fā)展規(guī)劃對培訓(xùn)總體設(shè)計的建議與意見調(diào)查。

2、調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)分為兩個部分，第一部分為培訓(xùn)意愿和需求調(diào)查，目地為了解調(diào)查對象的培訓(xùn)意愿、對度培訓(xùn)工作的評價及個人的培訓(xùn)需求；第二部分為對培訓(xùn)的意見和建議。

四、培訓(xùn)需求調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果及分析 1、培訓(xùn)需求及現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計分析

問卷調(diào)查中培訓(xùn)意愿、現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查及培訓(xùn)需求共設(shè)置了9個調(diào)查項(xiàng)，具體詳見附錄一、二。 五、培訓(xùn)的意見及建議

1、您在工作中遇到了哪些困惑？希望通過培訓(xùn)得以解決 (1)、困惑一：專業(yè)知識繼續(xù)深入與擴(kuò)充

解決設(shè)想：這一類型的需求和困惑與公司員工的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)息息相關(guān)，在競爭日益激烈的市場環(huán)境下，需要從業(yè)人員不斷更新和擴(kuò)充專業(yè)知識，緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，這樣才能在競爭中立于不敗之地。對于各崗位的專業(yè)知識學(xué)習(xí)將是下一年培訓(xùn)計劃中重點(diǎn)規(guī)劃，通過聘請行業(yè)專家內(nèi)訓(xùn)、送員工外出培訓(xùn)、鼓勵員工自學(xué)及向經(jīng)驗(yàn)豐富員工學(xué)習(xí)等多種形式來解決員工的困惑。 (2)、困惑二：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人際關(guān)系的處理及同事間的溝通

解決設(shè)想：建議開設(shè)一堂關(guān)于“溝通技巧”方面的課程，以解決同事之間溝通的問題，這是個長期、系統(tǒng)的工程，很難通過一、兩堂培訓(xùn)課解決；建議公司恢復(fù)組織集體活動的傳統(tǒng)，通過活動增加員工之間的溝通，增進(jìn)了解。

(3)、困惑三：個人綜合素質(zhì)的提升（包含臨場應(yīng)變能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、執(zhí)行力、工作推動力等方面能力的提升）

解決設(shè)想： 個人綜合素質(zhì)的提升關(guān)鍵在于員工本人，只有本人才更清楚自己欠缺什么和需要提升的方向，公司將盡量提供便利，以提升員工素質(zhì)。 2、您個人的定位與發(fā)展是怎樣規(guī)劃的，需要公司提供哪些支持和配合？

各位同事個體性較大，無法一一加以列舉，現(xiàn)將其中具有代表性的說明列舉如下：

代表觀點(diǎn)一：希望公司聘請專家講解行業(yè)先進(jìn)管理技術(shù)或與同行交流經(jīng)驗(yàn)、參觀學(xué)習(xí)。

代表觀點(diǎn)二：加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升管理技能與方法，屆時希望公司能給予相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)用或時間上的支持。

代表觀點(diǎn)三：希望公司能多給予鍛煉的機(jī)會，對于自己的工作和努力能及時得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

3、您的（培訓(xùn)）意見及建議

代表觀點(diǎn)一：培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)盡量貼近企業(yè)的實(shí)際，案例分析可讓員工更易理解和接受，現(xiàn)場應(yīng)以交流和問題分析為主，使培訓(xùn)能真正發(fā)揮作用。

代表觀點(diǎn)二：對新入職員工開展入職培訓(xùn)，對實(shí)操性強(qiáng)的專業(yè)技能培訓(xùn)，建議通過師傅帶徒弟的方式進(jìn)行培訓(xùn)。

代表觀點(diǎn)三：支持員工的專業(yè)培訓(xùn)，給年輕人多提供外出培訓(xùn)的機(jī)會。 六、培訓(xùn)需求分析調(diào)查總結(jié)

通過上文的分析可以明確，要切實(shí)提高培訓(xùn)效果今后的培訓(xùn)工作必須重視如下問題： (1)、培訓(xùn)時間的安排。根據(jù)培訓(xùn)現(xiàn)狀、培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)時間應(yīng)盡量安排在一天以內(nèi)，盡量少占用周末休息時間。

(2)、培訓(xùn)對象的確定?？s小培訓(xùn)范圍，明確培訓(xùn)對象有利于培訓(xùn)效果的提升。 (3)、培訓(xùn)效果的評估。深入開展培訓(xùn)效果的評估，加強(qiáng)培訓(xùn)后的跟進(jìn)工作，確實(shí)將培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際工作中。

(4)、培訓(xùn)的形式。減少枯燥的課堂教授，增加和現(xiàn)有工作項(xiàng)目相關(guān)的案例分析、研討會等培訓(xùn)形式，以提高受訓(xùn)人員的參與程度和實(shí)際培訓(xùn)效果。

(5)、培訓(xùn)的內(nèi)容。職業(yè)化、專業(yè)化應(yīng)是培訓(xùn)的主題。無論是普通員工還是中層管理人員和高層管理人員，自我減壓、時間管理、溝通技巧等職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)都應(yīng)列入培訓(xùn)目標(biāo)。對于專業(yè)的培訓(xùn)，則必須從企業(yè)實(shí)際工作出發(fā)引入課程。

附錄一

培訓(xùn)需求分析報告 篇3

各位同事：

為做好培訓(xùn)工作，提升員工工作技能和培訓(xùn)滿意度，實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略，使培訓(xùn)工作真正體現(xiàn)員工所需、公司所需。人力資源部面向公司全體員工開展培訓(xùn)需求調(diào)查，通過溝通了解大家對公司培訓(xùn)工作的看法、實(shí)際需求、建議和期望。

調(diào)查結(jié)果將為制訂公司培訓(xùn)計劃提供重要參考和依據(jù)，調(diào)查問卷也為您表達(dá)您自己的建設(shè)性意見提供了機(jī)會，您的意見將有助于實(shí)現(xiàn)您對培訓(xùn)的需求，同時也會促進(jìn)公司培訓(xùn)體系的改進(jìn)與提高，更重要的是您的積極參與將有助于公司培訓(xùn)的順利實(shí)施，為公司的發(fā)展奠定堅實(shí)的文化基礎(chǔ)。

非常感謝您抽出寶貴的時間來完成這個問卷，感謝您對我們培訓(xùn)工作的支持和幫助。

附錄二：

(1)、由圖一可知：75%的參與者選擇了“提高公司競爭力”，60%的選擇了培訓(xùn)后備管理人員與技術(shù)骨干，選擇了“增強(qiáng)員工對公司的歸屬感、責(zé)任感與滿意度”，50%選擇了“促進(jìn)公司與員工、管理者與下屬的溝通，增強(qiáng)向心力”。說明絕大

多數(shù)員工認(rèn)識到公司培訓(xùn)工作的重要作用，尤其在提高公司的競爭力方面，基本認(rèn)可公司培訓(xùn)開展的必要性。

(2)、由圖二可知：的。參與受調(diào)查的員工有選擇“提高技能”，說明絕大多數(shù)員工認(rèn)為培訓(xùn)對于提升自己技能方面的效果很明顯，因此在規(guī)劃培訓(xùn)計劃時，“提升員工技能”仍然是重點(diǎn)；選擇“增加知識”，60%選擇“開拓視野”，說明培訓(xùn)工作對于增加知識和開拓視野方面也有一定的作用，這也是培訓(xùn)計劃中需兼顧到的內(nèi)容； 僅選擇“升職加薪”，說明員工認(rèn)為公司的培訓(xùn)工作基本與升職加薪無關(guān)，因此在規(guī)劃培訓(xùn)計劃時，可考慮嘗試將培訓(xùn)工作的效果與員工部分工資作一定的關(guān)聯(lián)，以鼓勵員工積極參與培訓(xùn)，提升培訓(xùn)效果。

圖三 圖四

(3)、由圖三可知：的受調(diào)查者選擇“與業(yè)務(wù)有關(guān)的崗位技能培訓(xùn)”，說明了絕大多數(shù)員工認(rèn)為崗位技能培訓(xùn)對于提升個人業(yè)務(wù)能力是非常必要的，這與公司領(lǐng)導(dǎo)所強(qiáng)調(diào)的培訓(xùn)工作的重點(diǎn)相吻合；30%的人選擇資格證書課程，與公司客觀情況相符，目前公司部分崗位員工缺乏崗位說明書中所要求的相應(yīng)上崗證或資格證書，這一類課程的開設(shè)將有助于員工更專業(yè)地勝任本崗位的工作，建議在培訓(xùn)計劃中能對崗位技能培訓(xùn)給予一定的費(fèi)用支持。

(4)、由圖四可知： 的受調(diào)查員工選擇“外聘專家來公司培訓(xùn)”、選擇“外出參加公開課培訓(xùn)”、選擇“讀書、自學(xué)”，調(diào)查結(jié)果反映了絕大多數(shù)員工對培訓(xùn)形式的意愿，同時也反映出大部分員工時刻關(guān)注并努力學(xué)習(xí)與工作相關(guān)

的理論知識，希望在本職工作的認(rèn)識與理解廣度和深度上有所突破；建議培訓(xùn)工作的主要形式以這三種為主，對于大多數(shù)員工迫切要求的技術(shù)問題建議采用“外聘專家來公司培訓(xùn)”，同時考慮到這種培訓(xùn)方式的成本較高，故采用這種方式的培訓(xùn)建議僅限少量精品課程；對于涉及到個別員工，又需要與同行進(jìn)行交流和溝通的培訓(xùn)需求，建議采用“外出參加公開課培訓(xùn)”的方式；對于能通過讀書或自學(xué)形式獲取知識或提升技能的，可鼓勵廣大員工進(jìn)行讀書或自學(xué)，提升員工的學(xué)習(xí)氛圍；對于經(jīng)常采用的VCD授課模式僅有的意向選擇，選擇的比率較低，說明VCD授課缺乏溝通交流、討論分析理解的相關(guān)性與針對性欠缺，使得部分同事對這種培訓(xùn)方式不太滿意。建議培訓(xùn)計劃嘗試進(jìn)行其它的培訓(xùn)方式，如“內(nèi)部培訓(xùn)師內(nèi)訓(xùn)、崗位輪訓(xùn)、技術(shù)競賽、辯論賽或師傅帶徒弟等多種方式，進(jìn)行試點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)，為以后開展合適的培訓(xùn)方式，探索和積累經(jīng)驗(yàn)，以便提升對員工培訓(xùn)的效果和效率。

圖五 圖六

(5)、由圖五可知：55%的受調(diào)查者認(rèn)為“工作太忙，沒時間培訓(xùn)”，反映出大多數(shù)受調(diào)查者忙于應(yīng)付工作，對于提升自身技能的培訓(xùn)心有余而力不足，調(diào)查結(jié)果與第十小項(xiàng)中的50%的人想?yún)⒓印皶r間管理”類的培訓(xùn)相呼應(yīng)，建議在培訓(xùn)計劃中設(shè)置一項(xiàng)“時間管理”的系列課程，以提升員工對于時間管理的能力，優(yōu)化自身的崗位工作效率；30%選擇“培訓(xùn)老師講的都是理論，在實(shí)際工作中我用不上”，說明現(xiàn)行的部分培訓(xùn)課程的內(nèi)容偏重于理論，而實(shí)踐操作性不強(qiáng)，這一點(diǎn)在今年的培訓(xùn)操作過程中需要設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)，對于由各部門主辦的培訓(xùn)，建議辦公室負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員對內(nèi)容進(jìn)行預(yù)審，對于不符合培訓(xùn)計劃的課程內(nèi)容會同主辦單位提出修改意見；的受調(diào)查者選擇“培訓(xùn)老師授課水平一般”，這需要在選擇培訓(xùn)師時對培訓(xùn)師作深入的了解另外對于受訓(xùn)者需做更細(xì)致的區(qū)分，根據(jù)受訓(xùn)者的素質(zhì)挑選不同水平

和層次的培訓(xùn)師；另外還有25%的受調(diào)查者選擇了“其它”，主要集中在培訓(xùn)的目標(biāo)不夠清晰、培訓(xùn)的實(shí)操性不強(qiáng)、短期培訓(xùn)很難系統(tǒng)深入地真正學(xué)到東西、個人時間安排等幾個方面，上述問題確實(shí)存在于現(xiàn)行培訓(xùn)中，建議制訂和執(zhí)行培訓(xùn)計劃中需兼顧解決，尤其是要清晰培訓(xùn)目標(biāo)有針對性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

(6)、由圖六可知：50%的受調(diào)查者贊同培訓(xùn)時間安排在周一至周五的下午，與現(xiàn)行培訓(xùn)的時間安排基本想吻合，說明大多數(shù)員工對于現(xiàn)行培訓(xùn)時間的安排是持贊成態(tài)度的；的受調(diào)查者選擇周一至周五晚上，說明可作安排培訓(xùn)時間的備選時間段；另外需說明的是有10%的受調(diào)查者（主要是農(nóng)口的員工）選擇了周一至周五上午，這與員工的工作方式有很大關(guān)系，建議在安排涉及到主要是農(nóng)口員工參加的課程時，考慮這部分員工的便利性。

圖七 圖八

(7)、由圖七可知：的受調(diào)查者選擇每月一次，選擇每月兩次，說明大多數(shù)員工不贊成現(xiàn)行的每月四次的培訓(xùn)頻度，建議在培訓(xùn)安排上原則上每月不超過兩次以上的培訓(xùn)課程，以便于在培訓(xùn)與正常工作安排之間取得平衡。

(8)、由圖八可知：55%的受調(diào)查者選擇想?yún)⒓印坝行Ъ睢钡恼n程，說明大多數(shù)受調(diào)查者對于公司一直缺位的激勵機(jī)制的深切渴望。同時，建立有效的激勵機(jī)制也是公司對人力資源部工作的重點(diǎn)要求，建議人力資源部在制定培訓(xùn)計劃的過程中把建立激勵機(jī)制與相關(guān)的培訓(xùn)工作有效結(jié)合，以整體提升激勵機(jī)制的效果；50% 的受調(diào)查者選擇“溝通技巧”的課程，說明員工對提高“溝通技巧”的需求明顯；的受調(diào)查者選擇職業(yè)生涯規(guī)劃類的課程，反映員工對自身職業(yè)生涯高度關(guān)注，建議培訓(xùn)計劃將職業(yè)生涯規(guī)劃的知識與幫助員工建立職業(yè)生涯規(guī)劃聯(lián)系起來，建立員工的晉升通道；45%的受調(diào)查者選擇“時間管理”類課程，與調(diào)查結(jié)果相呼應(yīng)，建議組

織多種形式的活動，以便于員工掌握時間管理的技能，提升員工進(jìn)行時間管理的能力，提高工作效率，優(yōu)化工作流程。

(9)、大方便的培訓(xùn)基地為主 本項(xiàng)調(diào)查中有36人次選擇了各自的專業(yè)性課程培訓(xùn)，這也是公司對人力資源部制定培訓(xùn)計劃的要求，應(yīng)針對有需求的人數(shù)多少及課程內(nèi)容的設(shè)置采用不同的培訓(xùn)方式。

培訓(xùn)需求分析報告 篇4

一、培訓(xùn)調(diào)查實(shí)施目的和意義

1、結(jié)合20**年度公司經(jīng)營指標(biāo)及部門指標(biāo)達(dá)成狀況，找出差距，為20**年度公司及部門指標(biāo)的完成提供針對性的培訓(xùn)支持。

2、通過調(diào)查，了解員工對培訓(xùn)的認(rèn)同度及建議或意見，以便20**年度公司培訓(xùn)更加有效。

3、通過調(diào)查，了解員工實(shí)際培訓(xùn)需求，幫助員工提高綜合素質(zhì)，更好的體現(xiàn)個人價值。

二、培訓(xùn)調(diào)查實(shí)施的思路、方法和過程

（一）思路和方法

思路：從中基層開始調(diào)查，再對高層進(jìn)行訪談。

方法：高層員工：采用訪談法和績效分析法

中基層員工：采用問卷調(diào)查法

生產(chǎn)工人：采用抽樣訪談法和觀察法

（二）過程

1、中高層

（1）制定訪談提綱，確定訪談對象。

（2）實(shí)施訪談

首先訪談高管，獲取公司經(jīng)營目標(biāo)完成情況及暴露出的問題、20**年公司業(yè)務(wù)重點(diǎn)、對各部門負(fù)責(zé)人的期望、個人的培訓(xùn)需求及對公司培訓(xùn)工作的整體建議等信息。

2、中基層

各部門負(fù)責(zé)調(diào)查本部門所有相關(guān)人員，整理匯總好培訓(xùn)需求匯總表后，上交人力資源部。

3、生產(chǎn)工人

生產(chǎn)工人大多集中于生產(chǎn)部、結(jié)合對班組長采用的訪談法和在生產(chǎn)現(xiàn)場的觀察法，提取一線培訓(xùn)需求。

三、培訓(xùn)需求調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果及分析

（一）中高層

1、高層

提出了20**年公司發(fā)展產(chǎn)品質(zhì)量的重要性及學(xué)習(xí)車間管理、生產(chǎn)工藝流程的必要性，以及公司成本核算體系的完善，公司員工執(zhí)行力和集體榮譽(yù)感淡薄等問題。分析了各部門存在的問題及對各層級人員的期望和要求。

培訓(xùn)需求：主要是學(xué)習(xí)起重機(jī)專業(yè)知識及其相關(guān)業(yè)務(wù)，()外出參觀開闊視野，提高統(tǒng)籌和洞察力。

2、中層

（1）設(shè)計系統(tǒng)需求：主要是專業(yè)技能和管理類培訓(xùn)。訪談中，普遍反映基層設(shè)計人員專業(yè)基礎(chǔ)較差，主任級設(shè)計師的溝通能力需提高。

（2）非設(shè)計系統(tǒng)需求：主要是管理類培訓(xùn)，如領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人力資源管理等；另外需提升業(yè)務(wù)能力、增加對產(chǎn)品的了解。

（二）基層

根據(jù)各部門遞交的部門培訓(xùn)需求匯總表，提取關(guān)鍵項(xiàng)，圖表如下：

1、培訓(xùn)需求信息

（1）你認(rèn)為個人20**年以下哪些方面需要提升？

2、培訓(xùn)認(rèn)同度

（1）您認(rèn)為公司對培訓(xùn)工作的重視程度如何？

（2）您認(rèn)為，培訓(xùn)對于提升您的工作績效、促進(jìn)個人職業(yè)發(fā)展能否起到實(shí)際幫助作用，您是否愿意參加培訓(xùn)？

（3）目前您所接受的公司或部門組織的培訓(xùn)在數(shù)量上您認(rèn)為怎么樣？

3、培訓(xùn)的組織和安排

（1）鑒于公司的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，您認(rèn)為最有效的三種培訓(xùn)方法是什么？

（2）您認(rèn)為過去一年內(nèi)舉辦的培訓(xùn)課程哪些地方有待改進(jìn)？

（3）以下講師授課風(fēng)格及特點(diǎn)，您比較看重哪一點(diǎn)？

（4）假如，鑒于您在某一領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)，您被推薦擔(dān)任某一門課程的內(nèi)部講師，您是否樂意？

（5）您希望的或者所能接受的培訓(xùn)的頻率是怎樣的？

A、培訓(xùn)需求：大多數(shù)員工需求集中在崗位專業(yè)技能、人際關(guān)系及溝通技能、個人自我管理技能等方面。

B、重視程度：90%的員工認(rèn)為公司對培訓(xùn)工作是比較重視的，且認(rèn)為培訓(xùn)對自己有幫助。

C、培訓(xùn)數(shù)量：約94%的員工認(rèn)為現(xiàn)在公司或部門組織的培訓(xùn)，每月一或半月一次比較適合。

培訓(xùn)需求分析報告 篇5

技能培訓(xùn)需求分析報告

一 培訓(xùn)需求分析實(shí)施背景

2009年，企業(yè)對技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)需求分析調(diào)查。了解到企業(yè)技術(shù)人員中有很大一部分在崗位上越來越不能適應(yīng)現(xiàn)在的工作，并大多數(shù)是企業(yè)老員工，也有部分企業(yè)新近人員。

二 調(diào)查對象

企業(yè)技術(shù)部人員（共計40人）

三 調(diào)查方式及主要內(nèi)容

1 調(diào)查方式：訪談，調(diào)查問卷

（1）訪談

由人力資源部門經(jīng)理作為培訓(xùn)需求分析的主要負(fù)責(zé)人，同企業(yè)技術(shù)部人員交流，分別進(jìn)行面談，并與企業(yè)部分技術(shù)管理人員就企業(yè)技術(shù)人員的工作表現(xiàn)進(jìn)行溝通。

（2）問卷調(diào)查

問卷共發(fā)出40份，回收有效問卷38份

2調(diào)查的主要內(nèi)容及分析

（1）崗位任職時間（表1略）

從表1可以看出，技術(shù)人員中有25人（占有效問卷66%的人員）在職時間達(dá)到5到10年，這足以說明公司大部分員工為老員工，很多員工的技能結(jié)構(gòu)已經(jīng)落后，需要接受培訓(xùn)。

（2）如何制定工作計劃

根據(jù)工作需求，現(xiàn)決定將這些技術(shù)人員分兩個批次進(jìn)行培訓(xùn)，暫定為在職培訓(xùn)。

在兼顧工作的同時，與下午下班前一小時開始接受培訓(xùn)，要求工作培訓(xùn)都不耽誤，兩樣皆有人進(jìn)行檢驗(yàn)，若因培訓(xùn)而耽誤工作或因工作而耽誤培訓(xùn)，皆受相應(yīng)處罰。

（3）有效授權(quán)與激勵

現(xiàn)經(jīng)研究決定次培訓(xùn)有人力資源部門與技術(shù)部門合作完成。

對于培訓(xùn)考核中表現(xiàn)優(yōu)異者，給與物質(zhì)獎勵。鼓勵大家積極參加培訓(xùn)。

1.目標(biāo)激勵

目標(biāo)激勵就是通過一定的目標(biāo)作為誘因刺激人們的需要，激發(fā)人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的欲望。企業(yè)應(yīng)對員工設(shè)置職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。因人制宜的制訂相應(yīng)的培訓(xùn)發(fā)展計劃，告訴每一個員工要達(dá)到職業(yè)發(fā)展的某一個階段性目標(biāo)，你還需要接受哪些教育和訓(xùn)練。當(dāng)員工清楚地知道自己努力的方向并在抵達(dá)目標(biāo)之后有多少回報在等待自己的時候，就會積極主動地學(xué)習(xí)，不斷為自己“充電”，為達(dá)到目標(biāo)“加速運(yùn)動”。

2.經(jīng)濟(jì)激勵

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)對激勵方式選擇傾向于經(jīng)濟(jì)激勵。我們通過問卷調(diào)查，在精神激勵和物質(zhì)激勵間，大多數(shù)企業(yè)員工更愿意選擇實(shí)惠經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)激勵。因此，將崗位技能工資、升等增資、獎學(xué)金、培訓(xùn)補(bǔ)貼等經(jīng)濟(jì)激勵方式用于企業(yè)培訓(xùn)是很奏效的。

（4）高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 一個高效的軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)是高質(zhì)量軟件項(xiàng)目或產(chǎn)品的保證。建設(shè)高效的軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)軟件項(xiàng)目管理目標(biāo)的前提和保證。具體的建設(shè)措施有以下六點(diǎn)： l選拔或培養(yǎng)適合角色職責(zé)的人才

l增強(qiáng)軟件開發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)才能

l營造良好的溝通氛圍和交流環(huán)境

l充分發(fā)揮軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

l建立共同的工作框架、規(guī)范和紀(jì)律約束

l學(xué)習(xí)國外成功經(jīng)驗(yàn)

（5）員工培訓(xùn)

v 由專業(yè)總工程師、工程師定期進(jìn)行專題技術(shù)講座，并建設(shè)公司自己的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地，進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高研發(fā)水平。

v 組織專業(yè)技術(shù)人員到同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，開闊視野。年內(nèi)計劃安排兩批人員到XX、XX單位參觀學(xué)習(xí)。

v 加強(qiáng)對外出培訓(xùn)人員的嚴(yán)格管理，培訓(xùn)后要寫出書面材料報培訓(xùn)中心，必要時對一些新知識在公司內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、推廣。

v 對工程類等通過評審取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)人員，聘請相關(guān)專業(yè)的專家進(jìn)行專題講座，多渠道提高專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)等級。

v 由人力資源部邀請培訓(xùn)師來企業(yè)為大家進(jìn)行培訓(xùn)（表二）。

培訓(xùn)時間安排 星期一 星期二 第一小第二小組 組星期三 休息星期四 第一小組星期五 第二小組

培訓(xùn)需求分析報告 篇6

相關(guān)資料數(shù)據(jù)以廣州為例分析其人才需求狀況，供廣大求職者和有興趣的朋友參考。

一、招聘熱度 分析

自金融危機(jī)以后我國服裝產(chǎn)量的持續(xù)低增幅，企業(yè)對產(chǎn)量增長的謹(jǐn)慎態(tài)度。近來歐盟紡織品服裝市場需求低迷、部分市場向競爭對手國轉(zhuǎn)移造成了國內(nèi)服裝企業(yè)的發(fā)展困境。就今年上半年而言，服裝行業(yè)的人才需求并不十分給力，反映出服裝行業(yè)整體發(fā)展緩慢。

從上圖看，廣州服裝行業(yè)招聘職位數(shù)浮動不明顯，6月低谷期后，7月略有所回升。業(yè)內(nèi)人士分析認(rèn)為，外貿(mào)形勢短期內(nèi)難有明顯起色，但是隨著歐美服裝消費(fèi)旺季的來臨，第三季度服裝出口或?qū)⒂兴厣?。預(yù)計其人才需求也會有所增加。

二、招聘職位分析

三、招聘要求分析

根據(jù)分析，目前服裝行業(yè)的人才學(xué)歷要求較其他行業(yè)要略低，就廣州招聘職位而言，其高中及以下學(xué)歷占比達(dá)，本科僅占。從經(jīng)驗(yàn)要求分析，0――2年、3――5年工作經(jīng)驗(yàn)者需求量持平，均超40%?？梢钥闯鲈诜b行業(yè)人才對經(jīng)驗(yàn)的要求較學(xué)歷而言更嚴(yán)格。

四、行業(yè)薪酬 分析

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，廣州服裝業(yè)整體薪酬水平居中，高薪占比比較小。薪資――3999元/月占比最大，達(dá)，萬元及以上的月薪僅占比。這可能與服裝行業(yè)整體產(chǎn)業(yè)性質(zhì)相關(guān)，服裝企業(yè)工廠員工占比較大，行業(yè)整體薪酬分布應(yīng)該不會有太大的浮動。

培訓(xùn)需求分析報告 篇7

項(xiàng)目需求分析，看了聽棠的“客戶需求何時休”，深有感觸，何曾自己不是被這個問題整天困擾：客戶需求，為什么總在變阿？做項(xiàng)目真辛苦阿！這樣的感嘆整天都掛在口上?？蛻粜枨笞儎哟_實(shí)是一個軟件開發(fā)永遠(yuǎn)不變的話題。為什么小的軟件企業(yè)面對經(jīng)常變動的需求是如此的狼狽？到底要怎么做才能滿足客戶的需求？

聽棠的“客戶需求何時休”深刻的披露了這個問題存在的根源。

需求分析，不僅僅是拿到客戶的需求，更重要的是還需進(jìn)行分析，了解細(xì)節(jié)，并就細(xì)節(jié)跟客戶咨詢，獲取最詳細(xì)的資料?？蛻羲芴峁┙o你的只是他們想到的功能需求，很多問題并不在他們考慮的范圍之內(nèi)，如果作為項(xiàng)目承擔(dān)方?jīng)]有去做分析，簡單的按照功能要求去設(shè)計、規(guī)劃，最終出來的系統(tǒng)是很難完全符合客戶的業(yè)務(wù)流程的，這時，自然需要更改，被看成了需求的更改。其實(shí)，都是缺乏分析所一手造成的。問題等到系統(tǒng)出來了才被發(fā)現(xiàn)，這樣的系統(tǒng)本身就是先天不足的了。

聽棠所說到的幾點(diǎn)，感受特別深：

“其實(shí)問題出在開頭，客戶需求只是軟件需求分析的一部分，雖然是比較重要的一部分，但也不要只是去記客戶的需求，而是要把客戶的需求進(jìn)行分析”

“客戶本身是不怎么懂技術(shù)的，客戶只知道自己的業(yè)務(wù)需求，而在軟件設(shè)計時，是在把業(yè)務(wù)需求抽象到系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的，把業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)檫壿嫊r，一切都應(yīng)該符合邏輯的，但客戶的業(yè)務(wù)思想有時候在軟件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)時會有問題的，這就需要分析時分析出來的。少了分析，問題也會在后面的開發(fā)中暴露出來，到時可就更麻煩了。”

還有客戶的需求本身會有矛盾（這矛盾是指在邏輯角度來講），客戶本身是意識不到的，只有在分析設(shè)計時，才會分析出這里的矛盾，而這些問題，如果在期初時，軟件負(fù)責(zé)人不分析，而是純粹的“聽從”客戶要求去

培訓(xùn)需求分析報告 篇8

培訓(xùn)需求分析報告

一、問題的提出

當(dāng)前，我國基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展已進(jìn)入了全面推廣階段，基礎(chǔ)教育課程改革已全面實(shí)施。建社一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)課程改革的前提，也是課程改革得以順利高效。

一五“期間，改進(jìn)工作，提高培訓(xùn)實(shí)效性，針對性，促進(jìn)教育改革，更好地為房山地區(qū)培訓(xùn)高素質(zhì)的教師服務(wù)，我們于9月至20年3月，深入基地校組織召開了十幾次干部，教師座談會，還對一些教師進(jìn)行了個別訪談。

(一)存在的困惑

從反饋的情況看，有相當(dāng)部分的教師存在以下困惑：新課程實(shí)施過程中，教師感到雖然思想上理解掌握了新的教育理念，在教學(xué)中也滿腔熱情地按新的教育理念去實(shí)踐(創(chuàng)設(shè)師生平等的課堂教學(xué)氛圍，采用小組合作學(xué)習(xí)課堂組織形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合，基于建構(gòu)主義樹立新的教學(xué)觀與學(xué)習(xí)觀，轉(zhuǎn)變評價的功能，內(nèi)容，技術(shù)，角度，方式),然而，新課程對教師提出了更高的要求DD創(chuàng)造性地利用教材，課程資源的自主開發(fā)，教學(xué)行動的自主研究與反思。所有這些問題，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)并未給出綱性指標(biāo)，使得教師對自身行為不能做出肯定判斷。因而會出現(xiàn)茫然無所適從的現(xiàn)象。也就是說，教師的理論不能有效或高效地與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，對課程改革的實(shí)效性產(chǎn)生不必要的懷疑，削弱了教師課程改革的熱情，一定程度上阻礙了課程改革的進(jìn)程。

(二)面臨的問題

1.觀念雖然發(fā)生了變化，但教師在教學(xué)中仍然擺脫不了舊有觀念的束縛，在行動上表現(xiàn)為以講授為主，以教參，課本為主，以考試為終極評價。

2.學(xué)科專業(yè)水平欠缺，職前教育所掌握的知識大部分遺忘或過于陳舊，對學(xué)習(xí)不重視，在培訓(xùn)中有少部分教師承認(rèn)”因逼迫“參加培訓(xùn)，更有部分學(xué)員只在培訓(xùn)的開始與結(jié)束參與。

3.視野狹窄，忙于生活，應(yīng)付教學(xué)，不注意學(xué)習(xí)，很少看參考書和學(xué)科雜志，很少瀏覽遠(yuǎn)程資源。

4.教育科研能力弱，表現(xiàn)在對經(jīng)驗(yàn)的梳理與反思不夠，不能從理論上解釋自己的行為，缺乏理論升華。

在座談和訪談中，教師們一致認(rèn)為，如何結(jié)合初中教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論的內(nèi)化是提高培訓(xùn)實(shí)效的關(guān)鍵。教師培訓(xùn)工作中存在的重理論輕實(shí)踐，重講解輕參與的現(xiàn)狀必須得到有效的扭轉(zhuǎn)。當(dāng)然，從反饋的情況看，一些結(jié)合實(shí)例的討論和有學(xué)員共同參與的培訓(xùn)活動受到普遍歡迎。

二、座談，訪談內(nèi)容與人員

(一)座談，訪談內(nèi)容：

1.領(lǐng)導(dǎo)座談，訪談：

(1)學(xué)科教師的培訓(xùn)需求是什么

(2)哪些學(xué)科培訓(xùn)已基本滿足教學(xué)需求哪些是不適應(yīng)的

(3)你單位的教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)怎樣(大專，本科所占專任教師的比例狀況)結(jié)構(gòu)是否合理

(4)”教非所學(xué)“教師所占的比例這些教師的教學(xué)情況如何有多大比例的教師是可以在現(xiàn)任崗位上繼續(xù)發(fā)展的

(5)針對現(xiàn)在教師現(xiàn)狀，你認(rèn)為適合教師專業(yè)發(fā)展的方向是什么教師發(fā)展過程中的障礙是什么

2.教師座談，訪談

(1)你對自己目前的工作狀態(tài)有哪些不滿足

(2)在提升學(xué)歷層次方面，你有哪些需求

(3)在提升專業(yè)素養(yǎng)方面，你有哪些需求

(4)你認(rèn)為區(qū)教委要解決初中教師”教非所學(xué)“的問題應(yīng)采取什么方式，應(yīng)培訓(xùn)哪些內(nèi)容

(5)根據(jù)目前教育形勢發(fā)展，作為教師，你認(rèn)為最需要什么形式的培訓(xùn)在培訓(xùn)當(dāng)中，有什么障礙和困難

(二)訪談人員

進(jìn)校教師進(jìn)修處的領(lǐng)導(dǎo)與基地校的領(lǐng)導(dǎo)和初中各學(xué)科教師代表進(jìn)行座談和訪談?；旧贤瓿闪祟A(yù)定的座談，訪談任務(wù)。

三、座談訪談分析

(一)現(xiàn)狀與問題

1.基地校的領(lǐng)導(dǎo)所反映的現(xiàn)狀與問題

(1)現(xiàn)狀：專業(yè)教師學(xué)歷不合格的教師占專業(yè)教師的比例：最低的學(xué)校占26%,最高的占54%;教非所學(xué)的教師占專業(yè)教師的比例：最低的學(xué)校占，最高的學(xué)校占(不包括教非所學(xué)教師學(xué)歷不合格).教非所學(xué)的教師有的教的不錯，學(xué)校希望他們繼續(xù)從事此科教學(xué)。有的教師教學(xué)能力不錯，專業(yè)基礎(chǔ)知識缺乏；有的教師專業(yè)基礎(chǔ)知識不錯，教學(xué)能力差；有的教師專業(yè)基礎(chǔ)知識不錯，但是教育學(xué)生的能力差，管理，組織，控制能力差；有的教師課標(biāo)，考綱，重難點(diǎn)及考點(diǎn)吃不準(zhǔn)，教法單一，學(xué)法貧乏，不會備考，教學(xué)成績不佳。

(2)學(xué)校需求：

①部分學(xué)歷不合格的教師需要學(xué)歷進(jìn)修；教非所學(xué)的`部分教師需要進(jìn)修第二學(xué)歷，補(bǔ)充扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識；

②圖書室，檔案室等專業(yè)技術(shù)人員，物理，化學(xué)，生物等學(xué)科試驗(yàn)員；

③”教“,”學(xué)“一致的教師在信息技術(shù)方面需要進(jìn)一步深化需求的占51%;

④提高教育教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量和備考的需求；

⑤希望與市重點(diǎn)校優(yōu)秀教師交流的占50%;

⑥需要增加教師的信息量；

⑦教育理論，教學(xué)理念方面落后，需要補(bǔ)充前沿知識；

⑧綜合知識的欠缺，單一性專業(yè)知識越來越不適應(yīng)教育教學(xué)，需要知識的整和，一專多能；

⑨在課堂教學(xué)上需要技術(shù)指導(dǎo)的占53%;急需教學(xué)基本功的培訓(xùn)和教師道德的培訓(xùn)。如，育人技巧方面的需求；再如，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的需求。

⑩提高教科研能力的需求。加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)。

2.中學(xué)教師所反映的現(xiàn)狀與問題：

教師希望改善教學(xué)條件，提高教學(xué)水平；希望得到最解渴，最實(shí)際，最有效的培訓(xùn)；希望走出去，請進(jìn)來，得到名師指點(diǎn)；希望在課堂教學(xué)中得到切實(shí)的幫助。由于目前大部分學(xué)校仍然高度關(guān)注考試和升學(xué)，因此對于教師的專業(yè)成長雖有要求，但并沒有能落實(shí)到學(xué)校工作實(shí)際中；教非所學(xué)的部分教師需要，特別是教中考科目的教師愿意自費(fèi)進(jìn)修所教第二學(xué)歷，而教非中考科目的教師則不太情愿進(jìn)修所教第二學(xué)歷。部分基層教師缺少提高專業(yè)水平的需求，缺少團(tuán)隊(duì)意識。需要加強(qiáng)教研員力量，包括隊(duì)伍建設(shè)以及教研員業(yè)務(wù)的再提高等方面，以滿足基層教師的需求，教研員工作方式也要轉(zhuǎn)變；注意和高校等專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，以拓寬專業(yè)引領(lǐng)渠道。