《初中科學(xué)小論文通用29篇》
科學(xué)可是一門非常精細(xì)的科學(xué)，是非常值得我們?nèi)ヌ接懙模?/p>
科學(xué)小論文初中 1
星期天早上，我打開冰箱拿雞蛋，準(zhǔn)備煎一個荷包蛋。我猛地一拉，發(fā)現(xiàn)橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無損。這是為什么呢？我跑去問正在看報紙的媽媽，媽媽說：“你自己做個實驗就明白。是這樣做的……”
我為探個究竟，照媽媽說的做一個小實驗：我拿一大團(tuán)橡皮泥，分成四小團(tuán)。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書。讓我驚訝的是，結(jié)果雞蛋毫發(fā)未損！我想如果雞蛋是橫放又是什么結(jié)果呢？動腦不如動手，我就在橡皮泥上橫放四只雞蛋。哎！讓我沒想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂！是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看！但結(jié)果還是一樣。我再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結(jié)果又是怎么樣呢？我又做個小實驗，結(jié)果放上一只鉛筆盒，原封不動，又放上一只瓷盤，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎。
這是為什么呢？我仔細(xì)思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對還是錯呢？如果是對的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出好多問題。后來，我翻翻科學(xué)書，查查資料，又問問老師，得出一個結(jié)論：我的想法是錯的。正確的答案應(yīng)該是：把雞蛋橫放，一壓就破，如果把它豎起來，就不易破，這說明同樣的材料的強(qiáng)度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。
經(jīng)過做這個實驗，我養(yǎng)成遇見問題就要仔細(xì)思考，爭取弄懂的好習(xí)慣。
初中科學(xué)的小論文 2
我們生活在一個充滿聲音的世界里，美好的聲音給我們安慰、鼓舞和振奮！然而，粗俗的噪聲又令我們煩惱、不安和沮喪，那么聲音是如何產(chǎn)生的呢？我們又是怎樣減弱它呢？請允許我做一名導(dǎo)游，伴隨同學(xué)們一起去探索聲音知識的寶庫吧！
“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”，在現(xiàn)實生活中，噪聲隨處可以聽見：在公路上，車輛鳴叫聲，發(fā)動機(jī)的振動和排氣聲，以及車身的振動聲……施工地上，各種設(shè)備機(jī)器發(fā)出的“嘭嘭”聲……在街道上，鬧市喧嘩的嘈雜聲……娛樂場所的吵鬧聲……從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息，學(xué)習(xí)和工作的聲音，都屬于噪聲。噪聲污染的程度越來越深，已經(jīng)完全成為四大公害之一。那么，讓我們一起去探索，去研究，去解決……
為了解決噪聲污染的秘密，我還是從手機(jī)方面得到了深刻的體會。那就是一次正在吃晚飯的時候，我爸爸的手機(jī)事先按了振動設(shè)置后放在茶幾上，這是他的習(xí)慣的動作。忽然，聽到“嗡嗡嗡”很強(qiáng)的振動聲，甚至蓋過了電視機(jī)的聲音。我驚呆了，小小的一個手機(jī)可以產(chǎn)生如此大的嘈雜聲。于是我就去嘗試，用自家的座機(jī)和我爸爸的手機(jī)進(jìn)行了一次探究實驗：撥通手機(jī)，把手機(jī)拿再手里，感覺手很麻，但是振動聲比茶幾上的聲音小很多了。我想可能是手上厚厚的肉可以防“震”呢？我又把手機(jī)放到對折兩次后的小手帕上，發(fā)現(xiàn)振動的聲音也比較小。于是我又放到枕頭上，厚厚的棉被上，又發(fā)現(xiàn)越厚越柔軟的材料，防“震”的效果越好，可以大大的減弱噪聲。那么我們是否可以利用不同材料的物質(zhì)來減弱噪聲呢？實驗證明是切實可行的。
根據(jù)這一個特點(diǎn)，我有如下的暢想：
一、平時在家的拖鞋，是否都可以改用松軟的鞋底，穿起來又舒服，又可以減小噪聲，以免影響樓下的鄰居，特別是半夜起床時，輕腳走減弱噪聲的效果更好，更有利和諧鄰居的關(guān)系。
二、假如家庭允許的話，我們可以在家的地板上鋪上毛毯，在上面走的話比起穿同樣的鞋在地板磚上走，聲音可小得多，靜悄悄的。自己也獲得了安靜舒適的環(huán)境。
三、家里的窗簾我們也可以改革一下?lián)Q用柔軟的絨布，隔絕外面公路上那些讓人感到煩躁的噪聲不是也很理想嗎？
四、我也有一個成熟的想法：想建議生產(chǎn)鞋的廠家，最好是多生產(chǎn)那種鞋底彈性強(qiáng)一點(diǎn)，盡量不要生產(chǎn)那些底下釘有鐵片的和鞋底很硬的鞋，這樣可以從我們自身的腳步聲音來減弱噪聲。
其實，利用松軟的或彈性好的材料來防震減弱聲的方法有很多：難怪我見到一些機(jī)器下面墊有橡膠輪胎或泡沫以及木架之類，難怪走在走在軟軟的沙灘上、落葉上、草地上都靜悄悄的，難怪還有那些公共場所如酒店、娛樂場所的地板上都鋪有地毯、OK廳的墻上都裝有厚厚的棉布、大型的影劇院的墻都做成蜂窩狀，到現(xiàn)在我才明白其中蘊(yùn)含的深刻道理。
學(xué)了聲現(xiàn)象以后，我懂得了減弱噪聲還有許多切實可行的方法，如植樹造林、做隔音墻、安裝雙層玻璃、安裝消聲器等。噪聲污染是全世界公認(rèn)的四大污染之一，我們每個人要從現(xiàn)在做起、從自身做起盡量不要制造噪聲，有了外來的無賴的噪聲，我們也要采取積極的措施去處理，多學(xué)物理知識，讓知識為人類服務(wù)，讓噪聲向我們說再見。
初中科學(xué)的小論文 3
不知大家是否嘗試過捏雞蛋，可能有的人會覺得這沒有意義，因為誰都知道雞蛋薄薄的殼，一碰就碎，有多少人知道這其中鮮為人知的奧秘。
那時我在家上網(wǎng)查資料，看到了一個有趣的故事，上面說：“一個大力士能徒手打碎一塊磚，可是有個人叫他把雞蛋捏破，大力士拿起雞蛋使勁捏了半天，卻怎么也捏不破?！蔽铱戳税胄虐胍?，決定找個機(jī)會試驗一下。
這天，媽媽答應(yīng)中午給我做我最愛吃又最有營養(yǎng)的番茄炒蛋，想到那甜甜的番茄，滑滑的`雞蛋，我便口水直流。到了中午，我主動請纓要去幫媽媽，媽媽答應(yīng)了，讓我去打兩個雞蛋。我先從冰箱里拿了兩個雞蛋，然后拿了一個大碗，看著雞蛋，我心想：試驗的好機(jī)會來了。第一個雞蛋，我按平常的方法打到碗里去，一敲就破的雞蛋讓我對那個故事產(chǎn)生了更多懷疑。第二個雞蛋，為了防止捏碎雞蛋時蛋黃灑一地，我刻意把雞蛋對準(zhǔn)碗中心。這時，我的心“砰砰”直跳，手心都冒出了汗。雞蛋破碎那一幕仿佛出現(xiàn)在我的眼前，我雙眼一閉，然后等待雞蛋破裂的聲音響起。但令我吃驚的是，當(dāng)我睜開眼睛，雞蛋竟然沒破。第一回合的“失利”沒有讓我氣餒，我準(zhǔn)備進(jìn)行第二回合。第二回合，我吸取了“教訓(xùn)”，我這次用兩只手把雞蛋緊緊握在手里，然后咬緊牙關(guān)，瞪大眼睛，使出全身力量去捏雞蛋。盡管我使出了九牛二虎之力，可在我認(rèn)為這回雞蛋“必死無疑”的時候，它卻安然無恙地在我手中。這讓我又懊惱又驚奇，我只好去問在旁邊的媽媽。
媽媽聽了我的一番話后，語重心長的對我說：“孩子，這其實蘊(yùn)含著一個科學(xué)原理。雞蛋殼雖然很薄，但它是一個橢圓形，當(dāng)你去捏它時，它就會把你使出的力量全部均勻的分布在雞蛋各個地方，所以它能承受很大的力量，一些建筑物就是運(yùn)用這個原理建成的。”聽了媽媽的話，我恍然大悟。
其實這個世界真的非常奇妙，我相信只要大家愛發(fā)現(xiàn)，愛觀察，愛勞動，就能與科學(xué)邂逅。當(dāng)今社會可以說已經(jīng)離不開科學(xué)了，相信我們明亮的眼睛能發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事物。
科學(xué)小論文 4
當(dāng)我們觀察蝌蚪之際，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有后腿而無前腿。因此人們一向以為蝌蚪是先長后腿而后長前腿。果真是這樣嗎？出于好奇，我對蝌蚪的成長進(jìn)行了觀察。發(fā)現(xiàn)其實它們的前后腿幾乎是同時生長的，只不過后腿生長在體外，易被人看到，而前腿則先是隱身于體內(nèi)的，不易被發(fā)現(xiàn)罷了。
五月份，我從池塘中捉來一些小蝌蚪放在家中的小盆內(nèi)養(yǎng)。一段時間后，小蝌蚪的后腿就長得差不多成形了。放一只小蝌蚪在手掌上，它就能靠兩只后退笨拙的蹦跳了。
一天，我又捉了一只小蝌蚪，讓它在我手掌上跳，并仔細(xì)觀察，忽然發(fā)現(xiàn)小蝌蚪腹部的兩側(cè)都有個東西一動一動的，我驚奇地把它翻過來看，在應(yīng)長前腿的地方各有個小黑點(diǎn)，并有點(diǎn)突起。我用牙簽碰一碰2個突起，竟動了起來，看上去好象1個被布袋蒙住的人在奮力掙脫布袋。那2個奇怪的東西也立刻讓我想到了人的手。我正思考著，原先小蝌蚪腹部的黑點(diǎn)處冒出1個小東西，我很快反應(yīng)過來，那就是小蝌蚪的前腿呀。很快，另一只前腿也從小黑點(diǎn)處伸了出來。
以前，我養(yǎng)蝌蚪總是發(fā)現(xiàn)它的'前腿是突然冒出來的，現(xiàn)在才知道真正的答案。原來蝌蚪的前后腿是同時生長的，只是在生長的過程中，后腿在體外，前腿在體內(nèi)，當(dāng)后腿長成之后，前腿也長成了。而這時蝌蚪腹部前面的兩側(cè)會出現(xiàn)2個小洞，蝌蚪的前腿也就從小洞中伸了出來，再過幾天，它的皮膚就和腹部的皮膚長到一塊了。一只小青蛙就初步長成了。
為了滿足我的好奇心，也為了保證我觀察到的現(xiàn)象不是個例，我又捉了幾只后腿發(fā)育成熟的蝌蚪，再進(jìn)行觀察，竟然每只蝌蚪的生長都是如此，不由我大為感嘆，大自然的生物真是太神奇了！
初中科學(xué)論文2900字 5
初中開展科學(xué)課的若干思考
[摘要] 采用文獻(xiàn)資料、訪談等方法對初中科學(xué)課進(jìn)行研究，分析了初中科學(xué)課的意義，實施中存在的問題和發(fā)展的對策，旨在為初中教學(xué)提供參考。
[關(guān)鍵詞] 初中 科學(xué)課 分析
初中教學(xué)中將物理、化學(xué)、生物、地理合并為一門新課程――科學(xué)課，科學(xué)課的出現(xiàn)打破了長期以來物理、化學(xué)、生物、地理學(xué)科的界限，使 科學(xué)課是教育改革的重要探索，是不斷創(chuàng)新、不斷求索的結(jié)果，是我國教育積極求變、求新的成果，對我國教育的發(fā)展具有重要的意義。然而科學(xué)課作為一門新興的學(xué)科，其發(fā)展和實施是摸索的過程，必將遇到許多困難和阻擾，科學(xué)課的開展過程中也必將暴露出課程本身的若干問題，科學(xué)的認(rèn)識科學(xué)課本身及其存在的問題，并提出應(yīng)對的措施，對科學(xué)課教學(xué)的開展非常重要。
一、初中科學(xué)課設(shè)置的意義
1.教育改革創(chuàng)新的具體體現(xiàn)
我國初中教育經(jīng)過長期的發(fā)展和進(jìn)步，逐步形成了完整的課程體系，在課程設(shè)置、課時安排、教學(xué)計劃、內(nèi)容考核等方面都具有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。然而隨著社會環(huán)境的變化，初中教育的社會支持、生源狀況、教學(xué)條件、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)等均產(chǎn)生了巨大的變化，教育要緊跟時代的步伐，教育的改革勢在必行。為全面地貫徹上級有關(guān)文件精神，初中教育進(jìn)行了相應(yīng)的改革，初中科學(xué)課的出現(xiàn)正是教育積極改革的體現(xiàn)，是初中教育在回顧辦學(xué)歷程、借鑒他人經(jīng)驗、結(jié)合自我實際的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新的結(jié)果。初中科學(xué)課的出現(xiàn)必將掀起教育界新一輪的討論和辯解，必將成為我國教育改革史的重要組成部分。
2.激發(fā)學(xué)生興趣，防止“偏科”現(xiàn)象發(fā)生
物理、化學(xué)、地理、生物分科教學(xué)是我國長期的教學(xué)現(xiàn)狀，四門學(xué)科分別學(xué)習(xí)的思維已滲透到學(xué)生的思想中，學(xué)生已習(xí)慣了分科的學(xué)習(xí)和記憶，但由于學(xué)習(xí)的枯燥和辛苦，部分學(xué)生厭倦了某些科目的學(xué)習(xí)，從而出現(xiàn)了“偏科”現(xiàn)象，對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展帶來不利影響。而科學(xué)課將物理、化學(xué)、地理、生物? 同時科學(xué)課是一門新興的學(xué)科，對學(xué)生是一種新鮮的刺激，能夠激起學(xué)生好奇心，將學(xué)生的注意力最大程度的吸引到課堂中來，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)習(xí)成績的提高和教學(xué)的順利開展意義重大。
3.充分整合教學(xué)資源的有效途徑
教育是一項復(fù)雜的工作，需要有強(qiáng)大的教育資源作為支撐。經(jīng)濟(jì)投入、教學(xué)設(shè)施、師資力量、時間因素、空間因素等都是初中教學(xué)開展的重要教育資源，隨著節(jié)約型社會、和諧社會建設(shè)的步伐，教育也要最大程度的節(jié)約資源，因此合理的整合教育資源，開展“綠色”教育是初中教學(xué)工作的責(zé)任。科學(xué)課將物理、化學(xué)、生物、地理四門學(xué)科有效的結(jié)合在一起，能夠?qū)⒔虒W(xué)設(shè)施科學(xué)地整合在一起，最大程度地利用教學(xué)設(shè)施，節(jié)約學(xué)校在教學(xué)設(shè)施上的開支。科學(xué)課的出現(xiàn)能夠發(fā)揮教師的“一專多能”,最大限度地挖掘教師的才能，單名教師教授科學(xué)課更能夠科學(xué)地搭配物理、化學(xué)、生物、地理知識的比例。同時科學(xué)課還能夠做到時間和空間的綜合。由此可見，科學(xué)課是初中教育充分整合教學(xué)資源的有效途徑。
二、初中科學(xué)課實施中存在的問題
1.師資問題
科學(xué)課對教師提出了新的要求，要求教師具有豐富的知識儲備，掌握多門學(xué)科知識，并具備良好的綜合、整合能力。因此初中教學(xué)中實施科學(xué)課教學(xué)，要求教師不斷地提高自身綜合素質(zhì)，努力地鉆研教材教法，科學(xué)地安排教學(xué)時間，有效地提高教學(xué)效果。然而科學(xué)課畢竟是新興學(xué)科，盡管教師不懈努力，但是對該門課程的認(rèn)識程度相對有限，對該門課程教學(xué)的把握程度相對較小，對該門課程的教學(xué)方法相對陌生，科學(xué)課的教授需要一個長期摸索的過程，需要教師與課程長期的磨合過程，真正適合教授科學(xué)課的教師數(shù)量很少。即使是原來教授物理、化學(xué)、生物、地理學(xué)科的教師進(jìn)行科學(xué)課有關(guān)物理、化學(xué)、生物、地理相關(guān)部分的教學(xué)，由于科學(xué)課結(jié)構(gòu)的合理和比例的多少問題，也很難達(dá)到理想的效果。因此，師資問題是科學(xué)課實施中存在的較大問題。
2.課程結(jié)構(gòu)問題
科學(xué)課是物理、化學(xué)、生物和地理學(xué)科的有機(jī)綜合，是多學(xué)科的復(fù)合體。然而作為多學(xué)科知識的載體，多學(xué)科知識在科學(xué)課內(nèi)部的存在狀態(tài)備受關(guān)注，如何合理地搭配物理、化學(xué)、生物和地理學(xué)科知識在科學(xué)課程內(nèi)部的比例，如何規(guī)劃科學(xué)課教學(xué)計劃，如何安排科學(xué)課的課時，如何掌握科學(xué)課的進(jìn)程，如何安排理論和實踐課的比例，如何進(jìn)行科學(xué)課的評價都是科學(xué)課亟待解決的結(jié)構(gòu)問題。科學(xué)課發(fā)展成具有完善體系的學(xué)科還有很長的路要走。
3.學(xué)生適應(yīng)問題
學(xué)生是初中教學(xué)的主體，教育的最終目的就是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？茖W(xué)課成功開展的首要問題就是要得到學(xué)生的接受。學(xué)生長期以來習(xí)慣了傳統(tǒng)的分科教學(xué)，對各學(xué)科形成了相對固定的認(rèn)識，也形成了各學(xué)科學(xué)習(xí)的自我方法，科學(xué)課的出現(xiàn)，打破了學(xué)生的慣性思維，否定了學(xué)生即成的學(xué)習(xí)方法，迫使學(xué)生養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需找新的學(xué)習(xí)方法，由于初中學(xué)生生理和心理的成長特點(diǎn)，讓學(xué)生適應(yīng)科學(xué)課的教學(xué)需要一定的時間。因此，學(xué)生的適應(yīng)問題也是科學(xué)課開展中的重要問題。
三、初中科學(xué)課開展的對策
1.提高科學(xué)認(rèn)識
科學(xué)課的出現(xiàn)是我國教育改革的客觀需要，是初中教育需求發(fā)展的有效途徑，必須加強(qiáng)對科學(xué)課的認(rèn)識，以保證其順利的開展。由于科學(xué)課的新興性，家長、學(xué)生對科學(xué)課的理解和認(rèn)識存在很大的模糊性，不能夠客觀地認(rèn)識到科學(xué)課的作用和價值，部分教師也沒有給予科學(xué)課應(yīng)有的重視，將科學(xué)課作為物理、化學(xué)、生物和地理學(xué)科簡單的組合。科學(xué)課的存在和發(fā)展沒有得到廣泛的關(guān)注和支持，必須加強(qiáng)對科學(xué)課價值和作用的教育，提高人們對科學(xué)課理性的分析和客觀的評價，為科學(xué)課的開展提供認(rèn)識保障。
2.加強(qiáng)政策扶持
科學(xué)課的實施和發(fā)展必定需要一個長期的過程，有關(guān)部門必須為科學(xué)課制定實施的有關(guān)文件，形成科學(xué)課實施的規(guī)章制度，明確科學(xué)課實施過程中有關(guān)人員的責(zé)任與義務(wù)，為科學(xué)課的存在和發(fā)展提供政策保障，促進(jìn)科學(xué)課的有效開展。
3.形成完善體系
我國教育已經(jīng)具備了非常完善的體系，但科學(xué)課誕生時間較短，普及范圍較小，教學(xué)效果需進(jìn)一步提高，種種因素影響了科學(xué)課體系的完善，必須加強(qiáng)對科學(xué)課課程體系的建設(shè)，在指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、考核評價等諸多因素上嚴(yán)格把關(guān)，促進(jìn)完善課程體系的形成，使科學(xué)課盡快地融入到我國課程體系的大家庭中。
四、結(jié)束語
初中科學(xué)課是我國教育改革的產(chǎn)物，科學(xué)課的實施對教育的發(fā)展具有重要的意義。然而，科學(xué)課的發(fā)展受到諸多因素的影響，科學(xué)課的實施過程也必將經(jīng)過荊棘滿布的道路。加大對科學(xué)課的科學(xué)審視和理性思考，辯證地理解科學(xué)課的產(chǎn)生和發(fā)展過程，對科學(xué)課的開展大有裨益。
[1]程瑤，崔鴻。初中生科學(xué)課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育2009,(2):54-57.
[2]倪俊超，周青。試論科學(xué)課教師專業(yè)化發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)[J].陜西教育學(xué)院學(xué)報，2007,23(2):114-117.
[3]齊艷娟，郭飛君，高宏偉?？茖W(xué)課教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2005,24(1):139-141.
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初中科學(xué)的小論文 6
在不久前，我家搬入了現(xiàn)在的新房子，剛搬完家，鄰居叔叔阿姨們就送來了好幾盆化和幾株樹。都擺上盆景。我對爸爸說：“我們家都快成植物園了，擺那么多的植物干嘛呢？”爸爸笑著說：“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣，人和動物都離不開他們，離開了他們都不能生存了?！比撕蛣游镫x開植物后不能生存？為什么人和動物離開植物后不能生存呢？我將信將疑，決定做幾個小實驗來證明這個問題。
星期天，我從屋里抓來兩只老鼠，這兩只可憐的小老鼠即將成為我的試驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把一只小巧玲瓏的老鼠放在一個大魚缸里，這個大魚缸是玻璃做的，是爸爸買回來飼養(yǎng)金魚的，但是一直沒有養(yǎng)金魚，恰好我用來做實驗。我把玻璃缸封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，不讓它與外界的空氣相連。我仔細(xì)地觀察著，只見小老鼠沿著缸壁繞著快速的向前竄。咦！小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？過了一段時間，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，最后奄奄一息的樣子。頓時，我把魚缸的蓋子急忙打開，把第那只小老鼠取出來，放進(jìn)第二只小老鼠，有搬入幾盆枝繁葉茂的植物進(jìn)去，然后跟上次一樣把魚缸蓋上，我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄，過了好久這只小老鼠也沒咽氣的樣子，這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。
為了進(jìn)一步去證明人類和動物對植物的依賴性。我來到了我家附近的一個食料加工廠，那兒的空氣里彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我只咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我家屋后的一片竹林里，那是一個空氣清新的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關(guān)系，這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我們科技小隊來到圖書館去查閱了許多的科技資料，還到學(xué)校的遠(yuǎn)程室上網(wǎng)查閱，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣，如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水，且有一息尚存，但是幾分鐘不吸入氧氣，就可能性命難保，氧氣是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出3二氧化碳0.9千克。
二、動物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中氧氣不就一天天增加了么？不，天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機(jī)，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。
三、有人做過統(tǒng)計，1公頃闊葉林，在生長季節(jié)每天能制造氧氣750克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的樹木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補(bǔ)充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間即可用完。
所以，我們?nèi)祟惒灰獊y砍亂伐森林植被，人類和動物能夠維持生命以及活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色的植物，生命與植物有著相當(dāng)密切的關(guān)系。在此，我代表我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)呼吁全社會的人們愛護(hù)和保護(hù)植物，讓植物成為我們最好的朋友！
科學(xué)小論文初中生 7
鳥巢、水立方中的科技
大家都知道，北京2008奧運(yùn)會體育中心是一個很大很漂亮的鳥巢樣式，國家游泳中心則是一個很漂亮的充滿著氣泡的水立方，但是龐然大物下面究竟隱藏著哪些方面的技術(shù)呢？今天科學(xué)小論文范本將帶領(lǐng)您解開這些什么的建筑物。
首先我們來說“鳥巢”，鳥巢建筑是基于國際建筑領(lǐng)先地位的，他是我國乃至世界在空間技術(shù)的應(yīng)用方面的一個重大突破，也是首次將空間技術(shù)應(yīng)用到建筑物結(jié)構(gòu)框架上的一個重大創(chuàng)舉。它是由我國多為建筑方面的專家通過進(jìn)行可行性驗證和安全構(gòu)架驗證而決定實施的一個重大工程，于是鳥巢成了我國2008奧運(yùn)會的一大標(biāo)志之一。他將向全世界展示一個全新的中國。
“首先在設(shè)計結(jié)構(gòu)上，采用空間技術(shù)的鳥巢，在最大程度上介紹了對原材料的需求，節(jié)約了成本，并且形象完美純凈，是奧林匹克的一大亮點(diǎn)。
“水立方”以方型的建筑形態(tài)體現(xiàn)與“鳥巢”和諧共生的中國文化理念。“水立方”鋼結(jié)構(gòu)采用了新型的基于氣泡理論的多面體空間鋼架體系，屬于國內(nèi)外首創(chuàng)，是一個具有很高科技含量的建筑，結(jié)構(gòu)設(shè)計面臨著許多國內(nèi)外前所未有的課題題將通過對新型空間結(jié)構(gòu)幾何構(gòu)成與優(yōu)化、結(jié)構(gòu)整體分析與設(shè)計、結(jié)構(gòu)風(fēng)雪冰試驗、各類節(jié)點(diǎn)和桿件計算方法與實驗、室內(nèi)環(huán)境聲光電熱研究、ETFE立面裝配系統(tǒng)研究等方面的研究，完成將最終的成果直接應(yīng)用于國家游泳中心的設(shè)計與施工，確保工程安全、經(jīng)濟(jì)、合理，同時納入國家新版網(wǎng)格結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程等課題立項目標(biāo)。
那時，人類歷史上又會翻開新的一頁，這一頁上又會畫上怎樣的一筆呢？未來是屬于我們的，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，才有可能在這一頁描繪上燦爛的一筆。也許就在不久的將來，人們新創(chuàng)造的宇宙飛船，將會把我們帶到另外一個奇妙的世界，一個等待我們?nèi)ヌ剿鞯男率澜纾?/p>
讓我們懷著一顆像鳥兒一樣期待飛翔的心，飛向知識的海洋，努力拼搏，為祖國的未來做出貢獻(xiàn)！
初中科學(xué)小論文 8
剛接觸物理，覺得并沒有什么的，可由淺到深地進(jìn)入物理的世界，我發(fā)現(xiàn)物理的趣味。漸漸地對物理產(chǎn)生很大的好奇心。因此，對于物理研究與實驗，我也想不斷地去嘗試與探究，尋根問底，獲取更多的知識。
通過學(xué)了時間的測量后，我發(fā)現(xiàn)生活中其實許多東西是可以用來測量時間。甚至是路程、重量……那么下面我就實驗舉例給你們看吧：
實驗器材：細(xì)沙、兩個一模一樣的413ml的小水瓶，瓶口直徑為2。5cm。兩個比這兩個更大容積的大水瓶，瓶口直徑也是2。5cm。
實驗過程：
實驗一：首先，在一個小水瓶中裝進(jìn)500克的細(xì)沙，然后，與另一個小水瓶的瓶口相接，做成一個漏斗似的形狀。接著，我經(jīng)過許多次實驗，測出了結(jié)果：500克的細(xì)沙，在一個容量431ml，瓶口直徑是2。5cm的小水瓶中，流完一次需要約3。75秒。
實驗二：根據(jù)上面的實驗。這次，我把沙子增加到1000克。以相同方法，相同步驟去實驗得出的結(jié)果是：1000克的沙子，以與實驗一相同的條件、方法與步驟，流完一次約用7。52秒。
實驗三：最后，我換了小水瓶，用大水瓶來實驗，以相同的沙量，瓶口直徑相同，方法、步驟相同，結(jié)果是基本一致的。
最后，我計算在具備以上條件時，每秒流沙量約133。33克。因此，若有8000克的沙，在通過一個直徑2。5cm的瓶口，約需1分鐘。而且，從實驗三可以得知，容量的大小不影響每秒的流沙量。只要瓶口直徑大小不變，每秒的流沙量基本相同。
另外，我還發(fā)現(xiàn)可以粗略測量時間的東西。如：
(1)人的脈搏與心臟的跳動。當(dāng)脈搏或心臟跳了七十幾下時，那么就等于過了一分鐘左右。
(2)走路也可測量時間與路程。假如我每秒約走一步，每步約0。5m。則一分鐘約走了60步，走了約30米。
(3)呼吸，一個呼吸完成約需要4秒左右。因此一分鐘約呼吸15次。
其實，只要我們平時肯發(fā)現(xiàn)，物理有趣的現(xiàn)象也會時常伴隨我們，幫助我們，使我們解決一些科學(xué)問題。
前路茫茫，物理趣事間不斷，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，去探究，去追求更多的知識，更多的趣味，為社會作更多的貢獻(xiàn)！
初中科學(xué)小論文 9
實驗器材：凸透鏡(放大5倍的放大鏡)、蠟燭、白紙做成光屏狀、近視鏡和一把刻度尺。
實驗一：首先我們把蠟燭放在一邊，凸透鏡放在蠟燭的右邊并離開一段距離，但其距離要小于凸透鏡與蠟燭的距離。然后把燭焰，凸透鏡和白紙板的中心調(diào)節(jié)在同一高度上，調(diào)節(jié)燭焰和凸透鏡的位置，使得在白紙板上得到一個燭焰所成的清晰的縮小的實像。此實驗中我們用白紙板模擬眼睛的視網(wǎng)膜，能在視網(wǎng)膜上生成清晰的像。
實驗二：把蠟燭向左移動一定距離，此時燭焰的實像不再落在原白紙板上，白紙板上的燭焰的形象變得模糊，用另一張白紙在原白紙板的左邊移動，可得到燭焰清晰的像。這個實驗可以模擬近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處的物體的像成在近視眼視網(wǎng)膜的前面。
實驗三：在實驗二的基礎(chǔ)上用一個近視眼鏡片放在凸透鏡前，模擬近視眼用凹透鏡來矯正視力。這時蠟燭發(fā)出的光通過凹透鏡發(fā)散后再進(jìn)入凸透鏡，可以看到原白紙板上又出現(xiàn)了清晰的像。
通過以上的幾個實驗，我得知近視之所以不能看清遠(yuǎn)處的物體是由眼球的前后徑過長所導(dǎo)致的。猶如實驗二中的現(xiàn)象那樣，當(dāng)凸透鏡成模糊的像時，把近視眼鏡片放在凸透鏡前，就能在光屏上看到一個清晰的像，這一現(xiàn)象說明凹透鏡能矯正近視眼，使遠(yuǎn)處的景物正好落在視網(wǎng)膜上。其實眼球的前后徑可能和照相機(jī)的暗箱的功能差不多，在保持物距不變時，先調(diào)節(jié)暗箱的長度使得到一個清晰的像，然而當(dāng)暗箱的長度拉長時，照出的景物的像就越模糊，暗箱的長度要恰如其份時，照出景物的像就越清晰。相對于正常人的眼球而言，若是眼球的前后徑越長，近視的度數(shù)就越高?？吹降木拔锏木跋缶驮侥：?，如果眼球的前后徑是正常的話，那人的視力也會較佳，看到的景物的景象也會比較清晰。
大家一定要保持眼睛清潔，不要讓眼睛過度疲勞，要是近視了，就慘了，經(jīng)常戴眼鏡那感覺十分不好受，我也親身體驗過，因為我就是近視的，同學(xué)們一定要注意哦！
生活處處有物理，小知識蘊(yùn)涵著大智慧，大家一定要仔細(xì)觀察，勤做物理實驗！
科學(xué)小論文初一 10
說到放大鏡大家一定都非常熟悉，放大鏡是用來觀察物體細(xì)節(jié)的簡單目視光學(xué)器件，是焦距比眼的明視距離小得多的會聚透鏡。物體在人眼視網(wǎng)膜上所成像的大小正比于物對眼所張的視角。視角愈大，像也愈大，越能分辨物的細(xì)節(jié)。移近物體可增大視角，但受到眼睛調(diào)焦能力的限制。使用放大鏡，令其緊靠眼睛，并把物放在它的焦點(diǎn)以內(nèi)，成正立虛像。放大鏡起放大視角的作用。
早于幾千多年前，人們已把透明的水晶或透明的寶石磨成“透鏡”，這些透鏡可放大影像。
放大鏡主要是由固態(tài)鏡柄和可視性透鏡構(gòu)造而成的，玻璃——一種透明的固體物質(zhì)。廣泛應(yīng)用于建筑物，隔風(fēng)透光，屬于混合物，且不可回收。此次的論文就是圍繞玻璃進(jìn)行的。
我們都知道，放大鏡所用的可視性透鏡一般是由玻璃做成的。玻璃不僅造價高，而且廢棄的玻璃作為世界各國環(huán)保部門共同的難題之一，廢玻璃本身就是固體垃圾，也是對人類的一項威脅。制造放大鏡難免會有廢棄的玻璃，而那些廢棄的玻璃也不可回收，我覺得這是一筆極大的浪費(fèi)。何不換一種方向思考：把玻璃調(diào)換成另一種材質(zhì)——平滑的高透明度薄塑膠塑料——可回收再利用，且造價低，價格實惠。
可能有人會說：把玻璃調(diào)換成塑料會妨礙放大鏡的使用，達(dá)到反效果。這樣雖然節(jié)省了材料，卻改變大大地改變了放大鏡本身的用途。
但是，我還沒說完：雖然把玻璃調(diào)換成平滑的塑料會改變放大鏡的用途，但是我也想出了對策——往兩片鏡片間的隔層里注滿水，水可以起到放大物的作用，于是——我便有了這個大膽的想法。
這個想法源自我的生活中偶然的一個小發(fā)現(xiàn)。
還記得那是在夏天的時候。天氣炎熱，酷暑難耐，有很多同學(xué)愛買那種進(jìn)口礦泉水，我也不例外。瓶身的形狀不同于康師傅礦泉水有凹凸不平的花紋，它是完完全全的和醫(yī)用吊瓶一樣的平平整整，透過水瓶可以看見上面的營養(yǎng)成分表，而且字體又大又清晰，手捏在水瓶上還可以清晰地看出指紋。而把水倒出來后，看到的事物便與平常無異，這是為什么呢？我做了個簡單的小實驗：A組：把同一個礦泉水瓶剪下一部分，然后滴一滴清水進(jìn)去，往下面墊一張報紙，看看報紙的字體有沒有變化，是否清晰。B組：同樣的把同一個礦泉水瓶剪下一部分，直接放在報紙上，看字體有沒有變化。而得到的結(jié)果卻是：A組的字體確實放大了，但是卻因為水是液體而搖曳不定，看的不是十分清楚。B組的字體沒有變化。我想：如果水沒有搖曳不定的話，那么是否可以將報紙的字體看得更加清晰？說做就做，我拿出了一個0.5厘米高的正方形的固體封口透明模具，注滿水，把蓋子蓋上。果然，水沒有搖曳了，把模具放到報紙上，報紙的字體不僅被放大了，而且十分清晰。
綜上所述，說明了用塑膠代替玻璃成為放大鏡的可視性透鏡這個想法是可行的，相信在不久的將來，這個想法可以實現(xiàn)，。
科學(xué)論文怎么寫 11
寫科學(xué)論文的關(guān)鍵是思路清晰、層次分明、邏輯推導(dǎo)合理(不能牽強(qiáng)附會、強(qiáng)詞奪理)，結(jié)論明確。同時文章要語句通順、語言精練，可讀性強(qiáng)。
一、提出問題
想做什么？為什么要做，想到達(dá)何目的，準(zhǔn)備用何方法？
1、 背景：
需求，包括實際應(yīng)用方面的市場需求，提供新技術(shù)、新產(chǎn)品，創(chuàng)造效益；理論方面的，豐富理論知識與理論系統(tǒng)，提供新方法、新思路。
研究現(xiàn)狀：國內(nèi)外相關(guān)的研究進(jìn)展，存在的問題，有待完善的地方，或未曾涉及到的問題。
2、 提出自己要解決的問題、具體要做的事情(研究內(nèi)容)、研究內(nèi)容、研究目的、研究意義。
3、 擬采取的技術(shù)方案、技術(shù)手段、以及預(yù)期能得到的結(jié)果及其價值。
如果是開題，在此還需進(jìn)行可行性分析。也就是說，前面兩部分介紹了要做什么、為什么要做；這里就要分析如何做，有什么條件和基礎(chǔ)(包括個人基礎(chǔ)與實驗設(shè)施等)，能否做成？預(yù)計能得到什么結(jié)果而且有何價值？。
二、解決問題
1、 具體介紹解決問題的過程，所用的方法、手段，得到的結(jié)果。即，如何做，有何現(xiàn)象和結(jié)果，包括理論上的推導(dǎo)、計算結(jié)果與實驗現(xiàn)象等。
2、 結(jié)果分析與討論。判斷理論推導(dǎo)計算結(jié)果的合理性，充分、合理分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和規(guī)律，對現(xiàn)象進(jìn)行歸納、總結(jié)與提煉。實驗與理論的對比，結(jié)果與前人的對比。
三、結(jié)論
總結(jié)研究、分析得到的結(jié)果，看看是否解決了前面提出的問題，是否到達(dá)預(yù)期的目的，有何突破和創(chuàng)新？
簡要列出研究工作得到的結(jié)論； 存在哪些不足的地方以及展望。
初中科學(xué)的小論文 12
你相信烏龜會說話嗎？這是一個耐人尋味的事，我想知道烏龜是否會說話？
我家陽臺上有兩只烏龜，一只烏龜殼是黑色的，一只烏龜殼是綠色的，殼是黑色的烏龜叫小迪，因為它每天都很快樂；殼是綠色的烏龜叫欣欣，因為它非常會欣賞，很好玩吧！它們兩個生活在魚缸里，這個魚缸里可美麗了。它們兩個整天都可以游山玩水，那是為什么呢？因為魚缸里全是假山、花、樹，貝殼、石頭……它倆在里面可真幸福呀！讓我們一起去觀察它們吧！
8月13日晚上7點(diǎn)45分，我看見魚缸里的一只小貝殼浮起來，小迪看見了，好像以為這個小貝殼要死了，連忙游過去，用自己的頭去抵，抵了三四分鐘，它就飛快地游到欣欣的旁邊，用自己的頭碰了一下小迪的頭，欣欣好像聽懂了，和小迪一起把貝殼弄回了原樣，這一點(diǎn)證明了“團(tuán)結(jié)力量大”。
通過觀察，讓我明白人類有人類的交流方式和表達(dá)方式，動物也有動物的交流方式和表達(dá)方式。這也告訴了我們一句話“團(tuán)結(jié)力量大”，如果你不團(tuán)結(jié)，你將一無所有。我們要多觀察，多重視，才能有所發(fā)現(xiàn)。
初中科學(xué)論文 13
初中科學(xué)論文字
撰寫科技小論文，首先要考慮寫什么，也就是課題的選擇，同學(xué)們，我們看看下面的初中科學(xué)論文2000字。
初中科學(xué)論文2000字
紫外線殺菌器，過濾器設(shè)備，水處理設(shè)備，反滲透設(shè)備，不銹鋼水箱等，歡迎來電洽談水，滋潤萬物，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。水是甘甜的。但有時又是苦澀的；水是寶貴的，但有時它又泛濫成災(zāi)；水是清冽的，但在一些地方它卻變得污濁不堪；一切生物都離不開水，但在一些特別需要水的地方，它卻變得那樣吝嗇……面對我們?nèi)杖詹豢苫蛉钡纳匆?水，我們知道的到底有多少？
●水污染程度嚴(yán)重，損失巨大據(jù)水利部對全國700余條河流約10萬公里河長開展的水資源質(zhì)量評價，46.5%河長受到污染；10.6%的河長嚴(yán)重污染，水體己喪失使用價值。90%以上的城市水域污染嚴(yán)重。在全國七大流域中，太湖、淮河、黃河流域均有70%以上的河段受到污染；海河、松遼河流域污染也相當(dāng)嚴(yán)重，污染河段占60%以上，全國有1/4的人口飲用不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水。水污染直接影響著我國民眾生活、生存環(huán)境。
●西北地區(qū)水環(huán)境惡劣目前，我國西北干旱、半干旱地區(qū)湖泊于涸現(xiàn)象十分嚴(yán)重，部分湖泊含鹽量和礦化度明顯升高，特別是西北湖泊咸化趨勢更為明顯。新疆博斯騰湖，由于上游修建灌溉工程，導(dǎo)致人湖水量銳減，含鹽高的灌區(qū)退水又不斷入湖，因此，該湖在短短的10多年內(nèi)就由淡水湖演變成咸水湖，湖水礦化度上升了6倍，水面減少120平方公里，水位降低3.54米。素有“綠色迷宮”之稱的準(zhǔn)噶爾盆地西部的艾比湖，因60年代在湖區(qū)毀林開荒，70年代截流斷水，至今艾比湖湖面已由過去的1300平方公里減至600平方公里，干涸的湖盆已淪為鹽漠。曾為我國歷史上最大的咸水湖--羅布泊也已干涸。
●濕地面積萎縮，生態(tài)蛻化由于人口增長，耕地擴(kuò)大，生態(tài)類型擅變，我國濕地面積嚴(yán)重萎縮。北大荒的連年墾荒使這塊我國最大的濕地面積縮小了60%,三江平原的濕地面積已由建國初期的443萬公頃下降到190萬公頃。如不采取緊急保護(hù)措施，十幾年內(nèi)三江平原的濕地將喪失殆盡。
●地下水超采過量，引發(fā)環(huán)境問題由于地表水資源貧乏和水污染加劇，致使一些地區(qū)對地下水進(jìn)行掠奪式開發(fā)，地下水超采十分嚴(yán)重。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國已形成地下水域性降落漏斗149個，漏斗面積15.8萬平方公里，其中嚴(yán)重超采面積6.7萬平方公里，占超采面積的42.3%。多年平均超采地下水67.8億立方米，有的漏斗中心水位埋深已達(dá)60--80米，有些城市還出現(xiàn)了地面沉降，造成嚴(yán)重后果。 ? 閱讀一份沉甸甸的水資源報告。
讀了這篇文章，你有什么感想？你覺得我國的水資源存在那些問題？ ? 中國水資源總量為2.8萬億立方米。其中地表水2.7萬億立方米，地下水0.83萬億立方米，由于地表水與地下水相互轉(zhuǎn)換、互為補(bǔ)給，扣除兩者重復(fù)計算量0.73萬億立方米，與河川徑流不重復(fù)的地下水資源量約為0.1萬億立方米。按照國際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于3000立? 中國目前有16個省(區(qū)、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴(yán)重缺水線，有6個省、區(qū)(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。中國水資源總量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界銀行統(tǒng)計的153的國家中排在第88位。中國水資源地區(qū)分布也很不平衡，長江流域及其以南地區(qū)，國土面積只占全國的36.5%,其水資源量占全國的81%;其以北地區(qū)，國土面積占全國的63.5%,其水資源量僅占全國的19%。面臨這嚴(yán)峻的水資源形勢，我們是該做些什么了：
1、要有惜水意識，長期以來，人們普遍認(rèn)為水“取之不盡，用之不竭”,不知道愛惜，有的甚至將水白白浪費(fèi)。應(yīng)當(dāng)知道我國水資源人均量并不豐富，地區(qū)分布也不均勻，而且年際差別很大，年內(nèi)也變化莫測，再加上污染，使水資源緊缺，自來水更加來之不易。愛惜水是節(jié)水的基礎(chǔ)，只有意識到“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”,才能時時處處注意節(jié)水。
2、養(yǎng)成好習(xí)慣，據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯熱水，而白白放掉許多冷水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷(開門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時),未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時修好。
3、使用節(jié)水器具，家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的`用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。為了省錢，很多人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實，交這么多水費(fèi)長期下來是更不合算的。使用節(jié)水器具，既省錢，還能保護(hù)環(huán)境，豈不是一舉兩得？節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。隨便用上幾個就為節(jié)水做出了不少貢獻(xiàn)??！
4、查漏塞流，在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆用總開關(guān)暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。
就生產(chǎn)而言，特別對一些高消耗水的行業(yè)，我們要圍繞如何優(yōu)化水系統(tǒng)的運(yùn)行，如何提高循環(huán)水的濃縮倍數(shù)，如何提高水資源的循環(huán)利用等作為節(jié)水工作的重點(diǎn)，積極組織技術(shù)攻關(guān)，提高水的綜合利用率；同時制定切實可行的操作制度，對產(chǎn)品水消耗實行定額管理，并作為一項技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行考核，減少浪費(fèi)現(xiàn)象。
長期以來，大多數(shù)人有節(jié)約用水的理念，但缺少具體的行動，大手大腳的現(xiàn)象還比較普遍。一些
曾經(jīng)有人說，地球應(yīng)該叫做水球。因為當(dāng)一個人在太空向地球了望時，他將看到一顆巨大的藍(lán)色球體，因為他看到的是覆蓋地球大部分的海洋，因而使地球成為一顆“藍(lán)色的行星”。因為在表面積為5.11×108平方千米的地球中大部分都是海洋、江河、湖泊只有1.49×108平方千米是陸地，因而科學(xué)家得到了一個結(jié)論：地球上七分是海洋，三分是陸地。 ? 我國是一個貧水的國家。與世界各國相比，我國水資源總量少于巴西、俄羅斯、美
科學(xué)小論文初中生 14
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽到了“鬼壓床”這個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。但是一次親身的體驗卻讓我感受到了“鬼壓床”的恐怖。那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。當(dāng)我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。幸虧媽媽進(jìn)來看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎？老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢？這個“鬼壓床”挑起了我的疑惑，于是我就對這個現(xiàn)象進(jìn)行了一些調(diào)查。
我先對自己發(fā)生“鬼壓床”現(xiàn)象做了一個自我的反思，我有“鬼壓床”那天白天玩得比較累，難道“鬼壓床”與人的疲勞有關(guān)？提出了自己的假設(shè)以后，我又在自己的家人中進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)奶奶，媽媽，阿姨與表姐都有過“鬼壓床”的經(jīng)歷，我首先問了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了“鬼壓床”的現(xiàn)象；阿姨是在分娩以后遇到這個事情的，還說那個時候根本沒有力氣睜開眼睛，但是意識卻是清醒的；姐姐有的幾次都是在考試之前，她都睡不好，每次都到很晚才睡著，好幾次都是睡了醒過來卻動不了身體；而奶奶與姐姐的情況差不多，老年人晚上都睡不著，早上又起的比較早，所以當(dāng)晚上奶奶睡著以后，半夜清醒過來的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。
看來“鬼壓床”這個情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎？我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個與睡覺的姿勢有沒有關(guān)系呢？我又去問了媽媽他們。發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習(xí)慣以外，其他幾個人都不是。但是我們都有一個共同點(diǎn)，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。
經(jīng)過這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺得“鬼壓床”只是一個生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細(xì)，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行了查閱，發(fā)現(xiàn)“鬼壓床”又稱之為“睡眠麻痹”是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。這最直接的原因是白天的疲勞，當(dāng)人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習(xí)慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負(fù)荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會有這種“鬼壓床”的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過了這次簡單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學(xué)，任何問題都要用科學(xué)的方法來解決與解釋才是真理。比如“鬼壓床”我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會出現(xiàn)所謂的“鬼壓床”的現(xiàn)象了。
科學(xué)小論文初一 15
我走在大街上，正要趕去補(bǔ)課的地方，上公交車，把頭偏向窗外，正想欣賞窗外美麗的景色時，卻被窗戶上的結(jié)上霧擋住，我不禁有疑問：為什么公交車的窗戶上會結(jié)上霧？補(bǔ)完課后，我急匆匆趕回家，上網(wǎng)查找到資料。
網(wǎng)上是這樣說的：當(dāng)車窗兩面的溫差大時，溫度高的一面空氣中的水蒸氣會預(yù)冷凝結(jié)，形成大家所說的霧，也就是說，當(dāng)冬天時車外的空氣會比較冷，玻璃也會變得比較涼，此時車內(nèi)的空氣溫度較高而起濕度較大時，車內(nèi)空氣中的水蒸氣就會在玻璃上產(chǎn)生小水珠，如果大家不信可以做個試驗，將一塊玻璃或眼鏡放入冰箱，在冰箱中冷卻到同冰箱一樣的溫度時，此時玻璃上并沒有霧氣，如果將玻璃從冰箱中取出后放在空氣中就可以發(fā)現(xiàn)上面會很快產(chǎn)生濃重的霧氣。戴眼鏡的弟兄們可能會有體會，冬天從寒冷的室外進(jìn)入室內(nèi)后眼鏡會被嚴(yán)重的霧氣遮蓋，看不到任何東西。其實車窗的起霧同此是一個道理。我做實驗果然沒錯，我又有疑問：怎么克服這個困難呢？
我又在網(wǎng)上尋找答案：所以目前的除霧方式是在冬天打開點(diǎn)車窗，讓車內(nèi)外溫差減少一些就可以，或者打開冷氣選擇除霧檔吹上半分鐘就可以除霧，還有就是使用除霧產(chǎn)品。
尋找答案，希望各位多多用以上方法！
科學(xué)小論文 16
隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育對教學(xué)不斷提出新的要求，其中一項很重要的就是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代應(yīng)試教育隨著課程改革的深入發(fā)展，科學(xué)中考命題走向發(fā)生了很大的改變，而其中變化最大的就是大比例的出現(xiàn)開放性試題。因此，初中科學(xué)老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力過程中存在的問題
1. 應(yīng)試教育的影響
由于受目前中國教育的影響，教師對學(xué)生進(jìn)行教育的時候是為了高考而教育，而不是為了教育的本身意義，這就是教育失去的原本的意義和作用。教師在科學(xué)教學(xué)過程中受到應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致無法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2.教師缺乏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
在當(dāng)今的情況下，教育變革巨大，變革速度很快，許多教師難以跟上改革的步伐仍然過分注重理論知識而忽略通過引導(dǎo)去培養(yǎng)學(xué)生自身思考的能力和通過自身思考去分析解決問題的能力。這就是沒有把握住新課改的內(nèi)容，許多教師還停留在變革前的思想死角中，缺乏培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題，解決問題，乃至創(chuàng)新能力的意識。
3.硬件設(shè)施的不完善
由于我國人口眾多，受教學(xué)力量和資金的限制，大多數(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)并不完善。許多學(xué)校不具備為學(xué)生提供相應(yīng)課程的實驗器材，導(dǎo)致學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗，而科學(xué)學(xué)科中，實踐本身是非常重要的一環(huán)，缺乏這一重要環(huán)節(jié)就會嚴(yán)重影響對學(xué)生的教學(xué)效果，并且，許多培養(yǎng)學(xué)生的手段都無法實施。
二、初中科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法
1.初中科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)對教師提出的要求
（1）教師應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新教育的意識
只有教師意識到每個學(xué)生都具備一定程度的創(chuàng)新能力的潛能，并且通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)培養(yǎng)，才能在課堂上體現(xiàn)出創(chuàng)新教育，獲得創(chuàng)新方面的成績，才能在未來使學(xué)生成長為某方面的創(chuàng)新型人才。只有教師具有創(chuàng)新教育的意識，才能夠針對所有學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（2）熟練掌握課堂教育的方式方法
教師應(yīng)當(dāng)能夠掌握課堂教育的方法，能夠在課堂紀(jì)律以及作業(yè)未中心的傳統(tǒng)課堂模式下轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主體的輕松和諧、平等對話的課堂模式，只有教師給予學(xué)生這樣輕松的環(huán)境才能更好的發(fā)揮他們自己的能力，并且能夠改善師生關(guān)系，只有在輕松平等的課堂，和諧的師生關(guān)系的環(huán)境下，提出良性競爭的規(guī)則，才能夠激發(fā)學(xué)生的積極性與求知欲，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，才能夠更好的提高他們的創(chuàng)新能力。
除此之外教師也應(yīng)當(dāng)緊隨社會發(fā)展的腳步加快自身能力的培養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)的教育技能與專業(yè)知識，這樣才能夠跟上教育發(fā)展的腳?
2. 初中科學(xué)教學(xué)的。環(huán)境
由于受到應(yīng)試教育影響，許多老師過于強(qiáng)調(diào)理論知識的掌握和書面成績的提升，使課堂氛圍沉悶、沉重，過于以教師為主，學(xué)生接受知識的方式過于被動，導(dǎo)致學(xué)生思想僵化。因此初中科學(xué)教師現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為課堂的主體，以學(xué)生為中心，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自身綜合能力的培養(yǎng)做保障，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、舒適、平等、民主的環(huán)境，能讓學(xué)生暢所欲言，充分的發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生充分的發(fā)散思維，發(fā)揮自己的想象力，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)。
3.完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施
完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力創(chuàng)造條件。教師為學(xué)生創(chuàng)造出一個良好的課堂環(huán)境。但是在科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生不斷地動手實際操作，將書本上的知識通過自己的手進(jìn)行檢驗，才能充分理解與掌握，這就對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施有著一定的要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃出部分經(jīng)費(fèi)，購置所需實驗品與設(shè)備，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中不完全理解與掌握的部分在實驗過程中解決問題，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力以及動手能力，并通過聯(lián)系理論與實際，掌握知識，并提升自身的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。
三、結(jié)語
新課改中要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)。一方面，作為學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供軟硬件的條件；另一方面，初中科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供適合提升他們的創(chuàng)新意識與能力，動手能力，與綜合素質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。但是最重要的事調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動的鍛煉他們的能力，這才是最重要的，只有他們愿意去學(xué)習(xí)，愿意去思考，去提高他們自身的能力，才能最大的發(fā)揮我們教師隊伍努力的作用，才能事半功倍，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力得到最好的培養(yǎng)。
初中科學(xué)的小論文 17
我原以為植物都是通過陽光、水分、土壤來汲取營養(yǎng)的，但我萬萬沒有想到植物還可以以食肉為營養(yǎng)的來源。
自然界里有許許多多的植物，其中有500多種食肉植物。為什么這些植物會食肉呢？這與植物的生存環(huán)境有著密切的聯(lián)系。這種食肉植物多生長在泥塘沼澤及附近的潮濕土地或浸水的土地上，這種低鹽性的沼澤地中，富含水分的土壤大都呈強(qiáng)酸性，那些能夠?qū)@基和亞硝鹽所含的氮轉(zhuǎn)變成植物所需的硝酸鹽的土壤細(xì)菌幾乎無法生存。所以，這些植物便只有通過將自己轉(zhuǎn)變成肉食性植物的方式，捕捉昆蟲和其他小動物，消化它們體中的蛋白質(zhì)來滿足自身對氮的需求。
食肉植物因為它周圍惡劣的環(huán)境，而改變了它的生活方式，自己能夠在這樣缺少營養(yǎng)的情況下依然生活著，正是因為它知道改變自己，使自己接受這樣的環(huán)境，改變吸收營養(yǎng)的途徑。這種精神使我敬佩不已。
這些食肉植物還十分地聰明，知道怎樣引誘食物，從而捕捉食物并吃掉食物。它一般是以自身鮮艷的色彩與蜜汁來引誘昆蟲落入陷阱，然后再運(yùn)用它的捕蟲技巧。食肉植物捕蟲的技巧大致有三種：陷阱式，等待昆蟲掉進(jìn)捕蟲葉袋后將其捕??；粘蟲式，用葉上分泌的黏液粘住昆蟲；圈套式，包括合攏葉片夾住蟲子和在水中將昆蟲吸入捕蟲葉袋里兩種。
我們?nèi)祟愅ㄟ^食肉動物的這種奇特的生存方式與特性得到了有益的啟示。既然這種食肉植物是以食蟲為生的，那么如果人類利用食蟲植物的這種特性來捕捉臭蟲、蒼蠅、蚊子和蟑螂等害蟲，就可以切斷傳染病的傳染途徑，減小傳染病的發(fā)病幾率。
我想，人類可以試著人工飼養(yǎng)食肉植物，把這種植物引進(jìn)世界各地，使人們擺脫因害蟲引起的傳染病。
我們應(yīng)細(xì)心觀察，利用一切大自然具有的事物特性來更加豐富、改進(jìn)我們的生活，使我們的生活變得更加美好！
初中科學(xué)論文 18
隨著能源的減少，人們逐漸變得重視節(jié)能了。無論老師還是家長都教育我們要節(jié)約能源，讓我們?nèi)祟惸茉诘厍蛏嫌肋h(yuǎn)的生活下去。但在現(xiàn)實生活中，還有大多數(shù)人仍不清楚怎樣節(jié)能，讓節(jié)能只是一個說的到，卻不能完全做的到的事情，往往還因缺乏科學(xué)的節(jié)約常識和“小竅門”,造成一些不必要的浪費(fèi)?，F(xiàn)在我來就家庭節(jié)電方面給大家介紹幾個小竅門。
一、電飯煲節(jié)電小竅門
現(xiàn)在市面上的電飯煲分為兩種：一種是機(jī)械電飯煲，另外一種是電腦電飯煲。使用機(jī)械電飯煲時，電飯煲上蓋一條毛巾，注意不要遮住出氣孔，這樣可以減少熱量損失。當(dāng)米湯沸騰后，將按鍵抬起利用電熱盤的余熱將米湯蒸干，再摁下按鍵，燜15分鐘即可食用。電飯煲用完后，一定要拔下電源插頭，不然電飯煲內(nèi)溫度下降到 70度以下時，會自動通電，這樣既費(fèi)電又會縮短使用壽命。盡量選擇功率大的電飯煲，因為煮同量的米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲要省時間。電腦電飯煲一般功率較大，在800瓦左右，從而節(jié)能。
二、電視機(jī)節(jié)電小竅門
電視機(jī)節(jié)能可以通過如下幾條途徑：首先控制好對比度和亮度。一般彩色電視機(jī)最亮與最暗時的功耗能相差3o瓦至50瓦，建議室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視對比度和亮度調(diào)到中間為最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。再次是看完電視后，不能用遙控器關(guān)機(jī)，要關(guān)掉電視機(jī)上的電源。因為遙控關(guān)機(jī)后，電視機(jī)仍處在整機(jī)待用狀態(tài)，還在用電。一般情況下，待機(jī)10小時，相當(dāng)于消耗半度電。最后是給電視機(jī)加防塵罩。這樣可防止電視機(jī)吸進(jìn)灰塵，灰塵多了增加電耗。
三、電腦節(jié)電小竅門
不用電腦時盡量把電源開關(guān)給關(guān)掉，這樣可以降低耗電量。不用電腦的時候要用一個套子把它套住，不要讓灰塵進(jìn)入電腦，降低用電量，還要不定期的把主機(jī)內(nèi)部的主板和*部件拿出來清洗，這樣才可以更好的降低用電！能盡量不用電腦的時候就不要用電腦。
節(jié)能是很重要的，人人都應(yīng)該用這些小竅門，不應(yīng)該因嫌麻煩就不去做這些事。這些事對誰都有極大的好處的，僅僅需要舉手之勞而已。有關(guān)部門也應(yīng)該加大節(jié)能力度，多多宣傳。讓人類都來節(jié)約這并不是永遠(yuǎn)都有的能源吧！也讓我們每個人為造福我們的后代而加油、努力吧！
科技小論文1000字四：
前幾天，隔壁鄰居小麗家要搬家，我們?nèi)樗齻兯托小Ｒ磺袦?zhǔn)備妥當(dāng)后，爸爸又搬起了兩盤媽媽最得意的吊蘭。我心想：小麗家都有兩盤小樹做裝飾了，爸爸還搬吊蘭干什么？爸爸似乎看出了我的心思，對我說：“思佳，你知道我為什么要搬兩盤吊蘭去嗎？”“我就是不明白”。我說，“小麗家已經(jīng)有植物了呀，她們又不是不搬走那兩棵小樹，你還搬吊蘭去干什么呀？”爸爸說：“植物能制造新鮮空氣，人和動物都離不開它！”我們的生存離不開植物？我半醒半疑，決定自己去證明一切。
星期天的時候，我從小籠子里取出兩只小白鼠。這兩只可憐的小白鼠即將成為我的實驗品。它們不停地掙扎著，隔著圓溜溜的一次性薄膜桌布用小眼睛瞪著我。我把第一只小白鼠放在一個透明的缸里，把缸封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，生怕瓶里的空氣與外界的空氣想通。我仔細(xì)地觀察著，只見小老鼠沿著缸壁，繞著缸底走動著。咦，小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？可是，沒過幾分鐘，只見小老鼠走的速度越來越慢，直到停滯不前，奄奄一息的樣子。說時遲那時快，我把一次性薄膜桌布輕輕拿開，捉出第一只小老鼠，放進(jìn)第二只小老鼠，又放入了媽媽種在一次性杯里的小植物。然后輕輕地蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打著缸，只見小老鼠驚慌地亂竄。過了好久也沒要咽氣的樣子。這個實驗證明了植物可以輸送我們所需要的氧氣。為了進(jìn)一步證明人類和動物對植物的依賴性，我來到老家附近一個大型工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股濃濃的味道，熏得我直咳嗽。然后，我又跑到我們家屋后的竹林里，那是一個空氣新鮮的地方，我感到極為涼爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有著密切的關(guān)系。這其中到底有多大的科學(xué)道理呢？我又去網(wǎng)上查閱了大量資料，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣。都說人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。氧氣可是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出二氧化碳0.9千克啊！ 2、動物與植物的呼吸，物質(zhì)的燃燒，也都要消耗氧氣釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中的二氧化碳不就一天天增加么？不！天地間之所以沒有產(chǎn)生過這種危機(jī)，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。 3、有人做過統(tǒng)計：1公頃闊葉林，在生長季節(jié)每天能制造氧氣750千克，消化二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的林木，就能提供一個人氧氣的需要量，并把他呼出的二氧化碳吸收掉。就是因為有植物源源不斷地補(bǔ)充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣大概只要5左右的時間就可以用完。
所以，人類和動物能夠維持生命，活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色植物。植物與我們?nèi)祟惡蛣游锏纳兄喈?dāng)密切的關(guān)系。在此，我們呼吁全社會的人們不要再砍伐植物，讓植物成為我們最好的朋友！相信在不久的將來，報紙上就不會刊登亂砍亂伐樹木的報道！加油！為我們的后代留一個美麗的世界。
科學(xué)小論文 19
題目：研究蚯蚓所喜歡的生活環(huán)境
正文：
我們通過學(xué)習(xí)，明白了蚯蚓喜歡生活在黑暗的地方，不喜歡光明的地方，喜歡居住在潮濕的地方，不喜歡在干燥的地方生活。我們?yōu)榱蓑炞C蚯蚓到底喜歡在什么樣的環(huán)境下生存，，在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，我們做了兩個研究蚯蚓的實驗。
實驗一：蚯蚓喜歡居住在黑暗的地方還是光明的地方
我們的猜想：蚯蚓總是在土里，喜歡黑暗的地方
準(zhǔn)備材料：5條蚯蚓、手電筒、長方形盒子、土、剪刀和雙面膠
實驗方法：把煙盒的盒頂三分之一處剪開，把三分之二的地方用雙面膠粘好，放入土壤與5條蚯蚓。放好后，再用手電筒照著盒子內(nèi)三分之一處的蚯蚓，看蚯蚓的變化
實驗時間：5分鐘
實驗效果：當(dāng)時間在一分一秒地過去時，我們發(fā)現(xiàn)，用手電筒照射的蚯蚓一直在向黑暗處轉(zhuǎn)移，約5分鐘后，大部分蚯蚓在黑暗的地方，只有少數(shù)蚯蚓還在向黑暗的地方轉(zhuǎn)移
實驗結(jié)果：通過這個實驗，我們發(fā)現(xiàn)并證明了蚯蚓喜歡在黑暗的地方生存，不喜歡光
實驗二：蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境還是潮濕的環(huán)境
我們的猜想：蚯蚓喜歡潮濕的地方
準(zhǔn)備材料：5條蚯蚓、長方形盒、干土與濕土
實驗方法：把長方形盒子平均分成兩半，在盒內(nèi)的兩邊分別放上干土與濕土，在盒中間放5條蚯蚓，關(guān)上盒蓋，靜靜等候。
實驗時間：5分鐘
實驗效果：5分鐘過去后，我們打開盒蓋發(fā)現(xiàn)，4只蚯蚓都待在了潮濕的土壤中，只有一只還在干燥的土中尋找潮濕的地方，不一會兒這只蚯蚓也漫漫地爬到了潮濕的土壤中了。
實驗結(jié)果：這個實驗結(jié)束后，我們明白了蚯蚓喜歡在潮濕的環(huán)境中生活，而不喜歡待在干燥的土壤之中生活。
我們做完了這兩個實驗，明白了蚯蚓喜歡居住在潮濕以及黑暗的環(huán)境之中，同時，我們也更加了解了蚯蚓?？茖W(xué)，真是一個奇妙的世界
擴(kuò)展知識：科學(xué)小論文如何做寫
一、什么是科學(xué)小論文
科學(xué)小論文實際上是同學(xué)們在課內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動中進(jìn)行科學(xué)觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對某一事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考后得出結(jié)論；可以是動手實驗后分析得出的結(jié)論；也可以是對某地進(jìn)行考察后的總結(jié)；
二、科學(xué)小論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1、科學(xué)性。
科學(xué)性是科學(xué)小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點(diǎn)之一，是科學(xué)小論文的生命。它要求選題科學(xué)，研究的方法正確，論據(jù)確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準(zhǔn)確。
2、創(chuàng)造性。
小論文的選題、主要觀點(diǎn)要有自己新的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的見解，而且對人們的生產(chǎn)生活等有一定的實際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學(xué)討論會，也沒有在各級報刊上發(fā)表過。
3、實踐性。
論文選題必須是作者本人在科學(xué)探索活動中發(fā)現(xiàn)的；支持主要觀點(diǎn)的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據(jù)；論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。
三、科學(xué)小論文的類型
(一)科學(xué)觀察小論文
科學(xué)觀察小論文，是指青少年對某事物或自然現(xiàn)象通過周密細(xì)致的觀察，并對取得的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析、綜合研究后得出結(jié)論，作出科學(xué)的解釋和描述。
需要注意的是，科學(xué)觀察小論文中研究的對象是客觀存在的自然事物或現(xiàn)象，所觀察的對象、過程和它產(chǎn)生的條件、各種現(xiàn)象，不能附加人為的任何條件或個人偏見。另外，觀察是一項長期的'、系統(tǒng)的、反復(fù)進(jìn)行的活動，需要作者耐心、細(xì)致、鍥而不舍的精神。
(二)科學(xué)實驗小論文
科學(xué)實驗小論文，有時也稱實驗報告，是青少年對研究的對象創(chuàng)設(shè)特定的條件，經(jīng)過反復(fù)實驗，對獲取的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合得出結(jié)論而寫出的文章。它著眼于對實驗過程的客觀敘述以及實驗現(xiàn)象的科學(xué)解釋。
(三)科學(xué)考察小論文
你想研究某一與人們生活息息相關(guān)的水域污染程度、某地的空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過程、某范圍動植物資源及分布情況等，你就得實地考察。通過調(diào)查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學(xué)考察小論文。有時
(四)科學(xué)說明小論文
科學(xué)說明小論文是指作者通過利用翔實可靠的資料對某一自然現(xiàn)象或自然事物進(jìn)行解釋和說明的一類小論文。一般來說，它并不直接采用觀察、實驗、考察等研究手段，而主要是從書刊資料、師長等地方獲取豐富的第二手材料，并經(jīng)過自己的綜合分析、邏輯推理，用自己所理解的語言闡明某一觀點(diǎn)。
特別提醒的是，寫科學(xué)說明小論文是，千萬不要提出一個問題后就趕忙查資料，再不加分析地原本照抄、作出解釋，這樣沒有新意，沒有新的見解的文章只能算是一般性科普文章，不能稱為科學(xué)小論文，更不能培養(yǎng)自己研究問題的能力。
四、小論文的取材與分析
(一)取材
1、直接觀察。就是用眼睛仔細(xì)去看，它是人們對自然現(xiàn)象在自然發(fā)生條件下進(jìn)行考察的一種方法。
觀察時要認(rèn)真仔細(xì)，不放過任何細(xì)微末節(jié)。同時，觀察時要做好詳細(xì)記載，否則就不可能得到真實的第一手材料了。
2、動手實驗。實驗方法是人為地干預(yù)、控制所研究的對象，它比觀察更利于發(fā)揮同學(xué)們的能動性去揭示隱藏的自然奧秘。
3、實地考察。包括調(diào)查、訪問、實地勘探等方式?？疾烨?，必須明確考察目的，準(zhǔn)備好必需的工具、儀器、藥品、生活用具等?？疾爝^程中，一定要把時間、地點(diǎn)、過程及考察的結(jié)果隨時隨地詳細(xì)地記錄清楚，有時還要采回必要的標(biāo)本、樣品，將比較重要的現(xiàn)象拍照，這些都是很有用的第一手材料。
4、查閱資料。有些材料由于時間、空間或客觀條件的限制，不可能親自去觀察、實驗、考察，這就得查閱書刊或請教老師、家長等，這種間接地獲取的材料叫第二手材料。有些問題是你的知識水平、能力和條件所不能解決的，而這個問題又是你的選題中必須解決的問題，你就得去查資料，把它弄清楚。
(二)分析
取得材料后，就要進(jìn)行分析研究，從中選出可
首先，應(yīng)審核各種材料的真?zhèn)翁搶?，有些查閱到的材料是早已過時的觀點(diǎn)，有些解釋只適合某范圍內(nèi)，有些材料沒有普遍性，有些材料在記錄時有錯誤或本身就是自己虛構(gòu)的，這樣的材料應(yīng)堅決不用。
其次，要注意材料的典型性，也就是選擇的材料要能說明問題，不要多，而要精，與論點(diǎn)無關(guān)或關(guān)系不大的材料應(yīng)舍棄。
第三，將選擇的材料進(jìn)行歸類，研究他們之間的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以及相互聯(lián)系，然后概括得出結(jié)論即論點(diǎn)。論文論點(diǎn)是從對材料的分析、研究中產(chǎn)生的，不能先定論點(diǎn)，后找適合證明論點(diǎn)的材料。
五、科學(xué)小論文的撰寫
對材料的整理分析完成后，就可以開始撰寫了。寫作雖沒有固定的格式，但一般應(yīng)按提出問題、作出假設(shè)、研究分析、得出結(jié)論的步驟進(jìn)行。一般來說，科學(xué)小論文應(yīng)包括以下幾個部分。
標(biāo)題標(biāo)題是小論文的眼睛，好的標(biāo)題確切簡明，富有吸引力，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起畫龍點(diǎn)睛的作用。
開頭的方式多種多樣，依研究內(nèi)容、自己喜歡的寫作風(fēng)格而定，但一般應(yīng)開門見山地提出你討論的問題，你是怎樣想到要研究這個問題的。
正文：即分析問題、解決問題部分。它包括對提出問題作出假設(shè)、觀察、實驗、考察過程、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象、判斷、推理得出結(jié)論等，這是小論文的核心部分。
應(yīng)注意的是：研究步驟要寫得詳略得當(dāng)，實驗過程、數(shù)據(jù)的來歷、現(xiàn)象要寫清楚，敘述時應(yīng)有一定的順序。數(shù)據(jù)材料要準(zhǔn)確，可設(shè)計成能說明問題的表格、圖解，必要時可附上拍攝的照片、采集的標(biāo)本等，以增強(qiáng)說服力。獲得的結(jié)論要有自己獨(dú)特的見解，并且和論據(jù)保持一致性，論據(jù)要有嚴(yán)密的邏輯性。文字要簡潔生動，層次清晰，條理分明。
結(jié)尾：小論文的結(jié)尾應(yīng)寫你得出的結(jié)論和對某一問題的建議。以得出結(jié)論做為結(jié)尾，同開頭提出問題相呼應(yīng)，收到良好效果。
小論文的初稿完成后，還要反復(fù)修改?？炊温涫欠胥暯幼匀?，語言是否通順準(zhǔn)確等。改好后再讓同學(xué)和老師幫助修改，逐步完善。最后參加各級小論文競賽。
科學(xué)小論文初一 20
大家好，今天我給大家講兩個科學(xué)小問題的答案，你們想先聽哪一個呢？哦，是螞蟻為什么不會迷路呢，還是凸透鏡能點(diǎn)火呢？哦，你要先聽螞蟻為什么不會迷路呀。好！馬上為您揭曉！
螞蟻是社會性很強(qiáng)的昆蟲，彼此通過身體發(fā)出的信息素來進(jìn)行交流溝通，當(dāng)螞蟻找到食物時，會在食物上撒布信息素，別的螞蟻就會本能地把有信息素的東西拖回洞里去。當(dāng)螞蟻死掉后，它身上的信息素依然存在，當(dāng)有別的螞蟻路過時，會被信息素吸引。
但是死螞蟻不會像活的螞蟻那樣跟對方交流信息（互相觸碰觸角），于是它帶有信息素的尸體就會被同伴當(dāng)成食物搬運(yùn)回去通常情況下，那樣的尸體不會被當(dāng)成食物吃掉，因為除了信息素以外，每一窩的螞蟻都有自己特定的識別氣味，有相同氣味的東西不會受到攻擊，這就是同窩的螞蟻可以很好協(xié)作的基礎(chǔ)。
螞蟻在行進(jìn)的過程中，會分泌一種信息素，這種信息素會引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。如果我們用手劃過螞蟻的行進(jìn)隊伍，干擾了螞蟻的信息素，螞蟻就會失去方向感，到處亂爬。如果你想逗它們玩，把手一伸，它們就亂套了。
下面我為你講述下一個的答案，冰之所以會融化，是因為冰接收的熱量比失掉的多，總體處于接收熱量狀態(tài)，所以融化。
在南極、北極，或者氣溫處于零下的地區(qū)，水凍成冰后是不容易化的，例如南極的冰川一直都存在，即使每天有陽光照射，也不易融化！
冰凸透鏡可以點(diǎn)火，是因為光的折射，光進(jìn)入凸透鏡后折射到一個點(diǎn)，該點(diǎn)溫度足夠高，就可以點(diǎn)火了。但是光進(jìn)入冰凸透鏡的同時，冰也吸收了一部分光的熱量，如果外部溫度很低的話，冰吸收的熱量就都散失出去了，所以冰才不會融化；如果外部溫度很高，冰還同時吸收太陽光的熱量，那么很快冰就會融化掉了。
總而言之，冰在折射光的同時，也在吸收光的熱量，關(guān)鍵看外部溫度是高是低。
真是有趣的實驗啊！
科學(xué)小論文初中 21
上個星期，我買一個小巧玲瓏的指南針。
我把指南針轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不明白為什么，它的指針總是指著南面。晚上，媽媽回來，他看見我在擺弄指南針，就問：“遇到什么問題啦？”我說：“媽媽，為什么指南針總是指著南面呢？”媽媽說：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成可以自由移動的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來，地球是一個非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個極，一個叫地磁北極，一個叫地磁南極。因為指南針是一個磁體，并且可以移動，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極，一頭朝著地磁南極?！薄班蓿瓉硎沁@么回事啊，太有趣！”我說。
媽媽還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針稱為羅盤。我問媽媽：“那么，這個指南針怎么用呢？”媽媽說：“把它放平，之后指針會受到地磁影響而旋轉(zhuǎn)，等它停下來的時候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時候，用來分辨方向的，但某些地磁不穩(wěn)定的`地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中。”
輪船在大海上航行，飛機(jī)在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時，指南針也會給我們帶來很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！
初中科學(xué)的小論文 22
放五一長假了，同學(xué)們都趁這個假期出去旅游、玩！我也不例外。但很多人都沒注意飯前飯后洗手的習(xí)慣。我就注意了。
有一次，我在洗手時。突然我腦子里有了一個疑問?！耙驗橛孟阍硐词謺r要搓幾秒才有泡泡，要搓好一會才出很多泡泡。我習(xí)慣沾了水沾了香皂順手抹一抹，一般沒多少泡泡。但兩種方法都能使手摸起來有阻礙感。一般認(rèn)為手摸起來不光滑就算干凈了。所以我想用香皂洗手一定要搓出泡泡嗎？和表面張力有關(guān)？
我想來想去覺的，“就跟用切割機(jī)據(jù)剛材會產(chǎn)生火花一樣。手和香皂里的某一鐘物質(zhì)經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了泡泡”?；貋?，我又問了爸爸，爸爸跟我說：“為香皂里有一種物質(zhì)，遇水后就會產(chǎn)生泡泡?！?/p>
但我覺的爸爸的解釋不可靠，于是，我又去了圖書館，查閱了相關(guān)書籍后，終于知道了：“香皂是表面活性劑的一種，表面活性劑還包括餐洗劑、肥皂﹙和香皂成分差不多﹚、洗衣粉等等洗滌用品和其它制劑。它們的效果是使液體﹙通常是水﹚的表面張力變小，在宏觀上表現(xiàn)就是出現(xiàn)了泡泡。而為什么打了香皂水就容易起泡泡呢？因為在自然狀態(tài)下，水的表面張力較大，使得水膜不能形成球形，表面活性劑使得液體表面張力減小，就有了形成球狀水膜的可能，球狀水膜在一定時間內(nèi)不會被這么小的表面張力拉破，所以打了香皂會產(chǎn)生大量的自然狀態(tài)不易形成的泡泡。”
看來，書還真是一位好老師??！
初中科學(xué)的小論文 23
科技改變生? 科技的發(fā)展，給我們的生活帶來了許多便利，我們的生活與科技息息相關(guān)。
在以前，農(nóng)民伯伯每到春天，要辛辛苦苦的進(jìn)行插種，播種等的工作，夏天又要?dú)⑾x，秋天又要忙著收獲，跟著種其他農(nóng)作物。他們要一年四季，這樣每天重復(fù)著同樣的順序，天天佝僂著背下地干活，經(jīng)常弄得自己筋疲力盡?？捎袝r候天氣會喜怒無常，下幾場大雨或連續(xù)幾天的干旱，再加上地方環(huán)境的污染嚴(yán)重，害蟲隨處可見，這些足以讓農(nóng)作物無法生長，農(nóng)民辛苦的勞動得來的卻是落得一場空。
現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，帶來了一種新的培育方式—太空育種。它是搭載科學(xué)實驗的一種，是將農(nóng)作物種子搭載于返回式地面衛(wèi)星，借助太空超真空微重力及宇宙射線等地面不可模擬的環(huán)境變化，使種子發(fā)生變異，經(jīng)過地面多代選育獲得穩(wěn)定的遺傳性狀，從而培育出新的農(nóng)業(yè)品種來。
自1987年以來，我國科學(xué)工作者利用返回式地面衛(wèi)星，先后進(jìn)行了多種植物的空間搭載實驗，培育出了一系列高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的水稻、小麥、番茄、青椒、芝麻等作物的新品種。太空育種已得到一定程度的應(yīng)用，從太空的帶來的果實，它的重量和外形都發(fā)生了變化，比在陸地上培育的果實要大得多，好吃得多。
科學(xué)之門已經(jīng)打開，科技帶給我們的便利隨處可見，以后科技的發(fā)展，還需要我們來探索，來創(chuàng)造。讓我們插上科學(xué)的翅膀，在科學(xué)世界里自由地遨游，發(fā)現(xiàn)并探索我們生活中的科學(xué)，為未來的科技貢獻(xiàn)我們的一份力量。
初中科學(xué)小論文 24
論題：
青蛙在雨季為什么叫得歡？
正文：
今年夏季的一天，一場暴雨過后，呆在家悶悶不樂的我，覺得無聊，便出去到湖邊散步。經(jīng)過蓮花池時，忽然聽到池里傳來青蛙歡快的叫聲，我就來了興趣，捉了兩只帶回了家。
接著，我拿了一個大缸，倒?jié)M了水，放了一塊塑料泡沫后，又把兩只青蛙放到泡沫上，就蹲坐在地上觀察它們。可天有不測風(fēng)云，一會兒又烏云密布，下起了雨。剛才那一對沉默的青蛙，現(xiàn)在倒叫得越來越歡了，仿佛它們是一直期待著下雨似的，一會兒“唱唱歌”，一會兒“跳跳舞”高興的不亦樂乎，這時我就奇怪了，難道下雨天對它們有好處。于是我就展開了第二次試驗。
第二天又下雨了，這一回，我打著雨傘在雨里看著他們，只見許多的害蟲都破殼而出在青蛙的周圍亂飛一通，一個個也就白白成了青蛙的美食了，嘿嘿！怪不得青蛙特別開心呢。我連續(xù)做了五六次試驗，結(jié)果還是一樣的。不過，為了保險起見，我查了《百科全書》，終于在書里找到了答案：原來青蛙不僅靠肺呼吸，還靠裸露的皮膚呼吸。雨天，空氣的水分多，有利于青蛙通過皮膚呼吸。而且小昆蟲在雨天繁殖的特別快，這也是青蛙捕捉它們的好時機(jī)。所以，青蛙在雨天叫得歡。
通過這次試驗，我不但發(fā)現(xiàn)了青蛙的許多秘密，從而也明白了一個道理：無論遇到什么事情，都不能道聽途說，那樣的答案是不準(zhǔn)確的。而是應(yīng)該自己動手，經(jīng)過認(rèn)真的`觀察和分析，做出最后的結(jié)論，這才是我們追求的目標(biāo)。
結(jié)論：
青蛙在雨天可以通過皮膚呼吸，而且也是捕捉害蟲的好時機(jī)。所以青蛙在下雨的時候叫得歡。
科學(xué)小論文初一 25
螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會迷路呢？
帶著這個問題，我上網(wǎng)查詢了相關(guān)的資料。電腦上說，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻?？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個問題作了一個實驗?？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
我為了證實這個結(jié)論，于是我也做了一個實驗。我拿了一根細(xì)長的木棒，把螞蟻愛吃的誘餌——白砂糖放在了上面。我把這根木棒放在墻角螞蟻洞穴的附近。不一會兒，有只螞蟻悄悄地爬出了洞穴，我想它一定是探兵吧。它爬到了木棒子旁邊，它的觸角在觸動白糖，它仿佛用它的器官在聞一聞。我趁它聞的一瞬間，將木棒子中間折成掉了二厘米的小段。當(dāng)這只探兵螞蟻想爬回洞穴時，哈哈，就在被折去的木棒周圍爬來爬去，就是找不到回洞穴的路。
過了十幾分鐘，我又在另一個墻角做了一個同樣的'實驗，螞蟻仍然和上次一樣，找不到回洞穴的路呀！
通過了這兩次的實驗，我知道了螞蟻為什么不會迷路了，原來螞蟻是靠氣味來辨別方向的！
科學(xué)小論文初中生 26
我家樓下花壇邊的土堆里經(jīng)常會有螞蟻窩，我常與妹妹一起看著螞蟻忙忙碌碌的從水泥地上尋找食物，瞧著螞蟻它那“幼小”的身軀上背著“龐大”的食物，我與妹妹有時真忍不住想要幫它們把食物“運(yùn)”回去。
螞蟻是如此的團(tuán)結(jié)，不管遇到什么困難都會為自己的朋友賣命。這個發(fā)現(xiàn)使我對螞蟻的興趣越來越濃厚了。
一天我在無意中看到妹妹水杯里的水不小心倒在了螞蟻的身上，這時的我氣憤極了，因為我是絕對不允許讓我喜歡的小動物受到一點(diǎn)傷害的！心想：哎~這個可憐的小螞蟻難道就這樣悲慘的死去了么？正在這時候我卻看見那只小螞蟻奇跡般的“走”起路來，我揉了揉眼睛，哇！我大叫起來，我真不相信這是真的。妹妹卻不屑一顧的說：“每個科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)某中規(guī)律時都不相信是真的。可不是嗎？”對??！這說不定還是個發(fā)現(xiàn)呢！于是我與妹妹開始了觀察螞蟻大行動：
第一次：妹妹倒150ml水；結(jié)果：悠閑自在，好的很！
第二次：我倒250ml水；結(jié)果：慢慢散步，好的很！
第三次：妹妹倒350ml水；結(jié)果：不錯
第四次：我倒400ml水；結(jié)果：不錯
經(jīng)過四次觀察我得出了初步的結(jié)論：螞蟻應(yīng)該不怕水?？晌遗c妹妹還是半信半疑，因為在我們的潛意識里螞蟻是怕水的，于是我們開始盼著雨公公能下一場大雨，能驗證這個發(fā)現(xiàn)。我們盼啊盼終于盼來了一場大雨，傾盆大雨從天而降。窗外水泥地上的小坑都乘起了滿滿的雨水，不一會，雨過天晴，連空氣都特別清新，我與妹妹樂顛顛的跑下樓去瞧個仔細(xì)，我們俯下身，看見螞蟻也出洞了，可惜的是我發(fā)現(xiàn)還是有一部分死了，死了的螞蟻安靜的躺在地上像睡了似的。我不怎么高興，但當(dāng)我看見其他的螞蟻還是忙忙碌碌的干活、勞動時，我的心里想：別不開心了，螞蟻無處不在，又為
不過從這次觀察看來，我也是有些收獲的，我知道了螞蟻是不怕水的，但是如果水量真的很大它們也會死的，在水量比較小的情況下它們可以生存。
科學(xué)小論文初中 27
去年年底快過節(jié)時，媽媽給我買來一個水仙花的球莖，我高興極，我按媽媽說的把它放進(jìn)盆子里，然后倒進(jìn)干凈的水，并在盆子里放幾顆小鵝卵石。
我每隔三四天換一次水，媽媽說春節(jié)就能開花，還說花特別香。過幾天，水仙抽芽，很像蔥苗。大概一個月后，碧綠的葉片中探出幾棵花苞。
春節(jié)快到，那幾個花苞還是沒有開，它也許不知道我看花的心情是多么迫切??！春節(jié)過，它不但沒開花，而且花苞枯萎。媽媽告訴我，它已死，再也救不活。我傷心極！我下定決心，一定要找出它死亡的原因。于是，我去電腦上查找資料，原來，水仙花的生長要求有陽光，適宜溫為12攝氏度——16攝氏度，如果水溫太低，那水仙花就只長葉子不開花，甚至死亡。那段時間，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我們這里的氣溫降至0攝氏度，一連十幾天的低溫，我沒有采取任何保溫措施來保護(hù)花苞，導(dǎo)致水仙花的死亡。它就這?
我明白，養(yǎng)水仙花也需要學(xué)問呀！養(yǎng)水仙雖然不需任何花肥，只用清水即可。但是為使水仙生長健壯，白天應(yīng)拿到陽臺曬太陽。如果想推遲花期，可采取降低水溫的辦法，不可太低，10攝氏度為宜。此外，如果節(jié)前10天看不到飽滿花苞，可采用給水加溫的方法催花，水溫以接近體溫為宜。有這次的失敗經(jīng)驗，今年年底我肯定能養(yǎng)出清香四溢的“凌波仙子”。
科學(xué)小論文初中生 28
媽媽曾給我出過這樣一個謎語：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將?！边@則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西?！半y道它不吃死的東西嗎？”我想。這引起了我的興趣，于是我做了個實驗。
我從墻角處捉來一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個盒子里。心急的我沒等蜘蛛織網(wǎng)，就撿來一只死去的小蟲、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛?yún)s置之不理。我隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬走了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死的東西。第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處卻多了一個網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動不動。緊接著，我又用筆尖輕輕地觸動了網(wǎng)的邊緣。蜘蛛這才有了反應(yīng)，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動，信號就斷了。它又停了下來。不一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛又停了，與上次一模一樣。過了一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動來產(chǎn)生感覺的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實驗結(jié)果記錄下來。
為了證實蜘蛛是否是靠網(wǎng)的顫動產(chǎn)生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網(wǎng)的震動越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強(qiáng)烈。蜘蛛匆匆忙忙地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅時，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏黏乎乎的蜘蛛絲將蒼蠅捆住，接著我又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅。不一會兒，網(wǎng)上就剩下一個完整的空殼了。這個實驗證明了蜘蛛吃動的昆蟲。
我又到圖書館、書店與互聯(lián)網(wǎng)上查閱了大量有關(guān)蜘蛛的資料。其中《普通動物學(xué)》一書中說道：“蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲等動物觸網(wǎng)時，會用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上。先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼被完整的棄留在蜘蛛網(wǎng)上。這些資料都充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動，網(wǎng)顫動會使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會將獵物捕獲。因此，這證實了蜘蛛只吃活物，而不吃死的昆蟲。
科學(xué)小論文初一 29
我家樓下花壇邊的土堆里經(jīng)常會有螞蟻窩，我常和妹妹一起看著螞蟻忙忙碌碌的從水泥地上尋找食物，瞧著螞蟻它那“幼小”的身軀上背著“龐大”的食物，我和妹妹有時真忍不住想要幫它們把食物“運(yùn)”回去。
螞蟻是如此的團(tuán)結(jié)，不管遇到什么困難都會為自己的朋友賣命。這個發(fā)現(xiàn)使我對螞蟻的興趣越來越濃厚。
一天我在無意中看到妹妹水杯里的水不小心倒在螞蟻的身上，這時的我氣憤極，因為我是絕對不允許讓我喜歡的小動物受到一點(diǎn)傷害的！心想：哎~這個可憐的小螞蟻難道就這樣悲慘的死去么？正在這時候我卻看見那只小螞蟻奇跡般的“走”起路來，我揉揉眼睛，哇！我大叫起來，我真不相信這是真的。妹妹卻不屑一顧的說：“每個科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)某中規(guī)律時都不相信是真的。可不是嗎？”對??！這說不定還是個發(fā)現(xiàn)呢！于是我和妹妹開始觀察螞蟻大行動：
第一次：妹妹倒150ml水；結(jié)果：悠閑自在，好的很！
第二次：我倒250ml水；結(jié)果：慢慢散步，好的很！
第三次：妹妹倒350ml水；結(jié)果：不錯
第四次：我倒400ml水；結(jié)果：不錯
經(jīng)過四次觀察我得出初步的結(jié)論：螞蟻應(yīng)該不怕水。可我和妹妹還是半信半疑，因為在我們的潛意識里螞蟻是怕水的，于是我們開始盼著雨公公能下一場大雨，能驗證這個發(fā)現(xiàn)。我們盼啊盼終于盼來一場大雨，傾盆大雨從天而降。窗外水泥地上的小坑都乘起滿滿的雨水，不一會，雨過天晴，連空氣都特別清新，我和妹妹樂顛顛的跑下樓去瞧個仔細(xì)，我們俯下身，看見螞蟻也出洞，可惜的是我發(fā)現(xiàn)還是有一部分死，死的螞蟻安靜的躺在地上像睡似的。我不怎么高興，但當(dāng)我看見其他的螞蟻還是忙忙碌碌的干活、勞動時，我的心里想：別不開心，螞蟻無處不在，又為
不過從這次觀察看來，我也是有些收獲的，我知道螞蟻是不怕水的，但是如果水量真的很大它們也會死的，在水量比較小的情況下它們可以生存。